教師管理辦法

　　第一章總則

　　第一條為進一步加強全區(qū)教師隊伍建設，促進教師隊伍管理的科學化和規(guī)范化，辦人民滿意的教育，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《吉林省義務教育教學常規(guī)》和《白山市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關法律法規(guī)和文件精神，結合我區(qū)實際，特制定本辦法。

　　第二條本辦法適用于全區(qū)公辦高中、普通中小學校、幼兒園以及其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。第二章管理體制

　　第三條區(qū)教育行政部門負責教師隊伍管理工作、第四條學校在主管教育行政部門的指導下具體負責本校教師隊伍的管理工作。

　　第三章教師的素質和崗位職責

　　第五條教師應忠誠黨的教育事業(yè)、教書育人。履行培育、傳授、指導、開發(fā)、引領的職能。具有現(xiàn)代教育思想、精湛的業(yè)務能力和創(chuàng)新精神，做學生思想品德的培育者，學習的指導者，學生未來的設計者，學生智力資源的開發(fā)者和學生人生的楷模。

　　第六條教師的素質

　�。ㄒ唬┱�治素質：擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，自1覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵紀守法。

　�。ǘ�）人文素質：教師應具有倫理修養(yǎng)、藝術精神、生命意識、民主意識、審美意識。

　�。ㄈ�）職業(yè)素質

　　1、師德素質。愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹篤學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、甘于奉獻、教書育人、開拓進取、為人師表。

　　2、基本素質：中小學教師必須取得《教師法》規(guī)定的相應學歷和教師資格，具有較強的教學基本功，現(xiàn)代教育技術達到國家規(guī)定的等級標準。

　　3、教學素質：具有先進的教學理念和一定的教育理論水平，掌握學科課程標準，勝任一門學科的大循環(huán)教學和一門選修課教學。有課程資源開發(fā)和整合的能力，有組織學生課外活動及對學生進行思想品德教育的能力；有靈活運用多種教學方法的能力，有運用現(xiàn)代教育技術與學科課堂教學整合的能力；有教學創(chuàng)新意識和能力，有承擔校級及校級以上公開課教學研討活動的能力。

　　4、科研素質：有科研意識，善于收集教育信息、總結教學經驗、探索教育規(guī)律的能力；有從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、運用科研方法尋找解決問題的途徑并能撰寫個案、論文的能力；有對教材和學生心理特征的研究能力、 5、管理素質：勝任班主任工作，具有一定的教育藝術和

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　　教育智慧、有對學生心理咨詢的能力，能組織和開展各種班級活動，能協(xié)同其他教師和學生共同完成同一項工作；有溝通與聯(lián)系學校、家庭、社會的能力；能制定明確的班級德育工作計劃并做到有效實施。

　　6、心理素質：應具備在生存中的競爭能力；發(fā)展中的創(chuàng)新能力；變革中的應變能力；進取中的博學能力；挫折中的自控能力；合作中的寬容心態(tài)。

　　第七條教師的崗位職責

　　（一）師德方面：模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。（二）教育教學方面

　　1、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀；明確教育目的和培養(yǎng)目標，遵循教育教學規(guī)律，全面了解學生。

　　2、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，認真制定每學期的德育工作、教學工作、教研工作、班主任工作等項工作計劃、 3。為人師表、勤于教學、鉆研教材。認真?zhèn)湔n、做好教學設計；注重對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)；認真批改作業(yè)，耐心輔導學生；客觀、多元評定學生成績，按時完成教學任務。

　　4。做好學生思想品德教育工作。注重學生不同發(fā)展階段的心理、生理特點和個性特征，精心培育、完善學生健全的人格；有目的有計劃開展班、團、隊活動，按規(guī)定組織學生參加社會實踐活動，豐富學生課余活動，培養(yǎng)學生活潑、3樂觀、向上的良好品德與個性。

　　5、按時參加學校組織的政治、業(yè)務學習；積極參加學校教研教改活動，勇于承擔研究課、示范課、觀摩課教學，積極撰寫教學反思、教學敘事、教學論文；每學期參加聽、評課20節(jié)以上。

　　6。面向全體，不放棄一個學生。不加重學生課業(yè)負擔，努力做到不使一個學困生退學，不隨意停課和提前結束授課。

　�。ㄈ�）建立和完善家校聯(lián)系制度，定期家訪，定期召開家長會。

　�。ㄋ模┏銮谂c工作量、遵守學校規(guī)章制度和作息時間，不隨意遲到、早退、曠工，病、事假執(zhí)行請假制度、履行教師聘約，承擔規(guī)定的教育教學工作任務，服從分配，完成學校交給的其他任務。

　　第四章管理機制

　　第八條規(guī)范教師專業(yè)技術職務評聘工作。依據(jù)省人事廳規(guī)定的“中小學教師系列中級、高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準”和“崗位設置標準"，學校必須制定由教代會通過的教師職務評聘方案，合理設置高、中、初級職務崗位，明確崗位職責和任務要求，在全面客觀公正考核評價教師的德、能、勤、績、廉基礎上，按職務崗位申報、嚴格按照聘任原則、條件、程序、要求組織實施、 4第九條深化學校人事制度改革，實行教師職務崗位聘任制、學校在核定編制內和規(guī)定崗位指數(shù)內，實行競聘上崗，不具備相應教師資格人員不得競聘教師崗位。實現(xiàn)教師職務聘任與崗位聘任統(tǒng)一。

　　第十條區(qū)所屬學校教師聘任要優(yōu)先聘用本學校教師，難以在本校聘夠合格教師的，征得主管教育行政部門同意，可以在本區(qū)范圍內跨學校聘用。

　　第十一條區(qū)教育行政部門可根據(jù)學校辦學需要，依據(jù)人事調配與交流的政策規(guī)定，在區(qū)內調劑教師余缺，逐步實行校與校之間、城鄉(xiāng)之間的教師交流，鼓勵骨干教師到缺編的農村學�；虮∪鯇W校任教。因工作需要選拔聘用的異地教師，經本人申請，主管教育行政部門同意，對方學校確定聘用，即可辦理聘用手續(xù)、

　　第十二條教師在聘任期間，學校每學期要進行一次考核，聘任期滿要進行一次綜合考核。學校要根據(jù)《白山市中小學教師考核辦法》，制定本校教師的考核細則、考核結果分為優(yōu)秀、良好、基本合格、不合格四個等次，并將教師的考核結果記錄到教師專業(yè)成長檔案中，作為職務晉升、續(xù)聘、解聘、實施獎懲的重要依據(jù)。

　　嚴格考核制度。對一年考核不合格者，實行黃牌警告；連續(xù)兩年考核不合格者，按合同約定，予以解聘、學校要向主管教育行政部門報送書面材料，辦理相關手續(xù)。

　　5第十三條加強教師崗位管理、未經區(qū)教育行政部門同意，任何學校和個人不得在正常教育教學時間內借調教師到其他系統(tǒng)（單位）從事教學以外的工作。

　　第十四條嚴格執(zhí)行教師請假和考勤制度、學校要建立健全教師考勤制度，中小學教師實行簽到坐班制。對無正當理由連續(xù)曠工時間超過15天，或一年內累計曠工時間超過30天的教師，根據(jù)人事部《關于全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)技術人員和管理人員暫行規(guī)定》，予以辭退、教師病事假應履行的程序和病事假期間的工資、福利待遇，按照《吉林省人事廳關于對機關、事業(yè)單位工作人員病假問題的有關規(guī)定》執(zhí)行。教師的產假及產假期間的工資和福利待遇，按《吉林省人口與計劃生育條例》執(zhí)行。第五章招聘與調配

　　第十五條學校編制。經編辦、教育、財政部門核定后，教育行政部門要實行集中統(tǒng)一管理并具體實施教師調配。凡滿編或超編學校不得再調入（聘用）教師。超編學校教師實行向缺編學校流動。在編制限額內，及時為中小學調整或補充學校需要的教師。

　　第十六條教師的招聘錄用實行教師資格準入制度、凡招聘的新教師，小學必須具備大專及以上學歷和相應的教師資格，中學必須具備本科及以上學歷和相應的教師資格且專業(yè)對口。

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　　第六章繼續(xù)教育

　　第十七條不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，實行教師繼續(xù)教育制度、教師繼續(xù)教育分為非學歷培訓和學歷提高培訓。

　�。ㄒ唬┓菍W歷培訓包括新任教師培訓、面向全員的崗位提高培訓和骨干教師培訓及短期應急培訓。培訓采取教師個人自我研修、校本培訓和各級培訓部門組織的集中專題培訓相結合的方式。培訓以新理念、新課程、新技術和師德修養(yǎng)為主要內容。按照教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，每5年為一個周期，教師個人完成不少于240學時的集中培訓，建立教師培訓檔案，實行學時學分管理。凡未接受規(guī)定時數(shù)繼續(xù)教育或經考核不合格者，不能評優(yōu)、評職和續(xù)聘。學校要將經費的5％用于培訓，教師培訓專用經費，要實行�？顚Ｓ谩�

　�。ǘ�）學歷提高培訓、取得達標學歷和相應教師資格的已聘教師，應參加高一層次專業(yè)對口的學歷培訓。

　�。ㄈ�）面向全員教師開展信息技術教育，要求教師能充分利用計算機制作課件，在教學中廣泛使用；力爭在5年內使90％的教師達到國家規(guī)定的中小學教師教育技術等級標準、（四）實施“中小學骨干教師梯隊建設工程”。通過骨干教師專業(yè)引領和同伴互助，充分發(fā)揮骨干教師在教師隊伍建設中的輻射作用。骨干教師隊伍梯隊建設實行滾動管理，按周期進行一次區(qū)級學科帶頭人、優(yōu)秀班主任、骨干教師評7選。

　　第十八條區(qū)教育行政部門負責全區(qū)中小學教師繼續(xù)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施工作；在市教育行政部門領導下負責規(guī)劃本區(qū)中小學教師繼續(xù)教育和組織實施工作、培訓實施工作由區(qū)教師進修學校承擔、區(qū)教師進修學校具體承擔本區(qū)中小學教師繼續(xù)教育培訓工作。要不斷加強教師培訓基地建設和培訓教師隊伍建設，滿足培訓工作需要。教師培訓工作要納入區(qū)教育行政部門及學校年度工作計劃和五年規(guī)劃中、各校的校本培訓工作要達到市中小學教師校本培訓工作評估標準。

　　第七章師德師風

　　第十九條區(qū)教育行政部門和學校要把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，作為教師培訓和年度考核重要內容。

　　第二十條嚴格規(guī)范師德行為。嚴禁侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生；嚴禁以各種名目擅自向學生或家長收取任何費用；嚴禁賭博、酗酒和課堂上接打手機、吸煙；嚴禁利用職務之便謀取私利；嚴禁訓斥和指責學生家長；不做有損于集體榮譽和不利于同事團結的事；不在校內打麻將、玩牌；不得參與各種招生中介并從中收取回扣；衣著整潔得體。

　　第二十一條嚴格履行教師本職工作。在職教師不得擅自舉辦或參與舉辦面向學生收費的高考或學科補習班、輔導8班、提高班、家教班、興趣班、實驗班、特長班等，對已辦班或兼課的在職教師，自有關部門下達通報之日起15日內應當停止辦班或兼課活動，逾期不停者，由有關部門給予行政處分、

　　第二十二條實行師德“一票否決”制。對師德考核不合格者，兩年內不能參加高一級教師專業(yè)技術職務評聘；對嚴重違反師德經批評教育仍未改正者，實行待聘或解聘，直至取消教師資格。

　　第八章獎勵與懲罰

　　第二十三條建立教師表彰獎勵制度、教師在聘任期間成績顯著的，年度考核應優(yōu)先確定為優(yōu)秀、其中連續(xù)評定為優(yōu)秀的，可參加評定省政府表彰的“特級教師"和各級政府表彰的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，以及各級教育行政部門表彰的學科帶頭人、優(yōu)秀班主任、骨干教師等。區(qū)教育行政部門要設立專項獎勵基金，定期進行表彰與獎勵、第二十四條規(guī)范對教師的處罰行為。對教師的處罰嚴格按照《中華人民共和國教師法》等有關規(guī)定執(zhí)行。

　　第九章附則

　　第二十五條民辦中小學校（幼兒園）教師的管理參照本辦法執(zhí)行、

　　第二十六條本辦法自發(fā)布之日起施行。

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