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《金色的魚鉤》第一課時教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《金色的魚鉤》第一課時教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《金色的魚鉤》第一課時教學設計1
【教學目標】
�。薄W習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。
�。病W習生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。
【教學過程】
一、檢查自學字、詞情況
�。薄⒏鶕�(jù)意思聽寫詞語：
“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。
�。病R讀生字、新詞。
３、說說容易讀錯、寫錯的'字、詞。
二、初讀課文，感知大意
�。�、默讀課文并思考：
⑴簡要說說課文寫了一件什么事？
�、普页鳇c明題意的句子（用直線劃下來）。
２、反饋。
三、理解“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”的含義
�。�、齊讀。
２、質(zhì)疑：“這個長滿紅銹的魚鉤”怎么會“永遠閃爍著金色的光芒”？
３、討論。
�。�、定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。
５、自學。
�。�、交流。（以感情朗讀為重）
�。贰Ⅲw會老班長的精神。
�。�、說說“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。
�。�、練習。
四、課堂作業(yè)設計
１、根據(jù)意思寫詞語。
�。�、體會“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。
《金色的魚鉤》第一課時教學設計2
一、第一課時教學目標：
1、學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。
2、學習生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。
二、教學過程：
1、檢查自學字、詞情況：
�。�1）根據(jù)意思聽寫詞語：
“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。
�。�2）齊讀生字、新詞。
�。�3）說說容易讀錯、寫錯的字、詞。
2、初讀課文，感知大意。
（1）默讀課文并思考：
A、簡要說說課文寫了一件什么事？
B、找出點明題意的句子（用直線劃下來）。
�。�2）反饋。
3、理解“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”的含義。
�。�1）齊讀。
（2）質(zhì)疑：“這個長滿紅銹的.魚鉤”怎么會“永遠閃爍著金色的光芒”？
�。�3）討論。
�。�4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。
�。�5）自學。
�。�6）交流。（以感情朗讀為重）
�。�7）體會老班長的精神。
�。�8）說說“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。
（9）練習。
4、課堂作業(yè)設計。
�。�1）根據(jù)意思寫詞語。
�。�2）體會“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。
5、板書設計：
略。
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