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      • 讀書交流會(huì)發(fā)言稿

        時(shí)間:2024-05-25 15:47:27 講話稿 我要投稿

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿

          在當(dāng)下社會(huì),我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的讀書交流會(huì)發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿1

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

          大家好!

          今天在這里跟大家進(jìn)行讀書匯報(bào)交流,我想這是一件非常有意義的事,我們?cè)谧拿恳晃焕蠋,從無知走向豐富,從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。 “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書能夠豐富一個(gè)人的知識(shí),提高一個(gè)人的境界,做為人民教師的我們,傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé),有一名話說得好“沒有金鋼鉆,攬不了瓷器活”,所以教師更應(yīng)該與詩(shī)書為伴,與筆墨為友,只有不斷地從書中汲取營(yíng)養(yǎng),才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個(gè)人來說,盡管認(rèn)識(shí)程度很高,但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流,捫心自問時(shí)常常為少讀書而感到困惑,為讀書少而羞愧不如。古人云:“開卷有益”,一點(diǎn)不假!案褂性(shī)文氣自華”的道理這里不必細(xì)說,今天單把我的一點(diǎn)讀書體會(huì)與各位老師交流,以求共勉。

          眾所周知,由于職業(yè)的限制,我們老師每天都很忙,三尺講臺(tái)就是我們每天都要面對(duì)的舞臺(tái)。晚上睡覺前只有很短的一段時(shí)間會(huì)有片刻的閱讀快感,所以我個(gè)人的閱讀習(xí)慣也是在晚上。每當(dāng)夕陽(yáng)西下,夜幕降臨,在書海中暢游,在知識(shí)的海洋中遨游,是我最充實(shí)的時(shí)候?上н@個(gè)時(shí)間對(duì)我來說太短了,以至于我現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備很少。

          我這個(gè)人在書的選擇上比較隨意,比較喜歡散文,詩(shī)歌,像徐志摩的'張愛玲的,喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說等,而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機(jī)會(huì),我和讀者相識(shí)了,初次相見時(shí),我對(duì)他平凡的外表并沒在意,隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯(cuò),于是就開始定閱。在不知不覺中,友誼開始了。現(xiàn)在新一期的讀者讀完了,總盼著下一期出版的日子。

          讀者已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)雨歷程,被譽(yù)為“中國(guó)人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美,體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬(wàn)的發(fā)行量,全年發(fā)刊量居全國(guó)第一,全亞洲排名第一。

          我喜歡讀者網(wǎng)站里的兩句話,因?yàn)樗鎸?shí)地反映了讀者。一句話就是:我讀了你一輩子,默默感動(dòng)。另一句話是:帶著人文關(guān)懷,觸動(dòng)了我們此刻的心靈,在浮華和繁華之后,我們堅(jiān)持了我們一直堅(jiān)持和堅(jiān)守的東西。隨著時(shí)間的流逝,我們一如既往的純潔。我讀書,故我在,寧?kù)o致遠(yuǎn),淡泊人生。這兩句話也是我從讀者那里得到的最深刻的感悟。

          我喜歡讀者的人性,喜歡他的大氣,喜歡他的清雅,喜歡他的寧?kù)o。

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿2

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家下午好!非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書我不知該從何說起,于是在這里我把去年年末寫的一篇關(guān)于讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請(qǐng)諒解。

          我一直有個(gè)愿望,想要記錄下自己的讀書生活,面對(duì)屋子里擺滿的書籍。我仔細(xì)搜尋著記憶中的每一個(gè)角落,尋找那些關(guān)于閱讀的故事。這是我成長(zhǎng)的旅程,也是陪伴我走過的路。

          我的記憶回到最初最初,來時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘,背著父母訂《文史知識(shí)》的少女,大學(xué)宿舍床頭書的女生,還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我,不同階段的我,都有一個(gè)很重要的道具,便是書了。

          因?yàn)樽x書,我的眼界被無限拓寬,思維不再受限于狹小的空間。一直豪爽的我變得更加開闊。書籍是通向成功的道路,盡管我并不是一個(gè)勤奮的'人,對(duì)此我深感愧疚,但這個(gè)習(xí)性難以改變。然而,我始終在這條書山之路上前行,即便不算勤奮,但我會(huì)繼續(xù)走下去。多年來,身邊的人用各種稱號(hào)來形容我,我并不在意是否名實(shí)相符。剛開始時(shí),我努力反駁他們的評(píng)價(jià)。漸漸地,我變得無所謂了。人類的虛榮心讓我有些自滿,但那只是瞬間的感覺。我很清楚自己的能力,我只是普普通通而已。

          我不知道從何時(shí)開始,就一直心懷一個(gè)信念,堅(jiān)信著:人生只有一次,多了解一些總是好的。因?yàn)檫@個(gè)信念的驅(qū)使,我一直在讀書,不論是各個(gè)領(lǐng)域,我從未停下腳步。我從未感到厭倦,甚至有時(shí)并不求深入了解。歲月流逝,這個(gè)信念漸漸占據(jù)了我的性格,恐怕無法改變了吧。但這其實(shí)也挺好的,所以我決定不去改變。

          現(xiàn)在的我,在忙碌的日子里,我感到心情焦躁。有那么多的書籍,似乎永遠(yuǎn)也讀不完。時(shí)間好像變得更加緊迫,而書卻層出不窮。我對(duì)此感到非常遺憾。唯有盡力而為。這也是我總覺得時(shí)間不夠用的原因吧。只依靠過去所學(xué)是不夠的。我們的思想需要持續(xù)充實(shí)和更新。所以,在反思之后,我決定堅(jiān)持繼續(xù)閱讀,給自己加油!

          常常有人向我詢問關(guān)于書籍的事情,可是有些問題我實(shí)在回答不了。因?yàn)槲抑皇煜の易约合矚g的那些書,對(duì)于別人喜歡的書籍,我可能并沒有關(guān)注過。當(dāng)有人讓我推薦幾本書時(shí),我感到相當(dāng)困擾。每個(gè)人的閱讀傾向都不同,我所喜愛的書未必適合他們。每次這樣的情況發(fā)生,我總是陷入糾結(jié)之中。雖然我很高興和樂意借出我的書,但我不知道應(yīng)該借給別人什么樣的書。閱讀真是一件因人而異的事情啊。

          因?yàn)槌两陂喿x的樂趣中,我不由自主地開始進(jìn)行寫作,不斷輸出自己的想法和創(chuàng)作。經(jīng)過了20多年的時(shí)間,我已經(jīng)寫下了許多集子和23本日記,這些對(duì)我來說是非常珍貴的財(cái)富。盡管大家都說我熱愛讀書,但實(shí)際上這只是我再普通不過的一種習(xí)慣而已,是我無法改變也不愿意改變的習(xí)慣。

          平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子,那一本本讀過的書。勾勒那個(gè)我,真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí),也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我,那個(gè)爬書山的女子,雖然她不夠勤奮,有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí),腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在,沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣,不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書女。這就夠了,不是么?

          最后,我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上,對(duì)我影響很深的故事。

          第一個(gè)故事:那是小時(shí)候,姥姥在我家。一天,我寫完作業(yè)。便玩了起來,姥姥問我,怎么光玩?我說我寫完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說,學(xué)問可是沒有完,沒有深啊!她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。

          第二個(gè)故事:高中時(shí),我在語(yǔ)文和歷史學(xué)科上都備受老師的寵愛。這樣的待遇自然讓我有些驕傲。有一天,我拿著自己寫好的作文給語(yǔ)文老師看,滿心期待地等待他的表?yè)P(yáng)。然而,他并沒有像往常一樣夸贊我,只是說了一句:“要是多讀點(diǎn)書就更好了!碑(dāng)時(shí)雖然明白他的意思,但我還是感到有些生氣,覺得老師真是過分。盡管我理解他的建議,但并沒有當(dāng)回事。

          那時(shí)候還小,那個(gè)年代,當(dāng)我還年輕的時(shí)候,他們?cè)?jīng)說過的話一直留在了我的心中。雖然當(dāng)時(shí)并沒有太在意,但隨著歲月的流逝和閱讀的增多,我逐漸理解了他們的意思。于是,讀書成為了我的習(xí)慣,也成為了生活中不可或缺的一部分。每次我都會(huì)回想起他們?cè)?jīng)教誨過我的話語(yǔ),由衷地感激著。在我結(jié)束發(fā)言之前,我想與大家分享他們?cè)?jīng)對(duì)我說過的話。我的姥姥常常說:“學(xué)無止境,學(xué)問無窮。”而我的語(yǔ)文老師則鼓勵(lì)我說:“書籍永遠(yuǎn)讀不完,如果你能多讀一些書就更好了!

          這就是我的發(fā)言。謝謝大家!

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿3

          教育家說,書是智慧的鑰匙。歷史學(xué)家說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。政治家說,書是時(shí)代的生命。作家說書是人類的養(yǎng)料。學(xué)生說書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該怎么講一本書呢?是密友?是老師?是燈塔嗎?是領(lǐng)航員嗎?是友情包嗎?是靈魂的港灣?說是沒什么過分的。書籍是我們成長(zhǎng)和幫助他人成長(zhǎng)的扶手和梯子。所以,我們的老師應(yīng)該多讀書。

          經(jīng)常和書說話,和書中人物說話,和作者碰撞。

          只有書才能給你一個(gè)廣闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間,給你一個(gè)一切高貴的生命早已飄散的'信號(hào),給你展現(xiàn)無數(shù)與愚昧丑陋相對(duì)的智慧與美好。短短五尺,短短幾十年,他們竟然馳騁古今。這個(gè)奇跡至少有一半是因?yàn)樽x書。

          閱讀使我們和孩子們的生活更加豐富。激發(fā)孩子的閱讀興趣,引導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀,是每個(gè)老師的責(zé)任。語(yǔ)文需要閱讀,數(shù)學(xué)需要閱讀,英語(yǔ)需要閱讀,科學(xué)、思維、社會(huì)、藝術(shù)、音樂、體育都需要閱讀。只有一些讀單詞,一些讀數(shù)字,一些讀肢體,一些讀網(wǎng)文筆記。人的一生要讀的書很多,不僅是有文字的書,還有沒有文字的書。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)閱讀時(shí),我們才能理解。閱讀的水平會(huì)決定對(duì)錯(cuò),理解的深淺。

          閱讀可以開闊我們的思維。讀書可以展開我們交往的翅膀,古今旅行,中外旅行。美麗的夢(mèng)在我們心中升起。

          最有書香。書籍是前人智慧的結(jié)晶。書讓人學(xué)會(huì)思考。想想過去的得失,對(duì)錯(cuò),功過。思考未來,思考未來的計(jì)劃和行動(dòng)。想想現(xiàn)在,現(xiàn)在該做什么不該做什么。作為新時(shí)期的教育工作者,我們應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。從書中汲取營(yíng)養(yǎng),滋潤(rùn)和提高自己的修養(yǎng),以飽滿的精神投入生活和工作。腳踏實(shí)地做好每一件小事都很好玩,這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng),寫出自己的人生。

          最后,我想把《蜀山學(xué)海難》改成《蜀山好好玩,學(xué)教長(zhǎng)時(shí)間做船》給大家看。分享給你。

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿4

        各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們:

          大家下午好!

          我已記不清是第幾次參加學(xué)校的“讀書交流會(huì)”了,我覺得這個(gè)交流會(huì)辦得很成功,它每年既有固定的模式,又有很多新的內(nèi)容。昨天晚上收到女兒的通知:今天必須參加學(xué)校的“讀書交流會(huì)”,我感覺這是最后通碟。支持老師、學(xué)校的工作,這是應(yīng)該的,更重要的是,這個(gè)讀書會(huì)很有魅力,她吸引著我,讓我情不自禁地來到這里。

          培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,需要家長(zhǎng)參與。

          首先,家長(zhǎng)要重視閱讀。記得我們小時(shí)候,根本沒有條件讀課外書,接觸的`就是課本。我的堂妹,經(jīng)!巴怠睍鴣碜x,因?yàn)槟切⿻谴笕藗冏x的長(zhǎng)篇武打小說或歷史小說,被家長(zhǎng)認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。她經(jīng)常一目十行,囫圄吞棗,想必讀了也是一知半解。但是這樣的閱讀讓她積累了許多知識(shí),令她知識(shí)面廣、見識(shí)豐富。還有一位從北京來的老師,他的本職工作是專利代理工作者。但他精通歷史、經(jīng)濟(jì)、法律,上知天文,下懂地理,博古通今,無所不知。聽他說話,你會(huì)覺得是在讀一本書,引經(jīng)據(jù)典,信手拈來。有時(shí)我真想掰開他腦袋,看看里面到底裝了多少知識(shí)。他曾對(duì)我說,讀書是一種本分,如果哪一天沒有讀書,那就是不守本分了?梢娮x書是多么重要,家長(zhǎng)要重視閱讀。

          其次,家長(zhǎng)要支持閱讀。家長(zhǎng)可以陪同孩子買書,借書,訂閱雜志。女兒床邊有個(gè)簡(jiǎn)單的書架,下面幾層全放滿了書,有《上下五千年》、有《100位名人的成才故事》(中外版,上下冊(cè))、有楊紅纓、商曉娜的書、也有鄭淵潔、曹文軒的書。書桌旁邊、我們房間的書柜里都放滿了書。家里每年都訂雜志,只要她喜歡的就訂,我也支持她通過學(xué)校組織方式訂雜志!缎」懋(dāng)家》、《中華小作家》、《意林》(兒童版)都是很好的雜志。

          最后,家長(zhǎng)要陪同閱讀。家長(zhǎng)陪同閱讀從兩方面來說。如果孩子不喜歡閱讀,家長(zhǎng)可以選一些孩子可能感興趣的書,陪同孩子一起讀,當(dāng)孩子讀得好的地方,進(jìn)行鼓勵(lì),讀完后再讓孩子講一遍。從而培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來讀書的。家長(zhǎng)遇到這種情況,一定得耐心,持之以恒。另外一種情況是孩子喜歡閱讀。表面上看,這種情況家長(zhǎng)可以不操心了,還要陪同嗎?我的看法是“活到老,學(xué)到老”,家長(zhǎng)抽空陪孩子讀書,才能及時(shí)了解孩子讀書內(nèi)容,與孩子一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。否則,隨著孩子年齡增長(zhǎng),他們就會(huì)常講,老媽你OUT了。同時(shí)陪同孩子閱讀,更能起到過濾作用,幫助孩子選擇性讀書。

          關(guān)于閱讀總結(jié)起來這是三點(diǎn),重視閱讀、支持閱讀、陪同閱讀。

          祝交流會(huì)越辦越成功,年年有精彩。謝謝大家!

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿5

        尊敬的教師、親愛的同學(xué)們:

          大家好!很快樂能夠參與此次閱歷溝通會(huì),與大家一起共享讀書的樂趣!

          當(dāng)今時(shí)代,人們的生活被各種瑣事充滿著,人們不能夠靜下心來去閱讀,甚至感慨閱讀沒有意義。

          教育家說,書是才智的鑰匙。史學(xué)家說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。政治家說,書是時(shí)代的生命。文學(xué)家說,書是人類的養(yǎng)分品。學(xué)生說,書是不開口的教師。那我們這些培育人的人該說書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說它是什么都不為多。書是我們自己成長(zhǎng)和幫忙別人成長(zhǎng)的扶手和階梯。因此,我們教師更要常讀書,與書籍對(duì)話,與書中人物交談,與進(jìn)展思維的撞擊。

          只有書籍,能把寬闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,能把一切名貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把很多的才智和美妙比照著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,竟然馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀。

          閱讀,使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣,指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀,是我們每一位教師的責(zé)任。語(yǔ)文需要閱讀,數(shù)學(xué)需要閱讀,英語(yǔ)需要閱讀,科學(xué),思品,社會(huì),美術(shù),音樂,體育都要閱讀。只是有的讀文字,有的讀圖形,有的讀肢體,有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書許多許多,不僅要讀有字的書,還要讀無字的書。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的凹凸將打算理解的對(duì)與錯(cuò),深與淺。

          閱讀可以開啟我們的心智,閱讀可以綻開我們聯(lián)想的翅膀,游覽古今,暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美妙的幻想。

          最是書香能致遠(yuǎn)。書,是前人才智的結(jié)晶。書,讓人學(xué)會(huì)思索。思索過去的得與失,對(duì)與錯(cuò),功與過。思索將來,思索將來的規(guī)劃與舉措。思索現(xiàn)在,思索現(xiàn)在該做什么,不該做什么。作為新時(shí)期的教育者,我們理當(dāng)靜下信來讀書,潛下心來討論。從書中吸取養(yǎng)分來滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣,從而成就學(xué)生的成長(zhǎng),書寫自己的人生。

          最終,我想把“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟“改為“書山有路趣為徑,學(xué)教無涯樂作舟“送給大家。與君共勉。讀書溝通會(huì)發(fā)言稿篇七

          既然今日是讀書溝通,那么我想結(jié)合自己的讀書體會(huì)和大家聊聊讀書。

          一:為什么讀?(讀書的好處)

          一個(gè)愛讀書的民族,必定是一個(gè)文化素養(yǎng)較高的民族;一個(gè)愛讀書的人,也必定是一個(gè)文化素養(yǎng)較高的人。作為一名教師,讀書對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見。

          首先,讀書可以開拓我們的學(xué)問視野,可以提高我們的寫作水平,并且在今日,隨著課堂改革的不斷推動(dòng),我們已漸漸熟悉到讀書的好處。身為教師,我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此,我們需要教育的“活水”,而“活水”就在書海之間。由此可見,讀書對(duì)于我們教師而言,是最根本的素養(yǎng)。修煉讀書,能轉(zhuǎn)變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育才智;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃爍睿智的光線,布滿制造的歡樂;讀書能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華;蛟S有人說:“我要備課、上課、批改作業(yè),不行能讀書!碧丶(jí)教師高萬(wàn)祥說得好:“書籍是學(xué)校的學(xué)校,對(duì)于一個(gè)教師而言,讀書就是最好的備課!敝辽倏梢赃@樣說:讀書與備課,上課同等重要。

          讀書能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師,經(jīng)過書籍日積月累的浸潤(rùn),氣質(zhì)就會(huì)漸漸變得名貴而不媚俗,性情漸漸變得細(xì)膩而安靜,內(nèi)心漸漸變得博愛而不自私。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的`呼吸,工作累了,讀上一段,在急躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份安靜平淡,這種感覺是做其他任何事情都難以比較的。當(dāng)你對(duì)一本書,一篇文章,甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí),你會(huì)覺得讀書竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情,凈化人的心靈。還記得,很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》,文中有這樣一句話:“同一個(gè)人,過街時(shí),厭煩汽車;開車時(shí),卻厭煩行人!本褪沁@樣一句樸實(shí)的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境,至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世萬(wàn)物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說:“今日不是昨天,昨天也不能代表今日。我們常說‘溫故而知新’,其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’。由于前者重在發(fā)覺,后者重在省察!边@可不行以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?

          除此以外,我很贊同中國(guó)臺(tái)灣作家朱天文的那句話:“生活這么重,而閱讀讓我們變得輕快!彼說:“生活原本就很沉重,人也并不自由,但閱讀可以讓人脫離地心引力,盡情飛行、”翻開書,就像機(jī)器貓翻開任意門,立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng),詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世,楚辭日月的香花藥草,荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海,都鮮活在眼前。

          是啊,文字,像童話里會(huì)飛的魔毯,帶著我們穿越時(shí)空,觀賞世界的光鮮和漂亮。在文字的點(diǎn)撥下,云影鐘聲,都含妙理;溪光山色,自契玄機(jī)。文字,給心靈翻開一扇奇妙好玩的窗。

          并且,我們知道人之競(jìng)爭(zhēng),初拼技巧,再拼學(xué)養(yǎng),最終拼的還是一眼看不見的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,不斷地反省和體悟,不斷地提純和內(nèi)化。

          不管怎樣,哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕快些,我們也需要閱讀,不是嗎?

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿6

          在滾滾紅塵中,能夠坐下來喝一杯好茶,讀一本好書,在平淡中品味生活的樂趣,保持一份淡泊的心境。

          我是七十年代出生的,讀中學(xué)時(shí),喜歡看臺(tái)灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》,瓊瑤的言情小說也記不清看了多少本。

          今天,詩(shī)歌是論斤來賣的,但上世紀(jì)80年代詩(shī)人還是很火的。汪國(guó)真,是一位很有名氣的詩(shī)人,至今還記得他的一些在今天來看很淺顯的詩(shī)句,比如《熱愛生命》。

          文學(xué)理論有這樣一句名言,形象大于思維,就是說,讀者能感受到作者也沒有感受到的東東。

          我想,只要是看過這部作品的人,一定喜歡,從中找到自己生活得剪影,而且一定有自己的收獲。

          有個(gè)外國(guó)作家愛默生講過這樣一句話:“相信你自己的思想,相信凡是對(duì)你的心靈來說是真實(shí)的,對(duì)所有其他人也是真實(shí)的”。很欣賞這句話。給了我很大的鼓勵(lì)。

          在這里,我談三點(diǎn)讀書體會(huì),希望對(duì)您有所啟示。

          一、讀書要雜

          書的雜表現(xiàn)在:政治經(jīng)濟(jì)法律文化自然地理等。

          語(yǔ)文老師,要讀歷史。有句話怎么講的,文史不分家。

          我曾經(jīng)給--級(jí)學(xué)生出題,考了明朝的歷史。

          有學(xué)生說這是“最無語(yǔ)的語(yǔ)文”。

          --級(jí)上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué)。對(duì)于1644年我們要熟悉。

          公元1644年,有三個(gè)皇帝。大明朝統(tǒng)治中國(guó)二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年,也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事,決定了中國(guó)的歷史的走向。

          要了解這段歷史,可以看《甲申三百年祭》,郭沫若1944年寫的,很好,我看了n遍。

          我以為,史學(xué)和哲學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師,鳥之雙翼車之兩輪,缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書哦。

          “一切簡(jiǎn)單而偉大的精神都是相通的,在那道路的盡頭,他們殊途而同歸!报D―《各自的朝圣路》。

          現(xiàn)在,大學(xué)里曾流傳一句話:“男生不可不讀王小波,女生不可不讀周國(guó)平”,周國(guó)平的作品以其文采和哲思贏得了無數(shù)讀者的青睞,從他的文字中我們收獲智慧和超然。

          二、讀書要品

          品就是鑒賞。

          百家講壇大家喜歡看,易中天教授品《三國(guó)》很火。有一個(gè)原因,學(xué)者用通俗的語(yǔ)言品讀為大眾找到了欣賞的方法,給了大眾文學(xué)評(píng)論的啟蒙。

          《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師,品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛情,有很精辟的見解。金庸的確是寫愛情的高手。

          英雄美人式:郭靖黃蓉我們不說了。

          最有味的是天慘地絕的愛情――楊過、小龍女。

          他們實(shí)在是一對(duì)天殘地缺的愛情:楊過少一只臂膀,小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平,能寫這樣的愛情需要多大的勇氣!

          還有梅超風(fēng)。與師兄私奔,用現(xiàn)在的話說是為了愛情放棄了學(xué)業(yè),黃藥師,一個(gè)名師,一個(gè)博士導(dǎo)師不要了,在江湖上興風(fēng)作浪。當(dāng)他們?cè)俅位氐教一◢u時(shí),陳玄風(fēng)問她:你后悔么?她說:你不后悔,我也不后悔。好一個(gè)癡情女子。

          通過學(xué)者的品讀,我們不僅知道作品好,還知道好在哪兒。

          其實(shí),品讀也是在創(chuàng)造。

          如:三個(gè)境界王國(guó)維,太經(jīng)典了。巧妙借用詩(shī)句。

          昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度,驀然回首,那人正在燈火闌珊處。最后一個(gè)境界,是辛棄疾的詞,用一個(gè)超凡脫俗的女子來比喻自己不得志,也是人生的第三個(gè)境界。

          三、讀書要思

          思,就是思考,關(guān)照自己,聯(lián)系實(shí)際。思考后,最好要寫點(diǎn)東西。

          書對(duì)我們是有影響的:

          中國(guó)有句話:老不看《三國(guó)》,少不看《水滸》,說的也是這個(gè)道理。您看,老的.看三國(guó),豈不越發(fā)老奸巨猾,少年看多了,都喜歡古惑仔,陳浩南。

          青歌賽的評(píng)委余秋雨說:書海茫茫,字潮滾滾,紙頁(yè)喧囂,墨色迷蒙,這是市場(chǎng)化、多元化的現(xiàn)代文化景觀,我們企盼了多年的,不要企盼來了卻手足無措,抱怨不迭。

          有時(shí)候,我覺得,歷史是一個(gè)任人打扮的'小姑娘。因此,我們讀書,我們要思考。以前,我和很多人一樣,讀魯迅的作品,知道了尼采就是個(gè)瘋子,梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋。后來才知道,我錯(cuò)了。書讀多了,越發(fā)感覺無知。

          有人把讀書比做精神的呼吸,此話的確有道理。

          帕斯卡爾有句名言:人是會(huì)思想的蘆葦。人很脆弱,但思考讓我們偉大。

          蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說:“讀書、獨(dú)立地思考書中的內(nèi)容,是思想滔滔不絕的源泉。

          最后,我想說的是,讀書后還要寫作,因?yàn)閷懽髯屛覀兊乃伎几呌诶硇浴?/p>

          我曾經(jīng)思考過一個(gè)問題:學(xué)生為什么寫不好作文?

          我以為,這是我們的小學(xué)出了問題。問題是感覺的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說明我們當(dāng)下我們的生活狀態(tài)。

          我光著膀子我迎著風(fēng)雪,跑在那逃出醫(yī)院的道路上,別攔著我,我也不要衣裳,因?yàn)槲业牟【褪菦]有感覺”。

          這是一個(gè)感覺缺乏的時(shí)代,這個(gè)世界花兒朵朵,嫁人就嫁富二代,寧肯在寶馬車上哭泣,也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”的閑情逸致,對(duì)于一些人來說,早已蕩然無存。

          我們小學(xué)語(yǔ)文教師有更多的責(zé)任去關(guān)注學(xué)生的感覺,我們要給孩子們心靈的底子,就是要讓美留在孩子心中。唯有如此,我們的教育才能像海子的詩(shī)歌所說的,面朝大海,春暖花開。

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿7

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

          大家好!

          近日讀了《劉可欽與主體教育》一書,我受到了啟發(fā)。我認(rèn)為最本質(zhì)的問題還是。對(duì)教師來說,熱愛不熱愛教育事業(yè),愛不愛自己的學(xué)生,是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格,而且對(duì)工作充滿了熱情,她熱愛她的事業(yè),愛她的學(xué)生。她覺得這樣就是她人幸福境界。

          在這本書中有這樣的一段話:“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,不可重復(fù)的,無法替代的個(gè)體,這種差異和獨(dú)特是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富,我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異,尊重學(xué)生的選擇!疤焐也谋赜杏谩。讓每個(gè)學(xué)生感到他在這個(gè)班里同樣是重要的,讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū),把博大的師愛遍撒每一個(gè)孩子!

          這段話對(duì)我的受益匪淺。在課堂上,我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,幾乎沒有聆聽中下孩子的想法,沒讓每個(gè)孩子都說出自己的想法。

          在課堂上可以看出,教師對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿著愛心和信心,學(xué)生們則不僅積極主動(dòng)地參與,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),而且和教師配合默契,表現(xiàn)出對(duì)教師充滿著敬愛的。教學(xué)達(dá)到這種程度,可以說到了較高的教育境界。這不是一名的教學(xué)能手所能達(dá)到的.。我們的身邊就有許多教學(xué)能手,他們能把書本知識(shí)很好地傳授給學(xué)生,能使學(xué)生考出好成績(jī),考上好學(xué)校,但并非就是最優(yōu)秀的教師,至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好,而且給人一種高雅、親和的感覺。欲求教書好,先做讀書人。作為教師,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能滿足新課程改革對(duì)教師的要求;才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識(shí)面,又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài);既可以增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧,又可以陶冶教師高尚情操。

          老師們,你們想享受幸福嗎?那么,就跟我來吧,與書共舞,體驗(yàn)教育幸福!老師們,讓我們從讀書開始,讓你的八小時(shí)之外溢滿書香,給自己充電,豐富自己的學(xué)識(shí),鍛煉自己的能力,讓讀書成為一種習(xí)慣!靜品書香,為心靈尋一份踏實(shí)!捧著書,打開心。慢慢釋放出自己,填滿快樂的因素!愿我們“讀永恒的書,做博雅的人”!

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿8

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的各位同學(xué):

          大家好!

          我的孩子在這次期中考試中,由原來的十幾名一躍前進(jìn)到第二名,老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)我談不上,在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。我覺得要培養(yǎng)孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià),然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。我的孩子雖然智商不低,但他在其它方面還有許多弱點(diǎn),如:怕吃苦、貪玩,性格比較內(nèi)向。通過對(duì)他的綜合評(píng)價(jià)后,我認(rèn)為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(zhǎng)期所決定的,也是一種天性,但有的就是環(huán)境因素造成的?偟幕舅刭|(zhì)是好的,關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭,發(fā)揮他的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)他的短處。

          我認(rèn)為要教育好孩子的方法是:

          一、身教重于言教

          因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂,要求孩子做到的首先自己要做到,只有這樣在孩子的心目中,你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事,也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如:在馬路上要自覺遵守交通規(guī)則,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,在家里要文明用語(yǔ)、和睦相處、對(duì)朋友要相互寬容。讓孩子感覺到我家是一個(gè)新型的家庭。

          二、要教育孩子有愛心,能為別人著想

          孩子往往是被別人關(guān)心多,很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛心的事跡,去引導(dǎo)孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育他。

          三、我很愛孩子,但我不寵孩子

          現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來伸手、飯來張口,生活自理能力較差,隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外,孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)做錯(cuò)事,會(huì)有錯(cuò)誤,遇到這種情況,我就先問清原因,然后再分析道理。

          四,在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我很重視學(xué)習(xí)成績(jī),但我并不一味追求成績(jī)

          學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志,但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí),所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候,我會(huì)告誡他不要驕傲,在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候,我會(huì)幫他找原因,然后再用類似的題目讓他練習(xí),直到他真懂為止。

          為了提高他的學(xué)習(xí)興趣,我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起,經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語(yǔ)接龍,比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多,比誰(shuí)的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜,我放棄看電視,總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。

          五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系

          家長(zhǎng)與老師的溝通,對(duì)教育孩子起著重要作用,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題馬上對(duì)癥下藥,讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中,有利于孩子健康成長(zhǎng),不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港,從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。

          其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉,也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn),使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。

          謝謝大家!

          尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

          大家好!很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),與大家一起分享讀書的樂趣!

          當(dāng)今時(shí)代,人們的.生活被各種瑣事充斥著,人們不能夠靜下心來去閱讀,甚至感慨閱讀沒有意義。

          教育家說,書是智慧的鑰匙。史學(xué)家說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。政治家說,書是時(shí)代的生命。文學(xué)家說,書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。學(xué)生說,書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該說書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說它是什么都不為多。書是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯。因此,我們教師更要常讀書,

          與書籍對(duì)話,與書中人物交談,與作者進(jìn)行思維的撞擊。

          只有書籍,能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀。

          閱讀,使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣,指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀,是我們每一位教師的責(zé)任。語(yǔ)文需要閱讀,數(shù)學(xué)需要閱讀,英語(yǔ)需要閱讀,科學(xué),思品,社會(huì),美術(shù),音樂,體育都要閱讀。只是有的讀文字,有的讀圖形,有的讀肢體,有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書很多很多,不僅要讀有字的書,還要讀無字的書。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò),深與淺。

          閱讀可以開啟我們的心智,閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀,遨游古今,暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。

          最是書香能致遠(yuǎn)。書,是前人智慧的結(jié)晶。書,讓人學(xué)會(huì)思考。思考過去的得與失,對(duì)與錯(cuò),功與過。思考未來,思考未來的計(jì)劃與舉措。思考現(xiàn)在,思考現(xiàn)在該做什么,不該做什么。作為新時(shí)期的教育者,我們理當(dāng)靜下信來讀書,潛下心來研究。從書中汲取營(yíng)養(yǎng)來滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣,從而成就學(xué)生的成長(zhǎng),書寫自己的人生。

          最后,我想把"書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑,學(xué)教無涯樂作舟"送給大家。與君共勉。

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿9

        各位老師、家長(zhǎng)們:

          晚上好!今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”啟動(dòng)儀式。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì),讓大家可以一起來探討學(xué)第三楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》,其譯本最為準(zhǔn)確、詳實(shí)、通達(dá),優(yōu)雅。《堂吉訶德》的作者是塞萬(wàn)提斯,塞萬(wàn)提斯是在4月23號(hào)去世的,這一天被命名為世界讀書日。我非常高興在我們班主任朱長(zhǎng)明老師的引導(dǎo)下,在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下,高二(13)班明沁閣讀書氛圍這么好?偟'一個(gè)感受是什么呢?高二(13)班明沁閣的閱讀氛圍和水平,超乎我的想象!

          謝謝!

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿10

          各位老師同學(xué)好。先自我介紹一下。我是邱的媽媽。今天我很榮幸站在這里和大家談?wù)勎业暮⒆釉诩易x書的情況。我家邱平時(shí)喜歡在家看書。我覺得孩子真的學(xué)到了很多知識(shí),學(xué)到了很多做人的‘道理’。今天,高老師邀請(qǐng)我給同學(xué)們講秋在家里的學(xué)習(xí)情況。如有錯(cuò)誤,請(qǐng)指正。我主要從以下三個(gè)方面來做:

          第一,培養(yǎng)孩子的興趣。我從小給孩子讀童話,聽了很久,就幫他們認(rèn)拼音,讓他們以后看書。后來上了小學(xué),認(rèn)字越來越多,越來越愛看課外書。讀書的時(shí)候,他們時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而低頭深思,時(shí)而追著我問“十萬(wàn)個(gè)為什么”,我會(huì)耐心的給他解答。有時(shí)他會(huì)查閱參考書,在網(wǎng)上查詢。

          第二,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母是孩子最好的`老師。家長(zhǎng)要做好前期工作,堅(jiān)持讀書,每天有固定的時(shí)間讀書,不要間斷。作為家長(zhǎng),我還要做另外一件事,就是引導(dǎo)孩子讀書,也就是讀什么,給孩子提供書。

          第三,制定計(jì)劃。即在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)讀多少本書,讀的時(shí)候帶多少本書,如何記錄好的單詞和句子,如何背誦好的段落,如何培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作能力。親子一起閱讀,無論是“大眾閱讀”還是“特殊閱讀”,我一直認(rèn)為閱讀是一件好事,通過閱讀可以獲得很多智慧。以上是我的看法,真心希望孩子能享受閱讀詩(shī)詞書籍的樂趣,擁有美好的未來。

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿11

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

          大家好。今天有幸與大家做讀書交流,我感到非常榮幸。

          我們都知道人的生命形式有兩種,即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩(shī)人臧克家說過“有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對(duì)于常態(tài)的生命來說,空氣、陽(yáng)光、食物和水是必需的養(yǎng)料;而對(duì)于精神和心靈維度的生命來說,它需要的養(yǎng)料來自于讀書。 “因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命,是人類靈魂的工程師,需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生,通過對(duì)其潛能的開發(fā),讓其擁有豐盈的知識(shí)與智慧,從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍!

          以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水,老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識(shí)面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了,也就是說人家的碗比你的桶還大呢,這怎么行?二則社會(huì)的發(fā)展要求孩子越來越全面,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來越高,孩子不是需要一碗水,而是需要兩碗水,甚至更多的水,你說光有一桶水夠嗎?三則世界越來越小,都成為一個(gè)地球村了,知識(shí)的需求日新月異,你桶里的水都臭了,還怎么給學(xué)生?所以,當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行,而這活水從何而來?從書中來。這正所謂是“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級(jí)教師,哪一個(gè)不是博覽群書,學(xué)富五車?又有哪一個(gè)是死摳教科書而終有所成?所以從教師這份職業(yè)的需要來說,教師離不開讀書。

          我們學(xué)校一直大力倡導(dǎo)教師多讀書,假期里為我們下發(fā)了《成為一流員工》一書,這本書雖然是和企業(yè)員工有關(guān)的,但對(duì)于我們老師這一行業(yè)來說同樣適用,結(jié)合自己的工作,我有如下幾點(diǎn)體會(huì):

          一、與其埋怨,不如改變

          魏書生老師在書中說:“用黃金般寶貴的光陰,換來一大堆無用的指責(zé)埋怨,這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨環(huán)境太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。”

          擺在我面前的環(huán)境我無法改變,但我可以改變我的心態(tài),去適應(yīng)環(huán)境。與其埋怨,不如改變心境,以一種淡定的心態(tài)、無論做什么事情都努力去做的心境去工作,就會(huì)感受到一種從容,一種滿足。 與其一味地埋怨,不如嘗試一下改變,也許會(huì)是另一種境界。

          二、扮演好屬于自己的角色

          “面對(duì)同一件事,我們可以扮演多種角色……變換角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,容易使人成為一個(gè)成功者! “作為一名教師,我們要努力研究教育教學(xué)規(guī)律,探究高效課堂教學(xué)模式,努力讓自己的課堂被學(xué)生所喜歡,提高課堂效率,讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)科知識(shí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自己的教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

          作為一名老師,我們要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)做人,要打造和諧團(tuán)結(jié)的班集體,讓每一個(gè)學(xué)生盡可能地感受到班級(jí)的魅力所在,要讓學(xué)生分清假惡丑和真善美,明白一些為人處事的道理,懂得感恩,懂得回報(bào),敢于承擔(dān),努力付出!

          三、在互助中進(jìn)步

          咱們不要埋怨學(xué)生難教,教師埋怨學(xué)生難教,就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣,醫(yī)生埋怨患者得的病太重,就不給治了,那他的醫(yī)療水平就不會(huì)高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過程中提高的。”

          我們的責(zé)任是教書育人,不放棄每一名學(xué)生。做好學(xué)生的助手,幫助他們戰(zhàn)勝自我。其實(shí)每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有兩個(gè)我,一個(gè)是真善美的自我,向往完美,追求優(yōu)秀,渴望進(jìn)步;另一個(gè)是假惡丑的自我,虛偽自私,懶惰庸俗,貪小便宜。一個(gè)人怎樣才能算是進(jìn)步?那就是用真善美的自我戰(zhàn)勝假惡丑的自我。

          四、擁有寬容的心胸

          有了這樣一個(gè)故事:獨(dú)木橋上兩人相遇,誰(shuí)也不肯相讓,不愿先退回來讓對(duì)方過去,于是兩人在橋中對(duì)立著,堅(jiān)持著,都想當(dāng)勝者,其實(shí)此時(shí),他們已經(jīng)都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人;其次,他們都已失去了想要得到的東西——搶先過去的那段時(shí)間,并且不知已失去了幾倍于那段搶先過去的`時(shí)間。

          海納百川有容乃大,如果我們有了寬容的心胸,多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,就不會(huì)斤斤計(jì)較,就不容易和別人產(chǎn)生矛盾,就會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和諧相處,心情就會(huì)舒暢,工作就會(huì)高效,生活就會(huì)愉悅。

          五、敢于承擔(dān),從容大氣

          成功的秘訣:“就只有一個(gè),那就是:平時(shí)多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任;多干活,少閑著。這樣,體力就好,適應(yīng)能力就強(qiáng)。

          我們應(yīng)該儲(chǔ)備能力,增強(qiáng)能力,而增強(qiáng)能力的有效途徑便是:多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。即使不是為了明天,僅僅為了使我們今天活得有價(jià)值,活的少一點(diǎn)懊悔,多一分自豪,我們也應(yīng)該多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。”是自己的責(zé)任一定要勇于承擔(dān),必須要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣,否則,推卸責(zé)任,只會(huì)為自己的失敗尋找借口。 活總有人干,是自己的就要去認(rèn)真做好,否則沒法進(jìn)步。做人做事都要做到問心無愧,面對(duì)自己的工作要努力做好,做人要做得坦蕩。

          六、少發(fā)脾氣,多微笑

          “人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí),是智能較低下的時(shí)候,往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作,為了集體,也是為了學(xué)生,更是為了自己,必須控制自己的情緒,少發(fā)或不發(fā)脾氣!

          笑是最甜蜜的字眼,是最動(dòng)人的表情。笑是人與人之間溝通的一劑良藥,即使是陌生人,也能化解彼此之間的尷尬;即使有矛盾,也能化解彼此的隔閡。在教育上,教師的笑對(duì)促進(jìn)師生之間的溝通交流起著非常重要的作用,而且笑也是樂觀心態(tài)的一種體現(xiàn)。愉悅教育就是讓我們多一絲發(fā)自身心的微笑。

          七、做一個(gè)目光遠(yuǎn)大的強(qiáng)者

          “把腳踏在實(shí)實(shí)在在的地上,一步步地前進(jìn),一點(diǎn)點(diǎn)地做實(shí)事。不要吊在空中做夢(mèng),不要用夢(mèng)想來指導(dǎo)自己的言行。一個(gè)人的高明之處在于勇于承認(rèn)自己的弱點(diǎn),認(rèn)清自己的位置,明確自己的奮斗目標(biāo)和方向!

          無論面對(duì)什么樣的處境,不管我們有多少不足,我們“要有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí),人一旦企圖掩蓋自己的弱點(diǎn)便要付出一系列脫離實(shí)際的努力,進(jìn)行一系列維護(hù)自己面子的浮夸,采取一系列不友好的言行對(duì)待提出忠告的朋友,結(jié)果會(huì)使自己的弱點(diǎn)越來越多,朋友越來越少,成為落后而又可憐的孤家寡人。”

          讀書就是學(xué)習(xí),就是反思,就是進(jìn)步,就是成長(zhǎng)。讓我們攜起手來,共同讀書,在書中成長(zhǎng),謝謝大家。

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿12

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家下午好!

          很榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。不知道從哪里開始閱讀,所以在這里分享一篇去年年底寫的關(guān)于閱讀的文章。請(qǐng)?jiān)徫覍懙貌缓谩?/p>

          一直想寫寫自己的讀書生活,面對(duì)這一屋子的書本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落,犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書的故事。這一路的成長(zhǎng),這一路的相伴。

          我的記憶回到最初最初,來時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘,背著父母訂《文史知識(shí)》的少女,大學(xué)宿舍床頭書的女生,還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我,不同階段的我,都有一個(gè)很重要的道具,便是書了。

          因?yàn)樽x書,我視野大開,我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書,一向豪爽的我,也變的更為大氣了。書山有路勤為徑,我不是一個(gè)勤奮的人,我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧,卻本性難移。但是書山這條路,我雖然談不上勤,但委實(shí)也是一路走著,還將走下去吧。這么些年,身旁的人用種種稱號(hào)說著我,全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了,也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得,但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平,自己也不過如此罷了。

          我也不知從何時(shí)起,腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是:我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑,多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執(zhí)念,我讀書,各個(gè)方面的,從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年,于是也就————因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù),變成了一種性格,怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的,那就不改了。

          現(xiàn)在,我很忙,心好浮躁。這么多書,好像越來越?jīng)]完沒了了。好像時(shí)間少了很多,書多了。我也深感抱歉。只有盡力而為。這也是我總覺得時(shí)間不夠用的原因?偸浅岳媳臼菦]有好處的。腦子里的存貨還是要補(bǔ)的。所以反思之后,還是要繼續(xù)讀下去,鼓勵(lì)自己。

          有時(shí)候有人問我書的問題,有些我真的答不上來。因?yàn)槲抑赖恼俏腋矚g的。我可能不會(huì)關(guān)注別人喜歡什么。讓我推薦幾本書,我也挺尷尬的。每個(gè)人都有不同的閱讀傾向。我喜歡的不一定會(huì)被別人喜歡。時(shí)不時(shí)就挺糾結(jié)的`。有人借我的書看,我很高興借,但是不知道借什么。讀書,真的是因人而異。

          因?yàn)樽x的積累,因?yàn)樽x的輸入,自然會(huì)有源源不絕的寫,不絕的輸出。于是,我寫了頗有幾本集子。而且從19xx年到而今的20xx年,長(zhǎng)達(dá)17年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說我愛讀書,我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書從來不是我的愛好,只是我再普通不過的習(xí)慣罷了,一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。

          平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子,那一本本讀過的書。勾勒那個(gè)我,真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí),也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我,那個(gè)爬書山的女子,雖然她不夠勤奮,有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí),腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在,沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣,不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書女。這就夠了,不是么?最后,我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上,對(duì)我影響深遠(yuǎn)的故事。第一個(gè)故事:小時(shí)候,外婆在我家。一天,我完成了作業(yè)。我開始玩,我奶奶問我,我怎么能隨便玩呢?我說我做完作業(yè)了。好吧。嘮叨的奶奶說,學(xué)不完,學(xué)不深!我當(dāng)時(shí)不太明白她說的話。

          第二個(gè)故事:我上高中的時(shí)候,語(yǔ)文和歷史老師都很喜歡我。我自然有點(diǎn)驕傲。有一天,我給語(yǔ)文老師看我寫的作文,自我感覺良好。但是我們覺得他沒有像往常一樣夸我。我只是說:多讀書就更好了。我當(dāng)時(shí)不敢說什么,但還是很生氣。我覺得老師真的是。雖然我當(dāng)時(shí)聽懂了他說的話,但我并沒有在意。那時(shí)候還小,那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長(zhǎng),隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是,當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣,當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。我姥姥說:“學(xué)問哪有完?學(xué)問沒有深啊!”我的語(yǔ)文老師說:“書是讀不完的,你要是多讀點(diǎn)書就更好了!

          這就是我的發(fā)言。謝謝大家!

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿13

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師同學(xué)們:

          “書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書,讀好書,對(duì)大家絕對(duì)沒有什么壞處。因?yàn)闀械闹R(shí)是無窮盡的,在書的海洋里遨游,你不僅能學(xué)到很多知識(shí),還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。

          大家都說人要學(xué)會(huì)享受,在靜寂的書房中捧著一本書,默默地看著那一個(gè)個(gè)黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章。在其中品味人生的悲歡離合,這何嘗不是一種享受呢?

          上學(xué)期的寒假里,我過得非常充實(shí),作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,翻開第一章,很快使我入了神,那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧,沒有一個(gè)快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧,黑暗的社會(huì),赤裸裸的金錢關(guān)系,舅舅們的殘暴,外祖父可怕的性格,這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的,他沒有向苦難的生活屈服,沒有讓黑暗玷污他的靈魂,他堅(jiān)強(qiáng)的'闖過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

          冬天是寒冷的,我捧著這本書,心里卻無比的溫暖,因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛深深的打動(dòng)了我。從高爾基的故事中,我明白了人要堅(jiān)強(qiáng),不管在什么樣的環(huán)境里,都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告訴我,這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好,還受到老師和同學(xué)的歧視,可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家,成為生活的強(qiáng)者,這不都是靠他自己的努力嗎?要堅(jiān)信“世上無難事,只要肯攀登”

          同學(xué)們,拿起你手中的書,翻開它吧!不要讓它滿滿灰塵,每天去閱讀它,每天去領(lǐng)略人生的哲理,因?yàn)樽x書是快樂的,因?yàn)樽x書是一種享受!讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友,讓讀書成為你人生的享受吧!

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿14

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師同學(xué)們:

          你們好!

          古人說:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,讀書溝通會(huì)發(fā)言稿!钡拇_,讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的學(xué)問;讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀實(shí)力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡樂,讓我們莊重思索,可以讓我們奮勉圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)建!在書的世界里,可以領(lǐng)會(huì)廣袤的天地,觀賞壯美的山河;可以知文史經(jīng),品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng),遠(yuǎn)眺將來的奇麗!熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng),中華民族歷來提倡“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明,正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

          一個(gè)民族因讀書而興盛;

          一個(gè)國(guó)家因讀書而富強(qiáng);

          一個(gè)人的一生因讀書而漂亮。同學(xué)們,我們都知道周總理說過:“為中華之崛起而讀書!币粋(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,要發(fā)展離不開創(chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)新離不開學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì),面對(duì)洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)問化、信息化和全球化的浪潮,我們須要學(xué)習(xí)更多的新學(xué)問,須要練就更強(qiáng)的新本事。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本,否則,將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故,讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和須要。

          “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”開卷有益!讓書籍,成為我們一生的摯友,在讀書中體會(huì)人生,感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長(zhǎng)成才。

          我們?cè)囼?yàn)小學(xué)正努力以“書香”營(yíng)造書畫的'校內(nèi)特色,打造“書香校內(nèi)”文化。老師們、同學(xué)們,讓我們快快行動(dòng),投身于火熱的讀書活動(dòng)吧。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校內(nèi)和家園,讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,更加自信、充溢地走向美妙,走向?qū)砝蠋焸、同學(xué)們,腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!作為試驗(yàn)小學(xué)的一員,讓書籍成為我們的精神食糧,泛舟書海,親近書本,閱讀書本,為精神打底,為人生奠基;與好書為伍,與經(jīng)典為友,享受讀書的歡樂,譜寫詩(shī)意的人生,愿我們的校內(nèi)書香飄溢。最終,我要把朱永新教授的一句話送給大家,以此共勉!伴喿x,讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智挽救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”感謝大家。

        讀書交流會(huì)發(fā)言稿15

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

          你們好,我演講的題目是《讀書伴我行》。

          書是人類進(jìn)步的門路,書是人類文明的果實(shí),書是貯存知識(shí)的寶庫(kù),書是遼闊無垠的大海,書是成就偉大事業(yè)的氣力之源。

          活對(duì)你就是同等的。讀書能給我們帶來巨大的歡快,在讀書中,我不斷的發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,豐富自己,提升自己。文章中心與書為伴,我一天天的變得充實(shí);與書為伴,我一天天動(dòng)的人生的真諦;與書為伴,我一天天長(zhǎng)大為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

          有一本書叫《愛的教育》,是意大利四年級(jí)生在一學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,全書共一百篇文章,無論是哪一章哪一節(jié),都把愛表現(xiàn)得精華深進(jìn),淋漓盡致。對(duì)孩子進(jìn)行愛的`教育是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求,哎需要教育,教育也需要愛。真正的愛,是夜的花香,是黑暗中的寶石,是醫(yī)生聽到的第一聲心跳,它是平常中的奇跡,是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿天星斗。也正是因了這份至誠(chéng)這份愛。

          師德尊重學(xué)生,待生如友

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