信息技術的心得體會15篇(合集)
從某件事情上得到收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的信息技術的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
信息技術的心得體會1
我參加了一次為期五天的師培訓，盡管時間很短，但我收獲頗豐。在未來的工作中，我將努力研究和應用所學到的教育技術知識，成為一名優(yōu)秀的教師，為學生、學校和社會負責。
作為一名教師，我經歷了許多酸甜苦辣。但這次師培訓對我來說非常有意義，因為我已經開始了自己的教學生涯。雖然時間很短，但培訓內容涉及了很多方面。
首先，信息技術的培訓改變了我的教學理念。以前，我和許多教師一樣，認為信息技術只是簡單地運用多媒體教學或微課程。但通過這次培訓，我深刻地認識到信息技術的廣泛應用和快速發(fā)展。我們作為教師，需要不斷研究和適應這些新技術，靈活地運用資源輔助教學，改變課堂教學方式。
其次，運用信息技術可以更好地體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。傳統(tǒng)的教學模式是老師講，學生聽，但通過運用信息技術，我們可以顛倒課堂，讓學生在家預或復，課堂上進行互動和內化。這種教學方式真正實現(xiàn)了以學生為中心的教學理念，關注學生的研究能力。
最后，運用信息技術可以突破時間和空間的限制，提高研究的深度和廣度。這是我們應該迫切解決的問題之一。
總之，這次師培訓讓我受益匪淺。我將繼續(xù)研究各種信息技術知識，并將其應用到教學實踐中，培養(yǎng)新時代所需要的.高信息技能人才。
1.傳統(tǒng)的教學方式局限于教材，無法全面拓展學生的知識視野。即使學生平時也會閱讀一些課外書籍，但數(shù)量和質量都有限制。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以使用電子書閱讀器來拓展自己的知識領域。未來，還可以通過電子書包進行移動研究，并且運用電子書包進行互動研究。
2.傳統(tǒng)的教學方式中，學生缺席就會錯過重要的知識點。但是，信息技術下的研究方式讓學生可以隨時隨地進行研究。
同時，傳統(tǒng)教學方式中教師批改作業(yè)需要耗費大量時間，而信息技術的應用則可以讓教師隨時掌握學生的研究情況和效果。這樣可以更好地指導學生，提高教學效果。
信息技術的心得體會2
本次教師信息技術培訓為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。
一、領導重視、周密安排、團結協(xié)作，共同做好培訓工作
為認真完成好現(xiàn)代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網(wǎng)絡資源為教育教學服務。
二、教師反映良好
全體學員對這次培訓反響非常熱烈，一致認為盡管大家有些疲勞，但這次培訓真的非常值得。通過參加培訓，我們充分體會到作為一名教師學好現(xiàn)代教育信息技術的重要性和必要性，并且我們還學到了很多實用的信息技術知識，這對于指導未來的教育改革和教育實踐有著重要的意義。我相信我們會將所學到的知識運用到實際教學中，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
三、突出重點，抓住難點，精講多練，培訓效果突出
此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統(tǒng)一步調，全面開展信息技術培訓。從統(tǒng)一規(guī)范的開關機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)絡瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。
2、在課間提供指導，課后進行研討，及時改進教學方法。我們過去常說，“要給學生一勺水，自己先要有一桶水”。然而在21世紀，教師應當是：“要給學生一勺新鮮活水，自己就需要源源不斷的流水”。為此，每天課后，我們都要針對授課中出現(xiàn)的問題及時商討，尋找解決辦法，并調整教學計劃，以便第二天及時改進授課方法。
3、為了滿足教育信息化的要求，提供多樣化的素材來拓寬電腦培訓的.知識面，特別注重實際操作。與其他學科培訓不同，電腦培訓側重于幫助學員更好地掌握信息技術。因此，我們精心收集和準備了大量多樣化的教學素材，包括word文稿、excel表格、PPT課件、flash動畫，以及網(wǎng)頁制作所需的圖片、影片和聲音等。這些素材數(shù)量眾多，共有近千份，旨在提供豐富的資源，幫助學員們更好地學習和應用電腦技術。
4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。
信息技術的心得體會3
我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我發(fā)自內心想在這次培訓中想得到提升的內容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次，課程我已經學習完，我簡單說說培訓的體會。
一.作為一名普通的農村教師
對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的.主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二.我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，
認真做好筆記，爭取重要的內容記在筆記本上，領會心里，落實在教學實踐中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題。
教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了較大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,進一步提升課堂教學效益打下了不錯的基礎。同時也結識了很多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服
專家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提升，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。
四.更新教育教學觀念：
信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以推動學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五.在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動
線下聯(lián)系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動較大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力健全自己，勇于探索，，不斷提升自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、健全教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提升，是教師基本素質的提升，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提升自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以推動學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
信息技術的心得體會4
參加“國培計劃”――湖北省農村中小學教師遠程培訓已有三個多月了，基礎知識內容已基本學完，現(xiàn)將近期學習情況總結如下：
首先，我要感謝“百年樹人”提供的學習的平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經
驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習的平臺，我的政治教學不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
第一，知識與能力方面：
1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術與學科整合的基本概念。
3、掌握了教學設計的.過程及其關鍵環(huán)節(jié)。
4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5、學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。
第二，過程與方法方面：
1、編寫了學習筆記，準備上傳到網(wǎng)校與學友和同事們共享學習成果，在空間開辟了“學友觀點”專題日志。
2、學會了完成一節(jié)課和一個教學單元、主題的教學設計，并能夠據(jù)此實施與展示、研討教學。
3、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
4、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用網(wǎng)絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學資源。
5、學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規(guī)和方法設計課堂教學評價活動。
第三，情感與態(tài)度方面：
1、消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。
2、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。
3、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。
4、了解了技術對社會、對學生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的“初級――中級――高級”培訓，期盼著？
“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！
信息技術的心得體會5
從20xx年9月20日開始我參加了由中央電教館組織的信息技術能力提升遠程培訓的學習，在各級領導的重視下，為我們這些廣大一線教師搭建了一個信息技術與學科整合的學習提高的平臺，這次培訓的內容豐富，形式多樣，通過形象、生動的實例，讓我受到了一次愉快而深刻的知識教育，進一步啟迪了思維，開拓了視野，細細品味感受很多，使我在常規(guī)教學中對信息技術的應用有了進一步的理解，特別是在微課設計和多媒體使用以及課件制作上，聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法，老師堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學有新的突破。以下是我個人學習以后的一些心得體會：
本次培訓，準備的內容多樣，每個模塊都有眾多的課程供大家選擇，在視頻之后又參與了各個板塊的交流討論；在培訓的過程中用多種形式，有上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實錄、網(wǎng)上交流體會等活動，讓我們在領略名師風采之余，又能夠通過yy進行線下研修交流的方式來加深理解；最后，可以把我們在這次培訓中學到的用之于實際，通過自己設計教學設計和課堂教學ppt，還有同行之間的同課異構的設計以及課堂微視頻的錄制，在實踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學習，使自己的業(yè)務水平得以提高，特別是在9月21日參加yy研修活動中聽了各位教師的講解下，特別是聽了長春市87中周士娟老師關于微課設計的講解，我初步認識了“微課”這一門新的課程。“微課”是記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程�！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課設計是傳統(tǒng)的教學與教研方式的轉變，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。通過學習，我越來越認識到自己知識的貧乏，教學理念和教學手段遠遠跟不上時代的步伐，只有不斷學習，才會適應新時期發(fā)展的需要。各位專家名師的講解深入淺出，重在方法的教授，古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的'理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的經驗方法傳授給了我們，讓我們在教學的“迷涂”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。為我們這些年輕的農村一線教師指引了方向，提高了自身的教學水平。
總之，我通過這一階段信息技術能力提升的培訓學習，讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，無論是從看視頻還是參加研討，還是從質疑到專家解答，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。這次培訓使我受益匪淺，從別人的身上學習到很多以前我在實際教學操作過程中遇到的難題和課件制作方面的知識。常規(guī)教學中教學設計好與壞、是否教學效果最佳，課堂效果是否達到高效，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，我在今后的實際教學中會慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行適當?shù)耐卣�，讓其符合學生的認知規(guī)律，讓我的課堂真正達到高效。
信息技術的心得體會6
這次的研修給我留下了深刻的影響，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術的教學與傳統(tǒng)教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結：
一、本次研修使我更新了教學理念
教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的`視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
二、網(wǎng)絡研修豐富了教學方法
教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收
到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術家．教育家波利亞說：“學習信息技術只有當看到信息技術的產生，按照信息技術發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術”，因些教學中不僅要教給學生信息技術知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。
1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。
三、通過網(wǎng)絡研修，提高自身素質
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，
指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
通過此次學習，在網(wǎng)上結識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。學以致用便是寶。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質量上有新的突破，有質的飛躍。
信息技術的心得體會7
為適應素質教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現(xiàn)有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務學習制度。
一、每學期按照上級有關部門和學校的工作計劃，積極學習教育方針和先進教育思想，認真學習現(xiàn)代教育、教學理論、科學理論。加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。
二、學校應對每學期的業(yè)務學習制定計劃，確定主要內容、步驟、方式，并認真執(zhí)行。學校每學期發(fā)給教師一本業(yè)務學習筆記本，定期檢查教師業(yè)務學習記錄情況。教師平時還應抽出一定時間自學，忙提高自身業(yè)務水平。
三、業(yè)務學習以自學為主、集中學習為輔。結合教學實際，積極撰寫論文、論著。
四、周一為集體業(yè)務學習時間，平時堅持自學，要作好考勤記錄。集體學習時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學習無關的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學習記錄。每月到學校教師閱覽室閱讀有關教學刊物等資料不少于兩次，并形成閱讀制度。
五、教師業(yè)務學習內容要豐富，形式要多樣；做到理論聯(lián)系實際，學用結合。
六、學校鼓勵和支持教師業(yè)務進修，幫助教師解決進修中的困難，積極為教師提高業(yè)務水平創(chuàng)造條件。
七、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，善于總結并積極撰寫論文。
八、要積極參與教研組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
九、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于1節(jié)。
十、積極參加學校、上級組織有關部門的優(yōu)質課、說課、教學能手評選等活動，人人爭先。
小學教師信息技術培訓心得體會中小學信息技術教師培訓心得體會科學技術的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術教師到東北師范大學進行提高培訓，我有幸參加這次培訓感到非常榮幸。通過一天的培訓，我的收獲很大。
首先，我們全體學員受到東北師大領導和老師們的熱情接待，同時也感謝渝北區(qū)教育委員會和進修校的領導們?yōu)槲覀冞@次培訓所作出的辛勤勞動。為我們全體學員安排好食宿，工作和學習的地方。各方面都考慮得非常細致、周到；其次，今天上上午的開班儀式上，東北師范大學理想信息技術研究院名譽院長，全國現(xiàn)代教育技術培訓中心常務副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭，讓我們全體學員為之感動，接著，班主任張明濤老師對我們的培訓日程作了全面的安排和細致的講解。
其次，我們聽了東北師范大學軟件學院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學的認真負責，講解的細致、生動。都給我們留下了深刻的`印象。通過一天的培訓，我們決心做到：
1.一定要更新自己的知識，將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2.回去后要做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。
3.利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格，讓區(qū)信息技術教育更上一層樓。
信息技術的心得體會8
xxxx年4月16號，海南省邊遠農村初中教師信息技術應用能力集中培訓英語二期開班了！英語二期中所有來自各個市縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學進行為期8天的培訓學習。這次學習使我感受良多，認識了許多的教育同行，我們相互學習相互了解，收獲頗豐。同時在此期間，我用心聆聽了海南中學高級教師王連誠、海南廣播電視大學副教授刑谷若、海南師范大學副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下英語教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會：
一、對教學前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對教師這個行業(yè)又有了新的認識。教師不僅承擔著教書育人的職責，還要努力成為學生的人生導師，情緒情感的疏導者，學生人生方向的引領者。盧煥雄老師對《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀，提出了師德為先，學生為本，能力為重，終生學習等概念，這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充滿了信心，堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的'信心。
二、更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。本次國培中學習的都是現(xiàn)在信息技術發(fā)展的前沿技術，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
四、提高了信息技術運用的能力。
這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹、教育技術環(huán)境下的英語教學設計、教育技術下英語教學組織與管理等九方面的內容。通過學習，我提高了課件制作的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與初中英語學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
這次培訓，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
信息技術的心得體會9
作為一個初中生，在信息技術課上學習了很多知識和技能，這些包括計算機基礎、程序設計、數(shù)據(jù)處理等等。在這門課程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。
第一段：課程概述。
信息技術是我們生活中非常重要的一個領域。這門課程旨在培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和計算思維能力，讓我們掌握計算機技術和軟件應用等方面的基礎知識和基本操作，以適應現(xiàn)代社會快速發(fā)展的信息時代的需求和要求。
第二段：學習的具體內容。
在信息技術課上，我們學習了很多東西。首先是計算機基礎知識，包括計算機組成和結構、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡等等。另外，我們還學習了程序設計，這涉及到算法、數(shù)據(jù)類型、條件語句、循環(huán)語句等方面的`內容。此外，我們還學習了如何使用各種軟件工具進行數(shù)據(jù)處理、圖像處理等操作。
第三段：實踐操作的收獲。
除了理論知識，我們還需要實踐操作才能真正掌握技能。我們通過做實驗和練習編程等方式，加深對理論知識的理解，并掌握了相關技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多問題、很多細節(jié)是書本上說不清楚的，只有通過實踐才能真正理解和掌握它們。
第四段：思考和改進。
在實踐操作中，我也遇到了很多問題，如程序不能正常運行、數(shù)據(jù)處理結果不準確等等。這讓我開始思考如何改進自己的編程技能，如何更好地理解和運用所學的知識。我意識到，在信息技術方面，不斷學習和不斷改進自己的能力非常重要。只有充分理解和掌握知識，并能夠熟練運用它們才能在信息時代中立于不敗之地。
第五段：未來展望。
信息技術是一個不斷發(fā)展的領域，它的應用范圍非常廣泛。在未來，我希望通過這門課程學習到更多的知識和技能，這將對我的未來發(fā)展和學習都非常重要。我相信，在信息時代中，信息技術是我們的必要技能之一，無論從哪個角度來看，它都將成為我們成功的關鍵所在。
總結：在信息技術課上，我收獲了很多知識和技能，這些將對我的未來發(fā)展和學習都非常有幫助。我相信，在信息時代中掌握信息技術是非常重要的，而這門課程為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更好地掌握計算機技術和軟件應用等方面的基礎知識和基本操作，提高信息素養(yǎng)和計算思維能力，以更好地適應社會的發(fā)展和需求。
信息技術的心得體會10
小學信息技術學科作為綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，扮演著至關重要的角色。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，僅僅掌握傳統(tǒng)意義上的信息技術知識和技能已經不再足夠。因此，除了讓學生掌握一些傳統(tǒng)意義上的信息技術知識和技能外，還應該培養(yǎng)他們對信息技術的興趣和熱愛，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高他們獲取知識、運用知識解決實際問題的能力。更重要的是，我們應該鼓勵學生在信息技術領域不斷質疑、不斷創(chuàng)新，以建立他們的基礎，使他們能夠更好地適應快速發(fā)展的信息時代。鑒于這些認識，下學期我們學校將面向三至六年級的學生開展小班化的游戲編程教學研究。
一、研究背景
近年來，隨著人工智能的迅猛發(fā)展，許多國家都開始將編程教育普及至中小學生。為了推動我國新一代人工智能的發(fā)展，國務院在20xx年發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出了“全民智能教育項目”的實施，并計劃在中小學階段設立與人工智能相關的課程，以推廣編程教育。
1月中旬我有幸參加了中國教育技術協(xié)會十三五重大課題攻關項目“基于游戲化教育教學實踐創(chuàng)新研究”的重點課題“區(qū)域實施以計算機思維培養(yǎng)為目標的人工智能編程策略研究”在市教科院信息技術教研員陸德旭、中國海洋大學教育技術系副主任孫艷霞副教授、中國教育技術協(xié)會游戲專業(yè)發(fā)展委員會秘書長肖海明等專家領導的引領和指導下，結合我校小班化教學的.實際，我明確了下一步信息技術學科教學工作的重心。
二、研究措施
1.以課堂教學為抓手，面向全體學生打牢基礎
鑒于學生普遍熱愛游戲，為了提升教學的特色，我校決定開展SCRATCH游戲編程課程。我們采取了一種名為“項目式”的教學方法，通過將所學知識和技能融入到一個簡單的小游戲中，幫助學生更好地掌握課程內容。同時，我們還鼓勵學生以小組為單位進行合作，共同完成游戲設計的任務。通過這樣的學習方式，學生不僅能夠學到知識和技能，還能夠在實踐中感受到“做中玩”的愉悅。
2.社團活動培養(yǎng)興趣
開展scratch游戲編程社團，招納一批對scratch游戲編程特別感興趣的同學，進行項目教學的提升訓練，讓這些孩子先成長起來再來帶動組里的其他同學，最后，輻射到帶動整個班級的同學一起來學習游戲編程。
3.參賽競賽激發(fā)斗志
根據(jù)我們學校學生在之前參加的一系列比賽中取得的優(yōu)異成績，包括青島市NOC大賽、青島市中小學生科技節(jié)以及全國中小學電腦制作活動，我打算繼續(xù)通過舉辦比賽來激發(fā)學生的學習積極性和自主性。
4. 課題研究引領發(fā)展
根據(jù)中國教育技術協(xié)會的重點課題研究項目“基于游戲化教育教學實踐創(chuàng)新研究”，我們的研究團隊將以“引進來，走出去”的方式，引進核心團隊的優(yōu)秀教師，為農村地區(qū)的孩子提供最先進的信息科學技術教育。
三、研究步驟
第一階段:課題準備階段（20xx年1月——20xx年3月）
�。ㄒ唬┲贫ㄑ芯糠桨�，進行理論學習。
�。ǘ┰O計教師、學生、家長問卷調查表，對本校創(chuàng)客教育現(xiàn)狀進行調查，并做好調查分析報告。
第二階段:課題研究實施階段（20xx年4月——20xx年7月）
（一）著手進行課題研究，不斷發(fā)現(xiàn)存在問題并提出對策。
�。ǘ┘皶r調整方案，深入探索研究。
�。ㄈ┙涣鳌⒖偨Y和推廣優(yōu)秀成果，完成階段性研究報告或 論文 等。
第三階段:課題研究結題階段（20xx年8月——20xx年10月）
�。ㄒ唬┪覍⑹占黝愌芯抠Y料，整理經驗，進行分析，并總結研究過程中的各個階段的成果材料，包括文本、網(wǎng)絡、資源和應用功能等。然后，我將提煉并提升這些材料，以編寫出具有新意、深度、科學性和創(chuàng)新價值的專題論文。
�。ǘ┱n題組組織編印課題論文集，向課題主管部門上報成果材料。
（三）撰寫課題實驗總研究報告。
�。ㄋ模⿲嶒炑芯砍晒故�，邀請課題指導小組和上級教科研部門專家進行結題工作指導。
�。ㄎ澹蕚浣Y題材料，申報結題。
四、創(chuàng)新之處
小班化游戲編程研究是創(chuàng)客教育體系中的一項重要探索，旨在完善課外綜合實踐活動。通過引領和推動傳統(tǒng)的各類課外活動，我們以創(chuàng)客與STEAM教育理念為指導，積極舉辦青少年科技活動、參觀活動、科技節(jié)、藝術節(jié)等，為這些活動提供融合方向的創(chuàng)客教育課程，從而實現(xiàn)創(chuàng)客教育的多元化和常態(tài)化。進一步提升學生的創(chuàng)新與實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在小學科學教育中，結合創(chuàng)客教育和信息技術應用，我們回歸生活，設計并解決現(xiàn)實生活中常見的實物和問題。
信息技術的心得體會11
時代在發(fā)展，社會在進步，理念需更新。20xx年1月12日根據(jù)富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術應用能力培訓。通過專家的精彩解讀，和培訓會上的安排，我回到家里，開始了網(wǎng)上的學習。經過一個多月的線上學習，讓我深深地感受到自己的轉變。
一、課程學習
在課程學習中，我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設計與制作兩門課程。通過這兩門課程的學習，使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育的各個領域。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育理念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施我校的高效課堂，提高教育質量都具有重要的意義。
二、學習收獲
通過專業(yè)教師的講解，有以下幾點是我的.小小收獲：
1、通過學習知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數(shù)字資源的方法。
2、學習了制作動畫的8個技巧，使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。
3、學習處理視頻的7個技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。
4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學習了加工圖像的8個技巧。
6、動畫制作的必備技能，和動畫創(chuàng)意的自我分析能力。
通過這次的培訓，使我的信息技術能力得到了進一步的提升，在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
信息技術的心得體會12
讀了龔老師的教學論文《信息技術課中的學情分析之淺見》幾天，我認真拜讀了龔老師的教學論文《信息技術課中的學情分析之淺見》，并閱讀了一些與自身學科相關的技術支持的學情分析相關文獻。通過學習，我受益匪淺，心得體會如下：
一、學情分析的重要性
在龔老師到一個新學校，面臨的又是初一新生，對學生的情況一無所知，于是想當然地憑借經驗把學生的水平提升了，而沒有更仔細地了解學情，導致教學內容不能很好地完成，出現(xiàn)了一系列問題直接影響了教學效果。于是龔老師認真地進行學情分析，并在實踐過程中嘗試應用。在充分有效的學情分析下，龔老師在備課時做到心中有數(shù)，根據(jù)各班實際情況，進行相應的教學設計，選定教學內容，調整教學實例和任務難易程度的布置，合理分配學生完成任務的時間。因此，龔老師在進行不同水平層次的班級教學時，分別對教學內容、教學方法等作了相應調整，使之能從已知穿越未知，順利達到知識內化的彼岸。由此可見，學情分析是教師順利完成教學任務、實現(xiàn)教學目標的前提，學情分析在教學活動中舉足輕重，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。我們在在教學活動中必須重視學情分析、認真做好學情分析。
二、學情分析的步驟
龔老師認為要想更準確地把握學生學習動態(tài)情況，確定學習內容，需在課前認真分析、課中仔細觀察、課后及時小結，環(huán)環(huán)相扣、層層鋪墊為學生的學習進程把脈，做好準確的調控和引導。
1、課前認真分析。
任何教學活動設計都圍繞學習者的學習需要，以學生的已知經驗為基點，穿越未知區(qū)域，從而建構意義知識框架，形成知識能力的積累疊加。如何更好地讓學生從未知到已知累加？課前需認真了解學生技能掌握情況、不同學生之間的水平能力差異性、學習風格、學生年齡特點，了解學生學習動機和學習態(tài)度等。通過對學生基底的摸底了解，才能更貼切于學生實際確定學習內容和學習任務安排，確定學習的重難點，和預設課堂中可能出現(xiàn)的問題及解答措施，選用行之有效的教學方法和策略。
2、課中仔細觀察。
信息技術課堂多為學生自主實踐操作，在實踐操作中，教師可巡回觀察學生學習進程和動態(tài)變化，是否與自己的教學設計相符，找到與預測目標的差距，和課前分析的情況是否存在不一致現(xiàn)象，便于及時做出調整。觀察學生之間的合作情況、任務設計的難易程度、學生在操作過程中技能目標達成度、學生的情感態(tài)度是否得到提升。
3、課后及時小結。
課堂教學是一個系統(tǒng)工程，每一節(jié)課之間都是緊密關聯(lián)的，只有在本堂課的`教學目標達成之后，才能有序而順利地開展下一堂教學任務。因此，課后及時進行學情總結，對比學生在教學前后之間的差距，分析存在問題，總結教學中的策略，有利于下階段確定教學任務和學習目標，從而提高教學活動的有效性。在充分有效的學情分析下，教師在備課時，做到心中有數(shù)，根據(jù)各班實際情況，進行相應的教學設計，選定教學內容，調整教學實例和任務難易程度的布置，合理分配學生完成任務的時間。在教學時，可以對教學內容、教學方法等做相應調整，體現(xiàn)個性化的教學設計，順利地完成教學任務。做好學情分析，做到心中有數(shù)，才能從已知穿越未知，才能實現(xiàn)創(chuàng)新和突破。
在今后的教育教學中，我會學以致用，做好自己的本職工作！
信息技術的心得體會13
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術培訓的心得體會篇2通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的'改革，對于推進中、小學實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
教會學生學習，對于知識更新快，實踐性強的信息技術課來說，是最佳的教學策略。根據(jù)教學實踐，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據(jù)學習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優(yōu)秀作品，學生自行設計作品；在網(wǎng)絡應用上，讓學生上網(wǎng)體驗；在程序設計上編些小程序解決數(shù)學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
作為教師應提高自身的素質，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術日新月異，新課程的實施，素質教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。
巧妙設計教學任務，采用任務驅動式的教學過程在教學過程中，信息技術教師應該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。
堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。
把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發(fā)言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。
信息技術的心得體會14
在這次培訓當中，通過對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀的學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
一、理念上的更新
雖然此次網(wǎng)絡培訓，但我對自己的觀念有了新的認識。平時我只停留在基本應用上，并沒有意識到自己在信息技術運用方面的不足之處。通過這次培訓，我意識到在提升工作能力方面還有很多知識需要學習。只有不斷更新觀念，補充新的知識，才能真正提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化的.快速發(fā)展，作為一名教師，擁有良好的信息素養(yǎng)是必不可少的。同時，作為一名教師，還應具備現(xiàn)代化的教育思想和教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和手段，熟練運用信息工具如網(wǎng)絡和電腦來收集、加工、組織和利用信息資源。只有不斷學習，信息技術教師才能滿足現(xiàn)代教學的需求，培養(yǎng)終生學習的必備素質之一——信息素養(yǎng)。
二、專業(yè)知識方面
通過學習專家教授關于中小學教師信息技術能力標準、信息化教學環(huán)境專題和案例分析的講解，我深刻認識到作為一名教師，首先需要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作和獲取的基本能力。此外，還應該具備信息收集處理和表達的能力，以及綜合運用信息的能力。我更加深刻地意識到教育信息對教學的重要性，了解了教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀，并真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用。我還掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過專家對資源檢索與獲取、多媒體素材處理、辦公軟件綜合應用、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等方面的解析，我深刻認識到自己在專業(yè)知識方面存在的落后和不足之處。
三、細節(jié)上的滲透
本次培訓中，專家教授們非常注重在教學中貫徹細節(jié)，他們采用了專題講座、案例分析和實際操作的方式來教授知識和技巧。通過自身的示范和引導，他們巧妙地滲透了學科常識，使得不同水平的教師都能夠獲得進步，真正受益匪淺。
這次培訓讓我獲益匪淺，對于今后的工作具有重要意義。我將扎實地工作并努力學習，將所學的教育技術知識應用到現(xiàn)代化的教育教學中，成為一名負責任的優(yōu)秀教師，對學生、學校和社會都盡責。我將繼續(xù)學習各種與信息技術相關的專業(yè)知識，并持之以恒地努力提升自己的專業(yè)技能，以更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需的高信息技能人才。這將是我奮斗的目標！
信息技術的心得體會15
自從學校引進了電子白板，教師們開始廣泛應用信息技術于教學中。我作為一名英語老師，每節(jié)課都會利用多媒體技術來激發(fā)學生的多種感官，并提高他們的興趣和記憶力。通過使用電子白板，我能夠吸引學生的注意力，增強他們的理解能力。此外，課堂教學效率也得到了提高，學生的知識容量也在增加，而且使用電子白板操作起來也很方便快捷。我經常在辦公室聽到其他老師對我的教學方法表示贊賞。
在課堂教學中，我主要運用了以下幾種方式來增強教學效果：
1、利用多媒體演示文稿進行講解和展示；
2、主動利用互聯(lián)網(wǎng)資源，分享他人優(yōu)秀的教學資料，并根據(jù)需要不斷更新；
3、使用投影設備，展示各種課堂所需的教學素材。這樣的做法彌補了傳統(tǒng)教學的不足，改變了知識存儲、傳播和提取的方式，引發(fā)了教育領域的新變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化和多媒體化的信息技術為我的教學注入了新的活力和生機，它具有更強大的優(yōu)勢和顯著的功能特點。
（一）整合多種形式的媒體：多媒體教學演示文稿能夠把教學中所需要演示的文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體進行整合，使教學內容的演示和呈現(xiàn)更加方便快捷，更利于我們的操作和學生的'認知。
�。ǘ┎僮黛`活、方便？多媒體教學演示文稿的播放控制靈活方便，可根據(jù)實際教學情形和需要隨時調整演示和呈現(xiàn)的內容，并可根據(jù)學生的反應及時調整播放節(jié)奏。比單純地利用黑板、道具、圖片等為學生創(chuàng)造情境，教學效果要好多了。
�。ㄈ┚庉嫹奖�、快捷的多媒體教學演示文稿工具，簡潔方便，可隨時編輯修改和完善從網(wǎng)上共享的教學資源，使其更適合個人需求。它采用虛擬化的教學環(huán)境信息技術，提供了超越物理空間和時間限制的教學活動方式，這是信息化教育的重要特點。虛擬現(xiàn)實技術讓學生仿佛身臨其境，感受真實環(huán)境的親切。因此，通過這種工具進行知識和技能的學習對于現(xiàn)實生活有著重要意義。
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老師利用投影儀展示試卷的講解和學生優(yōu)秀作業(yè)的展示。通過直接放大需要的內容，學生可以直觀地看到并理解，這樣省時高效，達到事半功倍的效果。
信息技術在英語教學中的應用，能夠極大地提升課堂教學的形象直觀性、生動活潑性。通過運用信息技術，學生能夠更好地理解所學知識，并且創(chuàng)造出良好的英語交流環(huán)境，從而激發(fā)學生對英語學習的興趣�？梢哉f，信息技術在英語教學中的應用帶來了事半功倍的效果。
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