家長會(huì)家長發(fā)言稿15篇（熱門）
在現(xiàn)在社會(huì)，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的家長會(huì)家長發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長會(huì)家長發(fā)言稿1
各位家長朋友：
大家好！
首先我代表班上的三位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子。首先由我來簡單介紹一下我們中一班的班組成員：我，大家都認(rèn)識(shí)，是原班的老師，咱們班的班主任，這兩位是新老師xx老師和xx老師。
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我們班共有xx個(gè)孩子。其中xx個(gè)男孩，xx個(gè)女孩，大部分是獨(dú)生子女，年齡都在四歲左右。
二、介紹幼兒園的情況
實(shí)驗(yàn)幼兒園本著“全面實(shí)施素質(zhì)教育，傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天，為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。讓孩子快樂，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的辦園宗旨和“堅(jiān)持全面發(fā)展，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的辦園理念，圍繞“引領(lǐng)市學(xué)前教育，創(chuàng)辦省一流的幼兒園”的辦園目標(biāo)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，該園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，以人的可持續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)，避免小學(xué)化傾向，各級(jí)教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，注重在一日活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒求知的興趣、動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)幼兒的交往能力和活潑樂觀的性格，讓幼兒健康快樂的成長。
三、介紹孩子一日生活的情況
所謂一日生活，就是孩子從早上入園到下午離園這一段時(shí)間的活動(dòng)，這些是家長們最關(guān)心的事了，尤其是本學(xué)期我們班又新來了10個(gè)孩子，下面我就特為大家再做以介紹一下。
1、早上7：30─8：20是入園接待和晨間活動(dòng)時(shí)間，希望家長在這段時(shí)間準(zhǔn)時(shí)把孩子送來，這段時(shí)間我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備的是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來提高自己的能力。
2、8：30—9：00是早飯時(shí)間，一般在家里吃過飯的孩子，到這里后都要再吃一些，所以你們不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)闆]吃好會(huì)餓肚子等一些事情。
3、9：10—10：00是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，這時(shí)的教育活動(dòng)內(nèi)容有很多，有語言、美術(shù)、體育、手工、音樂等我們進(jìn)行的是綜合教學(xué)，一節(jié)課的時(shí)間也就是30分鐘左右。希望你們能多和我們聯(lián)系，多了解一些孩子學(xué)習(xí)上的情況。我們教室門口設(shè)有家園欄，請(qǐng)家長多多關(guān)注。
4、10：00—10：50是喝水、戶外活動(dòng)、課間操時(shí)間。我們每天都有戶外活動(dòng)，主要是玩一些戶外玩具，比如：拍皮球、走平衡木等，再玩一些小型的玩具。孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候是最開心的，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。
5、11：00—11：30是中午飯時(shí)間，12：00—14：30是午睡時(shí)間。
6、15：00—15：30是吃點(diǎn)心、喝水時(shí)間。
7、15：30開展教學(xué)活動(dòng)，如游戲、音樂等活動(dòng)。
8、16：30—17：00是下午飯時(shí)間。
另外，幼兒在幼兒園每天有三餐一點(diǎn)（早餐、中餐、點(diǎn)心、晚餐），幼兒園大門口的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄’，家長想了解可以留意。
除了以上活動(dòng)，衛(wèi)生保健工作是我們工作的重心，也是家長們關(guān)心的問題。我園的衛(wèi)生保健工作是由李紅霞醫(yī)生負(fù)責(zé)，她是我園的專職保健醫(yī)生，也就是你們?cè)缟纤陀變喝雸@時(shí)要配合保健醫(yī)生做好晨檢工作，晨檢工作內(nèi)容主要是一看，二摸，三問，四查。我們班的教室和寢室的一切物品的消毒措施有紫外線消毒燈、84消毒、陽光爆曬以及消毒柜消毒等。
四、需要家長配合的工作
1、如有特殊情況（病假、事假等）不能來園請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系。請(qǐng)家長一定在早上7：30——8：30這個(gè)時(shí)間段送孩子。下午5：30開始接孩子，為了孩子安全請(qǐng)自覺堅(jiān)持使用接送卡，委托其他人接的要電話相告或便條帶信相告，家人不帶卡接的，請(qǐng)簽字（幼兒名，家長名）。另外，由于現(xiàn)在的傳染病較多，下午接到孩子后，請(qǐng)與十分鐘內(nèi)離園。
2、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼得不得了，從來不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，要學(xué)會(huì)謙讓，要學(xué)會(huì)過集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友發(fā)生攻擊性行為等等，很嬌氣的孩子被別人輕輕地碰一下，就可能很委屈，淚眼汪汪地告狀說有人打她，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過程，是一個(gè)關(guān)鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享和互相謙讓，學(xué)會(huì)與人禮貌的交往。
3、注意培養(yǎng)幼兒不隨拿別人東西的好習(xí)慣。最近發(fā)現(xiàn)有的孩子把幼兒園的玩具拿回家，拿回家的玩具還不少，可家長不制止。在一次午休時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子又拿了班內(nèi)很多小朋友放在學(xué)校的印章，他自己兜里裝了五六個(gè)，還給班內(nèi)的小朋友發(fā)了八九個(gè)。孩子小他不知道拿別人的東西不對(duì)，只是覺得東西好就想把它占為己有，家長如果發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)適時(shí)教育，加以阻止，而不是視而不見。
4、每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢及有危險(xiǎn)的東西（小刀，鐵釘，打火機(jī)、扣子，玉米豆、花生豆、硬幣等細(xì)小物品）以免幼兒發(fā)生誤傷別人和自己的意外事故或防止吞掉，不要給孩子帶貴重物品，以免遺失。接到孩子后帶到幼兒園里玩耍眼睛盯到人，防止家長閑聊時(shí)幼兒意外受傷或被陌生人拐走。如果你的'孩子要吃藥，請(qǐng)?jiān)诩矣眉埌没蛘呤褂盟幒醒b好，一定要寫明姓名、服藥時(shí)間、劑量，早上入園后把藥親自交到老師手中再囑咐一遍，以防出錯(cuò)。
5、加強(qiáng)孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤洗頭洗澡、特別是要勤剪指甲，以免在孩子有爭執(zhí)時(shí)抓破別人的臉。如果您發(fā)現(xiàn)孩子有傳染性疾�。ㄈ纾喊l(fā)燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等），請(qǐng)務(wù)必留在家中休息，以免傳染給其他孩子，并及時(shí)通知老師，做好寢室、教室的消毒工作，防止交叉感染；對(duì)什么東西有強(qiáng)烈過敏情況也要早告知老師，防患于未然（如：雞蛋、魚、蝦、海帶等）。
6、有部分新來的小朋友，老師不是很熟悉你的孩子的一些習(xí)性，如果有照顧不周的地方請(qǐng)隨時(shí)、及時(shí)和老師交流聯(lián)系。如果您的孩子有一些特別的不適，一定不要瞞著老師，為了孩子，坦誠告訴老師。
7、如您的聯(lián)系電話和地址，有變動(dòng)時(shí)，及時(shí)的和老師說一聲，盡量留兩個(gè)電話，以便幼兒園有事與您聯(lián)系。
8、如果您有什么意見，或者想讓我們知道孩子的一些習(xí)慣、生活習(xí)性時(shí)，請(qǐng)您多與我們進(jìn)行面對(duì)面的交流，讓我們盡快了解你的孩子，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
9、在教室的門口，我們每天出黑板，將一些通知和幼兒園的教學(xué)內(nèi)容寫在上面，請(qǐng)家長們及時(shí)的關(guān)心一下，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在家園聯(lián)系版面上我們貼著周計(jì)劃表、月計(jì)劃表，請(qǐng)家長們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到家園共育。在教室的走廊旁邊的墻上設(shè)有“家長園地”，我們會(huì)張貼一些國內(nèi)外的先進(jìn)的育兒觀念和教育理念和健康護(hù)理方法，以及園內(nèi)、班內(nèi)學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長有時(shí)間就看，有時(shí)間歡迎關(guān)注咱們幼兒園的網(wǎng)站。
現(xiàn)在的孩子都是家中的寶貝，每個(gè)孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，我們會(huì)盡力照顧好每個(gè)孩子。
當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)有不足的地方，我們對(duì)孩子的照顧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長們?cè)诩依飳?duì)孩子那種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來得周到，有時(shí)孩子尿褲子了、被同伴欺侮了等等。孩子小，免不了磕磕碰碰，在這里希望大家能夠理解。有問題我們就需要交流，如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街�，我衷心希望家長們能夠多和我們溝通，能及時(shí)面對(duì)面地向我們提出來，我們會(huì)盡量地改進(jìn)，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！
最后，我們請(qǐng)各位家長對(duì)我們的工作提出寶貴的意見和建議。
家長會(huì)家長發(fā)言稿2
尊敬的老師、家長朋友們：
大家好！
我是牛牛的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長向二位老師表示衷心的感謝！在這一年里孩子有了很大的進(jìn)步，孩子的每一個(gè)進(jìn)步都離不開離不開老師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷。在這里我要向朱老師和任老師說聲：“謝謝，您辛苦了！”
說真的，在教育孩子方面與在座的各位家長相比我做的還不夠，既然是學(xué)習(xí)交流，我也來說說吧。今天與大家交流的主題是：把孩子的事當(dāng)成一回事。主要從以下兩方面來談。
首先來談第一個(gè)方面：把孩子的讀書當(dāng)成一回事。
讀書的重要性我自己也知道的，怎樣去讀呢？我也是一路摸索過來的。一年級(jí)上學(xué)期是個(gè)適應(yīng)的過程。孩子在適應(yīng)，我也在適應(yīng)。我知道讀書對(duì)孩子很重要，也時(shí)常督促孩子去讀書。不知不覺中我成了一個(gè)純粹的監(jiān)督員。其實(shí)，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都擺脫不了枯燥和乏味�？粗⒆幼x書的興致不高，成效也不明顯，針對(duì)如何讓孩子讀到書里去，我還真動(dòng)了一番腦筋。于是，一年級(jí)下學(xué)期我積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變角色，陪孩子一起讀，同時(shí)還嘗試了多種有效的讀書方式。比如母子共讀，父子共讀，與親戚朋友家的孩子交流讀；在規(guī)定的時(shí)間里，我們采取全家默讀，大聲朗讀；孩子讀一段我讀一段，孩子讀一頁我讀一頁；針對(duì)書中有趣的故事還和孩子一起演書、編書、畫書，讀書形式的豐富，大大激發(fā)了孩子讀書的樂趣。
此外，我還和朋友多次開展了快樂讀書會(huì)。由單一的家庭讀書會(huì)到豐富的戶外讀書會(huì)，一路走來孩子真真切切地感受到了讀書是件很愜意很快樂的事情。玩樂兩不誤，效果非常顯著。到目前為止，我們利用早讀、午讀晚讀的時(shí)間父子共讀了《窗邊的小豆豆》《我和小姐姐克拉拉》《神奇校車》；母子共讀了《草房子》《蘭心的秘密》《人體探秘》；在我和牛牛爸爸的帶動(dòng)下，孩子自己讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》《昆蟲記》鸝聲分級(jí)閱讀系列一套，還有數(shù)學(xué)小子系列等書。在讀書的時(shí)候經(jīng)常和孩子交流，這樣不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還增進(jìn)了親情。不知不覺中我成了孩子的好朋友好伙伴。
如今，每天早上我都在牛牛的讀書聲中醒來，偶爾牛牛也會(huì)在我的讀書聲中醒來。（有時(shí)早晨賴床時(shí)，我就會(huì)坐在孩子床邊大聲的朗讀。）
要想讓孩子真正的愛上讀書，我們就必須把孩子的讀書當(dāng)成一回事。如今，由原來的借書讀到現(xiàn)在的從網(wǎng)上成套的購書讀，孩子由原來的督促讀變成了如今的愿意讀。與孩子一起讀書的這段時(shí)間我也的確收獲了很多。我打算與陪讀四年。也許，四年，陪讀計(jì)劃完成后，孩子讀書習(xí)慣養(yǎng)成后，我也真正讀到了書里了，讀書也真正成為我生活中不可缺少的一部分。成就了孩子，又收獲了孩子，何樂而不為呢？愛孩子就和孩子一起讀書吧！
大家交流的第二個(gè)方面：把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事。從孩子上一年級(jí)以來，我們家一直在為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很重要，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我和牛牛爸爸也在學(xué)習(xí)，從不看電視，從不玩游戲。老師推薦的書我們一起讀要求背誦的課文我們一起背，要求會(huì)寫的字我們一起張貼，在牛牛的床頭旁，學(xué)習(xí)桌旁，餐桌前的墻上都能看到課文背誦片段，生字表。這是我一課一課地打印出來的。在這一張張表上，有著大大小小不同顏色的圓圈，當(dāng)時(shí)不會(huì)寫的字，背誦不熟練的課文留下的記號(hào)。不失時(shí)機(jī)的認(rèn)讀背誦。這個(gè)方法在復(fù)習(xí)時(shí)起來很大作用。
孩子的學(xué)習(xí)情緒是階段性的。一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定，一般都在98分以上，下學(xué)期在學(xué)習(xí)方面很是費(fèi)了周折。連續(xù)兩次都在90分以下，緊接著是老師講評(píng)過的一張卷子讓拿回家里做，他居然得了70分。這件事給了我當(dāng)頭一棒。雖然我們不能以分?jǐn)?shù)來衡量孩子，但是作為一個(gè)一年級(jí)孩子得70分，這說明孩子肯定出了問題。孩子挨揍是不可避免的，然而后來孩子的一席話讓我不得不靜下心來。又一次在放學(xué)路上兒子沮喪地對(duì)我說：“媽媽，今天考試了，一個(gè)92，一個(gè)88�！甭牶笪揖陀行┥鷼�，但是沒有表現(xiàn)出來。兒子接著告訴我：“我看到92分時(shí)孩子不泄氣，看到88分時(shí)我都有點(diǎn)泄氣了。媽媽你還支持我嗎？”頓時(shí)我心里酸酸的。的確那段時(shí)間我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問題而且也正在努力地往上趕，從孩子的話里我感受到兒子也想考好，也想進(jìn)步。于是我決定和孩子一起面對(duì)。從那以后對(duì)于每次的練習(xí)，無論是語文還是數(shù)學(xué)，對(duì)作對(duì)的題多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，幫助孩子樹立信心；做錯(cuò)的`部分集中在錯(cuò)題本上及時(shí)改正。針對(duì)錯(cuò)題的類型，我也比葫蘆畫瓢地出了不少類似卷子，從而達(dá)到練習(xí)鞏固的目的。
感觸最深的就是與老師及時(shí)的交流和溝通，向老師請(qǐng)教取經(jīng)。在我最痛苦最無奈的時(shí)候，我通過短信的方式向二位老師發(fā)出了求助。朱老師及時(shí)的從孩子自身著手下了不少功夫幫孩子找回了自信。我清楚的記得那天兒子回家高興對(duì)我說：“媽媽，朱老師還相信我能考一百分�！笨吹絻鹤泳眠`的笑臉，我也有種說不出的高興。任老師則從我這方面入手，任老師告訴我兒子正處于爬坡階段我們要竭盡全力的推孩子一把，而不是在一旁喊加油，對(duì)孩子要多些耐心，再多些耐心，少一些指責(zé)；任老師為我的一條短信還特意給我寫了一封信，我很受感動(dòng)。在老師的幫助下我和兒子都找回了自信，看到了希望；在老師的指點(diǎn)下我在教育孩子的路上少走了很多彎路。
在這里，我想說，作為家長，我們不應(yīng)該是配合老師的工作，而應(yīng)該是老師配合我們把咱們自己的孩子教育好。有愛心、有耐心、有責(zé)任心的朱老師和任老師為我們的孩子付出了很多很多。我們家長更應(yīng)該把孩子的事當(dāng)成一回事，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣。相信在我們的共同努力下，一六班的每一個(gè)孩子都會(huì)成為我們的驕傲。我們的孩子也會(huì)在健康快樂中成長。
謝謝大家！
家長會(huì)家長發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長：
大家好！我是X家長。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
對(duì)于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一起交流切磋，取長補(bǔ)短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。
首先我在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴；
二是采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的功課做完了再去玩。
三是培養(yǎng)健全的'人格，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂！
四是關(guān)注孩子讀書的好習(xí)慣。勤讀書，讓孩子多讀書，讀有益的書，能增長孩子的見識(shí)，讓他們獲得更多的知識(shí)。要潛移默化的培養(yǎng)孩子勤讀書的好習(xí)慣。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長，她將會(huì)是我們的驕傲！
在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
家長會(huì)家長發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長們：
你們好！
我是XX的家長。首先向?qū)W校老師對(duì)孩子的精心教導(dǎo)和細(xì)心呵護(hù)表示感謝，老師你辛苦了。同時(shí)感謝給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
說實(shí)話，我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，我想在坐各位都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，管孩子管得好，也沒有什么好說的，今天讓我在這里發(fā)言，那我就獻(xiàn)丑了，談?wù)勛约簩?duì)孩子的成長教育的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、重視孩子的“健康”
健康；有兩層意思，一是身體健康，二是心理健康，身體健康，在這就不用說了，我想在坐的.每一位孩子都是健康的。最重要的是孩子的心理健康。心理健康有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？我個(gè)人認(rèn)為：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1：要有良好的生活習(xí)慣。
2：要有積極向上的思想素質(zhì)。
培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從身邊的小事做起，弘揚(yáng)友善、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
首先是家庭環(huán)境（吵架、離婚、單親、留守家庭等），其次是提供有力的后勤保障（心理支持和物資保障）。
奉勸各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。多陪陪孩子，我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多溝通、多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。
首先要相信自己的孩子，了解自己的孩子，關(guān)心自己的孩子，我相信我們每一個(gè)孩子都是聰明的培養(yǎng)一個(gè)孩子就像栽一棵樹一樣，需要施肥、澆水、修剪，才能長成一棵大樹。孩子也是一樣，也要不停地教育，才能成為有用之才。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、正確地方式跟孩子好好溝通，多給孩子一些關(guān)愛，多給孩子一些空間，那么這種努力一定有收益。理解與溝通尤為重要，為什么我們與孩子沒有共同語言呢？我個(gè)人認(rèn)為：無非就是太忙沒有時(shí)間、沒有豐富的知識(shí)、沒有設(shè)身處地的為孩子著想。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫他（她）分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
四：為孩子制定一個(gè)切合實(shí)際的遠(yuǎn)期目標(biāo)
有了目標(biāo)就有了方向，圍繞目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)常用身邊的事例感染、啟發(fā)、引導(dǎo)、督促孩子不斷地向目標(biāo)奮斗目標(biāo)是你和孩子共同制定的，目標(biāo)一旦確定，不可輕易更改，如果你不停更改目標(biāo)，你將會(huì)一事無成。
五：教育孩子要持之以恒，要有適應(yīng)孩子的方式方法，常抓不懈。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，教孩子做人，先教自己做人，先管好自己，才能管好孩子。這是家教的最重要任務(wù)。
孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)X及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！祝城關(guān)中學(xué)越辦越好！
家長會(huì)家長發(fā)言稿5
首先，感謝各位家長能從百忙之中抽空來參加我們的家長會(huì)，感謝你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對(duì)你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們能感覺到你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。
今天我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
一、幼小銜接問題：還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，做好幼小銜接的工作。老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力.
1.首先，提高孩子的自理能力。在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包,課本,作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替.
無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),而且盡量自己的是事情必須自己做.
2.其次，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩文章，一來可以提高幼兒語言表達(dá)能力，說到這兒，有些家長可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。讓孩子一旦有了閱讀興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)讓孩子學(xué)得很輕松。
3.然后快樂數(shù)學(xué)，目的在于幼兒更清楚地掌握數(shù)概念。
4.再次對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)。根據(jù)教育部新綱要求，幼兒園不能教授拼音和漢字，然而，有的家長認(rèn)為，等孩子上小學(xué)了，拼音學(xué)習(xí)進(jìn)步太快，如果在幼兒園不學(xué)習(xí)拼音，等上小學(xué)了就會(huì)輸在起跑線上，那么作為老師的我們到底教不教拼音呢？（聽取家長的意見）
要開始拼音的學(xué)習(xí)了，聲母，單韻母是必須掌握的，聲母和單韻母的拼讀。希望家長也能配合老師每天布置的作業(yè)，寫的和讀的。要求家長一定配和老師。一起讓孩子掌握拼音。我們會(huì)把拼音寫在拼音本的每一行的第一格，請(qǐng)家長一定要守在孩子跟前要孩子完成，寫得不好可以我這孩子手寫，千萬不能不做，哪怕你明年不上小學(xué)您的`孩子一定要做作業(yè)，因?yàn)檫@是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，告訴孩子老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是一定要完成的。
5.多種運(yùn)動(dòng)鍛煉。興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識(shí)，體驗(yàn)樂趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)出色。愛提問的孩子時(shí)愛動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識(shí)廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我希望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，因?yàn)闀谴蜷_智慧的金鑰匙。
6.多鼓勵(lì)孩子，俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長總會(huì)謙虛地說：“不怎么樣，不太好.”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
二、常規(guī)方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班孩子在飲食、睡眠。整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。有許多家長在家園聯(lián)系手冊(cè)上提到，孩子在園吃飯情況，在我們班，個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì)有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗瓢。每天，每組選一名組長，負(fù)責(zé)本組工作。比如分放學(xué)習(xí)用品抹桌等。在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂為大家做事的習(xí)慣。經(jīng)過兩學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場上看到牛奶瓶等會(huì)很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。好的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。
三、需要家長配合的內(nèi)容與要求
1、請(qǐng)家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。
2、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。
3、敬請(qǐng)家長務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，（如：家長會(huì)、大型的節(jié)日慶�；顒�(dòng)、專家講座等）。
4、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。
5.需要購買的學(xué)習(xí)用品：
最后，再次對(duì)你們的到來，表示感謝，我們的工作離不開你們的配合，支持與包涵，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。謝謝大家！
家長會(huì)家長發(fā)言稿6
尊敬的各位家長：
下午好！
感謝大家來參加這次的家長會(huì)，也謝謝大家對(duì)這次家長會(huì)的重視。講真的，我期待這次家長會(huì)很久了，一直想借這個(gè)機(jī)會(huì)跟家長們談?wù)劇Ｊ紫冉o大家講個(gè)故事吧！因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷所以我想把自己的心里話說給大家聽聽，如果言語有過于激烈，或你不贊同的地方敬請(qǐng)?jiān)�。因�(yàn)橛行﹩栴}這次說了之后，下次我也不會(huì)再提。本次家長會(huì)主要會(huì)講到以下幾個(gè)點(diǎn)：教育好孩子的學(xué)習(xí)，品德，習(xí)慣，情商。
一、總結(jié)半期班級(jí)情況
半期語文考查了前四單元，前四單元的主要內(nèi)容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿愛，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問題，科技知識(shí)。除此之外學(xué)習(xí)了擬聲詞，四字成語，部首查字法，日記。識(shí)字又認(rèn)字到積累的轉(zhuǎn)變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導(dǎo)致識(shí)字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，基礎(chǔ)題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對(duì)來說考查的知識(shí)點(diǎn)就沒有單元測試深入，試卷的難度比平時(shí)低，成績卻不是很理想，平時(shí)不扎實(shí)，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級(jí)帶來老師們最大的感觸是紀(jì)律比一年級(jí)好了我們班除外啊，今年開校，通過我的觀察很了解，我們班出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)在他們行為習(xí)慣的變化。開校時(shí)我發(fā)現(xiàn)班上孩子的行為習(xí)慣一點(diǎn)也不好，有些孩子的表現(xiàn)甚至都沒有一年級(jí)的時(shí)候好。感覺放了個(gè)暑假他們什么都忘了。上課時(shí)注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進(jìn)去。如果單是語文課這樣我可能會(huì)想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現(xiàn)在他們身上。而且現(xiàn)在他們上課說話技術(shù)也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪里發(fā)出來了。
他們的這些變化不只是我發(fā)現(xiàn)了，幾乎所有老師都發(fā)現(xiàn)了，所以現(xiàn)在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習(xí)慣，希望他們能像一年級(jí)時(shí)一樣棒。不過大部分孩子們知道上課該做什么不該做什么，舉手發(fā)言的同學(xué)也非常積極。通過小組大組互幫互助的學(xué)習(xí)方式，班級(jí)也更有凝聚力，表面上看起來非常和諧，可是隱藏了一個(gè)大的問題，大的全班性的問題。
才二年級(jí)就已經(jīng)開始感受到了傳說中三年級(jí)就要來到的兩極分化。上課積極發(fā)言認(rèn)真聽講的總是那么十多個(gè)同學(xué)，剩下的學(xué)生里有的是在認(rèn)真聽只是不喜歡發(fā)言，有的是坐姿端正走神發(fā)呆，還有的是明顯沒認(rèn)真聽，上課搞小動(dòng)作講話的�？膳碌倪@四類同學(xué)基本上都固定下來了！
我就教這一個(gè)班，熊老師兩個(gè)班，谷老師四個(gè)班，他們的學(xué)生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點(diǎn)，所以大家多和他們交流交流，不要等著他們來找你。
二、教育現(xiàn)狀
�。�1）對(duì)教育制度的了解：
其實(shí)我知道現(xiàn)在家長們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)生活扮演的角色越來越重要了，有的家長甚至?xí)X得是自己在念書。我也挺理解大家的。其實(shí)造成這個(gè)問題的一部分原因就在于大家覺得孩子學(xué)習(xí)累，要求學(xué)校老師減壓減負(fù)，結(jié)果減壓減負(fù)就把負(fù)擔(dān)壓力減到你們身上來了，以前很多老師可以做的現(xiàn)在就得由你們來做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質(zhì)教育并且也在逐步實(shí)施，可是只要有升學(xué)問題的存在或多或少都會(huì)有應(yīng)試教育的影子。
根據(jù)我的了解，到了五年級(jí)班上將有一大批孩子準(zhǔn)備考私立，一部分考較好的公立中學(xué)，剩下的一部分將由區(qū)教育局分一所就近的中學(xué)。大家都明白這意味著什么。如果有準(zhǔn)備讓孩子考私立或較好的中學(xué)的家長們，我們直白地告訴大家我們作業(yè)的練習(xí)量是絕對(duì)不夠的，有興趣的家長可以了解一下其他學(xué)校孩子的作業(yè)練習(xí)量，例如校本部，成綿路小學(xué)的作業(yè)。我們的家庭作業(yè)真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來做，在這種情況下大家都覺得作業(yè)很多了那我就無話可說了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距從哪里來的，（1）上課聽講的習(xí)慣（2）完成作業(yè)的習(xí)慣（3）改錯(cuò)的習(xí)慣（4）思考問題的習(xí)慣（5）還有就是練習(xí)的多少，不付出是絕對(duì)不會(huì)有收獲的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年后他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什么取勝呢？特別是到了三年級(jí)，班上孩子的差距就會(huì)特別大，所以現(xiàn)在大家都要注重孩子思維和想象力的訓(xùn)練。不過這個(gè)是需要大家滲透在平時(shí)的生活當(dāng)中的，不是今天突然想起來要怎么做就怎么做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恒，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是說起來簡單做起來難。
常常我也會(huì)聽到有家長說，當(dāng)然也不一定是我們班的。說“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學(xué)習(xí)順其自然”，有句話“只是成績好的孩子沒有未來，沒有分?jǐn)?shù)孩子過不了現(xiàn)在”家長們大多數(shù)都是高考制度走過來的，只要大的教育環(huán)境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們?nèi)旰蠹磳⒚媾R的升學(xué)。那很多年以后你是否還能一直抱著這樣順其自然的心態(tài)呢？如果不能就請(qǐng)你調(diào)整好自己的心態(tài)，正確的認(rèn)知孩子現(xiàn)在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。
當(dāng)這些問題如果是逃不掉時(shí)那為什么不換一種態(tài)度呢？
收起你對(duì)教育制度，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的抱怨，當(dāng)孩子完成作業(yè)的時(shí)候請(qǐng)你積極認(rèn)真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業(yè)怎么這么多，做完作業(yè)還要閱讀，今天的作業(yè)怎么這么難，你們的老師怎么是這樣的，收起你的.抱怨，給孩子營造一種學(xué)習(xí)是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會(huì)太累。
�。�2）對(duì)孩子情況的了解：
每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，請(qǐng)大家不要用孩子的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。其實(shí)他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環(huán)境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那么請(qǐng)大家給孩子找一個(gè)適合他的“第一名”，這個(gè)不應(yīng)該是局限在班上，或局限在成績上。就像對(duì)于進(jìn)步的評(píng)價(jià)，不是他在班上名次的變化，而是相對(duì)于以前他是否有進(jìn)步。有些家長眼里只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話說得好“不要在該播種的時(shí)候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長是花費(fèi)了多少努力。現(xiàn)在該你播種，就請(qǐng)你好好播種，至于以后會(huì)不會(huì)開花，那不在你的控制范圍內(nèi)，不要遙望著別人，自己忘了往前走。
三、教育好孩子——習(xí)慣教育（好習(xí)慣會(huì)讓他們走得更輕松走得更遠(yuǎn)）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）獨(dú)立完成作業(yè)
在一年級(jí)的家長會(huì)上我們談到過很多次這樣的問題，對(duì)于這點(diǎn)我有以下建議：
a、不要守著做
b、規(guī)定時(shí)間
c、讓他獨(dú)立思考�，F(xiàn)在已經(jīng)二年級(jí)了可是有些孩子們完成作業(yè)的依賴性很強(qiáng)，家長不守著好像就沒有辦法完成。一有不懂就追著問家長，一有不會(huì)家長就講。這樣的孩子他還會(huì)自己動(dòng)腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業(yè)多少時(shí)間能完成，你也給他估算一下，定個(gè)小鬧鐘，你悄悄的去干自己的事，時(shí)間到了就不做了，沒完成你給老師說一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯(lián)合教育一下。對(duì)于不懂得不要著急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬不要是你幫他分析，現(xiàn)在可以分析，那以后呢，在學(xué)校里呢，誰給他分析。有的家長會(huì)說我們家那孩子就是不行，簡直一點(diǎn)都離不開大人，能力在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)是越鍛煉越強(qiáng)，他們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的想象。孩子就像大家手中的風(fēng)箏一樣想要讓他飛得高那么手也就不要拽的太緊，當(dāng)然也不能完全放手。
�。�2）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：上課時(shí)間很短，一節(jié)課只有四十分鐘，如果不提前預(yù)習(xí)根本無法快速進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣本來就是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有的能力。（彭老師備課——學(xué)生預(yù)習(xí)）
（3）學(xué)會(huì)傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實(shí)就是要我們多聽少說。多聽少說，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養(yǎng)。而我們小學(xué)生的特點(diǎn)是好表現(xiàn)自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題，尤其低年級(jí)的學(xué)生。課上，他們踴躍發(fā)言，一個(gè)孩子的發(fā)言甚至還沒有結(jié)束，其他的孩子很焦急的樣子說“老師，我、我”，只顧表達(dá)自己，而沒有人傾聽別人的發(fā)言，還有的學(xué)生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。所以，培養(yǎng)傾聽的能力，也是一種學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，課上會(huì)傾聽了，知識(shí)自然就學(xué)習(xí)到了，成績也不會(huì)差。
要求：首先別人說話時(shí)要看著別人，就聽的內(nèi)容再提問，我們課堂上也在注重這點(diǎn)，將傳統(tǒng)的一個(gè)同學(xué)答完后另一個(gè)同學(xué)回答的形式，慢慢地改成一個(gè)同學(xué)回答完其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和加工以完善問題
�。�4）學(xué)會(huì)改錯(cuò)：現(xiàn)在孩子的改錯(cuò)習(xí)慣還很不好，而改錯(cuò)又是小學(xué)階段非常重要的一項(xiàng)工作。不管是家庭還是課堂作業(yè)，有時(shí)候由于時(shí)間關(guān)系老師會(huì)將改錯(cuò)的任務(wù)布置下去或者評(píng)講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會(huì)請(qǐng)家長們幫忙盯一下改錯(cuò)，可是收上來檢查的效果卻參差不齊。錯(cuò)了不改還不如不做，做錯(cuò)了那就正好說明孩子這個(gè)地方知識(shí)掌握有問題。你應(yīng)該抓住這個(gè)教育的機(jī)會(huì)查漏補(bǔ)缺。有些負(fù)責(zé)人的家長真的是做的比我還仔細(xì)，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯(cuò)都說了無數(shù)遍了，他也不改，家長也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長們?cè)撟龅囊捕甲隽税伞＿@就是我們班為什么好的越好差的越差的原因。
（5）學(xué)會(huì)積累：課堂上我們主要教的是基礎(chǔ)的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，這里說的積累主要體現(xiàn)在課外知識(shí)的積累上，包括課外閱讀和課后知識(shí)拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來的輸出？輸出就分為口語和書面，說話會(huì)說的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來的同學(xué)不一定很夠順暢地表達(dá)出來。所以我們一直在鼓勵(lì)孩子多舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
要求：上個(gè)月起我們的每月閱讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閱讀的時(shí)候要積累。積累的形式不作統(tǒng)一規(guī)定，可以在書上做筆記，批注，用專門的本子積累好詞好句，請(qǐng)根據(jù)孩子的情況安排。
�。ǘ┥盍�(xí)慣
麻將桌旁、電視機(jī)面前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強(qiáng)迫孩子呢？積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母教育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能合理安排自己時(shí)間的小大人，父母在教育上會(huì)省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么會(huì)有那么多壞毛病時(shí)，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習(xí)慣是需要家長幫孩子養(yǎng)成的
四、教育好孩子—家長的配合
老師布置的作業(yè)簡單地說有兩種，要交的，不交的。很多家長就會(huì)忽視不交的作業(yè)，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，我們不是互相敵對(duì)的關(guān)系，而是合作。如果都抱著敵對(duì)的態(tài)度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請(qǐng)和老師保持步調(diào)一致，別忽略老師的要求。也許你認(rèn)為老師只是隨便說說而已，可有的家長卻會(huì)很認(rèn)真的完成，也許由于你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認(rèn)真”二字。
1、作業(yè)簽字
語文所有的作業(yè)我是要求家長簽字的，數(shù)學(xué)作業(yè)也是這樣的要求。有的家長會(huì)認(rèn)為這項(xiàng)工作加大了自己的負(fù)擔(dān)，甚至我們有時(shí)候看到的只是一個(gè)名字，這就是為什么這項(xiàng)工作變成沒有意義的原因了。那么現(xiàn)在我給大家解釋一下我為什么要這么做。
（1）孩子年紀(jì)小沒有自控能力，需要家長的監(jiān)督。
�。�2）方便家長隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
�。�3）家長們對(duì)孩子作業(yè)的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長常常會(huì)在孩子的作業(yè)上寫上評(píng)語，每當(dāng)我看見那些評(píng)語時(shí)我會(huì)覺得很感動(dòng)，因?yàn)槲矣X得大家都在努力，我也就會(huì)渾身充滿力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽等家長每次都是嚴(yán)格檢查了孩子作業(yè)的。也有些家長是嚴(yán)格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時(shí)始終堅(jiān)信“努力不一定有收獲，但不努力絕對(duì)沒有收獲”而檢查作業(yè)不正是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力嗎？
對(duì)于檢查各項(xiàng)作業(yè)我建議大家做到以下步驟：
�。╝）先給足夠的時(shí)間讓孩子檢查，這里說的是足夠的時(shí)間，讓他們有足夠的時(shí)間去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，也可以讀出來多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，有的孩子本來思維就要慢一點(diǎn)，你一催她她什么也不知道了，腦袋也轉(zhuǎn)不動(dòng)了。我知道班上有一部分孩子作業(yè)速度比較慢。家長們又和我一樣是個(gè)急性子，當(dāng)他做完作業(yè)的一瞬間立馬拿過作業(yè)幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個(gè)小題錯(cuò)了，正確答案是什么。請(qǐng)大家記住，我要的不僅是一份全對(duì)的作業(yè)而且是加入了他們思考結(jié)果后的作業(yè)。批改一份全是你們想出來的作業(yè)對(duì)我來說又有什么意義呢，這不是在浪費(fèi)大家的時(shí)間嗎？請(qǐng)大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
（b）再他們檢查完作業(yè)之后家長們可以檢查了，檢查出來糾錯(cuò)的這個(gè)過程也應(yīng)該由他們來完成，語文不會(huì)可以翻書，數(shù)學(xué)也可以給他們講類似的題。切記不要直接說出正確答案，不經(jīng)過自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個(gè)道理。其實(shí)孩子犯錯(cuò)的過程我覺得那就是個(gè)很好的教育契機(jī)，當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)孩子這個(gè)題做錯(cuò)時(shí)，如果是語文字詞沒有掌握好那么這個(gè)時(shí)候就正好可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固識(shí)字，一次寫錯(cuò)，兩次三次寫錯(cuò)，那四次五次總可以糾正過來吧。如果是默寫或閱讀丟失分?jǐn)?shù)較多，那你至少知道他弱在什么方面。數(shù)學(xué)錯(cuò)一題那么為什么不可以把這一類似的題找出來也強(qiáng)化練習(xí)一下呢？這里就要說到集錯(cuò)本的準(zhǔn)備，如果這項(xiàng)工作你是從開校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現(xiàn)在也還來得及。其實(shí)糾錯(cuò)本的作用在于方便大家復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，并且可以順帶加強(qiáng)一下她對(duì)錯(cuò)題的記憶。特別強(qiáng)調(diào)如果孩子在集錯(cuò)這個(gè)過程中沒有家長的參與，我覺得現(xiàn)在就不要做，因?yàn)槲遗滤彦e(cuò)誤的鞏固記憶了，這也是我為什么沒有把這項(xiàng)作業(yè)布置給他們的原因。
�。╟）檢查改完之后請(qǐng)大家簽上名字，簽上你的名字其實(shí)也就是告訴了老師，以上步驟我已認(rèn)真完成�？吹侥銈兊暮炞种螅蠋熞矔�(huì)用心的改完這份記錄他們成長、你們努力的作業(yè)。沒有你們的簽字老師或許會(huì)認(rèn)為是大家覺得自己的孩子優(yōu)秀得不需要檢查，還是是家長們根本沒有用心對(duì)待孩子的成長呢。
很多對(duì)教育有所了解家長都知道小學(xué)階段主要在于培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也是非常同意這個(gè)觀點(diǎn)的，并且也把此做為我工作的重點(diǎn)�？墒怯袝r(shí)候我也在想，成績的背后不正是習(xí)慣嗎？成績是現(xiàn)象而習(xí)慣才是根本所在。當(dāng)孩子的成績不理想時(shí)家長們是否可以冷靜下來分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習(xí)慣又是需要對(duì)他進(jìn)行培養(yǎng)或鞏固的呢。而剛剛談到的獨(dú)立完成檢查作業(yè)這個(gè)過程不正是個(gè)好習(xí)慣嗎？我知道最開始肯定會(huì)花很多時(shí)間和精力，但請(qǐng)大家相信，這些一旦成為他們的習(xí)慣將是終生受益。
2、培優(yōu)輔差
常常說大家的起點(diǎn)都是一樣的，其實(shí)仔細(xì)想想并不是這樣，當(dāng)每個(gè)孩子走進(jìn)這個(gè)教室的時(shí)候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什么教育中要提到“因材施教”——根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況進(jìn)行教育。我也在努力朝這個(gè)目標(biāo)奮斗，在奮斗的同時(shí)我更清楚地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)教育觀念實(shí)施的難度。班上53個(gè)孩子，大班教育。老師是不可能時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子，所以我們的教學(xué)難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對(duì)于基礎(chǔ)較弱或?qū)W習(xí)較好的同學(xué)就有所忽略。當(dāng)然還時(shí)間和精力的允許下，我們還進(jìn)行著培優(yōu)輔差的工作，從課內(nèi)到課外都在延續(xù)這個(gè)工作，這些都是無形的。備課的時(shí)候老師就開始考慮我提的這個(gè)問題能不能在大多數(shù)同學(xué)那里得到正確答案，這個(gè)問題又可以讓中等以上的同學(xué)有所提升嗎？不是說非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動(dòng)才叫關(guān)注，我們隨時(shí)隨地都在關(guān)注學(xué)生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。
那么這個(gè)時(shí)候就需要各位家長們的幫助了。家長是孩子最重要的老師，大家對(duì)自己的孩子肯定比我更了解。所以我覺得大家會(huì)在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子做一個(gè)準(zhǔn)確的定位。到底孩子是輔查還是培優(yōu)，大家心里還是要有個(gè)底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長們的輔導(dǎo)建議：
培優(yōu)輔差是有針對(duì)性的家校合作的一個(gè)幫助孩子成長的重要過程，常常有家長問我，我們要做些什么才能配合好老師呢？這應(yīng)該是相互配合的過程。最怕聽到家長給我說：哎喲，彭老師你說我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們說的他不聽，他只聽你們老師的。那小學(xué)畢業(yè)了你的孩子又只聽初中老師的？這個(gè)道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對(duì)孩子的影響才是最大的。
�。�1）家庭輔導(dǎo)：
你們家里，一起長期生活在一起的家庭成員有統(tǒng)一的教學(xué)方法嗎？你們有沒有過為了各自的教育方式進(jìn)行爭吵呢？
你有沒有經(jīng)常反反復(fù)復(fù)跟孩子念叨學(xué)習(xí)的事，什么事都要跟學(xué)習(xí)掛鉤？只說重點(diǎn)，樹立權(quán)威。
你會(huì)覺得孩子的行為幼稚，對(duì)他們表示不在意嗎？換位思考
你會(huì)尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話叫年輕的時(shí)候用健康換金錢，老了的時(shí)候用金錢換健康；這句話里面把健康換作孩子的好習(xí)慣也是適用的，現(xiàn)在家長忙到掙錢，以后可能就要去交高價(jià)讀好學(xué)校了，道理都是一樣的，你們有想過應(yīng)該怎么取舍嗎？
�。�2）不同類型家庭的輔導(dǎo)建議
A、父母親自輔導(dǎo)的：重點(diǎn)——速度，質(zhì)量，提升。
孩子做作業(yè)的時(shí)候盡量降低身邊的影響物：盡量關(guān)掉電視，離開手機(jī)，做點(diǎn)返璞歸真的事情，做家務(wù)，澆花……這種看起來很閑適的氛圍利于孩子靜心做題。
B、老一輩的人進(jìn)行輔導(dǎo)的：重點(diǎn)——自覺性，主動(dòng)性
老一輩的人對(duì)現(xiàn)在的知識(shí)和現(xiàn)在的教育方式可能沒有爸爸媽媽了解，用以前的舊方法來輔導(dǎo)又生怕輔導(dǎo)不好，對(duì)現(xiàn)在的多媒體的使用也有障礙，想輔導(dǎo)也無從下手。這種情況，你的關(guān)鍵就是著重培養(yǎng)孩子的自覺性和主動(dòng)性。舉拼音的例子來說，雖然目前的小升初考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長的家長就不懂怎么認(rèn)拼音怎么檢查拼音，這樣其實(shí)是孩子自己拿大人找了個(gè)借口，請(qǐng)讓孩子自己檢查！拼音您沒學(xué)過，孩子學(xué)過，還可以翻書查字典。又有孩子跟我說了，婆婆爺爺不認(rèn)識(shí)字不會(huì)寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來，默寫。往往有時(shí)候就是這種毫無技術(shù)含量的土辦法最好用。
另外，在家長會(huì)之后我都會(huì)將家長會(huì)上的重要內(nèi)容傳達(dá)給孩子們，不要擔(dān)心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎么輔導(dǎo)的托管班里進(jìn)行輔導(dǎo)的：重點(diǎn)——監(jiān)管，關(guān)注
對(duì)于托管班，我們老師的態(tài)度都是不滿意的，改作業(yè)的時(shí)候看到作業(yè)檢查簽字，有些輔導(dǎo)老師很負(fù)責(zé)，每天都還要寫一兩句話的評(píng)價(jià)，還簽字寫今天作業(yè)完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯(cuò)誤呀！托管班里有的聚集了好幾個(gè)年級(jí)不同類型的孩子，孩子從這里學(xué)會(huì)了別人的學(xué)習(xí)方法，有好的也有壞的，學(xué)會(huì)了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，臟話……這些學(xué)會(huì)的不好的東西從來不會(huì)在父母面前透露出來半點(diǎn)，就已經(jīng)在同學(xué)之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請(qǐng)家長的電話，可能還在納悶，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家長，不要給完錢就了事，你把孩子放在學(xué)校都要隔三差五地問哈老師他表現(xiàn)怎么樣，覺得老師教的不好說不定還要找老師麻煩，如果你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)量嚴(yán)重縮水，請(qǐng)你一定要去找托管的麻煩。
五、教育好孩子—家長態(tài)度轉(zhuǎn)變
�。�1）關(guān)于作業(yè)量
在之前我總是聽到部分家長抱怨作業(yè)多了，孩子完成作業(yè)時(shí)間過長，都沒有時(shí)間玩，其實(shí)聽到這句話的時(shí)候心里的五味雜陳的，怎么說嘞，我也和其他學(xué)校進(jìn)行過比較，我們的作業(yè)不算多的。當(dāng)孩子出現(xiàn)完成作業(yè)時(shí)間過長時(shí)，家長們總是覺得是老師的安排出現(xiàn)了問題，那你們有沒有想過到底是作業(yè)多了，還是你孩子做作業(yè)的速度出現(xiàn)了問題。就算有一兩天作業(yè)過多，也請(qǐng)大家相信老師的安排，布置了作業(yè)我們總要改的。老師們總不可能閑得慌第二天沒有事做多布置一點(diǎn)作業(yè)嗎？
�。�2）關(guān)于閱讀
如果大家覺得閱讀對(duì)你的孩子來說是一種負(fù)擔(dān)的話，那么可以不完成這項(xiàng)作業(yè)，你直接私下給我說就可以了，絕不勉強(qiáng)。到了三年級(jí)你孩子作文寫不來也不要問我為什么�，F(xiàn)在正是給孩子輸入大量知識(shí)的時(shí)候，你拒絕輸入，那請(qǐng)告訴我你的孩子一年后拿什么輸出，輸出的會(huì)是什么。大家總會(huì)對(duì)填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你想孩子創(chuàng)新的時(shí)候，肚子里什么都沒有的他們，該用什么來創(chuàng)新，所以在作文里總有一些句式是需要他們掌握并熟練應(yīng)用的。請(qǐng)大家記住閱讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個(gè)字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當(dāng)然房子也就修得越高。
況且閱讀本身并不是一種負(fù)擔(dān)，反而是一種樂趣。為什么大家都更喜歡看小說，而不是小說翻拍的電影？因?yàn)闀梢越o你無數(shù)的想象，而不是固定的場景和人物形象。
（3）合理安排課外興趣班
我知道家長們非常愛自己的孩子，也是絕對(duì)不會(huì)讓他們輸在起跑線上的。于是大家就給
孩子報(bào)了各種輔導(dǎo)班，其實(shí)我知道做為父母來說都是免不了俗的。
仔細(xì)想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學(xué)校給孩子減負(fù)，叫老師少布置作業(yè)。另一方面又給孩子報(bào)各種興趣班、輔導(dǎo)班。到底是誰把孩子搞得那么累。根據(jù)我對(duì)班上孩子的了解他們周末的作業(yè)基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作業(yè)后還得參加輔導(dǎo)班，甚至有的孩子作業(yè)還沒有完成，輔導(dǎo)班老師一打電話就連忙放下作業(yè)。在有一次我抽背課文的過程中一個(gè)孩子沒有背下來，我把留下來，然后他給我的理由是“彭老師我待會(huì)兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長們?nèi)绻悄銈冋驹谖疫@個(gè)角度你會(huì)怎樣回答呢？我并不是反對(duì)報(bào)興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們藝術(shù)審美能力，可是也不至于把這當(dāng)成任務(wù)。再說基本的學(xué)業(yè)內(nèi)容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以后走藝體路線的打算，那么現(xiàn)在不是更要掌握好必要的學(xué)科知識(shí)嗎？所以請(qǐng)大家合理安排他們上興趣班的時(shí)間，這也只是我個(gè)人的建議，決定權(quán)還是在你們身上。
建議：希望家長們所報(bào)的課程要有側(cè)重，有針對(duì)性，當(dāng)輔導(dǎo)班和學(xué)校學(xué)習(xí)有沖突時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子如何取舍。
�。�4）合理安排假期
家長們聽過52=0嗎？，學(xué)生在校5天的學(xué)習(xí)，到了2天假期過后，孩子的學(xué)習(xí)成果為0。據(jù)我了解班上的大家們素質(zhì)都還是比較高，也聽過“讀萬卷書，行萬里路”于是放假時(shí)必然帶孩子們?nèi)ネ饷嬉娨娛烂�。這一點(diǎn)我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學(xué)校上課孩子的狀態(tài)就非常不好。這點(diǎn)感觸最深的就是開校的時(shí)候，放假前還像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，收假回來，我覺得他們連一年還不如，坐也不會(huì)坐了，拼音也忘得一塌糊涂了。交給你們的時(shí)候他們什么還都會(huì)，送回來就又回到了原點(diǎn)。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來的白費(fèi)力，你們的心里作何感想呢？
就算出去玩兒，現(xiàn)在他們也是瘋玩，玩了之后的收獲又是什么呢？
所以我懇求大家根據(jù)孩子的實(shí)際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬一別人家的孩子就是上課狀態(tài)比你家孩子要好呢，這種情況確實(shí)在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
（5）教育好孩子——品德教育
文明用語：
在這學(xué)期班上出現(xiàn)了說臟話的情況，而且還不少，細(xì)心的家長可能早有發(fā)現(xiàn)。其實(shí)每一句臟話都是有一定來源的，現(xiàn)在他們年紀(jì)小，不能很清楚地辨別是非，身邊環(huán)境對(duì)孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會(huì)了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，并正面告訴孩子哪些話是可以說的，哪些話是不禮貌的。
有的孩子會(huì)把在生活當(dāng)中學(xué)到的臟話在同學(xué)之間到處傳播，把它作為一項(xiàng)可以拿來炫耀的資本，覺得掌握了什么不得了的技能，甚至，跟同學(xué)一言不合臟話就脫口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個(gè)人一兩句，那么一個(gè)班就是多少句，不要覺得夸張，很多臟話孩子是不會(huì)拿回家講的，很多孩子說話不中聽，別人一有進(jìn)步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現(xiàn)象，這個(gè)又是怎么來的呢，是不是無意中模仿了誰呢；還有就是對(duì)孩子接受信息的來源進(jìn)行監(jiān)管，有些孩子的臟話不是從家里學(xué)來的，而是從周圍人那里聽來的，還有平時(shí)閱讀、網(wǎng)絡(luò)等途徑，你只知道孩子每天在閱讀，愛閱讀，他到底看什么書，書上內(nèi)容是什么，你有去留意過嗎，孩子愛上網(wǎng)查資料，查的什么，愛打游戲，打哪種游戲，會(huì)不會(huì)有一些不文明用語和圖片在里面？你有徹底監(jiān)管嗎？孩子買了一本好看的書，每天讀的津津有味，你從他身邊走過時(shí)有觀察過嗎？現(xiàn)在孩子小，那以后呢？
其實(shí)孩子的一言一行都透露著一個(gè)家庭的教育思想，反映著大家的育人理念。在家里他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請(qǐng)大家隨時(shí)關(guān)注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衛(wèi)生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環(huán)境。我有時(shí)還能親眼垃圾就在那么一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動(dòng)作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。
這學(xué)期也是想了各種招數(shù)，例如帶帕子自己打掃，可是實(shí)行了一段時(shí)間我卻發(fā)現(xiàn)，雖然放學(xué)時(shí)打掃的很干凈，可是保持不好。于是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個(gè)時(shí)候才好了點(diǎn)，可是并不是所有同學(xué)都堅(jiān)持做下去，帶兩周就不帶了，但是我個(gè)人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有時(shí)桌椅下面特別臟的同學(xué)我就讓他留下來打掃衛(wèi)生，感受一下勞動(dòng)的辛苦。每次放學(xué)讓他們撿垃圾的時(shí)候我總能看到吳子萱從書包里拿出開校要求帶的帕子，把地擦干凈，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅(jiān)持下來了，真的讓人很感動(dòng)，有時(shí)想想要是每個(gè)小朋友都這樣自覺，估計(jì)我每天也不用說那么多廢話了。
說到衛(wèi)生也順便說說放學(xué)的打掃。一年級(jí)時(shí)讓家長們親手教，很多家長就站在旁邊看�，F(xiàn)在二年級(jí)了很多孩子拿掃把的姿勢都不對(duì)，開學(xué)第一個(gè)月我?guī)缀趺刻於既タ�，那有些在里面渾水摸魚，有些不知所措。看到這些家長們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會(huì)課時(shí)也教過他們?cè)趺创驋�。跟我抱怨又有什么用呢，我在學(xué)校里是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學(xué)習(xí)辛苦，又是“寶貝，我來！”。你總不會(huì)認(rèn)為光憑我孩子就能學(xué)會(huì)吧，家長們，己所不欲勿施于人，你們都做不到的為什么要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以周末的時(shí)候請(qǐng)你讓他在家里干一些力所能及的家務(wù)。愛的方式有很多，請(qǐng)不要用錯(cuò)了方式，幫他做的太多，其實(shí)是害了他們。至于掃地，你覺得他速度慢的不怎么會(huì)的，就請(qǐng)讓他在家里實(shí)踐實(shí)踐，畢竟熟能生巧。
六、教育好孩子——情商教育
家長們?cè)陉P(guān)注孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，不要忽視重要的一點(diǎn)，一個(gè)人成績的好壞是暫時(shí)的，品行才是長久的關(guān)鍵內(nèi)驅(qū)力。道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)，老師是學(xué)校里的傳道受業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
1、自動(dòng)自發(fā)——自覺性的培養(yǎng)：
關(guān)于自覺性，有兩個(gè)很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長都能對(duì)上號(hào)入座。
作業(yè)只有老師布置的才做，家長說的都不算，不肯多讀一個(gè)字，多寫一個(gè)字。
在家里做事情也是家長說很多次才做，甚至做家務(wù)可以掙零用錢。
遇到這種時(shí)候家長們常說為什么以前我們這代小的時(shí)候不是這樣，那肯定不一樣，現(xiàn)代媒體深入到日常生活的方方面面，不說孩子們了，就算家長也抵不住手機(jī)的誘惑，怎么能讓孩子遠(yuǎn)離電視，電腦，手機(jī)，玩具，游樂園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學(xué)都有的電話手表……誘惑太大了！能自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)去吸收有價(jià)值的知識(shí)真的很難！自覺性的培養(yǎng)說到底還是習(xí)慣的養(yǎng)成啊
有句話說得好“最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力”
2、認(rèn)真對(duì)待每一件事
如果你聽到孩子經(jīng)常說“這個(gè)作業(yè)老師不會(huì)堅(jiān)持的，只要寫了就可以，不用那么認(rèn)真”或者你問孩子今天作業(yè)的格式是怎么樣的，他說“大概是這樣……應(yīng)該是這樣吧”。你就應(yīng)該警惕了。這種不認(rèn)真的態(tài)度養(yǎng)成了習(xí)慣之后，做什么事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態(tài)度，不管是在學(xué)習(xí)上還是今后的工作中對(duì)成功都是至關(guān)重要的。如果您的孩子已經(jīng)變得散漫，做事情只管完成，不管質(zhì)量。你就應(yīng)該告訴他，完成只是一個(gè)最低的要求，就拿抄字的作業(yè)來說，交到老師的手里是最低的要求；要求再高一點(diǎn)的，組詞造句沒有知識(shí)性的錯(cuò)誤，全對(duì)；再高一點(diǎn)的，每個(gè)字都寫得工工整整，最后老師給了他獎(jiǎng)票。如果到這里您覺得就是認(rèn)真對(duì)待了，那很遺憾，您離目標(biāo)還遠(yuǎn)著呢！造出了優(yōu)秀的好句子老師還會(huì)在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過嗎？完成今天作業(yè)之前，上一次的作業(yè)改錯(cuò)了嗎？作業(yè)過程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長嗎？做完了之后又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級(jí)就能做到，而有的孩子到現(xiàn)在還不能按時(shí)交作業(yè)，別的孩子都已經(jīng)在無形地提高著自己的語言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經(jīng)這么大了，剩下的我不說大家都該有感觸了吧。對(duì)待事情的態(tài)度差異造就了孩子未來人生的差異。
3、對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，能承受壓力，自信而不自滿
剛進(jìn)校的時(shí)候不管是老師還是家長，都對(duì)孩子無條件的鼓勵(lì)，到了一年級(jí)后半段，又因?yàn)橹焙⒆拥某煽冮_始用貶低的方式來激勵(lì)孩子進(jìn)步。
時(shí)間長了，有兩類同學(xué)我特別的擔(dān)心。一是對(duì)自己各種不自信，覺得自己在班上成績不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優(yōu)秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進(jìn)步，結(jié)果一不小心就又退步了，變得越來越?jīng)]信心。二是對(duì)自己盲目的自信，當(dāng)然這種同學(xué)一年級(jí)的時(shí)候特別多，現(xiàn)在越來越少了。
越來越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，寫字，做作業(yè)，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什么都不知道了，只知道認(rèn)錯(cuò)，其實(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，以后怎么避免這種錯(cuò)誤，孩子是懵的�；蛘哂械暮⒆釉趯W(xué)校有些問題，家長就來找老師幫自己的孩子開脫責(zé)任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得小；再往小的說，孩子還在肚子里的時(shí)候不足月是個(gè)早產(chǎn)兒……沒錯(cuò)，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護(hù)，還能怎么辦。希望家長們?cè)诠膭?lì)孩子的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子的承受壓力的能力，鼓勵(lì)是因?yàn)樗�是個(gè)孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時(shí)候能快速適應(yīng)環(huán)境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會(huì)慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實(shí)就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時(shí)候我會(huì)和家長溝通孩子的情況，其中有一些確實(shí)是我已經(jīng)努力過但是沒有任何效果的。給家長們說這些其實(shí)我希望家長們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上并不能完全學(xué)來，都是在生活中積累的，二年級(jí)的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡單地用好和壞來歸納，請(qǐng)家長也要教一教孩子。也請(qǐng)大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話說過“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個(gè)打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對(duì)他，現(xiàn)在可以，那他們初高中個(gè)子都長得比你還高的時(shí)候呢？久而久之，他學(xué)會(huì)了這種處理問題的方法，他就會(huì)把這帶到學(xué)校，帶到社會(huì)。最后受傷害的還是孩子和在坐的家長，現(xiàn)在犯罪年齡越來越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關(guān)系良好，和朋友友好相處，善于處理問題
打架和與人相處：雖然每周也有不少人來找我告狀說被人打，但據(jù)我觀察，基本都是因?yàn)楹⒆又g的承受能力不一樣而造成的，可能一個(gè)孩子覺得是在跟另一個(gè)鬧著玩，另一個(gè)承受不了就覺得是被打了。再說小打小鬧也是孩童時(shí)期，特別是男生里面比較普遍的行為，而女生里面表現(xiàn)出來的就是小團(tuán)體，一年級(jí)的時(shí)候比較明顯，現(xiàn)在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現(xiàn)象我們需要注意，需要教孩子怎么處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關(guān)系很多是其實(shí)處理的事人與物品的關(guān)系，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。
6、要保護(hù)自己和同學(xué)的物品
這點(diǎn)做的還不錯(cuò)，體育課完了知道幫其他同學(xué)拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學(xué)或者放到講臺(tái)交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小伙伴之間的約定，借東西沒有好好保護(hù)或是沒有按時(shí)歸還，玩游戲沒有按約定的規(guī)則玩。這些在大人眼中也許沒什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關(guān)系。當(dāng)孩子再來問你怎么處理這種問題題，千萬不要再說：“啊呀，不就是一個(gè)什么什么……”請(qǐng)你也要像對(duì)待自己的寶物一樣對(duì)待孩子們的玩具。
怎么獲得自己喜歡的物品：前段時(shí)間有一個(gè)特別不好的現(xiàn)象，讓我仿佛看到了一群沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經(jīng)別人同意去拿。
7、我們一直強(qiáng)調(diào)的，大家有緣的話還會(huì)在一起相處五年，所以良好的家校溝通對(duì)你、對(duì)我來說都是非常重要的。
七、關(guān)于家校溝通
教育不管怎樣都要社會(huì)、家庭、學(xué)校三者的影響，而我們能較好控制的就是學(xué)校和家庭。說的更直接一點(diǎn)就是老師和家長的溝通。我和大家是為什么走到這里，很簡單就是因?yàn)槟慵业暮⒆�。而我們所有的工作開展也是因?yàn)楹⒆印Ａ己玫臏贤ǚ绞绞羌芷鹉阄抑g的橋梁。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對(duì)于家校溝通我從以下幾個(gè)點(diǎn)說：
�。�1）目的的一致性：當(dāng)孩子不聽講、說話時(shí)老師會(huì)讓他罰站或者采取其他的懲罰方式，有些家長知道后是這樣給老師說：“老師，我覺得你這樣做不對(duì)，傷害到我們孩子自尊了，他本來就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權(quán)利都不交給我們，那我拿什么來教育你的孩子，難道他上課說話我還得夸他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質(zhì)，保護(hù)過頭）如果對(duì)于教學(xué)你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也并不是你的所有想法和建議我都能實(shí)現(xiàn)，你的方法可能適合你的孩子但可能并不適用所有孩子。
既然我們的目標(biāo)都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化呢？我的答案是沒有。因?yàn)橛行┘议L并沒有認(rèn)識(shí)到我們都是為了孩子。天下那個(gè)老師不希望自己的學(xué)生好？
�。�2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什么各自都在努力，大船卻一步也動(dòng)不了，因?yàn)樗麄兪沽Φ姆较虿灰粯�。同理在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請(qǐng)大家不要忽視老師的要求，有的時(shí)候老師會(huì)布置不是作業(yè)本能體現(xiàn)的作業(yè)，很多家長就會(huì)忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，既然老師有這個(gè)要求，那肯定會(huì)有一定的原因。就像前面說的，你覺得沒有做的必要，可不是誰都認(rèn)為沒有必要，不要在無意之下拉大了孩子和別人的差距。
�。�3）對(duì)老師學(xué)會(huì)包容和換位思考
這一點(diǎn)不僅孩子需要學(xué)，也是在在坐的家長和我需要學(xué)習(xí)的。在日常教學(xué)中雖然大家和老師千萬遍的給孩子強(qiáng)調(diào)安全問題，可總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的安全問題。
在出現(xiàn)安全問題時(shí)，老師會(huì)根據(jù)孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話。如果傷勢較嚴(yán)重或者我不能確認(rèn)的�？隙〞�(huì)在發(fā)現(xiàn)的第一時(shí)間給你們打電話，當(dāng)你來到學(xué)校時(shí)可否先不要糾結(jié)這個(gè)責(zé)任應(yīng)該由誰承擔(dān)，能不能先把孩子送醫(yī)院檢查了再說。有些家長來到辦公室不送醫(yī)院，而是先告訴我因?yàn)槭窃趯W(xué)校里發(fā)生的，老師和學(xué)校必須承擔(dān)責(zé)任，要求我立刻放下手上的所有工作陪著去醫(yī)院。并且說只要出了校門口就不找我和學(xué)校。聽到這些我有時(shí)候就在想，我寧愿教兩個(gè)班語文，我也不愿意當(dāng)這個(gè)班主任，因?yàn)槲颐刻於际菐е?3份責(zé)任在上班，想想就覺得壓力很大。說句實(shí)在話，我一點(diǎn)兒也不擔(dān)心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務(wù)工作中該承擔(dān)的責(zé)任我絕不推脫，可不可以也請(qǐng)大家體諒一下，由于學(xué)校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學(xué)習(xí)的例子）。況且就算我跟著去醫(yī)院，我能起到什么作用呢？我們體會(huì)你們的焦急，為什么你們不能體會(huì)我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個(gè)孩子。
有時(shí)候仔細(xì)想想，的確“人無完人”就算是老師的我們?cè)谔幚磉@些情況時(shí)也不一定事事都處理得那么完美，那么恰到好處。甚至?xí)霈F(xiàn)失誤，當(dāng)大家看到我們失誤的時(shí)候，我們聽到過責(zé)備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當(dāng)著孩子的面，大家為什么不能想到就算處理不當(dāng)?shù)覀儺吘箾]有惡意啊，為什么不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對(duì)我，同樣我也會(huì)回報(bào)與你，你報(bào)之與微笑，我也會(huì)回之于微笑。愛心再泛濫也不會(huì)對(duì)誰都泛濫嘛。
（4）別帶著情緒和老師交流
在我們的相處當(dāng)中肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，就算現(xiàn)在沒有在接下來的幾年中也可能會(huì)遇到。那么我想說的是千萬不要帶著情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當(dāng)你帶著情緒來和我們交流，你的情緒也會(huì)傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當(dāng)遇到老師對(duì)孩子問題處理不得當(dāng)時(shí)，請(qǐng)先冷靜一下，問清楚事情的原委來龍去脈，再和老師交流。況且?guī)е榫w交流也不利于問題的解決。
�。�5）相信老師
既然能站在這個(gè)講臺(tái)上成為老師，那么就請(qǐng)大家相信老師，他可能不是最優(yōu)秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這群孩子，我不敢說自己有多能干，但我敢說我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責(zé)之切”如果老師看到你孩子犯錯(cuò)還熟視無睹，那你才該著急，正因?yàn)槔蠋熡兄钌畹呢?zé)任感才會(huì)恨鐵不成鋼。請(qǐng)大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那么就請(qǐng)你支持他，支持老師的工作其實(shí)就是支持你孩子的成長。
�。�6）多和老師溝通交流
老師其實(shí)特別喜歡與家長們溝通，因?yàn)榭梢粤私獾轿覀兤綍r(shí)不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實(shí)和老師溝通更有利于大家知道孩子問題的癥結(jié)所在。所以歡迎大家打擾我，我了解到我們班是很少有家長和老師聯(lián)系的，做為班主任，一定要告訴大家這項(xiàng)工作真的很重要。特別要提示一下，多主動(dòng)與科任老師聯(lián)系，他們學(xué)生多，不可能顧到每個(gè)孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下QQ群，我們?nèi)豪锾淝辶�，大家活躍一點(diǎn)，讓這個(gè)群更溫馨。想要孩子團(tuán)結(jié)我們就給他們做好榜樣。
最后衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會(huì)更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數(shù)，也無可奈何。
家長會(huì)家長發(fā)言稿7
一、我不感謝你來，這是你應(yīng)該的
各位家長，大家好！本次家長會(huì)，我不想再感謝您在百忙之中來參加，因?yàn)槟m然忙，但并不是日理萬機(jī)，您的孩子在這里讀書，您來參加家長會(huì)是應(yīng)該的。來參加一次家長會(huì)，有多少收獲我不敢說，但是你不來，半絲半縷的收獲都不會(huì)有，甚至與老師配合一同教育孩子的方法可能存在問題您都不知道。
二、孩子是你的，不是我的
有的家長把孩子寄托給學(xué)屋，我不否認(rèn)學(xué)屋對(duì)孩子有一定的幫助，同時(shí)解決了家長不能放學(xué)時(shí)間及時(shí)接孩子的問題，但是，你要知道，學(xué)屋的根本目的是賺錢的；有的家長把孩子的學(xué)習(xí)寄托在老師，我想告訴您，教師只是一種職業(yè)，一種謀生的手段。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，總會(huì)有好的、差的，這對(duì)老師來說是正常的，好的差的都是班級(jí)中的一部分，而對(duì)于每位家長，這個(gè)孩子就是你家庭的全部希望。因此，對(duì)孩子的教育，是你的義務(wù)，作為父母，應(yīng)該想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。即便忙碌，我們也不應(yīng)該丟掉教育孩子這件大事。我媽媽常常說“十年前，看父敬子；十年后，看子敬父”，培養(yǎng)孩子就是最好的一筆投資。
三、小學(xué)階段重在習(xí)慣的培養(yǎng)
一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的未來。小學(xué)階段重在習(xí)慣的培養(yǎng)，生活的習(xí)慣我不說，這里單就學(xué)習(xí)習(xí)慣來講。孩子是否養(yǎng)成了寫作業(yè)時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，還是敷衍了事，趕緊寫完出去玩？孩子是否養(yǎng)成了遇到難題思考、查閱資料想辦法解決的習(xí)慣？孩子是否養(yǎng)成了對(duì)錯(cuò)題及時(shí)訂正的態(tài)度？孩子是否養(yǎng)成了寫作業(yè)時(shí)規(guī)劃好格式，使作業(yè)看起來整潔、利索的習(xí)慣？（王榮恒補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)本展示、劉碩的自主學(xué)習(xí)）孩子是否養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣？（張峻豪每周讀五本書，您的孩子與他的差距有沒有？）孩子是否養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，及時(shí)做筆記的習(xí)慣？（劉碩或徐銘澤課本的展示，讓家長對(duì)比自己孩子的書本）再看看孩子們的語文讀書積累本（展示王雪晴的）您的孩子是否也有積累的好習(xí)慣？這些習(xí)慣都做得很好的學(xué)生，哪個(gè)成績非常差？那些成績不好的學(xué)生，家長看看是不是書包雜亂，上課好久找不出來課本，常常書本、作業(yè)本缺角掉頁、損壞嚴(yán)重？是不是作業(yè)上的很多錯(cuò)題從來不主動(dòng)訂正，被家長責(zé)打著、老師逼迫著才勉強(qiáng)訂正？是不是從來沒有主動(dòng)預(yù)習(xí)新課、考試前復(fù)習(xí)的習(xí)慣？學(xué)習(xí)習(xí)慣好的'學(xué)生，成績自然提高了，經(jīng)常受到家長、老師的表揚(yáng)，自信心增加了，越來越想學(xué)、越學(xué)越有勁，哪還需要家長天天給補(bǔ)課，為其成績擔(dān)憂！小學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)好了，初中、高中都讓你省心不少。而習(xí)慣的培養(yǎng)在于一點(diǎn)一滴，在于每時(shí)每刻，僅僅靠在學(xué)校老師那一時(shí)段的要求根本不夠，孩子還小，自制力不足，需要家長的督促。
四、教師只能給出自己的教育建議
我并不推脫對(duì)于孩子的教育責(zé)任，我真心的喜歡咱們班的每一位孩子，不管他的成績高還是低，咱們班的每一位孩子都十分純真、善良、有集體榮譽(yù)感，品質(zhì)很好。我真心的希望班級(jí)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。但是，我能為孩子做的太少，我的精力只能分給你的孩子八十六分之一。我和孩子在一起的時(shí)間太短了，孩子每天在校的時(shí)間6小時(shí)，我能帶給孩子的影響太微弱了。一位教育家曾說，孩子的教育百分之八十來自家庭教育，百分之二十來自社會(huì)教育，百分之十來自學(xué)校教育。孩子教育的好壞，誰的責(zé)任最大？答案是你。家長對(duì)孩子成長的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你不在乎孩子作業(yè)完成的什么樣，孩子一定不會(huì)認(rèn)真去做作業(yè)；你不在乎孩子讀多少書，那孩子一定不會(huì)是個(gè)愛讀書的學(xué)生。你花很大的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣都難。你天天在家看電視、玩電腦，估計(jì)孩子羨慕得很，寫作業(yè)也不安心；你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)決定孩子對(duì)事物的看法，你遇見事情就挑別人的錯(cuò)，孩子也學(xué)不會(huì)寬容的美德；你看不到旅途中山川河流的美麗，孩子也只會(huì)感覺到游玩的疲憊。所以請(qǐng)盡量為孩子做好榜樣、用你的言行影響孩子。比如，現(xiàn)在，請(qǐng)拿起筆記一記我接下來要講的幾點(diǎn)語文學(xué)習(xí)方面需要您配合的。
五、語文學(xué)習(xí)，請(qǐng)您注意配合方法
1、盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不大聲說話、不吵鬧、不看電視。
2、盡可能陪孩子閱讀，要相信，讀書的力量是巨大的。
3、語文作業(yè)重在書寫，書寫差的學(xué)生家長一定配合在家撕掉或消掉重寫，直到寫好，每次都要這樣，不要想著到學(xué)校老師看著不合格，再撕去看著他寫好，在學(xué)校孩子沒那個(gè)時(shí)間去補(bǔ)作業(yè)，他要繼續(xù)學(xué)新的知識(shí)。反復(fù)幾次，這樣也有利于孩子改正書寫差的壞習(xí)慣。
4、語文作業(yè)檢查重在基礎(chǔ)，例如看拼音寫字、辨字組詞等題型，這種題，你不給他說，上課對(duì)答案時(shí)，他改不出錯(cuò)誤。老師講完批改了圈出錯(cuò)字，他也不一定會(huì)改正確。成績差的學(xué)生也大多是基礎(chǔ)知識(shí)掌握慢、不牢固的原因。閱讀理解類型題會(huì)在課堂上重點(diǎn)講。所以家長檢查語文作業(yè)其實(shí)就是五分鐘，完全不會(huì)給您增加多少負(fù)擔(dān)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握慢的學(xué)生，家長要回家多給孩子下功夫，在和其他學(xué)生同等的時(shí)間內(nèi)，他是不能夠記住該會(huì)寫的生字、該會(huì)背誦的課文內(nèi)容的，老師只能顧及到大部分學(xué)生，接受知識(shí)慢的學(xué)生光靠老師是不行的。
5、語文學(xué)習(xí)重作文，布置在家寫的日記、作文，一定要好好練習(xí)。盡可能的帶孩子旅游，沒有體驗(yàn)就寫不出自己的感受。
各位家長，在能陪著孩子一同學(xué)習(xí)的時(shí)間，陪著孩子學(xué)習(xí)吧，給孩子打下良好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。等孩子進(jìn)入初中、高中，有時(shí)候你想幫忙，怕是也會(huì)心有余而力不足了。
另外，我只是一名老師，極其普通，極其平凡。我也在不斷地探索、學(xué)習(xí)教育孩子的方式，對(duì)于孩子的教育，或許更多的應(yīng)該向你們討教，希望家長與我多聯(lián)系、溝通，給我的意見越多，對(duì)我的幫助越大。謝謝。
家長會(huì)家長發(fā)言稿8
尊敬的各位老師，各位家長，各位同學(xué)：
大家好！我是xxx的家長。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對(duì)我孩子無微不至的關(guān)愛。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動(dòng)。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存有著很多疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。
一、作為家長，我覺得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、即時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過自己的`刻苦努力才能獲得進(jìn)步！
二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。我常對(duì)孩子說，只要你盡力了，就能夠了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長期，我們做家長的，也應(yīng)該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
三、家長要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀點(diǎn)對(duì)待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì)樂意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能即時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提升孩子的語言水平和鑒賞水平。因?yàn)�，語言是思維的外衣，語言水平的增強(qiáng)，能夠極大的改善孩子的學(xué)習(xí)水平，促動(dòng)思維發(fā)展。
在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
謝謝大家！謝謝！
家長會(huì)家長發(fā)言稿9
尊敬的老師、各位家長：
大家好，我是崔靖哲的家長，能夠參加這天這個(gè)家長座談會(huì)，我感到十分高興。在此，我代表全家感謝訾老師和其他各位老師，為培養(yǎng)好學(xué)生而付出了辛勤的勞動(dòng)。感謝學(xué)校帶給了這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，使我能夠與各位老師和學(xué)生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學(xué)心得，切磋、交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。
對(duì)于孩子的教育，其實(shí)我也沒什么經(jīng)驗(yàn)，我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤發(fā)奮是分不開的。沒有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成績的。在家里我一是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴；二是采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的`方法。三是由于我的孩子膽小怕事，我就鼓勵(lì)他多交朋友，多和同學(xué)交往以促進(jìn)同學(xué)間的感情，也能夠改變他膽小怕事的性格�，F(xiàn)結(jié)合我兒的狀況說一下崔靖哲平時(shí)的表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)是不調(diào)皮，上課能夠注意聽講，能夠按時(shí)完成作業(yè)。的缺點(diǎn)是：1、上課聽不懂也不敢去請(qǐng)教老師，這個(gè)問題主要是我們的孩子太膽小。2、意志不堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難或者問題不肯去想辦法解決。3、禮貌方面欠佳，不會(huì)禮讓。因此，我覺得對(duì)崔靖哲來說，最重要的是教他學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)怎樣的人。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，只有勤奮發(fā)奮，才能出好的成績，要構(gòu)成良好的班風(fēng)，造成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)習(xí)都得到進(jìn)步；要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的成績的同時(shí)，廣泛開展靈活多樣的課外活動(dòng)和興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在提高學(xué)生潛質(zhì)上下功夫；繼續(xù)采取多種形式，與家長持續(xù)密切的聯(lián)系（當(dāng)然我們家長就應(yīng)更主動(dòng)一些），家校協(xié)作，使學(xué)生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角，不出空檔，更主動(dòng)，更有針對(duì)性，收到更好的成效。參加這天這個(gè)座談會(huì)，主要是聽取各位老師的教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他家長教育孩子的經(jīng)驗(yàn)做法。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，與大家一齊交流切磋，拋磚引玉，到達(dá)取長補(bǔ)短，共同提高的目的。謝謝！
家長會(huì)家長發(fā)言稿10
距離學(xué)業(yè)水平考試僅剩15天，組織召開家長會(huì)的目的非常明確，主要就是突出學(xué)業(yè)水平測試，動(dòng)員家長，形成合力，最后全員過會(huì)考，主要內(nèi)容可以從以下幾個(gè)方面說：
一、介紹從學(xué)業(yè)水平考試備考復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，學(xué)校和老師所做的
1、學(xué)年大會(huì)動(dòng)員學(xué)生
2、老師加課情況
3、怎么關(guān)注的邊緣生和危險(xiǎn)生（談話、個(gè)別輔導(dǎo)等）
4、晚自習(xí)以及平時(shí)自習(xí)課的利用情況（考、練、老師領(lǐng)著背、看著背）
5、班主任早來晚走，關(guān)注課堂，在班級(jí)坐著，加大巡視力度，怎么監(jiān)督落實(shí)的
二、介紹班級(jí)目前狀況
1、整體的備考氛圍特別好，大家都在著急準(zhǔn)備，絕大多數(shù)都按老師的要求做
2、表揚(yáng)一些同學(xué)：
1）表揚(yáng)課代表的付出 2）一直以來學(xué)習(xí)狀態(tài)都好的 3）最近轉(zhuǎn)變較大的
3、還存在的問題：①個(gè)別同學(xué)還不著急，不當(dāng)回事的；②自以為是，不按老師要求做的；③心存鬼念，抱有僥幸心理的；④惰性十足，有想法沒行動(dòng)的；⑤做題、測試偷著看書，問題暴露不出來也是最大的問題。
三、考試成績分析
1、學(xué)業(yè)水平測試學(xué)科（語數(shù)外）
簡單介紹一下命題原則、分值、考試方式、學(xué)生的成績狀況（平均分、最高分、班級(jí)各分?jǐn)?shù)段的.分布情況、怎么轉(zhuǎn)化成學(xué)業(yè)水平考試的等級(jí)評(píng)定、班級(jí)有沒有沒過的，怎么回事），分?jǐn)?shù)普遍比較高的，告訴家長不要有驕傲自滿情緒，我們的目標(biāo)是高考，高考難度比這個(gè)大的多，雖然學(xué)業(yè)水平考試通過了，但孩子不能放松，不能學(xué)夾生了，否則高考復(fù)習(xí)也很難。
2、高考學(xué)科（文科的政史地，理科的理化生）
考試原則是立足當(dāng)下的學(xué)業(yè)水平考試，著眼于將來的高考，學(xué)生的成績狀況（平均分、最高分，進(jìn)步的同學(xué)、危險(xiǎn)的同學(xué)），尤其強(qiáng)調(diào)一下：不要以為是高考學(xué)科孩子就一定能過，也得重視復(fù)習(xí)。
3、反向?qū)W科
命題標(biāo)準(zhǔn)就學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)，告訴家長什么樣的分?jǐn)?shù)能在會(huì)考中通過，什么樣的分?jǐn)?shù)是有危險(xiǎn)的，家長自己對(duì)照成績找差距。
四、最后15天家長怎么應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試
1、家長思想上要重視，態(tài)度上要端正，不能抱有僥幸心理（家長不要聽信別人怎么說，過來的家長和孩子怎么說那都是過去，簡單介紹一下今年的形勢，越來越公開化、規(guī)范化、透明化，責(zé)任追究制度越來越上綱上線。）
2、保證孩子的出勤，盡量不要給孩子請(qǐng)假，但凡能堅(jiān)持上課的都得來上課，包括晚自習(xí)（晚自習(xí)我們可能會(huì)安排考試等內(nèi)容）（有補(bǔ)課的可以利用晚上6:00以后的時(shí)間去）
3、家長要做好學(xué)生情緒上的安撫和心態(tài)上的引導(dǎo)：備考復(fù)習(xí)進(jìn)入最后階段，學(xué)生在情緒和心態(tài)上可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：優(yōu)生游刃有余，會(huì)放松懈��；差生著急上火，會(huì)焦躁抓狂。對(duì)于前者，家長不能忽視，要鼓勵(lì)優(yōu)生所有學(xué)科力爭打A，同時(shí)還要趁機(jī)鞏固提升高考學(xué)科；對(duì)于后者家長既要給他們施壓讓他們有危機(jī)意識(shí)，又要安撫情緒幫他們樹立信心，引導(dǎo)他們合理利用時(shí)間穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厝?fù)習(xí)。
4、讓家長教育孩子相信老師，與老師步調(diào)一致，按老師的要求做，不要自以為是。
5、家長要與老師密切溝通，明確老師的要求，口徑一致，協(xié)助老師落實(shí)相應(yīng)的要求，起到監(jiān)督、檢查和反饋的作用。（可以告訴家長每科手里有幾本教材、有哪些復(fù)習(xí)資料、關(guān)注校訊通或者微信群每天都留了什么作業(yè)，以此為抓手督促孩子。）
6、利用好學(xué)校以外的時(shí)間：晚上讓孩子加班加點(diǎn)學(xué)，家長看著；周六周天父母必須有一人在家看著孩子看書學(xué)習(xí)；必要的花錢找老師補(bǔ)課，對(duì)于孩子補(bǔ)哪科、怎么補(bǔ)，班任可以給出明確的建議。
五、強(qiáng)調(diào)一下平時(shí)的常規(guī)要求
1、早晚上下學(xué)的安全 2、男女生交往 3、手機(jī)、校服、發(fā)飾 4、晚自習(xí)的紀(jì)律等
告訴家長只有孩子規(guī)范自己、遵守紀(jì)律才不會(huì)給自己添麻煩、不會(huì)給家長添麻煩，孩子才能心無雜念、沉穩(wěn)高效地學(xué)習(xí)。
家長會(huì)家長發(fā)言稿11
尊敬的各位老師、各位家長：
大家下午好！
我是X年級(jí)X的家長，非常感謝學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長一個(gè)溝通和交流的機(jī)會(huì)。首先向辛勤耕耘在七年級(jí)的全體老師們致以衷心的感謝！
今天，有機(jī)會(huì)在這里與大家共同討論孩子的教育問題，感到非常榮幸，同時(shí)也感到非常不安。因?yàn)槲抑�，與在座的各位家長相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還存在很多不足之處。我今天要和大家交流的，是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。
第一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)
孩子的成長需要良好的環(huán)境，進(jìn)入行中學(xué)習(xí)我們就為孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的求學(xué)環(huán)境，行中是一個(gè)教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法靈活、老師敬業(yè)充滿愛心的學(xué)校。孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光的，讓孩子接受陽光教育，孩子會(huì)更加陽光。第二、重視孩子的心理健康
初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，會(huì)有很多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)影響孩子的健康成長。我們家長就
要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情，遇到問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己的一些事情講給孩子聽，這樣孩子會(huì)有被尊重的感覺，更會(huì)和家長敞開心扉。孩子幼小的心靈是需要家長的尊重、理解和支持的，我們家長應(yīng)該讓孩子感覺自己向朋友一樣，應(yīng)該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問題，而不能高高在上，一副家
長的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為能和老師家長溝通的孩子青春期的逆反應(yīng)該不會(huì)太明顯。
第三、是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
說到學(xué)習(xí)，那應(yīng)該是我們家長最為關(guān)注的，如果說孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。
1、給孩子營造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里安靜，不要看電視，玩電腦，同時(shí)我自己一般也很少在這個(gè)時(shí)候看電視、玩電腦，給孩子營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長都是非常有幫助的，每個(gè)孩子都希望有個(gè)溫暖的家，有個(gè)愛他的`父母。
2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法
孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，為了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活，我督促孩子上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，由于鄧雨認(rèn)真預(yù)習(xí)，講課時(shí)準(zhǔn)備充分常常受到老師的表揚(yáng)并因此加分，不僅鍛煉了孩子的能力，增強(qiáng)了孩子的自信心。
3、家長要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程
我沒事的時(shí)候也經(jīng)常看看孩子的課本，看看他學(xué)到什么地方了，翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和認(rèn)真程度，我認(rèn)為通過孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)習(xí)的一些問題，作業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，我一直要求孩子要認(rèn)真書寫，我個(gè)人認(rèn)為寫字是一種態(tài)度問題，只有寫的認(rèn)真才能做的認(rèn)真。
4、讓孩子喜歡考試
升入初中后考試越來越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，通過考試可以發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，通過考試可以展示自己的能力，漸漸地孩子告訴我，我現(xiàn)在特別喜歡考試。
四是積極配合老師和學(xué)校
老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的合力，才能讓孩子得到程度的發(fā)展。
各位家長，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎老師和家長批評(píng)指正。
家長會(huì)家長發(fā)言稿12
尊敬的各位家長：
大家好！
首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來成功的喜悅。現(xiàn)在我針對(duì)一些教育教學(xué)情況和自己的幾點(diǎn)想法和大家交流，歡迎批評(píng)指正。
孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒有什么新鮮感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專心聽課的、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛動(dòng)腦子思考分析問題，不愛主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)。其次是很多孩子丟三落四。如忘帶鉛筆、課本等等。許多家長往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。
因此我想與各位家長共同探討教育孩子的幾種方法：
一、 探討孩子品德意志方面的培養(yǎng)教育。
第一是營造良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)健康、樂觀、講理的好孩子。
第二是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣。
俗話說：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子！在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。
在家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。
另外請(qǐng)家長鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。孩子可以通過活動(dòng)學(xué)到如何與人合作呀，可以增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感，鍛煉孩子的膽量，增強(qiáng)自信心，可以提高孩子的綜合能力。
第三是培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)說：“你行，你真行�！边@樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。
其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢？
對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)但不等于不批評(píng)，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
第四培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
第五培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。
1、掌握孩子上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，要求孩子按時(shí)上學(xué)、按時(shí)回家。
2、平時(shí)加強(qiáng)教育孩子注意交通安全、飲食安全。
二、探討孩子的學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書籍，從而達(dá)到“大量積累”語言的目的�，F(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。孩子在一年級(jí)識(shí)字二千多，現(xiàn)在基本可以無障礙閱讀了。二年級(jí)我們每一位家長一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀，讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。
2、培養(yǎng)孩子良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。
以上講話如有不妥之處，歡迎各位家長批評(píng)指正。
家長會(huì)家長發(fā)言稿13
尊敬的李老師，尊敬的各位家長：
大家上午好，首先非常感謝了老師給我這次機(jī)會(huì)，使我能夠在這里與各位家長探討和交流孩子的的家庭法教育問題，同時(shí)，我也想借這次機(jī)會(huì)向李老師表示誠摯的謝意，謝謝李老師在過去一年多中對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，呵護(hù)和教育，是孩子能夠在這個(gè)集體中健康、快樂的成長。
家庭教育在孩子的成長過程中非常重要，古人說：子不教父之過；現(xiàn)代教育工作這也說：父母是孩子的第一任老師。家庭教育的方法是多種多這樣的，在這些方法中很難說那種是對(duì)的，那種是錯(cuò)的，適合的永遠(yuǎn)都是最好的，正所謂條條大路通羅馬。
我在對(duì)孩子教育的過程中，重點(diǎn)要求孩子做到以下兩點(diǎn)：一是教育孩子要學(xué)會(huì)感恩；二是要努力幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為：一個(gè)人的成長，首先是成人，其次才是成才。一個(gè)不懂得感恩的人，即使是成材了，那么對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)又有多少用處呢？對(duì)于孩子的教育，我首先讓孩子知道感恩父母，感恩與他有關(guān)系的任何一位親人，其次，教育孩子要學(xué)會(huì)感恩老師，感恩同學(xué)，感恩與他的學(xué)習(xí)生活有關(guān)系的任何一個(gè)人。要讓孩子具有一個(gè)感恩的心，作為父母首先身教，其次是言傳。我很欣賞中央電視臺(tái)那一則為母親打洗腳水，為母親洗腳的公益廣告。哪一個(gè)母親用自己的行動(dòng)向孩子詮釋了什么事感恩父母，孩子也以自己稚嫩的理解詮釋著什么感恩父母、我工作比較忙，也比較累，當(dāng)每次拖著疲憊的身體回家時(shí)，賢惠的妻子總是給我盛上飯，總會(huì)在我上床前給我端來洗腳水，我感激我的妻子，我總會(huì)調(diào)皮的說一聲：謝謝老婆。一句很調(diào)皮的話語，在妻子聽來是溫馨的，在孩子聽來是充滿感觸的。人與人之間，即使是很親很近的夫妻之間也沒有應(yīng)該和不應(yīng)該，他所有的是夫妻之間的一種感恩，它傳遞給孩子的是不管再親再進(jìn)的'人，你都要感恩他付出的一切。孩子兩周一次回家時(shí)，我要么帶孩子一起回家看望父母，要么把父母接到家中一塊吃頓團(tuán)圓飯。它既是我們做兒女的責(zé)任，也是對(duì)孩子最好的感恩教育。如果帶孩子回家，我總是給兒子說：兒子，你爺爺奶奶歲數(shù)大了，還要種著很多地，這次咱給你爺爺沒點(diǎn)什么？當(dāng)兒子說出買什么事，我總是要追加一句，為什么要沒這些東西。別小看這一次簡單的對(duì)話，他對(duì)孩子的潛移默化教育是長久的。當(dāng)回到父母家是，我會(huì)盡己所能的為父母做點(diǎn)什么，即使父母因?yàn)樘蹛畚也蛔尣蛔屛腋伞Ｎ抑赃@樣做，因?yàn)閷?duì)于父母，我再進(jìn)一個(gè)做兒子的孝心和責(zé)任；對(duì)于兒子，他知道什么是實(shí)實(shí)在在的感恩父母。有時(shí)我想，只要我的孩子具有了一顆感恩的心，他知道感恩父母，親人，朋友，社會(huì)，他即使不成材，我覺得我這個(gè)做父母的也是成功的。
二是要教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名的教育家魏書生說：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。我很欣賞，也很贊成。不管是家庭教育還是學(xué)校教育，我覺得都要在為孩子養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。我記得一個(gè)人曾經(jīng)給我說過這樣一句話：他說，給孩子養(yǎng)成一個(gè)還習(xí)慣，就像給孩子在銀行中存款了一筆錢，隨著時(shí)間的推移，養(yǎng)成的好習(xí)慣越多，相當(dāng)于存的錢越多，孩子今后得到的利息也就越多；反之，養(yǎng)成的壞習(xí)慣越多，相當(dāng)于給孩子在銀行中貸款，時(shí)間越久，孩子要繳納的利息也就越多。因此，作為孩子的父母，我覺得別再具體的事情上交給孩子該如何做，更多的是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三是作為家長，不要關(guān)心孩子每次考試的名次，更重要的關(guān)心孩子用功了沒有。稼軒中學(xué)可以說是一個(gè)好學(xué)生云集的學(xué)校，第一名和第十名分?jǐn)?shù)不會(huì)差別太大，因此家長不要斤斤計(jì)較于孩子每次考試的名次，為了名次批評(píng)或表揚(yáng)孩子，更重要的是看孩子的努力程度。只要孩子每次考試都努力了，我覺得就是值得表揚(yáng)的，因?yàn)楫吘沟谝恢挥幸粋�(gè)，我們沒有必要讓孩子幼小的心靈承擔(dān)太多。
家長會(huì)家長發(fā)言稿14
尊敬的老師、親愛的家長們：
大家好！
我是XXX的家長，很榮幸能在這里發(fā)言。首先，我要感謝學(xué)校和老師給予我們孩子們的關(guān)愛和教誨。我相信，在老師和家長的共同努力下，孩子們會(huì)更加健康、快樂地成長。
在孩子的成長過程中，家庭教育是非常重要的`一部分。作為家長，我們要以身作則，成為孩子們的榜樣。我們要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)，與他們建立良好的溝通關(guān)系。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子們多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
最后，我想再次感謝學(xué)校和老師的辛勤付出，也希望各位家長能夠共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
謝謝大家！
家長會(huì)家長發(fā)言稿15
各位老師、各位家長：
大家下午好。我是咱班宋雨峰的媽媽，今天，老師讓我站到這里，我既感到高興又感到有點(diǎn)受之有愧，因?yàn)槲抑�，在坐的家長比我優(yōu)秀的比比皆是。
既然站在這里了，我就就著我的孩子，來和大家交流交流有關(guān)寫博的那些事。當(dāng)然了，有不妥不當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)您們及時(shí)指出。
我在一家私人企業(yè)打工，每天早七點(diǎn)從家出發(fā)，晚七點(diǎn)到家，成年沒有星期天節(jié)假日，還加班加點(diǎn)�？梢哉f，我的空閑時(shí)間很少。就連學(xué)校一學(xué)期一次的家長會(huì)，我也是經(jīng)常一報(bào)到，聽會(huì)就走人了。結(jié)果，當(dāng)老師講怎樣寫博，怎樣加圈子，我是渾然不知。
后來，當(dāng)孩子們看到同班同學(xué)的小屋里熱鬧時(shí)，看到他們的作文訪問量高時(shí)，尤其是看到他們的文章得到xxt推薦時(shí)，他們很不甘心。因?yàn)榉e極上進(jìn)的孩子們覺得自己并不比別人差。
孩子有難題，第一個(gè)想到的肯定是我們父母。因?yàn)樵诤⒆觽兊男闹形覀兙褪撬麄兊谋Ｗo(hù)神，就是他們的萬能老師。
那孩子們找我?guī)兔r(shí)，我是怎么做呢？
開始時(shí)，我覺得這就是他們的事，他們寫了，我?guī)退麄儼l(fā)就完了，誰還想著去看評(píng)論量，作……。不過那時(shí)我真不知作是何方人事！孩子說一次，我不理；說兩次，我是嗯嗯啊啊；后來再說時(shí)，我真得有點(diǎn)坐不住了。
20xx年深秋的一個(gè)夜晚，九點(diǎn)左右，當(dāng)孩兒們都上床睡覺后，我打開電腦，來到了xxt。這次我不是幫他們發(fā)文，而是帶著好奇，懷著誠心地來登門拜訪來了。到現(xiàn)在，我還清晰地記得關(guān)機(jī)時(shí)，已是凌晨二點(diǎn)多了。說真的，xxt深深地吸引了我，我有了種相見恨晚的感覺。
也就是那一天，我徹夜未眠。我埋怨自己，怨自己沒開家長會(huì)不說，也不知過后請(qǐng)教；怨自己不聽孩子的話，一拖再拖；怨后又靜心想想，從現(xiàn)在開始也不晚。
從那天起，只要我一有時(shí)間，我就帶領(lǐng)女兒和兒子，盡情地享受讀博、評(píng)博、寫博。在這里，讀博評(píng)博就不說了，我簡單說一下，我是怎樣和孩子寫博的`。檢查孩子們作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常讓他們給我當(dāng)小老師，給我講他們學(xué)過的知識(shí)，做題的思路，這樣做既可檢查出他們的學(xué)習(xí)情況又可以幫助他們鞏固知識(shí)；我在做飯菜時(shí)，我經(jīng)常讓他們當(dāng)我的小助手，這樣做既可讓他們幫助我做家務(wù)又可以增加他們的生活能力；在上下學(xué)的路上，凡是我們看到的有點(diǎn)意義的事，我都會(huì)鼓勵(lì)他們記下來，還要多問幾個(gè)為什么？比如去年剛到夏天時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)路邊有許多樹上吊著一個(gè)塑料袋，像是在給樹苗輸液，于是我們就停下來，圍著樹看個(gè)究竟�；丶液�，我們還在電腦上查有關(guān)資料。還有兒子在學(xué)習(xí)過《荷花》這篇課文后，我?guī)纤^察小區(qū)里的“假桃花”，結(jié)果他仿寫了這篇課文。老師讓寫觀察日記時(shí)，他在家門口找螞蟻，還用面包渣做誘餌，來觀察螞蟻搬家，從中還意外地發(fā)現(xiàn)了螞蟻碰觸角是在聞氣味，如若氣味相同就是一家人，否則就不是一家人。當(dāng)然了，在孩子空閑時(shí)，我還經(jīng)常讓孩子讀各種各樣的圖書，在他們讀時(shí)我也是常常陪著他們一起讀。再累的我，也是快樂的，也是值得的。你們說呢？
說到這里，有的家長可能會(huì)說：“其實(shí)，我也想讓孩子寫，可就是不知道寫點(diǎn)啥？”其實(shí)，我想說，就寫自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫自己是怎樣學(xué)習(xí)的，又是怎樣解決學(xué)習(xí)中困難的；寫學(xué)習(xí)一篇課文后的感想；讀完一本書的感悟；當(dāng)然也可仿寫課文，續(xù)寫課文。總之，只要是與息息相關(guān)的事，無論是看到的，聽到的`，還是想到的，都可以寫。還有啊，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，只要愿意就鼓勵(lì)，不寫那就更應(yīng)該鼓勵(lì)。您們說，是不是？當(dāng)然，我們也可以寫，咱們可以寫寫怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，怎么幫他們預(yù)習(xí)，怎么解決他們不會(huì)做的題等；也可以寫寫和孩子一起讀書、一起游玩時(shí)發(fā)生的事；更可以寫寫自己是怎么教育孩子的，是怎樣與孩子溝通的。其實(shí)，孩子所說的每一句話，所做的每一件事，所成長的每一點(diǎn)每一滴，都是我們寫都寫不完的素材。
也有的家長說：“哎呀！孩子只想用嘴說，不想動(dòng)手寫，怎么辦啊？”別著急，慢慢來，這很正常。孩子想口述，那咱就讓他口述。他口述時(shí)，我們可以一一地記錄下他所說的每一字每一句，然后發(fā)在博客上。另外，我們?cè)谕┛蜕习l(fā)表的時(shí)候，可以把自己聽孩子口述的感受，以及孩子在口述時(shí)發(fā)生的有趣的對(duì)話，統(tǒng)統(tǒng)地記在孩子文章的后面。這樣，不經(jīng)意間，我們就記下了孩子成長的每一瞬間了！
還有的家長說：“感覺他寫得太慢，寫得還很長，里面好多都是廢話，怎么辦？”孩子寫得慢，寫的有一些羅嗦，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確，詞語搭配的不準(zhǔn)確……這些都是孩子們寫作路上成長的小腳步。我們不要慌張，我們要慢慢地幫助孩子。還有，孩子們寫得很長，這是好事，因?yàn)楹枚嗪⒆舆�是無話可寫的。
家長朋友們，孩子在寫作的過程中會(huì)遇到很多問題，我們不要著急，要耐心地幫助他們，引導(dǎo)他們。因?yàn)�，想讓孩子健康成長，我們家長需要的不是速度而是耐心。我們要有耐心，讓他們慢慢來，陪他們慢慢走，慢慢成長！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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