實(shí)用的設(shè)計(jì)作文【推薦】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
20xx年的一天，一座電腦住宅拔地而起，它是由偉大的設(shè)計(jì)師胡城瑋設(shè)計(jì)而成的。
住宅門口有一棵樹形機(jī)器�？蓜e小看了這樹形機(jī)器，它能通過樹上樹葉的'搖晃度和溫度，輸入到屋內(nèi)誤差十萬(wàn)分之一的電腦里，準(zhǔn)確判斷出室外的風(fēng)向、風(fēng)力和室外溫度，然后自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。
住宅門口的地下，隱藏著一個(gè)感應(yīng)器。有人踏上感應(yīng)器，它就能自動(dòng)掃描來者的全身。如果是陌生人，無論怎樣，大門都不會(huì)打開，只有主人同意來者入內(nèi)，大門才會(huì)打開。
進(jìn)到客廳，坐上沙發(fā)，輕輕觸碰一個(gè)凹槽，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)透明熒光屏。如果主人十分疲勞，就點(diǎn)擊一角，沙發(fā)內(nèi)就會(huì)有機(jī)關(guān)幫助主人按摩，緩解勞累。
如果主人想取書，可以到書房，點(diǎn)擊墻上一處，透明熒光屏上會(huì)出現(xiàn)書單，點(diǎn)擊書名，一個(gè)機(jī)器會(huì)以極快的速度從暗藏的書柜中取出相應(yīng)的書。電腦確認(rèn)主人已拿到書，就會(huì)從熒光屏上跳出一個(gè)“進(jìn)入”選項(xiàng)。點(diǎn)擊“進(jìn)入”，書房會(huì)立即變成書中的場(chǎng)景。
到了晚上，主人躺在床上，電腦能自動(dòng)識(shí)別主人是否已經(jīng)睡著。如果主人睡著了，除一些必要的燈亮著，電腦就下令所有普通設(shè)備關(guān)閉。安保設(shè)備自動(dòng)開啟，屋內(nèi)所有防盜機(jī)關(guān)自動(dòng)開啟，保護(hù)主人的生命及財(cái)產(chǎn)安全。
電腦住宅真是一項(xiàng)偉大的工程！真希望能夠普及��！
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)行作文賞析訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言美入手，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
2、教給學(xué)生美化語(yǔ)言的常用方法。
3、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，練習(xí)寫作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生在賞析時(shí)能結(jié)合具體的句子，分析所用的美化語(yǔ)言的方法。
2、將理論與實(shí)踐完美結(jié)合，寫出理想的作文。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：
實(shí)驗(yàn)加試剛剛塵埃落定，體育加試又拉開了序幕，就這樣，我們與中招短兵相接了。三年養(yǎng)精蓄銳，正是為了今朝一顯身手。也許在這兩次戰(zhàn)役中，你已牛刀小試，初露鋒芒，你期盼著在6月的大決戰(zhàn)中運(yùn)籌帷幄，克敵制勝。那么，對(duì)于語(yǔ)文，你有制勝的法寶嗎？對(duì)，我們首先應(yīng)該拿下作文這半壁江山。你認(rèn)為考場(chǎng)作文怎樣才能拿高分？（學(xué)生發(fā)言）
是，要立意深遠(yuǎn)，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，選材新穎。還有很重要的`一點(diǎn)：要有文采�？鬃诱f：言之無文，行而不遠(yuǎn)；杜甫說：為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休。
他們從不同的角度說明了古人對(duì)文采的理解和追求。試想，一篇文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但語(yǔ)言干癟，索然無味，能不令人厭棄嗎？
那么，怎樣才能使語(yǔ)言美起來呢？
二、佳作欣賞
1、默讀作文《我們的名字叫坐在“最后一排”的人》，找出你欣賞的詞、句、段，試說出你欣賞的理由。
2、默讀《網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活》，小組合作交流，研討本文的語(yǔ)言，賞析精彩的字、詞、句、段。
3、討論總結(jié)使文章有文采的方法。
扮靚語(yǔ)言三招兩式：
1、巧借名句
2、巧用修辭
3、活用句式
4、妙用詞語(yǔ)
5、稍用幽默
三、具體運(yùn)用
理論有了，怎樣實(shí)踐呢？下面我們就以前兩招為例，談?wù)勅绾未虬缯Z(yǔ)言。
文章較引人注目的位置有三個(gè)：題目，開頭，結(jié)尾。我們就來看看如何扮靚這三處。
1、題目：龍眼
文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。
擬好標(biāo)題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。那么，擬好標(biāo)題方法有那些呢？
2、開頭：鳳頭
文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。
文章的開頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？
3、結(jié)尾：豹尾
文章的結(jié)尾應(yīng)象豹子的尾巴那樣，結(jié)實(shí)，有力。
四、小結(jié)
當(dāng)然，要讓文章精警動(dòng)人，令人叫絕，非一時(shí)一日之功。但我們可以在自己原有的作文基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)，打造出一兩處亮點(diǎn)。別小看這一兩處亮點(diǎn)，試想想，炎炎夏日，閱卷老師擠在斗室之中，飽受著炎熱的煎熬，讀著一篇篇平淡無奇、寡淡無味的作文，那感覺一定像是在茫茫沙漠中跋涉。正當(dāng)他頭腦昏沉之時(shí)，看到了你的作文中的一處亮點(diǎn)，那簡(jiǎn)直就是一抹新綠、一汪清泉啊。閱卷老師不由眼前一亮，心頭一爽，筆尖一抬，給個(gè)高分。你若是多打造幾個(gè)亮點(diǎn)，使文章文采蕩漾，令人滿目生輝，那就是送給閱卷老師的一片綠洲啊，他想不給滿分都不行��！
五、寫作訓(xùn)練
要求（題目見附件）：
認(rèn)真審題，精心構(gòu)思，要盡量打造出幾處亮點(diǎn)。
設(shè)計(jì)作文 篇3
一天，語(yǔ)文老師給我們布置了一篇作文，題目就是“我想設(shè)計(jì)某某節(jié)日”，老師說可以按照我們自己的想法寫我們現(xiàn)在所沒有的而且是我們心中最想要有的節(jié)日。我左思右想，我其實(shí)很希望有一個(gè)“無手機(jī)節(jié)”。你們一定覺得奇怪吧，且聽我慢慢說來。
現(xiàn)在手機(jī)已成為人們必不可少的通訊工具，它還有許多強(qiáng)大的功能：上網(wǎng)、QQ、微信、游戲等等，怪不得爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們對(duì)手機(jī)如此愛不釋手�？勺詮挠辛耸謾C(jī)，我發(fā)現(xiàn)周圍很多的事變了，我家變得比以前安靜了，大家一起說話的時(shí)間少了，原因就是爸媽空閑時(shí)就盯著手機(jī)，說是在淘寶上購(gòu)物、看新聞……我其實(shí)多想聽爸爸講的笑話和媽媽歌聲。走在路上總是看見許多的“低頭族”，甚至有人在開車或騎車時(shí)還盯著手機(jī)看，真替他們捏把汗。
雖然手機(jī)給我們的生活帶來諸多便捷和樂趣，但是手機(jī)卻使我們忽視了與身邊人的`交流。有時(shí)還有可能把自己置于危險(xiǎn)的邊緣。我多么希望大人們能暫時(shí)放下手機(jī)，多和您的家人、朋友交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做其實(shí)要比玩手機(jī)收獲得更多。我想通過這個(gè)“無手機(jī)節(jié)”讓人能敞開心扉，面對(duì)我們身邊的人和事。
設(shè)計(jì)作文 篇4
忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊(duì)員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉�？�，我們班的“小胖子”陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，他的'臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！
設(shè)計(jì)作文 篇5
今天，我回到家里，想著：“現(xiàn)在家里的設(shè)施能不能再發(fā)達(dá)一點(diǎn)呢？”于是，我想了一天，終于想出來了要怎么設(shè)計(jì)才好。然后我把我的方案拿給了爸爸媽媽看，他們看了以后非常贊同我的方案，都說我很有創(chuàng)意。
為了給這棟房子的主人住得更舒適，我在房子的房頂上設(shè)計(jì)了一個(gè)像金字塔似地溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)器，它們會(huì)布滿整個(gè)屋頂，這個(gè)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)器會(huì)根據(jù)室外溫度來調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，溫度的調(diào)節(jié)全靠太陽(yáng)能來實(shí)現(xiàn)，這樣會(huì)更環(huán)保。
另外它還有一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的.功能，室內(nèi)有一個(gè)黏在天花板上的接收器，它會(huì)把室外的溫度通過接收器傳送到主人的臥室，等到主人早上醒來開衣柜的時(shí)候，裝在衣柜上的揚(yáng)聲器，就會(huì)告訴主人該穿什么樣的衣服，并且告訴主人全天小時(shí)的溫度變化情況，主人可以根據(jù)溫度的預(yù)報(bào)適當(dāng)?shù)膸б恍┮挛镒鰷?zhǔn)備。
這棟房子的防盜意識(shí)也很強(qiáng)。等主人到了門前，門旁的感應(yīng)器會(huì)響，而且會(huì)說：“請(qǐng)輸入密碼或把食指放在指紋辨別器上�！比绻艽a輸錯(cuò)了或指紋不是主人的。那么這個(gè)門下面的地板會(huì)分開就會(huì)把小偷關(guān)在里面，然后這個(gè)防盜門就會(huì)自動(dòng)報(bào)警，告訴警察：“在某個(gè)區(qū)域有小偷�！眻�(bào)完警它就會(huì)撥打主人的電話，主人看到這個(gè)電話號(hào)碼，就可以知道家里有小偷了。如果小偷翻窗子進(jìn)屋，窗子的中間有個(gè)吸鐵石防盜器，這兩個(gè)吸鐵石防盜器會(huì)分別粘在這兩個(gè)窗子的中間，如果小偷把窗子撬開并且把窗子打開的話，那這個(gè)吸鐵石防盜器會(huì)和另一個(gè)吸鐵石防盜器分開，這樣主機(jī)的喇叭就會(huì)叫，在每個(gè)窗子都裝上就可以了。如果主人把窗子打開，防盜器會(huì)自動(dòng)識(shí)別，不會(huì)報(bào)警。
這個(gè)房子還有一項(xiàng)很強(qiáng)的功能，那就是抗震功能。這個(gè)房子的一個(gè)房間是用特殊的材料做成的。比如說：“如果地震了，這個(gè)房子會(huì)塌，但是這個(gè)房間不會(huì)被倒塌的墻等重物壓壞�！钡卣鹂煲獊砼R的時(shí)候，預(yù)測(cè)地震器就會(huì)告訴主人：“地震即將來臨，請(qǐng)到地震間去避難�！边�可以叫上附近的鄰居們一起來避難。
所以我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來一要完成這棟房子的設(shè)計(jì)與建設(shè)！
設(shè)計(jì)作文 篇6
教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文三單元導(dǎo)讀中提出“現(xiàn)在是金秋時(shí)節(jié)。我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給的快樂。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)她的美麗，感受她的美好，用手中的筆，描繪我們心中的秋天�！�
這一單元安排了四篇學(xué)習(xí)課文。古詩(shī)兩首中《夜書所見》《九月九日以山東兄弟》都是與秋天有關(guān)的古詩(shī)詞，這在平時(shí)的寫作中可以將詩(shī)句引用到自己的作文中；《風(fēng)箏》一課描寫了孩子們?cè)谇锾斓那缋侍鞖饫锓棚L(fēng)箏，快樂玩耍的情景，通過記敘秋天里發(fā)生的事情表現(xiàn)孩子們的快樂活潑；《秋天的雨》用了許多優(yōu)美的詞句，用了一些擬人、比喻等手法表現(xiàn)出秋雨的特點(diǎn)以及秋雨帶給人們的快樂；《聽聽，秋的聲音》是一首韻律優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)歌，表現(xiàn)了秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。
教學(xué)指導(dǎo)理念思路：
語(yǔ)文教學(xué)作文指導(dǎo)要滲透到平時(shí)的閱讀教學(xué)中去。這一單元的寫作目標(biāo)就是描寫秋天，編者在教材中安排了四篇課文都是與秋天有關(guān)的。教學(xué)中如果將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來進(jìn)行，會(huì)造成這樣一種結(jié)果------學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課文時(shí)學(xué)不到與寫作有關(guān)的知識(shí)，而學(xué)習(xí)完了課文進(jìn)入寫作時(shí)又無從下手，對(duì)于老師一下子灌輸?shù)淖魑闹R(shí)又消化不了。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作之前，還是要先引導(dǎo)學(xué)生重新分析本單元的閱讀課文，認(rèn)識(shí)作家運(yùn)用了哪些寫作方法？學(xué)習(xí)作家運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？記憶作家寫出了哪些優(yōu)美的詞句？
指導(dǎo)過程中我是這樣做的：
一、寫前導(dǎo)語(yǔ)
秋風(fēng)吹起，落葉繽紛，大雁南飛，秋高氣爽，瓜果飄香、、、、、、這些不單單能夠看見、感受到，我們還可以利用手中的相機(jī)記錄秋天的景色，還可以用手中的畫筆畫下美麗的秋天，我們也可以拿起手中的筆用上優(yōu)美的詞句將迷人的秋天描繪出來。
二、理順教材
回顧三單元出現(xiàn)的四篇關(guān)于秋天的課文，從課文的描述中能夠?qū)W習(xí)到那些優(yōu)美的詞語(yǔ)？找出來讀一讀
《秋天的雨》《聽聽，秋天的聲音》這兩篇課文的學(xué)習(xí)中你掌握了文中的那些寫作知識(shí)？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文章描寫的韻律美，先總后分的寫作方法，運(yùn)用了許多的比喻句、擬人句、排比句等優(yōu)美語(yǔ)句，這些都可以運(yùn)用到自己的寫作中去。）
三、觀察秋天
�。�1） 說說自己看到的秋天，感受到的秋天。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出秋天的特點(diǎn)-----------天氣涼爽、美麗多彩、果實(shí)豐收
1、感受秋天的天氣涼爽：引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)還像夏天那么火辣辣的嗎？人們身上穿的衣服怎樣了？天空的白云有什么變化？南飛的小動(dòng)物都有誰(shuí)？這些小動(dòng)物也許會(huì)邊飛邊說些什么？秋天的風(fēng)與夏季的風(fēng)相比有什么變化？秋天的水又有什么不一樣？
2、感受秋天的美麗色彩：路邊的菊花有哪些姿態(tài)那些顏色？山上的野菊花又是怎樣的？各種樹木顏色的變化怎樣？觀察天空格外的藍(lán)，白云格外的白。我們可以用什么修辭手法來表現(xiàn)我們觀察到的秋天的美麗色彩？
3、感受秋天的豐收：豐收的秋天成熟的果實(shí)太多了，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言的同時(shí)教給學(xué)生用上一些修辭手法來描述觀察到的成熟的果實(shí)。如：蘋果紅紅的掛在枝頭像害羞的小姑娘的臉蛋；紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘藏在綠葉底下；核桃成熟了，穿著厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山風(fēng)；山上的栗子成熟了，它們?nèi)齻�(gè)一群，兩個(gè)一伙，圍在一起穿上帶刺的鎧甲，似乎在準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗；石榴咧開嘴笑著，站在高高的枝頭向全世界宣布“我長(zhǎng)大了！”；棗樹的枝頭上一串串紅的綠的小棗惹人喜愛極了；山楂樹上濃綠的葉子底下掛滿了鮮紅的果子，叫人看了有種垂涎欲滴的感覺；金黃的大柿子如同一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹上形成山溝里的一幅美麗的風(fēng)景畫、、、、、、
四、學(xué)習(xí)寫作方法
1、可以學(xué)習(xí)《秋天的雨》一課的方法結(jié)構(gòu)，全文先分后總，每一段中又是先總后分。每段文字的描述都是一個(gè)相同的句式開頭。
2、想好自己想寫關(guān)于秋天的哪些方面的內(nèi)容，將自己要寫的內(nèi)容按照一定的順利梳理?xiàng)l理，讓讀者看了能夠很清楚的知道你想要表達(dá)的意思。
3、描寫秋天的特色的同時(shí)，融進(jìn)自己的思想感情，想要表達(dá)自己對(duì)秋天的怎樣的感情寫進(jìn)去。
4、剛才的討論中，你積累了哪些可以用近你的.作文中的有用的素材，將這些討論中你喜歡的描述強(qiáng)化記憶，學(xué)以致用。
五、出示教師下水文供學(xué)生參考
迷人的秋天
細(xì)雨如絲，秋雨綿綿。幾場(chǎng)秋雨過后，脾氣暴躁的夏天天爺爺終于離我們遠(yuǎn)去了，美麗的秋姑娘悄悄的來到了我們身邊。
秋天是一個(gè)涼爽的季節(jié)。大雁也排成整齊的隊(duì)伍要飛到南方過冬去了。人們的衣服從薄的變成厚的，從短裙子變成長(zhǎng)褲子。早晚的風(fēng)涼嗖嗖的晚上睡覺要蓋被子了。
秋天是一個(gè)美麗多彩的季節(jié)。走進(jìn)秋天的公園，最美的要數(shù)菊花了。菊花擺出了它的各種姿態(tài)各種顏色，紅的似火，白的似銀黃的像金子。鮮艷的衣裳，碧綠的葉子，淡淡的清香讓人留戀往返。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。走進(jìn)秋天的大山里，紅彤彤的蘋果像害羞的小姑娘躲在枝葉下，悄悄地探出小腦袋黃澄澄的梨灌滿了枝，頭像一群可愛的葫蘆娃。石榴在樹上裂開小嘴，一邊笑一邊說：“我長(zhǎng)大啦，我長(zhǎng)大啦�！崩踝邮炝�，像一個(gè)個(gè)小武士都穿上了帶刺的盔甲準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。核桃熟了，都穿著后市的外衣，掛滿了枝頭。山溝里的柿子樹上掛滿了一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。
秋天太迷人了，我愛涼爽的、多彩的、豐收的秋天!
六、學(xué)生獨(dú)立寫作
【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)的作文07-16
設(shè)計(jì)作文(精選)08-18
（精選）設(shè)計(jì)的作文11-16
(精選)設(shè)計(jì)作文11-16
設(shè)計(jì)的作文11-15
設(shè)計(jì)作文08-15
（精選）設(shè)計(jì)作文08-28