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幼兒園大班安全教育《不聽(tīng)話的小雞》
課程分析
為了讓我園幼兒從小班開(kāi)始樹(shù)立安全意識(shí)、學(xué)習(xí)安全知識(shí)，結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》，設(shè)計(jì)了此次《不聽(tīng)話的小雞》安全教育活動(dòng)，采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法，通過(guò)一張張圖片以及故事錄音引發(fā)幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過(guò)看圖聽(tīng)故事錄音到提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒逐步理解故事內(nèi)容，懂得不離開(kāi)大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理。
課程目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得出門時(shí)手拉手跟在大人身邊，不獨(dú)自亂跑。
2、懂得不跟陌生人走，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。
課程準(zhǔn)備
1、音樂(lè)、課件、故事錄音。
2、幼兒已有安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
課程過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：
音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
二、基本過(guò)程。
等幼兒坐好了，師：剛才我的寶貝跟我走圈圈的時(shí)候，大家都沒(méi)有亂跑，老師心里真高興！我告訴你們啊，有一只雞媽媽她也帶著寶貝出來(lái)玩，可她一點(diǎn)也不高興，想不想知道為什么？我們一起來(lái)看看吧！
三、完整地邊欣賞課件邊聽(tīng)故事錄音
四、欣賞完故事后教師提問(wèn)
1、師：雞媽媽帶著小雞出去干什么�。浚ǔ韵x(chóng)子）
2、師：那雞媽媽跟小雞是怎么說(shuō)的？（跟在媽媽身邊，不要亂跑）
3、師：那有只蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，小雞是怎么做的？
4、師：小雞追蝴蝶追到哪去啦？（樹(shù)林里）
5、小雞在樹(shù)林里發(fā)生什么事情呢？
6、師：狐貍把小雞帶到哪里去了？狐貍想干什么？（幼兒回答）嗯，狐貍是一只壞狐貍，他把小雞帶到家里面想把它吃掉，小雞嚇得大聲叫：“救命啊，救命啊”
7、師：小雞被狐貍吃掉了嗎？是誰(shuí)救了小雞？（獅子爺爺）
8、師：獅子爺爺把小雞送回了媽媽身邊，小雞跟媽媽說(shuō)了什么？（以后我一定聽(tīng)你的話跟在你身邊，再也不一個(gè)人亂跑了。）
五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，總結(jié)，延伸。
師：你們平時(shí)跟爸爸媽媽出去沒(méi)有？你們是怎么做的？是不是一個(gè)人亂跑��？
師：如果不小心跟爸爸媽媽走散了，有不認(rèn)識(shí)的人也就是陌生人來(lái)跟你說(shuō)話，說(shuō)他可以帶你去找爸爸媽媽，你會(huì)不會(huì)像不聽(tīng)話的小雞一樣跟陌生人走？
師：如果遇到了陌生人，老師總結(jié)了幾個(gè)注意點(diǎn)呢，寶寶們可一定要記住哦！
播放視頻《不跟陌生人走》
師幼總結(jié)：如果遇到了陌生人，我們不能輕易相信陌生人的話，不要接受陌生人的物品，更不能跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)要學(xué)會(huì)大聲呼救。
課程反思
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我園幼兒不僅在游戲的情境下學(xué)到安全知識(shí)，也豐富了孩子們的安全經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》，采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法，講述小雞不聽(tīng)媽媽的話，獨(dú)自去抓蝴蝶遇到了狐貍，差點(diǎn)被吃掉，最后獅子把狐貍趕跑，救出小雞的故事�；顒�(dòng)通過(guò)一張張圖片以及故事錄音引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過(guò)看圖聽(tīng)故事錄音到提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容，懂得不離開(kāi)大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理，從小樹(shù)立安全意識(shí)。
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