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信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報【經(jīng)典15篇】
在快速變化和不斷變革的新時代，接觸到簡報的地方越來越多，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你所見過的簡報是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報1
信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，是時代趨勢，是教師應(yīng)具備的一項技能。多媒體教學(xué)增強課堂表現(xiàn)力，是教學(xué)改革的需求，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)情景，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，為我們的課堂教學(xué)注入活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息化教學(xué)的道路上，我們一直都在行動！
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息化社會的到來，信息隨之成為一種重要的教學(xué)資源，教師的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)的主要，信息技術(shù)的使用，也為我們提供了前所未有的機會與挑戰(zhàn)。
3月23日下午，黃xx副校長、張xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)教師以及全體數(shù)學(xué)老師共20余人，在xx市第十四小學(xué)會議室開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)活動。本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力點的解讀與實操。根據(jù)能力點具體操作步驟與作業(yè)要求。
指導(dǎo)老師為各位老師按順序演示了學(xué)習(xí)討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日志、微課設(shè)計方案及視頻、個別化指導(dǎo)、成果互評的詳細(xì)操作流程，總結(jié)出了具體任務(wù)，并對流程中容易出錯的環(huán)節(jié)做出了強調(diào)，評價量規(guī)表的介紹等；指導(dǎo)老師還從文字資源的獲取與應(yīng)用、圖像資源的獲取與應(yīng)用、視頻資源的獲取與應(yīng)用和教學(xué)資源的獲取四個方面進行了介紹，并向老師們推薦了很多有用的網(wǎng)站，分享演繹了一些實用軟件。培訓(xùn)中極大地提升了老師們的信息技術(shù)處理能力，真正提高了教師們關(guān)于技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、微課程設(shè)計與制作、技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展這些能力點的認(rèn)識。
我們的老師在培訓(xùn)中用心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄、虛心請教。老師們進行了現(xiàn)場互動交流、直面困惑，收獲滿滿。經(jīng)歷了本次信息觀念的洗禮后，老師們積極思考，深入領(lǐng)會信息技術(shù)的神奇魅力。相信在未來的教學(xué)中，老師們能學(xué)以致用，利用技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓技術(shù)更好地服務(wù)課堂。
通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，讓我們對教育現(xiàn)代化的'教育有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不止停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報2
一、初中語文教研組
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學(xué)初中語文組召開“創(chuàng)建教研組籌備會議”。
首先，林xx老師從學(xué)校、教研組長和教師個人三個層面詳細(xì)地對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點進行了解讀。
其次，語文教研組全體老師通過討論，集思廣益，選定了“A3微課程設(shè)計與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”作為研修的三個關(guān)鍵能力點，并在此基礎(chǔ)上形成了“信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的深度融合”的研修專題，力圖通過校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學(xué)設(shè)計。
接著，全組老師通過討論制定了語文科組研修計劃，研修計劃包括研修時間和研修活動的具體內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容包括線上報名、制定個人計劃、線上研修、線下研修（研討活動及觀課評課活動）、提交總結(jié)五個部分。
最后，林xx老師進行小結(jié)并提出要求。要求備課組長發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會后時間，盡快完成線上線下相關(guān)活動。
3月11日下午，語文科組的老師齊聚一堂，開展聽課議課活動。老師們聽了張廣岳老師的公開課《小石潭記》后，就如何在教學(xué)中著力依托教育信息化2.0，探究“語文閱讀教學(xué)”的設(shè)計與實施路徑等方面，展開了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學(xué)科融合的應(yīng)用方面經(jīng)驗豐富。她不僅現(xiàn)場演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫作課例。沈老師讓教研組老師現(xiàn)場感受了交互式白板功能的強大，引發(fā)了老師們對教學(xué)方式的思考，促進了老師們專業(yè)技能的提高。
教無涯而研不止，學(xué)不停則行不滯。我們要扎實推進信息技術(shù)2.0提升工程，深入開展語文科組校本研修活動，讓教師徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，與時俱進，做新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)者，做新課程的設(shè)計和開發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和基本理論知識，了解了培訓(xùn)平臺的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準(zhǔn)備。
3月10日之后，物理教研組結(jié)合科組的實際情況，圍繞研修專題與研修目標(biāo)，開展了一系列的校本研修活動。全組教師見縫插針，充分利用第9節(jié)時間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題。
3月26日，教研組老師通過線上觀摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動態(tài)圖，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的'思維，有效提高課堂教學(xué)效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)手段開展實驗探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在探究活動中形成統(tǒng)一認(rèn)識，使課堂教學(xué)更高有效。
在評課議課活動中，教研組老師針對兩位老師上課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)如何更好融合信息技術(shù)的問題，提出了很多創(chuàng)設(shè)性的見解。多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據(jù)《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺，積極開展信息技術(shù)2.0專項研討活動。全體教師線上線下認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結(jié)、提升、推進。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領(lǐng)示范作用。借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與生物學(xué)科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復(fù)習(xí)課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學(xué)。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識變成系統(tǒng)的聲、像、圖、文綜合的動態(tài)資料，改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課單向灌輸?shù)哪Ｊ�，實現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與機器的多向互動，充分發(fā)揮了學(xué)生復(fù)習(xí)的自主性，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報3
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)工作的通知》、《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件精神，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升我校教師在教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用能力，建設(shè)一支信息化創(chuàng)新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學(xué)在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修動員大會。
會議由黃xx副校長主持，全體教職員工出席了會議。
會議分為三個流程：
流程一
學(xué)校校本研修培訓(xùn)負(fù)責(zé)人黃xx從開展信息化2.0培訓(xùn)的.國家政策入手，簡要介紹了此次信息化2.0培訓(xùn)提升工程的目的和重要意義。同時傳達xx縣有關(guān)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件及會議精神，接著對《能力提升2.0整校實施的路徑與策略》進行詳細(xì)解讀，并確立學(xué)校的校本研修主題為“整校推進抓關(guān)鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動按照“規(guī)劃方案―科組研討―教師學(xué)習(xí)―應(yīng)用實踐―整校推進”的流程組織項目實施校本研修工作，主要從學(xué)校和教師兩個層面進行研修學(xué)習(xí)，全方位提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
流程二
學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)人鄭xx就學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行總結(jié)通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機，積極研修，注重理論與實踐相結(jié)合，使課堂教學(xué)更高效。
流程三
林xx校長作重要講話，要求全體教師提高政治站位和思想認(rèn)識，以校本研修為主體，以實踐應(yīng)用為導(dǎo)向，積極配合學(xué)校的“一劃兩案”開展校本研修活動，以校為本，整校推進，積極推進信息技術(shù)提升工程的課程實踐，推進學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，進一步提升教師信息化教學(xué)能力，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報4
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《信息技術(shù)提升工程2.0》培訓(xùn)項目，提高學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng)新發(fā)展，11月23日，學(xué)校召開了“信息技術(shù)能力提升工程2.0啟動會”。
在啟動會上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)計劃等做了詳細(xì)說明與解讀。
信息技術(shù)教師呂長青老師給全體教師詳細(xì)講解了這次提升工程學(xué)習(xí)步驟、方法等內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校的實際情況，選擇了9個能力點供參培教師去選擇。在啟動會后，全體參培教師被分成六個研修小組，小組教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的能力點材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的學(xué)習(xí)能力點，然后進入訂制計劃、線上研修、校本研修等環(huán)節(jié)。
從啟動會到現(xiàn)在，學(xué)校全體參培教師抓住這次信息技術(shù)2.0提升工程契機，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，積極參與，經(jīng)過這些天的努力，大部分教師都把線上研修完成的差不多了，開始了校本研修階段，小部分教師已經(jīng)著手準(zhǔn)備應(yīng)用能力評審材料并做了部分上傳。
學(xué)校相信，通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目，全校教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng)新發(fā)展等方面會有一個質(zhì)的提高。
學(xué)校也希望全體參培教師在接下來的`時間里，能夠做好剩下的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓(xùn)機會，努力提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，立足當(dāng)下，養(yǎng)眼未來，把自己培養(yǎng)成與現(xiàn)代信息技術(shù)同步發(fā)展的復(fù)合型教師。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報5
1、啟動儀式
為貫徹落實《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》（粵教繼函[20xx]1號)等文件精神，切實提升教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，20xx年xx月xx日，我園面向全體教師召開了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)啟動會。
李園長強調(diào)，本次啟動培訓(xùn)會議為我園教師順利開展校本研修指引了明確的方向，同時也為教師信息化教學(xué)能力的提高做好了充分的準(zhǔn)備工作。希望老師們能夠立足研修，智慧教學(xué)！
2、落實教研任務(wù)
緊接著，李園長召集年級級長回顧和總結(jié)了我園上學(xué)期信息技術(shù)能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)線上研修的完成情況。其次，進一步幫助教研組長梳理了校本研修的具體方向意義和任務(wù)。此外，李園長向全體管理團隊成員和培訓(xùn)團隊成員公布了新學(xué)期信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的校本研修方案，全面明確了每一階段學(xué)習(xí)提升的內(nèi)容和進度，很大程度上保障了信息技術(shù)能力提升工程2.0項目校本研修工作任務(wù)的'勝利完成。
3、各教研組啟動儀式
20xx年xx月xx日，三位教研組召集自己的組員開啟自己教研組的啟動儀式，并對教師在校本研修中的職責(zé)和任務(wù)進行了詳細(xì)講解，并強調(diào)新任務(wù)完成的時間節(jié)點和考核標(biāo)準(zhǔn)，要求大家按計劃組織開展好各類教研活動，認(rèn)真做好活動計劃、記錄和總結(jié)，順利完成考核。
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，信息技術(shù)對深化教育教學(xué)改革的重要意義。幼兒園今后將借助信息化技能，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，努力探索適應(yīng)我園信息技術(shù)能力的新模式，助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級臺階！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報6
為了進一步提升我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，提高課堂效率，我校組織全體數(shù)學(xué)教師結(jié)合信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。
此次研討活動中，五年級、三年級和一年級共八名數(shù)學(xué)老師充分運用信息技術(shù)，圍繞五大能力點進行備課、授課，全體數(shù)學(xué)老師積極參與了聽課和評課。
王xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)下冊《有趣的測量》這一課。這節(jié)課設(shè)計別具匠心，將“有趣”和“測量”貫穿于“實踐”中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)實踐活動變得有趣、生動、易于理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)中設(shè)計的實驗活動步驟非常地嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，器材方面量杯、長方體容器，不同大小的石塊等準(zhǔn)備得很充足，讓每一位學(xué)生都能參與到實驗，讓學(xué)生上臺演示實驗過程，講述實驗方法，解決問題的策略，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和傾聽習(xí)慣。
林xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體的體積》這一課。這節(jié)課以學(xué)生的`自主探索為主線，來研究長方體和正方體的體積。通過引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，借助實物擺一擺驗證猜想，再總結(jié)計算方法，得到體積計算公式。發(fā)展了學(xué)生的空間思維能力，使學(xué)生對長方體的體積這一三維概念的認(rèn)識更加清晰。
馮xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)下冊《郵票張數(shù)》這一課。馮老師由學(xué)生已有的知識出發(fā)，引出“郵票的張數(shù)”，接著通過畫線段圖，幫助學(xué)生正確理解題意，引導(dǎo)學(xué)生找出等量關(guān)系，并從方程的角度去解決實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。整節(jié)課中學(xué)生始終在探索、發(fā)現(xiàn)，始終處于積極主動的學(xué)習(xí)之中。
陳xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)下冊《確定位置》這一課。這節(jié)課充分利用信息技術(shù)中希沃軟件的功能，巧妙設(shè)計課件，安排課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，生動形象的希沃動畫讓學(xué)生能夠從抽象的方向中找到準(zhǔn)確的位置。本課的教學(xué)設(shè)計突顯了本課的教學(xué)重難點，教學(xué)過程中調(diào)動了學(xué)生主人翁精神，讓學(xué)生在輕松課堂氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
肖xx老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)下冊《分一分》這一課。肖老師創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生去折一折、涂一涂、說一說等情景，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用圓形，正方形等學(xué)具表示出分?jǐn)?shù)。其中一個重要理念就是為學(xué)生提供一個動手的機會，使學(xué)生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
鄭xx老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形的面積》這一課，這是一節(jié)平面圖形和計算相結(jié)合的課，其中既有結(jié)論的推導(dǎo)，也有結(jié)論的應(yīng)用。鄭老師在教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗即數(shù)方格的方法遷移到長方形面積的推導(dǎo)。教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計有層次。整節(jié)課，鄭教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教。對每個操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求，通過學(xué)生動手操作合作探究等活動來加深對長方形正方形面積計算的理解和運用。
梁xx執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》這一課。這節(jié)課最大的特點是：從直觀到抽象地進行教學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，又把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中去。本節(jié)課通過直觀的情境圖導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生擺一擺、撥一撥來計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，把學(xué)到的知識用到生活中去。
李xx老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)花生》這一課。李老師借助學(xué)生熟悉的情境引導(dǎo)學(xué)生一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù)，使學(xué)生自己感知數(shù)的組成規(guī)律，進而對100以內(nèi)數(shù)有一定了解，并掌握其內(nèi)在的規(guī)律。李老師的教學(xué)以學(xué)生為主體，數(shù)花生的形式多樣化：小組合作數(shù)一數(shù)、開火車數(shù)一數(shù)等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。
本次校內(nèi)研討課活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)和各年級數(shù)學(xué)教師借助信息技術(shù)，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省公服平臺上積極評課議課，各抒己見，汲取經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)進步。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報7
為了進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學(xué)科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的學(xué)習(xí)和實踐活動。
一、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
為了讓培訓(xùn)增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實際情況認(rèn)真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學(xué)科組確定了以下能力點：A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、A3微課程設(shè)計與制作和G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓(xùn)正式啟動后，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了25課時培訓(xùn)視頻。
2、為了解本次培訓(xùn)的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學(xué)習(xí)。既加深對本次培訓(xùn)內(nèi)容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。
3、在學(xué)校的高度重視和引導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認(rèn)真完成研修作業(yè)。
二、線下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，擴大課堂教學(xué)容量，是我國現(xiàn)階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來進行教學(xué)改革、提升教學(xué)水平的一個重要手段。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到信息技術(shù)的應(yīng)用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術(shù)的介入，增強教學(xué)趣味性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而給學(xué)生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂。全體數(shù)學(xué)教師就信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的.融合進行交流探討，如何在教學(xué)實踐中，利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)？如何設(shè)計精彩的課堂導(dǎo)入、突破教學(xué)重難點？如何通過信息技術(shù)與課堂的深度融合構(gòu)建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的能力，數(shù)學(xué)教研組開展了相關(guān)活動，鄧?yán)蠋熀忘S老師帶來了精彩的研討課。
鄧?yán)蠋熇孟Ｎ职装迮c幾何圖形相融合，從說設(shè)計思考、說學(xué)習(xí)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學(xué)過程當(dāng)中，利用動態(tài)演示、游戲設(shè)置、視頻插入和思維導(dǎo)圖等方式設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的量感和解決問題的能力。
黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學(xué)科相融合，新穎生動。在教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學(xué)生為主體，課堂效果較好。
評課時，授課老師從設(shè)計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學(xué)老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，更彰顯了老師們的教學(xué)才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學(xué)習(xí)平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，在數(shù)學(xué)教學(xué)信息化探索的道路上揚帆遠(yuǎn)航！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報8
陽春布德澤，萬物生光輝。一群追夢人攜著五彩斑斕的憧憬一路走來，20xx年的初春時節(jié)，信息技術(shù)2.0在我們湛江市第三十五小學(xué)正式展開。
認(rèn)真傾聽提高認(rèn)識
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。信息技術(shù)2.0對于我們來說是新事物，在學(xué)校教導(dǎo)處肖主任的悉心講解和企業(yè)微信譚老師的技術(shù)指導(dǎo)下，在童副校長的帶領(lǐng)下我們語文組全體老師一起研讀了研修參訓(xùn)要求，反復(fù)學(xué)習(xí)了學(xué)校的信息技術(shù)2.0實施方案。研修活動的開展，給迷茫的老師們指明了方向，找到了著手點，明確了線上線下自己應(yīng)該完成的任務(wù)。在這個溫暖、親切的春季里，語文組老師們團結(jié)一致、用心準(zhǔn)備，踏上學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0工程研修旅程。
觀摩研討提升技能
老師們一邊看視頻，一邊認(rèn)真地做好筆記。
在學(xué)習(xí)中遇到疑問，搜索資料，突破困難，沖破阻礙。
教研小組一起認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻，共同研討，齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點的相關(guān)知識。大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學(xué)習(xí)的過程讓我們愛上了這先進的.教學(xué)技術(shù)。
雙線齊研與時共進
4月8日上午，我們和湛江小語人以“線上+線下”的方式，共赴了一場精彩的云端之約――“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)一體化”之小學(xué)語文“名師課堂”識字教學(xué)專題研討活動。
我們一邊觀摩了陳老師的生動課例，一邊做筆記，也在線上紛紛發(fā)表了自己的感想。我們感受到把信息技術(shù)與學(xué)科的高度融合，才能呈現(xiàn)出這樣高效、有趣的課堂。
4月18日下午，我們?nèi)w語文老師開展了線下研討活動，主題：探討希沃白板在小學(xué)語文教學(xué)中的運用。將現(xiàn)代化教學(xué)裝備應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，既是提高教學(xué)有效性的重要途徑，也是教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的內(nèi)在需求。將交互式電子白板應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)之中，既可以借助白板的交互性提高教學(xué)質(zhì)量，也可以借助白板來實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目的。
會上老師們討論熱烈，紛紛發(fā)表個人意見，講述希沃白板作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，既具有良好交互性、開放性，也可以有效地豐富語文教學(xué)內(nèi)容。因此，我們語文教師在課堂教學(xué)時，也要善于利用希沃白板來開展相應(yīng)的語文拓展教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)活動，并在立足教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容以及實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，有目的地將更多的語文知識與教學(xué)實踐進行整合與創(chuàng)新，真正地將希沃白板的教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮出來，為全面提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。
且思且行動，且行且成長。在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0課程”的學(xué)習(xí)與實踐運用中，老師們受益匪淺。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識并付諸實踐，持之以恒，不懈努力地運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報9
為推進我校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，映月第五小學(xué)召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校XXX副校長及學(xué)校信息化管理團隊成員、各學(xué)科教研組長、信息化骨干學(xué)員參加了研討活動。
首先，XXX副校長對信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作的重要性和前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行了總結(jié)，各科組均能認(rèn)真且準(zhǔn)時完成線上線下的規(guī)定任務(wù)，能及時組織科組成員對專題培訓(xùn)、校本研修、應(yīng)用實踐能力等方面學(xué)習(xí)與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結(jié)合本校的教育教學(xué)實際，積極主動學(xué)和掌握實用的信息技術(shù)，并多技術(shù)融合教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實效。
各科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0相關(guān)的.流程操作，助推墨潤教育。
最后，XXX副校長強調(diào)：學(xué)校信息化管理團隊成員要提高思想認(rèn)識，認(rèn)真研究，推動落實；要深化以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實踐應(yīng)用相結(jié)合的培訓(xùn)方式，著力構(gòu)建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。
此次會議推動了映月五小“信息技術(shù)2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責(zé)，提升了老師們的信息技術(shù)素養(yǎng)，也加速了我校教育信息化、專業(yè)化的進程。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報10
喜報，喜報！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過了校本研修的學(xué)習(xí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結(jié)合的方式，進一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01
上學(xué)期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，為教學(xué)實踐進一步提供理論基礎(chǔ)保障，對于進一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
02
2月底，為貫徹落實廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的'實施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導(dǎo)各教研組積極有序開展教學(xué)研討、研修等線下活動。
03
接著，各科組分頭行動，通過科組學(xué)習(xí)、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
04
然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習(xí)，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
05
最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進，提高我們的教學(xué)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學(xué)模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領(lǐng)導(dǎo)和專家到�？己撕万炇眨嘈盼覀�?nèi)w老師都能順利通過考核。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報11
為進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)工作，我校英語科組積極響應(yīng)上級號召，根據(jù)學(xué)校整校推進計劃和信息技術(shù)2.0研修計劃，采用線上線下相結(jié)合的方式，有計劃、有組織的開展英語學(xué)科與信息技術(shù)相融合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
信息技術(shù)研修專題會議
英語科組召開信息技術(shù)研修專題會議，制定學(xué)科研修方案。根據(jù)小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)特點，根據(jù)本校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的實際情況，確定了A2，A5，G1三個能力點的學(xué)習(xí)方向。英語科組采用組內(nèi)協(xié)作，幫助教師整合信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中。重點圍繞A2數(shù)字教育資源管理、A5技術(shù)支持下課堂講授、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略等三個能力點邊學(xué)邊用，學(xué)為所用，不斷提升本學(xué)科教師信息素養(yǎng)，提升教師的信息化教學(xué)能力。會議強調(diào)了信息技術(shù)提升工程2.0的重要意義，明確各項任務(wù)：計劃的撰寫、線上活動的探討、教學(xué)設(shè)計以及各項總結(jié)，各位組員認(rèn)真做好筆記。教研組發(fā)布的任務(wù)清單：1個線下聽課研修、1個在線研討、2個研修作業(yè)活動、1個線下活動、3個提升總結(jié)。教師學(xué)習(xí)風(fēng)采展示
英語科組的老師們利用碎片化時間積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0能力點的相關(guān)知識。大家認(rèn)真聆聽網(wǎng)絡(luò)研修課程，提出教學(xué)疑惑，積極探索與交流，不斷碰撞出智慧的火花。
大家積極地在電腦桌前探討著在學(xué)習(xí)中碰到的'問題，用集體的智慧來逐一解決。
老師們齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點的相關(guān)知識，大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學(xué)習(xí)的過程讓我們愛上了先進的教學(xué)技術(shù)。
一、個人提升計劃
老師們根據(jù)自身實際以及所選的能力點，認(rèn)真制定研修計劃，進行能力點分析。
二、反思促成長
在培訓(xùn)中感悟，在感悟中成長。全體教師積極主動認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時反思和感悟，豐富了在線教學(xué)理論知識、提升了在線教學(xué)實踐能力。
一份份心得體會留下了大家深刻的感悟和努力的決心。
三、信息化教學(xué)設(shè)計
一節(jié)優(yōu)秀的英語教學(xué)整合課，很大程度上取決于英語教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，取決于英語教師能否在英語教學(xué)設(shè)計中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)分析和創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)英語情景，因此，我們英語教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使信息技術(shù)更好地為英語課程教學(xué)設(shè)計服務(wù)。老師們學(xué)以致用，把信息技術(shù)融入英語學(xué)科中，開展創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。
四、希沃技術(shù)賦能智慧課堂
為促進教育信息化的深入開展，提升教師利用希沃白板進行備課和上課的水平，打造高效課堂，英語科組參加了為期七天的線上希沃學(xué)苑的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動結(jié)束后，我們掌握了兩個微能力點：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析和A3演示文稿設(shè)計與制作，并獲得了《交互式課件制作（初級）技能》證書。
五、線下研討
4月14日，英語科組根據(jù)信息技術(shù)2.0推進方案，依托校本研修活動，積極開展信息技術(shù)2.0線下研修討論專項活動。主題是：借力信息技術(shù)，提高英語課堂效率。本次活動由童海鷹副校長主持，她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運用能力。肖麗娜主任強調(diào)：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用就更為普遍和重要了，希望老師們能抓住這次信息技術(shù)提升工程2.0的機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極參與，深入思考，學(xué)以致用。老師們認(rèn)真聆聽，勤做筆記，紛紛發(fā)表自己的看法和見解，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
六、理論實踐相結(jié)合
為了讓我們所學(xué)的知識真正落實到教學(xué)中，讓信息技術(shù)為英語課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)水平，我們組就2.0信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)的運用，開展信息化研討課，并積極探討總結(jié)。
馮婧雯老師執(zhí)教的是六年級下冊Unit4B部分Let'stalk，她引入課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。她還利用希沃白板課堂活動，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。
課后，全體教師隨即開展了“評課議課”線上專題交流活動，老師們就馮老師的課例，結(jié)合信息技術(shù)2.0的技術(shù)能力點，進行分享，大家一致肯定馮老師的上課精彩之處。馮老師對“信息技術(shù)與課堂融合的小學(xué)英語單元整體教學(xué)”的研究很到位。在英語科組全體教師的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技術(shù)2.0中25學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)和25學(xué)時的校本研修任務(wù)。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信大家在今后的教學(xué)中，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合，讓我校的英語教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報12
根據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目工作要求，xx市興強幼兒園教研組在學(xué)校研修計劃基礎(chǔ)上，制定出教研組研修計劃，利用教研活動時間，組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》文件精神，并根據(jù)教研組研修計劃制定教師個人研修計劃。
九月份，教研組重點研修微能力點：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析。通過學(xué)習(xí)，我園教師進一步了解了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用，從中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。
例如：備課時，教師能熟練運用微信小程序中問卷星，創(chuàng)建相關(guān)課題的`學(xué)情調(diào)查問卷，并發(fā)布到本班微信群，讓幼兒在家長的督促下及時答卷。教師再通過問卷星統(tǒng)計結(jié)果對教學(xué)作出調(diào)整，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，進而提高幼兒學(xué)習(xí)效率。
又如：制作A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案解讀視頻，教師會靈活選用EV錄屏；教師會運用剪映軟件合成視頻，完成A1微能力點作業(yè)。
通過這次學(xué)習(xí)，我園全體教師更深刻體會到，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的首要問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，今后才能將工作做得更好。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報13
金秋九月，碩果飄香。xx區(qū)教育局組織全區(qū)中小學(xué)校長、副校長及中層干部于xx月xx日下午，在xx小學(xué)召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會。啟動會共有五項內(nèi)容：傳達《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、宣讀“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組名單”、解讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核辦法》、市級實驗學(xué)校xx小學(xué)于宗xx表發(fā)言、教育局長王xx做重要講話。
啟動會上，教育局副局長孫xx根據(jù)省、市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案的總體部署，傳達了我區(qū)的實施方案，此次培訓(xùn)的啟動要圍繞區(qū)《實施方案》多措并舉，按要求完成包含14項措施的五項重點工作，要盯住5個關(guān)鍵點，精準(zhǔn)發(fā)力：整校推進要盯住學(xué)用結(jié)合；落實責(zé)任要盯住“關(guān)鍵人群”；促進均衡要盯住弱項短板；提升能力要盯住資源建設(shè)；檢驗效果要盯住應(yīng)用考核。
教育局副局長王曉冬宣讀了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組名單”，明確了分工，明晰了任務(wù)。
教育局語文教研員劉科慧解讀了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核辦法》，信息技術(shù)的考核辦法要從考核原則、考核內(nèi)容、考核實施和考核管理四個方面入手，通過詳細(xì)地解讀，讓各實驗學(xué)校有了明確的培訓(xùn)方向，能更精準(zhǔn)地把握信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)意義及重要性。
市級實驗學(xué)校xx小學(xué)于宗君校長代表實驗學(xué)校表態(tài)發(fā)言，于校長的發(fā)言，讓實驗學(xué)校充分認(rèn)識到實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，并評估學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力等基本情況，做好校情分析，為培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
啟動會最后一項，由王xx局長做重要講話，王局深入淺出的講解了此次培訓(xùn)的重大意義及培訓(xùn)的重要性，并對這項培訓(xùn)提出了四點要求：即整校推進教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)改革；縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進教育均衡發(fā)展；打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向；全方位升級支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。王局的講話，既具實效性，又具指導(dǎo)性，為全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新發(fā)展做出重要指示。
此次啟動會，我們將以培訓(xùn)為契機，深化課堂教學(xué)研究，有計劃的`開展系列基于信息技術(shù)理念下的培訓(xùn)活動。依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，走進新時代的教育信息化，真正實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的愿景！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報14
根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南（修訂）》的文件精神，為貫徹落實我園信息化2.0工程整校推進方案，不斷提高教師的信息技術(shù)水平，讓信息技術(shù)為教學(xué)賦能，我園積極開展相關(guān)培訓(xùn)活動，并于xx月xx日觀看了信息能力提升工程作業(yè)專題直播培訓(xùn)。
Part01
直播前準(zhǔn)備
直播前，主持人在教師群上傳了活動方案，每位教師的相對應(yīng)能力點的.作業(yè)要求等，讓教師熟悉了解，為培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
Part02
直播學(xué)習(xí)
中國教師教育網(wǎng)特聘專家高楊老師為大家?guī)怼蹲鳂I(yè)情況反饋與作業(yè)輔導(dǎo)》直播。
直播培訓(xùn)中，高老師講到了2.0作業(yè)的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例，說明了作業(yè)的提交形式、內(nèi)容要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。
高老師舉例了作業(yè)的常見錯誤示例，如格式類型不對，視頻未按要求出現(xiàn)教師個人形象等，并做出主要原因分析。
高老師示范操作了如何提交作業(yè)的整個步驟。
高老師對提交作業(yè)提出綜合建議：各校管理團隊能夠組織校內(nèi)篩查審核，通過后再提交，避免提交不合格作業(yè)；為鼓勵老師們制作優(yōu)秀作業(yè)，可以考慮組織校內(nèi)評比獎勵活動等。
老師們結(jié)合自己能力點的選擇情況仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記錄要點，為接下來的成果上傳做充足的準(zhǔn)備。
Part03
現(xiàn)場研討
直播培訓(xùn)后，教師們按照能力組別進行分組研討，交流對作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)的理解。通過研討，讓各個組別的學(xué)員清楚地知道自己對應(yīng)的研修能力點是什么，該怎樣學(xué)習(xí)操作才能掌握這些信息技術(shù)有了初步的了解。
教育信息技術(shù)應(yīng)該能力提升工程2.0學(xué)習(xí)已經(jīng)進入了最關(guān)鍵最重要也是最復(fù)雜的一步，我們這支優(yōu)秀的隊伍必定認(rèn)真完成，取得良好成績。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報15
為了推進信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習(xí)活動，20xx年3月8日，七年級數(shù)學(xué)教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，我們組認(rèn)真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術(shù)提升工程2.0的文件，本小組成員詳細(xì)討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，A5，B10，三個能力點作為我們七年級數(shù)學(xué)組的重點突破點。
結(jié)合能力點的總體要求，會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個能力點的提升和學(xué)習(xí)計劃。同時學(xué)習(xí)了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
20xx年4月29日，七年級數(shù)學(xué)組就技術(shù)2。0提升工程的具體能力點A5課堂導(dǎo)入如何更高效進行了研討和學(xué)習(xí)。
首先，大家分享了在學(xué)習(xí)A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導(dǎo)。其中普遍存在的問題是：
1、如何在網(wǎng)上收集圖片和視頻。
2、學(xué)習(xí)系統(tǒng)里的案例展示。
3、洋蔥數(shù)學(xué)的`錄屏和幾何畫板制作。
通過學(xué)習(xí)，老師們學(xué)會了用EV錄屏和愛拍剪輯等很多先進的制作方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月10日，七年級數(shù)學(xué)教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計與制作的研討會。
在會上，李xx老師先是進行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調(diào)了本次信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結(jié)合學(xué)校研發(fā)的效益升平臺。
接下來具體學(xué)習(xí)了學(xué)校B10整體的設(shè)計與制作以及個人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關(guān)軟件的使用：
1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。
2、針對教學(xué)主題，完成課堂實錄。
3、向小淋老師指導(dǎo)每個能力點的制作和注意事項。
通過學(xué)習(xí)老師們對PPT制作有了進一步提高。
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