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小學(xué)骨干教師奉獻(xiàn)楷模先進(jìn)事跡
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)骨干教師奉獻(xiàn)楷模先進(jìn)事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
xx，女，中師文化，1978年9月至今一直在xx鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。三十年來，她辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。 她是一名德高望重的老教師，她酷愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把全部心血和精力都獻(xiàn)給了教書育人的光輝事業(yè)。
酷愛教育事業(yè)。從教三十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任三十年的班主任，已接近退養(yǎng)年齡，但她工作依然積極肯干，她舍不得孩子們，舍不得深愛的教育事業(yè)，仍然工作在班主任崗位上。
團(tuán)結(jié)同志、樂于助人。她心地善良、與人為善，哪位同志有困難，她都熱心幫助，哪位同志生病住院，她都要親自去探望。她謙虛謹(jǐn)慎，與同志和睦相處，從不斤斤計(jì)較，三十年來沒有與任何同志發(fā)生矛盾沖突，并能積極主動(dòng)調(diào)解同志之間、同志和領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，充分發(fā)揮一名骨干教師的作用，為學(xué)校營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍做出了突出貢獻(xiàn)。
多年的教育實(shí)踐使她深深體會(huì)到要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。她在完成本職工作的同時(shí)，積極加強(qiáng)自修，努力鉆研新教材，探索新教法，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，多年的教育的實(shí)踐，以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，使她有了更強(qiáng)的教育教學(xué)能力。30年來，她在班級(jí)管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。每接一個(gè)新班，都首先深入班級(jí)了解學(xué)生情況，針對(duì)學(xué)生情況，采取具體的管理辦法。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批得力的班干部，既有利于班級(jí)工作，又鍛煉了他們的工作能力。其次，在教學(xué)的同時(shí)又重視育人，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一些名人青少年時(shí)代的先進(jìn)事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生觀、世界觀。經(jīng)常利用班會(huì)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)們都能自覺遵守紀(jì)律，形成良好班風(fēng)。第三，抓“兩頭”帶中間，切實(shí)做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的方法，找出病因，對(duì)癥下藥，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。優(yōu)等生容易滋生驕傲情緒，注意早打預(yù)防針，使他們真正起到模范帶頭作用。第四，積極開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。擴(kuò)大學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五，關(guān)心學(xué)生，用真誠(chéng)的愛感化學(xué)生，學(xué)生都渴望得到老師的“愛”，特別是差生，他們自己有的就認(rèn)為是被老師遺忘的。當(dāng)他們能感受到老師的關(guān)心，他們會(huì)把這樣的愛深埋在心底，并自覺地改正錯(cuò)誤。
無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生，從教三十年始終堅(jiān)持早來晚走，利用休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)困生補(bǔ)課，義務(wù)為學(xué)校拆洗被褥、修理桌椅。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生、特困生、殘疾兒童傾注了更多的愛。她為學(xué)困生補(bǔ)課，家長(zhǎng)主動(dòng)給補(bǔ)課費(fèi)，都被她婉言謝絕，她無私照顧特困孩子在校的生活，經(jīng)常自己掏腰包為特困生買學(xué)習(xí)用品。學(xué)生們稱她為“老師媽媽”，學(xué)校多次收到家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的感謝信，有的家長(zhǎng)親自到學(xué)校來表達(dá)感激之情，感謝劉老師對(duì)孩子的關(guān)愛、照顧。1998年，她任教的三年級(jí)，是這個(gè)基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生較多的一個(gè)班，這個(gè)班的大部分同學(xué)來自于偏僻的各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，他們的基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，早就養(yǎng)成了松懈的習(xí)慣。剛接班時(shí)，不少教師為她擔(dān)心。有些人在背后議論，看來這個(gè)班的成績(jī)總評(píng)只能是倒數(shù)第一了。但她憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，深深地相信，只要努力去做，一定會(huì)把這個(gè)班搞好，也一定能把差生的成績(jī)提上來。在摸清學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，首先加強(qiáng)思想政治工作，熱情關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難，給他們以更多的愛心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，克服自暴自棄的思想，結(jié)合社會(huì)各方面的力量與學(xué)校密切配合，對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，在摸清他們情況的基礎(chǔ)上，組織力量，進(jìn)行幫助。對(duì)他們著眼于高標(biāo)準(zhǔn)，著眼于細(xì)微處，從日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，以理服人，以情感人，幫助他們改掉壞習(xí)氣，養(yǎng)成好作風(fēng)。有個(gè)女學(xué)生，因經(jīng)常無故曠課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，小小年紀(jì)但她心里頂牛，思想消沉，對(duì)生活態(tài)度更加冷淡，對(duì)同學(xué)的態(tài)度也不好。她決心要用愛心喚醒她冰冷的心，先后找她談心幾十次，她有一點(diǎn)進(jìn)步就鼓勵(lì)。同時(shí)，做好她周圍同學(xué)的工作，動(dòng)員大家一起來關(guān)心她，幫助她。一次，她得了病，班干就組織女同學(xué)為她端茶、倒水，幫她復(fù)習(xí)功課。老師的愛護(hù)，集體的溫暖，使她感動(dòng)得熱淚盈眶，久而久之，她的一顆冰冷的心終于和同學(xué)們跳動(dòng)在一起了。以后，她主動(dòng)找同學(xué)談心，消除疙瘩，搞好團(tuán)結(jié)，表示要以實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取早日把成績(jī)趕上。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，班里的十多名后進(jìn)生，程度不同地有了進(jìn)步。
對(duì)于留守生，她更是關(guān)懷備至，經(jīng)常了解留守生的思想狀態(tài)，幫助他們解決生活上，學(xué)習(xí)上的困難，并保持和他們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母進(jìn)行電話聯(lián)系，按時(shí)反映學(xué)生情況。學(xué)生小樂的父母在廣東打工，春節(jié)沒能回來，她知道情況后，立即在大年三十的早上到小樂的家里，把小樂接到她家過了一個(gè)暖融融的春節(jié)。小樂感動(dòng)地流下眼淚說：“劉老師，你就是我的親生父母。”小樂的父母回來后，帶上禮品到她家致謝，但被婉言謝絕，她說，我是人民教師，這都是我應(yīng)該做的。
在教學(xué)工作中，她首先全面了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生情況，依照大綱，鉆研教材，精心組織教學(xué)，獨(dú)立備課，獨(dú)立上課，獨(dú)立批改作業(yè)，準(zhǔn)確傳授知識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握大綱，吃透教材，挖掘教材的深度和廣度，正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。制定好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)編寫每一課的作業(yè)教案，并認(rèn)真及時(shí)批閱，及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤加強(qiáng)輔導(dǎo)，做到堂堂有作業(yè)教案。采取啟發(fā)式教學(xué)法，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采用自主、合作、探究的方法。布置作業(yè)分梯次，因人而異，對(duì)成績(jī)好的能吃的飽，也使成績(jī)差的能吃的好，在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教同學(xué)分析方法，解題方法，不斷培養(yǎng)技能技巧，使他們會(huì)學(xué)，樂學(xué)。面對(duì)新課改大膽靈活地使用新教法。在具體教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，采取不同的教學(xué)法。抓住課堂教學(xué)，精心組織，同時(shí)又不放棄課后輔導(dǎo)，采取課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，注意解題方法技能、技巧的總結(jié)和掌握。課后查漏補(bǔ)缺，防止學(xué)生兩極分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。因材施教，因人施教，開辟第二課堂，開辦課外活動(dòng)小組，數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)園地等，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持教學(xué)研究，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)工作之余，她仍然不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)新教法，經(jīng)常聽同行教師的課，學(xué)習(xí)新的教法，由于孜孜不倦的努力，換來了工作上的成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和同事的認(rèn)可，在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課大賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫的論文多次榮獲縣、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
成績(jī)突出，獲眾多殊榮。多年來，她腳踏實(shí)地、潛心鉆研業(yè)務(wù)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)她教過的學(xué)困生都有很大提高，她所教學(xué)科成績(jī)名列全鄉(xiāng)同年級(jí)前矛，她所帶的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。她送走的一批批學(xué)生，得到上級(jí)學(xué)校的好評(píng)。幾十年的辛勤耕耘，她獲得了很多榮譽(yù)，連續(xù)多年被評(píng)為鄉(xiāng)、縣級(jí)優(yōu)秀教師與先進(jìn)個(gè)人。
三十年的教學(xué)生涯，她用自己無悔的誓言，高尚的道德情操，摯愛教育事業(yè)和愛生如子的情懷，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌，她的確稱得上教育界的楷模、標(biāo)兵、典范。
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