大班藝術教案(精選15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班藝術教案1
價值取向：
秋游時，小朋友對片片落葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。引導幼兒根據(jù)落葉的外形特征進行各種美術活動，布置主題墻飾。能使幼兒在與樹葉的互動中，感受秋的氛圍與氣息，并使得孩子的想象與創(chuàng)造能力在樹葉的區(qū)域中獲得進一步的發(fā)展，成功的喜悅和想象語言的發(fā)展在主題布置中得到升華。
材料設計：
引導幼兒收集一些形狀各異的的'樹葉，洗凈、涼干、壓平，放在美工區(qū)。鋪上桌布，放上顏料、畫筆、毛筆、抹布、雙面膠、作畫紙、裝上顏料的小壺。讓幼兒進行一系列的樹葉畫活動。
玩法提示：
引導幼兒利用樹葉，選用自己喜歡的作畫方式，進行樹葉拓印畫、樹葉描印想象畫、樹葉拼貼想象畫、樹葉噴畫等系列活動。
指導要點：
1、在幼兒進行樹葉拓印畫時，提醒幼兒要在樹葉葉脈紋明顯的一面涂上顏料。拓印的過程中，動作要快、用力,否則顏料易干，印不出樹葉的最佳效果。
2、在幼兒進行描印想象畫時，提醒幼兒在描印時，要筆隨樹葉輪廓轉，左手按住樹葉，不能移動。
大班藝術教案2
大班美術《我的爸爸》
活動目標：
1．能認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
2．能運用各種點、線條、圖形等裝飾畫面。
活動準備
1．PPT課件
2．范畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。
活動過程：
一、回憶布朗的爸爸
1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧！
2．教師引導幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。
二、說說我爸爸
布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請你用一句話說一說爸爸的臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
三、畫畫我爸爸
1．聽了小朋友對爸爸的介紹后，老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的`爸爸，很愛自己的爸爸，是嗎？有幾位小朋友聽了以后也非常感動，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！
2．出示線描畫《我的爸爸》，教師根據(jù)畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花紋記錄在白紙上。
3．幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導，給予適當?shù)膸椭?/p>
4．向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照相片細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
四、評價作品
將幼兒的作品展出，相互欣賞。
大班藝術教案3
【活動目標】
1在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
2.大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
3.體驗合作繪畫的成功感。
【活動準備】
教師范畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣
1.（神秘口吻）今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫，里面呀藏著許多東西，一起看一看�。ǔ鍪痉懂嫞├锩娑疾刂裁囱�？看誰都能找出來。
2.原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的.嗎？（教師總結：先畫幾條不同的線條，最后在圖形上添畫。）
3.一起看一看，老師都用了哪些線條？（引導幼兒說出線條的方向，線條像什么形。）
二、教師和幼兒一起合作范畫
1.我們一起試著畫一幅吧！誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下？（引導幼兒想好小彩筆走什么路線？從哪出發(fā)？到哪結束？）
2.仔細看一看，每塊圖形像什么？你覺得添畫上什么就更像了？（引導幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)
3.我們的作品完成了！如果涂上好看的顏色就更漂亮了。
三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導
1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢？（引導幼兒定規(guī)則：先輪流畫線條，然后集體添畫。）
2.教師提出要求：第一，畫好線條后仔細觀察，看看添畫什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。
四、師幼欣賞、評價
我們一起來欣賞一下吧！看看神奇的畫里面都藏著什么東西？
結束語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現(xiàn)這種情況的時候,你就試試好嗎!
大班藝術教案4
一、適宜對象：大班幼兒
二、價值指向：
1、掌握編織的技巧，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展小手肌肉群。
2、大膽嘗試，相互合作，探索不同的捆、扎、編的方法。
3、了解民間工藝，激發(fā)對民間工藝的興趣。
三、材料設計：
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1、準備一些經(jīng)過處理的麥稈，一些毛線。
2、用兩根短一些、粗一些的麥稈十字交叉用毛線扎好。
3、其次選擇五根長的麥稈，小的一頭依次插在十字麥稈孔里，其中有一個孔要插兩根麥稈。
4、依次由1向2壓過去，2交叉向3壓過去……5交叉向1壓過去。
5、當一根麥稈編完時，再用一根大頭插在第一根小頭的里面，接著往下編。
6、編至最小處時，再用毛線扎好即可。
玩法提示：
1、在做好的海螺下面加上流蘇，可作為燈籠玩，也可裝飾美工區(qū)。
2、把海螺放在科學區(qū)，幼兒可進行大小、高矮排序。
指導要點：
1、十字形的麥稈粗一些。
2、依次按序編，編完一根再插進去。
《麥稈粘貼畫》
1、用有點厚度的廢舊材料，如：紙箱板、厚的'掛歷紙等做底板，畫上各種扇子的外輪廓。
2、用已經(jīng)處理好的麥稈，根據(jù)扇形不同的長度，有目的地均勻對稱地粘貼麥稈。
3、在粘貼麥稈時，每兩根麥稈的距離應適中，為畫連續(xù)紋樣作準備，根據(jù)扇形中每個高度不等的點，用剪刀修剪麥稈并進行粘貼。
4、在麥稈相隔的空白處進行作畫。
玩法提示：
1、可以在兩根麥稈之間畫上一些連續(xù)紋樣，達到美的效果，作品可在幼兒游戲時使用。
2、麥稈還可以粘貼成其它形狀，并在上面用即時貼、卡紙、顏料等材料進行裝飾，變成麥稈畫，體驗自主探索后成功的快樂。
指導要點：
1、調(diào)節(jié)好每兩根相隔的麥稈的寬度，用不同的紋樣裝飾扇子。
2、在粘貼時讓幼兒先觀察扇子，麥稈從同一個點發(fā)散出來。
3、鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象在麥稈上進行裝飾。
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1、經(jīng)過處理的稻草若干，毛線，即時貼，剪刀等。
2、用毛線捆、扎稻草，變成稻草人和小動物，再用即時貼進行裝飾。
3、用稻草一根一根編壓，把兩組相同的捆扎，變成草龍，再用即時貼裝飾。
4、用手搓或編，變成草繩和草辮。
5、用毛線把稻草一撮一撮依次捆扎變成草門簾。
6、用毛線把稻草一根一根串聯(lián)起來，變成草裙。
玩法提示：
1、稻草人、稻草小動物可讓幼兒用輔助材料進行裝飾，創(chuàng)編故事。
2、草龍、草繩可讓幼兒作為戶外活動時的體育用具。
3、草裙可讓幼兒在音樂區(qū)里表演草裙舞。
4、草門簾可做農(nóng)家門簾，并在上面貼上幼兒的剪紙作品。
指導要點：
1、在做稻草人和小動物時，拿一大把稻草按不同的外型依次進行捆扎后，裝飾即可。
2、在編草龍時，鼓勵幼兒依次一根一根有耐心地編，編好上半部分，用繩系好，再編下半部分，兩個要一樣大，最后捆扎起來并裝飾。
3、在搓草繩和編草辮前，教師要把稻草用木錘子捶軟。
4、在編織草門簾時，鼓勵幼兒合作，每次打結要系牢，草要放整齊。
5、在編草裙時，用毛線先圍一個圈，然后把稻草在毛線圈上打個結。
大班藝術教案5
目標：
1、感知認識一些豆類名稱和主要特征，激發(fā)了解豆類食品的興趣。
2、發(fā)展對七聲音階的聽辯能力。
準備：
1、各種顏色的豆子，最好與代表個音塊的色彩相對應。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆
——咖啡色、
2、藍色包裝的豆制品，代表藍色豆類。
3、幼兒已有一定的豆類的知識經(jīng)驗。
4、幼兒已經(jīng)會唱《種豆》歌曲。
過程：
一、復習歌曲《種豆》引出。
二、引導感知游戲方式：
1）觀察各個放豆豆的筐，引導將筐筐的顏色與音塊聯(lián)系對應起來。
2）告訴幼兒，筐里就有很多豆豆，他們的顏色與相應的音塊寶寶的色彩是一樣的`，請孩子來猜猜，各個筐里分別放的是什么豆豆？
3）激發(fā)幼兒想了解筐里的秘密的興趣，引出聽辯對音才能看筐里的答案的游戲規(guī)則。
三、幼兒游戲
幼兒唱完歌曲，聽音找筐，找對了掀起筐上的蓋頭，看里面是什么豆豆。反復游戲聽辨。
四、激發(fā)探索感知豆制品的興趣
1、聽FA音，找到相應豆制品，討論：這是什么？用什么做的？還有那些東西也是用豆子做的？（可將這個問題延伸到以后的活動中）
2、品嘗豆制食品，內(nèi)化體驗。
注：音樂可以用《種瓜》改編成《種豆》
大班藝術教案6
活動目標：
1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學會唱歌曲中重復的部分。
2、在理解圖示和歌詞關系的基礎上記憶歌詞。
3、能大膽表達自己對圖示的理解，并在討論的過程中接納別人的觀點。
活動準備：
人手一份小圖譜，有樂句的概念。
活動過程：
1、初步感受樂曲
�。�1）操作：請幼兒學玩手指游戲。討論：“剛開始沒學會，怎么辦？”（再試一下）。還是沒學會，怎么辦？（再試一下）。最后就學會了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。
�。�2）教師范唱�！案枥锍耸裁�？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學會？以前用過什么辦法？”
2、傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關系。
�。�1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關系？”
�。�2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖�！澳阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？”“把你看懂的地方說出來�！苯處煶洹霸僭囈幌隆�，比較出第二和第三句是一樣的。
�。�3）探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。
3、學習唱歌。
�。�1）看圖唱歌�！斑@是你們自己擺出來的圖，看看能不能幫助我們學會這首歌�！�
�。�2）重點練習�！澳銈冇X得哪句難唱？”
�。�3）幼兒練習�！吧倭藞D的幫助會不會唱？”
4、小結：今天我們用看圖的方法學會了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下�！俺恕僭囈幌隆@句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說的這些好話編進歌里�！�
歌曲：再試一下
1=G2/4選自迪斯尼兒童歌曲
1531︱351︱54﹒3︱2-︱
這是一句好話，再試一下，
2222︱222︱53﹒2︱1-︱
一試再試做不成，再試一下。
77217︱666︱66176︱555︱
這會使你的見識多，這會使你的膽子大，
5671︱234︱53﹒2︱1-‖
勇敢去做不要怕，再試一下。
活動反思：
這首曲子的寓意很好，讓孩子遇到困難后不氣餒，再試一下，就會成功。教師在活動中注意發(fā)揮孩子的主動性，利用圖來幫助孩子記憶歌詞，并在圖和歌詞之間進行匹配的.嘗試，在嘗試匹配的過程中，孩子們各抒己見，教師對每個孩子的觀點表示支持，并鼓勵孩子說出自己匹配的理由；讓孩子在自己拼擺圖片的過程中，總結出每種圖片表示的意思。
大班藝術教案7
活動目標
1、仔細觀察幼兒園四周的環(huán)境
2、以大壁畫表現(xiàn)觀察的心得。
3、愿意與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。
活動準備
美術：《幼兒園附近》
大張白紙，水彩用具、蠟筆
活動過程
1、請幼兒看教師的照片，回想昨天散步時所看到的景象：
——有哪些有趣的東西？
——有哪些熟悉的東西？
——有哪些特別的東西？
2、請幼兒看幼兒用書上的`《幼兒園的附近》的畫面，介紹表現(xiàn)的技法。
3、拿出大張白紙，請幼兒說一說；
——如果要將學校附近的環(huán)境畫在一張大紙上，變成一個大壁畫，該畫些什么？
——引導幼兒一起構思、設計。
3、小組操作活動.
——以小組的方式開展活動。利用幼兒在散步的時候獲得經(jīng)驗，引導幼兒回憶散布的見聞。
——小組活動時，各組幼兒討論，并將討論的內(nèi)容繪畫在大白紙上，可采用分組方式輪流的在區(qū)域活動中進行。
5、全班幼兒分享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。
小朋友都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用電話、超市、建設銀行等等，說的非常得多。
由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫，對于小朋友所畫的我感覺還是非常的好的，其中周意杭能夠按照方向把我們所散步的路線以及所見到的建筑物等景色畫出來，非常的棒。
他們在畫完后，小朋友們都在討論這自己所畫的建筑物與商店和超市等景色。
我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是非常得不錯的。
學習經(jīng)驗延伸
美工活動區(qū)；
提供紙筆，讓幼兒繼續(xù)完成關于學校附近的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現(xiàn)制作學校附近的環(huán)境和設施。
角色活動區(qū)：
參考大壁畫的內(nèi)容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等，構建一個可以玩扮演游戲的“小人國”
大班藝術教案8
活動一：
美術
內(nèi)容：
小兔吃青草
活動目標：
1、體驗手工制作活動的樂趣。
2、學會用長方形紙卷成紙筒，并通過折、剪、粘貼等方法，制作兔子。
活動準備：
1、剪刀、漿糊（或膠水）、抹布、大紅色、綠色蠟光紙。
2、范例。
活動過程：
1、猜謎并出示范例，導入課題。
教師：長耳朵、紅眼睛、短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。（幼兒猜對后，出示小兔。）這是一只用兩張大小不同的長方形紙制作而成的兔子。你們想不想學著做？
2、教師示范講解制作方法。
（1）分別取長方形紙A、B，在短邊的一端抹上漿糊卷成兩個紙筒，粘在一起，做兔子的頭和身體。
�。�2）剪兩個一樣大的長方形，兩角剪去修圓，按虛線折疊，做兔子的耳朵。
�。�3）畫上兔子的.眼睛、嘴巴和胡須，最后剪出尾巴。
（4）把剪好的各部件粘貼到頭部的適當位置，最后粘貼尾巴。
�。�5）用綠色蠟光紙剪小草，放在兔子的周圍。
3、幼兒制作，教師指導。
提醒幼兒在粘貼頭和身體時，先擺出想要的造型再粘貼。
4、展示作品，互相欣賞。
從不同的造型、五官位置、制作是否細致等方面進行評價。
活動建議：
利用彩色卡紙或舊掛歷紙，用同樣方法制作貓、熊。
大班藝術教案9
活動目標
模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
欣賞藝術作品：克利的畫。
木質雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程
一、談話導入
我們馬上就要上小學了，上小學感到最開心的事情是什么？
二、欣賞討論
現(xiàn)在有個小木匠也要上學了，可是他們的學校和我們的學校不一樣，是個放木頭倉庫。
欣賞藝術作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父�？墒怯行┤诉�會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領的人就是了不起的.雕刻藝術家。
欣賞木質雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家
在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
旋轉四個方向，想象它們像什么。
選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規(guī)則圖形。
轉動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬。顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。
活動反思
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班藝術教案10
活動目標
1、結合社會經(jīng)驗，引導幼兒自由的畫，剪新年賀卡。
2、鍛煉幼兒的動手能力，體驗制作的樂趣。
3、感受節(jié)日的快樂，懂得關心他人。
活動準備：
1、了解有關新年的相關知識。
2、各色卡紙，廢舊圖書、剪刀、固體膠、彩筆等。
3、制作好的賀卡一張。
活動過程：
一、導入：聽歌曲《新年好》
師：孩子們你們剛才聽的`什么歌曲？（新年好），你們喜歡過年么？（喜歡），你們?yōu)槭裁聪矚g過年呢？（有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….）對，過年真好，再過幾天就要過新年了，老師也要給小朋友們一個新年禮物，你們猜是什么？（幼兒七嘴八舌的議論，教師做一個神秘的動作——當當當）出示新年賀卡。
二、出示賀卡，引起幼兒興趣
1、請幼兒欣賞賀卡
師：孩子們賀卡漂亮么？你們發(fā)現(xiàn)賀卡上有什么？你們猜猜賀卡折疊的中間有什么？（討論）
2、承接新年寄語
師：孩子們的想象力非常豐富，咱們一起打開賀卡看看到底有什么？（祝大班的小朋友新年快樂，個個越長越漂亮！李老師）嗯，這小小的賀卡還真好，外表不但好看，里面還有祝福寄語。
三、出示材料，引導幼兒制作賀卡
師：今天老師也為你們準備了各色彩紙，你們想不想為你們的親人制作一張新年賀卡呢？
要求：
1、制作的賀卡形狀自己裁剪。
2、可以剪廢舊圖書上的圖案做裝飾賀卡的材料。
3、把對親人的祝福語可以寫，也可以書畫的形式表示出來。
教師巡回指導
四、作品展示
大班藝術教案11
活動目標：
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動準備：
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗。
活動過程：
1、共同分析、探討房子的基本折法：
出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：
——“區(qū)域活動中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”
師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的`幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。
2、了解建筑物的基本制作過程和方法：
出示教師的作品，共同欣賞。
分析制作的步驟：
折疊房子——組合房子——加以裝飾
3、幼兒制作，作品展示：
在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風格。
幼兒作品的展示，共同欣賞。
大班藝術教案12
設計思路：
天氣逐漸轉熱，孩子們的運動量也增了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經(jīng)滿腕汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣。
活動目標：
1、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。
3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風
活動過程：
一、進場：老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。
二、復習導入
1.復習歌曲《我是小金魚》
讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。
2.復習歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學唱歌曲
1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。
重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。
2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!
3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞
師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?
重點引導孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。
(洗手洗洗手呀，家來洗手)(洗腳洗洗腳呀，家來洗腳)
五、演唱歌曲
師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!
重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作
六、游戲鞏固
師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)
重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的動作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!
七、退場
天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
大班藝術教案13
活動目標
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動過程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的'？
2. 探討蝌蚪的畫法。
�。�1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側著畫）
�。�2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的，應該怎么畫？（用筆尖畫）
小結：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。
3. 幼兒創(chuàng)作
�。�1） 適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
�。�2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
�。�3） 指導孩子用墨要適量
4. 作品分享
（1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
�。�2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結
大班藝術教案14
活動目標：
1、能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節(jié)奏的唱法。
2、借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、嘗試運用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。活動準備：8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動過程：
一、故事引入
1、依次出示8只鴨子師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？
2、教師操作圖片，講述故事師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學說第一段歌詞師：
這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段rap，那么什么叫rap呢？請你來聽一聽！（教師示范演說rap并注意語速和節(jié)奏）師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調(diào)突出其中的不同）師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點，好嗎？（教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動）
三、學說第二段歌詞
1、故事導入師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽�。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2、幼兒看圖譜說rap師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的rap嗎？想來試試嗎？（個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分）師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……師：你們說的這段rap真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數(shù)和節(jié)奏的.引導）
四、學唱歌曲
1、跟著音樂說rap師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2、學唱歌曲師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準確性）
3、學習說、唱結合
（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）
（2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）
�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）
五、音樂游戲師：
今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊，快來試一試吧！活動延伸：師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
大班藝術教案15
活動目標
1.對探索現(xiàn)代代交通工具感興趣，知道飛機是一種速度很快的空中交通工具。
2.能用廢紙折出簡易或組合飛機，發(fā)展動手能力。
3.在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項，積累生活檢驗。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1幼兒于活動前調(diào)查 了解乘坐飛機的.過程。
2.飛機模型或玩具飛機一架 廢紙沒人一張;乘坐飛機的圖片或視頻。
活動過程
1.出示飛機模型，引導幼兒互相說一說乘坐飛機的生活經(jīng)驗。
提問：誰做過飛機?坐飛機是什么感覺?
幼兒自由表達 交流。
2.交流關于乘坐飛機的經(jīng)驗。教師可提問(根據(jù)幼兒的交流情況，適時出示或播放乘坐飛機過程的圖片或視頻)：
是不是直接拿飛機票就可登飛機?怎么換登機牌?
提了很多行李怎么辦?怎么托運行李?怎么拿去行李?
為什么要進行安檢?工作人員是怎么進行安檢的?什么東西不能帶上飛機?為什么?
坐在飛機上西藥注意哪些安全問題?
空姐或空中先生是怎樣為旅客服務的?請學一學。
3.討論： 火車 飛機誰的速度最快?
幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
如果幼兒有不同的意見，教師可引導幼兒進行現(xiàn)場小辯論：飛機快還是火車快?
4.教師提供給幼兒沒人一張廢紙，幼兒折紙飛機，一起到戶外玩紙飛機。
活動建議與提示
1.玩角色游戲：乘飛機;查閱資料，繼續(xù)了解飛機構造 分類及其發(fā)展史。
2.本活動的重點是讓幼兒知道飛機師一種很快的空中佳通工具;難點為在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項�；顒又�，很可能由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏而難以交流，尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒此方面經(jīng)驗可能相對不足，教師可借助相關視頻
讓幼兒了解。
3.建議家長和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機構造 分類及其發(fā)展史;利用假
期帶孩子體驗坐飛機的感覺
活動反思：
讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。
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