信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會通用（15篇）
心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
一、教師具備良好的息素養(yǎng)是終生研究、不斷完善自身的需要
息素養(yǎng)是終生研究者具有的特征。在息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地研究，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。既：具有大學(xué)本科息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校息技術(shù)化教育中綜合運用息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用息技術(shù)進行研究的能力；有幫助其他學(xué)科教師將息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
二、計算機媒體資源應(yīng)用實例
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法舉行了指點，使我們能夠?qū)β曇簟⒁曨l、圖像舉行簡樸的處理，對我們平時的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
三、對課堂問題的處理方法
息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題與計策研究這一部分主要是由王建群教師講授的，這位教師給我留下了最深的印象，他的課簡樸又實用，主要是2個部分"
1、存在的`問題；
2、計策研究"。對我們息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和計策舉行了詳細的說明，我們和教師一起互動，我們也把我們實際教學(xué)中的問題說了出來，由教師對問題舉行分析，并提出了計策處理意見。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高很多。
四、息技術(shù)與課程整合辨析
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認(rèn)識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目標(biāo)而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為認(rèn)識對象，不斷對其舉行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
五、教師具備良好的息素養(yǎng)是造就高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，息社會呼喚息人才，假如我們造就的人才缺乏捕捉息的能力、有效利用息疾速發(fā)現(xiàn)新機遇的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得保存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的息素養(yǎng)。而這些人才造就的速率、數(shù)目、和質(zhì)量直接由教師的息素養(yǎng)的上下來決定。以是這就要討教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實施有效的教學(xué)：
1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)
2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)
3、有效研究是化教學(xué)策略實施的教學(xué)
4、有效教學(xué)是促進學(xué)生深層理解的教學(xué)
5、有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)
6、有效教學(xué)是師生生命價值彰顯的教學(xué)
只有這樣才能搞好息技術(shù)教學(xué)。
六、教師具備良好的息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要
在迅猛發(fā)展的息社會，息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育息傳遞給受教育者。因為從息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育息的、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的源和傳輸者，在教育息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的息素養(yǎng)。
五天的培訓(xùn)雖然長久，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力研究，把用所學(xué)到的教育技術(shù)常識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)良教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧！我仍會繼續(xù)研究各種關(guān)于息技術(shù)的常識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，造就新時代所需要的具有高息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在大學(xué)校園中，信息技術(shù)已經(jīng)日益融入到學(xué)習(xí)和生活的方方面面中。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，許多大學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)培訓(xùn)課程。我有幸參加了學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)，并從中受益匪淺。下面我將分享一下自己的心得體會。
首先，信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我使用各種常用軟件的技巧。在日常學(xué)習(xí)和實踐中，不可避免地要用到各種軟件。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何使用辦公軟件，如Word、Excel和PowerPoint等。這些軟件不僅可以提高文檔編輯和數(shù)據(jù)處理的效率，而且還可以幫助我們制作專業(yè)的演示文稿和報告。此外，我還學(xué)會了使用圖像處理軟件Photoshop，這對于我來說非常重要，因為我經(jīng)常需要編輯和設(shè)計圖片。通過信息技術(shù)培訓(xùn)，我可以更加熟練地使用這些軟件，將它們應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)和工作中。
其次，信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我解決計算機常見問題的方法。在使用計算機的過程中，我們難免會遇到各種各樣的問題，比如系統(tǒng)崩潰、軟件無法啟動等。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多常見問題的解決方法，如重啟計算機、重新安裝軟件等。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些計算機維修和保養(yǎng)的知識，比如清理計算機內(nèi)存、優(yōu)化系統(tǒng)性能等。通過這些培訓(xùn)，我可以更加獨立地解決計算機問題，不再依賴他人的幫助。
再次，信息技術(shù)培訓(xùn)提供了實際操作的機會，增強了我對理論知識的理解。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了課堂上的理論知識，還進行了課程實踐。比如在學(xué)習(xí)Excel時，我們進行了數(shù)據(jù)分析和圖表制作的實際操作，這讓我對Excel的功能和用途有了更深入的了解。通過實際操作，我不僅更好地掌握了軟件的使用技巧，還提高了對理論知識的理解和運用能力。
此外，信息技術(shù)培訓(xùn)還開闊了我的.視野，增長了我的知識面。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多新的信息技術(shù)應(yīng)用，如云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等。這些新興技術(shù)正深刻地改變著我們的生活和工作方式。通過培訓(xùn)，我了解到了這些新技術(shù)的特點和應(yīng)用領(lǐng)域，增加了自己的知識儲備。這不僅有利于我未來的發(fā)展，還能讓我更好地適應(yīng)信息化時代的需求。
最后，信息技術(shù)培訓(xùn)還提高了我的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在培訓(xùn)中，我們需要自主學(xué)習(xí)和實踐，不斷嘗試和探索。這培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和問題解決能力。當(dāng)遇到技術(shù)問題時，我學(xué)會了主動查找資料和尋求幫助，并能夠獨立解決問題；當(dāng)遇到新的軟件時，我也能夠快速學(xué)會并應(yīng)用到實際中。這些能力的提升不僅對我的學(xué)習(xí)有幫助，而且對將來的工作和生活也大有裨益。
綜上所述，參加大學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)是我大學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過培訓(xùn)，我學(xué)會了使用各種常用軟件的技巧，掌握了解決計算機常見問題的方法，增強了對理論知識的理解，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)和解決問題的能力。這些對我未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，在信息化時代中我將更加自信地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3
xxxx年4月16號，海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)英語二期開班了！英語二期中所有來自各個市縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學(xué)進行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我感受良多，認(rèn)識了許多的教育同行，我們相互學(xué)習(xí)相互了解，收獲頗豐。同時在此期間，我用心聆聽了海南中學(xué)高級教師王連誠、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會：
一、對教學(xué)前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對教師這個行業(yè)又有了新的認(rèn)識。教師不僅承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，情緒情感的疏導(dǎo)者，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀，提出了師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終生學(xué)習(xí)等概念，這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充滿了信心，堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
四、提高了信息技術(shù)運用的.能力。
這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下英語教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中英語學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的幫助。
這次培訓(xùn)，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4
信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合，是構(gòu)建信息新型教學(xué)模式的重要途徑。為貫徹落實上級文件有關(guān)要求，進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)工作，湛江市第十四小學(xué)英語科組的老師們于20xx年3月10日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò)前進行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)。
本次教研培訓(xùn)由劉寧宏主任負責(zé)主持。她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運用能力。
接著，王蕊組長根據(jù)信息2.0中的多技術(shù)融合應(yīng)用模式，從學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價五個維度，再到G1多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展、A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、A3微課程設(shè)計與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、A11技術(shù)支持的展示交流等應(yīng)用能力點進行解讀。
老師們認(rèn)真聆聽，勤做筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
最后，對于講解后老師們提出的'疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0項目網(wǎng)絡(luò)課程，取其精華之處細細琢磨，做到線上線下都學(xué)有所得。
作為新時代的教師，我們必須適應(yīng)時代的需要，跟上時代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時代合格的老師！
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5
過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對 “信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 篇科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。
素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的'學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
培訓(xùn)后的打算：
1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會6
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為微電子革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就正式成為操作方式教學(xué)過程中不可缺少的工具。
從信息技術(shù)在應(yīng)用領(lǐng)域中小學(xué)教學(xué)研究中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名創(chuàng)業(yè)精神，談一點自己的體會，希望各位工會干部提出寶貴意見和相信建議。
第一、信息技術(shù)的普及。
以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程；到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué)；通過再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的整個過程。例如：我是兩名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中所，我參加基礎(chǔ)教育了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，樣子同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新�！睆哪菚r起我就在想用，什么時候我也能上這樣上課后�；貋砗�，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的快照加入；從資源的下載到攝制簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我其實自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學(xué)生也愛看上了英語課，讓最近死的知識不再那么單調(diào)。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料庫資料所制了課件，讓學(xué)生很探知直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，核心說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、
第三、信息技術(shù)的開始實施方式。
我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全院性培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化趨勢更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校全面開放了計算機房，開設(shè)了綠色出租屋等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找研習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源的有效信息技術(shù)利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用個人電腦，其次是演進自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科微電子或?qū)W習(xí)統(tǒng)整起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而絕非變成一種形式。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，更為改變深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教職員工，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于古典教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是顯而易見現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。這種戰(zhàn)斗任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，當(dāng)更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的辯證法闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。并使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的通識設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)模糊計算機教師和信息技術(shù)教師的領(lǐng)悟相當(dāng)以及，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。幫助聽講的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等或進行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
培訓(xùn)后的打算：
1、將本次培訓(xùn)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓(xùn)課程成果，我將做好校本培訓(xùn)教育工作，讓更加多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)研究，探討新的教育工作理論，新的教學(xué)模式，努力逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
20xx年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓(xùn)中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術(shù)培訓(xùn)”第四期，本次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我培訓(xùn)課程來說很易用，收獲頗大。
在培訓(xùn)中，我中想想了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的技術(shù)開發(fā)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的.傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各校的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，不斷提高課堂教學(xué)效果，沖擊著現(xiàn)代教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以合理化綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更佳地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
1、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以智囊團為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家大伙的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊密切合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建授課設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和預(yù)科整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的學(xué)術(shù)研究打下中工作了扎實的理論基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般想像過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，仍然通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計者方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的業(yè)務(wù)整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使得老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和保持熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。
4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了語匯課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以運用將這些知識運用到外語教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
此次培訓(xùn)并使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己許許多多欠缺的地方。其感觸及非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識充分地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生并負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次輔導(dǎo)成果，積極展開學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育工作理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的捷伊教學(xué)風(fēng)格和特色。最后，我想說，在緊張而繁忙的組織工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興優(yōu)秀人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會7
我參加了一次為期五天的師培訓(xùn)，盡管時間很短，但我收獲頗豐。在未來的工作中，我將努力研究和應(yīng)用所學(xué)到的教育技術(shù)知識，成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生、學(xué)校和社會負責(zé)。
作為一名教師，我經(jīng)歷了許多酸甜苦辣。但這次師培訓(xùn)對我來說非常有意義，因為我已經(jīng)開始了自己的教學(xué)生涯。雖然時間很短，但培訓(xùn)內(nèi)容涉及了很多方面。
首先，信息技術(shù)的`培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。以前，我和許多教師一樣，認(rèn)為信息技術(shù)只是簡單地運用多媒體教學(xué)或微課程。但通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和快速發(fā)展。我們作為教師，需要不斷研究和適應(yīng)這些新技術(shù)，靈活地運用資源輔助教學(xué)，改變課堂教學(xué)方式。
其次，運用信息技術(shù)可以更好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽，但通過運用信息技術(shù)，我們可以顛倒課堂，讓學(xué)生在家預(yù)或復(fù)，課堂上進行互動和內(nèi)化。這種教學(xué)方式真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的研究能力。
最后，運用信息技術(shù)可以突破時間和空間的限制，提高研究的深度和廣度。這是我們應(yīng)該迫切解決的問題之一。
總之，這次師培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將繼續(xù)研究各種信息技術(shù)知識，并將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中，培養(yǎng)新時代所需要的高信息技能人才。
1.傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于教材，無法全面拓展學(xué)生的知識視野。即使學(xué)生平時也會閱讀一些課外書籍，但數(shù)量和質(zhì)量都有限制。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以使用電子書閱讀器來拓展自己的知識領(lǐng)域。未來，還可以通過電子書包進行移動研究，并且運用電子書包進行互動研究。
2.傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生缺席就會錯過重要的知識點。但是，信息技術(shù)下的研究方式讓學(xué)生可以隨時隨地進行研究。
同時，傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師批改作業(yè)需要耗費大量時間，而信息技術(shù)的應(yīng)用則可以讓教師隨時掌握學(xué)生的研究情況和效果。這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會8
通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：
1、通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
4、具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)學(xué)科研修心得通過這幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課標(biāo)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。聽了幾位專家的講座后，使我感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究新課改思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)終身發(fā)展意識，力求適應(yīng)課改要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
�。ㄒ唬┱n改必須更新信息技術(shù)教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規(guī)律的`前提下，廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研，提高素質(zhì)。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點，真正走進新課程；其次努力建樹并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學(xué)活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。
�。ǘ┱n改讓學(xué)生真正當(dāng)起小主人
通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學(xué)，我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，讓學(xué)習(xí)通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人，讓每一堂課都充滿活力。如今的教材設(shè)計遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教材組織上體現(xiàn)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)過程，很清晰地看到，就是教學(xué)內(nèi)容的組織階梯循序漸進，螺旋上升，使學(xué)生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進和發(fā)展的狀態(tài)。新課程處處體現(xiàn)著“新意”，它體現(xiàn)著先進的理念，但并不成熟完善，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值，就不能因為一些不和諧的困難而否認(rèn)它的必要性。也正因為沒有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關(guān)注，依靠老師在實踐中摸索，其中關(guān)鍵是把眼光放遠，避免鼠目寸光的短視做法，堅持走好每一步，穩(wěn)步推進高中新課程改革。
�。ㄈ┱n改強調(diào)教師要了解學(xué)生，有的放矢
學(xué)生是教學(xué)主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系，因此深入了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備，如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征，找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點進行教學(xué)，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學(xué)效果。
�。ㄋ模┱n改強調(diào)評價方式與方法須采用多種手段
讓評價成為學(xué)生解決問題的一種途徑，學(xué)生將自我評價當(dāng)成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價當(dāng)成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，他們更加認(rèn)真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由于學(xué)生個性的差異，出現(xiàn)的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學(xué)生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應(yīng)提倡給予積極評價。當(dāng)然也不是要學(xué)生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi)，必多方而考慮問題的全部，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評價方式與方法上采用多種手段以達到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。
新課程改革的實施，需要信息技術(shù)教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材，多學(xué)習(xí)、多思考、不肓從！帶著對信息技術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識，設(shè)計自己的教學(xué)，使傳授知識、培養(yǎng)能力貫輸?shù)秸n堂教學(xué)中。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9
第一次參加學(xué)校信息中心主任培訓(xùn)，我目睹了專家、名校的風(fēng)采，聆聽了他們各具特色的前沿講座及智慧的信息化教育理念，感受到他們開拓創(chuàng)新的睿智及鉆研精神，對我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。同時我也開始靜心思考這樣一個問題：在信息化時代大潮下，作為一名身處教學(xué)一線的教育管理工作者，究竟該如何順應(yīng)時代發(fā)展，打破學(xué)校發(fā)展瓶頸，高效運用信息化手段進行學(xué)校教育信息化的整體改進與優(yōu)化，思索如下：
一、更新理念是信息化發(fā)展的先導(dǎo)——“不只要埋頭苦干，更要抬頭探路。”
打破教研界限，理念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。切實有效的教學(xué)行動需要我們更新教育教學(xué)理念，快速掌握現(xiàn)代教育信息化手段。從20年前的CAI到10年前的城區(qū)域網(wǎng)，再到5年前的交互式電子白板、智慧校園建設(shè)、微課程開發(fā)、教育云……教育信息化熱詞時時在變，而當(dāng)今CAI+、創(chuàng)客、教育大數(shù)據(jù)分析、人工智能開始迅速進入人們的視野……我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育信息化越來越開始關(guān)注課堂，教育信息化的工作重點開始轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)課堂教學(xué)。我們應(yīng)擺正觀念，樹立正確的技術(shù)選擇觀和技術(shù)應(yīng)用觀。信息化教育的推進必須要建立在服務(wù)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，隨著新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)理念與時俱進是新時代對教師的必然要求。一味埋頭苦干會迷失道路，時時抬頭望天才能看清方向。因此，我們應(yīng)立足服務(wù)課堂教學(xué)之根本，打破傳統(tǒng)的教研界限，依據(jù)教學(xué)實際需求，不搞概念炒作，不妄圖一蹴而就，而要立足一線，服務(wù)教學(xué)，真正實現(xiàn)理念的轉(zhuǎn)變。
二、創(chuàng)新實干是信息化推進的根本——“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！苯處熓且粋�永新的職業(yè)。這里講的“新”不僅指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，還指的'是教育教學(xué)信息化手段的更新。社會的高速發(fā)展，人們獲取信息方式的轉(zhuǎn)變，都要求教師要能切住時代發(fā)展的脈博，開始學(xué)習(xí)并迅速掌握信息化教育教學(xué)手段。只有通過不斷學(xué)習(xí)先進信息化教育理論和技術(shù)知識，才能適應(yīng)時代發(fā)展需求，站在時代前沿�，F(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育信息化知識，在課堂上一展風(fēng)采，喚起孩子們對學(xué)科的喜愛，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力，從而成長為學(xué)生喜歡的教師。專家們的分享與推薦開拓了我對于信息技術(shù)運用的眼界，對于我這樣的信息難民是一種救贖。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我們今后的信息化實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、博采眾長是信息化自主創(chuàng)新的保障——“他山之石，可以攻玉�！逼咴滤娜�，我們考察了武漢經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)，聆聽了張巖校長的精彩報告，參觀了充滿現(xiàn)代信息技術(shù)因子的校園，感受學(xué)�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段的應(yīng)用，了解了學(xué)校推進教育信息化的歷程，建立了友誼的紐帶。經(jīng)開實小十年也是一個廣泛學(xué)習(xí)，不斷嘗試，并且善于借力，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的學(xué)校信息化特點進行優(yōu)化整改，的確是一所遇見智慧的未來學(xué)校。
“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備�！备兄x這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。機遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓(xùn)能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下，必須承擔(dān)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)�，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破了各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。因此，我們應(yīng)該充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，并與廣大同行進行交流和共享。另外，我們也需要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，以增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗。
信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，學(xué)習(xí)至今主要有以下幾方面的體會：
一是培訓(xùn)內(nèi)容與我們平時的教學(xué)工作密切相關(guān)，具有很強的實用性。例如，在創(chuàng)建單元教學(xué)設(shè)計和規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動中，我們能夠梳理教學(xué)思路，整合各種資源，更好地理解信息技術(shù)與課程整合的重要性。這為我們今后將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
二是糾正了思想觀念的.偏差，深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。改變了以前學(xué)校每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，教師都會以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)至今，我真正領(lǐng)會到了一些新的信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖未完成，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力、扎實工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會11
陽春三月，律回春暉漸，萬象始更新。為進一步推動學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升，促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年3月24日下午，陳xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)老師以及全體英語老師，在湛江市第十四小學(xué)會議室開展研修培訓(xùn)，切實提升教師們的`信息化能力。
本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力校本研修培訓(xùn)。指導(dǎo)老師認(rèn)真細致地操作、講解，切實幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容。他不僅對操作流程中容易出錯的環(huán)節(jié)進行了強調(diào)，還給我們老師推薦了很多供以學(xué)習(xí)的資源網(wǎng)站，最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓(xùn)就如一場及時雨，拓寬了老師們的視野，洗刷了老師們的畏難心理，滋潤了信息化操作常規(guī)化、高效化的苗頭。
老師們認(rèn)真聆聽，用心記錄，滿滿的收獲化作一篇篇筆記，記錄下我們在提升信息技術(shù)能力成長路上的點點滴滴。
隨后，陳主任進行會議總結(jié)。她充分肯定了此次英語科組信息技術(shù)2.0項目推進工程的有效性，表示信息技術(shù)2.0對老師們來說是一個挑戰(zhàn)，但更是一個成長的機遇，只要我們靜下心來，思想重視、行動積極、操作規(guī)范，相信憑借建團隊的集體智慧和力量，必定能出色地完成研修任務(wù)，并使教師在此項目中更新教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，使信息技術(shù)廣泛運用到課堂教學(xué)當(dāng)中，實現(xiàn)常態(tài)化、高效化。
本次培訓(xùn)科研活動，為各老師理清了工作思路，并對信息技術(shù)2.0項目的實施意義有了更進一步的認(rèn)識，對重點任務(wù)的落實充滿信心，為英語科組下一步信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會12
為期幾次培訓(xùn)，我深有感觸。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛，一支粉筆通天下的教學(xué)模式。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料，進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的.形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的一些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的教學(xué)中，我要把這次學(xué)到的技能運用到平時的教學(xué)中，上課時給學(xué)生豐富的知識角度，讓學(xué)生學(xué)得更多。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會13
在每年暑假期間我都會參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。這對我來說是一個比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實沒有過。通過兩個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。
我是一名小學(xué)教師，很慶幸教育局為我們提供了這次教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。使我終身受益，視頻中老師的精彩講解，學(xué)員間的集體討論，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的`理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到許多電腦操作方面的新知識，讓我看到我自己的不足，堅定了終身學(xué)習(xí)的信心，通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地把握，提高自身素質(zhì)，使自己在計算機領(lǐng)域有更大的突破。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會14
我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶領(lǐng)下，對全體教師急需的信息技術(shù)進行了民意調(diào)查。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容，給全體老師進行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能，學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作，在沒有培訓(xùn)之前，自己運用是那樣的困難。
但是通過這次培訓(xùn)，我卻如魚得水運用自如，特別是在成績分析時，不僅方便，而且為我節(jié)約了不少的時間，大大的地提高了自己的工作效率，我得說句真心話：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn)，感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出，謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力!
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會13
我是一名小學(xué)教師，很慶幸教育局為我們提供了這次教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。使我終身受益，視頻中老師的精彩講解，學(xué)員間的'集體討論，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到許多電腦操作方面的新知識，讓我看到我自己的不足，堅定了終身學(xué)習(xí)的信心，通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地把握，提高自身素質(zhì)，使自己在計算機領(lǐng)域有更大的突破。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會15
這次信息技術(shù)培訓(xùn)，對我各方面的能力有了很大提高，使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動方式，為建立以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況進行及時調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的`主動參與，更有效的讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進行教學(xué)，而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買，這些課件用起來就不是那么得心應(yīng)手了，不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計或者自己班學(xué)生的特點，那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計和開發(fā)的能力。
教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。
在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
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