專業(yè)調(diào)查報告
隨著社會不斷地進(jìn)步，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的專業(yè)調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
專業(yè)調(diào)查報告1
一 調(diào)查時間
20xx年6月6號——20xx年6月10號
二 調(diào)查目的
隨著國際經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，國際貿(mào)易保持較快增長，對從事國際商務(wù)的專業(yè)人才的需求也在不斷上升，關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求的調(diào)查報告。特此，我們做了關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求情況的調(diào)查報告。
三 調(diào)查對象及方式
為了了解社會對商務(wù)英語專業(yè)人才需求的具體情況，我們對外貿(mào)管理人員以及本專業(yè)從事外貿(mào)的畢業(yè)生進(jìn)行了一次初步的調(diào)查。調(diào)查采取問卷的方式，包括郵寄問卷和直接到用人單位發(fā)放問卷并與管理人員進(jìn)行面對面的交流與溝通。
四 調(diào)查人員
李嚴(yán) 張迪 彭曉芳 李小立 李艷麗 申玲芝 徐素英 鄭蘭娥
五 關(guān)于調(diào)查的分析
（一）對企業(yè)調(diào)查問卷的分析
1.用人單位對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運(yùn)用能力，分析解決問題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時應(yīng)具備良好的個人素質(zhì)。
2.英語為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語表達(dá)能力是企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，此外，還應(yīng)掌握一定的通用詞匯，商務(wù)英語寫作及英漢互譯能力。
3.當(dāng)問及資格證書情況時，公司普遍認(rèn)為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報關(guān)，報檢資格證書等。
4.對于從事外貿(mào)行業(yè)的人員，學(xué)習(xí)第二外語有一定的必要性，調(diào)查報告《關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求的調(diào)查報告》。
5.企業(yè)還特別要求計(jì)算機(jī)的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。
�。ǘ�) 對畢業(yè)生調(diào)查問卷的分析
1. 涉及到找工作的問題，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為只要努力，有準(zhǔn)備，總有機(jī)會的。由此可以表明：商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生需求還是比較大的，就業(yè)前景十分廣泛。
2.開始從事外貿(mào)行業(yè)的大學(xué)生，不要過分追求工資的高低，先給自己創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，獲得經(jīng)驗(yàn)。
3.伴隨著國際經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，本專業(yè)未來的發(fā)展和應(yīng)用會更廣闊，實(shí)用主義是大趨勢，越來越多的學(xué)生，高校會選擇開設(shè)此專業(yè)。
六 商務(wù)英語專業(yè)人才隊(duì)伍存在的主要問題及改進(jìn)建議
1.課程設(shè)置有一定的`缺陷，教育的主體內(nèi)容偏窄，需要進(jìn)一步拓寬。企業(yè)認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)教育除了要學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的商務(wù)英語專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一定的財會，信息管理和現(xiàn)代通信技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解外貿(mào)知識的實(shí)際應(yīng)用背景和主要應(yīng)用領(lǐng)域，這樣人才才能發(fā)揮出更好的作用。
2.實(shí)務(wù)操作能力底下，給企業(yè)帶來不利的影響。這就要求學(xué)校提供專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會如參加交易會，到外貿(mào)公司實(shí)習(xí)等。而老師的選擇最好有實(shí)際外貿(mào)或涉外商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，老師應(yīng)更多的考慮在實(shí)踐中教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
3.學(xué)生的總結(jié)能力差，對事件和問題的表述不過關(guān)，甚至詞不達(dá)意。要提高學(xué)生的語言，文字表達(dá)能力和書寫能力，特別是商務(wù)信函的寫作能力。
4.英語語言技能使用不過關(guān)，口語表達(dá)能力有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。建議學(xué)校最好每學(xué)期都有外教上課，而專業(yè)授課方式應(yīng)以中英結(jié)合，英文為主。
七 調(diào)查總結(jié)
人才市場的需求正在發(fā)生演變，商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展?jié)摿�是比較大的,而新的經(jīng)濟(jì)活動對商務(wù)英語專業(yè)人才的知識能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求。商英專業(yè)應(yīng)從社會對人才需求的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言及商務(wù)知識相結(jié)合，為社會培養(yǎng)熟悉對外經(jīng)貿(mào)和商務(wù)活動知識和技能的人才為目標(biāo)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教學(xué)模式的改革，將人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合起來，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，適應(yīng)未來勞動力市場變化的需求。
專業(yè)調(diào)查報告2
本人結(jié)合自身專業(yè)在成都電業(yè)局的人力資源部進(jìn)行一周的專業(yè)調(diào)查和專業(yè)實(shí)踐，受益匪淺。
人力資源部主要負(fù)責(zé)人力資源開發(fā)和實(shí)施，中層領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)與管理，勞動、人事、工資、保險、專業(yè)技術(shù)職稱、職業(yè)技能鑒定、員工教育培訓(xùn)、人事檔案、勞動保護(hù)、離退休管理等方面的工作。
人力資源部設(shè)置正副主任各一名，其職業(yè)道德的基本要求：一要有愛心：愛職業(yè)，愛員工、敬重領(lǐng)導(dǎo)。二要有責(zé)任心：認(rèn)真做好工作中的每一件“小事”。人力資源管理工作事無巨細(xì)，事事重要，事事都是責(zé)任。三要業(yè)務(wù)精益求精：時時、事事尋求合理化，精通人力資源管理業(yè)務(wù)，知人善任，用人有方，追求人與事結(jié)合的最佳點(diǎn)。四要具有探索、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、服從、自律、健康等現(xiàn)代意識。五要樹立誠信觀念。誠信乃做人做事之本。
由于人的工作是最復(fù)雜微妙的工作，人力資源主任這個職位是對個人品性要求很高的一個職位，需要以積極的心態(tài)去全身心的投入其中。想成為一個合格甚至優(yōu)秀的人力資源主任具備以下方面的素質(zhì)：
具備公正、忠信、堅(jiān)定勇敢的意志力。對于人力資源主任來說，只有公正才可以做到無私，才能夠客觀地對人力進(jìn)行評估、確定，在選拔、推薦、使用人才時堅(jiān)持"唯才是用"的原則。還要具有堅(jiān)定勇敢的意志力才能使自己在人力資源的構(gòu)造過程和開展自己的工作中，承受來自于各方面的'壓力和挑戰(zhàn)來堅(jiān)持公正、忠信的原則。
具備廣博的社會科學(xué)知識。一方面可充分利用各種社會科學(xué)知識或方法，對人性的分析判別提供技術(shù)保證。另一方面，一個人力資源的負(fù)責(zé)人同時要和不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的人員接觸相處，廣博的社會科學(xué)知識有助于提高對各種人才以及各類人才和不同層次的人才進(jìn)行驗(yàn)核判別，也有利于人力資源建立廣泛的社會關(guān)系，為建造單位或組織所需的人力資源庫營造條件。
具備實(shí)現(xiàn)人力資源有效管理的專業(yè)知識和職業(yè)能力。這些知識和能力包括：人力資源規(guī)劃管理和人力資源管理手冊設(shè)計(jì)的能力;職位分析和績效考核管理能力;薪酬與福利管理能力;人力資源開發(fā)、培訓(xùn)能力;人事制度管理能力。當(dāng)然，作為人力資源經(jīng)理還應(yīng)具備組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、表達(dá)能力、自信力(以及對人力資源管理工作的興趣或愛好)等其它素質(zhì)能力。
當(dāng)前成都電業(yè)局正在深化改革，以強(qiáng)化科學(xué)管理，提高工作質(zhì)量和辦事效率，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為目的，以電力企業(yè)實(shí)施公司化改組、商業(yè)化運(yùn)營、法制化管理為取向，按照“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)”的現(xiàn)代企業(yè)制度特征，依據(jù)“精簡、效能、統(tǒng)一”的原則，強(qiáng)化綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督保證職能，真正建立起符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的、規(guī)范合理的、符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的組織管理體系。為此正在認(rèn)真搞好自身定機(jī)構(gòu)、定員、定崗、定責(zé)工作，規(guī)范內(nèi)部機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置。設(shè)置了局長工作部、生技部，財務(wù)部、電力營銷部、人力資源部、安全監(jiān)察部等機(jī)構(gòu)，其中人力資源部在進(jìn)行有效的人員配置和崗位設(shè)置，對內(nèi)部人力資源合理組織，采取了一系列的措施和途徑，以較少的人員創(chuàng)造出較大的經(jīng)濟(jì)效益：加快電力發(fā)展步伐，創(chuàng)造更多的餓就業(yè)崗位;清退臨時工，安置富余人員;控制新增人員，把好人員“入口關(guān)”;嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的退休政策，凡達(dá)到法定退休年齡的員工，一律按時辦理退休手續(xù);規(guī)范崗位條件，各類人員必須具備以下學(xué)歷或職稱：主要生產(chǎn)崗位上的中、高級工崗位人員必須具備技校、中專及以上學(xué)歷或取得國家職業(yè)技能鑒定本崗位高級工以上證書;管理和專業(yè)技術(shù)崗位上的人員，必須具備中專及以上學(xué)歷或中級以上職稱;后勤服務(wù)崗位上人員必須具有初中及以上學(xué)歷。引入人才競爭機(jī)制，即競爭上崗為核心，打破崗位人員聘用上干部和工人身份界限;加強(qiáng)對勞動合同的管理，嚴(yán)格考核。
同時在工資制度方面實(shí)行崗位技能工資制，規(guī)范工資分配體系，加強(qiáng)崗位技能工資制的管理。技能工資制有基本工資和輔助工資組成，基本工資由技能工資和崗位工資組成，技能工資根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定，實(shí)行過渡技能工資標(biāo)準(zhǔn)，即以員工現(xiàn)行工資標(biāo)準(zhǔn)扣除xxxx后，暫就靠入技能工資標(biāo)準(zhǔn)，作為其過渡技能工資。崗位工資是員工所在崗位勞動責(zé)任輕重，技能要求高低，勞動強(qiáng)度大小和勞動條件好差，通過科學(xué)評價而確定的工資，由于瀘州電業(yè)局把崗位劃分為生產(chǎn)崗位、管理及專業(yè)技術(shù)崗位兩大類，分別按照“崗位勞動評價結(jié)果”確定各崗位的崗級，確定相應(yīng)崗位工資。生產(chǎn)崗位崗級以220kv變電站的值班長為最高崗級12 2級，最低崗級為3 2級;管理及專業(yè)技術(shù)崗位以電業(yè)局局長為最高崗級19 2級，最低崗級為3 2級。輔助工資由年功工資、暫未列入基本工資的國家規(guī)定的各種津貼補(bǔ)貼、各種獎金、浮動升級工資、電業(yè)局確定的各項(xiàng)補(bǔ)貼組成。崗位技能工資制的實(shí)施是與靈活多樣的具體分配形式結(jié)合，把崗位、技能工資的一部分和獎金、津貼捆在一起，實(shí)行一崗一薪，在崗人員易崗易薪，崗位工資實(shí)行動態(tài)管理。。
人力資源部除了負(fù)責(zé)工資薪酬事務(wù)，還要對中層領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)與管理負(fù)責(zé)，比如局長工作部主任、生技部主任，財務(wù)部主任、電力營銷部主任、安全監(jiān)察部主任等職的上崗條件、崗級、職數(shù)都作出了明確的規(guī)定，例如對財務(wù)部主任的上崗條件要求大專以上學(xué)歷，具有會計(jì)師以上職稱，必須是財會、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，崗級17級，職數(shù)為1，并要求從事電力系統(tǒng)相關(guān)管理及專業(yè)技術(shù)工作5年以上。由以上幾方面可以看出，人力資源部的職責(zé)工作及對主任的要求是全面的，在整個單位中發(fā)揮著重要的作用。
這幾天專業(yè)調(diào)查，所學(xué)到的和接觸到的給人以啟發(fā)，對我們這些在校大學(xué)生，對以后要從事的職業(yè)崗位進(jìn)行全方位的了解，不僅是接觸了解社會，更是提高自身的好機(jī)會，對適應(yīng)社會是很有裨益的。
專業(yè)調(diào)查報告3
摘要：隨著我國物流領(lǐng)域的迅速發(fā)展，物流人才出現(xiàn)大量缺口，物流專業(yè)也成為許多大學(xué)的新興專業(yè)，就業(yè)前景似乎一片光明。但大多學(xué)校開設(shè)此專業(yè)都是“第一次吃螃蟹”，并沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，再加上大學(xué)物流專業(yè)的大量擴(kuò)招，以及許多非物流專業(yè)的畢業(yè)生也來物流領(lǐng)域分得一杯羹。種種原因，也許我們本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)可能沒有想象得那么容易。接下來本文將從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方面分析物流專業(yè)的就業(yè)問題，然后從問題著手尋求解決辦法。
關(guān)鍵字：物流 就業(yè) 誤區(qū) 解決辦法 20xx年被認(rèn)為是“史上最難就業(yè)年”，許多熱門專業(yè)的大學(xué)生還未正式踏出校門，就要面臨“畢業(yè)即失業(yè)”噩夢的困擾，物流專業(yè)就是其中之一。今年的《就業(yè)藍(lán)皮書》顯示，物流管理與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等5個專業(yè)，成為20xx年度就業(yè)預(yù)警高職高專黃牌專業(yè)。根據(jù)就業(yè)藍(lán)皮書，所謂黃牌專業(yè)，是除紅牌專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)。不僅僅在高職高專，物流類專業(yè)在大學(xué)本科專業(yè)中，也早已被列為就業(yè) “老大難”行列。物流管理在前些年是被廣泛看好的熱門專業(yè)，如今卻成了就業(yè)難題。是什么造成了今天這種巨大的轉(zhuǎn)變，而物流專業(yè)學(xué)生的出路又在何處呢？
這個暑假，帶著對物流領(lǐng)域的好奇和就業(yè)問題的困擾，我對物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題展開調(diào)查。首先，我來到北京的國藥物流有限責(zé)任公司進(jìn)行為期一個月的實(shí)習(xí)，在做好本職工作的同時，積極同公司人員進(jìn)行交流，了解現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況和物流的發(fā)展前景以及企業(yè)對對大學(xué)生能力要求。同時，我也對物流專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，著重了解其對工作的認(rèn)識以及為找到理想工作所做的準(zhǔn)備。通過對比找出物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的癥結(jié)所在，糾正我們的學(xué)習(xí)誤差，明確以后的學(xué)習(xí)方向，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1. 物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)誤區(qū)
1.1物流專業(yè)早已不再熱門
在對物流管理專業(yè)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有六成學(xué)生認(rèn)為就業(yè)艱難，但相比其他專業(yè)僅一成的人認(rèn)為物流專業(yè)就業(yè)是艱難的，可實(shí)際情況并非如此。前幾年各種物流公司如雨后春筍般涌現(xiàn)，看似物流專業(yè)就業(yè)機(jī)會大大增加，可這些崗位大多為搬運(yùn)工、快遞員等勞動密集型工作，對學(xué)歷并無太高要求。而且受國際金融危機(jī)的波及，國內(nèi)物流企業(yè)的路走得并不順暢，其中有不少企業(yè)不得不降低人力資源成本，裁員、降薪的消息時有傳出，同時企業(yè)招募人才的'步伐也大大放緩�？梢哉f物流行業(yè)在經(jīng)歷了前期的盲目樂觀之后，開始放慢發(fā)展速度，對人員的需求也不像以前一樣迫切。今年，中外運(yùn)實(shí)行了全球大裁員也為物流行業(yè)敲響了警鐘。另外由電子商務(wù)帶動的快遞行業(yè)雖然發(fā)展迅猛，但需要應(yīng)對不斷上漲的人工、土地、資金等成本，以及愈演愈烈的價格戰(zhàn)，企業(yè)利潤日益微薄。 種種原因?qū)е略緹衢T的物流專業(yè)早已風(fēng)光不再，而還處在校園中的學(xué)生大多對此知之甚少，危機(jī)意識淡薄。
1.2好高騖遠(yuǎn)，許多學(xué)生仍未認(rèn)清現(xiàn)狀
在對物流專業(yè)的學(xué)生擇業(yè)觀點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查時我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對物流行業(yè)是有一些了解的，知道我國的物流行業(yè)起步較晚，工資較低，許多崗位的技術(shù)含量較低。稍微了解物流行業(yè)現(xiàn)狀的學(xué)生，大多都對工作待遇做了一些讓步。但即使如此，在調(diào)查中還是有77%的人偏愛調(diào)度管理類的崗位，而像基層的配送、倉管等基層崗位卻鮮少有人問津。而對于起始月薪，還有高達(dá)26.6%的人期望在4000元以上。實(shí)際上，物流公司很難給應(yīng)屆畢業(yè)生提供如此“優(yōu)厚”的崗位，對于基礎(chǔ)崗位，相對于抱怨較多，薪酬要求較高的本科生來說，公司更愿意聘用那些學(xué)歷不高，但吃苦耐勞的�？粕踔潦歉咧猩�。對于中高層的管理崗位，則有工作經(jīng)驗(yàn)的老人或者能力更高的碩士、博士才是公司所需求的。在這種情況下，物流專業(yè)的本科生畢業(yè)生容易陷入一個高不成低不就的狀況，前景堪憂。
1.3目標(biāo)不明確，大多數(shù)學(xué)生處于就業(yè)迷茫
網(wǎng)上的一份抽樣調(diào)查顯示，高校畢業(yè)生離校前的就業(yè)率目前不足60%。其
實(shí)與其說是因?yàn)槟壳暗墓┬杳芑蛘哒f金融危機(jī)導(dǎo)致就業(yè)困難，不如說是許多大學(xué)生處于迷茫狀態(tài)而不知道該如何去選擇工作�！安恢涝撜沂裁礃拥墓ぷ鳎膊恢涝撊绾握夜ぷ鳌边@是我身邊不少
同學(xué)都有的困惑。在參與調(diào)查的同學(xué)中，最后一道關(guān)于理想工作的主觀題的空白率高達(dá)40%，對于作答的同學(xué)，有好多明顯是敷衍了事。在我看來會出現(xiàn)這種情況是因?yàn)榇蠖鄶?shù)被調(diào)查者
對自己未來職業(yè)沒有很好地規(guī)劃，以至于在看但這個問題時無從下筆。不僅如此，被調(diào)查的好多學(xué)生的目標(biāo)都很不明確，有不少人即想過考研，又想過就業(yè)，還想過創(chuàng)業(yè)。如此廣撒網(wǎng)，真的能補(bǔ)到魚嗎？結(jié)果可想而知�？档抡f過：“沒有目標(biāo)而生活，恰如沒有羅盤而航行”，所以設(shè)立明確的目標(biāo)才是當(dāng)務(wù)之急。
2.學(xué)校教學(xué)誤區(qū)
物流管理這個在前些年是被廣泛看好的熱門專業(yè)，曾經(jīng)受到過熱捧。而現(xiàn)如今就業(yè)卻不是很理想， 這種“熱門變冷門”現(xiàn)象，一方面與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境有關(guān)，更重要的是與高校自身專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)密不可分。據(jù)了解，有些高校為了緊跟市場需求，追逐商業(yè)利益，紛紛跟風(fēng)開設(shè)物流專業(yè)，而往往忽視自身的實(shí)際辦學(xué)條件，導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平參差不齊，人才質(zhì)量難以保證。許多畢業(yè)生難以符合企業(yè)實(shí)際需求，從而帶來了越來越多的就業(yè)問題。在被調(diào)查的學(xué)生中，有75.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的實(shí)踐環(huán)節(jié)有待提高。重理論輕實(shí)踐已是許多大學(xué)教育的通病，亟待解決。
3.公司招聘誤區(qū)
很多公司現(xiàn)在招聘物流部門的人員，都要求新員工從搬運(yùn)工、快遞員等基層工作開始做起，這讓很多具備一定的專業(yè)知識又胸懷大志的物流人才感到不滿；而一些企業(yè)在招聘物流經(jīng)理時要求既要物流專業(yè)畢業(yè)，而年齡又要不超過30歲。事實(shí)上，物流工作涉及的部門很多，涉及的業(yè)務(wù)也很廣，比如物資管理、財務(wù)管理、設(shè)備設(shè)施管理、運(yùn)輸管理、員工隊(duì)伍的管理考核等，而這些管理經(jīng)驗(yàn)都需要物流人員在管理實(shí)踐中去體會總結(jié)提高，這并不是在短時期內(nèi)能夠完成的，所以目前企業(yè)對物流管理工作的實(shí)質(zhì)性認(rèn)識存在偏差。
4.解決辦法
雖然物流行業(yè)就業(yè)問題比較嚴(yán)峻，但從另一個角度來看，某個專業(yè)接到預(yù)警，并不意味著社會不需要這個專業(yè)的人才，也不意味著所有相關(guān)院校全部存在問題。相反，該專業(yè)人才很可能是社會急需的人才，只是社會和行業(yè)對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。
4.1校企合作形成人才供應(yīng)鏈
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國物流職業(yè)院校招生人數(shù)與人才需求量不成比例，人才缺口達(dá)
到幾十萬甚至上百萬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場需求。因此，對于物流教育來說，高校應(yīng)該首先充分了解物流產(chǎn)業(yè)對人才的需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，再根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來制定教學(xué)方案。我國物流業(yè)還處于發(fā)展階段，目前還是一個勞動密集型和技術(shù)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，需要更多的是技能型、操作型人才，而最缺的是高端技能型人才。高校要將培養(yǎng)上述人才作為教育重點(diǎn)，找好自身定位。此外，物流專業(yè)是一個綜合型復(fù)雜學(xué)科，更多需要解決實(shí)際問題的能力。所以，高校還應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，鍛煉學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題能力，使他們能夠更好地適應(yīng)物流企業(yè)工作環(huán)境。其中校企合作是個不錯的選擇，“通過實(shí)訓(xùn)最終要達(dá)到的目的還是希望學(xué)生能夠快速地從‘應(yīng)屆生’轉(zhuǎn)變?yōu)槲锪餍袠I(yè)所需要的‘物流人才，實(shí)現(xiàn)高校為行業(yè)輸送人才，行業(yè)指導(dǎo)高校教育方向的高度統(tǒng)一。
這樣才能學(xué)以致用，真正為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
4.2提升就業(yè)能力是關(guān)鍵
高等院校的教育改革雖然迫在眉睫，但對于物流專業(yè)的在校生來說想要依靠學(xué)校教育改革來解決就業(yè)問題顯然不切實(shí)際，要想在畢業(yè)時找到理想工作，提高自身能力才是治標(biāo)之本。在接受調(diào)查的學(xué)生中，93.3%的人認(rèn)為在找工作時個人能力是最重要的，這也說明受調(diào)查學(xué)生的就業(yè)認(rèn)識是正確的，積極向上的。此外還有不少學(xué)生在暑假積極參加實(shí)習(xí)為以后工作積累經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)后積極學(xué)習(xí)考取各種證件。但這其中也存在不少誤區(qū)，對于物流專業(yè)的學(xué)生還有許多地方需要提升。
首先，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄“社會精英”情結(jié)，從實(shí)際出發(fā)，樹立大眾化的就業(yè)觀點(diǎn)。現(xiàn)在的物流行業(yè)緊缺的雖是高端技術(shù)人才，但不是剛畢業(yè)的學(xué)生可以勝任的，我們必須從基層做起，努力學(xué)習(xí)不斷提高自身能力向高層管理崗位進(jìn)軍。所以，我們在擇業(yè)時不要看不起小公司、基層崗位，而是要腳踏實(shí)地，不斷充實(shí)自己，這樣才能在以后的道路上走得更快更穩(wěn)。
其次，我們要對自己的未來有一個清晰的規(guī)劃。只有明確目標(biāo)，你才能明確方向，不至于南轅北轍。這個目標(biāo)必須是現(xiàn)實(shí)的，但也不能太容易需要經(jīng)過你的努力才能達(dá)到。
專業(yè)調(diào)查報告4
1、采訪對象：
�。ㄖ粚懶彰蛷氖聲�(jì)職業(yè)的年限就可以了）
xxx從事會計(jì)年限15年以上
2、采訪內(nèi)容：
1）什么是會計(jì)或者說什么是會計(jì)工作（不用答得很像理論的語言，就簡單得說一下就可以了，就是以自己工作多年的理解就可以了）
就是給人記賬算賬的，是以貨幣為計(jì)量單位綜合反應(yīng)一個企業(yè)或組織的經(jīng)營狀況和成果的工作。
2）會計(jì)職業(yè)生涯的歷程是什么？
記賬會計(jì)做起，考職稱，做主管會計(jì)當(dāng)財務(wù)經(jīng)理。
3）會計(jì)的未來發(fā)展趨勢（自己怎么想的就怎么說就行）
前景光明，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，社會對會計(jì)人才的要求越來越多，水平要求越來越高。憑借會計(jì)的出色工作，企業(yè)可以減少稅務(wù)成本的支出，例如：會計(jì)人員基本交接稅務(wù)的要求，就可以做到及時申報納稅，不會產(chǎn)生滯納金。會計(jì)人員對稅務(wù)精通，就可以做到合理避稅，會計(jì)人員對財務(wù)的各項(xiàng)指標(biāo)了如指掌，就能在企業(yè)向銀行貸款時，拿出出色的財務(wù)報告，使貸款順利的'到達(dá)公司賬戶。
4）審計(jì)工作的主要內(nèi)容及項(xiàng)目
對費(fèi)用的合理性進(jìn)行審計(jì)，主要看看費(fèi)用支出是否合理。對采購進(jìn)行審計(jì)，看看財務(wù)進(jìn)來的商品是否與市場同期的價格相符，采購成本如何。對報表進(jìn)行審計(jì)，看看各報表之間的對應(yīng)關(guān)系及大金額余額的科目內(nèi)容是否合理。
5）稅務(wù)、納稅代理的工作方向及內(nèi)容
對中小企業(yè)有一定的幫助，稅務(wù)籌劃對大中型企業(yè)有吸引力。
6）企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的主要內(nèi)容
7）投資分析工作的主要內(nèi)容（誰要是買基金或者是炒股的，可以簡單的說一說）
我投資股票從賠錢到賺錢，經(jīng)常關(guān)注股票市場和已投資工資的財務(wù)報表，今年盈利200%。成績喜人。
8）采訪對象從事會計(jì)工作的感悟或者說是心得（至少100字）
從國有企業(yè)55%所得稅是就做會計(jì)了，現(xiàn)行所得稅比例是33%，明年就是25%，從所得稅的不斷變化中，我認(rèn)識到做為會計(jì)一定要不斷的學(xué)習(xí)，才能跟得上社會發(fā)展的需要。過去學(xué)習(xí)會計(jì)從事會計(jì)工作的初衷是會計(jì)越老越值錢，現(xiàn)在我對這個看法頗不以為然，如果老會計(jì)不學(xué)習(xí)新東西就無法再勝任會計(jì)工作。目前申報納稅要上網(wǎng)、要用計(jì)算機(jī)，不學(xué)習(xí)就做不了。大型企業(yè)都用財務(wù)軟件，不會電腦無法操作。各業(yè)務(wù)單位往來信函都用電子郵件，不會打字不行。
專業(yè)調(diào)查報告5
【實(shí)地調(diào)研分析】
一、江南府邸總體情況概括：江南府邸一期占地面積7.2萬平方米，地面上、下總建筑面積合計(jì)約13.5萬平方米。整個一期項(xiàng)目規(guī)劃由小區(qū)內(nèi)部南北向機(jī)動車道自然分為高層和別墅兩部分。別墅區(qū)由80戶高檔雙拼及聯(lián)排別墅組成，獨(dú)特紅磚墻面盡顯高貴風(fēng)范，局部高檔石材立面結(jié)合高坡屋頂、鐵藝欄桿等英式建筑元素，重現(xiàn)純正英倫的豪居盛況。
江南府邸一期中心水系基本保留了原先項(xiàng)目地塊內(nèi)的西荷花塘景觀資源。以充分尊重自然為宗旨，將歐式皇家園林與中式荷花塘天然景觀巧妙融合，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，呈現(xiàn)恬靜不乏大氣的園林美景，人性化地將廣場、公共活動空間和景觀小品穿插于園林之中，強(qiáng)調(diào)人與景觀的互動和諧。不僅拉近了人與自然的距離，也豐富了整個園林的層次感，營造出繁華城市中尊貴非凡的詩意人居意境。
戶型圖面積：109m2
樣房客廳設(shè)計(jì)分析：通過上圖可以明顯看出這套109m2的戶型是現(xiàn)代北美的裝飾風(fēng)格。整體主要以銀白色為主調(diào)，再通過一些偏淡色來做局部裝飾，裝飾出時尚簡約的效果。淺淡的色彩、潔凈的清爽感，感受那簡潔時尚的家居高貴感�？蛷d的'裝修較多的使用了條紋，花紋的
飾面材料，墻面使用的是灰白色相間的大理石鋪面，給人以簡潔，現(xiàn)代的視覺效果。在家具裝飾方面，選用了帶有西方復(fù)古圖案的餐桌椅，簡潔的造型但蘊(yùn)含豐富的紋理。成系的絲質(zhì)沙發(fā)高貴又典雅。選用線條繁瑣，看上去比較厚重的畫框，與之匹配。燈具應(yīng)選用外形線條柔和些或者光線柔和的燈，像圖中鐵藝枝燈是不錯的選擇，有一點(diǎn)造型、有一點(diǎn)樸拙。
整個客廳裝飾給人的感覺不只是豪華大氣，更多的是浪漫和小小的愜意，通過完美的典線，精益求精的細(xì)節(jié)處理，帶給人不盡的觸感和視感。
二、樣房生活區(qū)功能分析
拐進(jìn)生活區(qū)，左邊是一間小型廚房，右邊是兒童房
看得出來這是個女孩的房間。每個小女孩都有自己心中的公主夢，所以在主色調(diào)上選擇了粉紅色，與米白的一體式桌面，床簾等相呼應(yīng)，形成視覺上的平衡感。房間有合適且充足的燈光照明，使房間充滿溫暖和安全感，消除孩童在獨(dú)處時的恐懼。考慮到孩童的活潑好動，容易發(fā)生意外，在家具設(shè)計(jì)上多組成弧形邊緣，避免碰傷，材質(zhì)也多選
用柔軟，質(zhì)地較輕的材料。放置了很多玩具，造型可愛的裝飾品，增加孩童的想象空間。
三、樣房臥室設(shè)計(jì)：
走廊末端是外置衣帽間，地?zé)艉桶咨靥旱慕Y(jié)合，顯得尤為干凈、明亮、整潔。右手邊是主臥，進(jìn)入主臥，整體給我的是一種古典，復(fù)古的北美視覺感受。使用了北歐傳統(tǒng)線條造型的床靠，配以絲質(zhì)的飾面以及家紡，深色的床靠與淺色的墻面相互補(bǔ)，色調(diào)明亮。簡單，抽象，明快，現(xiàn)代感強(qiáng)，一種清新明亮的感覺撲面而來，自然又舒適。仿佛為主人編制了明快美麗的夢想。
專業(yè)調(diào)查報告6
計(jì)算機(jī)專業(yè)的設(shè)置是高等教育大眾化的一個必然結(jié)果，發(fā)展計(jì)算機(jī)教育既是社會經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求。計(jì)算機(jī)不是低層次的高等教育，它是在高等教育大眾化新形勢下對高等教育結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。計(jì)算機(jī)專業(yè)教育應(yīng)該以就業(yè)市場為導(dǎo)向，主要培養(yǎng)面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)，面向社會生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理等一線崗位，能夠解決實(shí)際工作中具體技術(shù)問題的應(yīng)用型人才。
為深入了解計(jì)算機(jī)軟件類企業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)技能要求，通過大量的信息搜素和考察，對知名計(jì)算機(jī)軟件類企業(yè)的招聘進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、基本情況
（1）福州網(wǎng)龍公司
職位1：游戲客戶端程序員
崗位描述：
負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端的開發(fā)
崗位要求：
1、C++開發(fā)經(jīng)驗(yàn)2年以上，熟悉微軟VisualStudio開發(fā)平臺。
2、熟悉Windows編程，了解計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的基礎(chǔ)概念。
3、有Direct X編程經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
4、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；有較強(qiáng)的溝通能力；樂于和他人合作。
職位2：游戲服務(wù)端程序員
崗位描述：
負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器端開發(fā)
崗位要求：
1、有大型服務(wù)/通信系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先。
2、有C++開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟悉微軟VisualStudio開發(fā)平臺。
3、精通TCP/IP協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)編程。
4、掌握腳本語言Lua/Python。
5、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，編碼規(guī)范；有較強(qiáng)的溝通能力；樂于和他人合作。
職位3：游戲工具開發(fā)程序員
崗位描述：
負(fù)責(zé)游戲輔助工具或平臺開發(fā)
崗位要求：
1、精通C++或Delphi；掌握一種大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)編程，了解COM開發(fā)與應(yīng)用，了解一種腳本語言。
2、有工具軟件快速開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；有中大型軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
3、有工作主動性與責(zé)任心；有很強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力；有良好的職業(yè)素養(yǎng)。
職位4：高級PHP程序員
崗位描述：
1、負(fù)責(zé)公司各網(wǎng)站開發(fā)與測試，維護(hù)已有程序的升級和錯誤更正；
2、參與項(xiàng)目開發(fā)，開發(fā)設(shè)計(jì)網(wǎng)站新功能，協(xié)同完成網(wǎng)站升級工作；
3、配合網(wǎng)站編輯、市場推廣、網(wǎng)站銷售、客戶服務(wù)等完成基于網(wǎng)站的各項(xiàng)工作；
4、跟蹤行業(yè)動態(tài)，跟進(jìn)用戶反饋信息，為改善網(wǎng)站的功能提供建議；
5、負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常后臺維護(hù)、服務(wù)器維護(hù)等工作、負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常質(zhì)量監(jiān)測工作。
崗位要求：
1、有php開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立編寫PHP應(yīng)用程序，有實(shí)際項(xiàng)目PHP開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；
2、熟悉MySQL數(shù)據(jù)庫，熟悉MYSQL數(shù)據(jù)庫開發(fā)，配置、維護(hù)、性能優(yōu)化；
3、能夠操做*nix系統(tǒng)，能自行架設(shè)LAMP環(huán)境；
4、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
職位5：PHP程序員
崗位要求：
1、有php開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立編寫PHP應(yīng)用程序，有實(shí)際項(xiàng)目PHP開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；
2、熟悉MySQL數(shù)據(jù)庫，熟悉MYSQL數(shù)據(jù)庫開發(fā)，配置、維護(hù)、性能優(yōu)化；
3、能夠操做*nix系統(tǒng)，能自行架設(shè)LAMP環(huán)境。
職位6：WEB服務(wù)器管理員
崗位要求：
1、精通WIN、LINUX系統(tǒng)，熟悉WEB系統(tǒng)的安全管理和優(yōu)化；
2、熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)知識，對WEB安全有了解；
3、熟悉shell、html腳本；
4、熟悉WEB三層架構(gòu)，熟練應(yīng)用IIS、Apache；
5、熟悉MsSQLMySQL等數(shù)據(jù)庫搭建與維護(hù)；
6、精通較大訪問量級的Net站點(diǎn)及系統(tǒng)的管理、監(jiān)控、優(yōu)化。
�。�2）福建星網(wǎng)銳捷通訊股份有限公司
職位 1 ：軟/硬件研發(fā)工程師
資格要求：
1、 對研發(fā)工作有濃厚興趣，喜歡面對有難度、有挑戰(zhàn)的技術(shù)工作，勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。
2、 良好的學(xué)習(xí)能力和鉆研精神，良好的自我管理能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，個性開朗，心態(tài)積極，追求卓越，不甘平庸。
3、 良好的英文閱讀水平，能通過英語六級考試者優(yōu)先。
4、 在校期間曾參加過建模競賽、程序設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽等專業(yè)性競賽者，獲得過程序員、軟件設(shè)計(jì)師證書者，或有專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。
職位 2：技術(shù)支持工程師
資格要求：
1、 溝通界面良好，自信，談吐舉止大方，良好的書面和口頭表達(dá)能力，形象氣質(zhì)良好，性格外向，樂觀開朗。
2、 良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力，吃苦耐勞，能夠接受、適應(yīng)長期駐外工作。
3、 優(yōu)先考慮：通過CCNP、CCIE者，在校期間曾代教、授課者，熟悉微軟服務(wù)器操作系統(tǒng)的應(yīng)用者。
4、 熟悉UNIX、LINUX系統(tǒng)操作，掌握基本網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和應(yīng)用、能對系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的問題進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和分析。
（3）新大陸軟件工程有限公司
職位1：測試工程師
職責(zé)：通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件測試
要求：
1、掌握C/C或JAVA語言以及數(shù)據(jù)庫；
2、熟悉軟件工程；
3、有良好的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；
4、具有軟件項(xiàng)目開發(fā)、測試經(jīng)驗(yàn)者尤佳。
職位2：C開發(fā)工程師
職責(zé)：通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開發(fā)。
要求：
1、熟練掌握J(rèn)ava語言；
2、熟悉ORACLE或SQL；
3、通過軟件設(shè)計(jì)師者（原高級程序員）優(yōu)先考慮。
職位3：JAVA開發(fā)工程師
職責(zé)：通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開發(fā)。
要求：
1、熟練掌握J(rèn)ava語言
2、熟悉ORACLE或SQL；
3、通過軟件設(shè)計(jì)師者（原高級程序員）優(yōu)先考慮。
�。�4）福州榕基軟件開發(fā)有限公司
職位1：軟件產(chǎn)品銷售員：
要求：
1、有較強(qiáng)的邏輯思維能力和對新領(lǐng)域的認(rèn)知能力，開拓能力強(qiáng)；有較強(qiáng)的觀察力和應(yīng)變能力，冷靜，成熟，自信；
2、五官端正、性格開朗，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力和外交談判能力；
3、誠實(shí)守信，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能出差，具有吃苦耐勞精神，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和事業(yè)進(jìn)取心。
職位2：高級軟件開發(fā)工程師
要求：
1、有大型軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，參加過中大型軟件開發(fā)項(xiàng)目；
2、獨(dú)立完成過大型軟件開發(fā)項(xiàng)目的系統(tǒng)分析工作；
3、精通UML面對對象建模語言；具備很強(qiáng)的面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)的能力；
4、精通關(guān)系型數(shù)據(jù)庫理論、Oracle/SQLServer等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；
5、精通Java語言和面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法，有較強(qiáng)的分析設(shè)計(jì)能力；
6、熟悉XML、XSD；熟悉WebWork，Spring，AJAX等開源項(xiàng)目。
職位3：軟件售前支持工程師
要求：
1、具備良好的口頭及文字表達(dá)和溝通協(xié)作能力，五官端正，形象得體；
2、有軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)或軟件售前技術(shù)支持工作經(jīng)驗(yàn)；
3、熟悉J2EE體系結(jié)構(gòu)、常用設(shè)計(jì)模式、J2EE部署等；
4、熟悉jsp、xml、jdbc、UML；
5、了解Oracle數(shù)據(jù)庫基本操作；
6、熟悉Lotus平臺，熟悉辦公自動化軟件；
7、有過在軟件項(xiàng)目中擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理或軟件系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮；
8、熟悉電子政務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的`予以優(yōu)先考慮；
9、能夠獨(dú)立完成售前方案、投標(biāo)技術(shù)方案制作，有大型集成項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
10、熟練使用MSWORD、EXCEL、PowerPoint、Visio等辦公應(yīng)用軟件。
二、計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
目前，我國計(jì)算機(jī)專業(yè)教育主要存在以下問題：
�。�1）專業(yè)定位與社會需求脫節(jié)。專業(yè)滿足社會需要的針對性不明確，人才培養(yǎng)層次單一，人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)不合理。造成這一問題的主要原因是各類院校對自己培養(yǎng)的人才定位不清，專業(yè)定位與企業(yè)實(shí)際需求存在明顯的偏差。雖然課程體系設(shè)置比較全面，但沒有特色，畢業(yè)生雖然知識結(jié)構(gòu)比較全面，但實(shí)際工作能力不強(qiáng)。
�。�2）人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)計(jì)算機(jī)和軟件技術(shù)的發(fā)展。課程設(shè)置陳舊，沒有跟蹤新技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容滯后，基礎(chǔ)課教學(xué)多年不變。教學(xué)方法改革不夠，理論與實(shí)踐脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏特色，從重點(diǎn)高校到地方普通院校，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方式基本相同。
（3）師資隊(duì)伍不能滿足新形勢下人才培養(yǎng)的需求。教師來源單一，大都是從高校到高校，沒有實(shí)際軟件工程和項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，缺乏雙師型教師。大部分教師沒有參加繼續(xù)教育，沒有時間和機(jī)會參加專業(yè)實(shí)踐和技能培訓(xùn)。
�。�4）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠。雖然實(shí)踐硬件得到了改善，但軟件沒有實(shí)質(zhì)性提高。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師層次不高，缺乏高質(zhì)量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐項(xiàng)目庫。學(xué)生們?nèi)狈Τ渥恪⑾到y(tǒng)、綜合的訓(xùn)練，影響了學(xué)生專業(yè)綜合應(yīng)用能力的提高，造成學(xué)生實(shí)際工作能力缺乏。
三、對策分析
我國很多高等院校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)專業(yè)，但其培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)體系都是參照傳統(tǒng)研究型大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)制定的。在計(jì)算機(jī)專業(yè)范疇日益擴(kuò)大的趨勢下，學(xué)生群體也日趨龐大，不同層次的學(xué)生需求不同，學(xué)術(shù)型的教學(xué)模式不能適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的要求，計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案都需要進(jìn)行改革。
總之，通過校企合作，學(xué)校可以真正實(shí)現(xiàn)教育與行業(yè)企業(yè)接軌，與新技術(shù)/新標(biāo)準(zhǔn)/新行業(yè)接軌，與國際人才標(biāo)準(zhǔn)接軌；可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，有效培養(yǎng)受市場歡迎的計(jì)算機(jī)人才。學(xué)校依托企業(yè)的技術(shù)、培訓(xùn)、服務(wù)、渠道等豐富資源和良好平臺，職業(yè)教育市場將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。企業(yè)則可以為國家教育行業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回報社會對企業(yè)的支持，有效的擴(kuò)大企業(yè)影響力并實(shí)現(xiàn)以用戶為核心的經(jīng)營理念。
期待著學(xué)校與企業(yè)在品牌、實(shí)習(xí)與就業(yè)、創(chuàng)新與發(fā)展等多方面實(shí)現(xiàn)完美統(tǒng)一與共贏。
專業(yè)調(diào)查報告7
現(xiàn)如今，會計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)專業(yè)，不能照搬書本，只有真正的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)—實(shí)習(xí)，將是我們踏入會計(jì)領(lǐng)域工作前不可缺少的鍛煉，作為當(dāng)代研究生，惟有把理論聯(lián)系實(shí)際才是當(dāng)今社會真正需要的優(yōu)秀人才。作為一個即將走上社會的研究生。實(shí)習(xí)是必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而會計(jì)是指對具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。
(一)實(shí)踐目的
會計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。會計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是會計(jì)信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。在這個與時俱進(jìn)的時代里，無論是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實(shí)時報告成為可能。二是會計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，會計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)好會計(jì)工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計(jì)知識，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計(jì)專業(yè)人才。
隨著會計(jì)制度的日臻完善，社會對會計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的會計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力。于是，這個暑假，我到新疆瑞新有限責(zé)任會計(jì)師事務(wù)所參加了社會實(shí)踐，看他們?nèi)绾喂ぷ�，做一些力所能及的事情�?/p>
(二)實(shí)踐內(nèi)容
會計(jì)是個講究經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，在放假期間我獲得了一次十分難得的機(jī)會。在這期間努力將自己所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。通過實(shí)踐從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。
在實(shí)踐中，我參與了全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計(jì)報表都有親自動手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了會計(jì)工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理，并掌握了三門財務(wù)軟件的使用。我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員會計(jì)實(shí)習(xí)報告請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，具體包括以下幾點(diǎn)：
(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計(jì)簿記的登記;(4)會計(jì)報告的編制、分析與解釋;(5)會計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計(jì)檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會計(jì)事項(xiàng)。各項(xiàng)會計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計(jì)業(yè)務(wù)。其中報表的編制也是一項(xiàng)非常重要的事務(wù)，會計(jì)報表的目的是向信息的使用者提供有用的信息。會計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時，然而當(dāng)前的財務(wù)報表有很多的局限性。在電子商務(wù)時代，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的`電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響，單位基本上結(jié)合信息時代的要求實(shí)現(xiàn)管理的信息化、自動化和網(wǎng)絡(luò)化。
為期半年的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這半年的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，以學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的我們，可以說對財務(wù)會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的財務(wù)會計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計(jì)每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計(jì)人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
單位需要有人“當(dāng)家”，而“當(dāng)家”人則要善于“理財”。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大，商務(wù)局的日常管理事項(xiàng)將會越來越多，所面臨的業(yè)務(wù)也會隨著推陳出新，這需要財務(wù)會計(jì)人員不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)中理財要求。
(三)實(shí)踐心得
在我的實(shí)踐生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責(zé)備下級是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。
結(jié)束工作的時侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對于像自己一般的人，的時侯是社會，職業(yè)選擇自己，面是不是的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧，總結(jié)我的這次時期社會實(shí)踐活動，雖然是我的一次社會實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實(shí)踐這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的。
專業(yè)調(diào)查報告8
為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)形勢嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù)，我們于xx年5月進(jìn)行了一次社會調(diào)查活動。此次調(diào)研以文秘專業(yè)學(xué)生、淮安市地區(qū)各級企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為調(diào)查對象，了解畢業(yè)生的實(shí)習(xí)就業(yè)情況以及各單位對文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議。我們主要采取走訪面談和問卷調(diào)查等方式，發(fā)放了《文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查問卷》30份，共計(jì)收回26份，具體做法是：以企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為主，通過網(wǎng)絡(luò)傳送的方式發(fā)放調(diào)查問卷，同時，采取向企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪問的方法，獲取了大量第一手資料。在此基礎(chǔ)之上，我們對文秘專業(yè)學(xué)生職位定位以及相應(yīng)單位的用人需求進(jìn)行了較為全面的分析。調(diào)研情況如下：
一、社會對文秘人員的需求情況
根據(jù)法國職業(yè)研究中心統(tǒng)計(jì)，全世界目前有160余種職業(yè)，秘書排在第六位。據(jù)北京市xx年第一季度公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，北京市文秘崗位需求數(shù)排在第三位，崗位與應(yīng)聘的人數(shù)比是1：6。由此可見，在以后相當(dāng)長的一段時間里，文秘仍將是個熱門職業(yè)，社會需求里大。實(shí)際調(diào)查的情況也是如此，大多數(shù)公司認(rèn)為文秘人員是經(jīng)理主管們的左膀右臂，是公司青睞的復(fù)合性人才，中小型公司需要文秘人員3—7人不等，大型單位需要的文秘人員會更多，層次也會不一樣。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書職業(yè)的人員女性居多，所占比例是97.9%，男性占20.1%。有一種現(xiàn)象值得注意，女性在中、初級秘書中占絕大多數(shù)，而高級秘書則多數(shù)為男性。從事文秘工作性質(zhì)中，普通文員的占32.8%，公務(wù)秘書的占23.7%，商務(wù)秘書的占24.3%，人事秘書的占4，1%，個人秘書的占7.5%，總裁助理的占12.9%，其他的占3.7%。
經(jīng)過分析，我們認(rèn)為現(xiàn)階段文秘專業(yè)所針對的職業(yè)崗位群主要有“綜合秘書”（辦公室文員）、“商務(wù)秘書”、“公務(wù)秘書”和“總裁助理”等崗位群體�！稗k公室文員”隊(duì)伍迅速壯大，“商務(wù)秘書”逐漸增多，當(dāng)然也還有一部分畢業(yè)生做“公務(wù)秘書”。同時，每個職業(yè)崗位群所對應(yīng)的職業(yè)崗位變化也很大，不斷有新興的崗位誕生。如“通訊秘書”崗位就是信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展才產(chǎn)生的。從現(xiàn)在調(diào)研情況來看，社會對文秘人員的需求呈增長趨勢，秘書職業(yè)也已成為一個影響越來越大、社會化愈加明顯的職業(yè)領(lǐng)域。
二、用人單位對文秘人員的技能要求
我們調(diào)研小組走訪了具有代表性的用人單位，針對“文秘人員應(yīng)具備的能力”、“文秘人員應(yīng)具備的知識”、“文秘人員應(yīng)掌握的技能”進(jìn)行問卷調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)用人單位普遍認(rèn)為好的文秘人員最好具備公文寫作、辦公自動化設(shè)備操作能力、人際溝通能力、執(zhí)行能力、合作能力：懂得本行業(yè)的專業(yè)知識背景、辦公室事務(wù)管理知識、應(yīng)變能力、商務(wù)知識、法律知識。此次調(diào)查中，認(rèn)為文秘人員應(yīng)具備大專以上文憑，形象氣質(zhì)好，具備良好的組織溝通協(xié)調(diào)能力，文筆好，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能熟練使用電腦及各種辦公設(shè)備。同時各單位還希望文秘人員具備業(yè)務(wù)背景，如生產(chǎn)部秘書職位要求化工或理工科背景；涉外秘書職位要求有英語專業(yè)八級證書或高級口譯證書優(yōu)先。公關(guān)部門秘書職位要求具備公共關(guān)系管理的基礎(chǔ)知識和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。有些單位注重“職業(yè)道德”、“敬業(yè)精神”及“使用和維護(hù)現(xiàn)代化辦公設(shè)備”的能力。
三、從業(yè)文秘人員的薪金狀況
通過調(diào)研，文秘人員的月薪情況如下：月薪在500—1000元以下文秘占32.1%。1000—3000的文秘占45.2%；3000—5000元的文秘占9.3%。5000—8000元的文秘占6.3%；80 00—10000元的文秘占2.8%。10000元以上的文秘占2.2%。70%以上的文秘人員月薪在3000以內(nèi)，大部分文秘人員對薪金現(xiàn)狀表示比較滿意，有的文秘人員甚至還打算向高層次拼博，成為高級秘書，獲取更高的薪金。
四、文秘人員的職業(yè)發(fā)展前景
通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書工作年限的，3個月以下的占13.5%，1年以下的占19.3%，1—3年占43.6%，3—5年的占16.3%，5—10年的占8，6%，10年以上的占7.6%。隨著企事業(yè)單位用人機(jī)制改革的深化，從業(yè)文秘人員在一個單位的一個崗位上干一輩子的可能性越來越小，升遷或轉(zhuǎn)職機(jī)會多，一般在3—5年后會得到晉級的機(jī)會。
行政主管是文秘人員未來的.主要職業(yè)發(fā)展方向。文秘人員因工作接觸到單位業(yè)務(wù)的各個方面，在職業(yè)轉(zhuǎn)換，特別是單位內(nèi)部換崗晉升具有很好的優(yōu)勢，換崗晉升的可能依次是行政主管、經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理、部門經(jīng)理、秘書（初級、中級、高級）、市場部主管、公關(guān)部主管、財務(wù)管理人員。
五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)：
（一）學(xué)校應(yīng)該面向企業(yè)、面向基層培養(yǎng)適用性人才。在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方式方法等方面向企業(yè)的需求看齊，建立鮮明的企業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，圍繞現(xiàn)代企業(yè)所需的財經(jīng)、商務(wù)秘書類型來組織教學(xué)改革。強(qiáng)化企業(yè)秘書的綜合職業(yè)技能訓(xùn)練，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中來，將學(xué)生培養(yǎng)成為深受現(xiàn)代企業(yè)歡迎的適用性人才。
（二）學(xué)校在設(shè)置課程時要注意：
1、適當(dāng)精簡專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，以實(shí)用、夠用為宜。增強(qiáng)課程的應(yīng)用性，減少課程的理論性；適當(dāng)增加課程門數(shù)，減少每門課的課時數(shù)。
2、適當(dāng)增加專業(yè)方向課程比重。開設(shè)“秘書+商務(wù)”、“秘書+財會”、“秘書+管理”、等秘書方向，走復(fù)合化培養(yǎng)道路。復(fù)合化培養(yǎng)模式有助于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。
3、突顯現(xiàn)代文秘特色。應(yīng)通過開設(shè)辦公自動化、人力資源、演講與口才、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用和汽車駕駛技術(shù)等課程，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
4、增設(shè)選修課程。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文、社會、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科，如企業(yè)文化學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、形體、書法等，以增強(qiáng)學(xué)生對社會、企業(yè)以及個人的了解。
（三）我們學(xué)生從中得到的啟示：
1、牢固掌握基礎(chǔ)知識，掌握文秘崗位必需的基本理論，包括秘書學(xué)、應(yīng)用文寫作、辦公室管理、會務(wù)管理、公共關(guān)系等基礎(chǔ)知識；
2、注重課余時間的實(shí)踐練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與水平；
3、積極學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的技能與知識，例如外語知識，駕駛技能，計(jì)算機(jī)技能；
4、不斷提升自身的語言表達(dá)能力、與人溝通能力，能夠做到無論在什么樣的環(huán)境下都能夠很好地、全面地展現(xiàn)自己。
5、豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。
專業(yè)調(diào)查報告9
大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口指所從事工作與所學(xué)專業(yè)相符，目前，大學(xué)生就業(yè)中專業(yè)不對口的現(xiàn)象很普遍，并隨著近年大學(xué)生就業(yè)難的趨勢表現(xiàn)得更加明顯。20xx年就業(yè)藍(lán)皮書中調(diào)查研究表明，全國20xx屆本科畢業(yè)生的對口就業(yè)率為67%，高職高專畢業(yè)生為57%。
本調(diào)查旨在研究近年我國大學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對口程度，從地區(qū)、高校層次、學(xué)歷層次、專業(yè)、個人意向等方面對專業(yè)對口的情況進(jìn)行分析，從已經(jīng)就業(yè)人員的就業(yè)情況(近5年)和即將就業(yè)的應(yīng)屆生的就業(yè)意向兩方面綜合調(diào)查，并分析大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對口對職業(yè)發(fā)展可能存在的影響。
本次調(diào)查中，針對已就業(yè)人員，在全國范圍內(nèi)采取網(wǎng)上調(diào)查和實(shí)地隨機(jī)調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查，針對應(yīng)屆畢業(yè)生，在全國有代表性的地區(qū)(北部選擇北京，中部選擇河南、湖南，南部選擇廣東)，選擇不同層次的高校采取實(shí)地調(diào)研形式進(jìn)行調(diào)查。本調(diào)查實(shí)地調(diào)研發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷896份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷完整填寫量為94份，實(shí)地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研共收到990份有效問卷。
基本情況 (一)接受調(diào)查者情況
1.性別
接受此次調(diào)查的大學(xué)生性別比例為男生56.38%，女生43.62%，男生略多于女生，但性別比例基本均衡。
2.學(xué)習(xí)層次(學(xué)歷)
接受調(diào)查者�？�(高職)占25.53%，本科占29.79%，碩士研究生占28.72%，博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高，除博士研究生外，其他三個層次的調(diào)查對象人數(shù)比例相差不大。
3.最后獲得學(xué)位的學(xué)校層次
接受調(diào)查者的最高學(xué)位獲得學(xué)校分布于各層次，其中“985”高�；蛑锌圃赫�31.91%，“211”高校占10.64%，非“211”普通本科高校占34.04%，高職高專校占23.4%。學(xué)校層次中位于中等的非“211”普通本科高校比例較高，其次是“985”高校和高職高專學(xué)校，構(gòu)成結(jié)構(gòu)既有普遍性，又均衡兼顧了較高和較低層次的高校。
4.獲得最終學(xué)位大學(xué)所處地區(qū)
接受調(diào)查者最后就學(xué)的大學(xué)所處地區(qū)主要位于中南部，其中中西部內(nèi)陸占42.55%，南部占36.17%，另有小部分屬于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。
5.所學(xué)專業(yè)
接受調(diào)查者的專業(yè)分布為理科(自然科學(xué))占59.57%，具體學(xué)科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥、護(hù)理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè)；文科(社會科學(xué))占40.43%，具體學(xué)科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)、財務(wù)、英語、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè)。專業(yè)分布較廣泛。
6.所學(xué)專業(yè)就業(yè)面判斷
受調(diào)查者對本專業(yè)的就業(yè)面判斷，認(rèn)為就業(yè)面廣和限于專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的分別為約40%，認(rèn)為就業(yè)面窄、需求量小的占18%。主觀判斷總體較為樂觀。
7.年級
受調(diào)查者中已畢業(yè)工作的大學(xué)生和在校生約各占一半，具體而言，20xx年的應(yīng)屆畢業(yè)生占18.09%，非應(yīng)屆的在校生占26.6%，20xx年及以前畢業(yè)生占55.32%。在校生和非在校生各占約一半的情況讓兩類調(diào)查對象較為平衡。
(二)接受調(diào)查者的對口就業(yè)情況與就業(yè)滿意度
8.未來工作的專業(yè)對口意向
接受調(diào)查的在校大學(xué)生對未來工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度的意向?yàn)�，�?yán)格限本專業(yè)的占7.06%，與本專業(yè)相關(guān)即可的占56.47%，對專業(yè)無要求的占17.65%，不想從事所學(xué)專業(yè)工作的占18.82%�？梢娫谛４髮W(xué)生對未來工作的專業(yè)要求不嚴(yán)格，超過七成的被調(diào)查者對就業(yè)的專業(yè)要求寬松。
9.對未來的工作設(shè)想
接受調(diào)查者對未來工作設(shè)想情況是，56.1%的人表示不清楚，但都愿意嘗試，42.68%的人表示考慮得很清楚，還有1.22%的人從來沒想過工作的事。對未來工作呈積極態(tài)度的人接近99%。
10.就讀學(xué)校及院系的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況
接受調(diào)查的在校大學(xué)生中，15.66%的人接受過所在學(xué)校和院系3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，53.01%的人在入學(xué)時接受過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，還有31.33%的人從未接受過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，未提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的學(xué)�；蛟合党^三成，比例偏高。
11.所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的對口情況
接受調(diào)查者中，有略多于一半的人所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)部分相關(guān)，剩下的一半中，從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)完全對口的占26.83%，不相關(guān)的占20.73%�？梢�，從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的達(dá)到八成。
12.就職年份
接受調(diào)查者中，就職年份在2年以內(nèi)的占67.12%，2年到5年之間的占26.03%，5年以上的占6.85%。大部分就職年份較短。
13.對現(xiàn)在工作內(nèi)容和狀態(tài)的態(tài)度
接受調(diào)查者中，對當(dāng)前的工作狀態(tài)很滿意的占15.94%，表示一般的占71.01%，表示不滿意的占13.04%。
14.認(rèn)為專業(yè)不對口對工作發(fā)展有無影響
接受調(diào)查者中，認(rèn)為專業(yè)不對口對工作發(fā)展影響很大的占17.33%，認(rèn)為影響一般的占70.67%，認(rèn)為沒有影響的占12%。其中認(rèn)為專業(yè)不對口影響一般的與對當(dāng)前工作狀態(tài)滿意度一般的比例非常接近。
15.目前是否有跳槽打算
接受調(diào)查的工作者中，目前沒有跳槽意愿的占22.67%，有適當(dāng)機(jī)會可以考慮跳槽的占70.67%，時刻尋找機(jī)會跳槽的占6.67%。對于跳槽表示不急切也不排斥的態(tài)度較平和者所占比例，與對目前工作狀態(tài)滿意度一般的比例一致。
16.專業(yè)不對口對跳槽意愿的影響
接受調(diào)查者中，認(rèn)為專業(yè)不對口是導(dǎo)致跳槽的原因的人約占60%，認(rèn)為想跳槽是由于專業(yè)不對口以外的其他原因的約占40%。全部或部分由于專業(yè)不對口導(dǎo)致跳槽想法的超過被調(diào)查者的一半，說明專業(yè)不對口有可能影響職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性。
結(jié)果分析 學(xué)校與專業(yè)類型影響對口就業(yè)情況，就職年份影響工作滿意度
(一)在校大學(xué)生中，文科生認(rèn)為就業(yè)面廣，對未來工作接受范圍寬；理科生認(rèn)為就業(yè)面窄，對未來工作專業(yè)要求較嚴(yán)格
對于文科(調(diào)查對象中包括教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)、財務(wù)、英語、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè))和理科(調(diào)查對象中部包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥、護(hù)理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè))學(xué)生所認(rèn)為的本專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為就業(yè)面廣的學(xué)生中，文科學(xué)生超過2/3，理科生只有略多于兩成(圖1)。文科(社會科學(xué))由于所學(xué)內(nèi)容與社會、生活、經(jīng)濟(jì)各方面較為貼近，兼容性較強(qiáng)，所需應(yīng)用的場合較多，學(xué)生對于專業(yè)就業(yè)面的預(yù)期較為樂觀；而理科(自然科學(xué))由于所學(xué)內(nèi)容專業(yè)性和排他性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)對象的特定性導(dǎo)致就業(yè)的兼容性不夠，學(xué)生認(rèn)為就業(yè)面的范圍要求較為嚴(yán)苛(限與專業(yè)相關(guān)，就業(yè)面窄)。不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生對本專業(yè)就業(yè)面的預(yù)期不同，因此未來工作意向也有差異。文科學(xué)生受訪者未來意向工作與專業(yè)相關(guān)或?qū)I(yè)無要求的比例均高于理科學(xué)生，但表示不想從事所學(xué)專業(yè)工作的受訪者，在理科學(xué)生中所占比例(26%)大大高于文科學(xué)生比例(8.6%)。
調(diào)查結(jié)果表示，文科學(xué)生就業(yè)意向靈活性較強(qiáng)，可接受范圍較大，對專業(yè)相關(guān)的要求低，對本學(xué)科的認(rèn)可度較高。理科學(xué)生就業(yè)意向或較嚴(yán)格地限制為本專業(yè)相關(guān)，或?qū)I(yè)認(rèn)可度不高(表現(xiàn)為不想從事所學(xué)專業(yè)工作)。這與以往理科生就業(yè)率高于文科生就業(yè)率，理科就業(yè)面相較文科更廣的認(rèn)識有所差異，但也能得到解釋：因?yàn)橐酝睦砜飘厴I(yè)生就業(yè)率和就業(yè)選擇自主性較樂觀，使得現(xiàn)在的'理科學(xué)生仍堅(jiān)持未來就業(yè)與專業(yè)相關(guān)，而過去不容樂觀的文科畢業(yè)生就業(yè)情況使得現(xiàn)在的文科學(xué)生越來越放寬專業(yè)限制標(biāo)準(zhǔn)，降低就業(yè)要求，造成了“文科學(xué)生就業(yè)面更廣”的這種認(rèn)知假象。
(二)高職高專院校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況最好，非“211”本科高校次之，“985”高校和“211”高校最差
總的調(diào)查結(jié)果中，學(xué)校進(jìn)行過一次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的占53%，集中指導(dǎo)次數(shù)大于3次和為0次的分別占15.7%和31.3%。對受訪者的學(xué)校層次進(jìn)行分類分析后發(fā)現(xiàn)，不同層次的高校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的差異較大。高職院校由于其“職業(yè)院�！毙再|(zhì)，學(xué)生就讀的結(jié)果是面向就業(yè)，因此比較關(guān)注學(xué)生就業(yè)問題，進(jìn)行過3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的超兩成，進(jìn)行過一次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的近七成，而沒有進(jìn)行過就業(yè)指導(dǎo)的約一成。其次為非“211”本科院校，進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的近七成，從未進(jìn)行過就業(yè)指導(dǎo)的約三成�！�211”高校職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況差別較大，進(jìn)行過3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的超過四成，是四類中比例最高的，但其中從未進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的也超過四成，使得總體職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)平均情況處于較差水平�！�985”高校進(jìn)行過三次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的僅為7.4%，為四類中的最低值，從未進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的比例超過四成，總體情況為最差(圖2)。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的情況與自身的定位是相關(guān)的，高職院校是以培養(yǎng)面向就業(yè)的職業(yè)技術(shù)人才為主，故非常重視職業(yè)定位和指導(dǎo)；非“211”本科院校在學(xué)術(shù)研究和理論創(chuàng)新方面弱于“211”和“985”高校，畢業(yè)生直接就業(yè)的比例也較高，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)能滿足大部分學(xué)生的需求，從就業(yè)方面下功夫也能有效地提升在同類學(xué)校中的競爭力。而“211”高校和“985”高校均屬于研究型高校，更傾向于培養(yǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才，也鼓勵學(xué)生繼續(xù)深造，故不是特別關(guān)注就業(yè)；同時由于學(xué)校層次和知名度較高，其學(xué)生在擇業(yè)競爭中具有較強(qiáng)的競爭力，種種優(yōu)勢使得學(xué)校不那么擔(dān)心學(xué)生的就業(yè)問題。
對于不同層次學(xué)校的畢業(yè)者，就業(yè)與所學(xué)專業(yè)對口情況是，“985”高校和“211”高校略優(yōu)于非“211”普通高校和高職高專學(xué)校，但差別不明顯。雖然學(xué)校層次差別較大，但高職高專學(xué)校和非“211”本科高校已通過較好的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，有效地縮小了在就業(yè)方面與其他兩類高校的差距，充分說明學(xué)校進(jìn)行適時恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃指導(dǎo)作用明顯。
(三)已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)不對口比例理科高于文科
雖然應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)意向調(diào)查中，理科生對專業(yè)對口程度要求較高，但對實(shí)際已就業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示，情況并非如此，所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的對口情況中，不相關(guān)的比例在理科畢業(yè)生中的比例為文科畢業(yè)生的3倍多。具體而言，理科畢業(yè)生中，從事職業(yè)與專業(yè)完全對口的約占三成，稍高于文科畢業(yè)生，部分相關(guān)的約占四成，不相關(guān)的約占三成；文科畢業(yè)生中，從事職業(yè)與專業(yè)完全對口的約兩成，部分相關(guān)的約七成，不相關(guān)的僅一成(圖3)。
調(diào)查結(jié)果一方面說明理科學(xué)生雖然對就業(yè)專業(yè)契合度要求較高，但在實(shí)際就業(yè)中，其被接受范圍更廣，一些用人單位在某些職位沒有明確專業(yè)要求時，更偏向于招收理科生，使得理科生就業(yè)可塑性更強(qiáng)。而文科生雖然就業(yè)意愿寬泛，但實(shí)際就業(yè)中，用人單位對其專業(yè)相關(guān)度要求較高，能從事不對口工作的比例很低。另一方面，對于“是否對口”和“對口程度”的判斷，受個人主觀因素影響較大，由于文科所學(xué)內(nèi)容與社會生活各方面貼近的可能性更大，成為“萬金油”的可能性更高，因此文科畢業(yè)生做出“從事職業(yè)與專業(yè)相關(guān)”的判斷的比例更高。
同時，理科畢業(yè)生的專業(yè)不對口比例較高也可以從兩個不同的方面理解，一是專業(yè)對口程度不高使得所學(xué)專業(yè)知識利用率不高，未能充分做到“人盡其才”，某種程度上是對教育資源和人才的浪費(fèi)，此為欠佳的一方面；二是說明理科的就業(yè)靈活度高、適用面廣，經(jīng)過系統(tǒng)理科知識訓(xùn)練的人在即使相關(guān)度不高的崗位也能勝任，較具邏輯性的理科思維能得到用人單位的認(rèn)可，此為具有優(yōu)勢的一方面。
(四)在校生學(xué)歷越高對就業(yè)專業(yè)對口的期望越高，已就業(yè)者對口比例最高的是碩士學(xué)歷，最低的是本科學(xué)歷
在調(diào)查中表現(xiàn)出的就業(yè)意向受學(xué)歷的影響較為明顯，學(xué)歷越高對就業(yè)專業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的要求越高。在校博士生有八成期望未來工作與專業(yè)相關(guān)，剩下兩成則表示不想從事所學(xué)專業(yè)的工作，受訪者中沒有一人表示對就業(yè)的專業(yè)無要求。這說明博士生對未來就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域定位較清晰，較長年份的學(xué)習(xí)和專業(yè)領(lǐng)域研究，對于未來工作的定位有所幫助。受訪的碩士生也是近八成表示未來工作要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，而對專業(yè)無要求和不想從事所學(xué)專業(yè)工作的各約一成。這說明碩士生對未來工作定位也較清晰，但是相較博士生，能接受不限專業(yè)的工作，其靈活性稍強(qiáng)。對于大學(xué)本科和�？�(高職)的受訪者，期望工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的分別為略多于四成和不到四成，而專科(高職)的受訪者中表示對就業(yè)專業(yè)無要求的，高達(dá)近四成(圖5)。這也表明了較低學(xué)歷的在校生對于就業(yè)對口的期望較低。
實(shí)際已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，對口情況與在校生的就業(yè)期望基本一致但略有差異。從事與專業(yè)(完全或部分)相關(guān)的比例最高的是碩士學(xué)歷，最低的是本科學(xué)歷。�？�(高職)學(xué)歷的畢業(yè)生由于在校接受過面向就業(yè)的專門系統(tǒng)的“職業(yè)教育”，有較明確的就業(yè)去向，雖然在校生對就業(yè)對口的期望不高，但實(shí)際就業(yè)對口情況尚可。本科學(xué)歷的就業(yè)者的實(shí)際對口情況與期望較一致，均處于較低的比例。而博士學(xué)歷的就業(yè)完全對口的比例明顯高于其他幾類，超過四成。
(五)就職年份越長跳槽意愿越低，跳槽意愿受就業(yè)不對口的影響較小
調(diào)查結(jié)果顯示就職年份對跳槽意愿有一定影響，就職2年內(nèi)和2到5年之間的受訪者，表示不打算跳槽的比例均約兩成，而就職5年以上的受訪者該項(xiàng)比例翻了一番達(dá)四成。說明工作年份越長，工作的穩(wěn)定性越強(qiáng)。還有約一成的工作2年內(nèi)的受訪者表示時刻尋找機(jī)會跳槽，由于工作年份短，對工作的適應(yīng)性和工作資源的積累都不夠，跳槽的成本也較低，于是工作中稍有不順就容易激起較強(qiáng)的跳槽意愿。
同時，就業(yè)的專業(yè)不對口對跳槽意愿的影響較小。受訪者中表示跳槽完全是由于專業(yè)不對口的僅占4.5%。而專業(yè)不對口對跳槽的影響隨著工作的進(jìn)行和深入會繼續(xù)變小。認(rèn)為跳槽的原因完全是專業(yè)不對口的人中，有三分之二的人本身沒有跳槽打算。而認(rèn)為專業(yè)不對口不是跳槽的主要原因的人中，超過八成的人表示有適當(dāng)機(jī)會可以考慮跳槽，這說明實(shí)際工作中，跳槽和專業(yè)不對口沒有直接聯(lián)系。
(六)就職年份越長工作滿意度越高，對現(xiàn)有工作滿意者也有跳槽打算
就職年份對工作內(nèi)容和狀態(tài)的滿意度影響較大，就職2年內(nèi)的認(rèn)為現(xiàn)有工作很滿意的僅占13%，工作2到5年之間的認(rèn)為很滿意的占17.6%，工作5年以上的該比例達(dá)到一半。而工作2年以內(nèi)的受訪者有近五分之一明確表示對現(xiàn)有工作不滿意，但是工作2年以上的沒有此表示。
對工作不滿意者有略少于一半人表示在時刻尋找機(jī)會跳槽，這是不難理解的。同時，對現(xiàn)有工作滿意的受訪者也有略少于一半的人有跳槽打算，他們表示有適當(dāng)機(jī)會可以考慮跳槽，雖然該比例與對工作不滿意的受訪者的該項(xiàng)比例很接近，但是含義完全不同。對工作滿意者的跳槽意愿是為了尋求更好的平臺，得到更好的發(fā)展機(jī)會，雖然對現(xiàn)有工作滿意，但是也愿意嘗試新的崗位。可見跳槽的原因并不都是負(fù)面的。
對策建議
加強(qiáng)指導(dǎo)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，正確認(rèn)識 (一)加強(qiáng)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀
各高校應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識的培養(yǎng)。一方面，開設(shè)一定量的職業(yè)指導(dǎo)課程，每學(xué)期至少開展一次集中的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，在大學(xué)生入學(xué)時就進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)說明，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；根據(jù)不同年級學(xué)生的課程內(nèi)容和心態(tài)變化，實(shí)時跟進(jìn)，及時關(guān)注和解答學(xué)生們與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的困惑和問題，使大學(xué)生有正確的職業(yè)心態(tài)和積極進(jìn)取的職業(yè)觀，客觀冷靜地認(rèn)識自己，為畢業(yè)后順利對口就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，高校應(yīng)重視學(xué)生在校期間與社會的接觸，加強(qiáng)“社會課堂”的開展，為學(xué)生提供與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)的機(jī)會，尋找和開辟實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生對與專業(yè)相關(guān)的工作的了解，明確個人的興趣愛好特長，盡早制定就業(yè)計(jì)劃。鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)、吃苦的精神為出發(fā)點(diǎn)，提高個人的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)核心競爭力。
(二)合理設(shè)置和調(diào)整高校招生名額與專業(yè)，大力發(fā)展高等職業(yè)教育
我國從1999年開始高校擴(kuò)招，使越來越多的人享受了接受高等教育的權(quán)利，促進(jìn)了高等教育均等化發(fā)展，每年的畢業(yè)生數(shù)量也不斷增加，相對于崗位數(shù)量，畢業(yè)生供過于求的態(tài)勢愈加明顯。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低的情況下，就業(yè)對口率勢必打折扣。在這種環(huán)境下，高校的人才培養(yǎng)亟須與市場對接。
要控制大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量，在源頭上解決就業(yè)難的問題，停止大學(xué)擴(kuò)招，合理設(shè)置高校專業(yè)與名額，參考市場導(dǎo)向，使人才培養(yǎng)與社會需求接軌。同時，借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，大力發(fā)展職業(yè)教育，推廣職業(yè)技術(shù)體制，通過職業(yè)大學(xué)的教育渠道，培養(yǎng)訓(xùn)練有素、職業(yè)感強(qiáng)的畢業(yè)生，達(dá)到解決就業(yè)率和對口率低的難題，加快我國轉(zhuǎn)型時期的產(chǎn)業(yè)升級。
(三)鼓勵民辦高校的發(fā)展，支持校企合作為畢業(yè)生提供對口就業(yè)機(jī)會
民辦高校是社會組織或個人利用非財政性經(jīng)費(fèi)創(chuàng)辦的高校，在過去沒有受到足夠的重視，但在近年其優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)，尤其是由實(shí)體企業(yè)出資創(chuàng)辦的高校，培養(yǎng)學(xué)生的同時也是在為企業(yè)儲備專業(yè)技術(shù)人才，采用“工學(xué)結(jié)合、就業(yè)直通”的模式，大大提高了畢業(yè)生對口就業(yè)的可能性。雖然目前對于民辦教育的分類管理模式尚無定論，但實(shí)業(yè)界和學(xué)術(shù)界都進(jìn)行了關(guān)注和討論，應(yīng)積極鼓勵民辦高校的發(fā)展，吸引社會資金投入高等教育，倡導(dǎo)以企業(yè)為支撐的民校自己根據(jù)需要培養(yǎng)人才，自己解決對口就業(yè)。
校企合作是民辦高校發(fā)展的重要模式，企業(yè)創(chuàng)辦的高校應(yīng)加強(qiáng)同其他企業(yè)的合作，而沒有企業(yè)背景的高校更應(yīng)尋求和加強(qiáng)與多方的合作，與企業(yè)簽訂人才供需合同，展開“訂單式”培訓(xùn)，開拓和豐富學(xué)生的就業(yè)渠道。
(四)正確認(rèn)識專業(yè)對口的意義，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的靈活性和可塑性
最后需要注意的，也是非常重要的一點(diǎn)，任何企業(yè)和個人都不應(yīng)過分夸大就業(yè)專業(yè)對口的重要性。對口就業(yè)固然是充分利用了教育資源，減少了人力資源和知識浪費(fèi)的現(xiàn)象，但在不能保證對口就業(yè)的前提下，更應(yīng)重視求職者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，挖掘和發(fā)揮個人潛能，規(guī)避不對口可能帶來的負(fù)面影響。
首先，對于求職者個人，應(yīng)勇于嘗試不對口行業(yè)的工作，進(jìn)行行業(yè)了解和職業(yè)規(guī)劃，主觀上增強(qiáng)就業(yè)的靈活性，分析自身的優(yōu)勢和長處，尋找個人能力和興趣與不同行業(yè)工作的契合點(diǎn)；同時加強(qiáng)通用知識技能的學(xué)習(xí)獲取，例如外語能力、計(jì)算機(jī)使用、軟件操作等，增強(qiáng)自身在各行業(yè)的適應(yīng)性和兼容性。
其次，對于用人單位，也應(yīng)改變不合理的招人條件，例如有些基層管理崗位，用人單位接收文史、政管等專業(yè)的學(xué)生，卻拒絕數(shù)理專業(yè)的學(xué)生，這是在求職者公平競爭的起點(diǎn)上進(jìn)行了區(qū)別對待，這種招人方式應(yīng)得到改善。另外，用人單位應(yīng)鼓勵各專業(yè)交流，吸收具有不同視角的新鮮血液。
再其次，從職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性來看，對口就業(yè)不具有必須性。就業(yè)者對于工作滿意度的判別，對口與否所占比例很低。一旦進(jìn)入職場，就不需要刻意強(qiáng)調(diào)所學(xué)專業(yè)與工作內(nèi)容的差異，畢竟無論對口與否，差異是肯定存在的，而個人扎實(shí)的基礎(chǔ)、全面的知識、協(xié)調(diào)的能力、謙虛的態(tài)度，對于職業(yè)發(fā)展和延續(xù)都是很重要的。同時在擁有一份滿意的工作時，有適當(dāng)機(jī)會可以考慮跳槽，更說明了職場中可塑性的重要。職業(yè)延續(xù)固然能讓個人厚積薄發(fā)，但是職業(yè)的流動性也是物盡其用、人盡其才的重要方面。
專業(yè)調(diào)查報告10
圖書館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了？三個大的方面：圖書館，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書館的。這幾年變化的一個趨勢，近年來，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。
有些人認(rèn)為圖書館學(xué)教育適應(yīng)面很廣,這一點(diǎn)我不敢茍同。圖書館學(xué)學(xué)生大量不去圖書館，不能說是圖書館學(xué)教育的成功。
畢業(yè)的碩士生的去向，從這個圖來看，48%到圖書館。還有一些教學(xué)，14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個志愿，為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè)，值得我們思考。
圖書館學(xué)專業(yè)教育與職業(yè)需求調(diào)查
這些年圖書館新進(jìn)的員工中，圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)生偏少。圖書館學(xué)畢業(yè)在圖書館任職情況來看。怎么發(fā)揮圖書館學(xué)畢業(yè)的專業(yè)特長，還是值得領(lǐng)導(dǎo)者思考的問題。
從圖書館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來看，圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類編目，其次是文獻(xiàn)采訪和參考咨詢。圖書館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和軟件開發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的'崗位，還是有一些館長認(rèn)為他們沒有很好地發(fā)揮作用。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，圖書館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因：
1.圖書館學(xué)專業(yè)知識學(xué)得不系統(tǒng)、不扎實(shí)；
2.圖書館學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置與圖書館實(shí)踐脫節(jié)；
3.圖書館學(xué)專業(yè)知識陳舊，跟不上圖書館實(shí)際發(fā)展的需要；
4.圖書館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內(nèi)容偏少；
5.圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識背景。
對圖書館學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的工作表現(xiàn)請館長進(jìn)行了評價。認(rèn)為他們圖書館學(xué)專業(yè)知識優(yōu)秀的占61%，不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識的能力 88.6%，其次是團(tuán)隊(duì)精神與溝通協(xié)調(diào)能力和正確的職業(yè)價值觀。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生 32.54%。
調(diào)查設(shè)計(jì)了一個問題：“如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？”共設(shè)計(jì)了5個選項(xiàng)。共有112份問卷參與回答了此問題。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生 30.95。不考慮專業(yè)背景，關(guān)鍵看能力 20.63%。
圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對圖書館職業(yè)的滿意程度，47%滿意，51%基本滿意，不滿意的只有2％。
圖書館員眼中的職業(yè)競爭力，認(rèn)為不斷地學(xué)習(xí)和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長的調(diào)查一致。不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識的俄能力，還有過硬的專業(yè)技術(shù)工作能力。圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)認(rèn)為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書館學(xué)知識。
圖書館學(xué)專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競爭力，方法類的課程，圖書館員們認(rèn)為非常重要，接受過圖書館學(xué)專業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書館學(xué)專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來看，他們認(rèn)為實(shí)用性強(qiáng)是最重要的。還有就是課程內(nèi)容新穎。
最后一個是，不同教學(xué)形式對圖書館員職業(yè)競爭力的影響。最有收獲的教學(xué)方式是課程實(shí)習(xí)。最不看重的是畢業(yè)論文。
畢業(yè)生對圖書館學(xué)專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)提出意見。認(rèn)為最多的是要掌握本學(xué)科的前沿知識。加強(qiáng)實(shí)踐知識也是占比例比較多的。
專業(yè)調(diào)查報告11
一、調(diào)查的情況和主要途徑
20xx年5月國家教育部對本科和大專各10個專業(yè)的招生分別亮起了“紅燈”；其中高職的包括“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)”專業(yè)和“動漫”專業(yè)。說明當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生技能的要求國家高，傳統(tǒng)的一般計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)有過剩的趨向，這也為我們培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的“出口”提出了警示。
計(jì)算機(jī)教研組通過以下途徑：第一、通過互聯(lián)網(wǎng)，如51job和job168、智聯(lián)招聘、JB人才網(wǎng)等大型招聘網(wǎng)站，查找對口的專業(yè)公司，并過濾掉對工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷有要求的公司
第二、計(jì)算機(jī)系領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查周邊市區(qū)，合肥、蕪湖、江蘇昆山、無錫等省市的大中型企業(yè)、計(jì)算機(jī)制造廠家，通過走訪合作企業(yè)、用人單位，尋找相應(yīng)的潛在調(diào)查對象。教研組的金秋樂、吳遠(yuǎn)根、孫江利、樊紅芳等5位老師走訪了馬鞍山市10家公司，并和公司的人事經(jīng)理、技術(shù)主管等相關(guān)人員就崗位需求、人才素質(zhì)要求和待遇報酬等問題進(jìn)行了調(diào)查，并得到了可貴的一線資料：
二、調(diào)查資料
1、從我院近5年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)行業(yè)中所從事的工作性質(zhì)來劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)越來越少；原因兩個方面，其一是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)總量達(dá)到高峰期；其二是計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的自身技能有不適應(yīng)計(jì)算機(jī)快速變化的情況。其二是從事網(wǎng)絡(luò)公司工作和應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)
技能，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。其三是從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。
2、通過調(diào)查我們感到不同行業(yè)和不同類型企業(yè)對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識；IT項(xiàng)目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。
3、花山軟件協(xié)會20xx年1月交流會上，多家軟件公司經(jīng)理表示非常需要既懂計(jì)算機(jī)技術(shù)又懂銷售技能的復(fù)合型人才。因?yàn)椋F(xiàn)在開發(fā)出應(yīng)用軟件還不夠，當(dāng)前特別需要軟件銷售人員，希望學(xué)校在課程設(shè)置上能夠考慮。
4、加強(qiáng)職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被弱化的問題。學(xué)生的道德教育培養(yǎng)僅僅依靠教學(xué)和活動還不夠，還需要有一個評價的平臺。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“畢業(yè)生上崗后存在的主要問題”的回答中，前5項(xiàng)依次是：
�。�1）對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗(yàn)不足；
�。�2）缺乏獨(dú)立解決問題的能力、責(zé)任心不足；
�。�3）職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng)；
�。�4）知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊；
（5）溝通能力較弱。另有部分的項(xiàng)目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng)。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。價值觀的問題已經(jīng)越來越排在專業(yè)技術(shù)問題前面了�！跋葘W(xué)做人，再學(xué)做事”已經(jīng)被社會要求驗(yàn)證。
三、關(guān)于教學(xué)和課程建議
教研組就以上調(diào)研結(jié)果，展開了討論，達(dá)成了共識，提出了有針對性的幾點(diǎn)建議：
1、關(guān)于強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的模式，已經(jīng)越來越需要擴(kuò)大。我們同企業(yè)進(jìn)行了溝通，希望企業(yè)能與學(xué)校開展合作開發(fā)項(xiàng)目，讓學(xué)生能在在校學(xué)習(xí)期間就能接觸企業(yè)的實(shí)際操作項(xiàng)目。企業(yè)也希望課程教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)實(shí)際工作需要，關(guān)于具體設(shè)置方案需要進(jìn)一步和企業(yè)進(jìn)行磋商。
2、對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置再進(jìn)行修訂，辦公自動化工作方向是我們畢業(yè)生從事較多的'工作，多開設(shè)提高實(shí)際對手能力的應(yīng)用型技術(shù)的課程，并加大實(shí)踐課的課時。
3、應(yīng)該聘請部分企業(yè)技術(shù)人才，讓企業(yè)的技術(shù)主管人員來校給學(xué)生進(jìn)行短期授課，讓學(xué)生更早的了解企業(yè)相應(yīng)崗位的技能要求，使學(xué)生能零距離上崗。
4、教師進(jìn)修是一項(xiàng)培養(yǎng)教學(xué)人才的大計(jì)。近三年，我們每年都安排了教師暑期進(jìn)修，但這種模式還不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)變化發(fā)展的形勢，建議要采取脫產(chǎn)進(jìn)修的方式，有計(jì)劃第安排教師去企業(yè)掛職鍛煉和到名校進(jìn)修。
5、20xx年的調(diào)研工作是在20xx年的調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行的，兩次調(diào)查有相同的情況，也發(fā)生了很多變化。根據(jù)我們生源的情況，文科類比例越來越大，所以，我們計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置也應(yīng)該更多地考慮學(xué)生能力來設(shè)置。學(xué)校的核心是學(xué)生，學(xué)生的關(guān)鍵在能力，而能力的培養(yǎng)不僅是內(nèi)容問題，更重要的是形式能不能反映內(nèi)容，我們目前的高職教育模式如果不徹底改變，就無法適應(yīng)市場對畢業(yè)生工作能力的要求，長期下去我們就可能丟失市場。
專業(yè)調(diào)查報告12
一、發(fā)展現(xiàn)狀
農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會是農(nóng)民專業(yè)合作組織的一種主要組織形式。x莊縣正式登記的農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會共有15個，備案登記3個。實(shí)際上全縣有活動的農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會有59個，會員近15055人，帶動農(nóng)戶約117622戶。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會主要涉及種植、水產(chǎn)養(yǎng)殖、畜牧、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)機(jī)等行業(yè)，其中種植業(yè)28個、畜牧業(yè)7個、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)10個、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)5個、農(nóng)機(jī)業(yè)3個、其他6個。
x莊縣農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會有以下幾種類型：一是龍頭企業(yè)牽頭型。如該縣的白鵝產(chǎn)業(yè)協(xié)會和蔬菜產(chǎn)業(yè)協(xié)會等。這類協(xié)會充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的優(yōu)勢，帶動農(nóng)戶發(fā)展生產(chǎn)，走上了規(guī)�；霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營之路。二是政府涉農(nóng)部門牽頭型。如該縣的水稻產(chǎn)業(yè)協(xié)會和農(nóng)機(jī)協(xié)會等。這類協(xié)會掛靠行政部門，由政府部門領(lǐng)導(dǎo)兼任理事長，相關(guān)部門參加，可以有效整合部門在技術(shù)人才、場地、設(shè)備和管理方面的資源。三是能人大戶牽頭型。如該縣的長江特種水產(chǎn)養(yǎng)殖協(xié)會和養(yǎng)豬協(xié)會等。這類協(xié)會依托能人大戶現(xiàn)有的技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)、資金、銷售網(wǎng)點(diǎn)等優(yōu)勢，協(xié)會組建后發(fā)展快、成效明顯。四是農(nóng)民自發(fā)組合型。如該縣的席草產(chǎn)業(yè)協(xié)會和優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)協(xié)會等。這類協(xié)會通過農(nóng)民自發(fā)組合，達(dá)到了資產(chǎn)聯(lián)結(jié)、技術(shù)聯(lián)手、生產(chǎn)聯(lián)動的目的。
x莊縣的農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會具有以下特點(diǎn)：一是民辦、民管、民受益。協(xié)會從成立到其發(fā)展壯大，沒有其它外來的干預(yù)，會員們按照章程實(shí)現(xiàn)自我管理，最大限度地調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性。二是專業(yè)性強(qiáng)。協(xié)會多以專業(yè)化生產(chǎn)為基礎(chǔ)，以某一類產(chǎn)品為龍頭，將從事生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷售等某一環(huán)節(jié)中的農(nóng)民組織起來形成了具有鮮明特點(diǎn)的共同體。三是以服務(wù)為宗旨。協(xié)會有針對性地提供產(chǎn)、供、銷過程中的服務(wù)，組織會員在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后等環(huán)節(jié)進(jìn)行合作，幫助農(nóng)戶解決了一家一戶做不了、做不好的事情。四是互利互惠。協(xié)會使單個的生產(chǎn)農(nóng)戶有效組織起來，互幫互助，降低了生產(chǎn)成本，提高了產(chǎn)品價格，增加了農(nóng)民收入。
二、作用和成效
1、促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的中介和載體，推進(jìn)了主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)、供、加、銷一條龍服務(wù)和農(nóng)、工、科、貿(mào)一體化進(jìn)程，極大推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。該縣白茆鎮(zhèn)是全縣重要的蔬菜生產(chǎn)基地，該鎮(zhèn)依托安徽露仙調(diào)味品有限公司成立的蔬菜產(chǎn)業(yè)協(xié)會，公司與農(nóng)民簽訂蔬菜產(chǎn)銷合同，并組織農(nóng)民生產(chǎn)，提供技術(shù)指導(dǎo)，使得公司加工原料來源穩(wěn)定，質(zhì)量有保證，而且農(nóng)民生產(chǎn)也無后顧之憂，深受農(nóng)戶和企業(yè)的歡迎。
2、促進(jìn)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會通過發(fā)揮中介作用，堅(jiān)持走區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)、社會化服務(wù)之路，有力地推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。泉塘鎮(zhèn)的河蟹養(yǎng)殖協(xié)會通過為農(nóng)民提供技術(shù)和信息服務(wù)，培養(yǎng)了一批河蟹養(yǎng)殖技術(shù)人員，帶動了一批河蟹養(yǎng)殖戶，有力地促進(jìn)了全鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，目前該鎮(zhèn)已成為全縣的河蟹養(yǎng)殖大鎮(zhèn)，養(yǎng)殖面積達(dá)1.5萬畝。協(xié)會注冊了“濡泉”牌無公害河蟹商標(biāo)。
3、促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技的推廣應(yīng)用。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會的產(chǎn)生和發(fā)展，為農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣提供了有利的條件，協(xié)會已成為農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)廣泛推廣的渠道，協(xié)會從自身的職能出發(fā)，幫助農(nóng)民發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)，提供優(yōu)良品種，通過開展定期和不定期的培訓(xùn)，提高了農(nóng)民掌握技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)的綜合能力�？h席草產(chǎn)業(yè)協(xié)會積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)藺草新品種和種植技術(shù)，并進(jìn)行示范種植，同時引進(jìn)新產(chǎn)品、新工藝，組織引導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)高檔草席，提高了席農(nóng)生產(chǎn)技術(shù)水平和草席的附加值。縣優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)協(xié)會20xx年來已在全縣開展技術(shù)培訓(xùn)208次，參訓(xùn)農(nóng)民13000多人次，印發(fā)技術(shù)輔導(dǎo)材料30000余份，極大促進(jìn)了棉花種植高產(chǎn)高效技術(shù)在全縣的推廣。協(xié)會會員朱志壽連續(xù)5年取得了平均畝產(chǎn)779.2斤的高產(chǎn)。
4、提高了農(nóng)民的組織化程度。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會不僅把一家一戶、一村一組的生產(chǎn)經(jīng)營，組織發(fā)展為千家萬戶統(tǒng)一成片的規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營，同時吸引一大批農(nóng)村能人、專業(yè)大戶加入，使技術(shù)、生產(chǎn)、市場、規(guī)模效益形成一體化，實(shí)現(xiàn)了小生產(chǎn)與大市場的有效對接，增強(qiáng)了農(nóng)民抵御市場風(fēng)險的能力。該縣襄安鎮(zhèn)是全國四大席草生產(chǎn)基地之一，席草種植面積70000余畝，年產(chǎn)量約70000噸。全鎮(zhèn)還擁有個體織席機(jī)2500多臺，年產(chǎn)草席近2500萬條，席草產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約2.9億元。
5、促進(jìn)了農(nóng)民增收�？h白鵝產(chǎn)業(yè)協(xié)會20xx、20xx年協(xié)同縣三緣養(yǎng)殖公司引進(jìn)了10萬枚原種鵝種蛋，出雛良種苗鵝8萬多只，全部優(yōu)先供應(yīng)給會員農(nóng)戶，為200余戶養(yǎng)殖戶增加直接經(jīng)濟(jì)收入約150萬元。縣白茆玉米技術(shù)協(xié)會，通過實(shí)行統(tǒng)一供應(yīng)品種、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一組織銷售，僅此一項(xiàng)，會員年收入就近20xx元。
三、存在的問題
1、發(fā)展不平衡。對農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會的培育發(fā)展，縣政府出臺了相關(guān)文件，作出了明確的部署和要求，但從全縣總的情況看，發(fā)展參差不齊。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有七、八個，而個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻一個沒有。從農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會自身發(fā)展來看，也有很大差距�？h優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)協(xié)會的.會員從創(chuàng)建時的20xx人已發(fā)展到現(xiàn)在的5000多人，而劉渡成橋水產(chǎn)養(yǎng)殖協(xié)會從成立之后就無法正常開展活動。
2、認(rèn)識不到位。一方面是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會的發(fā)展還沒有從思想上引起足夠的重視，觀念還沒有根本轉(zhuǎn)變，仍習(xí)慣于用行政命令解決問題。另一方面，由于宣傳不夠，大多數(shù)農(nóng)民對農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會也缺乏必要的了解和認(rèn)識，影響了他們參加這類組織的積極
性。
3、扶持政策落實(shí)不到位。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會在創(chuàng)建初期，離不開當(dāng)?shù)卣谋匾龀�，雖然縣政府有要求，有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)也制訂了一些扶持政策，但由于受客觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的限制，這些政策沒有得到實(shí)際落實(shí)，特別是對農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會的資金扶持很難到位。
4、社會效益不明顯。該縣目前大部分農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會由于受經(jīng)費(fèi)制約，辦公設(shè)施簡陋，沒有專職的工作人員，活動難以開展。同時內(nèi)部管理也不完善，協(xié)會除了自我服務(wù)外，很難再進(jìn)行自我管理和自我發(fā)展。造成協(xié)會規(guī)模過小，作用不大，社會效益不明顯。
四、建議與對策
1、加強(qiáng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會的培育發(fā)展涉及到各個方面，需要各級政府的統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)和有關(guān)部門相互配合，形成培育發(fā)展的整體合力，共同推動農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，應(yīng)結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢和農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢，研究制定本地農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會發(fā)展的規(guī)劃和扶持政策措施，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)地扶強(qiáng)做大。
2、加大扶持力度。20xx年初，省政府辦公廳下發(fā)了《安徽省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省農(nóng)業(yè)委員會關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作組織試點(diǎn)省建設(shè)意見的通知》（皖政辦［20xx］8號），其中對農(nóng)民專業(yè)合作組織再次提出了更加具體的扶持措施。各級政府和各有關(guān)部門可根據(jù)實(shí)際情況，廣開門路，多層次、多渠道，想方設(shè)法從農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會發(fā)展所需的政策、資金、技術(shù)、市場、人才等方面將各項(xiàng)扶持措施落實(shí)到位。
3、加大輿論宣傳。應(yīng)充分利用廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，加大對農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會培育發(fā)展的宣傳力度，特別是對一些運(yùn)作規(guī)范，制度健全，作用明顯，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊懙膶I(yè)協(xié)會，要及時總結(jié)，樹立典型，交流經(jīng)驗(yàn)，努力營造鼓勵、支持農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會發(fā)展的良好氛圍和輿論環(huán)境。
4、加強(qiáng)規(guī)范管理。農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會的各業(yè)務(wù)主管單位和登記管理機(jī)關(guān)應(yīng)共同指導(dǎo)和幫助農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會建立健全以章程為核心的自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的自律機(jī)制。協(xié)會要完善工作職責(zé)、財務(wù)管理辦法和各項(xiàng)民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度，形成平等協(xié)商、誠信自律的運(yùn)行機(jī)制，從而使全縣農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會的盡快步入健康化的軌道。（作者單位：x莊市民政局、x莊縣民政局）
專業(yè)調(diào)查報告13
一、調(diào)查目的、內(nèi)容和范圍：
日前，為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新思路，，今年3-4月份到開展了對未成年人思想道德狀況調(diào)研。調(diào)查主要采取走訪座談、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。調(diào)查對象以涵蓋全縣重點(diǎn)中、小學(xué)，普通中學(xué)及職業(yè)中學(xué)為調(diào)查點(diǎn)，按各自的問卷調(diào)查對象機(jī)械抽樣500名中小學(xué)生（其中小學(xué)生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進(jìn)行當(dāng)場問卷調(diào)查。共收到有效答卷498份，內(nèi)容涉及學(xué)生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心理狀態(tài)等方面。（調(diào)查表附后）現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
調(diào)查結(jié)果表明，如今未成年人的優(yōu)點(diǎn)明顯，但缺點(diǎn)也非常突出。優(yōu)點(diǎn)是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創(chuàng)新精神，法律意識普遍提高；缺點(diǎn)是依賴感強(qiáng)，缺乏責(zé)任心，吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較差，奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，個人主義嚴(yán)重，心理承受挫折能力弱等等。
主要表現(xiàn)在：對祖國的情感和態(tài)度正確的占77.1%；對信仰有正確認(rèn)識的占58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認(rèn)識的占54.5%；對誠實(shí)守信、人際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強(qiáng)的占72.35%。此次問卷調(diào)查同時暴露出當(dāng)前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映：你認(rèn)為人活著首先是為了“享受物質(zhì)”占7.2%；“精神追求”的還有1.8%：認(rèn)為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權(quán)力最重要”的占0.80%；崇拜的對象是“明星”的達(dá)11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內(nèi)”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；每天上網(wǎng)時間超過了2小時的占6.8%，不到2小時的占2.6%，從不上網(wǎng)的占0.6%等等。
二、調(diào)查內(nèi)容分析
隨著社會科技的不斷發(fā)展，對未成年人思想道德建設(shè)也將面臨著復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。盡管未成年人思想道德建設(shè)主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結(jié)起來主要是以下幾個方面。
1、學(xué)習(xí)的目的更加務(wù)實(shí)
“人活著是為了什么？”這是一個體現(xiàn)人生價值取向的鄭重問題，而調(diào)查顯示，將近半數(shù)的同學(xué)把“享受物質(zhì)生活”作為人生追求的目標(biāo)。而在回答“你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務(wù)大眾”�？梢�，當(dāng)今學(xué)生更現(xiàn)代，更人性，也更加務(wù)實(shí)。
日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學(xué)生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實(shí)現(xiàn)精神追求”。當(dāng)然我們不能把它做為個人主義來批判，應(yīng)該幫助他們更好的處理個人與金錢的關(guān)系。
但近年來，各中學(xué)之間的競爭以及升學(xué)率的壓力下，學(xué)生的分?jǐn)?shù)漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教育氣氛下，使更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)的.目的產(chǎn)生困惑，這種困惑更體現(xiàn)在初中學(xué)生身上。
因此，作為教育工作者不能過分看中“分?jǐn)?shù)”，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。
2、熱愛學(xué)習(xí)卻鄙視勞動
在被問及今后理想的職業(yè)時，學(xué)生的選擇更傾向多元化。希望成為機(jī)關(guān)工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當(dāng)老板的并不多，只占2..6%。可見，隨著社會的發(fā)展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩(wěn)定、豐厚的職業(yè)也更青睞。但選擇農(nóng)民和技術(shù)工人不到1%，事實(shí)上，國家的發(fā)展離不開任何職業(yè)，更加需要一批高素質(zhì)勞動者。所以，教師在注重對學(xué)生科學(xué)文化知識培養(yǎng)的同時，也應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的培養(yǎng)。
3、信息網(wǎng)絡(luò)化的利與弊
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，游戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學(xué)生健康成長，也能制約學(xué)生健康成長。中小學(xué)生由于自控能力弱，獵奇心強(qiáng)，是非觀念尚未形成，由于對社會認(rèn)知的不足和自我保護(hù)意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴(yán)重。當(dāng)然通過網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生也可以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，了解國內(nèi)外大事。但是，通過調(diào)查可以看出，8%以上的學(xué)生上網(wǎng)的目的就是玩游戲或聊天。
在調(diào)查中我們更了解到多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為自己對網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的缺乏抵制力，更有7%的學(xué)生期待著發(fā)生網(wǎng)戀。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，多媒體及網(wǎng)絡(luò)的使用對中學(xué)生的影響是存在的，中學(xué)生也無法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑�！皩W(xué)校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網(wǎng)絡(luò)一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現(xiàn)狀。由于多種影響，中學(xué)生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應(yīng)酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內(nèi)容已給中學(xué)生群體帶來負(fù)面影響，這是當(dāng)前德育工作面臨的新情況、新課題。
那么應(yīng)該如何加強(qiáng)和改進(jìn)對未成年人思想道德建設(shè)呢？
1、要強(qiáng)化學(xué)校育人的主渠道作用。
學(xué)校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，學(xué)校在加強(qiáng)未成人思想道德中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，學(xué)校要樹立起科學(xué)育人的觀念，以培育“四有”人才為根本目的，充分認(rèn)識到未成年人思想道德建設(shè)的重要性，注重未成年人綜合素質(zhì)的提高。要注意預(yù)防德育教育中“說起來重要，做起來次要”現(xiàn)象的出現(xiàn)，把未成年人思想道德建設(shè)放在關(guān)系國家命運(yùn)前途的政治高度來切實(shí)抓好。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢；要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新、改進(jìn)教育工作方式、方法，實(shí)現(xiàn)由灌輸思想道德知識向發(fā)展思想道德能力轉(zhuǎn)變，減少行政動員，體現(xiàn)主體性、社會化、生活化的教育觀念，把真實(shí)的道德生活展現(xiàn)在未成年人面前，在現(xiàn)實(shí)的具體生活場景中提高未成年人的思想道德素養(yǎng)。要循循善誘，使思想道德教育入心、入腦。
2、尊重未成年人的主體性地位。
要大力開展體驗(yàn)教育活動，充分尊重未成年人的主體地位，讓未成年人在體驗(yàn)中受到教育。要多組織學(xué)生參加一些公益性勞動和社會實(shí)踐，讓學(xué)生多了解社會，關(guān)注社會，了解民生。要化解安全教育和開展德育活動的矛盾，讓學(xué)生走出校門，親近自然，感受祖國富饒的自然資源和源遠(yuǎn)流長的歷史文明的同時，不斷增強(qiáng)學(xué)生們的自豪感，豐富他們的知識。要從學(xué)生的日常行為抓起，注重小學(xué)生的養(yǎng)成教育。要深化雛鷹爭章活動，教育小學(xué)生們在家當(dāng)好家庭小幫手，在校當(dāng)好好同學(xué)，小伙伴，在社會當(dāng)好文明小標(biāo)兵，在公共場所當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士，獨(dú)處時當(dāng)好自律小主人。要繼續(xù)開展“手拉手”行動，倡導(dǎo)互助友愛精神。要深入開展志愿者行動，激發(fā)小學(xué)生的奉獻(xiàn)熱情和社會責(zé)任感。
3、建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
老師的素質(zhì)如何，直接影響到每個學(xué)生的思想道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，因此建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。要培養(yǎng)教師教書育人的自豪感，把職業(yè)道德作為政治學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，使老師信任、理解、尊重每一個學(xué)生，以高尚的情操、淵博的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要適應(yīng)新形勢，拓展思維，積極探索思想道德教育新方式、新途徑，不斷創(chuàng)新載體，用新的理論、新的載體，指導(dǎo)加強(qiáng)中、小學(xué)生思想道德教育的新實(shí)踐，調(diào)動起中、小學(xué)生接受教育的積極性和主動性。
4、重視家庭教育與學(xué)校教育的溝通。
家長是子女的第一老師，家庭是未成年人接受教育的第一課堂。要重視發(fā)展家庭教育，加強(qiáng)對家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)，積極開辦家長學(xué)校，舉辦知識講座。學(xué)校要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，相互之間及時溝通信息，交換意見，形成協(xié)調(diào)一致的教育方式，互相配合，共同教育，把學(xué)校教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)教育的整體性。
5、積極開展未成年人心理教育。
目前，未成年人基本上為獨(dú)生子女，與人平等溝通交流的機(jī)會少，孤獨(dú)、自閉、憂郁等心理問題日漸突出。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、平等性、信息多面性，正好滿足了未成年人的心理需求，從而導(dǎo)致了他們長時間沉溺網(wǎng)絡(luò)，因網(wǎng)絡(luò)滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此，學(xué)校應(yīng)配備專門的心理教師，設(shè)立心理咨詢熱線或心理咨詢室，及時幫助解決小學(xué)生的心理問題。同時，有條件的學(xué)校應(yīng)建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)正確上網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年時期不僅是學(xué)知識、長身體的最佳時期，也是思想道德形成的關(guān)鍵時期。他們的道德水平，將直接關(guān)系到我們建設(shè)社會現(xiàn)代化國家的宏偉藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。這次調(diào)研活動，只是針對中、小學(xué)，調(diào)研結(jié)果難免有些偏頗，希望通過這次活動，對加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作有所借鑒。同時，通過不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育方式，創(chuàng)新實(shí)踐，真正使我縣未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新的水平。
調(diào)查表
學(xué)生思想道德建設(shè)調(diào)查問卷
基本信息：
性別：A男；B女；學(xué)歷：A小學(xué)；
B初中；C高中
�。�1）、你認(rèn)為人活著首先是為了：
A享受物質(zhì)生活B一種精神追求；C不知道；D其它
�。�2）、你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么？
A為了能找個好工作；
B包銷祖國、服務(wù)大眾C為了父母
�。�3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實(shí)現(xiàn)精神追求”，你同意嗎？
A同意；
B不同意
�。�4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？
A同意；
B不同意
�。�5）、你怎么看同學(xué)間的物質(zhì)（如手機(jī)等）攀比現(xiàn)象？
A我不會與人進(jìn)行此類攀比；B很無奈，明知不好但沒辦法；C很正
常，沒什么不對的；
（6）、你對自己的生活狀態(tài)滿意嗎？
A非常滿意；B一般滿意；C有點(diǎn)不滿意；D非常不滿意
（7）今后理想的職業(yè)是：
A知識分子；B機(jī)關(guān)人員；C老板；D科技工作者
E農(nóng)民F技術(shù)工人
（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？
A會；
B不會
�。�9）、你的崇拜對象是：
A明星；
B 專家教授；
C英雄模范；
�。�10）、你每月的零花錢在左右：
A 100元左右；B200元以內(nèi)；C200元以上
�。�11）、你每天上網(wǎng)時間多長？
A少于一個小時；B 1-2個小時；C多于2個小時；D：從不上網(wǎng)
（12）、你一般在哪里上網(wǎng)？
A家里；B 網(wǎng)吧；C學(xué)校；D其他
�。�13）、你上網(wǎng)是為了：
A聊聊天；B發(fā)郵件；C看新聞；D玩游戲；E查學(xué)習(xí)資料；
�。�14）、你相信網(wǎng)戀嗎？
A相信，覺得有發(fā)生的可能性；B相信，但不會發(fā)生在自己身上；C不
相信
�。�15）、你認(rèn)為自己對網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力：
A很強(qiáng)；B比較強(qiáng)；C比較弱；D很弱
(16)、你認(rèn)為由社會或者家長監(jiān)督下學(xué)生使用電腦：
A有必要；B無所謂；C不必要
(17)、你認(rèn)為中學(xué)生談戀愛：
A正�，F(xiàn)象；B比較正常；C不大正常；D不應(yīng)該
(18)、同學(xué)向你請教一道你懂的問題，你經(jīng)常怎么做？（客觀現(xiàn)狀）
A、詳細(xì)講解思路
B、簡單說明結(jié)果
C、愛理不理
D、說不會做
專業(yè)調(diào)查報告14
一、調(diào)研基本情況
�。ㄒ唬┱{(diào)研背景
護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應(yīng)予以重點(diǎn)扶持。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國１：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
�。ǘ┱{(diào)研時間
20xx-2013-2學(xué)期暑假期間、20xx-2014-1學(xué)期寒假期間以及平時學(xué)院與醫(yī)院交流期間。
�。ㄈ┱{(diào)研對象
1、長期從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育的行業(yè)專家。
2、臨汾市內(nèi)多家醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（含三級、二級、一級醫(yī)院以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等）的護(hù)理部主任或主管護(hù)理工作的負(fù)責(zé)人。
3、臨汾市內(nèi)從事臨床護(hù)理工作的一線護(hù)理人員。
4、我院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)后從事臨床護(hù)理工作2-5年的畢業(yè)生以及高職護(hù)理專業(yè)的實(shí)習(xí)生。
�。ㄋ模┱{(diào)研內(nèi)容
1、以《國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為依據(jù)，了解我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求。
2、了解醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)護(hù)理人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及要求，高等職業(yè)教育護(hù)理人才供求狀況。
3、了解醫(yī)院服務(wù)與管理、護(hù)理專業(yè)的相關(guān)崗位群的工作流程（或程序）及標(biāo)準(zhǔn)。
4、了解醫(yī)院目前緊缺哪些崗位人才，為專業(yè)建設(shè)提供準(zhǔn)確的信息。
�。ㄎ澹┱{(diào)研方法
1、進(jìn)行資料收集，深入了解臨汾市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、采取調(diào)查問卷，發(fā)放問卷100份，收回100份，有效問卷100份。
3、整理問卷信息、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，最終形成調(diào)查報告。
二、調(diào)研情況分析
�。ㄒ唬┽t(yī)院護(hù)理現(xiàn)狀
1、醫(yī)院護(hù)理崗位就業(yè)人數(shù)與床護(hù)比： 調(diào)查顯示，目前三、二級醫(yī)院的在編護(hù)士床護(hù)比分別為為1：0.51，1∶0.35，這一數(shù)據(jù)比20xx年衛(wèi)生部對全國400多家醫(yī)院調(diào)查的床護(hù)比1∶0.33有所提高，但衛(wèi)生部在《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2015)》要求，到20xx年三級綜合醫(yī)院、部分三級專科醫(yī)院全院護(hù)士總數(shù)與實(shí)際開放床位比不低于1:0.8，二級綜合醫(yī)院、部分二級專科醫(yī)院全院護(hù)士總數(shù)與實(shí)際開放床位比不低于1:0.6。由此可見，未來各級醫(yī)院對護(hù)理專業(yè)人才需求仍有很大。
2、醫(yī)院護(hù)士年齡結(jié)構(gòu)： 調(diào)查顯示，三級、二級醫(yī)院中20~29歲護(hù)士所占比例最高，分別占47.75%、39.88%，一級醫(yī)院中40~49歲護(hù)士所占比例最高，占36.54%。通過對用人單位的訪談，我們了解到在近幾年中，三級醫(yī)院、二級醫(yī)院為了醫(yī)院的發(fā)展新招護(hù)理人員數(shù)目較多，尤其是三級醫(yī)院，而一級醫(yī)院近些年來新招護(hù)士較少或難以招到護(hù)士。這一數(shù)據(jù)說明，醫(yī)院大量年輕護(hù)士繼續(xù)再教育或進(jìn)修的需求將隨之增大。
3、醫(yī)院護(hù)士學(xué)歷結(jié)構(gòu)與職稱結(jié)構(gòu)：醫(yī)院護(hù)士學(xué)歷結(jié)構(gòu)與職稱結(jié)構(gòu)跟醫(yī)院級別關(guān)聯(lián)很大。調(diào)查結(jié)果顯示，三級醫(yī)院護(hù)士本科以上學(xué)歷所占比例明顯比二級、一級醫(yī)院高，但所有醫(yī)院護(hù)士大專學(xué)歷所占比例最高。從醫(yī)院護(hù)士的職稱結(jié)構(gòu)看，所有醫(yī)院護(hù)士高級職稱非常少。三級醫(yī)院護(hù)士初級職稱所占比例最大，占41.85%，二級醫(yī)院和一級醫(yī)院以主管護(hù)士所占比例最高。各級醫(yī)院的職稱比例與衛(wèi)生部頒布的1∶3∶5∶7的高、副高、中、初級比例及世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)的高、中、初級的1∶3∶1的比例差距較大。為了使衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)對大專以上層次的護(hù)士充實(shí)到臨床第一線的要求越來越迫切。
4、過去三年醫(yī)院護(hù)理人才需求情況分析：在過去三年醫(yī)院招聘中，各級醫(yī)院招聘護(hù)士的起點(diǎn)學(xué)歷均為大專，均需要取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證。三年中，三級醫(yī)院招聘護(hù)理人員平均為每張床0.17人，二級醫(yī)院平均為每張床0.14，一級醫(yī)院平均為每張床0.13。
5、未來三年醫(yī)院護(hù)理人才需求情況分析： 未來三年，各級醫(yī)院招聘護(hù)士
的起點(diǎn)學(xué)歷均為大專。預(yù)計(jì)未來三年，三級醫(yī)院招聘護(hù)理人員平均為每張床0.09人，二級醫(yī)院平均為每張床0.15人，一級醫(yī)院平均為每張床0.11人。從以上調(diào)查可看出，未來三年三級醫(yī)院招聘護(hù)士將比二級醫(yī)院招聘比例低，護(hù)士主要就業(yè)單位為二級醫(yī)院，其次是三級醫(yī)院。
6、護(hù)理專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析： 調(diào)查顯示，三級醫(yī)院護(hù)理崗位達(dá)16種以上，二級醫(yī)院10種，一級醫(yī)院只有4種，這說明三級醫(yī)院護(hù)理崗位向?qū)？苹较虬l(fā)展明顯，未來三級醫(yī)院招聘的護(hù)士將要求有明顯的專業(yè)方向，一級醫(yī)院及更基層的醫(yī)療單位依然以招聘全科護(hù)士為主，二級醫(yī)院則通用護(hù)士與專業(yè)方向護(hù)士將按照一定比例招聘。由此可知，高職護(hù)理院校，既要培養(yǎng)一定數(shù)目的全科護(hù)士，也要培養(yǎng)有一定專業(yè)方向的護(hù)士。
7、臨床對高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生能力方面需求分析 ：對高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生能力方面需求調(diào)查表明，80%以上的醫(yī)院認(rèn)為規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理操作、對患者的評估能力、評判性思維能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)算機(jī)基本操作能力是最重要的能力。90%以上的醫(yī)院認(rèn)為護(hù)理專業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的'溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等人文素質(zhì)培養(yǎng)。
三、調(diào)研結(jié)論
1、本次調(diào)查結(jié)果顯示，我院的高職護(hù)理教育將在很長的時間內(nèi)保持強(qiáng)大的生命力，并將具有更大的發(fā)展空間和市場潛力。
2、護(hù)生在畢業(yè)時應(yīng)具備：①基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識、臨床醫(yī)學(xué)知識、護(hù)理基本理論、臨床護(hù)理知識；②較強(qiáng)的臨床護(hù)理的能力，特別是能獨(dú)立分析和解決問題，對護(hù)理對象實(shí)施整體護(hù)理，并具有一定的護(hù)理管理及護(hù)理科研能力。能熟練掌握英語、普通話、計(jì)算機(jī)應(yīng)用，并具有良好的與人溝通交流和合作的能力；③一定的護(hù)理人文素質(zhì)，良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，過硬的身體和心理素質(zhì)。
四、特色護(hù)理專業(yè)在我院建設(shè)中的思考
1、院校深度合作，充分利用教學(xué)基地的優(yōu)質(zhì)臨床資源，探索人才共育、過程共管的良性運(yùn)行機(jī)制，形成特色鮮明的“校院結(jié)合、醫(yī)教一體。”的人才培養(yǎng)模式。在市衛(wèi)生局指導(dǎo)下，根據(jù)行業(yè)發(fā)展對護(hù)理人才培養(yǎng)規(guī)格的需求變化，有效指導(dǎo)并及時、科學(xué)地做好教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與整合，將護(hù)理工作與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)崗位上實(shí)踐，將所學(xué)知識直接運(yùn)用到護(hù)理服務(wù)中去，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。在師資培養(yǎng)上，由于教師就是實(shí)體的員工，具有教師和護(hù)士雙重身份，在實(shí)體的業(yè)務(wù)發(fā)展中，可以為“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會。
2、優(yōu)化課程體系及教學(xué)內(nèi)容
在護(hù)理高等職業(yè)教育的課程設(shè)置中，要體現(xiàn)“應(yīng)用型”、“技術(shù)型”的特點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)特色，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，根據(jù)護(hù)理崗位要求，設(shè)置教、學(xué)、做一體化的課程模式，應(yīng)做到：①能力培養(yǎng)是關(guān)鍵，護(hù)理概論與護(hù)理技術(shù)是學(xué)生的理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)；②人才培養(yǎng)要適度，要達(dá)到滿足崗位需要，做到精益求精；③課程體系優(yōu)化是重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系是動態(tài)的，不斷變化的，要根據(jù)形勢變化和技術(shù)進(jìn)步，吸收護(hù)理方面的新知識、新技術(shù)和新方法。
3、進(jìn)行護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做到與臨床零距離結(jié)合。
（1）突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，必須加大實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)和見習(xí)課時。確保學(xué)生熟練掌握操作技術(shù)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。大力培養(yǎng)“雙師型”教師。專業(yè)課教師必須每年2個月從事臨床實(shí)踐，增加聘用高年資經(jīng)驗(yàn)豐富。責(zé)任性強(qiáng)的實(shí)習(xí)醫(yī)院教師來校任教，形成學(xué)校、實(shí)習(xí)醫(yī)院、學(xué)生之間良好互動，在實(shí)訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)習(xí)、護(hù)士資格考試輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)充分與外聘帶教老師溝通，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，真正做到與臨床零距離結(jié)合。
�。�2）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校和醫(yī)院合作建設(shè)，通過努力，建成滿足教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、社會服務(wù)、技能鑒定、護(hù)理科研與教學(xué)研究功能的護(hù)理專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
�、偻晟菩�(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)條件，拓展服務(wù)功能
護(hù)理專業(yè)合作建設(shè)委員會定期組織專、兼職教師，根據(jù)崗位能力需求變化，融入行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，及時完善現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與行業(yè)發(fā)展同步；增設(shè)綜合性訓(xùn)練項(xiàng)目及虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生綜合應(yīng)用護(hù)理知識和護(hù)理技術(shù)的能力；利用惠民老年護(hù)理中心、附屬醫(yī)院和校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的優(yōu)勢資源，開展行業(yè)與社會服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，擴(kuò)展現(xiàn)有的模擬病房、內(nèi)、外、婦、兒、急危重癥護(hù)理實(shí)訓(xùn)室功能，增設(shè)醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)訓(xùn)室、康復(fù)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室。
�、谕晟菩Ｍ饨虒W(xué)基地、實(shí)習(xí)基地建設(shè)
校外教學(xué)基地建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)州醫(yī)院、農(nóng)五師醫(yī)院、蒙醫(yī)院等教學(xué)醫(yī)院。各教學(xué)醫(yī)院設(shè)置教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)與管理，選派護(hù)師以上職稱、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士為臨床帶教老師，負(fù)責(zé)對臨床見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行“一對一”指導(dǎo)。教學(xué)醫(yī)院主要建設(shè)內(nèi)容包括：在相應(yīng)臨床科室設(shè)置教學(xué)病房，人員和設(shè)備上相對獨(dú)立，基本設(shè)施規(guī)范化、管理標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)操作正規(guī)化，使教學(xué)病房成為落實(shí)臨床教學(xué)、護(hù)理查房、護(hù)理操作實(shí)訓(xùn)、健康宣教，實(shí)施整體化護(hù)理，進(jìn)行出科考核等的主要場所，把試點(diǎn)班的部分專業(yè)課程全部放在教學(xué)醫(yī)院完成。
4、建成一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。落實(shí)學(xué)院人才建設(shè)工程、雙師素質(zhì)培養(yǎng)工程，采用“引進(jìn)”、“培養(yǎng)”相結(jié)合的方法，培養(yǎng)出在行業(yè)中有影響力的專業(yè)帶頭人，聘請行業(yè)專家，把專任教師中選拔出的教學(xué)能力強(qiáng)、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師培養(yǎng)成骨干教師，對現(xiàn)有的專職教師分批進(jìn)行教育培訓(xùn)，并從教學(xué)醫(yī)院中擇優(yōu)選拔兼職教師，組建兼職教師資源庫。
專業(yè)調(diào)查報告15
一.前言
在xx至xx學(xué)年第二學(xué)期末，自xx年7月14日起，我們進(jìn)行了為期5天的工程測量社會實(shí)踐.
這次社會實(shí)踐的內(nèi)容是對工程測量知識的實(shí)踐化，社會實(shí)踐的要求是讓每個同學(xué)都對工程測量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度.由于本次社會實(shí)踐安排在了暑假，天氣炎熱，且社會實(shí)踐時間較為緊迫，老師對社會實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膲嚎s，將我們一個班33名同學(xué)分組合作.
在社會實(shí)踐的第一天，由呂靖老師給我們做了社會實(shí)踐的動員.在動員會上，呂老師強(qiáng)調(diào)了本次社會實(shí)踐的重要性，并分析了由于大慶地理?xiàng)l件較惡劣及建筑物密集等因素給本次社會實(shí)踐帶來的困難.并鼓勵同學(xué)們努力克服天氣以及社會實(shí)踐條件等困難，努力完成本次社會實(shí)踐.同時，高老師還講解了儀器操作.搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在社會實(shí)踐期間自行保管社會實(shí)踐備品.本次社會實(shí)踐中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀.水準(zhǔn)尺以及腳架.從當(dāng)天下午開始，我們就正式開始了室外的測量工作.
二.社會實(shí)踐內(nèi)容
本次社會實(shí)踐內(nèi)容包括四等水準(zhǔn)測量.縱斷面水準(zhǔn)測量以及場地抄平測量.
1.四等水準(zhǔn)測量
首先進(jìn)行的是業(yè)外測量，在社會實(shí)踐場地的周圍選取大于1000米，小于1300米的五邊形閉合導(dǎo)線，在每條邊上至少選取一個轉(zhuǎn)戰(zhàn).將水準(zhǔn)儀架在兩點(diǎn)連線的中垂線上并調(diào)平，在兩點(diǎn)分別豎起兩把水準(zhǔn)尺，按照后視黑尺—前視黑尺—前視紅尺—后視紅尺的順序，讀出黑面尺的上.中.下絲以及紅面尺的中絲讀數(shù)，并記錄每點(diǎn)以及轉(zhuǎn)戰(zhàn)的讀數(shù).業(yè)外測量工作結(jié)束后，我們又進(jìn)行業(yè)內(nèi)計(jì)算工作，業(yè)內(nèi)計(jì)算的工作量是非常大.規(guī)定起始點(diǎn)的高程為30米.按照相關(guān)公式計(jì)算出每點(diǎn)的高程，并計(jì)算出各項(xiàng)限差：視線長度前后視距差前后視距累計(jì)差黑紅面讀數(shù)差黑紅面高差之差高差閉合差并保證各項(xiàng)限差符合國家四等水準(zhǔn)測量的規(guī)范.
h視線高程=h已知高程+h視尺讀數(shù)
2.縱斷面水準(zhǔn)測量
首先擬定施測路線.在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn)，記為bm1，選擇有200米長度.一定高差的路線作為施測路線，每隔10米處標(biāo)記莊點(diǎn)，再在地勢起伏較大的點(diǎn)上另設(shè)莊點(diǎn).1人觀測.1人記錄.2人立尺，施測1~2站后應(yīng)輪換工種.施測第一站，以已知高程點(diǎn)bm1作后視，在其上立尺，在施測路線的前進(jìn)方向上選擇第一個莊點(diǎn)0+000立尺點(diǎn)，作為前視點(diǎn)，將水準(zhǔn)儀安置在距后視點(diǎn).前視點(diǎn)距離大致相等的位置，將高程引至0+000點(diǎn).儀器遷至第二站，第一站0+000點(diǎn)的前視尺不動變?yōu)榈诙镜暮笠暢�，第一站的后視尺移到莊點(diǎn)0+030上，變?yōu)榈诙镜那耙暢�，觀測并記錄黑尺讀數(shù)再將尺立再0+010，0+020莊點(diǎn)并記錄讀數(shù). 5.按以上程序依選定4個轉(zhuǎn)戰(zhàn)測量所有莊點(diǎn)的黑尺讀數(shù).并計(jì)算每點(diǎn)的高程.
業(yè)外測量結(jié)束后，我們把每莊點(diǎn)以及的高程，按橫向比例尺為1：1000.縱向比例尺為1：100畫在坐標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)紙上，計(jì)算出坡度設(shè)計(jì)高程管底高程以及埋至深度后，我們將各個高程用曲線連接，并畫出地下管線的縱斷面圖，就繪制好了管道縱斷面圖并在土下方注明所有數(shù)據(jù).
坡度=起點(diǎn)與某點(diǎn)的高程差/起點(diǎn)到某點(diǎn)的距離
設(shè)計(jì)高程=起點(diǎn)高程±坡度起點(diǎn)到某點(diǎn)距離
埋至深度=地面高程—管底高程
3.場地抄平測量
在社會實(shí)踐基地選取一塊面積為2500平方米正方形平地，每條邊每隔10米選一點(diǎn)，用勾三股四弦五的方法檢測正方形的直角，在0行選30米，在0列選40米，看30米和40米的點(diǎn)之間連線是否被分成5份（每10米為一份），若是則為直角.把每邊的橫縱點(diǎn)連接，形成36個點(diǎn)，其中4個角點(diǎn)，16個邊點(diǎn)，16個中間點(diǎn).將水準(zhǔn)高程bm1點(diǎn)的高程引至第一點(diǎn)，在正方形的中間架起水準(zhǔn)儀，在每一點(diǎn)處豎尺，觀測并記錄黑尺的中絲讀數(shù)，并計(jì)算每點(diǎn)的高程.根據(jù)每點(diǎn)的高程計(jì)算出設(shè)計(jì)高程填挖高度以及填挖用量.
h設(shè)=（∑h角+2∑h邊+4∑h中）/4n（n為方格總數(shù)）
h填挖高度=h頂點(diǎn)高程—h設(shè)計(jì)高程
v角=1/4his（hi――方格角點(diǎn)填挖高度）
v邊=2/4hjs（hj――方格邊點(diǎn)填挖高度）
v中=4/4hls（hl――方格中間點(diǎn)填挖高度）
s=方格的面積
三.體會與總結(jié)
在社會實(shí)踐過程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲.從技術(shù)方面來說，這次社會實(shí)踐給了一次我將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會，在社會實(shí)踐過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：
1由于是同組合作，所以在社會實(shí)踐程中團(tuán)隊(duì)精神就尤為重要，首先要擬訂準(zhǔn)確的計(jì)劃，分工明確，在測量過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來便利.小組成員的合作很重要，社會實(shí)踐小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度.
2在社會實(shí)踐前一定要及時預(yù)習(xí)測量方法以及相關(guān)的計(jì)算公式，在社會實(shí)踐過程中要聽指導(dǎo)教師的安排，避免由于測量方法錯誤而造成的錯誤和誤差.熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”.“先控制后碎部“.”由高級到低級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率
3業(yè)內(nèi)計(jì)算必須要非常仔細(xì)，因?yàn)闆]一個小錯誤都可能導(dǎo)致整體的錯誤，誤差的檢驗(yàn)也是很重要的，一切數(shù)據(jù)都必須控制在可允許的范圍內(nèi).
四.等水準(zhǔn)測量和縱斷面水準(zhǔn)測量以及場地抄平均需檢查限差，超過差限一定要重新測量.
由于天氣炎熱，起初我對這次社會實(shí)踐抱有排斥的`態(tài)度，但是當(dāng)我看到同組同學(xué)都在認(rèn)真的測量，認(rèn)真的社會實(shí)踐的時候，我就被感染了，跟隨他們一起加入到測量中，爭著搶著操作儀器，把握每一個提高成長的機(jī)會.盡管天氣十分炎熱，但是通過大家的團(tuán)結(jié)努力，我們還是十分順利地完成了測量.多天的合作下來，每個同學(xué)的臉都親切了許多.當(dāng)所有工作做完的時候，大家一起回顧最初的苦，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有什么，堅(jiān)持走過來了，成果拿出來了，大家的心里比什么都甜，
通過實(shí)際的測量社會實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對社會實(shí)踐儀器的操作更加熟練，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際.合作的能力.一次測量社會實(shí)踐要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓社會實(shí)踐快速而高效的完成.
實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑.一個人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富.完善和發(fā)展.大學(xué)生成長，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識.能力.智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ).
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