該不該實行班干部輪流制作文必備15篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的該不該實行班干部輪流制作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
該不該實行班干部輪流制作文1
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機會，對每位同學(xué)來說都很公平。
俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長補短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點的機會。
首先，當(dāng)班干部必須以身作則。如果我們實行班干部輪流制，讓淘氣好動的同學(xué)有機會當(dāng)班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止，他們會認識到自己的'淘氣好動，會影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。
其次，當(dāng)班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學(xué)，平時膽子有點小，很少和同學(xué)們聊天和玩耍。后來，老師讓她當(dāng)了小組長，負責(zé)收作業(yè)和管紀律。她要面對組里每一個同學(xué)，通過一天天的鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？
最后，我覺得少數(shù)同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會產(chǎn)生懈怠心理，也可能會出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級，可能還會影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
所以我還是認為班干部應(yīng)該實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制作文2
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，同學(xué)們都有了當(dāng)班干部的機會，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個人都有缺點，我們應(yīng)該給他們改正的機會。其次，當(dāng)班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的同學(xué)有機會當(dāng)班干部，他們一定會克制自己的言行。時間久了，還能改掉不少的缺點，有利于提高他們的.自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學(xué)們學(xué)會做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學(xué)們培養(yǎng)健康的心理。最重要的一點就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的＂新星＂。
所以，我贊成實行班干部輪流制，這樣，毎個同學(xué)都可以當(dāng)老師的小助手，為班級服務(wù)。
該不該實行班干部輪流制作文3
今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎？這個問題有意思。
我贊同班干部輪流做。我的第一個理由：我就非常想當(dāng)班干部，那一次我參加競選班干部時，我落選了，感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當(dāng)一當(dāng)班干部。
第二個理由：如果不讓有的同學(xué)當(dāng)一次班干部的話，他們就會認為自己沒有別人好，對自己沒有信心。但讓他們當(dāng)一次班干部，就會讓他們對自己更有信心，知道自己學(xué)習(xí)中的不足，還可以鍛煉自己的能力。
理由三：如果讓某一位同學(xué)一直擔(dān)任班干部，他便會覺得自己高高在上，欺負別人，讓同學(xué)與同學(xué)之間產(chǎn)生距離。
我真希望班上的`同學(xué)觀念和我一樣，這樣我就也可以當(dāng)一次班干部，體驗一下班干部的辛苦，也考驗一下自己的能力，幫助同學(xué)為班級多做一點好事，提高自己的能力和成績。
該不該實行班干部輪流制作文4
我一直覺得，當(dāng)班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的`是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負責(zé)任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學(xué)。正所謂，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進步，更加有利于班集體的成長。
該不該實行班干部輪流制作文5
我覺得不應(yīng)該實行班干部輪流制。
首先，班干部應(yīng)該由以身作則的同學(xué)來擔(dān)任。如果班干部自身都不能遵守紀律，同學(xué)們怎么會服從班干部的安排？
其次，當(dāng)班干部需要奉獻精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當(dāng)班干部。如果實行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻的同學(xué)可能會沒有機會實現(xiàn)理想，而不愿意當(dāng)班干部的同學(xué)又不得不勉強為之，這會降低班干部的工作積極性。
最后，班干部的工作也需要一個適應(yīng)的'過程，如果經(jīng)常更換同學(xué)擔(dān)任，很可能會造成班級秩序混亂。
綜上所述，我不支持班干部輪流制。因為只有有了班干部這個穩(wěn)定的核心，才能有一個進步的集體。
該不該實行班干部輪流制作文6
該不該實行班干部輪換制度？對于這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認為應(yīng)該實行班干部輪換制。
首先，實行這個制度對每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對于那些平時比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。
最后，我認為，班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺，俗話說：三人行，必有我?guī)煛＜词故浅煽冏畈畹?同學(xué)身上也一定會有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，彌補自己的不足，大家共同進步！
該不該實行班干部輪流制作文7
我覺得不應(yīng)該實行“班干部輪流制”。
首先，我認為長期擔(dān)任班干部對班上管理工作比較熟悉，有一定的管理經(jīng)驗和協(xié)助老師工作的經(jīng)驗，有益于班級的日常秩序穩(wěn)定。否則，管好班級還是會有一定的困難的。
再則，有些同學(xué)本身自律性較弱，在輪流管理工作中肯定會丟三落四，不但會影響班干部在班上的威信，勢必還會影響班級的正常秩序。再說有的`同學(xué)性格內(nèi)向，并不想當(dāng)班干部，如果輪流到，那不就是"趕鴨子上架"了嗎？搞不好還可能會起了反作用。
俗話說，人有所長，各盡所能，班干部擔(dān)負著同學(xué)的期待和老師的信任，能者居之，可以競爭擔(dān)任，但個人覺得不應(yīng)該實行“班干部輪流制”！
該不該實行班干部輪流制作文8
班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛學(xué)習(xí)的精神。因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的'同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學(xué)可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，也可以使班級管理更有效率。
該不該實行班干部輪流制作文9
該不該實行班干部輪流制？我的觀點是應(yīng)該實行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。
首先，輪流當(dāng)班干部可以讓每個小朋友可以認識到班干部的'職責(zé)。在這過程中，也會自我約束，自我提升，同時也是一個很好的鍛煉機會。
其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進心，自覺主動地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務(wù)。
我是一個不太自信的學(xué)生，平時也不敢去爭取當(dāng)班干部的機會。但其實心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機會，假如有一天能輪到我當(dāng)班干部，我相信自己一定可以做的很好。
該不該實行班干部輪流制作文10
在我看來，班干部輪流制是一項不錯的制度，它最大的優(yōu)點便是公平。每一個同學(xué)都有了平等的機會。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時靦腆害羞的同學(xué)在管理班集體的時候，甚至?xí)a(chǎn)生不鳴則已、一鳴驚人的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種輪流的方式，我們經(jīng)過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的`班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機會，我們一定會加倍努力、不負所望！
該不該實行班干部輪流制作文11
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，讓同學(xué)們輪流擔(dān)任班干部可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們和睦相處。其次，曾擔(dān)任班干部的同學(xué)們可以互相交流自己的經(jīng)驗，取長補短。再次，俗話說”不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵”，很多的'同學(xué)心中都有當(dāng)班干部的愿望，實行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當(dāng)班干部的同學(xué)的夢想。
最后我覺得有一些同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當(dāng)班長好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀律的。我想，如果實行班干部輪流制，也不至于這么慘。
該不該實行班干部輪流制作文12
我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。
有的同學(xué)抱怨說：總是換班干部，大家剛適應(yīng)這個職位，又換職位，就又要再適應(yīng)，會覺得很麻煩�？墒俏矣X得，實行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會抱怨了，而且，長期固定做一個職位，你就只知道那些工作，輪流制就會讓我們探索到其他的職位有什么好處。
有的同學(xué)會說：“我熟悉了這個職位，而且我任職期間表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以我一個小學(xué)都要當(dāng)這個職位！”我認為這樣不公平，因為一個人一直當(dāng)這個職位，其他同學(xué)就沒有機會了。而輪流制能讓大家都有機會得到鍛煉。
有的同學(xué)說：“只有學(xué)習(xí)好的同學(xué)才能當(dāng)上班干部�！蔽也贿@樣認為，比如我自從當(dāng)上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進了我的學(xué)習(xí)。再比如綦韜宇，他之前很調(diào)皮，自從當(dāng)上了班干部以后，表現(xiàn)好多了，而且在學(xué)習(xí)上也有了明顯的'提升，所以我覺得班干部不一定是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也可以是愿意為班級做貢獻的同學(xué)。而輪流制能讓大家都有這樣的機會增強自信的同時也能促進學(xué)習(xí)。
這就是我贊成班干部輪流制的原因。
該不該實行班干部輪流制作文13
該不該實行班干部輪流制呢？有些同學(xué)認為應(yīng)該，還有一些同學(xué)認為這樣不好，而我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。
首先，輪流制可以讓班上每個學(xué)生都當(dāng)一次班干部，體驗一下當(dāng)班干部的感覺，如果讓一些調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)班干部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習(xí)慣。也能知道當(dāng)班干部的不容易，當(dāng)別人當(dāng)班干部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
其次，輪流制可以增強同學(xué)的集體榮譽感。每一個同學(xué)都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的'積極性和集體榮譽感都得到提升。
最后，班干部輪流制也鍛煉了同學(xué)們處理問題的能力，每一個同學(xué)都是老師的小幫手。
該不該實行班干部輪流制作文14
我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，實行班干部輪流制可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。其次，實行班干部輪流制還可以讓每個同學(xué)都得到鍛煉的'機會。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。第三，實行班干部輪流制更能增強同學(xué)們的主人翁意識。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識到自己的榮譽與班級的榮譽是緊密相連的，讓我們的班級更團結(jié)，更有力量。
該不該實行班干部輪流制作文15
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因為這樣可以給同學(xué)們一個鍛煉的機會，也可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進同學(xué)之間的交流，讓班級更加團結(jié)、更有力量。
俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的`機會。如果，實行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。
以上是我的觀點，希望可以采納！
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