(合集)學(xué)書(shū)法作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的學(xué)書(shū)法作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)書(shū)法作文1
我的奶奶是一位對(duì)書(shū)法很有研究的人，特別對(duì)毛筆書(shū)法。每當(dāng)她寫(xiě)毛筆字時(shí)，我就在旁邊看著，平常我也受她的耳濡目染，對(duì)毛筆字也產(chǎn)生了很大的興趣。
“毛筆字是一門(mén)藝術(shù)，不深練，不明白它的背景是學(xué)不好的�！薄昂�，不就是那毛筆寫(xiě)字嗎，誰(shuí)不會(huì)呀？”我找來(lái)奶奶的毫州大白云，金光墨塊，宣城生宣紙，紹興巖石硯。磨好墨，揮筆疾書(shū)�！霸趺茨敲措y看？奶奶寫(xiě)得怎么那么好看？”
“嗯,不對(duì),肯定有秘訣！我沖過(guò)去問(wèn)奶奶: “奶奶,怎么寫(xiě)毛筆字,您能告訴我嗎?”
“當(dāng)然可以了，毛筆字——是指按傳統(tǒng)法度書(shū)寫(xiě)的毛筆字，而不是用毛筆隨意寫(xiě)出的字。它是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一階段。怎樣寫(xiě)好毛筆字，是一個(gè)很復(fù)雜、很具體的大問(wèn)題，不是一篇千字文所能講透徹的。要想寫(xiě)好毛筆字必須掌握好筆法和字法。所謂筆法主要就是指怎樣創(chuàng)造理想線(xiàn)條(點(diǎn)畫(huà))的用筆方法。
提按。筆按下去寫(xiě)，筆劃就粗，提起來(lái)就細(xì)。就像人走路的兩只腳不停地交替一樣，筆在寫(xiě)字時(shí)的過(guò)程中也在不停地提按。唯其如此，才能產(chǎn)生出粗細(xì)絕不相同的線(xiàn)條來(lái)。
每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，都有入筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。入筆有“露鋒”法，順筆而入，使筆畫(huà)開(kāi)端呈尖形或方形；有“藏鋒法”，逆鋒入筆，橫畫(huà)欲右先左，豎畫(huà)欲下先上，使筆鋒藏在筆畫(huà)中，筆畫(huà)開(kāi)端基本呈圓形。行筆要學(xué)會(huì)“中鋒用筆”，使鋒尖常在點(diǎn)劃中間運(yùn)行。為使筆畫(huà)有力度，還要學(xué)會(huì)澀勢(shì)用筆，行中留，留中行，避免浮華。收筆有“露鋒”（把筆逐漸提出紙面，畫(huà)呈尖形，如懸針豎、撇、捺、鉤），有“藏鋒”（將筆尖收回畫(huà)中，如垂露豎，筆畫(huà)尾端呈圓形）。
結(jié)字又叫結(jié)體或間架結(jié)構(gòu)。啟功先生曾指出，寫(xiě)毛筆字一要把握間架結(jié)構(gòu)，二要練好筆畫(huà)特點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)比筆畫(huà)特點(diǎn)重要。間架好的字，筆畫(huà)特點(diǎn)不突出，也還順眼；反過(guò)來(lái)就不行了。因此，認(rèn)真研究并把握好字的結(jié)體規(guī)律十分重要。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。
一開(kāi)始應(yīng)先從楷書(shū)或隸書(shū)入手。掌握各種筆法后再學(xué)其它書(shū)體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的必經(jīng)之路。不臨帖，全憑自己的想法隨意寫(xiě)，是上不了路子的.。學(xué)寫(xiě)毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。古人都說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。只要按學(xué)習(xí)規(guī)律堅(jiān)持臨池不輟，必然學(xué)有所成。
至于筆和紙沒(méi)有強(qiáng)求，一般的狼毫筆和舊報(bào)紙就是很好的毛筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)材料，初學(xué)者建議從練習(xí)楷書(shū)入手，由淺到深，循序漸進(jìn)才可以穩(wěn)步提高。
像你這么練，怎么練也是不會(huì)練會(huì)的。明白了嗎？”
“明白了，明白了�！�
第二天一早，我跑到了書(shū)店，買(mǎi)了一些柳公權(quán)，顏真卿的字帖，回家后，我按照奶奶告訴我的方法寫(xiě)字，果然不像第一天寫(xiě)得那樣難看了。
從此以后，我不論嚴(yán)寒酷暑都堅(jiān)持練習(xí)，在我們書(shū)法學(xué)校的比賽上還得了獎(jiǎng)呢！
世上我難事，只怕有心人。我愛(ài)書(shū)法！
學(xué)書(shū)法作文2
學(xué)校給我們每位老師，一個(gè)星期展示自己黑板字的機(jī)會(huì)，這也就是讓我們好好練習(xí)書(shū)法。
書(shū)法自古就被視為中華文人士大夫的必備修養(yǎng)，是中國(guó)上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，作為中華文化的精髓，書(shū)法倍受中國(guó)人民的喜愛(ài)與推崇。
書(shū)法的發(fā)展離不開(kāi)漢字的發(fā)展歷程。漢字發(fā)展分線(xiàn)條化、圖象化、筆畫(huà)化。書(shū)法有篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五體，楷書(shū)結(jié)構(gòu)的排列正好是中間階段。它是從隸書(shū)演變過(guò)來(lái)的，如果把楷書(shū)寫(xiě)得平正偏扁，加波磔筆法即是隸書(shū)。將書(shū)寫(xiě)得簡(jiǎn)便流動(dòng)一些即是行書(shū)，行書(shū)再寫(xiě)得簡(jiǎn)便草化即是今草。如果從隸書(shū)開(kāi)始，就難以掌握楷書(shū)的筆法，因?yàn)榭瑫?shū)的筆法要比隸書(shū)豐富復(fù)雜。可見(jiàn)，練好楷書(shū)基本功可以作為練寫(xiě)各體的基礎(chǔ)�？瑫�(shū)最為難學(xué)難掌握，但是楷書(shū)是書(shū)法規(guī)律的基礎(chǔ)典范，所以從目前學(xué)習(xí)者絕大多數(shù)是從學(xué)楷書(shū)開(kāi)始。當(dāng)你感覺(jué)怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好的時(shí)候，一方面是楷書(shū)難寫(xiě)，另一方面是你在不斷地進(jìn)步著，你感覺(jué)寫(xiě)的不好，就會(huì)努力地去寫(xiě)好，因?yàn)槟憧吹搅瞬罹唷?/p>
我們?cè)趯W(xué)習(xí)楷書(shū)時(shí)候也可以練習(xí)著行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等，這樣可以有助于更好的練習(xí)楷書(shū)，也可以減少練習(xí)中的疲勞感。書(shū)法，很美的一種藝術(shù)，閑暇之余，練練書(shū)法，也是一種修身養(yǎng)性的好辦法。
?學(xué)好書(shū)法也是需要花很多時(shí)間的，但經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的書(shū)法練習(xí)我也學(xué)到了很多，至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書(shū)法知識(shí)寫(xiě)字技巧，還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品，特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書(shū)法，如果真的投入當(dāng)中的話(huà)，你可以感受很多的樂(lè)趣。我們起初接觸到的是篆書(shū)，然后過(guò)度到隸書(shū)，接下來(lái)是楷書(shū)，每種書(shū)法字體都有它的特點(diǎn).我覺(jué)得篆書(shū)的筆畫(huà)是非常優(yōu)美的，隸書(shū)是比較柔和的，只有楷書(shū)是挺拔有力，有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū)，特別是顏真卿的楷書(shū)，因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳瘢悦看挝覍?xiě)的時(shí)候，都能胸有成竹的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)的形，寫(xiě)的時(shí)候注意起筆、頓筆、提筆和收筆，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
?要真的學(xué)好某種字體，領(lǐng)略名家風(fēng)采，模仿名家特色，形成自己風(fēng)格，是比較難的。首先你得對(duì)歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書(shū)法的`境界確實(shí)是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景，只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法，重在臨摹，精心讀帖，有實(shí)臨與虛臨之分，不要隨心所欲，不論法度。
最后，我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法，也得有一定的審美要求，寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書(shū)法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂。
學(xué)書(shū)法作文3
算起來(lái)，我學(xué)書(shū)法已整整三個(gè)年頭了。在這期間，我的書(shū)法水平突飛猛進(jìn)書(shū)法已是“得心應(yīng)手”了。于是，今年放暑假了，我向老媽請(qǐng)求道：“能不能讓我在這個(gè)暑假不去上書(shū)法培訓(xùn)班，等到假期過(guò)后再繼續(xù)去老師那里學(xué)，行不行？”
老媽思量了一會(huì)兒，沒(méi)想到馬上同意了：“那好吧。不過(guò)——”得，我就知道她這么快同意準(zhǔn)沒(méi)好事，定有“陰謀”。 “不過(guò)——這個(gè)暑假，你必須要堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，最好是每星期練兩三張�！编牛@個(gè)要求不怎么過(guò)分，我答應(yīng)了。轉(zhuǎn)身正要走，老媽說(shuō)道：“等會(huì)兒，我還沒(méi)講完呢！還有，這個(gè)暑假我想——想請(qǐng)你教我學(xué)書(shū)法！”“什么？我教你書(shū)法？”我聽(tīng)到這個(gè)消息，猶如睛天霹靂，好半天沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)�！皩�(duì)啊，你做我的書(shū)法老師，如何？”老媽微笑著看著我，可我分明感覺(jué)到自己的表情急速變化，然后慢慢僵硬……
這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)既喜又悲，喜的是因?yàn)閺男∥揖吞貏e喜歡當(dāng)老師。小時(shí)候我的布娃娃們就是我的學(xué)生，自己當(dāng)老師，一個(gè)人嘻嘻哈哈又一本正經(jīng)地給她們上課講故事，手舞足蹈的；悲的是老媽這位學(xué)生是個(gè)馬大哈，經(jīng)常搞得糗事連連。讓我教她水彩畫(huà)，結(jié)果她“能干”得很，畫(huà)一半，啪的把整盤(pán)顏料蓋我畫(huà)紙上了，桌子也給染上了一大片；她讓我教她吉他，結(jié)果彈著彈著，吉他頂端的調(diào)音旋鈕不知怎么地被她扭動(dòng)過(guò)，彈出音可謂“五音不全”，都跑了調(diào)，任我怎么調(diào)也調(diào)不好；她跟我學(xué)花樣跳繩，繩子不夠長(zhǎng)，絆了一下，鞋架上的鞋子整排齊刷刷倒下……“好吧，好吧！”無(wú)奈，為了我的悠閑暑假，我點(diǎn)頭應(yīng)允。
“今天開(kāi)始正式上課，要認(rèn)真學(xué)哦！”我看著老媽已端坐在書(shū)桌旁，就鋪好紙，兌好墨，開(kāi)始上課。首先，我先教老媽如何握毛筆，老媽任我把她的手指扳過(guò)來(lái)弄過(guò)去，無(wú)條件地配合著我，還說(shuō)：“哦，原來(lái)是這么握的`呀！”緊接著，我又教她如何沾墨：要輕輕沾，一邊轉(zhuǎn)筆一邊研墨，直至筆頭圓潤(rùn)飽滿(mǎn)，并與筆桿保持在同一水平線(xiàn)上為止；墨水不能沾得太少，這樣會(huì)寫(xiě)起來(lái)出水不流暢；也不能沾得太多，會(huì)導(dǎo)致化水……我羅里羅嗦的說(shuō)了一大堆，性急的老媽不耐煩了：“周老師，可以寫(xiě)字了沒(méi)有啊，我快等不及了！”好吧好吧，真是受不了她�！昂�，我們今天就先學(xué)第一個(gè)內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)”橫“。先看老師寫(xiě)范字�！蔽夷托淖屑�(xì)地給老媽做示范，老媽等我一寫(xiě)完，就迫不及待地奪過(guò)毛筆，寫(xiě)起橫來(lái)。但結(jié)果不是這里太粗就是那里太細(xì)，不是這里太圓就是那里太尖。我不停地講：“對(duì)對(duì)，這兒要粗點(diǎn)……哎，這兒也太圓了吧……還有這兒，特細(xì)了吧……”唉，寫(xiě)個(gè)橫就有這么多錯(cuò)誤，這還怎么辦啊，怎么辦？但是看到她那么認(rèn)真地在學(xué)，我急躁的心就也慢慢平靜下來(lái)了——當(dāng)老師哪有那么好當(dāng)?shù)陌�，得耐心，還得寬容，畢竟她才剛起步，哪有一口就吃成胖子的！我這樣想著，再一次給老媽做起示范來(lái)，這一次講得更仔細(xì)了。慢慢的，老媽進(jìn)入了習(xí)字狀態(tài)，我也就放心地在一旁練起書(shū)法來(lái)�！鞍。 崩蠇屚蝗唤衅饋�(lái)。“怎么啦��？”我扭頭一看，“啊呀呀！你怎么把墨給弄翻啦！”
……
學(xué)書(shū)法作文4
“你的書(shū)法作品又獲獎(jiǎng)了，還是一等獎(jiǎng)呢，真厲害！”我的同學(xué)一見(jiàn)我，就羨慕地告知我。聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，我從心里喜到了眉梢。
我是從七歲那年開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的。
那天下午，偶然看見(jiàn)姥爺在練習(xí)毛筆字，我一下子就被一種油墨的清香吸引了�？粗褷斢靡恢Т竺P在白紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，我遲遲沒(méi)有離開(kāi)。
姥爺問(wèn)我：“怎么了，小家伙，對(duì)我寫(xiě)的字這么入迷？”
我說(shuō)：“姥爺，您教我寫(xiě)毛筆字吧�！崩褷斅�(tīng)后，只是笑了笑，啥也沒(méi)說(shuō)，我卻把這事放在了心上。
在以后的日子里，我天天幫著姥爺清洗毛筆，倒墨水，纏著姥爺教我寫(xiě)毛筆字。
姥爺終于答應(yīng)教我寫(xiě)毛筆字了，我很高興，趕忙讓媽媽給我買(mǎi)了毛筆。一開(kāi)始，姥爺教我如何握筆、如何頓筆，等等，我很認(rèn)真地練，并且樂(lè)在其中，覺(jué)得寫(xiě)毛筆字就像在玩游戲，字里的每一個(gè)筆畫(huà)，就像是一個(gè)個(gè)小精靈圍著我嬉戲。姥爺說(shuō)：“字如其人，一個(gè)人書(shū)寫(xiě)字體的形狀可以反映出他的性格。像你，把‘橫’寫(xiě)得彎彎曲曲，一看就不是一個(gè)有耐心的人……”還真就像姥爺所說(shuō)的，我是個(gè)急性子。
有一次，我在臨摹“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”這個(gè)句子時(shí)，突然感覺(jué)“帖”字不好，所以將其改成了“貼”。姥爺見(jiàn)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“此‘帖’非彼‘貼’，怎能亂用？”我聽(tīng)后，十分肯定地說(shuō)：“就是這個(gè)，您看解釋是‘貼上’。”
“那你沒(méi)有看到‘通假字’這三個(gè)字嗎？”姥爺帶著稍有責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)道。我又看了看書(shū)，剎那間羞愧起來(lái)，以后再也不敢馬馬虎虎了。這樣，我在姥爺?shù)囊龑?dǎo)下，漸漸有了進(jìn)步。
然而，也并不是一切都順利。有一次，因?yàn)榫毩?xí)一個(gè)“點(diǎn)”，我跟自己賭起氣來(lái)。記得當(dāng)時(shí)姥爺因?yàn)橛惺聼o(wú)法陪我練字，所以他出門(mén)前先寫(xiě)好一個(gè)字留在桌上讓我仿寫(xiě)。而這個(gè)字正是我最懼怕的“永”字。我就按照姥爺?shù)亩诰毩?xí)仿寫(xiě)，可是在第一筆上就出現(xiàn)了問(wèn)題。那個(gè)“點(diǎn)”我寫(xiě)了好幾十遍，但個(gè)個(gè)都很不像樣，斜的斜，歪的歪，好像在故意跟我作對(duì)似的。我見(jiàn)這“永”字是寫(xiě)不好了，便氣急敗壞地將毛筆朝墨水瓶扔去。墨水瓶倒了，里面的墨汁咕嘟咕嘟地向外流。沒(méi)想到媽媽這時(shí)正巧進(jìn)來(lái)，見(jiàn)此情景怒氣沖沖地喝道：“你在干嗎？墨水沒(méi)了，你還怎么寫(xiě)�。磕氵@孩子……你看桌子上……”聽(tīng)到媽媽的'責(zé)怪，我心中更是氣惱，眼含淚水離開(kāi)了書(shū)房。姥爺回家后知道了這件事，撫摸著我的頭說(shuō)：“不要緊的，幾十次練不好，就練幾百次，只要有恒心，沒(méi)有練不好的……”聽(tīng)了姥爺?shù)墓膭?lì)，我又有了信心，繼續(xù)練著“永”字八法，直到我倆都滿(mǎn)意為止。
有付出就會(huì)有回報(bào)。在我十一歲那年的夏季，姥爺鼓勵(lì)我參加了區(qū)里的“青少年書(shū)畫(huà)大賽”。在這次大賽中，我取得了“軟筆書(shū)法組”三等獎(jiǎng)。雖然這個(gè)獎(jiǎng)是所有獎(jiǎng)項(xiàng)中最低的，但它永遠(yuǎn)留在了我的心上，成了我不斷練習(xí)書(shū)法的信心和動(dòng)力。
學(xué)書(shū)法作文5
第一次問(wèn)自己：我為什么要學(xué)書(shū)法？“是鍛煉耐心和毅力吧！”我對(duì)自己說(shuō)。
初中的我，不再像小時(shí)候那樣聽(tīng)話(huà)，卻又不能看透些事情。我只是覺(jué)得煩躁。時(shí)間在毛筆畫(huà)出的墨跡上流走，硯臺(tái)里的墨水好像永遠(yuǎn)也用不完。每晚兩個(gè)小時(shí)的練字，讓人沒(méi)有余力去應(yīng)付作業(yè)。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什么用？修身養(yǎng)性又有什么用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛(ài)迪生說(shuō)，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了后面的那一句：可是那百分之一的.靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要�？v然我在書(shū)法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分?jǐn)?shù)不如其他人高，又怎么考上一中？我希望面對(duì)的不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的是題海也無(wú)所謂�！�
叛逆時(shí)期的我，第二次問(wèn)，我為什么要學(xué)書(shū)法？
是為了傳承文化吧？我又給自己一個(gè)答案。
再一次想起它，是在我獨(dú)立練字的兩年里。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養(yǎng)成為了某種財(cái)富，而書(shū)法也成了一種才藝、特長(zhǎng)�？晌覅s漸漸覺(jué)得，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)如蜘蛛絲般包裹著城市叢林的時(shí)代里，在這個(gè)信息化和“拇指一族”橫行的年代里，在這個(gè)以鋼筋水泥鑄成一切的時(shí)代里，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛著無(wú)人可及的“高效”和“高產(chǎn)”的勛章。這些勛章閃閃發(fā)光，只讓人覺(jué)得古老的文化抵擋不住第一生產(chǎn)力的產(chǎn)物的洪流來(lái)襲。我拿起紙，聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)，卻想再問(wèn)一次：
我為什么要學(xué)書(shū)法？我學(xué)它有什么意義？
最后的這個(gè)問(wèn)題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個(gè)答案，我想它不會(huì)走。后來(lái)有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學(xué)習(xí)。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過(guò)了沖刺般的初三，又用從容走過(guò)跌宕的高一之后，我重又拾起了筆，說(shuō)實(shí)話(huà)，在這一次拿起筆之前，我曾無(wú)數(shù)次回想起從前的辛苦，也回想起曾經(jīng)無(wú)知的煩躁與放棄。我覺(jué)得它們很可笑，卻又笑不出來(lái)。誰(shuí)可以對(duì)著自己的過(guò)去發(fā)自?xún)?nèi)心地嘲笑？誰(shuí)愿意背叛自己？而當(dāng)我凝神靜氣，第一次用帶有自己風(fēng)格的筆觸寫(xiě)下學(xué)過(guò)的詩(shī)篇時(shí)，竟有一種舒暢。
我想我找到了答案。也許學(xué)書(shū)法，就是這樣的過(guò)程：先學(xué)形，再學(xué)神，最后做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國(guó)人，我們還是要在長(zhǎng)久的練習(xí)中找回根源的感覺(jué)。就算一幵始只是無(wú)味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會(huì)探到精髓，最后成為一個(gè)大寫(xiě)的人，成為自己。無(wú)論如何，人都要學(xué)會(huì)做人。也許，學(xué)習(xí)書(shū)法更深的一層意義就是探訪(fǎng)人，探訪(fǎng)自己的源。
雖然，我無(wú)法保證“書(shū)法”這一國(guó)粹在多年之后仍會(huì)有人愿意那般積極地學(xué)習(xí)它，傳承它，但從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不后悔。我對(duì)自己說(shuō)，莫要忘了這個(gè)問(wèn)題。一句“我為什么要學(xué)書(shū)法”，追問(wèn)出的，不僅是書(shū)法的真諦。
學(xué)書(shū)法作文6
書(shū)法是中華民族特有的一種藝術(shù)形式。篆隸行楷，顛張醉素，揮毫潑墨，意到筆隨。它不是詩(shī)而有詩(shī)的韻味，不是畫(huà)而有畫(huà)的靈動(dòng)，不是舞而有舞的飄逸，不是歌而有歌的悠揚(yáng)。學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法傳統(tǒng)，是每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任和使命。那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)書(shū)法？
學(xué)書(shū)法可以培養(yǎng)人的觀察能力。學(xué)書(shū)之人，臨帖是必由之路。臨帖就是照著古人的字帖模仿著寫(xiě)，但要寫(xiě)得和人家的一樣，就要認(rèn)真細(xì)致地研究字法是怎樣結(jié)體擺放的、章法是如何謀篇布局的，還要體會(huì)墨法的濃淡虛實(shí)、運(yùn)筆的氣息疾馳等。天長(zhǎng)日久地審度臨摹，觀察能力自然提高。
學(xué)書(shū)法可以磨練人的意志。“冰凍三尺，非一日之寒”，幾乎所有書(shū)法家都是日復(fù)一日年復(fù)一年地在堅(jiān)持臨帖、寫(xiě)字。洗硯墨池，退筆成冢，方能力透紙背入木三分。能堅(jiān)持天天臨帖之人，必定有著頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志力！
學(xué)書(shū)法可以提高人的審美能力�！拌F畫(huà)銀鉤藏雅韻，粗微濃淡漫馨香”。書(shū)法是漢字的`書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，極具美感，肥而能秀，瘦而能腴，形體神韻變化無(wú)窮。臨《曹全碑》能感受到其典雅秀麗、精美遒逸，點(diǎn)畫(huà)有張有弛、生機(jī)活潑，線(xiàn)條圓潤(rùn)簡(jiǎn)潔、秀美絕倫，結(jié)體勻稱(chēng)含蓄、風(fēng)姿綽約，用筆柔中寓剛、率意舒展；臨《蘭亭序》能感受到其用筆精妙，側(cè)媚多姿、神清骨秀，墨氣隨濃隨淡、行款忽密忽疏、自然生動(dòng)；臨《玄秘塔碑》能感受到其骨力矯健，錯(cuò)落有致，巧富變化，顧盼神飛，字里行間氣脈流貫，可謂精絕……時(shí)常流連賞析，揣摩比較，人的鑒賞能力、審美能力自然提高。
學(xué)書(shū)法可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。習(xí)書(shū)者要調(diào)心養(yǎng)氣，澄慮靜思。無(wú)論是讀帖、臨帖、創(chuàng)作，基本上都是在比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行的。臨池研墨，日日伏筆，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，耐寂寞于繁華，持淡然于浮塵。每天能讓自己的靈魂在浮躁的俗世中安靜兩三個(gè)小時(shí)，獨(dú)守一份恬淡和從容，久而久之，臉上必生靜氣。此外，臨帖時(shí)，靜讀感悟帖中的美文、哲理，可以滋養(yǎng)精神凈化靈魂；創(chuàng)作時(shí)，被優(yōu)美的詩(shī)句、意境所感染，亦可幻入妙境陶冶情操；常與詩(shī)詞共融，與歌賦相伴，久之便會(huì)怡養(yǎng)性情，容顏氣質(zhì)自然改變。
學(xué)書(shū)法可以延年益壽。每天堅(jiān)持習(xí)字兩三個(gè)小時(shí)，尤其是站著書(shū)寫(xiě)，那不僅僅是手在運(yùn)動(dòng)，而且全身在發(fā)力。凝神、靜氣、懸肘等，如同打太極拳，全身筋脈張開(kāi)，血液循環(huán)暢通，有助于養(yǎng)生。另外，書(shū)法具有很強(qiáng)的抒情性。生活總是伴隨著喜怒哀樂(lè)！心情大好時(shí)，提筆揮豪，直抒胸臆，行云流水，洋洋灑灑，喜悅之情躍然紙上；心情沮喪時(shí)，隨意潑墨，奮筆疾書(shū)，暴風(fēng)驟雨，酣暢淋漓，所有的怨氣、委屈、不快都會(huì)隨筆揮之而去。日復(fù)一日寫(xiě)字，能夠身體強(qiáng)健，心態(tài)平和，自然使人健康長(zhǎng)壽。
書(shū)法交流亦可擴(kuò)大社交面。寫(xiě)字之人經(jīng)常都會(huì)參加一些交流、筆會(huì)、展覽等活動(dòng)。這些活動(dòng)中，有工人、農(nóng)民、知識(shí)分子，也有軍人、機(jī)關(guān)干部、離退休老同志等。酒朋詩(shī)侶，文客書(shū)友，四方云集共品墨香。和各層人士交流，能夠拓寬視野，豐富閱歷，若有幸偶得一二知己互為嘉賞，習(xí)文論字，賭書(shū)潑茶，高山流水，豈不快哉？！
落紙?bào)@風(fēng)起，搖空見(jiàn)露濃。
丹青與文事，舍此復(fù)何從。
習(xí)書(shū)有諸多好處，何樂(lè)而不為？
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