《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇(薦)
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課題
1.吃水不忘挖井人
課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息。
2.通過朗讀、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
3.練習(xí)感情朗讀課文，讀出崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息，感悟體會毛主席為百姓著想的崇高思想。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片
板書設(shè)計(jì)：
1. 吃水不忘挖井人
鄉(xiāng)親們 毛主席 戰(zhàn)士 （親人）
吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席
飲水思源
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。
2、回顧第1自然段，齊讀。
3、沙洲壩這個地方從地名上我們已經(jīng)猜出那里非常缺水，那么課文中有沒有介紹呢？請自由讀第二自然段，用“-----”劃出有關(guān)句子。
二、學(xué)習(xí)第二自然段，朗讀感悟。
1.出示句子，讀：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
2.村子里沒有井（對比）現(xiàn)在每戶人家一口井，可是在沙洲壩，那么大的村子，連一口井都沒有。（為什么，是懶惰？迷信？）幾百年來，他們誰都不敢挖井，生怕把旱龍給得罪了。沙洲壩的人，因?yàn)闆]有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？
3.吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。（吃水，不光喝的水要走上幾千米去挑水，連洗手，洗臉，他們的水都是人們從幾千里外挑來的，你想，那時(shí)候在沙洲壩里的水比什么還珍貴。）是呀，喝的、用的水都要走那么遠(yuǎn)的路去挑回來。多不方便呀！（辛苦）
4.讀句子再次體會鄉(xiāng)親們沒水的艱苦。
5.沙洲壩的人，因?yàn)闆]有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？最后，誰實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。讀句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
6.這挖井人是誰？毛主席戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們（就是住沙洲壩的人們）是啊，如果你是沙洲壩的鄉(xiāng)親，你會如何感謝挖井人？（人們喝水再也不用到很有的地方去挑了……）
三、學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段：邊讀邊想鄉(xiāng)親們是怎么感謝的`？
2、立石碑（原因）上面寫著：（石碑石字旁用石頭做的。）；
板書：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
�、佟傲ⅰ弊钟梅按钆涞母兄�
石碑上刻的內(nèi)容，就是為了紀(jì)念很重要的事。“立”換詞：“豎”
石碑、豐碑都是可以用“立”和“豎”
�、邶R讀碑文
3、刻：一字多譯。
①選擇字義：1、表示時(shí)間 2、表示用硬的東西雕上去。
時(shí)刻：（）刻了：（）
�、跁r(shí)刻：就是分分秒秒心里想著毛主席。
時(shí)刻說話：例2：沙洲壩的鄉(xiāng)親們時(shí)刻想念著毛主席。
（1）我們時(shí)刻。
�。�2）時(shí)刻。
4、是啊，毛主席帶著這些“挖井人”挖出了沙洲壩的第一口井，只要沙洲壩的人一喝水，一用水，就會想到挖井人，想到毛主席。
5、齊讀碑文：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，這就是：飲水思源（板書）
6、《吃水不忘挖井人》這篇課文，就在告訴我們，當(dāng)別人為我們做了事，我們的心里一定要心存感激。吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”
“穿衣不忘做衣人”！
“吃飯不忘種田人！
我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！
我們學(xué)了知識要不忘給我們知識的老師！
……這也是飲水思源。
飲水思源成語故事
總結(jié)：我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
五、作業(yè)
1. 兒歌
《紅井》
紅井水，甜又清，
手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，
一股暖流涌上心。
2. 生字書寫：“江、沒——三點(diǎn)水、以”
3. 指導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習(xí)上的作業(yè)：第2題，第3題，第4題。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等６個字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。
【課前準(zhǔn)備】
識字卡、詞語卡片、掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
一、示題導(dǎo)入
�。薄⑻崾菊n題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
�。�、出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個生字。
�。�、齊讀課題，思考。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。�、學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
�。�、教師出示生字，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字
�。薄⒆x課文第１自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。
�。ǔ鍪久飨嬒瘢┧钦l？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
�。病⒅该x第２自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、教師范讀第３段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。
４、自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
�。�、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
�。�、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
四、理解課文，突破難點(diǎn)
�。薄⒐适掳l(fā)生在什么地方？這個地方人們的'生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
�。�、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
�。�、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第２段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨�？（引�?dǎo)體會“吃水不忘挖井人”的道理）
�。�、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？
第 二 課 時(shí)（或半課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)鞏固
�。�、學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開火車讀）
�。�、認(rèn)讀詞語卡。
３、接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。
二、寫字
�。薄⒂^察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
�、� 它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>
⑵ 它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？
⑶ 觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。
�。�、學(xué)寫其他幾個字。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。
學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
�。�、學(xué)生練習(xí)寫字。
三、朗讀課文
自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫生字。
2、正確、流暢、有感情地朗讀課文，體會對毛主席的崇敬之情。
3、通過對重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)，感悟飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，在讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得飲水思源的道理。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、出示毛主席在開國大典上的講話的圖片。
2、同學(xué)們，你們認(rèn)識中講話的人嗎？對，他是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席。毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中
的一個。
二、初讀課文，整體感知。
1、借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的'符號為自然段做標(biāo)記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
三、識記生字。
1、小朋友們想不想把這個故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音洪亮）
2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？
3、交流識字的方法。
4、開火車認(rèn)讀生字。
四、朗讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀，同桌之間互相檢查指正。
2、指名朗讀。
3、小組之間比賽讀。
五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。
1、出示要寫的字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、仔細(xì)觀察并說說怎樣寫好這些字。
3、教師范寫，書寫觀察。
4、練寫、評議、展示。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)講課文的故事，初步體會“感恩”的態(tài)度和情感。
3.正確認(rèn)讀本課十八個生字，會寫八個生字。
教研課題：學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，是要在孩子們的心中種下一顆“感恩”的種子，進(jìn)而在他們的人生中培養(yǎng)出一種“感恩”的生活態(tài)度，使他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛，擁有善于感受幸福的能力。
教學(xué)過程：
一。導(dǎo)入：
1.以歌曲《北京的金山上》引出本課的中心人物毛主席。
2.簡單介紹毛主席，并出示毛主席像。
3.以話題“今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的？”引出本課。
二。認(rèn)讀課文：
1.板書課題。理解“吃水”含義。
2.看幻燈片，聽錄音，了解故事大概內(nèi)容。提出問題：簡單復(fù)述故事。
3.借助拼音認(rèn)讀課文。將認(rèn)讀生字在課文中圈出，并將拼音標(biāo)在課文下面的生字表里。
4.出示幻燈片，讀句子，學(xué)習(xí)朗讀生詞。
5.出示幻燈片，注意句子中的生字、生詞。
三。理解課文：
1.自由讀第一自然段，討論：從這一自然段里了解什么信息。（故事的時(shí)間、地點(diǎn)及人物）
2.自由讀第二自然段，討論：
�。�1）想象一下，毛主席在看到鄉(xiāng)親們吃水難時(shí)，心里是怎么想的？（幫助鄉(xiāng)親們吃上水）
�。�2）鄉(xiāng)親們每當(dāng)來井邊打水時(shí)，心里會怎么想？（讓學(xué)生體驗(yàn)“感恩”的心情）
3.自由讀第三自然段。討論：
�。�1）鄉(xiāng)親們每當(dāng)來井邊打水時(shí)，心里會怎么想？（感謝挖井的人）
�。�2）鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@樣一塊石碑。（感恩、紀(jì)念）
4.再讀課文，指名讀，評一評誰讀得好。
四�；仡櫿n題，感恩他情
1.出示問題：“吃水的時(shí)候，我們要不忘‘挖井人’。那么，我們在享受其他東西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？”
（穿衣不忘做衣人、吃飯不忘種田人等）
2.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？
五。課文升華
1.出示視頻《感恩父親》的'故事，以此豐富孩子的情感體驗(yàn)，加深孩子對“感恩”這種生活態(tài)度的認(rèn)同。
2.再讀課文，體驗(yàn)文中“感恩”情懷。
六。作業(yè)：
寫一封感謝信，可以感謝媽媽辛勤的工作，感謝小伙伴熱心的幫助，還可以感謝路旁的小野花帶來的美麗和好心情……
板書設(shè)計(jì)：
毛主席鄉(xiāng)親們
吃水難———————挖井————————立碑
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確理解課文內(nèi)容。
２、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⑼ㄟ^學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
立石碑的意義。
【教具、課件】
小黑板。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容生字教學(xué)
一、故事導(dǎo)入：
１、故事引入：我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的`時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事，（教參１４５頁）
２、揭題：《吃水不忘挖井人》
３、齊讀，出示生字：忘挖井。
�。�、井是什么樣的？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？
二、初讀感知：
�。�、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上？
２、想想：課文中的挖井人是指誰？
不忘挖井人的人又是指誰？
３、想想怎樣記住生字。
三、學(xué)習(xí)生字：
�。�、學(xué)生提醒大家容易念錯的字：井念
�。病W(xué)生介紹記住字形的方法，教師補(bǔ)充。
�、艢w類比較記字。同偏旁：忘、念；同結(jié)構(gòu)：挖刻。
�、菩谓直容^記憶：開──井；土──士
�。场⒅该x，給生字找找朋友。
四、朗讀課文：
１、自讀課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
２、學(xué)生展示朗讀成果。
３、教師范讀，學(xué)生聽后評價(jià)。
４、學(xué)生模仿老師讀課文。
�。怠⒎謩e指名３個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
�。丁⑺娜诵〗M分自然段輪讀，評價(jià)后組長獎勵。
五、課后練習(xí)：
熟讀課文
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
三、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的要求：
1.正確、流利地朗讀課文，初步懂得飲水思源的道理。
2.認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等字。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。 能正確、規(guī)范地書寫生字。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識生字。在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
四、記憶字形。
學(xué)字方法：
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點(diǎn)那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
五、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目的要求：
1.有感情地朗讀背誦課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，理解第三自然段，體會飲水思源的道理。
三、教學(xué)過程：
一、解題引入，整體把握。
1.自己讀課題，講講題目的意思。
2.細(xì)讀課文回答以下問題：
�。�1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？
（2）課文講的是一件什么事？
3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。
二、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。
1.指名讀，有幾句話？
�。�1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。
�。�2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。
�。�3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點(diǎn)有什么關(guān)系。
2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。
毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。
三、讀想結(jié)合，理解第二自然段。
1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動筆畫幾句話。
2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個問題。
�。�1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）
�。�2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。
�。�3）毛主席會怎么想呢？
3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。
（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。
�。�2）想象挖井時(shí)會受哪些累？
4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）
小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。
5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：
（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？
�。�2）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）
過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。
四、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。
1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？
2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？
�。�1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？
（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。
（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？
3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的`不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！
因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。
4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？
5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。
6.有感情地朗讀這一自然段。
五、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。
1.讓我們帶著對毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個自然段的順序。
2.練習(xí)背誦。
�。�1）填空：
�、�( )城外有個村子叫( )，毛主席在( )領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在( )。
�、�( )后，鄉(xiāng)親們在( )立了一塊石碑上面刻著（，）。
�。�2）自由背誦，指名背誦，齊背。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
�。�、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
認(rèn)識生字、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】
二課時(shí)
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
生字卡片、歌碟《太陽最紅，毛主席最親》、課文插圖。
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
�。薄⑼瑢W(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）。
�。病⒄f說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平與主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書課題）
�。�、你會讀嗎？有哪些字不認(rèn)識，想用什么方法解決？
集體認(rèn)讀：忘、挖、井
二、識字：
�。�、借助拼音讀通全文。
２、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。
�。�、出示生字卡片，讓學(xué)生主動交流識記的方法。
４、小老師領(lǐng)讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？
�。�、開火車認(rèn)讀生字。
三、朗讀：
�。�、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認(rèn)識它們嗎？那就用你喜歡的`方式讀讀吧！
�。�、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）
３、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
第二課時(shí)
一、復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)鞏固：
上節(jié)課我們認(rèn)識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀）
二、精讀課文：
１、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）
問：這口井與其它的井有什么不同？（ 出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）
�。病⑾鄼C(jī)解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）
３、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
�。�、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。(出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。)
５、自由地有感情朗讀全文。
三、 指導(dǎo)書寫
�。薄� 觀察字寶寶在田字格中的位置。
�。�、 范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)
�。�、 學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。
四、 鞏固字詞：
�。薄� 出示詞語，開火車讀，理解意思。
�。病� 出示卡片，開火車讀。
�。�、 有感情地朗讀課文。
五、 延伸：
１、 收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
�。病㈤_展講故事比賽。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、談話引入，在揭示課題中識字
1、板書“井”，說一說：井是什么樣的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？
板書課題，認(rèn)“忘、挖、井”三個生字。
2、齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰。
二、介紹人物，在語言環(huán)境中識字
1、出示毛主席的畫像，讓學(xué)生說說他是誰。
2、老師簡介毛主席的'生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導(dǎo)、革命、解”，學(xué)生認(rèn)讀。
3、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)“戰(zhàn)士、刻、念”四個生字。
三、朗讀課文，在文中熟悉生字
1、借助拼音讀全文。
2、對照生字表畫出生字，反復(fù)讀帶生字的句子。
3、朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對、讀順。
4、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
四、游戲活動，鞏固生字
1、學(xué)生聽音取字卡，再帶讀、組詞。
2、開火車讀字卡，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁：
如，忘：上下結(jié)構(gòu)，心字底。挖：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。
3、讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對。（目的是擴(kuò)詞）
4、出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
5、指導(dǎo)寫字。
五、實(shí)踐活動
課外讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會講故事。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確理解課文內(nèi)容。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
立石碑的意義。
【教具、課件】
小黑板。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
生字教學(xué)
一、故事導(dǎo)入：
1、故事引入：我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的`時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事，(教參145頁)
2、揭題：《吃水不忘挖井人》
3、齊讀，出示生字：忘挖井。
4、“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
二、初讀感知：
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“?”。
2、想想：課文中的“挖井人”是指誰？
“不忘挖井人”的“人”又是指誰？
3、想想怎樣記住生字。
三、學(xué)習(xí)生字：
1、學(xué)生提醒大家容易念錯的字：井念
2、學(xué)生介紹記住字形的方法，教師補(bǔ)充。
�、艢w類比較記字。同偏旁：忘、念；同結(jié)構(gòu)：挖刻。
�、菩谓直容^記憶：開──井；土──士
3、指名讀，給生字找找朋友。
四、朗讀課文：
1、自讀課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2、學(xué)生展示朗讀成果。
3、教師范讀，學(xué)生聽后評價(jià)。
4、學(xué)生模仿老師讀課文。
5、分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
6、四人小組分自然段輪讀，評價(jià)后組長獎勵。
五、課后練習(xí)：
熟讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容品讀感悟
一、復(fù)習(xí)引入：
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀。
3、有感情地朗讀課文。
二、品讀感悟：
1、指名讀第一段。
�、盘釂枺好飨诮黝I(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
�、埔螅夯卮鸪鲈谝粋�小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
2、自由讀第二段，討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
�、懦鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
⑵體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
�、抢首x這段，指名讀。
3、齊讀第三段。
⑴自己在書上劃出石碑上的話。
�、铺釂枺亨l(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
三、指導(dǎo)書寫：
1、觀察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識忘、挖等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
�。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览�。
４、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的`意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、生字卡片、詞語卡片。
�。�、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
�。�、課件，放大的課文插圖。
４、錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
�。薄⒄勗挘�
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？
（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）
說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
（板書課題）
思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
２、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。
�。ㄕn件演示毛主席的革命歷程）
�。ò鍟n題）
思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。
〖對話評臺〗
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂）
１、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？
�。�、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
二、識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）
�。�、在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦？
�。ɑハ嘟涣髡J(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）
�。�、出示兒歌，（見教參１４２頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
�。础缪菪±蠋燁I(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
�。�、出示我會讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
�。�、分自然段朗讀課文。
（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）
１、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。病⒅笇�(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。
�。�、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
�。础W(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)11
設(shè)計(jì)說明：
根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過各種形式的讀來識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.搜集毛主席的資料。(師生)
2.制作多媒體課件。（教師）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個生字，認(rèn)識“心、廣”兩個部首。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1．看圖片,說說自己看到了什么。
2．課件展示毛主席的照片，領(lǐng)讀：毛主席，介紹毛主席。
3．引入新課：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的。(板書課文題目)齊讀課題。
多媒體展示“吃”的書寫，師領(lǐng)著學(xué)生書空，點(diǎn)名書空，學(xué)生口頭組詞，在書上18頁的田字格里寫兩個“吃”。
4．再次齊讀課題。
過渡：課文寫了什么呢？請聽老師范讀課文。
二、師范讀課文、初步感知
1．教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：吃水人是誰？誰不忘挖井人？
2．結(jié)合學(xué)生回答，板書：鄉(xiāng)親們
過渡：老師讀完課文了，你們想讀課文嗎？請看朗讀要求（課件出示）
三、生初讀課文、讀準(zhǔn)字音
1．學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。
2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。
（1）多媒體出示有拼音的生字：
吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面
學(xué)生多種形式讀生字。
生匯報(bào)交流，分享記字方法。
認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。
觀看“井”字的演變過程動畫。
�。�2）小結(jié)：比一比、編一編、加一加、減一減、拆一拆、了解漢字的演變過程都是識字的`好方法。開動腦筋就能幫助我們識記生字。
過渡：生字寶寶和別人交上朋友了，你還認(rèn)識嗎？
�。�3）采用多種形式朗讀詞語，并用詞語練習(xí)說話。
吃水忘記水井村子大叫上面鄉(xiāng)親戰(zhàn)士毛主席
過渡：調(diào)皮的生詞跑到課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？來讀課文吧!
3．檢查學(xué)生朗讀課文，要求不加字，不掉字，不錯字。
四、觀看課文動畫、整體感知
學(xué)生一邊看一邊思考：這個挖井人是誰？結(jié)合學(xué)生回答，板書：毛主席
過渡：毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井？我們一起走進(jìn)課文。
五、品讀課文、感悟情感
品讀第一自然段：
1．點(diǎn)名朗讀第1自然段，在書上標(biāo)一標(biāo)這段有幾句話？
2．把表示地點(diǎn)、時(shí)間、任務(wù)的詞語畫出來。
小結(jié)：寫文章開頭一定要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素。
3．借助停頓符號指導(dǎo)朗讀第一自然段，學(xué)生齊讀第一自然段。
過渡：沙洲壩那里情況如何？請看第二自然段。
品讀第二自然段：
1.點(diǎn)名朗讀第2自然段，其余的同學(xué)在書上標(biāo)一標(biāo)：這個自然段有幾句話？
2.多媒體展示圖片、童謠，引導(dǎo)學(xué)生了解沙洲壩當(dāng)時(shí)的缺水情況。
從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？
3.指導(dǎo)朗讀第一句，體會沙洲壩的鄉(xiāng)親們的吃水困難。
引導(dǎo)：沙洲壩的鄉(xiāng)親們要喝水，因?yàn)?-，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要做飯，因?yàn)?-，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要洗衣服，因?yàn)?--
過渡：沙洲壩太缺水了，人們生活很不方便，鄉(xiāng)親們遇到了困難，毛主席是怎么幫助他們的？
4.小結(jié)：毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝水方便了，再也用去很遠(yuǎn)的地方挑水了，喝水方便了。毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的生活，為鄉(xiāng)親們做好事，謀福利。你覺得毛主席是個怎樣的人？
板書：關(guān)心
5.讓我們帶著這種敬愛，齊讀第二自然段吧。
過渡：鄉(xiāng)親們再也不用到很遠(yuǎn)的地方挑水了，要感謝誰呀？鄉(xiāng)親們做了什么？
品讀第三自然段：
1．點(diǎn)名朗讀第三自然段。
2．指導(dǎo)朗讀石碑上的話：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀，體會“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中蘊(yùn)含的感情。
板書：想念
3.全班帶著感情齊聲朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
4.練習(xí)用“時(shí)刻”“想念”說一句完整的話。
六、回顧課題、感恩他情
“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的生活。我們的先輩、我們的父母、我們的老師為了讓我們能過上幸福生活在辛勤的工作。我們要永遠(yuǎn)記住所有愛我們和關(guān)心我們的人，我們要學(xué)會感恩，永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
六、作業(yè)：
1、拓展延伸：觀看《從小助人為樂的毛澤東》。
2、回家后，請把《吃水不忘挖井人》這個故事講給爸爸媽媽聽，并給爸爸媽媽講一講，學(xué)習(xí)了這個故事后，你懂得了什么？
在學(xué)生齊唱《我愛北京天門》的歌聲中上課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
關(guān)心
鄉(xiāng)親們毛主席
想念
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時(shí)安排：
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、歌曲《我愛北京天安門》磁帶。
2、毛主席的畫像
3、生字卡片。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。說說你聽懂了什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、揭示目標(biāo)：
1、能把課文讀正確讀通順，并大致了解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識文中的12個生字，會寫6個生字。
三、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┳詫W(xué)提示：
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
�。ǘ⿲W(xué)生按要求在老師的指導(dǎo)下自學(xué)
�。ㄈ⿴熒涣鳌�
四、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？（學(xué)生交流識字的辦法）
3、自學(xué)提示：自由讀文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，自主識字。
4、自學(xué)檢測：
�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
（2）教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）
五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字和自學(xué)要求：仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察并說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
3、師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
六、鞏固練習(xí)。
1、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。
2、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
3、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。
�。�1）我今天忘記帶課本了。
（2）爸爸正在挖土。
�。�3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了！
4、把詞送回家。
想念懷念
�。�1）我非常（）在南方工作的爸爸。
�。�2）我很（）童年的`時(shí)光。
第二課時(shí)
一、揭示目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、品讀課文、感悟情感
1、自學(xué)提示：仔細(xì)讀課文，思考：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？（2）這口井和一般的井有什么不同？）
2、學(xué)生按要求讀文，思考。
3、師生交流，師隨機(jī)指讀課文相關(guān)段落，并引導(dǎo)讀好長句子的斷句。
4、拓展延伸：
“挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
五、練習(xí)設(shè)計(jì)。
1、讀拼音寫詞語
xiǎng niàn shàng hǎi xiāng qīn men sī xiǎng
�。ǎǎǎǎ�
yì kǒu jǐng xiǎng fǎ jiā xiāng niàn niàn búwàng
�。ǎǎǎǎ�
2、我會填
一（）井一（）石碑一（）石子一（）村子
一（）房子一（）戰(zhàn)士一（）石橋一（）紅旗
3、在括號里寫出讀音相同的字。
家（）鳥語花（）故（）瓜果飄（）
父老（）親書（）門第（）互
4、背誦下面的句子，想一想它們的意思。
�。�1）滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。（2）前人種樹，后人乘涼。
�。�3）贈人玫瑰，手有余香。
板書設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁——————————————→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)
二、題目識字、分散難點(diǎn)
課題中的這幾個生字,誰認(rèn)識?(字卡依次出示:忘、挖、井)
點(diǎn)撥:忘:形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說話;書空。
挖:形聲字。
井:與“開、并”區(qū)別;書空;
(出示圖片)說說:井是什么樣的?有什么用?
三、初讀感知、再次識字
1、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?
2、回答問題時(shí),相機(jī)出示:席、戰(zhàn)、士
3、生識記生字。
點(diǎn)撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別。
戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。
士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
1、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。
2、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報(bào)方法
1、指讀課文。
2、匯報(bào)識字方法。
點(diǎn)撥:導(dǎo):擴(kuò)詞。
革:獨(dú)體字。
命:你怎么記住它?
解:你在哪見過這個字?
刻:形聲字;它跟誰長得像?
念:書空;擴(kuò)詞;用:想念”說話。
你還知道哪些心字底的字?
六、鞏固識字、積累詞匯
1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。
2、出示“我會讀”中的詞語,并選詞說話。
3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。
(1)我今天忘記帶課本了。
(2)爸爸正在挖土。
(3)導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!
4、把詞送回家。
想念懷念
(1)我非常()在南方工作的爸爸。
(2)我很()童年的時(shí)光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”,并組詞。
2、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):忘、想、念。
4、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字:席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
2、認(rèn)讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
3、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文,說說:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進(jìn)一步解答的'?(預(yù)設(shè)問題:1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)
四、品讀課文、感悟情感
1、帶著問題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
2、接力讀,要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))
3、說一說:(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)
(2)誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)
(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)
談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀)
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
１、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
�。�、毛主席的畫像。
３、井和人們從井中提水的圖片。
�。�、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點(diǎn)
課題中的這幾個生字，誰認(rèn)識？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區(qū)別；書空；
�。ǔ鍪緢D片）說說：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識字
�。�、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？
２、回答問題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士
�。�、生識記生字。
點(diǎn)撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。
士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
�。薄⑦呑宰x課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。
�。病⑿〗M交流識字方法。
五、自主識字、匯報(bào)方法
�。�、指讀課文。
�。�、匯報(bào)識字方法。
點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。
革：獨(dú)體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見過這個字？
刻：形聲字；它跟誰長得像？
念：書空；擴(kuò)詞；用：想念”說話。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識字、積累詞匯
�。�、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。
�。�、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
３、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。
⑴ 我今天忘記帶課本了。
�、� 爸爸正在挖土。
�、� 導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了！
�。�、把詞送回家。
想念 懷念
�、� 我非常（ ）在南方工作的爸爸。
�、� 我很（ ）童年的時(shí)光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
１、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。
�。�、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。
�。�、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
１、認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
�。病⒄J(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
�。�、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進(jìn)一步解答的？（預(yù)設(shè)問題：
�。薄⒚飨蛻�(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？
�。病⑦@口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
�。�、帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
�。�、接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）
�。场⒄f一說：
�、� 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）
⑵ 誰還知道更多的`有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）
�、� “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識6個二類字，理解有生字組成的詞。
3、激發(fā)孩子們對毛主席的崇敬之情，懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)3是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
生字卡片多媒體課件
學(xué)生活動
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
三、朗讀課文，認(rèn)識生字。
四、指導(dǎo)寫字。
四、師小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題。
二、記憶字形。
三、指導(dǎo)書寫。
四、實(shí)踐活動。
通過提問激發(fā)孩子對毛主席的熱愛和對學(xué)習(xí)課文的興趣。
讓學(xué)生認(rèn)識課文中的生字和偏旁。
使學(xué)生學(xué)會寫這9個生字中的前7個。
記一記生字，熟讀課文。
鞏固上節(jié)課學(xué)過的生字詞的字音。
掌握生字的寫法。
第一課時(shí)
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會到什么？
8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）
第二課時(shí)
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語，理解意，自己學(xué)習(xí)，記得清。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點(diǎn)那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
4、挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）
1、師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點(diǎn)？
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的.字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。
生讀課題，了解“發(fā)”的兩種讀音，多讀幾遍。
2、資源共享，學(xué)生相互介紹自己收集的資料。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會到什么？
8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
開火車?yán)首x生字。
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語，理解意，自己學(xué)習(xí)，記得清。
用自己的辦法記一記生字字形。
讀一讀下面的詞：
不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念
學(xué)生觀察，描紅，書寫
重點(diǎn)學(xué)寫心字底。
教學(xué)流程圖
第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，板書課題--介紹人物，了解時(shí)代背景--朗讀課文，認(rèn)識生字--指導(dǎo)寫字--師小結(jié)--布置作業(yè)。
第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題--記憶字形--指導(dǎo)書寫--實(shí)踐活動
板書設(shè)計(jì)： 22吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過
2、沒有井很遠(yuǎn)帶領(lǐng)挖關(guān)心
3、不忘挖井人，石碑懷念
教學(xué)反思：
1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。
1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到了老一輩無產(chǎn)階級革命家為人民大眾謀幸福的崇高精神，懂得了飲水思源的道理。
2、本課的生字學(xué)生掌握的較好。
4、課中要認(rèn)讀的生字學(xué)生較難掌握。
5、本課含義較深，學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。
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