小學六年級學情分析

小學六年級學情分析1

　　一、學情分析

　　三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。

　　二、教材的分析：

　　1、體現(xiàn)國家基礎教育課程改革的基本精神，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點。

　　2、突出動手、動腦性，注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，難易程度適合三年級的學生。

　　三、教材的結構：

　　本教材按課程標準的要求，以“造型。表現(xiàn)”、“設計。應用”、“欣賞。評述”、“綜合。探索”四個學習領域設計具體課題。本教材在體力上是以學生活動為主要內容設計課題，以各種豐富多彩的美術活動為顯線，以基礎知識與基本技能傳授為隱線，穿插并行。

　　四、教材的特點：

　　1、強調熟悉性、體現(xiàn)生活化本冊教材非常強調熟悉性和生活化，從學生的日常生活經驗出發(fā)，把教學內容與學生生活有機結合，加以升華利用只有針對學生先前的經驗和他們感興趣的事物，才會激發(fā)學生的學習積極性和主動性，這樣的學習才可能是生動的本冊書本著這個原則，設計了大量這樣的課，讓學者有一種親切感、熟悉感，更便于學生收集相關的資料和材料，真正把藝術溶于生活中去。

　　2、體現(xiàn)聯(lián)貫化本冊教材特別強調聯(lián)貫化，每個主題從欣賞、評述、造型表現(xiàn)到設計應用，體現(xiàn)了聯(lián)貫性。先進行欣賞評述，讓學生從色的感受上，體會對比與協(xié)調所體現(xiàn)的不同效果，可以采用“看看、想想、畫畫、做做”的方式進行學習，鼓勵學生要從熟悉的事物出發(fā)，尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的素材，在此基礎上再進行調色練習，即《三原色。三間色》和《粉印紙版畫》，這樣學生就能把“對比”“協(xié)調”這一專業(yè)性較強的詞語有所理解了，同時我覺得更重要地是培養(yǎng)學生對生活中的“對比”“協(xié)調”的美能作出正確、全面的認識。如《遠古的動物》等課，都是先通過欣賞、了解、認識到畫畫、做做這一過程，體現(xiàn)了由易到難的特點，可激發(fā)興趣，提升到理性的認識。新課標倡導的理論是“以人為本，關注學生的生活”。本冊教材中，有《生活離不開電話》，引導學生將生活經驗與美術的學習相結合，加以升華利用，培養(yǎng)學生愉悅、美好的健康的情感，讓學生自主選擇材料進行制作�！队H昵》讓學生凝聚全部情感，學生不僅會十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力、藝術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母或他人的尊敬與熱愛之情以及對動物的熱愛之情，讓學生感受愛、珍惜愛，更要付出“愛”，愛的范圍從親人到別人，從人到物一步步的升華，讓學生體會了人間處處有真情、愛滿人間的情感。《你喜歡哪個手提袋》等都讓學生學會怎樣去熱愛生活、美化生活、感受生活、創(chuàng)造生活�！都艏垺贰缎∧嗳恕愤@兩課引導學生感受我國民間的藝術特色以及鍛煉孩子們積極的動手能力。同時許多課例中，都不限制學生使用的.材料種類，任由學生發(fā)展體現(xiàn)了人性化的指導思想。

　　四、教學的技法

　　“教育教學的技巧和藝術就在于，使每一位學生的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣�！痹谵D變“后進生”方面針對存在的問題，今后的教學中可采取以下措施，全面提高教學質量：

　�。�1）“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，這是教師應有的基本信念。要尊重學生的差異性，決不要遺棄“后進生”。

　�。�2）教育是情和愛的事業(yè)。對所有的學生都要給予一定的愛，都要有感情�！皩W生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候�！�

　�。�3）面對“后進生”，要少責怪學生，多要求自己。要把“沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師”當作自己的座右銘，要分析學生，研究學生，采取各種策略指導教育學生。

　�。�4）蘇霍姆林斯基說得對：教育“后進生”，需要的是對他們加以特別的關心和耐心，教育“后進生”應當比教育正常兒童百倍地細致，耐心和富有同情心。

　�。�5）成長需要鼓勵。要盡可能地運用表揚的武器。無論何時，都不能諷刺、挖苦學生，防止他們形成自卑人格，產生自我否定的傾向。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗后的灰心，增加學生成功后的信心。

　　作為美術教師的我，更要努力讓自己去關愛每個孩子，努力讓每個孩子都能喜歡上美術課，讓他們都真正能成為美術課上的主人。

小學六年級學情分析2

　　一、學生情況分析：

　　學生熱愛美術，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教材分析：

　　本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

　　本冊共有18課，其中繪畫課有：

　　1、我們的社區(qū)

　　2、恐龍世界

　　3、畫中的線條

　　4、會動的線條

　　8、彩墨游戲

　　9、大嘴怪

　　10、中國龍

　　12、橙色的畫

　　13、綠色和紫色的畫

　　14、吃蟲草

　　手工課有：

　　5、卵石動物造型

　　6、威武的盾牌

　　7、會變的盒子

　　11、吉祥圖案

　　15、有趣的造型

　　16、一張奇特的臉

　　18、變垃圾為寶

　　電腦課：

　　17、電腦美術——模板幫我們作畫

　　欣賞課：清明上河圖

　　三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

　　1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

　　2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。

　　3、用生活中的廢料制作立體圖形。

　　4、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。

　　5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

　　6、學習電腦繪畫。

　　7、學習剪紙。

　　四、教學目的、任務：

　　1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

　　五、教學目標

　　1、學生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物；運用間色進行繪畫；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

　　2、學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

　　六、教學重點、難點

　　是培養(yǎng)學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

　　七、教學進度表

　　欣賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。

　　1、我們的社區(qū)：細致的觀察、記錄人物活動和景色。

　　2、恐龍世界：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的.作品。

　　3、畫中的線條：欣賞并學習用線條畫畫。

　　4、會動的線條：用線條畫會動的事物。

　　5、卵石動物造型：根據卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛的動物造型。

　　6、威武的盾牌：尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。

　　7、會變的盒子：利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。

　　8、彩墨游戲（二）：有水彩和墨畫一幅畫。

　　9、大嘴怪：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。

　　10、中國龍：畫龍、做龍，表演。

　　11、吉祥圖案：設計一個吉祥圖案并剪下來。

　　12、橙色的畫：認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。

　　13、綠色和紫色的畫：調配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。

　　14、吃蟲草：發(fā)揮想象力，用學過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。

　　15、有趣的造型：用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設計的形象，并配上底座。

　　16、一張奇特的臉：用泥做一張奇特的臉。

　　17、電腦美術——模板幫我們作畫學習電腦畫畫。

　　18、變垃圾為寶：培養(yǎng)學生

【小學六年級學情分析】相關文章：

小學美術學情分析報告11-04

小學音樂學情分析報告05-21

小學音樂教師學情總結08-03

三年級數學教情學情分析（精選10篇）07-16

教案學情分析01-11

學情分析報告12-21

小學音樂教師學情總結6篇04-24

小學音樂教師學情總結(6篇)04-24

小學音樂教師學情總結(合集6篇)04-24

立定跳遠學情分析06-26