《古詩里的故事》教學設計
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？以下是小編收集整理的《古詩里的故事》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《古詩里的故事》教學設計1
教學目標：
1、鞏固復習學過的古詩，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事。
2、從小培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。
教學重點：
鞏固復習學過的古詩，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事
教學難點：
培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力
教具準備：
相關資料
教學過程：
一、古詩導入，激發(fā)興趣
1、齊背古詩。師：很多古詩里都有故事，比如說《贈汪倫》就是寫的李白即將遠行和好朋友汪倫告別時的情景。
2、生：我們可以把有些學過的古詩改寫成故事。
二、回憶古詩：
1、這個單元里，我們都學習了哪些古詩？
2、生答：《九月九日憶山東兄弟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《回鄉(xiāng)偶書》。
3、請同學們回憶這些古詩里是不是都有一個故事？
4、下面就在小組內(nèi)交流自己喜歡的敘事古詩，把它背誦下來，并把它進行改編，以故事的.形式講出來，通過交流訓練學生的語言表達能力和想象能力。
三、全班交流：
1、班級召開一次“古詩里的故事”故事會，每組選派代表到前面匯報，要求所講的故事情節(jié)完整，聲情并茂，教師要注意指導和點評。
2、 同學們中有興趣的還可以表演詩中的情節(jié)。
3、評一評，你們之中誰講的最好？（以故事情節(jié)完整，生動為標準）。
四、總結(jié)：
1、同學們交流了這么多的古詩故事，那你們有什么新的收獲？
2、講古詩里面的故事，可以使我們更深刻地體會古詩的含義。
五、布置作業(yè)
準備寫自己喜歡的古詩故事。
板書設計：
古詩故事會
第一小組第二小組第三小組
教學后記：
第二課時
教學目標：
1、鞏固復習學過的古詩，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事。
2、從小培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。
教學重點：鞏固復習學過的古詩，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事
教學難點：培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力
教具準備：相關資料
教學過程：
一、回憶古詩導入，激發(fā)興趣：
上節(jié)課，我們同學們講了許多的古詩里的故事，我們還評選了最佳表演小組是第三小組。今天這節(jié)我們來把古詩里的故事寫一寫。
二、搜集相關資料：
在這個單元里，我們學習了很多古詩，其實，還有很多古詩里都有故事，而且很生動。請同學們把你所搜集的資料展示。
三、自由習作：
1、教師巡視。
2、請寫完的同學讀自己的作品。
四、總結(jié)，布置作業(yè)：準備更多的古詩故事。
板書設計：
古詩故事會
符合古詩的原意加入自己的想象
《古詩里的故事》教學設計2
教學目標：
1、鞏固復習學過的古詩，運用找故事的基本要素和結(jié)合背景資料等方法構(gòu)建故事的情節(jié)。
2、理解古詩詩意，抓住詩中重點詞句展開合理的想象，把故事內(nèi)容寫得更加具體、生動。
3、在習作訓練的過程中培養(yǎng)學生樂于表達的良好習慣，提高學生的想象力和語言表達能力，并進而促進對古詩的理解與喜愛。
教學重點、難點：
學習把古詩改寫成故事的基本方法，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。
教學準備：
搜集古詩相關資料。
教學過程：
一、導入：
古詩是我國文化寶庫的瑰寶，詩內(nèi)涵豐富，情景交融，最為重要的，是每個古詩的背后都有一段精彩的故事。
今天，就讓我們走進古詩，去感受那古詩中所蘊含的故事吧。
二、復習古詩
1:同學們，你們積累過哪些古詩，能背一背給大家聽么。
2:如果能簡單介紹一下在什么情況下寫的就更好了。
3:這首詩表達了什么主題。
誰能說說這首詩的意思?
看來大家學得很扎實，不僅能夠流利地背誦故事，而且詩的內(nèi)容也能準確地講述，其實，這些古詩里邊都有故事，今天，我們就來學習寫一寫古詩里的故事。齊讀課題-----古詩里的故事。
三、出示古詩：《贈汪倫》
唐李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
�。�1）選一名同學來讀一讀這首詩
�。�2）誰來說說這首詩中都寫了什么內(nèi)容。
�。�3）出示簡單的內(nèi)容介紹：李白坐船剛要走，忽然聽到岸上有打著節(jié)奏唱歌的聲音，桃花潭水即使有千尺深，也不如汪倫送我的`情意。
�。�4）既然古詩里有故事，那就一定有時間，地點，人物，事件。下面就請你把這首古詩，從中找出時間，地點，人物，事件。
�。�5）試著把它們連起來和你的同桌說一說，如果遇到了問題，可以借助手中的資料來解決。
�。�6）下面請同學們將你講述的內(nèi)容寫下來吧。誰來讀讀你的故事。
評價一下。
四、我們已經(jīng)能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)寫清楚了，可是，故事都是精彩的，那么如何才能把這個故事寫得更加具體、生動呢。-----想象。
師：能結(jié)合他這首詩具體說說在哪加上你的想象。你們能想辦法讓故事變得豐富起來么。老師告訴大家一個法寶------那就是大膽想象。注意：可不能隨意改變詩的主題啊。開動腦筋，我們一起來想辦法。
1、加上語言描寫。你覺得加在哪比較合適?李白突然聽到了岸上有打著節(jié)奏唱歌的聲音，一看原來是好友汪倫帶著百姓專門來送行的李白
2、加上心理描寫。師引導：是呀。好友分別總有很多的不舍，李白站在船頭望著周圍的環(huán)境，心理可能會想些什么呢。
3、還可以加上環(huán)境描寫。
引導：什么樣子的景色呢。
同學們可以結(jié)合古詩內(nèi)容，季節(jié)和詩的背景大膽想象。
4、還可以加動作描寫。對呀。那舉手投足都包含了不舍與留戀，和好友間深厚的感情。你覺得有哪些動作。揮手、拱手……
5、還可以加外貌、表情、情感描寫。
師：是呀，我們要想使故事生動，精彩，就需要我們抓住詩中的具體詞句，展開大膽而合理的想象。除了這個方法，還可借助你搜集的資料，將故事內(nèi)容豐富起來。下面就請同學們把你剛才在古詩中想象出來的內(nèi)容快速填充到你的故事情節(jié)中去。
1）先自己試著說一說，說的時候慢一點.
2）找一名同學說，同學補充.
6、最后，頭尾兩全，結(jié)構(gòu)完美。
古詩在時空和內(nèi)容上跳躍性極大，改寫必須根據(jù)詩意合理地補上開頭、結(jié)尾，從而使文章結(jié)構(gòu)完美。
五、總結(jié)
寫古詩里的故事，首先我們就要了解詩的背景，這能讓我們更好地理解古詩所要表達的主題，在尊重詩的主題的前提下，我們可以進行大膽想象，把古詩豐富起來。最后老師還有補充一點，我們落筆的時候一定要寫具體。
六、練筆
1、課件出示幾首古詩
同學們可以選擇我們剛才交流的內(nèi)容，可以寫老師提示的這幾首，當然你還可以寫自己喜歡的古詩，按照我們前面學到的方法，現(xiàn)在小組內(nèi)說一說詩的主題，你要如何豐富它。
3、交流好的同學可以動筆寫一寫，師相機指導。
七、交流評改
找一到兩名同學交流
其余同學注意聽，指出他的優(yōu)點或者不足。
八、師總結(jié)。
師：這節(jié)課我們學習了如何將古詩里的故事寫豐富精彩，首先請同學們將沒有完成的習作課后完成，其實有故事的古詩還有許多，希望同學們能帶著本節(jié)課學到的方法，走進古詩，去感受其中故事的精彩，更感受那古詩的精彩。
板書設計：
古詩里的故事
時間地點人物事件（構(gòu)建情節(jié)）
抓詞句合理想借資料（豐富內(nèi)容）。
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