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      • 平均數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2024-06-05 14:44:59 設(shè)計(jì) 我要投稿
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          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的平均數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

        平均數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)內(nèi)容 第43頁例2

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

          1、出示兩個籃球隊(duì)的身高統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表說一說誰最高,誰最矮。

          2、如果兩個籃球隊(duì)進(jìn)行身高比較,你認(rèn)為哪個隊(duì)隊(duì)員身高高些?

          王強(qiáng)是歡樂隊(duì)中最高的隊(duì)員,我們能不能根據(jù)這個信息就下結(jié)論歡樂隊(duì)總體身高比開心隊(duì)高嗎?為什么?

          3、討論:怎樣比較兩支球隊(duì)的整體身高情況。

          二、引導(dǎo)學(xué)生探究新知(引導(dǎo)學(xué)生探索用平均數(shù)的方法比較)

          1、合作學(xué)習(xí)

          讓學(xué)生自己進(jìn)行平均數(shù)計(jì)算。

          2、提問:142厘米表示什么?它是指歡樂隊(duì)某個隊(duì)員的身高嗎?

          3、144厘米表示什么?它是指開心隊(duì)某個隊(duì)員的身高嗎?

          4、你能告訴我們兩個隊(duì)的總體身高比較情況嗎?

          雖然歡樂隊(duì)中的王強(qiáng)是兩個隊(duì)中最高的,但歡樂隊(duì)的總體身高情況不如開心隊(duì),體會平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)總體情況的一個很好的統(tǒng)計(jì)量。說一說我們在生活中哪些地方也需要運(yùn)用“平均數(shù)”知識來解決問題?

          師:看到你們這么勤奮好學(xué),又學(xué)得那么有水平。老師今天也特別高興,我相信你們以后會發(fā)現(xiàn)和自學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。其實(shí)“平均數(shù)”的知識還有很多,在生活實(shí)際中應(yīng)用也很廣,你們回憶得起來嗎?對我們上課的評分,也可以來比較,哪一周課堂得分高、哪一周課堂得分低?我們也可以進(jìn)行比較

          出示上兩周課堂評分。

          [板書: 100分 98]

          [板書: 99分 99]

          [板書: 98分 99]

          [板書: 100分 100]

          [板書: 96分 98]

          [板書: 98分 100]

          你們認(rèn)為第一周課課堂評分肯定比幾分多,比幾分少?

          師生共同演算:  平均分是多少?

          全課小結(jié)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 使學(xué)生掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

          2、 懂得平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用。

          3、 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實(shí)際問題。

          教學(xué)重點(diǎn)

          使學(xué)生掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

          教學(xué)難點(diǎn)

          培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實(shí)際問題。

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