多媒體培訓(xùn)心得體會15篇[熱門]
在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編精心整理的多媒體培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
多媒體培訓(xùn)心得體會1
當(dāng)今時代,信息技術(shù)迅猛發(fā)展,它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié),還走進了校園,無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段等,也讓我們教師體會到信息技術(shù)和教學(xué)的整合給教學(xué)帶來了方便。通過了此次澄海區(qū)教師繼續(xù)教育專業(yè)課培訓(xùn),我對“多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效整合”有了更進一步的認識,以下是本人的幾點心得體會。
首先,信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識的手段,而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體,是提高教育教學(xué)活動效率、更好地進行素質(zhì)教育的工具;對于教師來說,信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識和提高技能的認知工具。將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合在一起,是當(dāng)前推進教育信息化的一個突破口。同時在大力提倡素質(zhì)教育的背景下,現(xiàn)代信息技術(shù)以其獨具的圖文并茂的多媒體展現(xiàn)、豐富多彩的網(wǎng)上信息、強大的交互作用等優(yōu)勢很快融入到我們的教育教學(xué)領(lǐng)域中來。
其次,本人認為信息技術(shù)的應(yīng)用要堅持主體性原則、適度性原則、交互性原則和創(chuàng)造性原則,這些原則更有利于教師實現(xiàn)真正意義的“整合”。主體性原則,就是要科學(xué)地運用信息技術(shù),打破傳統(tǒng)教學(xué)中“以教師為中心、以知識為中心、以課本為中心”的模式;適度性原則包括時間要適中、選擇要適當(dāng)和信息要適量,教學(xué)過程中過早或過晚的實用信息技術(shù),有時會不利于教學(xué)活動的進行的,多媒體技術(shù)的運用如果不能適度,教學(xué)效果不但不會提高,反而會受到不同程度的影響;交換性原則,就是要充分考慮到課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,“互動”要動在“過程思維”中,讓課堂成為思考的王國,讓學(xué)生真正投入進去,主動學(xué)習(xí);創(chuàng)造性原則,就是教師要用創(chuàng)造性思維制作能引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的課件,運用信息技術(shù),以問題為中心,巧妙的設(shè)疑、布疑、激疑和質(zhì)疑,以促進學(xué)生問題意識的發(fā)展,最終實現(xiàn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。
第三,“電腦”不能代替“人腦”。凡是妨礙學(xué)生觀察、分析、想象,不利于學(xué)生思考的多媒體技術(shù)不要使用。必要的板書、規(guī)范的解題思路、解題步驟是絕不可以用多媒體代替的`,要與學(xué)生的思維同步;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的動手活動是不能用多媒體技術(shù)來實現(xiàn)的。所以,凡是不利于學(xué)生動手的多媒體技術(shù)不要使用。
總之,信息技術(shù)的應(yīng)用能調(diào)動學(xué)生參與整個教學(xué)過程的積極性和主動性,不管采用哪種方式,都要遵循對學(xué)生的實效性,充分了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),讓我們的設(shè)計能有效的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力、能有效的實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效率。
多媒體培訓(xùn)心得體會2
20xx年10月12日至13日,我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年(第四期)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,還能夠提高課堂教學(xué)的實效性。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開勇老師給學(xué)員們講了《遠教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》,臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計與制作》,公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了(光學(xué))交互式電子白板的安裝驗收以及項目設(shè)備的維護、使用與管理;重點給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢和功能,并且逐一進行了操作演示。培訓(xùn)最后還進行了基本操作的考試。先進的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開闊了眼界,電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無限的'生機與活力,兩天來的學(xué)習(xí),讓我獲益匪淺。
交互式電子白板是集傳統(tǒng)的黑板,計算機,投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為我們教師,首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。通過培訓(xùn),使我對白板有了初步的認識與掌握,深切體會到交互式電子白板的實用性,以及以往的多媒體教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用,還能結(jié) 1
合多媒體計算機進行教學(xué),有效的提高教學(xué)效果。用電子白板上課學(xué)生不再是被動的接受知識了,課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,學(xué)生聽;教師演示,學(xué)生看;教師提問,學(xué)生回答”的單一形式了。在上課過程中,學(xué)生可以在電子白板上,自己用筆拖出文字圖片來講解,這種強大的交互功能是任何教學(xué)手段都無法比及的,效果也是顯而易見的。交互式電子白板運用于教學(xué),對于調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,促進教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢。“白板教學(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比,電子白板能夠時時記錄、保存教與學(xué)的全過程,教師可以隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學(xué)資料,不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn);電子白板教學(xué)中,教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學(xué)計劃,并隨時保存更新自己的電子教案。同時,電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實現(xiàn)積極的互動,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
電子白板的出現(xiàn),使教師不必擔(dān)心板書時黑板使用不夠,不必再受到粉塵對健康的損害。電子白板的應(yīng)用,可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩,在白板前就可以自如地操作電腦,進一步拉近了師生距離,教師有更多的時間面對學(xué)生進行。電子白板還有一些特殊效果:如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和鏈接功能等,有了這些,教師不是簡單應(yīng)用圖片、視頻和課件的演示,而是可以利用電子白板特有的功能,隨意連接、拖動、添加上課所需內(nèi)容,讓課件活起來。恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子
白板來輔助教學(xué),以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強教學(xué)效果。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,改變了課堂氣氛,極大地提高了課堂教學(xué)效果,為教育教學(xué)注入了無限的生機與活力,這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具,優(yōu)化了及時反饋的功能。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個嶄新的話題。隨著教學(xué)改革的不斷深入,多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與,師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,使教學(xué)的重點由單純的傳授知識、技能、向開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的,多媒體進入課堂教學(xué)是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況,不是多媒體技術(shù)的問題,而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進行整合,抓住其切入點,揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。
通過培訓(xùn),使我對交互電子白板進行的多媒體教學(xué)課堂中的運用更加充滿信心。在以后的工作中,我會將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識、技能運用到實際的教育教學(xué)工作中去,真正的做到學(xué)以致用。同時也更加堅信,現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),會使我們得課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!
20xx年10月20日
多媒體培訓(xùn)心得體會3
20xx年9月23日至25日,我有幸參加了20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃——多媒體設(shè)備項目人員培訓(xùn),通過為期三天對《項目建設(shè)與管理》、《多媒體技術(shù)理論和應(yīng)用方法》、《多媒體教育資源開發(fā)與利用》等三個模塊的學(xué)習(xí),結(jié)合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境,我深刻認識到農(nóng)村中學(xué)對多媒體設(shè)備和多媒體教育資源的使用和推廣確實有待提高,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)談一談我的心得體會:
一、關(guān)于對遠程教育項目建設(shè)與管理的看法
農(nóng)村中小學(xué)遠程教育項目的建設(shè)是決定農(nóng)村中小學(xué)未來走向的關(guān)鍵因素,現(xiàn)代的農(nóng)村中小學(xué),雖然大多數(shù)已準備配備模式二、模式三,但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項艱巨的任務(wù)。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用,是我們農(nóng)村中小學(xué)目前急需解決的問題,也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長久性問題,農(nóng)村遠教項目建設(shè),能為我們提供一個與現(xiàn)代化教育接軌的平臺,能讓學(xué)生走出傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當(dāng)今社會和自己的人生軌跡。
二、多媒體教育資源的開發(fā)和利用與農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀
多媒體教育資源的開發(fā)和利用是實現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑,在農(nóng)村中小學(xué),這也是現(xiàn)代化教育普及的一個瓶頸,因為現(xiàn)在很多農(nóng)村中小學(xué),教師的信息技術(shù)水平相對落后,有的教師連基本
的辦公軟件操作都有問題,更不要說是利用多媒體教學(xué)資源,所以我個人覺得,要提高和加強多媒體教育資源的開發(fā)和利用,首先是要給學(xué)校提供足夠的教學(xué)設(shè)備,其次,還要加強教師的自身信息技術(shù)修養(yǎng),提高教師的信息技術(shù)能力,讓教師首先掌握多媒體教育資源,然后才能將其應(yīng)用的具體教學(xué)中,只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來,學(xué)生會在耳濡目染中逐漸適應(yīng)和學(xué)會對多媒體教育資源的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,這也是我們信息技術(shù)教師的任務(wù)之一,培訓(xùn)好教師的信息技術(shù)能力,讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學(xué)普及開來,是我們目前農(nóng)村中學(xué)教育的重要目標。
三、電子白板對基礎(chǔ)教育信息化的作用及意義
課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進,今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板,交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù),成為中小學(xué)未來教室設(shè)計施工的標準常規(guī),極大地推動學(xué)校教學(xué)信息化的進程。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺,極大地促進了多種多樣的交互活動;這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的對于課堂教與學(xué)最有價值的特征,交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境,師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的變化。在交互式電子白板提供的交互平臺上,可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中,有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用,教師對整個教學(xué)過程可以有更靈活的或強或弱的`控制,同時
也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用,學(xué)生會表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作、活力和凝聚力。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境,具有技術(shù)集成高、資源整合強、交互功能好等優(yōu)勢,以及親近師生、易于實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征,但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐,取決于師生的課堂教學(xué)活動與協(xié)作。因此,要加強教師的培訓(xùn)和教研活動,加強教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,交互式電子白板為教師培訓(xùn)和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環(huán)境和工具。
四、遠程教育設(shè)備對農(nóng)村中小學(xué)未來的影響
通過這次培訓(xùn),我認識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。經(jīng)過培
訓(xùn),我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護,還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識。經(jīng)過這次培訓(xùn),我掌握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的實用技巧,更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心專研,充分利用信息,技術(shù)手段,服務(wù)課堂教學(xué),盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
20xx年9月25日
多媒體培訓(xùn)心得體會4
我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中,培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我認識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施開展教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。經(jīng)過培訓(xùn),我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護,還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識。
我認為,多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,因此我認為,在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來,在課堂講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學(xué)生活動,課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號,經(jīng)過這次培訓(xùn),我掌握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的實用技巧,更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研,充分利用信息,技術(shù)手段,服務(wù)課堂教學(xué),盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學(xué)效果,如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)的,在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性
電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作,用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細,可以輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,如PPT,HTML格式,這時記筆記的'時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外,另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式,而且對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計
電子白板只是一個技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來,在講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學(xué)生活動,課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。
這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性,與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末,本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處:交互白板提供了新的操作方式,要求教師掌握它特定的操作方法,才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很方便,它對中文書寫的辨識度不高,有時需要鍵盤輸入,同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。
鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低,在硬件沒有到位時全員使用效果不理想,同時分數(shù)等使用只能用手寫筆,這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便,感受到其對于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù),把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實際需要,又滿足了時代發(fā)展的需求,從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué),真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命!這次學(xué)習(xí),只是一個開始,今后教學(xué)中將不斷嘗試、實踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。
希望能在未來課堂教學(xué)中,充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作,拓展教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。
多媒體培訓(xùn)心得體會5
今天是我參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)的第三天。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)比較多,我在緊張和忙碌中度過了這一天。雖然感覺很緊張,但我感覺很充實。我忙碌著并快樂著。
今天我們主要學(xué)習(xí)了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,主要內(nèi)容包括認識多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)目標的編寫、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價的設(shè)計和修改教學(xué)設(shè)計等10個內(nèi)容。認真學(xué)習(xí)今天所學(xué)的'內(nèi)容,結(jié)合自己的日常教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計存在著很多不足之處。比如前期分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析等都是我沒有考慮到的。
在這個過程當(dāng)中,我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征;知道了什么叫做教學(xué)媒體,以及為什么要用這些媒體,運用多媒體的依據(jù)及使用原則;理解了教學(xué)設(shè)計的過程,以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系;學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧,提升了多媒體應(yīng)用的能力。所有內(nèi)容以交流為重要手段,其中有反思;有討論;有分享……使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。好的課堂教學(xué)離不開教師的精心設(shè)計,多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)的,除了具有一般教學(xué)設(shè)計的特征外,更加注重了教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用,更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),更加注重分析媒體、資源在教師的教和學(xué)生的學(xué)中作用,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們選擇了合適的教學(xué)媒體后,還要考慮教學(xué)媒體使用方式,遵循教學(xué)媒體的應(yīng)用原則,找準教學(xué)媒體使用的最佳時機。多媒體教學(xué)設(shè)計應(yīng)以教材為本,以學(xué)生為本,適合所教內(nèi)容,適合學(xué)生的發(fā)展需求,體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性,但使用多媒體要適可而止,不要使用過多、過于繁雜。
知識爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,要求教學(xué)活動必須提高效率,一支粉筆一本書的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的要求,必須改變教育觀念和教育手段。因此,我認為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源,結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計教學(xué)流程,會使課堂大放異彩。
多媒體培訓(xùn)心得體會6
20xx年10月15日至16日,我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市20xx年(第二期)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計劃--多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目人員”培訓(xùn)班,培訓(xùn)內(nèi)容有:
1.農(nóng)遠工程ip資源的使用與教學(xué)資源共建共享;
2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論;
3.多媒體遠程教學(xué)設(shè)備(電子白板)的使用與維護;
4.多媒體遠程教學(xué)設(shè)備安裝驗收標準;
5.教學(xué)課件的設(shè)計與制作;
6. 多媒體遠程教學(xué)設(shè)備配置標;
7.設(shè)備開關(guān)機順序介紹及使用注意事項等;
8.設(shè)備項目(電子白板)基本操作。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。
本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲頗多,也開闊了眼界。
在培訓(xùn)中,我明白了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的'重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。
此外,此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護,還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計與制方法等。
20xx年10月20日
多媒體培訓(xùn)心得體會7
多媒體教學(xué)成為大勢所趨,進而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件,為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代,教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課,很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不但使我進一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了
多媒體雖然早已深入了了學(xué)校,深入了課堂,但隨之而來,老師們卻發(fā)現(xiàn),實施多媒體教學(xué),雖然豐富了課堂,提高了教學(xué)效果,但應(yīng)用起來并不是那么的輕松,很多教師都苦惱于素材的收集與處理,他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到,或者說要花相當(dāng)長的時間才能找到與自己的教學(xué)相符合,適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了,不再運用多媒體進行教學(xué)了。但也有一部分老師堅持下來,取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗,談一談自己對多媒體教學(xué)的理解,以及自己在教學(xué)中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。
在進行多媒體教學(xué)之前,首先我們要明白一個問題,什么是多媒體?
一、多媒體的定義。
多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復(fù)合,它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計算機的
使用領(lǐng)域,使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具,廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練,甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
從其定義我們可知,多媒體技術(shù)實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起,通過計算機進行處理和控制,完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中,以其各種元素(文本、圖形、圖像、動畫、聲音)的.收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作,就無從談起進行多媒體教學(xué)。
二、多媒體素材的收集和處理。
。1)文本
文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式,它是現(xiàn)實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間,它主要用于對知識的描述性表示,如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內(nèi)容
文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡單,也是最方便的方式是,直接通過鍵盤輸入所需要的文字,再用相應(yīng)軟件進行處理,如:記事本、寫字板、Word、WPS等。上述軟件如能靈活運用,必能事半功倍。需要特別說明的一點是:我們在制作數(shù)學(xué)課件時,有些數(shù)學(xué)符號特別“難”輸入,這是我們可以利用Word中的“公式編輯器”,或者是國產(chǎn)軟件WPS,來完成相應(yīng)符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎?這種方式太麻煩了,有沒有相對簡單一些的方法呢?當(dāng)然有:
A、運用掃描儀,將自己需要的文字素材,經(jīng)過掃描儀掃描成圖片,再運用文字識別軟件OCR,如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別,最后通過字處理軟件Word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量,同時又能取得較好的效果。
這里難點是文字識別軟件OCR的使用。需要對OCR進行很好的設(shè)置,它才能符合我們的需要。
B、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息;ヂ(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容,為我們提供了近乎無限的知識,運用好它,可以大大方便我們的教學(xué)。這里,最常用的方式是通過搜索引擎,找到相關(guān)的文字信息,然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩,有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字,在網(wǎng)頁中插入了一些JAVA腳本,這樣運用常規(guī)的方法,我們就無法進行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢?很簡單,你只需要在瀏覽器中的Internet選項——安全選項,選擇自定義級別,在其中將有關(guān)JAVA腳本的選項禁用,然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁就可以了。不過,結(jié)束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原,否則會導(dǎo)致不能登錄E—mail郵箱。
。2)圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息,我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如:PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。
對于圖像信息,我們也可以利用PhotoShop來進行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程,我在這里不再詳細敘述,不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源,運用搜索引擎(baidu、google、yahoo)中的圖片搜索來尋找合適的圖片,只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片,我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本,這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站,也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到,自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描,然后再傳入電腦,運用PhotoShop等軟件進行后期加工,完成圖片素材的收集。最后,創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔,以便下次遇到同一情況,多媒體資源可以再利用,以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入,這時我們可以利用PhotoShop等軟件進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。PhotoShop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
。3)動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性,快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像,也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化,使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學(xué)中的重要性。
常用的動畫制作軟件有PowerPoint、Flash、Authorware。依制作難度從低到高排列為:PowerPoint、Flash、Authorware。三個軟件各有特點。PowerPoint擅長于各種幻燈切換效果的處理,在PowerPoint XP中表現(xiàn)尤為突出。Flash以上手快而聞名,只要懂得動畫的原理,就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性,通過插入相關(guān)的腳本,做出來的動畫千變?nèi)f化,很容易吸引學(xué)生的注意力,同時讓學(xué)生對知識的理解更加形象化。Authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋,需要我們平時多積累,靈活應(yīng)用各種工具,以完成相應(yīng)課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設(shè)計,這將花去我們相當(dāng)多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動畫素材。如果能夠利用起來,那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜索,在方框中輸入我們需要的素材,轉(zhuǎn)瞬間,各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
多媒體培訓(xùn)心得體會8
本學(xué)期我校開展了暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn),通過這次交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲很多,感觸頗深。下面我就來談?wù)勎覍逞越虒W(xué)的一些心得體會。
首先我覺得暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能多,作用大。暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中有書架、目錄、隨寫版、橡皮擦、圖片、放大縮小、單頁雙頁切換聚焦、顯示全屏等作用。
其次暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作簡便靈活。教師在上課時可以直接打開電子課本,讓學(xué)生一目了然。如果想上哪一年級哪一個學(xué)科的內(nèi)容,只要點擊一下書架,找到這一冊書的某學(xué)科內(nèi)容,點擊打開電子課本,就可以很方便的運用書架上書的資源去教學(xué)。資源里的內(nèi)容比較形象直觀,更能吸引學(xué)生的注意力,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。
再有教學(xué)方便,豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息。以往教師用課件授課,一般都是機械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生,教學(xué)過程不流暢,學(xué)生不能積極主動參與到教師精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)中。使用交互式電子白班授課,教師只需在白板上點擊需要的工具或圖標,即可實現(xiàn)所需要的操作,且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身界面為教師提供了一個書寫板書的空白區(qū)域,教師可以當(dāng)黑板使用,順應(yīng)了教師的'講課習(xí)慣,隨時就可以批注保存,師德授課自如。
最后暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)關(guān)愛教師健康。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師每天都要用粉筆寫字,不但不干凈,呼吸太多的粉筆灰塵也會影響健康,使用了該系統(tǒng)就可以避免這個問題,讓老師和學(xué)生都遠離討厭的粉筆灰。
總而言之,暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的舉足輕重的地位,使用它大大提高了我們的教學(xué)效率,學(xué)生也更能接受更多的知識。我們一定要在教學(xué)中把暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)用好用會,讓它好好的為我們的教學(xué)生涯提供教學(xué)服務(wù),達到雙贏目的!
多媒體培訓(xùn)心得體會9
多媒體課件制作培訓(xùn)總結(jié)
成良棟
目前正在進行課程改革,這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前,在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手,關(guān)鍵是自己懂得太少,通過這次培訓(xùn),對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路,尤其是電子白板的直觀性和易操作性,為以后多媒體的教學(xué)進一步奠定了基礎(chǔ)。
通過對電子白板的安裝和界面的`認識、白板主要功能的介紹,全體教師參與,自由操作,演示實習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),使大家感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。
一、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,特別要體現(xiàn)在多媒體課件中,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;
二、在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;
三、使用多媒體教學(xué),可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具,實施“一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)人與人進行交流的工具─語言,成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在,我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓教學(xué)形式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),輕松地、愉快地完成。
四、多媒體教學(xué),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來,記憶的效果會更好,而且興趣更高
在培訓(xùn)過程中,大家深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但多媒體課件的生動逼真,電子白板的易操作性,直觀性仍歷歷在目。本次培訓(xùn)已經(jīng)觸及一線教師課堂改革的靈感深處,我們將在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中極力爭取將生動逼真直觀可視引進課堂,引領(lǐng)我們的課堂!
多媒體培訓(xùn)心得體會10
我校展開了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中,培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我理解到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,不但能夠提升教師整合課堂教學(xué)的水平和水平,還能夠提升課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣,單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施展開教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適合信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提升課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)容和我們平時的教學(xué)工作嚴密聯(lián)系,實用性很強。經(jīng)過培訓(xùn),我不但理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護,還掌握了信息資源的獲取法、處理法,對信息技術(shù)與課程整合的涵也有了一定的理解。
我認為,多媒體教學(xué)設(shè)備僅僅一個技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,所以我認為,在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達出來,在課堂講解的過程中,不能以教師講解演示為主,缺少學(xué)生活動,課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號,經(jīng)過這次培訓(xùn),我掌握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的實用技巧,更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研,充分利用信息,技術(shù)手段,效勞課堂教學(xué),盡快優(yōu)化教學(xué)過程提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來到達特殊的教學(xué)效果,如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以表達的,在白板中都能清晰表達。這樣,使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性
電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上,同時用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫,還能夠?qū)鴮懭輬?zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作,用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細,能夠輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加便、生動、有趣,又能提升學(xué)生的注意力,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活潑。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。
交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的`教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序,這個功能能夠使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來,如PPT,HTML格式,這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反響中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外,另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對上過的課實行反思和研討。這個點是當(dāng)前最容易實現(xiàn)的課堂記錄式,而且對提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計
電子白板僅僅一個技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,所以我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達出來,在講解的過程中,不能以教師講解演示為主,缺少學(xué)生活動,課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。
這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性,與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末,本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中缺乏之處:交互白板提供了新的操作式,要求教師掌握它特定的操作法,才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便,它對中文書寫的辨識度不高,有時需要鍵盤輸入,同時筆鋒線條的變化難于表達出中文特定的美感。
鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低,在硬件沒有到位時全員使用效果不理想,同時分數(shù)等使用只能用手寫筆,這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便,感受到其對于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù),把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實際需要,又滿足了時代開展的需求,從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué),真是現(xiàn)代化多媒體
教學(xué)上的又一次革命!這次學(xué)習(xí),僅僅一個開場,今后教學(xué)中將持續(xù)嘗試、實踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。
希望能在未來課堂教學(xué)中,充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動、合作,拓展教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)效率。
多媒體培訓(xùn)心得體會11
一、教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)
計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段,對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。使用多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽覀冇谜Z言難以表達清楚的問題直觀、形象地表達給學(xué)生,有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生,能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,能夠培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識,加深他們對問題的理解和理解水準;選擇適宜的媒體實行教學(xué),能夠增大我們的課容量,節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來實行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術(shù),提升自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氣氛,大力提倡使用多媒體技術(shù),并且實行專門的`課件制作輔導(dǎo)。
二、我是如學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣,循序漸進
剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。不過當(dāng)我看到有的教師把多媒體技術(shù)引進課堂教學(xué)時,我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的,我必須掌握這門技術(shù)。人們常說“興趣是的教師〞,培養(yǎng)了興趣我就開場下功夫?qū)W習(xí)計算機的使用和課件制作。
2、善于研究,多問問題
學(xué)習(xí)的過程就是一個持續(xù)遇到問題和持續(xù)解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個軟件的功能都很多,我們學(xué)會的可能僅僅這些功能中的一局部,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請教別的教師。
我相信,只要我們樂于嘗試,善于思考問題、詢問問題,難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理,我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也是簡單的,所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、選擇適宜的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢,當(dāng)然也可能在某些面存有缺乏,我們在制作課件之前,應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點,需要處理的容,然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺!罢n件平臺〞還有flash等都是功能強大的軟件,它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理。
4、簡潔實用是課件制作的重要原因
很多教師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看〞,在課件中參加大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,我認為這樣不但起不到應(yīng)有的效果,反而可能會沖淡主題,這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。
計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們的教學(xué)的。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否認,而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂,我們在制作課件時應(yīng)充分理解到這個點。
5、在制作課件的時候,應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與水平、動手水平和多角度思考問題的習(xí)慣,有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌〞,而計算機多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機灌〞,這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。
只有這樣做才能夠提升學(xué)生的動手水平,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對問題的理解,才會起到好的效果。我相信,只要我們對計算機多媒體技術(shù)有了準確的理解,加上我們的準確使用,計算機多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
多媒體培訓(xùn)心得體會12
多媒體培訓(xùn)總結(jié)
今天,我有幸參加了我縣中小學(xué)教師課件制作培訓(xùn),回顧這七天的培訓(xùn),雖然學(xué)習(xí)生活繁忙而又緊張,但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓(xùn),使我對多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解,為我今后在教育教學(xué)工作中,使用現(xiàn)代媒體技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ),F(xiàn)就此次培訓(xùn)的總結(jié)為以下幾點:
一、培訓(xùn)目的
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中,為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求。多媒體課件制作培訓(xùn)適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要當(dāng)代社會,教育教學(xué)工作飛速發(fā)展,日新月異。本次多媒體課件制作培訓(xùn)工作,適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,可謂是在炎炎夏日, 教育教學(xué)工作的一場及時雨。本次課件制作培訓(xùn)的內(nèi)容定位在對計算機及課件制作有一定了解的基礎(chǔ)上。培訓(xùn)教師耐心而又細致的講解,使我學(xué)到了許多新的知識,再加上教師根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的情況進行個別輔導(dǎo),使我對課件制作有了新的理解,也使我的課件制作水平有了一定的提高
二、培訓(xùn)過程
電腦課件制作培訓(xùn),主講教師由劉安盈教師擔(dān)任。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的,積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn),以自己的行動去實踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能,培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計算機水平,恰當(dāng)分組,并由有一定電腦操作水平的四個小老師堅持
日常輔導(dǎo),共同提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)的.主要內(nèi)容是swish max2的制作,從整個學(xué)習(xí)過程來看,兩者內(nèi)容比較充實、節(jié)奏緊湊,讓我受益匪淺. 培訓(xùn)老師來自師院的教授,水平較高,經(jīng)驗豐富。他在講解swish max2時,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,通過一些實例,讓學(xué)員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動畫入門,到補間動畫的展開,再到引導(dǎo)動畫和遮罩動畫的自然過度,最后講到了按鈕對動畫,聲音,視頻,幻燈片的控制,完整地體現(xiàn)了知識架構(gòu)的層層遞進,符合學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律,達到了很好的效果。
同時,老師還給我們接觸了一些做swish動畫所要運用到的小軟件。例如:閃客精靈(可以截取別人動畫中的動畫及圖片等,就不用什么東西都自己動手畫了);三維文字(它可以讓我們的文字更美觀);紅蜻蜓(屏捕圖像,可以捕捉到你想要的屏幕圖像);并教我們用photoshop進行簡單的PS。
四、培訓(xùn)評價
每天培訓(xùn)結(jié)束,老師會布置作業(yè),學(xué)員在晚自習(xí)時完成。并上交后由老師次日評分。并在培訓(xùn)最后一天進行了考試。
五、培訓(xùn)成果
在培訓(xùn)的最后一天,老師讓我們把平時的作業(yè)匯總成一本電子雜志。(見電子稿)
六、培訓(xùn)感言
在參加課件制作培訓(xùn)之后,我一定要把培訓(xùn)中所學(xué)到的運用到平時的課堂教學(xué) 實踐中去,并不斷地在今后的教學(xué)實踐中提高自己的課件制作水平,不斷地 充實課件素材,在此基礎(chǔ)上,還要將自己的所學(xué),與其他教師共同研究,共同提高自己的課件制作水平,使多媒體課件在教育教學(xué)工作中,發(fā)揮更多、更好的作用。相信在不久的將來,我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。
多媒體培訓(xùn)心得體會13
7月19—23日,我和我校其他九位教師共同參加了河南省中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班,像本人這樣對課件制作、對計算機了解甚少的教學(xué)教師,參加這樣的培訓(xùn),心中有無限感慨。
作為教師,作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師,網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力,它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式,面對知識裂變的今天,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求,僅靠一本教案,一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿足學(xué)生的需要,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展,更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生,所以對網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識的了解和運用,勢在必行。更是十分必要的。
在這次培訓(xùn)中,王老師和李老師對ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解,我懂得了多媒體課件的簡單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途,也可以制作出如此豐富的課件。通過對flash的學(xué)習(xí),我位能地球可以繞太陽轉(zhuǎn)、一個物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。
通過學(xué)習(xí),我對網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解,老師精彩的講解,熟練的操作,淵博的知識,給了我很大的觸動。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我,所以,返校后,我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平,并逐步提高自己的計算機知識水平,多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識,使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
教師多媒體培訓(xùn)心得體會12月,我參加了江蘇省中學(xué)骨干教師多媒體課件制作培訓(xùn),短短五天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。這次培訓(xùn)包括以下內(nèi)容:flashMX、VisualFoxPro、幾何畫板、PowerPoint、Authorware。
一、flashMX
在培訓(xùn)之前,我可以說是只會欣賞flash,對制作Flash課件是不可想象的。通過一天的培訓(xùn),我了解了很多,也會跟著制作了。它的特點是:第一、利用Flash制作的動畫是矢量,不論你把它放大多少倍,都不會失真,保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護功能設(shè)置,可防范他人任意修改浸透了你心血的作品,使你對完整的作品擁有完全的"版權(quán)"。第三、利用Flash生成的動畫播放文件(XX。swf)都非常小巧,一個精美的課件也就一、二十KB,大的'、復(fù)雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動畫",這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對聲音的設(shè)置處理也很獨到,讀入XX。wav聲音在生成的Flash動畫播放文件時,文件被壓縮到了原文件的十分之一大小,歷害吧!第五、Flash的繪畫功能美妙至極,方便至極,比起Windows中的畫圖板來說,功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全,色彩任意設(shè)計,還有線、圓形漸層色可設(shè)定,這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。
二、VisualFoxPro
對我來說,VFP是一個很陌生的軟件,培訓(xùn)時我很認真,也很努力,一天下來,總算了解了一點:VFPCAI的組成包括VisualFoxPro基礎(chǔ)、表、程序設(shè)計(三種基本結(jié)構(gòu))、報表設(shè)計器、菜單設(shè)計器、數(shù)據(jù)庫、表單、對象鏈接和嵌入、項目管理器。特點:采用動態(tài)圖形及配音同步解說對VFP中如:表、報表設(shè)計器、菜單設(shè)計器、表單設(shè)計器、對象鏈接和嵌入等內(nèi)容進行形象、直觀、準確生動地演示。學(xué)生可實時操作,若在等待時間內(nèi)學(xué)生未操作,系統(tǒng)則繼續(xù)向下演示。這樣能很好地幫助學(xué)生理解,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;系統(tǒng)控制能力強,具有暫停、重復(fù)和恢復(fù)等功能?捎脻L動條實現(xiàn)快進、快退,且實現(xiàn)了聲音的實時變化;用戶界面友好,操作簡單。菜單提示,可點對象醒目;內(nèi)容安排合理,教學(xué)能力強;交互性強,學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度可由使用者自行選擇;部分智能化,根據(jù)學(xué)生選擇試題答案,給出專家咨詢意見、評估打分;可維護性強,系統(tǒng)采用模塊化結(jié)構(gòu),易于維護;可上網(wǎng)絡(luò),多個用戶同時使用;有幫助信息。
三、幾何畫板
幾何畫板是我最熟悉的,它是一個適用于幾何教學(xué)的軟件,它給人們提供了一個觀察幾何圖形的內(nèi)在關(guān)系,探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。它以點、線、圓為基本元素,通過對這些基本元素的變換、構(gòu)造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等,構(gòu)造出其它較為復(fù)雜的圖形。和其他同類軟件相比,幾何畫板有如下幾個優(yōu)勢,使得它成為數(shù)學(xué)、物理教學(xué)中的強有力的工具。
1、動態(tài)性。用鼠標拖動圖形上的任一元素(點、線、圓),而事先給定的所有幾何關(guān)系(即圖形的基本性質(zhì))都保持不變。
2、形象性。上課時,當(dāng)老師說“在平面上任取一點”時,在黑板上畫出的點卻永遠是固定的。所謂“任意一點”在許多時候只不過是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點”隨意運動,使它更容易為學(xué)生所理解。所以,可以把《幾何畫板》看成是一塊“動態(tài)的黑板”。《幾何畫板》的這種特性有助于幫助學(xué)生在圖形的變化中把握不變的幾何規(guī)律,深入幾何的精髓。這是其它教學(xué)手段所不可能做到的,真正體現(xiàn)了計算機的優(yōu)勢。
3、一切操作都只靠工具欄和菜單實現(xiàn),而無需編制任何程序。在《幾何畫板》中,一切都要借助于幾何關(guān)系來表現(xiàn),因此用它設(shè)計軟件最關(guān)鍵的是“把握幾何關(guān)系”,而這正是老師們所擅長的;但同時這也是它的局限性:它只適用于能夠用幾何模型來描述的內(nèi)容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。
4、開發(fā)軟件的速度非常快。一般來說,如果有設(shè)計思路的話,操作較為熟練的老師開發(fā)一個難度適中的軟件只需5—10分鐘。正是由于上述優(yōu)勢,使得幾何畫板教學(xué)逐漸成為教育改革的重要方向之一,成為21世紀的動態(tài)幾何。
四、PowerPoint
對我們教師來說,PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿,這些幻燈片中既可以有文字,還可以包含圖畫,表格,統(tǒng)計圖表,組織結(jié)構(gòu)圖,甚至可以有聲音,樂曲和動畫效果,還可以為這些幻燈片設(shè)計出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片,我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片,也可連接到特定的投影儀上進行曲放映:既可以在完全沒有人工干預(yù)的情況下自動放映,也可以由使用者手工控制播放:可以令每張幻燈片從不同的角度,以不同的方式切入到屏幕上,使得放映效果生動有趣。這次培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)了在Powerpoint演示文稿中動畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加,設(shè)置不同的背景,用Powerpoint制作簡單的個人主頁,還有如何將Powerpoint課件轉(zhuǎn)化為flash課件。
五、Authorware
Authorware是Macromedia公司推出的功能強大的圖標導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色,只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起,通過對圖標的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖,賦予其人機交互功能,有效地簡化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件(軟件),經(jīng)過打包編譯成可執(zhí)行文件,可在Win9X環(huán)境下脫離Authorware制作環(huán)境直接運行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結(jié)合起來使用,充分發(fā)揮這些軟件的功能,大大豐富了課件的內(nèi)容,提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。Authorware為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑,只要我們平時多收集、整理,并和其它軟件結(jié)合起來運用,相信我們都會做出很專業(yè)的課件來。
通過培訓(xùn)我對制作課件有了新的認識:制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點,在制作課件時,應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
幾天的培訓(xùn),我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機會,提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。
多媒體培訓(xùn)心得體會14
今天,我校開展了一次關(guān)于多媒體設(shè)備使用的培訓(xùn),使我有了很多的收獲,原來我對多媒體設(shè)備幾乎無從下手,但通過這次學(xué)習(xí),我才明白:多媒體設(shè)備是能促進我們教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,以下幾點是我的小小收獲:
一、利用投影儀來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉刻度尺三角板,圓規(guī)等,連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。
二、恰當(dāng)?shù)剡x用投影儀來輔助教學(xué),以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的'學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強教學(xué)效果。
三、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習(xí),定時自動收繳學(xué)生作業(yè),并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題以上是我通過培訓(xùn)體會到的,而如何熟練地使用它發(fā)揮它,仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵,抓緊時間動手操作,爭取早點將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。
多媒體培訓(xùn)心得體會15
在培訓(xùn)中,我從中學(xué)到了能夠為我今后教學(xué)發(fā)揮重要作用課程。現(xiàn)將這幾天來培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下。
一、對多媒體的運用有了新的認識
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備,結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體,能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上,包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體,在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的,也就是從這些要素的作用、特性出發(fā),在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下,充分構(gòu)思、組織多媒體要素,發(fā)揮各種媒體要素的長處,為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息,從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
二、認識到了多媒體運用在教學(xué)中的意義
在信息化社會里,信息和知識飛速增長,緩慢的文字交流已被快速的語言所代替,這就要求必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識和觀念,才能跟上時代的步伐,滿足學(xué)生對教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計算機多媒體技術(shù),正好擴大了學(xué)生的視野和知識面,突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生,教材——教參——教輔的狹小圈子,使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式,使教育教學(xué)走向一個更加廣闊的空間,并具有時代氣息。
當(dāng)歷史的車輪駛進高科技時代,我們社會需要的不再是人云亦云的機械人,而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的'識記能力,但現(xiàn)在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了,只要教會學(xué)生方法和運用就行了。現(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力,這樣才能讓他們受益終身,適應(yīng)社會需要。
傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來就缺少生動的教育“嚼”得索然無味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計算機多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然,意猶未盡,并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機和活力,因為計算機多媒體本身就千變?nèi)f化,是個極具動感的世界。那些跳動的小圖標、滾動的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。
三、認識到了多媒體教學(xué)的不足
容易改變教師的主導(dǎo)地位;一定程度上忽略了師生互動關(guān)系;容易分散學(xué)生的注意力。
四、對今后教學(xué)的啟示
正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標的關(guān)系;正確處理好教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系;正確處理好教學(xué)手段與教學(xué)策略的關(guān)系;正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過實例可以看出多媒體確實彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足,給教學(xué)帶來了新的生機。這就需要每個教師在提高多媒體教學(xué)能力,充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時,繼
承傳統(tǒng)教學(xué)的精華,做到優(yōu)勢互補,為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型,探索型的人才做好準備。
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