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      • 幼兒園舞蹈教案

        時(shí)間:2024-06-13 07:15:04 舞蹈 我要投稿

        幼兒園舞蹈教案大全(15篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園舞蹈教案,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園舞蹈教案大全(15篇)

        幼兒園舞蹈教案1

          一、設(shè)計(jì)思想

          舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達(dá)感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動(dòng)作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡(jiǎn)單的舞蹈

          目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          音頻音樂、ppt、、技巧墊。

          四、教學(xué)任務(wù)

          1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

          五、活動(dòng)過程

          導(dǎo)入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時(shí)可以清楚的認(rèn)識(shí)自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組,直腿跳20個(gè)為一組。共跳* 組(跟隨音樂節(jié)拍)。

          五、活動(dòng)延申

          經(jīng)過幼兒舞蹈《我的'身體》的練習(xí),讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。

          六、活動(dòng)小結(jié)

          根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

        幼兒園舞蹈教案2

          活動(dòng)前評(píng)析

          舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個(gè)非常具有特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

          2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

          3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《千手觀音》碟片、多媒體。

          活動(dòng)過程實(shí)錄

          一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。

          師:今天老師帶來了一段好看的舞蹈,請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?

          幼兒觀看舞蹈片段。

          師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?

          幼:手的動(dòng)作

          師:初了動(dòng)作,還有美的地方嗎?

          師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的,一會(huì)是綠的,那是什么美?

          幼:燈光美。

          師:那你們覺得音樂美嗎?

         。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

          二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

          師:我們?cè)賮砜匆槐,你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?

          師:誰愿意把你喜歡的'動(dòng)作做給小朋友看看?

          幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

          師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

          師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

          教師:老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題,為什么只能看到一個(gè)人的臉,而能看到很多人的手呢?

          幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

          教師:這說明一個(gè)問題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。

          師:我們?cè)賮硇蕾p一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動(dòng)作造型的地方暫停:這些手的動(dòng)作象什么?

          幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

          師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?

          幼:像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

          三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂。

          師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細(xì),讓我們一起來做一做。

          請(qǐng)小朋友找自己的好朋友(兩個(gè)人)做四手觀音。

          師:兩個(gè)人難不倒,三個(gè)人怎么樣,再找你的好朋友試一試。

          幼兒嘗試。

          師:只能看到一張臉,6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

          播放音樂,幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

          師;老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,請(qǐng)第一組的小朋友來表演。

          欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個(gè)什么造型?

          師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。

          師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?

        幼兒園舞蹈教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          培養(yǎng)孩子豐富的.感情、想象力、觀察力;

          活動(dòng)流程

          一、基本功訓(xùn)練

          1、勾繃腳練習(xí),放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂;

          2、小碎步練習(xí),放音樂《踏浪》作為背景音樂;

          二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

          1、五指張開左手向左上方伸出,手心向前,右腿彎曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

          2、分排糾正,輔導(dǎo)動(dòng)作,每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范,

          3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑,目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

          4、單腿跳練習(xí),左手同右腿同時(shí)迅速抬起,左手握拳在腰間,右手握拳在下為第一拍,反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。

          5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作,把動(dòng)作連起來做。加快速度。

          6、加伴奏練習(xí),要求速度在130每分鐘

          活動(dòng)延伸

          回家觀看《聰明寶貝》的視頻。

        幼兒園舞蹈教案4

          天天做操身體棒

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

          2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒開好小火車到戶外。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊(duì)伍。

          教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

          2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

          教師:(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

          二、基本部分。

          1、學(xué)習(xí)模仿操。

          教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的`興趣。

          教師:今天的天氣真好,我們一起來做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

          教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣,把手放在兩邊;顒(dòng)完手臂,接著我們就活動(dòng)我們的腰,彎彎腰,彎彎腰;顒(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!

          3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

          4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

          三、結(jié)束部分。

          1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

          2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。

          教師:我們開著火車回去嘍!

        幼兒園舞蹈教案5

          設(shè)計(jì)意圖

          音樂活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng),通過美的活動(dòng)在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動(dòng)選自托班教材,符合幼兒的年齡特點(diǎn),2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣,有時(shí)有的孩子在哭,老師帶著孩子們拍手時(shí),他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此,我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          (1)初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

         。2)喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          對(duì)于托班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對(duì)音樂的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作,再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做,最后感受音樂來幫助幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動(dòng),喜歡音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂VCD

          活動(dòng)過程

          1、導(dǎo)入:?jiǎn)柡脮r(shí)間

          老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          2、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:

          (1)看誰做得對(duì):

          現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧,看誰做得又對(duì)又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

          (2)請(qǐng)你和我這樣做:

          剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,"請(qǐng)你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

          3、感受音樂:

          (1)初步感受音樂

          我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動(dòng)作,音樂結(jié)束后老師提問:老師剛才做什么動(dòng)作了?老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作,

         。2)進(jìn)一步感受音樂,表現(xiàn)音樂

          老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)

          4、活動(dòng)結(jié)束

          今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。

          活動(dòng)反思

          托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步,讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的`情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

          不足:可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。

        幼兒園舞蹈教案6

          小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格,在舞蹈中體驗(yàn)快樂,初步表演的欲望,通過《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調(diào)性,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,快來看看幼兒園小班音樂公開課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

          目標(biāo)

          通過《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調(diào)性。

          培養(yǎng)活波開朗的'性格,在舞蹈中體驗(yàn)快樂,初步表演的欲望。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          準(zhǔn)備

         、俳(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》

          ②物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,小貼花

          過程

         、僖l(fā)幼兒的興趣

          教師提問:小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片?看過《一休哥》嗎?

         、诮處煼乓魳,為幼兒跳一次完整的舞蹈,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

         、鄯植浇逃變簩W(xué)動(dòng)作

          Ⅰ:兩手放到耳朵旁邊,頭向右傾斜,向前慢慢地畫圈圈。然后,反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

         、颍簝墒謸粽,左手上舉,手臂伸直,換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向下,手臂伸直,同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向前,再做同樣的動(dòng)作。

         、苡谜Z言(真棒,表現(xiàn)的很不錯(cuò)等),肢體(擁抱)鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們,激發(fā)興趣。

          ⑤指導(dǎo)幼兒,和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

         、拚硇£(duì)伍,結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園舞蹈教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過活動(dòng),發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。

          2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

          3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

          重點(diǎn):

          發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點(diǎn):發(fā)展幼兒的平衡能力。

          準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地:梅花樁、隧道、竹梯

          2、進(jìn)口處形象標(biāo)志:藍(lán)貓、哪吒、超人,彩旗三面。

          3、自制線路圖,哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

          4、音樂:《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。

          1.小跑步進(jìn)場(chǎng)(:整隊(duì)、介紹隊(duì)名、口號(hào)(隊(duì)訓(xùn))

          師:隊(duì)員們注意聽口令:

         。1)跑步走、立停。(教師邊吹哨子邊喊口令)

         。2)請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì),準(zhǔn)備做運(yùn)動(dòng)吧。ㄓ變郝犚魳纷鲰嵚刹伲

         。3)向右轉(zhuǎn),三排起步走,右轉(zhuǎn)彎走,到草地上集合:①各小隊(duì)整隊(duì)(三橫隊(duì))、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊(duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì):我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì):哪吒隊(duì)、三隊(duì):超人隊(duì)]。 ③我們的.口號(hào)是:我們是最棒的! (給自己愛的鼓勵(lì))

          二、幼兒拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

          師:今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動(dòng),要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢?

          1.觀看路線圖,交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。

          師:我們一起來看地圖,從圖上看我們要完成哪些任務(wù)?(讓幼兒說)應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行呢?

          教師小結(jié):我們的任務(wù)要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達(dá)山頂,(交代每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn))返回時(shí)從旁邊走回來,玩的過程要注意安全,你們聽明白了嗎?

          2.幼兒自由分散練習(xí),教師關(guān)注幼兒活動(dòng)情況。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)隊(duì)員們自由練習(xí)。

          集合幼兒,提問:剛才練習(xí)過程中遇到了什么困難?(根據(jù)幼兒提出的問題,進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解。難點(diǎn):走梅花樁)請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解:走梅花樁的要領(lǐng)。

          3.分隊(duì)游戲,分享成功經(jīng)驗(yàn)。(投放標(biāo)志)

          過渡:隊(duì)員們還有困難嗎?

         。1)集合幼兒整隊(duì),請(qǐng)各小隊(duì)注意:這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行,一隊(duì):藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì):哪吒隊(duì)、三隊(duì):超人隊(duì),一個(gè)接一個(gè)按秩序進(jìn)行。在這個(gè)過程中,你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助的精神,到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下,表揚(yáng)一下自己,也可以給后面的隊(duì)員加油,明白嗎?請(qǐng)各隊(duì)在自己位置上準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好了嗎?(吹口哨)

          (2)集合幼兒(吹口哨):這次你成功了沒有?(給自己愛的鼓勵(lì))

          4.創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)愛的情感。

          過渡:剛才接到命令,小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了,現(xiàn)在需要我們拓展隊(duì)員的幫助,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          交代:一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴,找到后必須由你們?nèi)w8位隊(duì)員一起把他們送回來,明白嗎?拯救大行動(dòng)開始啦!(我們出發(fā)吧。

          隊(duì)員們找到后在山上高呼:我們找到啦!我們勝利啦!

          師:請(qǐng)隊(duì)員們護(hù)送小動(dòng)物下山吧。ㄐ(dòng)物和隊(duì)員們擁抱致謝。

          三:總結(jié)拓展活動(dòng):

          師:經(jīng)過這次拓展活動(dòng),小朋友變得更能干懂事,也更團(tuán)結(jié)友愛了,我們是最棒的!

        幼兒園舞蹈教案8

          設(shè)計(jì)思路

          活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí),又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

          2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

          活動(dòng)過程

          一、引出興趣。

          1、講述故事:今天老師要給你們講一個(gè)故事。

          花園里有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)。”小熊難為情地說:“我知道了,我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

          2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

          幼:小蜜蜂。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

          回應(yīng):是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

          過渡語:小蜜蜂不但可愛,長(zhǎng)得還很漂亮的。

          3、出示圖片:小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?

          幼:小小的翅膀。

          幼:有一根小針。

          追問:針在哪里?

          幼:在屁股后面。

          回應(yīng):屁股后面有一根小針。

          幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

          回應(yīng):有黑色和黃色的.條紋,黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

          幼:還有兩根須須頭。

          回應(yīng):這兩根叫什么,叫觸須。

          小結(jié):小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對(duì)透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),身后還有一根小針。

          二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。

          過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?

          1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動(dòng)作。

          小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

          ——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂)

          過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來變一變。

          2、幼兒變裝成小蜜蜂。

          ——播放音樂,集體表演飛的動(dòng)作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。

          過渡語:媽媽來看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

          3、自主表演(教師指導(dǎo))

          三、品嘗蜂蜜。

          過渡語:品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。

          ——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

          四、延伸

          我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

        幼兒園舞蹈教案9

          設(shè)計(jì)意圖:

          藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

          孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的`學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。

          安排的活動(dòng)流程為:準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。

          2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

          3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

          二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

          1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

          2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

          3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

          4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

          三、活動(dòng)過程

          1、準(zhǔn)備活動(dòng)

          律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

          ① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

          走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

          ② 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

         、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來。

         。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

          2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

          師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”

         。ㄐ∈、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。)

          ① 出示彩色皺紋紙。

          師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

          幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂。

          (評(píng)析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

         、 :“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

          幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

         、 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

          畫出多少種圖形。

          師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

         。ㄔu(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

          境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

         、苷(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

          a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

          b.幼兒畫舞譜。

          ⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

          3、結(jié)伴創(chuàng)編

          ①彩帶與腳配合跳舞

          “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

          ②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

          “找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈!

          (評(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,

          既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

          4、展現(xiàn)欣賞

          游戲“大舞臺(tái)”。

          (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

         。2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國(guó)民族舞蹈的美。

        幼兒園舞蹈教案10

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

          2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。

          3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn);通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

          2、材料準(zhǔn)備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。

          【活動(dòng)過程】

          1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng),師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

          2、欣賞孔雀舞,借助多媒體的動(dòng)作造型,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

          (1)欣賞孔雀舞。

          教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?小孑L雀在干什么?

          (2)造型對(duì)照與模仿:

          通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的'動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。

         、傩蕾p第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

         、谛蕾p第二段舞蹈,感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

         、坌蕾p第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。

         。▔(mèng)欣賞第四段舞蹈,嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

          ④師幼共同表演歡慶舞。

        幼兒園舞蹈教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

          2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

          3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          “今天,我給大家?guī)砹艘皇赘枨,我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的`?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

          二、分段欣賞。

          1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

          “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

          2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

          “這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

          3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽一聽!毙蕾p第三段。

          “聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

          三、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

          “現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒!

          四、“你們猜一猜,這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看!毙蕾p課件。

          討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

          五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

          “讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)!

        幼兒園舞蹈教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

          2.能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂表演。

          重點(diǎn):幼兒根據(jù)教師引導(dǎo),學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          難點(diǎn):搓背動(dòng)作、洗腿動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動(dòng)作。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          《我愛洗澡》的鋼琴伴奏、動(dòng)作圖譜活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⒁魳穼(dǎo)入:幼兒聽音樂,感受節(jié)奏的歡快。

          (二)、熱身運(yùn)動(dòng):

          教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場(chǎng)。(8個(gè)8拍)

         。ㄈ、問題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。

          提問:

          小朋友,誰知道我們剛才聽的歌曲叫什么名字?

          誰來說說你洗澡時(shí)都有哪些動(dòng)作?

          小結(jié):原來洗澡時(shí)有這么多的動(dòng)作,今天就請(qǐng)小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。

         。ㄋ模、師幼共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),不要都已提問的方式切入。)師:我們先來學(xué)一學(xué)洗澡舞的準(zhǔn)備動(dòng)作。

          準(zhǔn)備動(dòng)作:(4個(gè)8拍)1.①-②雙手插腰,向右擺胯同時(shí)頭向右傾。

         、-④動(dòng)作同①-②方向相反。

         、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時(shí)頭向右傾,雙手高舉向右抖手。

          ③-④動(dòng)作同①-②方向相反⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④,⑧時(shí)成立正姿勢(shì)。

          小結(jié):我們看準(zhǔn)備動(dòng)作的圖譜跟著音樂來一遍吧!

          師:洗頭時(shí),要用什么動(dòng)作表示才好看呢?這位小朋友洗頭的舞蹈很美,我們一起來學(xué)學(xué)她的動(dòng)作,把她動(dòng)作畫到圖譜上吧。

          洗頭動(dòng)作:雙手手指撐開成拓指狀,手心朝向雙耳,肩前準(zhǔn)備(2個(gè)8拍)

          1、①-②在準(zhǔn)備動(dòng)作右擺胯基礎(chǔ)上,頭向右傾,雙手向右上方屈伸至耳朵上方,手隨頭、胯動(dòng),眼睛看向正前方。

         、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

          ⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

          玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

          1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。

          2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。

          師:洗完頭,我想搓搓背,我想出一個(gè)動(dòng)作,大家看看美不美,和你們想的一樣嗎?那我們一起跳一下吧。

          搓背動(dòng)作:(2個(gè)8拍)1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個(gè)動(dòng)作側(cè)平舉狀態(tài)下,右手大拇指向上找肩膀,左手大拇指同時(shí)往下走,同時(shí)胯向左擺。左手手臂伸直,右邊手臂曲臂,兩個(gè)手臂基本成直線,且與身體在同一個(gè)平面,眼睛看前。

          ③-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

         、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

          小結(jié):這個(gè)搓背動(dòng)作像不像我們拉著毛巾搓背呀?我們搓完背,再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。

          師:哇,好多泡泡,我們用水來沖一沖。

          我們上次學(xué)了一段沖水動(dòng)作,還記得嗎?那我們一起再跳一遍。

          間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手師:哦,還有哪里沒洗干凈呀?對(duì),夏天快到了,天氣熱了,胳肢窩會(huì)出很多汗,所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動(dòng)作?好,你來跳一下。

          洗胳肢窩:(2個(gè)8拍)1.①-②雙手拓指,右手舉起與肩垂直手心向上(壓腕);左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前,手心向右(立腕),立胸腰,同時(shí)抖腕2下,眼看左手。

         、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

          ⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

          小結(jié):我們?cè)俑弦魳穪硪槐椤?/p>

          玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

          1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。

          2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。

          師:剛才我們都是洗上半身,現(xiàn)在我們來洗洗我們的大腿?墒,要用什么動(dòng)作才好看呢?哦,大家都覺地這個(gè)動(dòng)作好看,那我們?cè)囍鴣硖槐椤?/p>

          洗洗大腿:雙手拓指(2個(gè)8拍)1.①-⑧ ①時(shí)右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地,上身向右傾,同時(shí)雙手重疊在大腿附近上下移動(dòng),眼睛看雙手。

          2.①-⑧動(dòng)作同1. ①-⑧間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手

          小結(jié):哇,我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動(dòng)作。我們看看圖譜,還有哪里沒有動(dòng)作?哦,都有了。

         。]有隊(duì)形變換,導(dǎo)致課堂活躍度不夠高;舞蹈動(dòng)作不是根據(jù)歌詞改編,顯得比較枯燥,但可以哼歌詞或歌曲旋律,所以在合音樂時(shí)不要一直喊節(jié)拍,可以根據(jù)歌曲旋律和音樂。)

         。ㄎ澹、教師指導(dǎo)幼兒看動(dòng)作圖譜,并完整地合音樂示范一遍。

          師:學(xué)了這么多動(dòng)作,我們來看看洗澡舞動(dòng)作順序吧。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師來完整地跳一遍。

        幼兒園舞蹈教案13

          活動(dòng)目的:

          1。激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);

          2。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;

          3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單

          節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

          重難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

          難點(diǎn):注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。

          活動(dòng)方式:集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:1、視頻:腰鼓舞;2、腰鼓每人一個(gè);3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。

          知識(shí)準(zhǔn)備:已有打腰鼓的基礎(chǔ)。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:打腰鼓,唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

          提問:1、今天,小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),和以往有什么不同?

          2、敲著腰鼓,你的心情是怎樣的?

          3、誰能向大家介紹一下腰鼓?

         。◣熜〗Y(jié):腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂器,敲鼓的`人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞,讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的,好嗎?)

          (二)展開:

          1。觀看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!

          提問:1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺?

          2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?

         。ㄟ^渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來?)

          2;觿(chuàng)編打擊腰鼓。

          今天,老師為小朋友帶來了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來,當(dāng)然,如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

         。ㄓ變悍殖扇M,每組敲一個(gè)節(jié)奏型,幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。)

          3。請(qǐng)個(gè)別打擊好的,有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。

          提問:你認(rèn)為xxx表演得好嗎?為什么?

          請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。

          4。練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

          小朋友,還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。

          1)第一遍。講評(píng):從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?

          2)第二遍。講評(píng):從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動(dòng)作,再次引發(fā)幼兒興趣。

          3)第三遍。完整打擊。

         。ㄈ┙Y(jié)束:帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓,加上動(dòng)作。

        幼兒園舞蹈教案14

          設(shè)計(jì)思路:

          1.情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來參與美術(shù)活動(dòng)。

          2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

          3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,(教案來源:)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

          2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。

          3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

          2.樹葉貼紙、油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入。

          1.欣賞樹葉飄落的ppt。

          師:美麗的秋天來到了,小樹葉從樹上飄下來,跳起了快樂的舞蹈。

          2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

          二、情境表演。

          1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

          小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂的小精靈,飄在美麗的秋天里。

          2.音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

          師:請(qǐng)你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

          三、給小樹葉拍照。

          1.教師示范:給小樹葉來拍個(gè)照。

          師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。

          2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

          師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的`姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

          3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

          師:誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。

          師:我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型。

          四、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

          師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。

          五、展示欣賞作品。

          請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

          師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

        幼兒園舞蹈教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

          2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

          活動(dòng)過程:

          一、木偶跳舞

          師:前幾天,我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),后來呀,它漸漸地變了,變得聰明又機(jī)靈,今天,小木偶又來了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。

          1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。

          師:小木偶表演的真棒,我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。

          2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?(體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。)

          3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng))

          4、我們?nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)

          二、幼兒學(xué)跳木偶舞

          1、幼兒聽音樂,自己學(xué)跳木偶舞

          提問:小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,還會(huì)做什么動(dòng)作?

          2、幼兒自由討論表演

          3、個(gè)別幼兒表演

          三、游戲“拷貝不走樣”

          小木偶說我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像,F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

          1、師生共同做游戲

          2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

          四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作

          師:小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來

          1、師示范記錄方法(用單線條)

          2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

          提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

          五、展示交流

          互相交流:誰的`木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)

          六、聽音樂,幼兒操縱木偶自由跳舞

          活動(dòng)反思:

          1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好,通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。

          料投放充足(幼兒人手一個(gè)自制的小木偶),設(shè)計(jì)新穎,讓幼兒百玩不厭。

          2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

          充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。

          3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄,興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣,可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

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