大班藝術(shù)教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班藝術(shù)教案1
篇一：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的'舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習(xí)機(jī)會(huì)、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
篇二：
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動(dòng)作、語言、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達(dá)和表現(xiàn)。
篇三：
活動(dòng)目標(biāo)：
感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：
以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”
幼兒欣賞音樂。
引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂練習(xí)。
看指揮分聲部練習(xí)。
樂器演奏。
嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。
幼兒交換卻器演奏。
大班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小老鼠。
2、在教師的引導(dǎo)下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，主動(dòng)的幫助別人。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、剪刀、雙面膠
活動(dòng)過程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1、 “小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例老鼠)
2、 “小朋友，看它是誰?”“對(duì)!老鼠它叫貝貝，生活在土里。(教師將范例貼到背景圖上)
3、它獨(dú)自一人生活在這么大的土地里，會(huì)有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出小老鼠生活孤單、寂寞等)
4、是呀，小老鼠生活在土里沒有朋友陪它玩，很孤單，它想請(qǐng)小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小老鼠一共需要幾步?”(教師出示圖解)
2、教師按步驟教幼兒折紙。
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。
1、以小老鼠的口吻提出折紙的要求“在折之前還要給小朋友提三點(diǎn)要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小老鼠很需要朋友，它希望我們能快點(diǎn)折。(3)小朋友在折小老鼠的時(shí)候，想一句要跟小老鼠說的悄悄話。小老鼠貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來幫小老鼠貝貝找朋友吧!”
2、教師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙(對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。
四、結(jié)束活動(dòng)：展示作品，組織評(píng)價(jià)。
幫助幼兒將折好的小老鼠粘在背景圖上。給小老鼠找好朋友。
大班藝術(shù)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對(duì)邊折的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2、油畫棒、膠棒。
3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。
炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請(qǐng)小朋友們一起看一看，扇一扇。
�。ǘ┱归_部分。
看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料，請(qǐng)大家跟著老師一起，動(dòng)動(dòng)手~
1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對(duì)折。
2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折，使對(duì)折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3、再將對(duì)折的紙完全打開。
4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對(duì)折。
6、將對(duì)折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的.最外側(cè)兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個(gè)折疊好的“紙條”）
（三）結(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。
3、對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。
大班藝術(shù)教案4
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
2. 感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。
準(zhǔn)備：
花燈圖片
過程：
1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。
3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。
�、俑魳返墓�(jié)奏，念歌詞。
②隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。
�、鄯纸M演唱。
4、幼兒邊聽音樂，邊表演。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。
延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
大家來看燈(音樂) 二
目標(biāo)：
在學(xué)會(huì)演唱的`基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
過程：
1、回憶歌曲《大家來看燈》
2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?
4、幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
大班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡單的'節(jié)奏型，嘗試做出即興動(dòng)作。
3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《西納西搖擺舞》音樂；
2、手腕花人手一個(gè)（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 XX XXX
一、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語言做動(dòng)作
看教師動(dòng)作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型 XXX XXX XXXX XXX
二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。
三、教師示范動(dòng)作。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。
內(nèi)圈幼兒不動(dòng)，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，交換舞伴。
六、放松運(yùn)動(dòng)。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
大班藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、輕柔與頓挫有力的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2.根據(jù)對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
伴奏帶、記號(hào)筆和長的素描紙。
活動(dòng)過程：
一、師幼談話，激發(fā)興趣
師：（出示夾有樹葉書簽的書）今天我在路上撿到一樣?xùn)|西，把它藏在了書里面，你們猜猜是什么？（落葉、樹葉）
你知道小樹葉是從哪里來的嗎？（從大樹媽媽身上落下來的）
二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容
1.第一段學(xué)習(xí)~~
師：小樹葉為什么要離開大樹媽媽呢？（被風(fēng)吹落的）
�。◣熐宄镲L(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄。）
師：小樹葉離開了媽媽會(huì)怎樣飄��？（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒模仿）
大家都是小樹葉，請(qǐng)你來模仿一下，小樹葉離開媽媽會(huì)怎樣飄？（在飄的時(shí)候問：小樹葉，你們現(xiàn)在的心情怎樣？離開大樹媽媽心里害怕嗎？）
有一片小樹葉也和你們一樣，離開大樹媽媽了，我們一起坐下來聽一聽，它的'心情怎么樣？
�。ㄇ宄暾蕾p第一段）
你聽到了什么？能不能把你聽到的唱出來？應(yīng)該用什么樣的語氣來唱呢？（輕輕的柔柔的）你說的真好，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？
那我們一起來唱一唱（教師邊唱邊畫輕柔圖標(biāo)~~）
2.第二段學(xué)習(xí)
師：小樹葉離開媽媽心里到底害不害怕？我們一起來聽聽小樹葉怎么說的？（欣賞第二段）
找到答案了嗎？從哪里聽出來的？（幼兒回憶歌詞）
現(xiàn)在的小樹葉和前面飄的時(shí)候有什么不一樣？應(yīng)該用什么樣的語調(diào)來唱？（快一些，有力一些）那我們一起來試一試吧�。ń處熯叧叜嬵D挫圖標(biāo)、、）
3.完整演唱
教師總結(jié)：第一段，秋風(fēng)把小樹葉吹落。我們應(yīng)該輕輕地柔柔地唱，第二段小樹葉很勇敢，應(yīng)該唱的有力一些。我們一起跟著老師把這首歌完整演唱一遍吧！
三、學(xué)習(xí)多種形式演唱歌曲
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首《小樹葉》，誰能想想除了大家一起唱，還能怎樣演唱？
1.領(lǐng)唱和合唱
2.男女分段唱
3.表演唱
四、游戲：樹葉飄
師：小樹葉離開大樹媽媽，飄啊飄，會(huì)飄向哪些地方呢？（屋頂、馬路、山坡）請(qǐng)你們表演一下，等音樂結(jié)束，就定在那里，讓我看看你的小樹葉飄到哪里了？
五、結(jié)尾
師：小樹葉今天真勇敢，玩的真開心，現(xiàn)在它又靜靜地躺在了書本里，做書簽了。
大班藝術(shù)教案7
教材與學(xué)情分析：
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)班幼兒均有過上飯店吃飯和看人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿的活動(dòng)，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋餐”，毫無疑問會(huì)引起幼兒極的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋餐”的興趣無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的.方式膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用，借助俘后置法，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。
2、學(xué)具：各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等)，各種顏色和切成各種形狀的菜(點(diǎn)綴品)，盤子。
教學(xué)過程：
(一)激發(fā)興趣，引出課題。
1、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
2、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。
(二)嘗試立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做?
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋餐”吧!
3、幼兒嘗試自己制作“海洋餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(三)欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評(píng)：你喜歡哪盤“海洋餐”?為什么?
2、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋餐”有什么特別的地方?
(引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)
3、再次評(píng)價(jià)第一次作品。
(三)第二次做菜。
1、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
2、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
(四)作品評(píng)價(jià)。
1、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品，請(qǐng)幼兒介紹菜名。
(五)延伸活動(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他貌同分享自己的成果。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術(shù)教案8
所屬領(lǐng)域：
科學(xué)、藝術(shù)
所屬主題：
畢業(yè)時(shí)刻
適合年級(jí)：
大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。
2、能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
2、PPT。
活動(dòng)過程：
一、情景引入
展示PPT，然后請(qǐng)幼兒說一說他在干什么。
二、變一變小人
1、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？
——你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？
2、拆開小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說一說小人在做什么。
——你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰模仿的.最像？
3、請(qǐng)幼兒來擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰擺的最像。
——還有誰想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來給大家看看？
4、展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
——你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢？
——來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？
三、畫一畫
小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動(dòng)作的小人物。
——這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？
——我們給這幅畫去一個(gè)名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）
活動(dòng)延伸：
找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班藝術(shù)教案9
活動(dòng)由來
賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動(dòng)，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用美術(shù)語言回憶以往生活中的經(jīng)驗(yàn)，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。
2．能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言，通過對(duì)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出龍舟比賽時(shí)的激烈景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競賽活動(dòng)已有初步的認(rèn)識(shí)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，各種紙張和筆，各種泥和水粉顏料。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上，體會(huì)龍舟比賽的激烈。
難點(diǎn)：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動(dòng)作，來完成自己的創(chuàng)作。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入部分：觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。
(1)他們?cè)诟墒裁?你是怎么看出這是龍舟比賽的?
幼：在賽龍舟，因?yàn)橛杏^眾，還有水和龍舟。
(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?
幼1：很熱鬧，因?yàn)橛性S多人。
幼2：很著急，因?yàn)樗{(lán)旗那艘船快要落后了。
幼3：很緊張，我們?cè)趨⒓颖荣惖臅r(shí)候心臟會(huì)咚咚咚跳得很厲害。
幼4：很瘋狂，因?yàn)樗麄兌枷氲玫谝�，所以就得很快地、很瘋地劃船�?/p>
(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?
幼1：我看到他們都很使勁兒。
師：你是怎么看出他們都很使勁兒的?
幼1：他們都張著嘴。
師：你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?
幼2：手，他們的手很用力，手上的肌肉都鼓起來了。
幼3：水花，水花揚(yáng)起來濺得很大!
(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?
幼1：用力。
師：你是怎么看出來的?
幼1：因?yàn)檫@些人的動(dòng)作幅度很大，身體都快貼到船上了。
幼2：他們的動(dòng)作很整齊。
師：你的眼睛真尖，我們?cè)趧澊臅r(shí)候，大家整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動(dòng)作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?
幼1：小一點(diǎn)兒的船是第一。
師：你真棒!近大遠(yuǎn)小，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒的船是第一，你們同意嗎?
幼：同意。
師：你們是怎樣看出來小一點(diǎn)兒的船是第一的?
幼2：因?yàn)樾∫稽c(diǎn)兒的船被擋住了，沒照著。
師：為什么呀?
幼2：因?yàn)榇呀?jīng)劃過去了。
分析
本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動(dòng)目標(biāo)的圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)他們從人物的表情、動(dòng)作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系，在充分理解作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。
2．創(chuàng)作部分：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作啟發(fā)：我們剛才看了這么多的圖片，今天老師請(qǐng)小朋友也來畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請(qǐng)小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。
分析
大班幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨(dú)特的方式，因此我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)，為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)觀察引導(dǎo)：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
�、賹�(duì)于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個(gè)別示范的方式，引導(dǎo)其完成主要場景。
師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的時(shí)候有些為難，只畫出了一條線)：陽陽，老師覺得你龍舟畫得真不錯(cuò)，現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?
陽陽：對(duì)!
師：浪花是卷起來的吧?往上的?
陽陽：對(duì)!(拿著畫筆往前畫，并向上畫了卷起的線條。)
師：對(duì)!就是這樣子!再多畫個(gè)浪花，你真棒!
十分鐘后回來，教師看到陽陽已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……
分析
陽陽是典型的想像能力強(qiáng)但技能發(fā)展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時(shí)候，我及時(shí)地跟進(jìn)指導(dǎo)，用語言和手部動(dòng)作的提示，使他突破了障礙，接下來的繪畫得以順利地進(jìn)行。他還運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，表現(xiàn)出了賽龍舟時(shí)激烈的`場景。
�、趯�(duì)于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵(lì)其大膽想像，熟練運(yùn)用線條、色彩及構(gòu)圖等技能，從一個(gè)角度表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的激烈場景。
師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯(cuò)!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?
凱凱：我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。
師：那你想從他們的動(dòng)作還是表情表現(xiàn)?
凱凱：我想讓他們的動(dòng)作都一樣!
師：很好啊!那你想表現(xiàn)他們?cè)鯓拥膭?dòng)作?你來學(xué)一學(xué)。
凱凱做了一個(gè)舉起船槳?jiǎng)澦膭?dòng)作。
師：我喜歡你這樣使勁兒的動(dòng)作，你開始制作吧!
不一會(huì)兒，一個(gè)使勁兒劃水的小人做好了。
分析
凱凱的技能發(fā)展非常好，但想象力發(fā)展稍弱，經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場景，我用漸進(jìn)式提問的方式引發(fā)他去思考，鼓勵(lì)他從一個(gè)維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。
�、蹖�(duì)于幼兒在繪畫時(shí)出現(xiàn)的問題，教師給予積極的正面的引導(dǎo)。
師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個(gè)孩子樂樂和團(tuán)團(tuán)遲遲沒有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎么辦?
樂樂：我們可以局部放大!
團(tuán)團(tuán)：我們可以就畫一個(gè)龍頭和半截船身。
十五分鐘后，兩個(gè)畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……
分析
水粉表現(xiàn)方式對(duì)于這幅作品來說有難度，盡管樂樂和團(tuán)團(tuán)無論繪畫技能還是想象力都發(fā)展得不錯(cuò)，但我觀察到他們繪畫時(shí)也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時(shí)候，我就用之前的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動(dòng)提供了支持。
3．作品分享。
(1)同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
(2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時(shí)激烈的情景?你是從什么地方看到的?
分析
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，從人物的表情、動(dòng)作和參照物的樣子來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標(biāo)的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會(huì)欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。
另外，我還及時(shí)抓住有創(chuàng)意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢，體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強(qiáng)壯，從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 收集生活中各種泥制品，感受泥制品的豐富多樣性。
2、 提高欣賞能力以及增進(jìn)對(duì)泥制品的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 相關(guān)PPT圖片
2、 與幼兒共同布置泥制品展區(qū)
活動(dòng)過程：
一、欣賞相關(guān)圖片
1、秦始皇陵兵馬俑
2、提問：小朋友們知不知道這是什么地方？這些兵馬甬是用什么材料做成的？
3、傳統(tǒng)陶瓷工藝品欣賞
4、提問：陶和瓷是用什么材料制作的呢？（陶和瓷雖然不同，但是也都是用泥土做成的，這種土叫陶土，跟我們經(jīng)常見到的土不太一樣。）
5、瓷器是怎么做成的呢？欣賞瓷器的制作過程（取土、煉土、制胎、烤制、上彩）
6、試比較一下陶跟瓷看起來有什么不同（PPT11）？
二、有趣的泥人
1、欣賞PPT13，說出圖片中有什么。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，“你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)泥人身上有什么特點(diǎn)呢？”（教師引導(dǎo)：老師發(fā)現(xiàn)了，這光頭的你泥人少了兩顆門牙）
3、欣賞PPT14，說說里面有什么，里面的人在干什么？
4、欣賞PPT15，可隨機(jī)進(jìn)行細(xì)節(jié)提問5、欣賞比較“老北京泥人（PPT16）”和“天津傳統(tǒng)泥人（PPT17）”的不同（簡略比較）
三、我們身邊的泥土制品
1、剛才我們所看到的`這些東西，包括陶器、瓷器還有泥人都是有泥土做成的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們思考一下，在你身邊有或者家里有什么東西是用泥土做成的？
2、請(qǐng)小朋友們回家仔細(xì)觀察一下，問問爸爸媽媽家里有什么東西是用泥土做成的？
大班藝術(shù)教案11
一、設(shè)計(jì)意圖：
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。大多是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)很少，但大班孩子在心理上有著強(qiáng)烈的求知欲與認(rèn)識(shí)新鮮事物的興趣，喜歡嘗試。在日常兒歌的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)兒歌內(nèi)容的理解能力有所增強(qiáng)，表述時(shí)也能體現(xiàn)出兒歌的韻律與節(jié)奏，喜歡邊說兒歌邊自然的加以動(dòng)作表現(xiàn)�？紤]到這一點(diǎn)，也為了引導(dǎo)孩子們了解雙簧這一曲藝形式，感受雙簧的藝術(shù)魅力，敢于嘗試表演，我就選擇了既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容——《小螃蟹找朋友》。兒歌內(nèi)容幽默詼諧、極富表現(xiàn)力，讓孩子在嘗試、探索中感受雙簧表演的魅力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞雙簧表演，了解雙簧這一曲藝的基本表演形式和特點(diǎn)。
2．通過觀察與嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”與“后背”的分工與配合。
3．能大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的詼諧、幽默，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小螃蟹找朋友》。
2、雙簧視頻。
3、圖卡、漢字（前臉、后背）、白色即時(shí)貼。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)兒歌《小螃蟹找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天來了這么多客人老師，我們一起把剛學(xué)的兒歌《小螃蟹找朋友》表演給客人老師看，好嗎？
�。ǘ┬蕾p雙簧視頻，感知表演的形式與方法。
1、你們表演的真棒！我也帶了一段表演，請(qǐng)小朋友們來欣賞�？纯此硌莸暮貌缓�？什么地方好？（提出看到要求）
2、幼兒欣賞視頻。
3、討論：看看她們是怎么表演的？他們是怎么分工合作表演的？
小結(jié)：這種兩個(gè)人演的像一個(gè)人的'表演叫雙簧。坐在前面的人叫“前臉”，躲在后面的人叫“后背”。雙簧是我們中國曲藝的一種，是一種逗人樂的表演。
�。ㄈ┰俅涡蕾p雙簧表演，觀察“前臉”表演的特點(diǎn)。
1、她們表演的好不好呢？什么地方表演的好？你為什么覺得好笑（好玩）？
我們?cè)賮砜纯矗?/p>
2、幼兒再次欣賞雙簧。
小結(jié)：他的動(dòng)作、表情和說話都很有趣、很夸張。
4、游戲：聽話學(xué)樣
那我們也來玩?zhèn)�這樣動(dòng)作夸張的游戲。我來說，你們根據(jù)我說的意思做動(dòng)作。比比看，誰的動(dòng)作最有趣、最夸張。
�。ㄋ模┨剿麟p簧表演方法。
師：那我們能不能把學(xué)的那首兒歌用雙簧的形式來表演呢？
1、探索嘗試“前臉”的表演方法。
1）集體學(xué)習(xí)口型表演。
2）嘗試動(dòng)作與口型配合表演。
3）討論：“前臉”怎么表演的有趣？（動(dòng)作幅度要大，表情、口型要夸張）
4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做做，再集體練習(xí)。
2、分角色表演：教師做“后背”，幼兒表演“前臉”給客人老師看看。
3、幼兒評(píng)價(jià)：我這個(gè)“后背”表演的怎樣？
小結(jié)“后背”的表演要求：聲音響亮，說話速度不能太快……
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演，集體評(píng)價(jià)、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
你覺得他們表演的什么地方好，什么地方還需要改進(jìn)？
5、討論并創(chuàng)編“前臉”的提醒動(dòng)作。
剛才發(fā)現(xiàn)前臉和后背表演的時(shí)候沒有一起開始，后背和前臉怎么才能一起表演呢？你們有什么好辦法？幼：拍一手、跺一下腳、拍腿等等。
（五）兩兩結(jié)對(duì)嘗試表演雙簧。
1、交代要求：兩人一組，商量好角色表演。
表演前，前臉要有一個(gè)提醒動(dòng)作。
動(dòng)作表情聲音都要夸張有趣。
表演完后交換角色。
2、幼兒結(jié)伴表演《雙簧》
�。┍硌萁o客人老師看看。教師加上道具（快板），給幼兒打節(jié)奏。進(jìn)一步提高幼兒表演的興趣。
大班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。
2、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。
3、體驗(yàn)用文房四寶成功作畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前請(qǐng)家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。
奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個(gè)盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報(bào)紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個(gè))印泥。
活動(dòng)過程
一、參觀書畫王國，引出文房四寶：
邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊税l(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)
二、了解文房四寶：
筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)
師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。
1、毛筆上的毛是用什么做得?(動(dòng)物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等，用竹子做成筆桿);
2、宣紙和我們普通的畫紙有什么不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的，有很強(qiáng)的吸水性);
3、墨是什么顏色的`用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒，只有跟它的好朋友硯臺(tái)一起才能磨出黑黑的墨汁。);
4、硯臺(tái)是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨。);
三、欣賞水墨畫：
剛才我們認(rèn)識(shí)了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。
師：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中有一個(gè)節(jié)目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻片段)
中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)
師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個(gè)什么詞語來表達(dá)?(栩栩如生、妙筆生輝)
四、嘗試畫水墨畫：
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?
作畫步驟：
1、教師示范作畫步驟視頻片段：
2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。
(提醒他們蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多，若太多時(shí)先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)
3、嘗試作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示，相互欣賞。
活動(dòng)結(jié)束
師：孩子們你們真了不起，這么短的時(shí)間里就學(xué)會(huì)畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!
大班藝術(shù)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖
好動(dòng)是孩子的天性，大主題《旋轉(zhuǎn)的王國》中其中的一個(gè)課程《身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》中孩子們從生活中獲得各種旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈，扭動(dòng)等帶來的樂趣，因此本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以周杰倫的歌曲《鞋子特大號(hào)》為律動(dòng)背景音樂，大膽地嘗試了無聲的詼諧的幽默的運(yùn)動(dòng)情境，引導(dǎo)孩子們通過了律動(dòng)的快和慢，體驗(yàn)感受到運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的快慢速度變化從中帶來的風(fēng)趣和幽默搞笑！整個(gè)活動(dòng)教師是無聲的一個(gè)狀態(tài)下用手勢(shì)以及身體的肢體語言與孩子們進(jìn)行溝通交流互動(dòng)！
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的速度變化體驗(yàn)卓別林式的無聲幽默。
2.感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格體驗(yàn)肢體運(yùn)動(dòng)及與同伴游戲的快樂。
3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)編模仿能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.周杰倫歌曲《鞋子特大號(hào)》；藍(lán)、紅、綠積木；多種運(yùn)動(dòng)圖片；
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道卓別林的.無聲故事，玩過搶椅子的游戲。
四、活動(dòng)過程
（一）教師扮演卓別林開場與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1.做抖肩、卷袖的預(yù)熱動(dòng)作。
2.出示藍(lán)色樂高，做慢運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
3.出示紅色樂高，做快運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
4.出示藍(lán)色樂高，做慢運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
5.出示綠色樂高，舉雙手邊打節(jié)拍“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”。
�。ǘ┬蕾p教師的無聲表演，建立不同色的樂高與動(dòng)作的匹配
藍(lán)(慢)一紅(快)一藍(lán)(慢)一一綠(嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿)
（三）用運(yùn)動(dòng)動(dòng)作感受與表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)夸張的肢體動(dòng)作帶來的幽默
通過樂高提示了解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受、表現(xiàn)動(dòng)作的快慢變化及“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”的節(jié)奏。教師跟隨音樂做跑步表演。教師帶領(lǐng)幼兒做多組運(yùn)動(dòng)表演(跑步，游冰，拍球)。
（四）出示各種運(yùn)動(dòng)牌，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)動(dòng)作
1.角色傳遞游戲——搶椅子
被搶掉椅子的幼兒上來抽取一張運(yùn)動(dòng)圖片，并帶領(lǐng)大家做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作表演，并通過游戲不斷疊加示范表演的人數(shù)。
2.出示不同的運(yùn)動(dòng)牌，請(qǐng)幼兒從中隨機(jī)抽取一張，根據(jù)圖片中的運(yùn)動(dòng)隨樂表演。
�。ㄎ澹┯變杭w完整游戲
每位幼兒每人抽取一直運(yùn)動(dòng)圖片，并找到相應(yīng)圖片的小椅子前面戰(zhàn)成一排，跟隨著音樂，集體做圖片上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
大班藝術(shù)教案14
活動(dòng)前評(píng)析：
我班幼兒活潑好動(dòng)，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動(dòng)區(qū)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個(gè)小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師，用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動(dòng)，我想孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)一定會(huì)遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對(duì)服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn)，這樣讓他們?cè)O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)就不會(huì)那么困難了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)表演的樂趣。
2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種制作材料：報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品）
2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等
3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀�。ń處熥约哼M(jìn)行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。
老師：你們看老師變得漂不漂亮？
幼兒：漂亮！
老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？
幼兒：想！
老師：那我有一個(gè)要求，什么要求呢？仔細(xì)聽好，今天我想請(qǐng)大二班小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)造型，誰設(shè)計(jì)的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設(shè)計(jì)好？
幼兒：有！（導(dǎo)入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動(dòng)的開展做了鋪墊）
二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。
1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料？
2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒：
（1）教師：這是什么？
幼兒：塑料袋
教師：我們可以用它做什么？
幼兒1：做裙子。
幼兒2：可以做衣服（上衣）。
幼兒3：還能做小兜兜。
教師：說得真好！
�。�2）教師：這是什么？
幼兒：報(bào)紙
教師：那報(bào)紙能做什么呢？
幼兒1：也能做裙子！
教師：怎么做?
幼兒1：把報(bào)紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）
教師：還能做什么？
幼兒2：能做帽子。
幼兒3：也能做衣服。
教師：你想做什么樣的衣服？
幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）
�。�3）教師：這是什么？
幼兒：皺紋紙
教師：皺紋紙能用來做什么？
幼兒1：能做裙子。
幼兒2：能剪小花粘在衣服上。
教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？
幼兒2：點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�。�4）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請(qǐng)小朋友們?cè)诮M內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么？
�。�5）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個(gè)小朋友說要給老師設(shè)計(jì)，其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。
教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設(shè)計(jì)的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。
（材料的準(zhǔn)備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）
�。ㄗ尯⒆觽冋f一說材料能用來做什么，怎樣做？實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路，幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）
三、幼兒分組制作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ê⒆觽冎谱鲿r(shí)都非常專注，制作過程中，孩子們能主動(dòng)互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請(qǐng)他去幫幫能力差的小朋友，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強(qiáng)的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的`，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）
四、造型表演
教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂
1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺(tái)步及亮相。
2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺(tái)步與亮相動(dòng)作。
�。ê⒆觽冮_始不會(huì)亮相，經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會(huì)擺個(gè)最酷的姿勢(shì)，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會(huì)到了表演的樂趣，作為老師的我對(duì)于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）
3、請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演一下。
4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。
�。ū緛硐氡硌萃暌院笤u(píng)選最佳造型師，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進(jìn)行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。）
教師自我評(píng)析：
幼兒在這次活動(dòng)中能選擇各種材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。
園長評(píng)語：
此次教育活動(dòng)能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個(gè)別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。
大班藝術(shù)教案15
設(shè)計(jì)思路
由于我班幼兒的舞蹈表現(xiàn)欲望強(qiáng)，所以在開展主題活動(dòng)時(shí)我十分注重為他們創(chuàng)設(shè)表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是用音樂、舞蹈表達(dá)的機(jī)會(huì)。每次，他們都非常投入，自由地創(chuàng)造、大膽地想象。針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動(dòng)？
在每周的休閑主題活動(dòng)中，我班幼兒對(duì)電視節(jié)目《美食天地》的活動(dòng)室產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈�？吹接變簩�(duì)各國的文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個(gè)讓幼兒了解多元文化的好契機(jī)，便在家長的配合下開展了“我們?nèi)ヂ糜巍钡闹黝}活動(dòng)。在以前的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風(fēng)光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點(diǎn)是蘇格蘭，幼兒已在其他活動(dòng)中了解了蘇格蘭的.服裝、著名的風(fēng)景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)習(xí)了蘇格蘭舞蹈。
蘇格蘭舞蹈的特點(diǎn)是腳步動(dòng)作比較多，在跳舞的過程中人們都是結(jié)伴舞蹈的，很多舞蹈動(dòng)作都是在行進(jìn)中進(jìn)行的，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)幼兒前期活動(dòng)的鋪墊，我制訂了本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在個(gè)體學(xué)習(xí)蘇格蘭舞蹈的基礎(chǔ)上，探索并嘗試結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)其中的快樂；
2．在舞蹈的情境中，進(jìn)一步感受各地民族舞蹈的風(fēng)情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主題活動(dòng)中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；多媒體DVD。
活動(dòng)過程
一、進(jìn)入情景，快樂舞蹈
師：五一節(jié)就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達(dá)表現(xiàn)，在舞蹈的互動(dòng)中互相欣賞、相互鼓勵(lì)，再次重溫各國各地舞蹈的風(fēng)格和特點(diǎn)。)
二、探索并嘗試結(jié)伴舞蹈
1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發(fā)現(xiàn)結(jié)伴舞蹈的特點(diǎn)。
師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？(引導(dǎo)幼兒展開討論。發(fā)現(xiàn)蘇格蘭舞的特點(diǎn)：更加歡快，結(jié)伴跳舞，能在行進(jìn)中跳動(dòng)，還能一邊跳一邊換舞伴。)
2．幼兒自由結(jié)伴，探索結(jié)伴舞蹈。(教師重點(diǎn)觀察幼兒結(jié)伴舞蹈的不同方式。)
3．分享交流，歸納提升，豐富幼兒結(jié)伴表演的舞蹈動(dòng)作。師結(jié)伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？(教師重點(diǎn)提升經(jīng)驗(yàn)：眼神的注視方向及變化動(dòng)作的結(jié)伴舞蹈。)
4．教師示范結(jié)伴表演(左右行進(jìn)跳)，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)嘗試。
三、大家一起跳起來
1．自主裝扮，運(yùn)用區(qū)角活動(dòng)中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。
2．隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結(jié)伴跳，全體圍成圓圈一起跳。
3．邀請(qǐng)客人一起跳，在歡快的舞蹈中結(jié)束。這一環(huán)節(jié)旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達(dá)到更好的家園互動(dòng)效果，我們還請(qǐng)幼兒做小老師教爸爸媽媽一起來跳舞，作為后續(xù)活動(dòng)。
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