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      • 幼兒園舞蹈教案

        時(shí)間:2024-06-01 13:36:07 舞蹈 我要投稿

        幼兒園舞蹈教案范例15篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園舞蹈教案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園舞蹈教案范例15篇

        幼兒園舞蹈教案1

          活動(dòng)目的

          1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

          2、 欣賞西藏舞片斷,了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。

          3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          在音樂(lè)角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷,以及載歌載舞的場(chǎng)景。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、有感情的演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》,體驗(yàn)身為中國(guó)人的驕傲

          1、 運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏,邊唱邊表演歌曲

          提問(wèn):《我愛(ài)北京天安門(mén)》是一首幾拍子的歌曲呢?

          引導(dǎo):讓我們一邊演唱,一邊用你們喜歡的方式來(lái)伴奏吧!

          2、 有表情的表演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》

          提問(wèn):這是一首怎么樣的歌曲?

          引導(dǎo):我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?

          (幼兒分組表演唱)

          二、欣賞西藏舞的片斷,簡(jiǎn)單了解西藏的'民俗特點(diǎn)

          引導(dǎo):到天安門(mén)去是所有中國(guó)人的夢(mèng)想,也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了,因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來(lái)表現(xiàn)他們的想法和愿望。

          提問(wèn):今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,請(qǐng)你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?

          (教師簡(jiǎn)單打扮后,表演西藏舞)

          提問(wèn):你從哪里看出我表演的是西藏舞?

          小結(jié):是的,這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

          提問(wèn):你們知道這塊白色、長(zhǎng)條的布是用來(lái)干什么的嗎?

          小結(jié):這塊布叫做哈達(dá),是藏族人是個(gè)很好客的民族,哈達(dá)用來(lái)向客人們表達(dá)尊敬和友愛(ài)的。

          三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感

          1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特點(diǎn)

          提問(wèn):在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作,你們看看這種動(dòng)作像在干什么?

          (教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)

          小結(jié):這種一高一低的腳步叫做彈簧步,而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。

          引導(dǎo):我們一起來(lái)試試看這兩種舞步吧!

          提問(wèn):猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

          引導(dǎo):我可以提示大家,他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來(lái)的。

          小結(jié):西藏人民是非常樂(lè)觀、熱愛(ài)勞動(dòng)的民族,他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。

          2、嘗試練習(xí)基本舞步,體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂(lè)

          引導(dǎo):剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)踩著這兩種步法一起來(lái)感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!

          (幼兒跟著音樂(lè),練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)

          3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛(ài)北京天安門(mén)》

          引導(dǎo):讓我們一起跳起西藏人的舞蹈,共同來(lái)感受他們跳舞時(shí)的快樂(lè)吧!

        幼兒園舞蹈教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的`風(fēng)格。

          2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。

          3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。

          (1)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“!钡穆曇簦醪礁兄魳(lè)的難點(diǎn)。

         。2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

          (3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

          4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

         。1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。

         。2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。

         。3)加入鍵盤(pán),幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        幼兒園舞蹈教案3

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、小水桶。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

          2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)

          1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

          2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

          二、欣賞音樂(lè)并觀看課件,幫助幼兒理解音樂(lè)

          (一)幼兒欣賞音樂(lè)。

          1、師:今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`音樂(lè),小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè),你有什么感覺(jué),好像看到了什么?

          2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解,以及自己的心情。

          (二)幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片,同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。

          1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?

          2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。

          3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化?

          4、教師為幼兒介紹音樂(lè)。 (這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面)

          三、再次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)快慢變化

          1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么,慢的時(shí)候你在做什么?

          2、分段欣賞音樂(lè):

         。1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

         。2)跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。 、

         。3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

          (4)跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

          四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞

          1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

          師:剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮,接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民,一起來(lái)編個(gè)舞蹈,可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換,注意音樂(lè)的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。

          2、教師鼓勵(lì)幼兒合作,并簡(jiǎn)單介紹道具。

          3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

          五、幼兒自由展示

          1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。

          2、幼兒分組自愿展示

          六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室

        幼兒園舞蹈教案4

          設(shè)計(jì)思路:

          1.情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿(mǎn)足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

          2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,(教案來(lái)源:)我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

          2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

          3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

          2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入。

          1.欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。

          師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),跳起了快樂(lè)的舞蹈。

          2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的`背景音樂(lè))

          二、情境表演。

          1.幼兒扮演小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。

          小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,飄在美麗的秋天里。

          2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

          師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

          三、給小樹(shù)葉拍照。

          1.教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。

          師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。

          2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

          師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

          3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

          師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。

          師:我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。

          四、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

          師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          五、展示欣賞作品。

          請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。

          師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

        幼兒園舞蹈教案5

          教學(xué)目的.:

          1、掌握勾繃腳基本動(dòng)作

          2、學(xué)習(xí)壓腿基本動(dòng)作

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、勾繃腳動(dòng)作的完整,到位。

          2、學(xué)會(huì)壓腿基本動(dòng)作。

          教學(xué)內(nèi)容:

          一鞏固勾繃腳基本動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          二學(xué)習(xí)基本功壓腿

          1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

          a、擴(kuò)指:五指限度張開(kāi)。

          b、勾繃腳:勾腳腳尖限度的勾起,腳跟往遠(yuǎn)蹬,腳與腿部形成勾曲式造型,繃腳腳腕伸展,腳背向上拱,腳尖向下壓,與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。

          c、坐壓前腿:雙腿前伸坐于地面,身體由直立向前折疊俯于腿上,后背盡量保持平直。

          注意:

          a、肩前擴(kuò)指時(shí)手肘靠近身體,擴(kuò)指時(shí)要有力度。

          b、舞蹈時(shí)要讓孩子邊唱邊舞,提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。

        幼兒園舞蹈教案6

          教學(xué)目的:

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;

          2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力;

          教學(xué)重點(diǎn):

          分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

          教學(xué)重難點(diǎn)克服方法:

          故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課前組織幼兒觀看圖片

          2、錄音機(jī)、磁帶;

          教學(xué)過(guò)程:

          一、熟悉樂(lè)曲,了解舞蹈情節(jié)

          1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作(舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作),既熟悉樂(lè)曲,又舒展身體。

          2、教師講述舞蹈情節(jié)

          3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。

          二、分段欣賞舞蹈,分解練習(xí)動(dòng)作

         、僖龑(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

         、诮o幼兒音樂(lè),并讓他們分組表演,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

          三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞

          1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,并注意舞蹈動(dòng)作的合拍,協(xié)調(diào)。

          2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的`幼兒,并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

          3、,共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲結(jié)束時(shí),教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

          四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

          1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒,要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

          2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

        幼兒園舞蹈教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

          2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

          3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

          2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

          3.幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

          4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分;教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

          師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

          二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

          1.欣賞歌曲;聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣?”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字?““讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!”(幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲)

          2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          a。創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師:“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)“哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

          b。創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作!翱辞宄藛幔俊薄澳闶窃鯓涌吹?”“哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!”(邊唱邊跳)

          c。創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作!翱吹竭@么美的'新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作。 保ǔ鍪緢D示)“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。”“一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)“手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

          d。引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師:“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽(tīng)著音樂(lè)把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎?”

          e。教師示范表演。師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘,F(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

          f。幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。

          歸納四段歌詞的動(dòng)作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

          ”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

          請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”“位置換好了,咱們看著這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次!”

          3.嘗試進(jìn)行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?”“咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演)“

          5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

          三、結(jié)束部分師:

          “今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。)

        幼兒園舞蹈教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

          2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

          3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、音樂(lè)入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))

          1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))

          2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))

          3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))

          4、學(xué)小鳥(niǎo)(整理運(yùn)動(dòng))

          教師導(dǎo)入:小朋友們,今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹,但是她有一個(gè)小小的要求,要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂(lè)進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話(huà),不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

          二、談話(huà)、引出活動(dòng)。

          師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的.?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)

          三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

          1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)踏跳步。

          4、師生一起唱一遍歌曲。

          5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

          四、隨音樂(lè)集體跳舞一遍。

          五、游戲結(jié)束。

          師:小朋友們,今天你們玩得開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>

        幼兒園舞蹈教案9

          主要目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

          2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

          活動(dòng)過(guò)程

         。w舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng))

          一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

          1、師:能不能把你知道的`少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

          2、師:我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜,也要用有節(jié)奏的話(huà)回答,行嗎?

          二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

          師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試?

          小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

          三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。)

          1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。

          2、集體跳各民族舞蹈。

          3、教師表演。

          尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè),跳跳舞蹈,好嗎?

        幼兒園舞蹈教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

          2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

          “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧!

          二、導(dǎo)入

          1、出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)

          2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽(tīng),嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

          3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)

          4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)

          三、音樂(lè)表演

          寶寶們,現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的.聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),在音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

        幼兒園舞蹈教案11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

          2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

          3、感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):能聽(tīng)清指令交換舞伴。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂(lè)旋律。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂(lè);紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲?qū),熟悉并感受音?lè)的旋律。

          1、隨音樂(lè)手牽手進(jìn)教室。

          “豐收節(jié)到來(lái)了,讓我們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!”

          2、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”,并隨音樂(lè)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

          提問(wèn):剛才聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

          二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

          提問(wèn):我剛才做了什么動(dòng)作?

          2、引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問(wèn):你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢?

          重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的`動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換

          “拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

          3、全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。

          三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

          1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。

          提問(wèn):小朋友,你們照過(guò)鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

          四、隨音樂(lè)做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

          1、講解交換舞伴的規(guī)則。

          2、隨音樂(lè)交換舞伴跳舞。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過(guò)程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢(shì)相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

          五、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。

          1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

          2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

          3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。

          4、全體幼兒隨音樂(lè)完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

          1、表演區(qū):將樂(lè)曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

          2、戶(hù)外活動(dòng):也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》大班下《搖擺舞》

        幼兒園舞蹈教案12

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)創(chuàng)編兒童舞蹈。

          2.了解、掌握兒童舞蹈風(fēng)格、韻律,感受其獨(dú)特魅力。在表演的過(guò)程中,感受快樂(lè)對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,同時(shí)愛(ài)上舞蹈。

          3.提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用性,培養(yǎng)幼師生的綜合能力,充分顯示出教師為輔、幼師生為主的教學(xué)特點(diǎn)。

          二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          表現(xiàn)兒童舞蹈的特點(diǎn),引導(dǎo)幼師生運(yùn)用一些編舞技法創(chuàng)編兒童舞蹈,感受兒童舞蹈的風(fēng)格特征,進(jìn)而學(xué)習(xí)兒童舞蹈并對(duì)生活產(chǎn)生積極樂(lè)觀的向上態(tài)度,

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.錄音機(jī)、磁帶

          2.道具(根據(jù)需要自帶)

          四、教學(xué)過(guò)程

          3、在課堂教學(xué)上,打破了教師一直教的局面,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)效果演示,讓更多的學(xué)生查找自身的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),還將學(xué)生分成幾個(gè)小組,讓各小組之間進(jìn)行"表演性比拼",培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神,同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的膽量和自我展示能力,促進(jìn)了學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。

          創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的改革與教學(xué)方法的使用上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和自我鍛煉能力,使體育舞蹈教學(xué)能夠達(dá)到理想的教學(xué)目的。

          6-2多種教學(xué)方法的運(yùn)用

          一、教學(xué)方法使用的形式與目的`:

          體育舞蹈教學(xué)方法是多種多樣的,每一種教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)都有它特殊的作用。

          1、講解法:教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng)、作用、要領(lǐng)、做法及要求等,以指導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)、技術(shù)、技能、進(jìn)行練習(xí)的方法,這是體育舞蹈教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言的一種最主要、最普遍的形式。

          2、示范法:教師以自身完成的動(dòng)作作為教學(xué)的動(dòng)作范例,用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。這種方法可以使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的具體形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。

          3、提示法:教師以提示的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的一種方法,可以是語(yǔ)言的,也可以是非語(yǔ)言的。語(yǔ)言提示是教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言或口令提示學(xué)生所要完成的動(dòng)作名稱(chēng)、時(shí)間、數(shù)量、方向和質(zhì)量的要求等,非語(yǔ)言提示是教師用肢體語(yǔ)言、面部表情、視線(xiàn)接觸等提示學(xué)生完成動(dòng)作的一種方法。

          4、帶領(lǐng)法:學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,連續(xù)完成單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作、成套動(dòng)作練習(xí)的一種方法。這種方法能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)建立正確的動(dòng)作概念,掌握動(dòng)作與動(dòng)作的連接方法及音樂(lè)節(jié)奏感,在體育舞蹈教學(xué)中被普遍采用。

          5、完整法與分解法:完整法指從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束,不分部分和段落,完整地進(jìn)行教學(xué)的方法,可使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念,迅速地掌握動(dòng)作;分解法是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動(dòng)作或組合按身體環(huán)節(jié)合理地分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別進(jìn)行教學(xué),最后達(dá)到全部掌握動(dòng)作的方法。

          6、重復(fù)法:不改變動(dòng)作的結(jié)構(gòu),按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的方法。體育舞蹈的教學(xué),可重復(fù)單個(gè)動(dòng)作,也可重復(fù)組合動(dòng)作和成套動(dòng)作。這種方法既有利于學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作技術(shù),又有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作技術(shù),并對(duì)鍛煉身體、發(fā)展體能等有較好的作用。

          隨著健身市場(chǎng)的不斷完善和國(guó)內(nèi)外交流的增加,針對(duì)健身房體育舞蹈教學(xué)的特點(diǎn),在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又增加了一系列的教學(xué)方法:

          1、線(xiàn)性漸進(jìn)法:在把單個(gè)動(dòng)作順序排列起來(lái)時(shí),動(dòng)作之間只改變一個(gè)因素,這個(gè)因素可以是上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作或加入其他的變化因素。這是一種不會(huì)發(fā)展成組合或套路的最簡(jiǎn)單的自由式教學(xué)方法。

          2、金字塔法:像金字塔形狀一樣,是一種遞增或遞減單個(gè)動(dòng)作次數(shù)的方法。逐漸增加重復(fù)動(dòng)作次數(shù)稱(chēng)為正金字塔,逐漸減少重復(fù)次數(shù)稱(chēng)為倒金字塔。

        幼兒園舞蹈教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣

          2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

          3、在做動(dòng)作的同時(shí),體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備;背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作,教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】

          2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂(lè)、

          3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

          4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

          活動(dòng)小結(jié):

          【小朋友們真棒,一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

          幼兒園小班音樂(lè)教案:穿大鞋真有趣

          幼兒園小班音樂(lè)教案:穿大鞋真有趣

          目標(biāo):

          1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

          2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

          2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

          過(guò)程:

          1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

          幼兒和教師一起唱歌。

          2.練習(xí)穿大鞋的'動(dòng)作。

          幼兒穿大鞋邊唱邊走。

          幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

          3.完整地表演歌曲2―3遍。

          4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          建議:

          1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

          2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

          3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

          評(píng)價(jià):

          1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

          2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

          [附] 歌曲

        幼兒園舞蹈教案14

          一. 活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)觀察圖畫(huà)使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解和朗誦,能夠用自己的話(huà)創(chuàng)編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子。

          3.激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人。

          二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

          為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩(shī)歌。

          三. 活動(dòng)過(guò)程

          1. 語(yǔ)言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣.

          ――設(shè)計(jì)提問(wèn):通過(guò)自我介紹——秋風(fēng)姐姐,以及帶來(lái)的一幅畫(huà),引發(fā)幼兒討論回答提出的問(wèn)題----圖畫(huà)中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰(shuí)幫助她,她會(huì)怎么樣呢?(鼓勵(lì),幫助幼兒對(duì)所提出的問(wèn)題做出回答,并對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng).)

          2. 以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

          3. 通過(guò)老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩(shī)歌 內(nèi)容.在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并糾正幼兒在朗讀過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤.

          4. 做游戲——句子接龍。以此來(lái)鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌握了詩(shī)歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲。檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌.(鼓勵(lì),幫助幼兒完成這個(gè)游戲,并對(duì)幼兒提出表?yè)P(yáng)。)

          5. 進(jìn)行討論,仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),去大膽的.表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵(lì)幫助幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌,提高幼兒的實(shí)踐能力。)

          6. 活動(dòng)延伸

          綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望!币虼,我請(qǐng)幼兒把自己仿編的詩(shī)歌展示出來(lái),讓他們相互欣賞,相互仿編,獲得成功的滿(mǎn)足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位幼兒得到提高。

          四. 活動(dòng)總結(jié)

          總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌,表?yè)P(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì)。

        幼兒園舞蹈教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

          2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

          3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

          2、小星星頭飾若干

          3、《小星星》音樂(lè)磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

          1、師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎么說(shuō)的'?小星星在干什么?

          二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

          1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。

          2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

          準(zhǔn)備動(dòng)作:盤(pán)腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

          第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:

          一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。

          滿(mǎn)天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。

         。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)

          掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。

          好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。

         。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)

          一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。

         。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。)

          滿(mǎn)天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直,張開(kāi)五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自己的手。

          第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:

          一閃一閃亮晶晶滿(mǎn)天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

          小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

          掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

          小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

          (在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)

          一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

          滿(mǎn)天都是小星星:在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

          3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

          4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。

          三、幼兒表演舞蹈

          1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

          2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

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