減數(shù)絲

　　同點1.染色體復制一次，細胞連續(xù)次1.染色體復制一次，細胞只次

　　2.同源染色體在減數(shù)第一次出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、非姐妹染色單體互換等現(xiàn)象2.有同源染色體，但不發(fā)生聯(lián)會

　　3.一個精原細胞形成4個精子或一個卵原細胞形成1個卵細胞+3個極體(退化)3.一個體細胞形成2個體細胞

　　4.子細胞中染色體數(shù)目比親代細胞減少一半4.子細胞中染色體數(shù)目與親代細胞相同

　　相同點1.細胞程中均出現(xiàn)紡錘絲

　　2、染色體在細胞程中都只復制一次

　　3.都出現(xiàn)有同源染色體

　　5.精子和卵細胞形成過程的異同

　　精子的形成卵細胞的`形成

　　不同點1個精原細胞可形成4個精細胞;精細胞再經(jīng)變形作用形成4個精子由于細胞質(zhì)不均等1個卵原細胞只形成1個卵細胞，3個極體逐漸退化消失;無變形作用

　　相同點染色體的行為變化相同：即染色體復制發(fā)生在減數(shù)第一次間期;在減數(shù)第一次，同源染色體發(fā)生聯(lián)會，非姐妹染色單體交叉互換;減數(shù)第一次束時，同源染色體分開，染色體數(shù)目減半;減數(shù)第二次著絲點姐妹染色單體分開

生物知識點總結(jié)5

　　1、尿的形成與排出

　　1)排泄的概念：體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。

　　途徑：1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素

　　2）呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水

　　3）泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素

　　2)泌尿系統(tǒng)的組成

　　腎臟：形成尿的場所

　　輸尿管

　　膀胱排尿的通道，膀胱有貯尿的作用

　　尿道

　　3)腎單位的結(jié)構(gòu)：腎小球、腎小囊、腎小管。

　　4)尿的'形成

　　（1）腎小球的濾過作用：

　　除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)以外的血漿成分都可以濾過到腎小囊中，形成原尿

　　（2）腎小管的重吸收作用：重新吸收原尿中大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽等對人體有用的物質(zhì)，送回血液

　　學好初一生物的方法和技巧有哪些

　　簡化記憶法

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　　以比擬“導”，具有形象性

　　生物學知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比擬法，使知識形象化，學生積極主動參與進來。

　　如在“細胞的結(jié)構(gòu)和功能”中，把細胞比作“國家”，學生受此啟發(fā)，把細胞膜比為國家的“防線”，控制內(nèi)外物質(zhì)的“進出”。

　　口訣記憶

　　將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：

　　無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

　　有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)

　　大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);

　　微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni)

　　使用顯微鏡知識點

　　1.顯微鏡的構(gòu)造

　　鏡座：穩(wěn)定鏡身;

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

　　鏡臂：握鏡的部位;

　　載物臺：放置玻片標本的地方。

　　中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調(diào)節(jié)光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。

　　2.顯微鏡的使用

　　(1)取鏡和安放

　　(2)對光

　　(3)觀察

　　(4)收鏡裝箱

　　3.從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數(shù)目就越少。

　　4.放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

　　5.在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片(注意三者區(qū)別,分為臨時和永久的)

　　6.英國物理學家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細胞。

生物知識點總結(jié)6

　　第一節(jié) 生物圈

　　1.生物圈的范圍

　　以海平面為標準，生物圈向上可達10千米，向下可深入10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　大氣圈的底部，主要生物有大部分鳥類、可飛翔的昆蟲、細菌等；

　　水圈的大部：距離海平面150米的水層，主要生物有魚類，水中的一些哺乳動物等；

　　巖石圈的表面：一切陸生生物的“立足點”，主要生物有大部分陸地不如動物，爬行動物等。

　　2.生物圈為生物的生存提供了基本條件

　　營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水，適宜的溫度、一定的生存空間。

　　第二節(jié)環(huán)境對生物的影響

　　1.影響生物生活的`環(huán)境因素可以分為兩個大類：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）。

　　非生物因素對生物的影響：光、溫度、空氣、水等。

　　生物因素對生物的影響：最常見的有捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系。

　　捕食關(guān)系：如獅子捕食斑馬、羚羊等；競爭關(guān)系：如同一塊田中的莊稼與雜草爭奪陽光和養(yǎng)料；合作關(guān)系：如螞蟻、蜜蜂家族成員分工合作；

　　2.對照實驗

　　在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他因素都相同的實驗，叫對照實驗。為確保實驗結(jié)果，一般都設計對照試驗。

　　光對鼠婦生活影響的實驗：鼠婦喜歡溫暖、陰暗、潮濕的環(huán)境。

　　探究的過程：1.提出問題；2.作出假設；3.制定計劃；4.實施計劃；5.得出結(jié)論；6.表達和交流。

　　第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響

　　生物和環(huán)境之間的相互關(guān)系

　　生物依賴環(huán)境：魚必須生活在水中，苔蘚必須在陰涼處生存。

　　生物適應環(huán)境：仙人掌葉子退化成針，駱駝刺的根系非常龐大。

　　生物影響環(huán)境：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物可以防風固沙、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。

　　生物和環(huán)境不斷的相互影響，生物又在不斷的適應環(huán)境，卻又依賴一定的環(huán)境。

　　第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

　　1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

　　2.生成系統(tǒng)的組成：植物是生產(chǎn)者，動物是消費者，細菌和真菌是分解者。

　　3.食物鏈和食物網(wǎng)：

　　食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。 在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。

　　物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。沿著食物鏈，營養(yǎng)級越來越高，生物數(shù)量越來越少，所含能量越來越少。

　　4.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

　　在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。

　　第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

　　1.多種生態(tài)系統(tǒng)

　　森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動物種類繁多。

　　草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動植物種類相對來說較少。

　　海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多。

　　淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。

　　濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多。

　　農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動植物相對來說較少。

　　城市生態(tài)系統(tǒng)中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少。

　　2.生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園，各生態(tài)系統(tǒng)之間有著密切的聯(lián)系。

　　3.生物圈2號失敗的原因是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)太簡單，物種太少，它說明：地球目前仍是我們唯一的家園。

生物知識點總結(jié)7

　　一.滲透作用

　　1、水分子(或其他溶劑分子)透過半透膜的擴散，稱為滲透作用實質(zhì)：(即順著水的相對含量梯度的擴散)

　　2、條件;(1)半透膜(2)膜兩側(cè)的溶液具有濃度差

　　3、原理：溶液A濃度大于溶液B，水分子從BA移動溶液A濃度小于溶液B，水分子從AB移動

　　在滲透作用中，水分是從溶液濃度低的一側(cè)向溶液濃度高的一側(cè)滲透。擴散：物質(zhì)從高濃度到低濃度的運動

　　滲透：水及其他溶劑分子通過半透膜的擴散。

　　區(qū)別：滲透與擴散的不同在于滲透必須有滲透膜(半透膜)。

　　二、動物細胞的吸水和失水

　　外界溶液的濃度=細胞質(zhì)的濃度水分子進出細胞達到動態(tài)平衡外界溶液的'濃度〉細胞質(zhì)的濃度失水皺縮外界溶液的濃度〈細胞質(zhì)的濃度吸水漲破

　　把紅細胞看作一個滲透裝置細胞膜相當于半透膜細胞質(zhì)與外界溶液存在濃度差細胞吸水或失水的多少取決于什么條件?

　　取決于細胞內(nèi)外濃度的差值,一般情況下,差值較大時吸水或失水較多。

　　三、植物細胞的吸水和失水細胞吸水的方式。

　　(1)吸漲吸水

　　機理：靠細胞內(nèi)的親水性物質(zhì)(蛋白質(zhì)﹥淀粉﹥纖維素)吸收水分實例：未成熟植物細胞、干種子

　　(2)滲透吸水(主要的吸水方式)實例：成熟的植物細胞條件：有中央液泡細胞膜;液泡膜;兩層膜之間的細胞質(zhì)統(tǒng)稱原生質(zhì)層把成熟的植物細胞看作一個滲透裝置。

　　原生質(zhì)層(選擇性透過膜)相當于半透膜，細胞內(nèi)有細胞液與外界溶液具有濃度差當外界溶液濃度﹥細胞液的濃度，細胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

　　外界溶液濃度﹤細胞液的濃度，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。

　　質(zhì)壁分離外因：當外界溶液濃度﹥細胞液的濃度，細胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象質(zhì)壁分離內(nèi)因：細胞壁伸縮性﹤原生質(zhì)層的伸縮性探究、植物細胞的吸水和失水問題。

生物知識點總結(jié)8

　　人的由來

　　1、十九世紀著名的進化論建立者是達爾文。

　　2、現(xiàn)代類人猿和人類的乖哦共同祖先是森林古猿。

　　3、露西時代的古人類就能使用工具相當于自己四肢的延伸，捕獵和御敵能力都大大增強。

　　4、東非時代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡單工具，提高了工具的效能。

　　5、人類起源和發(fā)展過程中發(fā)生的`變化

　　(1)體形：從半直立行走到致力行走;

　　(2)使用工具：從不會使用工具到使用天然工具，再到制造和使用簡單工具，直至制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復雜的現(xiàn)代工具。

　　(3)著裝：從赤身裸體到懂得御寒遮羞。

　　6、女性生殖系統(tǒng)最重要的器官是卵巢，卵巢可以產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素。

　　7、男性生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官是睪丸，睪丸產(chǎn)生鏡子，分泌雄性激素。

　　8、睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞，都是生殖細胞。精子和卵子結(jié)合，形成受精卵。

　　9、精子與卵細胞在輸卵管內(nèi)相遇。

　　10、胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，胎兒每時每刻所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排除的。

　　11、一般懷孕40周時，(280天)胎兒就發(fā)育成熟了。

　　12、青春期，男孩身高突增的年齡在10.511歲;女孩身高突增的年齡一般在8.59歲。

　　13、身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經(jīng)系心臟和肺等器官的功能也明顯增強。進入青春期后，男孩、女孩的性器官開始迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)。

　　14、青春期的心里特征：有強烈的獨立意識，遇到挫折又有獨立性，渴望得到老師和家長的關(guān)懷;內(nèi)心世界逐漸復雜，有些事情不想跟家長交流。性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生朦朧的依賴感。這些都是正常的心里變化。這個時期正是學知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時期。應當集中精力、努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動，多交流，健康第度過這人生的金色年華。

　　15、計劃生育的基本國策是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。晚婚晚育，對于國家來說，有利于控制人口過快增長;對于個人來說，有利于青年的健康、工作和學習。

　　16、少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)。

生物知識點總結(jié)9

　　第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>

　　一、滲透作用：水分子(溶劑分子)通過半透膜的擴散作用。

　　二、原生質(zhì)層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)。

　　三、發(fā)生滲透作用的條件：

　　1、具有半透膜

　　2、膜兩側(cè)有濃度差

　　四、細胞的吸水和失水：

　　外界溶液濃度>細胞內(nèi)溶液濃度→細胞失水

　　外界溶液濃度<細胞內(nèi)溶液濃度→細胞吸水

　　第二節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型

　　一、細胞膜結(jié)構(gòu)：磷脂蛋白質(zhì)糖類

　　↓↓↓

　　磷脂雙分子層“鑲嵌蛋白”糖被(與細胞識別有關(guān))

　　(膜基本支架)

　　二、

　　結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性

　　細胞膜

　　(生物膜)功能特點：選擇透過性

　　第三節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

　　一、相關(guān)概念：

　　自由擴散：物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞。

　　協(xié)助擴散：進出細胞的物質(zhì)要借助載體蛋白的`擴散。

　　主動運輸：物質(zhì)從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應所釋放的能量。

　　二、自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)谋容^：

　　比較項目運輸方向是否要載體是否消耗能量代表例子

　　自由擴散高濃度→低濃度不需要不消耗O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等

　　協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不消耗葡萄糖進入紅細胞等

　　主動運輸?shù)蜐舛取�高濃度需要消耗氨基酸、各種離子等

　　三、離子和小分子物質(zhì)主要以被動運輸(自由擴散、協(xié)助擴散)和主動運輸?shù)姆绞竭M出細胞;大分子和顆粒物質(zhì)進出細胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。

生物知識點總結(jié)10

　　蘇教版七年級生物學習方法

　　在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

　　1.分析和綜合的方法。

　　分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

　　2.比較和歸類的方法。

　　比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。

　　3.系統(tǒng)化和具體化的方法。

　　系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

　　4.抽象和概括的方法。

　　抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

　　蘇教版七年級生物學習技巧

　　(一)形象記憶法。

　　形象信息是打開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去強化記憶的方法。具體有以下幾種方式：

　　(1)形象描述。是用形象化的.事物來描述抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學生的理解，又易于記憶。

　　(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進行比喻，使之生動直觀，而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。

　　(二)自我測驗記憶法。

　　自我測驗能及時地了解自己記憶的成績和錯誤，可使正確的地方得以鞏固，錯誤的地方易于糾正。

　　(1)自我考察。如在復習各種結(jié)構(gòu)圖時，可遮蓋住各部分名稱，回憶各部分名稱及功能，發(fā)現(xiàn)有薄弱環(huán)節(jié)，重點加強。

　　(2)自問自答。自問自答就是根據(jù)自己學過的內(nèi)容，自擬題目自己回答，然后核對一下是否正確。

　　(3)互問互答。互問互答是自問自答的擴展，回答別人提出的問題更靈活更機動，更易于記憶。

生物知識點總結(jié)11

　　第一單元生物和生物圈姓名：

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的

　　4、生物能對外界刺激做出

　　5、生物能和繁殖

　　6、由細胞構(gòu)成（除外）

　　二、調(diào)查的一般方法步驟：

　　明確調(diào)查目的、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告

　　三、生物的分類按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：

　　物、物、生物按照生活環(huán)境分：生物、水生生物按照用途分：家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環(huán)境對生物的影響

　�。�1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程分六步，分別是：、、、、、。

　　（2）生物因素對生物的影響：最常見的是關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系

　　4、對照實驗的設計：除變量之外，其他變量都相同。

　　5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此形成。

　　6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：、消費者、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量最多的應該是，數(shù)量最少的是。

　　8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的者。

　　9、和沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）越。

　　10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。但這種能力有一定限度，超過則會遭到破壞。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的和是相對穩(wěn)定的。

　　11、是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是性的'。

　　12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

　　13、被譽為“綠色水庫”、“地球之肺”的是生態(tài)系統(tǒng)，“地球之腎”是生態(tài)系統(tǒng)。

　　14、生物圈是一個統(tǒng)一的整體。第二單元生物和細胞

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相（同或反）。

　　2、顯微鏡放大倍數(shù)＝倍數(shù)×倍數(shù)

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該而，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)細胞壁：支持、細胞膜：保護，細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以緩慢流動，加速細胞內(nèi)外。細胞核：貯存和傳遞。葉綠體：進行作用的場所，將能轉(zhuǎn)化成能貯存在有機物中。液泡：內(nèi)含細胞液線粒體：將有機物中能轉(zhuǎn)化為細胞生命活動所需能量。

　　2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞、細胞、細胞、。

　　3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞、和，動物細胞沒有。

　　四、是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質(zhì)機物（一般含碳，可燒）：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子機物（一般不含碳，不可燃）：如水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。

　　七、細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：進行作用場所，把轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中。線粒體：把有機物中能轉(zhuǎn)化為細胞生命活動所需能量，為各項生命活動提供能量，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：體將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中；體將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、是遺傳信息庫，遺傳信息存在于中。

　　1、細胞核中的遺傳信息的載體是。

　　2、染色體是由和組成。

　　3、細胞的控制中心是細胞核

　　十、細胞是、、和的統(tǒng)一體。

　　十一、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的和細胞的。

　　2、細胞的分裂

　�。�1）染色體進行復制后平均分配到兩個細胞核中

　�。�2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　�。�3）細胞質(zhì)分成兩份

　　（4）形成細胞膜，植物細胞還形成新的

　　十二、新生命的開端---受精卵

　　1、經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做。

　　2、由不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)叫做。動物和人的基本組織可以分為四種：組織、組織、肌肉組織、組織。上皮組織的功能是：，肌肉組織功能是，結(jié)締組織功能是：、連接、保護、，神經(jīng)組織功能：感受，傳導。幾種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成。

　　3、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成。人體八大系統(tǒng)：系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

　　4、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：→組織→→系統(tǒng)→動物體和人體

　　5、植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞→→→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官分別是、、、、、。營養(yǎng)器官有、、；生殖器官有、、；

　　7、植物的組織：組織、保護組織、組織、組織、機械組織。

　　十三、單細胞生物單細胞生物，他們的身體只有個細胞，大多數(shù)生活在或，有些在其他生物體上。顯微鏡下，草履蟲形狀像，草履蟲每小時能形成個食物泡，每個食物泡中大約含有個細菌，因此，草履蟲對污水有一定作用。某些單細胞生物如、能侵入人體，危害人體健康。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類植物出現(xiàn)、、等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種細胞。

　　3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用；②、等可供藥用；③有些可供觀賞；④可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了。

　　4、苔蘚植物的根是根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。

　　5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存，人們利用這個特點，把苔蘚植物當作的指示植物。

　　7、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細胞或多細胞個體，無、、等器官的分化；能進行光合作用；大多生活在水中。

　　8、藻類植物通過制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的除供魚類呼吸外，還是大氣中的重要來源。

　　9、藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)用

　　10、種子的結(jié)構(gòu)蠶豆種子：種皮、胚（、、、（2片））玉米種子：果皮和種皮、胚

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生。

　　12、常見的裸子植物有、、。常見的被子植物有、、。

生物知識點總結(jié)12

　　蛋白質(zhì)工程

　　1.概念

　　以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求

　　2.崛起的緣由

　　基因工程只能生產(chǎn)自然界中已經(jīng)存在的蛋白質(zhì)。這些天然蛋白質(zhì)是生物在長期進化過程中形成的，它們的結(jié)構(gòu)和功能符合特定物種生存的需要，卻不一定完全符合人類生產(chǎn)和生活的需要。

　　3.蛋白質(zhì)工程的原理

　�、拍康模焊鶕�(jù)人們對蛋白質(zhì)功能的.特定需求，對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進行分子設計

　�、苹�本途徑

　　預期蛋白質(zhì)的功能→設計預期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)→推測應有的氨基酸序列→找到相對應的脫氧核苷酸序列(基因)

生物知識點總結(jié)13

　　一、生物區(qū)別于非生物要看生命現(xiàn)象：

　　新陳代謝

　　2.生長發(fā)育

　　3.繁殖

　　4.遺傳變異

　　5.應激性

　　病毒是個特殊的例子：病毒無細胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是自我復制，寄生生活，所以是生物。

　　二、新陳代謝是其他各項生命活動的基礎。

　　三、探究實驗要求設置對照裝置并且變量唯一。巴斯德最成功的地方是他動手設計了曲頸瓶。

　　四、顯微鏡的考點：

　　①由低倍鏡換高倍鏡時視野變暗，物象變大，視野中的數(shù)目增多。

　　②顯微鏡最主要的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡。③對光時用低倍的物鏡和遮光器上的大光圈對準通光孔

　　④觀察裝片時：鏡筒下降時，操作者的眼睛注視物鏡，目的避免壓碎玻片標本。

　�、菰陲@微鏡視野中看到一個污點，你推測它可能存在的位置是目鏡、物鏡、玻片標本。先轉(zhuǎn)目再移片

　　⑥物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭的長度越長。目鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭的長度越短。

　　五、生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞。

　　動物細胞和植物細胞的區(qū)別是無細胞壁、葉綠體、液泡。

　　六、細胞分裂時，細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復制。然后是細胞核一分為二，再然后是細胞質(zhì)分成兩份。

　　七、細胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生了組織。例如：“麻雀雖小，五臟俱全”生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)主要是由于細胞分化的結(jié)果。

　　八、動物體比植物體多的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞 組織 器官 植物體。

　　九、鳥冬天換上白色的羽毛，大大減少了被捕食的機會，有的時候冬季少雪或遲下雪，這種情況下，雷鳥換上白色的羽毛反而容易被捕食，這說明①生物適應環(huán)境②適應的相對性。

　　十、俗話說：大樹底下好乘涼，即植物多的地方，空氣清新濕潤。這種現(xiàn)象說明生物影響環(huán)境。

　　十一、影響生物生活的因素是非生物因素和生物因素。

　　例如1、菊花在秋天開放，說明影響生物的因素是光照時間（非生物因素）。

　　2、草盛豆苗稀，影響生物生活的因素是：生物因素。

　　十二1、生長在水中的睡蓮，其根和莖都有發(fā)達并相通的氣腔，以滿足呼吸的需要。說明生物適應環(huán)境。

　　2、冬青冬天郁郁蔥蔥，而其它樹的葉子都已經(jīng)掉落，這都是生物適應環(huán)境的例子。

　　3、生物對每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍。

　　十三、藻類植物無根莖葉的分化，其中水綿是多細胞的藻類；衣藻是單細胞；大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的。 （水綿葉綠體成帶狀）

　　十四、蕨類植物的地上部分是葉，有根莖葉的分化，有了輸導組織，生殖方式是孢子生殖。

　　十五、種子植物包括裸子植物和被子植物。

　　1、主要區(qū)別是種子外面有無果皮包被；

　　2、裸子植物的種子是裸露的。

　　3、松、衫、柏、銀杏是屬于裸子植物，但卷柏是屬于蕨類植物。

　　4、被子植物又叫做綠色開花植物，有根、莖、葉（營養(yǎng)器官）、花、果實、種子（生殖器官）六大器官。

　　十六、1、保衛(wèi)細胞和表皮細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是保衛(wèi)細胞有葉綠體。

　　2、葉片結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉、葉脈。

　　3、氣孔的開關(guān)和閉合受保衛(wèi)細胞控制，氣孔主要分布在下表皮。保衛(wèi)細胞的形狀是半月形。

　　4、氣孔是植物體蒸騰失水的門戶，也是植物與外界進行氣體交換的窗口。

　　5、蒸騰作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況的影響。

　　十七、蒸騰作用的意義:

　　1、蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分；

　　2、促進水分和無機鹽從根部輸送到莖葉等器官。

　　3、還能使植物體有效的散熱降溫。例如：小麥結(jié)果時，根系吸收的水分主要用于蒸騰作用。移栽植物時一般要摘掉幾個葉片或選擇陰天、傍晚時移栽，目的是降低蒸騰作用。

　　十八、光合作用的實質(zhì)是合成有機物、儲存能量（把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學能）。而呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物、釋放能量，作用是為細胞的生命活動提供能量。例如：新鮮的蘋果需要用保鮮袋包裝起來，目的是降低呼吸作用。

　　十九、地球上所有生物能量的最終是太陽能。例如牛吃的是草，擠出來的是奶，牛奶里有機物中的能量最終于太陽能。兔子吃草，狼吃兔子，狼體內(nèi)的有機物中的能量最終于太陽能。

　　二十、

　　動物類別代表動物運動呼吸體溫其他

　　環(huán)節(jié)動物蚯蚓剛毛和肌肉濕潤的體壁變

　　溫如何區(qū)分蚯蚓的前后端？

　　節(jié)肢動物蝗蟲足和翅氣門（氣管）外骨骼的作用？

　　魚類鯽魚鰭鰓側(cè)線的作用

　　鳥類家鴿翼和足肺恒溫雙重呼吸？氣囊的作用？

　　哺乳類家兔足 肺特有結(jié)構(gòu)膈，胎生哺乳

　　二十一、鳥：1、嗉囊：暫時貯存和軟化食物2、肌胃：充分研磨和初步消化食物3、小腸：徹底消化。

　　二十二、哺乳動物的運動系統(tǒng)包括：骨、骨連結(jié)、骨骼肌。關(guān)節(jié)的'組成：關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊。

　　關(guān)節(jié)既牢固（關(guān)節(jié)囊及里外的韌帶），又靈活（關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液）。 雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

　　二十二、根據(jù)獲得的途徑，可以分為先天性行為（如蜜蜂采集花蜜、育雛期的母雞照顧小貓、繁殖期的小鳥給金魚喂食）和學習行為又叫后天性行為（如黑熊表演投籃球）。

　　二十三、動物在生物圈中的作用：

　　1、動物能促進生物圈中的物質(zhì)的循環(huán)。

　　2、動物的活動影響植物的繁衍生息。

　　3、動物對于維持生物圈的生物種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定起著十分重要的作用。

　　二十四、病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的特殊生物。它們是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

　　病毒必須寄生在活細胞內(nèi)才能生活和繁殖。病毒營養(yǎng)方式：寄生。繁殖方式：自我復制。

　　二十五、細菌結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核。特殊結(jié)構(gòu)：鞭毛、莢膜。營養(yǎng)方式：異養(yǎng)，分腐生和寄生兩種。繁殖方式：分裂繁殖。

　　當環(huán)境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成一個橢圓的休眠體，叫做芽孢。

　　二十六、真菌結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。

　　種類 ①單細胞真菌：如酵母菌。②多細胞真菌：如霉菌、曲霉、蘑菇，由菌絲構(gòu)成。

　　營養(yǎng)方式：異養(yǎng) 繁殖方式：大部分真菌孢子生殖

　　例題1、在一個裝片盒里，有一張細菌和一張酵母菌的永久裝片的標簽脫落了，你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開來，重新貼上標簽呢？ 答：是否有成形的細胞核。

　　2、生物圈中處理垃圾的“清潔工”主要是什么？ 腐生的細菌和真菌。

　　二十七、細菌真菌在生物圈的作用是：促進生物圈中的碳的循環(huán)和氮的循環(huán)。

　　二十八、生物學家根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習性，把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種。

生物知識點總結(jié)14

　　神經(jīng)調(diào)節(jié)：

　　1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎：神經(jīng)系統(tǒng)

　　細胞體

　　神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能單位：神經(jīng)元樹突

　　突起神經(jīng)纖維

　　軸突

　　神經(jīng)元在靜息時電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負

　　功能：傳遞神經(jīng)沖動

　　2、神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式：反射

　　反射的結(jié)構(gòu)基礎：反射弧

　　組成：感受器--→傳入神經(jīng)--→神經(jīng)中樞---→傳出神經(jīng)---→效應器

　　(分析綜合作用)(運動神經(jīng)末梢+肌肉或腺體)

　　3、興奮是指某些組織(神經(jīng)組織)或細胞感受外界刺激后由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著的活躍狀態(tài)的過程.

　　4、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導：

　　神經(jīng)纖維受到刺激時,內(nèi)負外正變?yōu)閮?nèi)正外負

　　以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維的傳導是雙向的;靜息時膜內(nèi)為負,膜外為正(外正內(nèi)負);興奮時膜內(nèi)為正,膜外為負(外負內(nèi)正),興奮的傳導以膜內(nèi)傳導為標準.

　　5、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞——突觸

　　突觸前膜由軸突末梢膨大的突觸小體的膜

　　①突觸的結(jié)構(gòu)突觸間隙

　　突觸后膜細胞體的膜樹突的膜

　�、谕挥|小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制)所以是單向傳遞.(突觸前膜→突觸后膜,軸突→樹突或胞體)

　　③在突觸傳導過程中有電信號→化學信號→電信號的過程,所以比神經(jīng)纖維上的傳導速度慢.

　　6、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

　�、偕窠�(jīng)中樞位于顱腔中腦(大腦、腦干、小腦)和脊柱椎管內(nèi)的脊髓,其中大腦皮層的中樞是級中樞,可以調(diào)節(jié)以下神經(jīng)中樞活動

　　②大腦皮層除了對外部世界感知(感覺中樞在大腦皮層)還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能

　�、壅Z言文字是人類進行思維的主要工具,是人類特有的高級功能(在言語區(qū))

　　(S區(qū)→說,H區(qū)→聽,W區(qū)→寫,V區(qū)→看)

　�、苡洃浄N類包括瞬時記憶,短期記憶,長期記憶,永久記憶

　　孟德爾實驗成功的原因：

　　(1)正確選用實驗材料：①豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種;②具有易于區(qū)分的性狀

　　(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究(從簡單到復雜)

　　(3)對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計學分析

　　(4)嚴謹?shù)目茖W設計實驗程序：假說—演繹法，即觀察分析—提出假說—演繹推理—實驗驗證。

　　三、孟德爾豌豆雜交實驗

　　(1)一對相對性狀的雜交：

　　基因分離定律的實質(zhì)：在減數(shù)_成配子過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。

　　(2)兩對相對性狀的雜交：

　　在F2代中：

　　基因自由組合定律的實質(zhì)：在減數(shù)_程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

　　生命活動的基礎

　　組成生物體的無機化合物和有機化合物是生命活動的基礎。

　　生命現(xiàn)象的出現(xiàn)

　　多種化合物只有按一定的方式有機組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。

　　生物組織還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定

　　顏色反應：某些化學試劑能夠使生物組織中有關(guān)有機物產(chǎn)生特定顏色。

　　還原糖(葡萄糖、果糖)+斐林→磚紅色沉淀;脂肪可被蘇丹Ⅲ染成橘_被蘇丹Ⅳ染成紅色

　　蛋白質(zhì)與雙縮脲產(chǎn)生紫色反應(注意：斐林試劑和雙縮脲試劑的成分和用法)

　　三生命的基本單位——細胞

　　考試占比12～15%

　　真核細胞和原核細胞的區(qū)別

　　�？嫉恼婧松�物：綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)及動、植物。(有真正的細胞核)

　　�？嫉脑�核生物：藍藻、細菌、放線菌、乳酸菌、硝化細菌、支原體。(沒有由核膜包圍的典型的.細胞核)

　　注：病毒即不是真核也不是原核生物，原生動物(草履蟲、變形蟲)是真核。

　　顯微結(jié)構(gòu)模式圖

　　動物細胞和植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

　　細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

　　化學成分：蛋白質(zhì)和脂類分子

　　結(jié)構(gòu)：雙層磷脂分子層做骨架，中間鑲嵌、貫穿、覆蓋蛋白質(zhì)

　　特點：結(jié)構(gòu)特點是一定的流動性，功能特點是選擇透過性。

　　功能：①保護細胞內(nèi)部②交換運輸物質(zhì)③細胞間識別、免疫(膜上的糖蛋白)物質(zhì)進出細胞膜：

　　1.自由擴散：高濃度運向低濃度，不需載體和能量(O2、CO2、甘油、乙醇、脂肪酸)

　　2.主動運輸：低濃度運向高濃度，需要載體和能量。意義：對活細胞完成各項生命活動有重要作用。

　　(主要是營養(yǎng)和離子吸收，常考小腸吸收氨基酸、葡萄糖;紅細胞吸收鉀離子，根吸收礦質(zhì)離子)

　　細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)含有的物質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)的功能

　　細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的部分，叫細胞質(zhì)。

　　功能：含多種物質(zhì)(水、無機鹽、氨基酸、酶等)是活細胞新陳代謝的場所。提供物質(zhì)和環(huán)境條件。

　　線粒體和葉綠體基本結(jié)構(gòu)和主要功能

　　線粒體：真核細胞主要細胞器(動植物都有)，機能旺盛的含量多。呈粒狀、棒狀，具有雙膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”，內(nèi)膜基質(zhì)和基粒上有與有氧呼吸有關(guān)的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工廠”。含少量的DNA、RNA。

　　葉綠體：只存在于植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結(jié)構(gòu)�；�粒上有色素，基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用的場所。含少量的DNA、RNA。

　　1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射

　　2、反射：是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動物或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。

　　3、反射的結(jié)構(gòu)基礎：反射弧

　　4、反射�。喊�括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五個部分。

　　5、反射活動需要完整的反射弧才能完成。

　　6、興奮：是指動物或人體內(nèi)的某些組織(如神經(jīng)組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。

　　7、神經(jīng)沖動：是指在神經(jīng)系統(tǒng)中，以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的興奮。

　　8、靜息狀態(tài)：是指在未受刺激時，神經(jīng)纖維所處于的狀態(tài)。膜外側(cè)帶有正電荷，膜內(nèi)側(cè)帶有等量的負電荷，整個神經(jīng)元細胞不顯電性。

　　9、靜息電位：指未受刺激時，神經(jīng)元細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)未外正內(nèi)負。

　　10、興奮狀態(tài)：指受刺激后，神經(jīng)元細胞受刺激部位膜外側(cè)帶負電荷，膜內(nèi)側(cè)帶有等量正電荷的狀態(tài)。

　　11、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導：是以電信號(局部電流)的形式傳導的。

　　12、突觸小體：指神經(jīng)元軸突末梢膨大呈杯狀或球狀的結(jié)構(gòu)。內(nèi)有突觸小泡，小泡內(nèi)有神經(jīng)遞質(zhì)。

　　13、突觸：指突觸小體與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)。包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。

　　14、只有軸突末梢的突觸小泡內(nèi)有神經(jīng)遞質(zhì)，所以，興奮只能由軸突末梢傳遞給其他神經(jīng)元。

　　15、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜的受體。

　　16、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。

　　17、語言功能：是人腦特有的高級功能，包括與語言、文字有關(guān)的全部智力活動，涉及聽、說、讀、寫。

　　18、語言中樞：位于人大腦左半球，為人腦特有。

　　19、語言中樞功能障礙：

　�、拧�W區(qū)功能障礙：不能寫字;能看懂文字，能講話，能聽懂話。

　�、�、V區(qū)功能障礙：不能看懂文字;能寫字，能講話，能聽懂話。

　�、�、S區(qū)功能障礙：不能講話;能看懂文字，能寫字，能聽懂話(運動性失語癥)。

　�、取�H區(qū)功能障礙：不能聽懂話;能寫字，能看懂文字，能講話。

　　1.群落演替的原因

　　①環(huán)境不斷變化，為群落中某些物種提供有利的繁殖條件，但對另一些物種生存產(chǎn)生不利影響。

　�、谏�物本身不斷的繁殖，遷移或者遷徙。

　�、鄯N內(nèi)與種間關(guān)系的改變。

　�、芡饨绛h(huán)境條件的改變。

　�、萑祟惢顒拥母蓴_。人對生物群落的影響遠遠超過其他的自然因素。

　　2.演替的類型

　　(1)初生演替

　�、俑拍睿涸谝粋�從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如在沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。

　　地衣階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。

　�、厶攸c：演替緩慢。

　　(2)次生演替

　�、俑拍睿涸谠�有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替。如火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進行的演替。

　　一年生小灌木→一年生小灌木→多年生小灌木→灌木→喬木。

　�、厶攸c：演替快速。

　　(3)總結(jié)

　�、傺萏娓拍钪幸粋�群落被另一個群落所代替，這里的“代替”不是“取而代之”，而是優(yōu)勢的取代。

　　②群落演替的過程可劃分為三個階段

　　a.侵入定居階段。一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境，為以后侵入的同種或異種生物創(chuàng)造了有利條件。

　　b.競爭平衡階段。通過種內(nèi)或種間斗爭，優(yōu)勢物種定居并繁殖后代，劣勢物種被排斥，相互競爭過程中共存下來的物種，在利用資源上達到相對平衡。

　　c.相對穩(wěn)定階段。物種通過競爭，平衡地進入?yún)f(xié)同進化階段，資源利用更為充分有效，群落結(jié)構(gòu)更加完善，有比較固定的物種組成和數(shù)量比例，群落結(jié)構(gòu)復雜、層次多。

　　③演替的趨勢：生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來越復雜，穩(wěn)定性增強。

　　④初生演替和次生演替的比較

　　分類依據(jù)：群落演替發(fā)生的起始條件

　　演替的種類初生演替次生演替

　　起點尚無生物

　　和土壤已有土壤、生物、植物地下莖或種子

　　形成群落

　　所需時間經(jīng)歷時間長經(jīng)歷時間短

　　速度較慢較快

　　影響因素自然因素人類活動較為關(guān)鍵

　　實例裸巖上的演替棄耕的農(nóng)田上的演替

　　3.知識延伸

　　(1)演替現(xiàn)象一直存在，貫穿于整個群落發(fā)展的始終。

　　(2)氣候條件適宜時、棄耕農(nóng)田可演替出樹林，而在干旱的荒漠地區(qū)只能演替到草本植物或稀疏灌木階段。

生物知識點總結(jié)15

　　細胞的吸水和失水

　　1、原理：發(fā)生了滲透作用，該作用必須具備兩個條件：具有半透膜。膜兩側(cè)溶液具有濃度差。

　　2、動物細胞的吸水和失水(以紅細胞為例：紅細胞膜相當于一層半透膜)：

　�、佼斖饨缛芤簼舛�

　�、诋斖饨缛芤簼舛�>細胞質(zhì)濃度時，細胞失水。

　�、郛斖饨缛芤簼舛�=細胞質(zhì)濃度時，水分進出平衡。

　　3、植物細胞的吸水和失水：

　�、僭诔墒斓闹参锛毎�中，原生質(zhì)層(細胞膜+液泡膜+二者之間的細胞質(zhì))相當于一層半透膜。

　　②成熟植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的'條件是外界溶液濃度>細胞液濃度，發(fā)生質(zhì)壁分離復原的條件是外界溶液濃度

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