信息技術能力提升培訓心得體會15篇【通用】

　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的信息技術能力提升培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信息技術能力提升培訓心得體會1

　　20xx年9月23日至12月23日，我參加了“浙江省中小學教師信息技術能力提升工程培訓”的學習，通過三個月的學習，讓我對中小學教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習中感受到了現(xiàn)代教育理念運用信息技術支持教育創(chuàng)新的魅力，也對自己今后在教育工作中該如何運用信息技術與教育教學相結合有了清晰的認識。

　　在為期3個月的集中學習時間里，為了加強自己在思想上的認識和理論上的修養(yǎng)，我努力學習了各位教育界領軍人物的理論講座和案例分析，這些理論和實例都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“開發(fā)指南研制思路”、“交互式教學系統(tǒng)”、“云課堂”、“微課”、“微課堂”等等無一不沖擊著我的腦海，不由笑曰“我被洗腦了”。從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務和需求。

　　通過培訓我還了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。同時要深刻的`認識到教育信息的重要性，范文寫作明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟

　　件的基本應用。我深深知道豐富的專業(yè)知識是提升自身能力前提，聆聽了進修學校老師對教育教學信息理論深入淺出的講授，我充分認識到作為一名新時代老師，除了要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力之外，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。

　　同伴互助是教師信息技術能力提升工程順利完成的有效保證。在本次學習中，讓人收獲最大的應該是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過QQ群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學習心得和已有技術。學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。各種新技術運用于教學中是信息技術提升工程的一大亮點，在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并嘗試用于自己的教學之中，這完全讓學生感到很驚訝，而我自己在相同內(nèi)容的教學中也得以在課堂上創(chuàng)造一個個亮點。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

　　信息技術能力提升工程應該是一項長遠的工程，隨著科學技術的發(fā)展，各種新技術、新設備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學方法與教學質(zhì)量，才能

　　跟上時代前進的步伐。

　　總之，在這次信息技術能力提升培訓過程中，我收獲頗豐，

　　牢固樹立我在教育教學中追求實用的理念，樹立了有針對性的學習的觀念，讓每一次的學習能在自己的實際教學中起到一定作用。

信息技術能力提升培訓心得體會2

　　參加了縣中小學信息技術應用能力提升工程2。0培訓后，我受益良多。作為一名合格教師，不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要具備運用信息技術的能力。21世紀是信息時代，教師不僅是知識的傳播者，也是信息技術的傳播者，因此提升信息技術應用能力對于教師至關重要。在培訓中，我主要有以下收獲：

　　一、更新教學理念，改變傳統(tǒng)看法

　　經(jīng)過本次培訓，我深刻領悟到教育信息化應用能力的重要性。教育信息技術應當為學校教育教學提供更好的服務，促進教育教學的發(fā)展。信息技術和學科整合可以賦予教育教學更多的內(nèi)涵，提升教學效率和效果，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。通過改變教師的教學方式和學生的`學習方式，使課堂更加生動活潑，教學更加富有成效。

　　二、提高了自身信息技術應用能力

　　網(wǎng)絡培訓是一種靈活的學習方式，學員可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程，有針對性地學習，激發(fā)了學習的主動性。在網(wǎng)絡培訓中，我學習了數(shù)據(jù)搜集和處理的方法，了解了教學資源的集成開發(fā)以及傳輸管理的技巧；提升了信息技術與小學數(shù)學學科的結合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學具有重要意義。在數(shù)學教學中，有些概念較為抽象難以理解，通過信息技術如多媒體課件、幾何畫板、微課視頻等工具，可以將抽象概念形象化，便于學生理解，也能活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習積極性。我不斷學習新的教育理念，指導實際教學工作，努力朝著新課改的目標邁進，將理論知識與實踐相結合。在教學過程中，不再簡單灌輸知識，更注重教授學習方法，幫助學生培養(yǎng)自主學習能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更有系統(tǒng)、有價值的知識。

　　通過這次學習，我在信息技術方面的能力得到了顯著提升，不僅僅局限于課件制作。我意識到作為一名教師，需要積極學習和運用最新的技術，將其融入到課堂教學中。同時，我也清楚地意識到自己存在許多不足之處需要改進，需要不斷審視和完善自己，以更好地為學生服務。作為一名新教師，我將努力提升自己的專業(yè)水平，將所學應用到教學實踐中，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

信息技術能力提升培訓心得體會3

　　一、明白意義

　　通過這一次培訓明白了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。在黨和國家的高度重視下，像我們這農(nóng)村小學也全部制成了電子白板，這為農(nóng)村偏遠學校實現(xiàn)信息化教學奠定了堅實的硬件基礎�？纯赐膺叺氖澜�，現(xiàn)在日新月異的技術進步，使社會已進入信息化技術變革高速時段，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)了，許多學生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不會用這些儀器，將電子白板僅當成是以前的投影儀，或干脆就不使用，所以更別說利用網(wǎng)絡或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了�，F(xiàn)在開展這次培訓，無疑就是及時雨，讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，提高硬件配置的效率，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，提升了大家電子白板操作的能力，改變大家對數(shù)字化、信息化設備和資源的認知，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每位學生享有平等的教育。

　　二、明確責任

　　從教二十多年從最早的幻燈機、多媒體等當時名為電教設備使用的信息技術培訓，到網(wǎng)絡初識培訓，再到真正意義上的電腦使用技術培訓，每次的培訓，都見證著課堂教學中信息化設備的'變化、課堂教學的變革。通過這一期培訓，深深知道作為教師應提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，我們自己應該不斷學習，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力，也又一次見證了課堂教學信息設備的革新帶來的教學方法的革新，所接觸的內(nèi)容也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重。

　　三、拓展見識

　　原先總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，通過本期網(wǎng)絡培訓才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。通過學習信息技術與學習方式變革，信息技術環(huán)境下小學數(shù)學的課堂準備，用信息技術有效呈現(xiàn)小學數(shù)學教學內(nèi)容的策略，信息技術環(huán)境下小學數(shù)學課堂中的情境創(chuàng)設，學數(shù)學的微課設計、等課程了解了當前新媒體新技術發(fā)展的趨勢，學到了信息技術領域的一些新名詞，以及如何整合信息技術與課堂。也正確地認識到了信息技術在于輔助教學，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法；不能把教室當成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學生成為觀眾，更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉(zhuǎn)變課堂。

　　四、思索實踐

　　學以致用，學以后用，我在學習相應的技術后，在教學量角時，直接將白板中的量角器拿出來進行量角的技術教學，在白板上直接操作，簡潔明了。以前需要通過投影儀展示，，然后又個別指點，效率低下，而且效果也不太好。這是通過本期培訓帶來的直接成果。以后會實踐，應用。相信會有越來越多的成果出現(xiàn)。

信息技術能力提升培訓心得體會4

　　通過參加江西省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升遠程培訓的學習及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修有了深刻的體會，總結我的心得如下：首先，本次遠程培訓為我提供了學習信息技術應用的機會，使我能夠更好地掌握教學中常用的技術工具和軟件。通過課程的學習，我了解了許多新的教學資源和教學方法，例如在線教育平臺和虛擬實驗室等，這些都為我今后的教學工作提供了很大的幫助。其次，實戰(zhàn)作業(yè)的完成讓我更加深入地理解了所學知識的應用。在實踐中，我遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，但通過自己的努力和與他人的交流合作，我逐漸解決了這些困難，并取得了一些成果。這讓我意識到實踐是鞏固和提高自身能力的重要途徑，也讓我更加有信心應對未來的教學工作。最后，本次研修還讓我認識到信息技術在教育領域的重要性。現(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，信息技術已經(jīng)成為教育不可或缺的一部分。作為教師，我們應該不斷學習和提高自己的信息技術能力，以更好地適應時代的變化，并將其運用到教學中，提升教學質(zhì)量。總之，本次研修讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學習和實踐，提高自己的信息技術應用能力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　　要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地說明了現(xiàn)代教育對教師的高要求。作為教師，除了具備人格魅力能夠影響學生的`情感態(tài)度和處理人際關系的能力之外，最直接、最有用的貢獻就是傳授知識和教育學生獲取知識的方法。只有通過不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，我們才能向?qū)W生傳授全面、系統(tǒng)、實用的知識。隨著新形勢下的新課程改革的推進，教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在如同教學海洋中，我們必須像逆水行舟一樣前行，不進則退。只有不斷完善自己，才能更好地履行教書育人的使命。

　　二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

　　在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標

　　三、培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和方法。

　　通過這次學習，我對教育理論有了更扎實的基礎。同時，我也更加深刻地認識到僅有理論知識是不夠的，我們需要將其與實際教學相結合。光說不練是無法取得勝利的，我們所進行的教學思考和研究如果不能轉(zhuǎn)化為具體的實踐，只會停留在表面，無法真正實現(xiàn)改革。因此，我會努力將學到的教育理論和教學技能運用到自己的實際教學中，提高課堂效率，取得更好的教學效果。

　　本次的網(wǎng)絡研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。

　　四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關系

　　親其師，為了使學生真正信任并接受教師所傳授的知識，教師需要善于表達積極情感，給予充滿熱情的鼓勵。同時，教師還應引導學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，并激勵他們積極解決問題。在日常生活中，教師應該與學生進行情感交流，用默許的眼神、鼓勵的話語和真誠的贊許來展現(xiàn)對學生的關心、賞識和尊重。這些行為都有助于激發(fā)學生積極上進的意愿，增強他們的求知欲望，提升他們學習的勇氣和信心。最終達到以情促知、以情促教的目標。

信息技術能力提升培訓心得體會5

　　感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。 這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、重新樹立教學觀念

　　1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡教學在小學數(shù)學教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的數(shù)學教師。

　　二、新的教學模式

　　通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。

　　三、全面的'知識涵養(yǎng)

　　這次學習中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng)，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學領域的鞏固，但導師們?nèi)�面的知識涵養(yǎng)，在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。

　　在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。

信息技術能力提升培訓心得體會6

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

　　1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師

　　不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的`信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

　　中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

　　3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　4、六天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。

　　通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

　　通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

　　總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術能力提升培訓心得體會7

　　我是一名小學教師,很慶幸自己有機會參加這次信息技術應用能力提升工程培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。

　　通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對很多軟件都還停留在初步了解或者簡單會用的基礎上。阮博士的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學改革、在線課程設計與實現(xiàn)”讓我了解了什么是微課，什么是翻轉(zhuǎn)課堂，以及掌握了錄屏類微課的設計與制作的方法；陳教授的“Office20xx--ppt制作”讓我了解到新版的'Office20xx的一些新技能，深刻了我對PPT制作藝術思維處理的方法;黃教授的“優(yōu)秀微課的開發(fā)與制作”，通過介紹微課制作的開發(fā)流程及設備、微課中媒體資源的呈現(xiàn)方式與整合技巧、微課開發(fā)相關的APP三個方面的微課知識，給出了微課開發(fā)中文字、圖表、圖片、色彩、布局、動畫等媒體的七點建議，也是受益匪淺。

信息技術能力提升培訓心得體會8

　　我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學教師,很慶幸福建州教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有五天的時間,但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。

　　“信息技術能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術能力的提升，和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的.資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。

　　各位專家，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

　　1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語�，F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

　　3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生灌輸式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

　　4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

　　總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人!!

信息技術能力提升培訓心得體會9

　　信息技術應用能力培訓活動即將結束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，聆聽專業(yè)教師耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。

　　這次培訓給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。同時也深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，本次培訓中學習的都是現(xiàn)在信息技術發(fā)展的前沿技術，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用等等。在培訓微課時，老師講解非常明了、清晰，認識了新的課程——微課“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程�！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。只要培訓者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

　　培訓內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的`完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

　　培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。

信息技術能力提升培訓心得體會10

　　近期我參加了湖南省中小學教師發(fā)展網(wǎng)的教師信息技術應用提升培訓，自從培訓的這些日子以來，我感覺自己每天都在進步，每天都有收獲。本次師信息技術應用提升培訓為我們數(shù)學1班的教師教育教學水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學習、交流的平臺。通過學習，我開闊了視野，增長了見識。

　　我是一名來自農(nóng)村的新教師，或許是因為自己身在農(nóng)村學校，社會經(jīng)驗不足，平時忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參加此次遠程教育的培訓、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓我有幾點體會：

　　1、網(wǎng)絡研修培訓的形式靈活、方便。本次培訓采用網(wǎng)絡形式開展，教師主要通過自學方式進行。說實話，網(wǎng)絡學習、教學在現(xiàn)代教育模式中至關重要。當今社會，網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，它對我們的學習、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學生知識，更要教會學生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國家加大了投入，各�；�本普及了網(wǎng)絡教育設施，但還有部分農(nóng)村不會靈活運用，此次培訓研修主要通過網(wǎng)絡進行，實際也是對培訓教師的一次鞭策，更是促進教師提供教育教學水平的手段。通過網(wǎng)絡培訓的`開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計算機、網(wǎng)絡的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學能力及水平的提升，促進了教學效率的提高。

　　2、研修培訓的內(nèi)容切合實際。全校培訓既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合教師實際。記得在第一階段培訓中，我對每位專家的講座都認真聆聽，深入思考。專家視頻的學習，我更是受益匪淺。通過教師QQ群聊天，我認識并了解了許多老師，通過這幾天的學習，我的思想受到洗禮，我學到了更多的專業(yè)知識，提升了教學水平，更主要的是教學理念進一步更新。培訓中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學習，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。

　　3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡學習論壇，有利于自己更好的進行教學交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學習文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學習和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結，不斷改進，促進專業(yè)能力的提高。

　　總之，“活到老，學到老。”今后的工作、生活中我還回不斷努力，加強學習，我要向書本學習，向網(wǎng)絡學習，向?qū)＜�、名師學習，向同事、同行學習，樹立終身學習的觀念，生命不息，學習不止、奮斗不止，我要將所學的理念、知識運用到教學實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學校工作的發(fā)展。

信息技術能力提升培訓心得體會11

　　20xx年10月14日至18日，我有幸參加了XX市中小學教師信息技術能力提升工程2。0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升的第二批培訓。為期五天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻地認識到先進的教育信息技術在教育教學中可發(fā)揮重要的作用，更可起到事半功倍的效果，同時也深切地體會到只有不斷地學習，接受新理念、新技術，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐，真是受益匪淺�，F(xiàn)將參加這次培訓的心得體會總結如下：

　　一、理念與理論知識得到提升

　　1、張秀梅教授給學員們解讀了關于“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”的方案。在張教授的解讀中，使我理解了1。0工程專項培訓與2。0工程專項培訓的聯(lián)系與區(qū)別，并深刻地理解了2。0專項培訓不但要求提升教師的信息技術能力水平，還要求教師要學以致用，也就是把所學到的信息技術能力深度融合到教育教學工作中。并領略了能力提升工程2。0的總體目標是“三提升，一全面”和構建教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制是以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評。

　　2、余紅教授給我們講授了“學校信息化發(fā)展規(guī)劃與整校推進校研修計劃的制定與落實”。在余教授的專題講座與案例分析的分享過程中，我深切地體會到了現(xiàn)代信息時代互聯(lián)網(wǎng)+，既給我們的生活和工作帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了創(chuàng)新與驚喜，任何地方都是互聯(lián)互通的，無線連接的。所以作為信息時代的教師，為了適應時代的要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、應用能力的學生，我們就要不斷地研修、提升信息技術能力。

　　3、分別在林飛、黎招準、張子石教授的專題講座中，領悟了信息技術能力提升2。0的五個維度和28個微能力點，并在專家們典型課例的分析中，初步掌握了如何在教育教學中深度融合信息技術，體現(xiàn)微能力點；并從中理解了“雙師課堂”教學的.理念與實踐路徑，了解了什么是“雙師課堂”，體會到了“雙師課堂”可以推動區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，有效彌合、推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；同時還了解了專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂的開通促進了教育公平、優(yōu)質(zhì)、均衡的發(fā)展。

　　二、信息技術專業(yè)水平有所提升

　　10月15日上、下午，我們分別參訪了XX市第八小學金城校區(qū)和XX市第二十八中學。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術融合課堂”和“智慧課堂”的示范課。兩位老師運用了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件深度融合在課堂教學中，使課堂內(nèi)容豐富、生動，從而激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生輕松、快樂、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀課和與授課老師的交流過程中，使我初步認識了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件，對這些軟件基礎的操作運用方法也略知了一二，并深刻感受到在課堂教學中深度融合信息技術，可以促使課堂生動有趣，學生上課激情高昂，學習效果倍增。

　　總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論知識與實操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并努力學習提升信息技術能力，盡量做到把信息技術深度融合到課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。

信息技術能力提升培訓心得體會12

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》，打造具有較高信息素養(yǎng)的高素質(zhì)教師隊伍，經(jīng)研究，決定組織實施全省中小學教師(含幼兒園、中職學校教師)信息技術應用能力提升工程2。0(以下簡稱“能力提升工程”)。現(xiàn)制定實施方案如下。

　　一、總體目標

　　采取“以點帶面、分類實施、整校推進、學用融合”的推進策略，到20xx年底，完成全省中小學教師信息技術應用能力全員培訓，構建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，基本實現(xiàn)校長和管理團隊信息化領導力、教師信息化教學能力和培訓指導團隊信息化指導力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學的融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　二、主要任務

　　1、培訓全體中小學教師，提升信息化教學能力

　　緊緊圍繞多媒體教學、混合學習、智慧學習3種環(huán)境下的學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價4個維度30項信息技術應用微能力(以下簡稱能力點，詳見附件2)，分層分類開展中小學教師信息技術應用能力提升全員培訓。到20xx年底，三年內(nèi)每人培訓不少于50學時，其中線上課程不少于20學時，實踐應用不少于30學時。

　　加強深度貧困縣鄉(xiāng)村教師、民族地區(qū)教師、村小(教學點)教師信息技術應用能力精準幫扶。依托“四川云教”，通過“三個課堂”等開展線上協(xié)同研修、協(xié)同教學，探索“雙師教學”模式陪伴式教師培訓改革，提升鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力，助力教育脫貧攻堅與均衡發(fā)展。

　　鼓勵有條件的地區(qū)和學校應用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新一代信息技術，探索跨學科、智能化教育教學改革，打造信息化教學創(chuàng)新團隊，開展個性化教學實踐探索，提升教育教學創(chuàng)新能力。

　　2、培訓校長及管理團隊，提升信息化領導力

　　組建由校領導擔任首席信息官(CIO)，校長領銜、相關管理人員構成的學校信息化管理團隊。依據(jù)《中小學校長信息化領導力標準(試行)》，結合學校教育教學改革發(fā)展目標，以學校信息化發(fā)展規(guī)劃的制訂與落實為主線，分級開展面向所有學校管理團隊的專項培訓，提升信息化領導力。

　　3、培訓指導團隊，提升信息化指導力

　　建立教師信息技術應用能力培訓團隊遴選與管理機制，組建三級信息化培訓指導團隊。采用專題研修、分類培訓與學習共同體建設等模式，以縣(市、區(qū))為重點開展培訓指導團隊專項培訓。推動培訓指導團隊開展應用信息技術促進學科教育教學研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。

　　4、建好培訓資源，保障融合創(chuàng)新發(fā)展

　　依據(jù)應用能力標準和教師信息技術應用實際水平，以信息化教學方法創(chuàng)新、精準指導學生個性化發(fā)展為重點，面向一線名優(yōu)骨干教師、優(yōu)質(zhì)企業(yè)等匯聚精準適用的教師信息素養(yǎng)提升教育大資源。依托各級教育資源公共服務平臺，遴選優(yōu)質(zhì)培訓資源，探索建立靈活、開放、終身化的教師個性化學習空間，推進資源共建共享和精準推送。

　　三、推進辦法

　　(一)省級加強統(tǒng)籌規(guī)劃，組織示范引領培訓

　　省上主要負責統(tǒng)籌能力提升工程實施，組建省級培訓指導團隊，建設培訓資源，開展示范引領培訓，培育一批“整校推進”試點學校，指導督促各地分層分類開展全員培訓。

　　1、做好統(tǒng)籌規(guī)劃管理。結合國家目標任務、措施要求和四川實際，統(tǒng)籌設計培訓項目、資源建設、應用考核等工作，研制規(guī)劃、方案、指南等。

　　2、建強培訓指導團隊。制定省級培訓團隊遴選與管理辦法。遴選信息技術應用能力突出的一線校長、骨干教師，教研、電教等部門專業(yè)人員及相關領域?qū)＜�，組建省級培訓指導團隊。

　　3、建設適用培訓資源。依據(jù)30個能力點，通過遴選高質(zhì)量的國家慕課課程資源、自主研制培訓資源、整合一線教師優(yōu)秀實踐案例資源、購買服務等，建好省級信息化教育教學培訓課程資源庫，為全省教師線上不少于20學時研修提供托底保障。

　　4、開展示范引領培訓。

　　一是開展管理者領導力提升高級研修。組織培訓各市(州)教育行政、教研培訓、電教部門負責能力提升工程2。0的管理人員，提升組織實施能力。

　　二是開展培訓團隊信息化指導力高級研修。以縣(市、區(qū))培訓團隊骨干為重點，兼顧省市級培訓團隊骨干，開展三期培訓(每期200人)，提升培訓團隊規(guī)劃設計、組織教研、指導校本研修、開展校本應用考核等能力。

　　三是開展學校管理團隊和骨干教師高級研修。面向信息化基礎較好的中小學校，開展三期(每期200人)學校管理團隊和學科信息化教學骨干教師培訓，提升跨學科融合教學和實施智能教育的能力，打造智能化教育領航名師名校長。

　　四是開展以“四川云教”為主的“三個課堂”應用骨干研修。依托“四川云教”，遴選“三個課堂”應用骨干教師，開展三期(每期400人)培訓，提升“三個課堂”常態(tài)化應用能力。

　　五是開展整校推進“樣板�！表椖颗嘤�。采取“省級統(tǒng)籌，以市為主”模式，一體化設計學校信息化管理團隊、骨干教師和全體教師培訓，開展“樣板校”整校推進省級試點，為全面開展能力提升培訓探路子、出經(jīng)驗。

　　5、開展考核認證。根據(jù)校本考核方案，依托能力提升工程管理系統(tǒng)，開展市(州)培訓情況考核，并為全省中小學教師提供培訓結果查詢、學時認證、證書打印等服務。

　　(二)市州加強區(qū)域指導，組織線上研修

　　各市(州)主要負責做好區(qū)域規(guī)劃，組建市級培訓指導團隊，開展本級示范引領培訓，承擔省級“樣板�！惫步ㄈ蝿�，建好地方課程資源，統(tǒng)籌組織各縣(市、區(qū))開展不少于20學時的'線上研修，指導各縣(市、區(qū))開展全員培訓并開展質(zhì)量抽檢。

　　1、制定市級實施方案。對照省級實施方案、指南等加強區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃，制定符合本地學校應用環(huán)境和教師發(fā)展水平的區(qū)域推進實施方案、縣域考核實施細則、培訓質(zhì)量抽檢制度等，并報省上備案。

　　2、建好市級培訓指導團隊。參照省級標準，結合本地實際，制定市級培訓指導專家遴選與管理辦法，組建市級培訓指導團隊。

　　3、建好地方課程資源。結合本地實際，豐富培訓課程資源。鼓勵參照30個能力點，拓展、研制地方特色能力點及資源，為本地教師培訓提供更加精準的服務。

　　4、實施“打樣”培訓。根據(jù)學段、城鄉(xiāng)、信息技術應用環(huán)境等推薦5-7所學校，作為省級“樣板�！�。將有省級“樣板校”的一個縣(市、區(qū))作為“樣板縣”。在省級統(tǒng)籌指導下，組織實施“樣板�！薄皹影蹇h”整校推進試點，并做好經(jīng)驗總結和推廣。

　　5、組織線上研修。根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展實際，重點做好各級各類學校教師信息技術應用能力不少于20學時的線上全員培訓。

　　(三)縣(市、區(qū))分批推進，抓好線下實踐

　　縣(市、區(qū))根據(jù)實際需求做好“整校推進”全員培訓。緊盯30學時的實踐應用分批推進。

　　1、做好落地方案。按照省市實施方案和指南等，建立“縣-片-校”三級保障能力提升工程實施的責任運行機制和責任清單；研制整校推進落地詳案、學�？己宿k法，指導學校制定校本研修方案等。

　　2、建強兩支隊伍。要建優(yōu)縣級培訓指導團隊，打造“素質(zhì)好、教學優(yōu)、懂技術、會應用、善指導”的縣級信息化培訓指導團隊。要建強學校管理團隊，指導學校組建由校長領銜的信息化管理團隊。組織開展專項培訓，提升培訓指導團隊信息化指導力和學校管理團隊的信息化領導力。

　　3、分批整校推進。借鑒省市“樣板�！薄靶０蹇h”經(jīng)驗做法，按照分類指導、傾斜鄉(xiāng)村的原則，遴選不同類型、不同信息技術環(huán)境、不同發(fā)展水平的學校，打造一批試點校。分批實施、整校推進，形成推進有效機制。

　　4、指導校本研修。指導學校建立“骨干引領、教師選學、團隊互助、學校指導”的研修共同體，形成“學校指導有研修方案，教研組互助有專題研修計劃，教師選學有任務清單”的研修機制，確保到20xx年底，全體教師完成不少于30學時的實踐應用。

　　5、組織考核評估。要加強對學校教師信息技術應用能力提升工作的過程督導和質(zhì)量評價。進行學校信息化發(fā)展規(guī)劃、校本研修方案審核備案。依據(jù)省級校本應用考核方案和市級校本應用考核實施細則，分層分類組織實施校本應用考核及整校推進工作績效評估。

　　(四)學校整校推進，突出學用融合

　　學校根據(jù)自身信息化應用發(fā)展現(xiàn)狀和教師信息技術應用能力實際，組織開展教師全員培訓、教學實踐和應用研修，總結實踐經(jīng)驗，推進應用創(chuàng)新。

　　1、研制校本培訓計劃。根據(jù)學校信息化教學條件，確定能力點方向，研制學校信息技術應用能力研修計劃、教研組研修計劃、教師選學任務清單等。

　　2、組建學校管理團隊。組建由校領導擔任學校首席信息官(CIO)，校長領銜、學校相關管理人員構成的學校信息化管理團隊，指導教師開展校本研修、應用創(chuàng)新和考核測評。

　　3、開展校本研修實踐。學校從30個能力點和地方特色能力點中選擇至少2個維度(智慧教育創(chuàng)建學校選擇3個維度)的能力點供教師選學。教師從中選擇至少3個能力點(每個維度不少于1個)，開展不少于50學時的專題培訓、校本研修、應用實踐。其中實踐應用30學時建議分配如下：完成3個能力點實踐應用認證材料15學時，參加能力點的校本教研10學時，完成綜合應用能力點課堂實錄5學時。

　　4、實施校本考核測評。堅持成果導向，依據(jù)教師選擇的能力點，組織開展自評、教研組成員互評、學�？己诵〗M考核等，全面開展教師信息技術應用能力測評。

　　四、進度安排

　　第一階段(20xx年上半年)：規(guī)劃引領，機制保障。研制規(guī)劃、實施方案等，成立領導小組，明確責任分工，建立省級工程辦核心團隊和培訓指導團隊，啟動引領性培訓等工作。

　　第二階段(20xx年下半年)：試點先行，形成經(jīng)驗。研制整校推進指南和考核方案，開展引領培訓，啟動省級試點學校培訓工作。各市(州)建立本級管理和培訓指導團隊。全省20%的縣啟動能力提升工程。

　　第三階段(20xx年)：示范引領，全面推進。總結推廣試點經(jīng)驗成果，輻射帶動各市(州)學校實施能力提升工程。全省60%的縣啟動能力提升工程。

　　第四階段(20xx年)：攻堅克難，總結提升。針對存在的問題，開展重點督查和指導幫扶，力爭全省在20xx年底全面完成能力提升工程培訓任務，全面總結能力提升工程實施成效與經(jīng)驗。

　　五、推進保障

　　(一)組織保障

　　教育廳負責統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，執(zhí)行辦公室(簡稱工程辦)設在省電化教育館，負責組織實施和支持服務的具體工作。各市(州)、各縣(市、區(qū))要明確領導機構、責任分工、完善制度、健全機制，整合資源，因地制宜設立工程辦，配備核心團隊人員，確保工程辦核心團隊穩(wěn)定。要科學遴選試點區(qū)(學校)和培訓指導團隊成員，以任務驅(qū)動，推動示范引領取得實效。要結合區(qū)域發(fā)展情況和學校需求，建立激勵學校與教師主動應用信息技術的制度機制，確保教師真培訓真應用。

　　校(園)長是能力提升工程的第一責任人，要組織帶領信息化管理團隊，科學制定培訓計劃，組織好教師線上學習，抓實線下校本應用實踐；要為教師創(chuàng)造良好條件，促進每個教師在日常課堂教學中主動應用信息技術。要強化學科教學應用實效，確保校本應用考核結果客觀公正并納入學校教師績效考核。

　　(二)經(jīng)費保障

　　教育廳統(tǒng)籌專項經(jīng)費，重點支持“三州”、民族地區(qū)、深度貧困地區(qū)、試點區(qū)(學校)教師培訓，以及省級培訓資源開發(fā)，管理系統(tǒng)建設運維等。各市(州)、縣(市、區(qū))要進一步完善培訓經(jīng)費保障機制，加大投入力度，將培訓經(jīng)費納入預算，保障本地能力提升工程按進度推進。鼓勵有條件的企業(yè)和社會機構積極參與中小學教育信息化建設及教師信息技術應用能力提升培訓。

　　(三)監(jiān)管評估

　　按照“一網(wǎng)管理、分網(wǎng)學習”的要求，優(yōu)化升級能力提升工程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)與各級各類培訓系統(tǒng)無縫對接和數(shù)據(jù)適時匯聚，探索伴隨式采集教師培訓數(shù)據(jù)的精準監(jiān)測評估。采取專家評價、參訓教師評價和第三方評價等方式，開展培訓項目質(zhì)量監(jiān)測，提升培訓實效。

　　建立省、市(州)、縣三級督導考核機制，將培訓進度和實施效果納入對地方政府履行教育職責的評價內(nèi)容。要將教師信息技術應用能力提升的成效，納入學校辦學水平督導評估和校長任職考核。研制激勵教師開展信息技術應用實踐的措施和管理辦法，將信息技術應用能力培訓納入教師培訓必修學分，按有關政策納入教師年度考核、職稱評聘、教師資格注冊等。

信息技術能力提升培訓心得體會13

　　20xx年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學科學培訓，經(jīng)過這段時間學習，我無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。

　　1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

　　2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步

　　驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

　　3、具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

　　4、本次培訓采用網(wǎng)絡學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。

　　5、學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的`整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種

　　理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐�，F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　7、通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。

　　總之，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的全面發(fā)展。

信息技術能力提升培訓心得體會14

　　回顧這段培訓期間的點滴收獲，回顧整個培訓活動的安排，不僅有啟迪智慧的專題講座、互動討論、研討觀摩、案例評析、論文撰寫等理論培訓，還有名師風采的實踐鍛煉和課堂觀摩。通過這段時間的學習與培訓，我獲得了重新系統(tǒng)學習理論和實踐的機會，不僅對我的觀念進行了洗禮，也在理論層面上有所提高；不僅積累了新的知識，還提升了教學和教研技巧。以下是我對此次培訓的體會。

　　首先，通過參加本次培訓，我進一步認識到提升教師信息技術應用能力對于個人成長的重要性。在這次培訓中，我不僅在教學中加深了反思，還根據(jù)新的設計理念進行了指導，通過不斷總結和重新發(fā)現(xiàn)，我更加投入地循環(huán)往復地改進自己的教學方法。這得益于培訓班的課例研究，使我從有力變得更有心。同時，我學會了換位思考來審視自己的教育教學工作。在新的理念引領下，我不斷反思和調(diào)整我的教育觀念。這種換位思考讓我學會了信任學生，并且不斷感受到信任所帶來的驚喜和力量。

　　其次，專家們的講座內(nèi)容，以深刻獨到而又通俗易懂的方式介紹了信息技術運用。他們既充分引用外部資料，又緊密圍繞主題展開討論，讓聽眾既能深思熟慮，又能保持興趣。這些講座涉及到課堂教學技能、評課方法、教師的專業(yè)成長以及校本研修等重要議題，與課堂教學和教師的專業(yè)發(fā)展緊密相關。這些內(nèi)容具有強烈的針對性和操作性，對教師的實際教學工作具有極高的實用價值。

　　第三，我非常認真地聆聽專家老師的'報告，并積極做讀書筆記，力求將重要內(nèi)容記錄在筆記本上，并深刻領會在心中，以便在教學實踐中加以應用。通過參加關于信息技術運用的講座，我更深刻地意識到在新的時代，成為一名真正優(yōu)秀的教師需要如何努力。在過去的教材處理中，我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在表面，僅僅是教授教材內(nèi)容，還有很多內(nèi)容沒有真正深入探究。通過學習，我受到了啟示，今后在教學過程中，我必將充分研究教材，勇于質(zhì)疑、挖掘和挑戰(zhàn)常規(guī)，同時也會教導學生如何思考問題的方法，讓他們學會思考、勇于挑戰(zhàn)，不盲從、不迷信。

　　最后，在一系列論壇、貼吧、網(wǎng)絡問答的活動中，我積極參與討論，并從中收獲了許多關于新課程的創(chuàng)新理念和教學方法。這些討論對我產(chǎn)生了深遠的影響。我已經(jīng)將與同仁們交流的寶貴經(jīng)驗運用到我的日常教育教學工作中，并時刻保持反思和總結的習慣。

　　同時，今后我將努力做到：

　　1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

　　2、提升學習能力是一項重要的任務。除了努力理解所學培訓內(nèi)容以外，還應該積極閱讀各類報刊雜志，主動撰寫教育論文、案例分析和教學反思，成為終身學習的榜樣。

　　3、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

　　總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運用信息技術，爭做一名合格的思品教師。

信息技術能力提升培訓心得體會15

　　我有幸參加了全國幼兒教師信息技術應用能力提升培訓。我的收獲甚多，感觸頗深。

　　在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自信的平臺。

　　通過看專家視頻講座及各種電子教育技術的展示與操作，我獲益很大。要想成為新型的幼兒教師，要不斷地學習、不斷的、地提高，才能適應當今教育發(fā)展的'需要。此次培訓改變了我對信息技術的片面理解，拓寬了個人的知識面，讓我對信息技術有了一個全新的認識和理解�，F(xiàn)代信息技術以圖、文、聲、像于一體，及多樣性、新穎性、直觀性、靈活性于一身，使靜止的圖文說話，復雜的內(nèi)容變簡單，抽象的思維更可及，知識的內(nèi)容更明朗。使教學形象生動，方便快捷，實用有效。

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