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      • 地理試卷分析

        時(shí)間:2024-08-19 10:32:38 科普知識 我要投稿

        【熱門】地理試卷分析

          在學(xué)習(xí)和工作的日常里,我們都可能會接觸到試卷,試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢?以下是小編為大家收集的地理試卷分析,希望對大家有所幫助。

        【熱門】地理試卷分析

        地理試卷分析1

          一、各班考試成績基本情況統(tǒng)計(jì):

         。裕

          二、試卷分析:

         、、基礎(chǔ)知識部分。

          考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。對于地球的知識,海陸分布,世界的居民等知識學(xué)生基本上都能很好的掌握。

          存在問題:

          1、有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠好,主要表現(xiàn)的問題有:基本概念的表述不精準(zhǔn);知識混淆。如:最大的洋寫成海洋,五種基本地形的區(qū)別、不同的世界之最等。

          2、部分學(xué)生的知識運(yùn)用遷移能力較差。

          3、書寫。不少學(xué)生書寫馬虎,須加強(qiáng)。

         、、能力考查部分。

          主要考察了學(xué)習(xí)地理的方法,地理圖表的識讀等。90%學(xué)生都掌握較好。

          主要存在的問題是:

          1、經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀:如何判讀并寫出某地的經(jīng)度、緯度,如何依據(jù)經(jīng)緯度判讀某地所處的半球、低、中、高緯度,如何利用經(jīng)緯線定向等。

          2、地形圖的判讀:如何判讀等高線地形圖,區(qū)分山地不同部位的名稱等,部分學(xué)生還理解不夠,運(yùn)用能力不強(qiáng)。

          今后改進(jìn)措施

          通過以上分析,我們認(rèn)為在以后的教學(xué)中,應(yīng)從以下幾個(gè)方面注意:

          1、課改是具有強(qiáng)大生命力的,我們在教學(xué)中要堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)生的.主體地位,切忌滿堂灌。學(xué)生能展示出來的東西盡量讓學(xué)生去準(zhǔn)備去展示,充當(dāng)好學(xué)生預(yù)習(xí)、展示的助手。

          2、不管是教師還是學(xué)生的展示都應(yīng)該在清晰展示結(jié)論時(shí)更應(yīng)注重介紹得到結(jié)論的方法、思路。切忌讓學(xué)生囫圇吞棗,似懂非懂;

          3、教師的每一堂課必須要有充分的準(zhǔn)備,如教師形象、語言、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備(課件、教具、學(xué)案等)等,每一節(jié)課都當(dāng)做公開課一樣去對待。

          4、加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣,同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣。

          5、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握運(yùn)用基本知識。

          6、教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)。

          7、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,擴(kuò)大優(yōu)秀面,加強(qiáng)學(xué)生。

        地理試卷分析2

          一、試卷分析

          一試卷的基本特點(diǎn)

          1、反映教材(地理月考試卷分析)內(nèi)容的全面性。

          這次考試考察的內(nèi)容比較全面,《世界地理》每節(jié)內(nèi)容都有涉及。

          2、重視地理知識的實(shí)際應(yīng)用。

          這次考試共31題,選擇題28道。地理高考尤其關(guān)注地理事物的區(qū)域性和區(qū)域特征。區(qū)域地理試題突顯地理學(xué)科特點(diǎn),利用區(qū)域地圖作為載體可以考查考生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等

          3、突出地理學(xué)科特點(diǎn),重視圖表的應(yīng)用。

          綜合題考試共3題,每道題都有圖,需要學(xué)生認(rèn)真分析地圖和統(tǒng)計(jì)圖表才能找到答案,同時(shí)問題也涉及課本上的簡單概念和語句考查。

          二、閱卷報(bào)告

          一成績分析

          二主要失分問題

          1.基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠,二是對

          知識的理解不夠,特別是課本上的知識的失分。說明考生對基礎(chǔ)知識掌握不夠。

          2.運(yùn)用知識能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不扎實(shí),特別是對一些區(qū)域圖有效信息的提取較差,說明運(yùn)用能力相對來說比較弱。

          3.答題不規(guī)范。地理術(shù)語運(yùn)用上不夠精確,書寫不認(rèn)真。

          5.基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位。表現(xiàn)在選擇題其他題目和綜合題的簡單問答上。試卷上很多平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識點(diǎn),有部分學(xué)生沒有記憶落實(shí),更不用說理解和遷移。

          6、學(xué)生對區(qū)域地圖的判認(rèn)以及定位,仍然是難點(diǎn)。地圖的掌握和應(yīng)用能力欠缺,表現(xiàn)在綜合題讀圖識圖、地理事物空間定位上,模糊不清或者空白。

          二改進(jìn)教學(xué)建議

          1、重視基礎(chǔ)。對學(xué)生應(yīng)以基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力為主,狠抓課堂內(nèi)容的落實(shí),新課、習(xí)題課同等對待,重要知識點(diǎn)要求學(xué)生背誦。定期把學(xué)生的學(xué)道和練習(xí)冊收起來檢查,看看落實(shí)情況。并定期抽查學(xué)生的背書情況,檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的`掌握情況。

          2、注重能力訓(xùn)練。學(xué)生的應(yīng)試能力是后天練習(xí)得來的,因此要今后剩下時(shí)間的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對練習(xí)的訓(xùn)練,特別是圖表題的練習(xí),盡可能提高學(xué)生的解題能力。

          3、注重規(guī)范。老師上課用語規(guī)范,對學(xué)生強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性,特別是作業(yè)的規(guī)范書寫。

        地理試卷分析3

          本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了,成績不很理想,為在以后的教學(xué)中取得更好的成績,特對本次考試作如下分析:

          一、試卷的總體分析

          從試題內(nèi)容看,主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,考查內(nèi)容是八年級下

          冊整本書的內(nèi)容。但重點(diǎn)突出,符合初中地理教學(xué)的實(shí)際,題目難、易比例恰當(dāng)。

          地理離開了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,可謂面面俱到、無所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況。

          二、學(xué)生答題情況分析

          1、選擇題答題情況

          單選共25題,共50分。出錯(cuò)比較多的是5題、11題、13題、20題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能,地理學(xué)習(xí)方法與能力?傮w上反映出學(xué)生對地理知識的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

          2、綜合題答題情況分析

          主要考查四大地理區(qū)域的特點(diǎn)、秦嶺——淮河一線的地理意義、兩個(gè)著名的三角洲和東北地區(qū)。從學(xué)生的答題看,部分學(xué)生的`讀圖能力薄弱,低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其四大地理區(qū)域這塊內(nèi)容,雖然我在講時(shí)曾經(jīng)講過多遍,但許多學(xué)生仍對此印象不深,只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分,大多數(shù)學(xué)生都是失分較多,甚是可惜,

          這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中,對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生的注意。

          總之,答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能,基本的地理分析,綜合思維能力,

          地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

          三、存在的問題

          1、從本次考試來看,學(xué)生在回答問題過程中,審題不清,思路不明,解題能力差。

          2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,如第一大題季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖學(xué)生得分不高。

          如果腦中有圖的話做題時(shí)就會得心應(yīng)手。

          3、學(xué)生綜合分析問題的能力太差。

          四、教學(xué)措施

          1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力的培養(yǎng);A(chǔ)知識是能力形成的載體,只有基礎(chǔ)知識掌握了,學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中,教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材,對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學(xué)要加大力度。

          2、課上精講多練,給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶,去練習(xí),這樣學(xué)生才會每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對地理知識傳授外,更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。

          3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習(xí)慣和能力。

          4、將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象,以提高綜合應(yīng)用能力。

        地理試卷分析4

          一、試卷的總體分析

          (一)試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

          本次考試試卷的分值為50分,考試時(shí)間為60分鐘,試卷由單項(xiàng)選擇題和讀圖分析題兩種題型組成。

          (二)試卷的特點(diǎn)——讀圖分析,題靈活地理離開了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,可謂面面俱到、無所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見命題人苦用心。

          二、學(xué)生答題情況分析

          1、選擇題答題情況

          單選共20題,每小題1分,共20分。出錯(cuò)比較多的是第5題、6題、8題、9題、。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能,地理學(xué)習(xí)方法與能力。總體上反映出學(xué)生對地理知識的`運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

          2、讀圖分析題答題情況分析

          讀圖分析題共1——5大題,30分。主要考查中國的四大地理區(qū)域圖、我國的黃土高原示意圖、珠江三角洲地區(qū)圖、長江流域圖。從學(xué)生的答題看,部分學(xué)生的讀圖能力薄弱,低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題,雖然一再強(qiáng)調(diào),許多學(xué)生對此印象不深,加上學(xué)生分析地圖的能力較弱,只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分,大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片,甚是可惜,這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中,對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生的注意。

          3、很多學(xué)生知道問題的答案,由于基礎(chǔ)知識太差,讀圖題里錯(cuò)別字的出現(xiàn)特別頻繁,由于錯(cuò)別字而失分更加可惜。

          總之,答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能,基本的地理分析,綜合思維能力,地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

          三、存在的問題

          1、從本次考試來看,學(xué)生在回答問題過程中,審題不清,思路不明,解題能力差。

          2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,如第2題黃土高原圖學(xué)生得分不高。雖是簡單題,但學(xué)生沒有聯(lián)系生活實(shí)際加上學(xué)生的分析問題能力較差,完成的不是很好。

          四、教學(xué)建議

          通過本次考試學(xué)生答題情況來看,在教學(xué)中還有一定的欠缺,在今后的教學(xué)中,對知識點(diǎn)的講解一定要細(xì)致,不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力,該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力,將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象,以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進(jìn)行。

        地理試卷分析5

          一、試卷的基本特點(diǎn):

          1.反映教材內(nèi)容的全面性,題目難易適度。這次考試考察的內(nèi)容比較全面,學(xué)過的區(qū)域地理內(nèi)容都有涉及。

          2.以區(qū)域圖為載體,重視地理事物的區(qū)域性和區(qū)域特征。地理高考尤其關(guān)注地理事物的區(qū)域性和區(qū)域特征。區(qū)域地理試題突顯地理學(xué)科特點(diǎn),利用區(qū)域地圖作為載體可以考查考生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等。

          3.重點(diǎn)考察學(xué)生對平時(shí)所學(xué)知識點(diǎn)的落實(shí)情況。區(qū)域地理知識點(diǎn)繁雜,需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,下功夫記憶落實(shí),平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)的知識點(diǎn)落實(shí)在地圖上,借此做一次檢驗(yàn)。

          二、主要失分問題

          1.基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠,二是對知識的理解不夠,特別是課本上的知識的失分。說明考生對基礎(chǔ)知識掌握不夠。

          2.運(yùn)用知識能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不扎實(shí),特別是對一些區(qū)域圖有效信息的提取較差,說明運(yùn)用能力相對來說比較弱。

          3.基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位。表現(xiàn)在選擇題其他題目和綜合題的簡單問答上。試卷上很多平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識點(diǎn),有部分學(xué)生沒有記憶落實(shí),更不用說理解和遷移。問學(xué)生為什么把填圖題打錯(cuò),他們回答背混淆了,所以張冠李戴。

          4.學(xué)生對區(qū)域地圖的判認(rèn)以及定位,仍然是難點(diǎn)。地圖的掌握和應(yīng)用能力欠缺,表現(xiàn)在綜合題讀圖識圖、地理事物空間定位上,模糊不清或者空白。

          5.答題不規(guī)范。地理術(shù)語運(yùn)用上不夠精確,書寫不認(rèn)真。填空題因?yàn)橛绣e(cuò)別字而丟分。

          6.知識體系不完全,凌亂,答題要點(diǎn)不全,表述不準(zhǔn)。在綜合題中均有表現(xiàn)

          三、改進(jìn)教學(xué)建議

          1.改進(jìn)課堂教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生積極性,注重課堂落實(shí),提高課堂實(shí)效,注意突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)(氣候)。

          2.重視基礎(chǔ),狠抓落實(shí)。對學(xué)生應(yīng)以基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力為主,狠抓課堂內(nèi)容的落實(shí),新課、習(xí)題課同等對待,重要知識點(diǎn)要求學(xué)生背誦。定期把學(xué)生的`學(xué)道和練習(xí)冊收起來檢查,看看落實(shí)情況。并定期抽查學(xué)生的背書情況,檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

          3.注重能力訓(xùn)練。學(xué)生的應(yīng)試能力是后天練習(xí)得來的,因此要今后剩下時(shí)間的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對練習(xí)的訓(xùn)練,特別是加強(qiáng)對區(qū)域讀圖和定位,以及通過圖表提取有用信息、綜合分析等方面的練習(xí),盡可能提高學(xué)生的解題能力。將老師傳授知識和學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來,鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

          4.注重規(guī)范。老師上課用語規(guī)范,對學(xué)生強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性,特別是作業(yè)的規(guī)范書寫。

          5.強(qiáng)化學(xué)生的動手能力。對于相關(guān)的圖形要經(jīng)常讓學(xué)生自己動手畫,以加強(qiáng)對地圖和相關(guān)圖的理解、記憶和判讀。采取措施,突破地圖的掌握和應(yīng)用。

          6.組織學(xué)情反饋,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難,調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

          7.采取措施培優(yōu)補(bǔ)差,拔尖掃尾。

          本次試題難度適中,適合我們學(xué)校學(xué)生,試題在注重基礎(chǔ)的前提下,梯度也很適中,以必修三主,必修一的一二兩個(gè)單元為輔,對于期中之前的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了很好的檢測,也起到了很好的復(fù)習(xí)效果,因?yàn)橛行╊}目(比如綜合體42,,44題)都是課本上的黑體字,對于注重課本基礎(chǔ)知識的同學(xué)來說,得分很容易,但是對不重視基礎(chǔ)的學(xué)生則失分較多。

          試題中難度較大的幾個(gè)題目很好的體現(xiàn)了梯度,也拉開了距離,使知識掌握應(yīng)用能力強(qiáng)和習(xí)慣好的同學(xué)得A,而有些學(xué)生則失分嚴(yán)重,比如選擇題的9,11,12等。本張?jiān)嚲淼呐袛囝}其實(shí)并不難,但是很多同學(xué)失分較多,這個(gè)還是說明對于一些重點(diǎn)知識的掌握上還是不牢固。

          通過這次考試,我們可以看到,對于一些基礎(chǔ)知識,并不是如我們想象掌握的那么好,在以后的教學(xué)中還是要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生理解與掌握。對于不同層次的學(xué)生,布置作業(yè)方面可以根據(jù)能力的差異進(jìn)行。如掌握較好的同學(xué)可以多做些題目。包括一些難題。對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以多做些基礎(chǔ)題,以課本基礎(chǔ)知識為主的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高和沖A。

        地理試卷分析6

          本次地理期末考試試卷總體來說難易適中,比期中考試稍偏難,考查內(nèi)容廣泛,涉及必修一的五章內(nèi)容,每一章都有出題,期中考試前后各占一半左右。本次試題更注重考查學(xué)生的讀圖析圖能力,靈活變通能力,理論聯(lián)系實(shí)際的能力,出現(xiàn)了很多圖表。總體上基礎(chǔ)題占70%,大多都是課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分,有些甚至是學(xué)案里的原題;拓展延伸題占20%,大多是課堂上強(qiáng)調(diào)的難點(diǎn);綜合題占10%(比如:綜合題30題)

          選擇題總共50分,但閱卷過程中發(fā)現(xiàn)平均得分30分左右,失分比較多,因?yàn)檫x擇題里有幾道題是有一定難度的',大多還是基礎(chǔ)內(nèi)容,而且理論聯(lián)系實(shí)際比如:4-5題,14-15題分別以蘭州正午太陽高度、臨洮水資源為切入點(diǎn)考查相關(guān)內(nèi)容。

          非選擇題也是50分,總共5道大題,每道題都有圖,由于我們學(xué)生普遍讀圖能力比較低,所以總體得分比較低,平均30分左右。26、27、28題考查基礎(chǔ)內(nèi)容,只要圖讀懂的話得滿分不是問題,但閱卷發(fā)現(xiàn)得分還是偏低,學(xué)生知識遷移的能力比較低,這在今后的教學(xué)中我們要多培養(yǎng)。29題以非洲、馬達(dá)加斯加島圖引入考查自然帶、風(fēng)帶、洋流等內(nèi)容,綜合性強(qiáng)而且一大部分學(xué)生不會利用圖上信息導(dǎo)致29題得分非常低。30題是一道綜合題,利用一個(gè)圖表考查了5個(gè)方面的內(nèi)容,考查的內(nèi)容本身大多是基礎(chǔ)。

          今后改進(jìn)的方面:

         。1)強(qiáng)調(diào)并落實(shí)基礎(chǔ)知識,在熟練掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用

          (2)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)案

         。3)加大培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力,體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn),而且高考題出的圖也比較多

         。4)在平常上課、做題的過程中多注意培養(yǎng)學(xué)生靈活變通的能力

          聶xx

          20xx/xx/

        地理試卷分析7

          本次八年級地理期末考試的范圍是人教版地理八年級上冊全一冊的內(nèi)容。從試題內(nèi)容看,主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,重點(diǎn)突出,符合初中地理教學(xué)的實(shí)際,試題覆蓋面廣,同時(shí)重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新的結(jié)合,具有靈活性;題型結(jié)構(gòu)比例合理,是一套難度小但卻體現(xiàn)新課標(biāo)的好試卷。有利于考察學(xué)生的知識能力。

          一、試卷的總體分析

         。ㄒ唬┰嚲淼慕Y(jié)構(gòu)

          本次考試試卷的分值為100分,考試時(shí)間為60分鐘,試卷由單項(xiàng)選擇題和讀圖分析題二種題型組成。

         。ǘ┰嚲淼奶攸c(diǎn)

          1、重基礎(chǔ),題簡單

          本份試卷光單選題就占了50分,這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),例如:單選題中的“我國的地理位置”、“我國自然資源的基本特征”、“我國人口地理界線”、“我國三級行政區(qū)劃”等等,只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然,關(guān)鍵是要細(xì)心,馬虎是得不了高分的。

          2、重讀圖,題靈活

          地理離開了地圖,那就不叫地理,本份試卷中讀圖分析占了50分,多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,即考查了基礎(chǔ)知識,又考查了地圖的綜合能力和分析應(yīng)用能力,體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。

          二、學(xué)生答題情況分析

          1、選擇題答題情況

          單選共25題,每小題2分,共50分。雖然都是基礎(chǔ)性知識,但是由于學(xué)生在地理位置和分析各地理要素之間關(guān)系方面掌握的不是很好,出錯(cuò)比較多的是第8題、9題、15題、17題、18題、21題等。這部分內(nèi)容重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能,地理學(xué)習(xí)方法與能力。總體上反映出學(xué)生對地理知識的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

          2 、讀圖分析題答題情況分析

          讀圖分析題26——29大題,50分。這部分內(nèi)容綜合性較強(qiáng),主要考查中國的行政單位、主要地形、我國重要的地理分界線和等值線以及土地利用構(gòu)成等。從學(xué)生的答題看,部分學(xué)生的讀圖能力薄弱,低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第26、27題失分較多。許多學(xué)生對知識掌握的不夠,只有少數(shù)學(xué)生此項(xiàng)得分較高,大多數(shù)學(xué)生都有或多或少的錯(cuò)誤,這同時(shí)也提醒教師在今后的'教學(xué)中,對學(xué)生的讀圖能力和綜合能力要加以訓(xùn)練和提高。

          總之,答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能,基本的地理分析,綜合思維能力,地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

          三、存在的問題

          1、從本次考試來看,學(xué)生在回答問題過程中,審題不清,思路不明,知識記憶不夠,解題能力差。

          2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,如第

          27題關(guān)于我國重要的地理界線和等值線的考查內(nèi)容得分不高。第26題我國行政區(qū)填充題,雖是簡單題,但學(xué)生由于空間位置較差,失分仍然較多。

          四、教學(xué)建議

          通過本次考試學(xué)生答題情況來看,在教學(xué)中還有一定的欠缺,在今后的教學(xué)中,對知識點(diǎn)的講解一定要細(xì)致,不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力,該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力,將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象,以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進(jìn)行。

        地理試卷分析8

          一、試卷分析:

          本套試卷共有兩個(gè)大題,第一題選擇其中包括20個(gè)小題,每題一分,第二大題綜合題其中包括3個(gè)題目,分值不等。本套試題難易適中,能夠充分考察出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。基礎(chǔ)題和讀圖題相結(jié)合,考察學(xué)生的記憶能力和讀圖能力。

          二、考情分析:

          本次考試七年級四個(gè)班的全體學(xué)生都參與了,各班人數(shù)不同,平均分差距不大,大概在31—34分之內(nèi),其中七年級二班有兩個(gè)50分,七年級四班有一個(gè)50分。由于四班和二班各有早自習(xí),背誦時(shí)間較長,成績較好,相比較之下,三班和五班成績略差一些。當(dāng)然我也有不可推卸的責(zé)任。

          三、問題分析:

          大部分同學(xué)選擇題都能答對一大半,少數(shù)學(xué)生由于想象能力有限,加之學(xué)習(xí)能力較低,出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。其中第11題根據(jù)經(jīng)緯線判斷某一點(diǎn)位于哪個(gè)半球出錯(cuò)最多,有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的知識是本次考試的難點(diǎn)部分,這個(gè)題是對學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)的考驗(yàn)。再就是綜合題的第一個(gè)題,學(xué)生填空部分做的很好,但是畫圖部分很多同學(xué)都沒有畫,失分嚴(yán)重。再就是最后的動手畫圖題,試卷上是簡易圖,很多學(xué)生沒有看出第一個(gè)圖是側(cè)視的地球示意圖,導(dǎo)致箭頭方向標(biāo)注的位置錯(cuò)誤,而后面的在南極看地球的自轉(zhuǎn)方向和在北極看地球的自轉(zhuǎn)方向?qū)W生練習(xí)的較多,出錯(cuò)很少。

          四、解決措施:

          通過本次考試,發(fā)現(xiàn)了很多問題,當(dāng)然我也制定出了解決的措施:

          1、針對基礎(chǔ)的知識記憶不準(zhǔn)確的問題,我將安排沒有早讀的

          班級在預(yù)備鈴和上課鈴期間背誦,再加上下午的自習(xí)課,每天一個(gè)知識點(diǎn),日積月累,積少成多。

          2、針對讀圖不準(zhǔn)確的的`學(xué)生,我將安排自習(xí)時(shí)間單獨(dú)出讀圖

          的題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,讓學(xué)生逐漸做到不怕讀圖、會讀圖、愛讀圖的中期目標(biāo)。

          3、針對動手操作的題目,我將利用上課時(shí)間來完成,不在包

          辦一切,放手學(xué)生讓學(xué)生親自板演,然后我再進(jìn)行糾正。提高學(xué)生的動手操作能力。從而解決這一問題。

          希望在我和孩子們的共同努力下,在下一次的考試中能夠更上一個(gè)臺階!

        地理試卷分析9

          一、試卷總體評價(jià)

          本份試卷重基礎(chǔ),覆蓋面廣,能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,并結(jié)合了實(shí)際,具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解,注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查,對以后教師的教學(xué)質(zhì)量和效果都能起到很好的指導(dǎo)作用。

          本次試題主要有以下幾個(gè)基本特點(diǎn):

          1.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法。本次考試覆蓋面廣,基礎(chǔ)性較強(qiáng),整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié),且各部分知識點(diǎn)的分布比較合理。

          3、注重對學(xué)生解決問題和過程的評價(jià),考查學(xué)生綜合分析問題的能力,要求學(xué)生解決所學(xué)的地形的基本知識。

          二、試題解題分析

          第一題,單項(xiàng)選擇題,20個(gè)小題,每小題1分,共計(jì)20分。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有(2)、(4)、(6)、(9)、(16)、(20),大多由于基礎(chǔ)知識不牢固。

          第二題綜合題有3道題,共40分。

          第21題是讀“中東地區(qū)簡圖”,回答問題(13分)。有的.學(xué)生看圖不仔細(xì),有的主要是學(xué)生忘記了主要產(chǎn)油國的分布,不會填寫,還有的把“伊朗”寫成“伊郎”。

          第22題讀“美國本土工農(nóng)業(yè)分布圖”和“”“美國本土地形略圖”,回答問題(13分)。第4小題答錯(cuò)的最多,主要出錯(cuò)原因是學(xué)生記不住美國的地理位置,而且答非所問,答的不夠全面。

          第23題,讀“巴西簡圖”,回答問題,第(3)小題,很多同學(xué)答題不認(rèn)真,還有些同學(xué)不會做,沒有掌握從巴西經(jīng)過海洋到達(dá)中國的最近航線。

          三、學(xué)生在答卷中反映出來的主要問題

          1、從本次考試來看,學(xué)生在回答問題過程中,不注重審題,特別是在相應(yīng)圖上填出有關(guān)信息,有部分學(xué)生漏掉題而不得分。

          2、學(xué)生基本讀圖能力較差,如第23題,學(xué)生普遍得分不高。

          3、學(xué)生實(shí)際運(yùn)用地理知識的解決問題的能力不足。

          四、對今后教學(xué)建議

          從本次考試看出,在平時(shí)地理教學(xué)中,要重視和加強(qiáng)基本知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生多讀多練,突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況,對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中,要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動參與,樂于思考,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用地理知識解決問題能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

        地理試卷分析10

          一、試卷總體分析

          今年的七年級地理期末試卷題量,難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實(shí)際,圖形類型比較高,注重讀圖識圖知識。試卷具有較強(qiáng)的靈活性,注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查,對以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。

          二、試題解題分析

          第一部分,選擇題,15個(gè)小題,滿分30分

          出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有第3題,地圖上的方向判斷不準(zhǔn);第5題,點(diǎn)A在那個(gè)半球掌握不準(zhǔn);第11題,選項(xiàng)A發(fā)達(dá)國家全部集中在北半球中的“全部集中”沒有看清楚;第15題,學(xué)生對由降水和氣溫圖判斷氣候類型掌握不準(zhǔn),對氣候類型的特點(diǎn)掌握不牢,所以丟分較多。

          第二部分、非選擇題,3個(gè)小題,滿分30分

          錯(cuò)誤較多的有第16題,(3)講過原題,但個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤,對四季和溫度帶的理解不夠。

          第17題,東、西半球判斷錯(cuò)誤,亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會寫。

          三、對今后教學(xué)建議

          在今后的.地理教學(xué)中,要重視和加強(qiáng)基本知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生多讀多練,突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況,對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中,要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動參與,樂于思考,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力。在教學(xué)中,突出讀圖教學(xué)的地位,加大了讀圖教學(xué)的比重和力度,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動,加強(qiáng)動手能力,強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。

        地理試卷分析11

          一、試卷基本情況

          本份試題覆蓋面廣,既考查了學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況,又考查了學(xué)生科學(xué)知識的運(yùn)用能力,本次科學(xué)試題編擬內(nèi)容能以教學(xué)大綱為依據(jù),題量適中,難易適當(dāng),考查內(nèi)容分布全面合理。

          試題由四大部分組成,滿分100分。第一部分是選擇題30小題,為單項(xiàng)選擇每題1分,共30分;第二部連線題共2小題,共10分,第三部分為讀圖題共5小題,共36分,第四部分為閱讀材料題,共24分。

          本次試題總的來說,題量適中、難度適宜,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實(shí)際,圖形類型比較全,注重讀圖識圖知識。試卷具有很強(qiáng)的靈活性,注重對圖形的分析理解,注重對學(xué)生各方面能力的考查,對以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。

          二、成績統(tǒng)計(jì)

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          三、逐題分析

          1、第一題單項(xiàng)選擇滿分30分,題的覆蓋面廣,學(xué)生得分率偏低,主要考察基礎(chǔ)知識,考察認(rèn)真思考、分析問題能力。錯(cuò)誤較多,有個(gè)同學(xué)不認(rèn)真思考就答;A(chǔ)知識掌握的不牢固。

          2、第二題連線題滿分10分,得分率較低?疾旄髦薜闹饕獓壹笆锥。有個(gè)別同學(xué)右邊連線,左面沒連,有一部同學(xué)出現(xiàn)知識混淆錯(cuò)誤,今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。3、第三題讀圖題題滿分36分,得分率較高。主要考察學(xué)生讀圖填圖能力。五個(gè)圖復(fù)習(xí)時(shí)都練到了?墒牵有部分同學(xué)沒有填上來。

          4、第四題閱讀材料題滿分24分,得分率較高。大部分同學(xué)都能20分左右,少部分同學(xué)閱讀能力偏低,得分偏低,還有少部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題。

          四、綜合分析

          (一)取得成績及存在問題

          1、基礎(chǔ)知識,基本題型平時(shí)練習(xí)多注重讀圖練習(xí),其中單項(xiàng)選擇練習(xí)較少,是得分較少的原因。

          2、讀圖練習(xí)全面,雖然部分學(xué)生粗心大意,失了分。但相對以前有所提高。

          (二)學(xué)生在答卷中反映出來的`主要問題

         。1)學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢,概念模糊。

          北極地區(qū)與北極點(diǎn)部分。

          (2)讀圖不仔細(xì),判斷失誤。

          第4題(2)括號內(nèi)非常清楚地寫著(陸地/海洋)任選其一,可有的同學(xué)卻自己造答案。

         。3)錯(cuò)別字現(xiàn)象仍然存在。

          在這次考試中,錯(cuò)別字現(xiàn)象在有些同學(xué)中仍然存在。如“太平洋”寫成“太平陽”;“伊朗”寫成“伊郎”等等。

          (三)、總體改進(jìn)措施

         。1)挖掘教材內(nèi)容,拓展基礎(chǔ)知識的教育

          在今后的課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念注重學(xué)法指導(dǎo),突出學(xué)生的參與性、探究性。 課堂上教師要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá),體驗(yàn)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表達(dá)能力,在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。教學(xué)中應(yīng)注重過程教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會思考,避免只灌輸結(jié)論,“填鴨式”教學(xué)。

         。2)加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系,注重基礎(chǔ)原理的理解

          根據(jù)課標(biāo),在義務(wù)教育階段,適當(dāng)降低了教學(xué)難度,主要學(xué)習(xí)地理現(xiàn)象,多需記憶,而理解原理性的地理知識往往又分解在不同的章節(jié)中。

         。3)注重能力訓(xùn)練及培養(yǎng)

          培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,逆向思維、求異思維,針對這些思維多訓(xùn)練,讓學(xué)生多做自我歸納總結(jié)。

         。1)加強(qiáng)學(xué)生識圖、繪圖能力的培養(yǎng)。

         。2)理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

         。3)注重學(xué)生語言的組織能力的培養(yǎng)和提高。。

        地理試卷分析12

          一、試卷總體分析

          本次地理考試總分為100分,選擇題40分,讀圖綜合題60分。試題題量、難度適中,注重讀圖識圖知識。試卷具有很強(qiáng)的靈活性,結(jié)合實(shí)際情況,注重對地圖的分析理解,側(cè)重于對學(xué)生各方面能力的考查,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)地理起到了指導(dǎo)作用。

          二、學(xué)生答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有:

          (一)選擇題:第6小題錯(cuò)誤較多,講課時(shí)只側(cè)重于定義概念的闡釋,對于外延及運(yùn)用講解的較少。第7小題考查的是坐標(biāo)的位置,學(xué)生的識圖讀圖能力還不夠,有些不知所措。第18、19小題考查的是等高線知識,學(xué)生掌握的不好。其他小題難度不是很大?偟膩碚f,選擇題不難,做的不好的.原因一方面是教師強(qiáng)調(diào)的不夠,一方面是一些同學(xué)掌握的不夠扎實(shí)。

          (二)讀圖綜合題:

          第1題,考查的是地球的運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的有關(guān)知識,這個(gè)題在上課時(shí)我做過重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),本以為學(xué)生不會有多少問題,結(jié)果二班學(xué)生卻有相當(dāng)大一部分丟分了,他們好多人竟然沒做這道題。

          第2題,考查的是地球五帶知識,這個(gè)題學(xué)生看后都覺得簡單做的正確率較高,但是也反映出了學(xué)生不熟悉地理語言的問題,表現(xiàn)在知道卻不能正確表達(dá)出來。還有就是錯(cuò)別字太多,五六個(gè)學(xué)生竟然把“帶”寫成了“代”,鬧出了大笑話。

          第3題,考查的是地圖比例尺知識,這個(gè)題學(xué)生對實(shí)際距離的計(jì)算錯(cuò)誤較多,主要原因是測量不準(zhǔn)確,和我要求學(xué)生寫出計(jì)算公式、列出算式再計(jì)算得出答案,學(xué)生沒按要求做,我為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣進(jìn)行了扣分。

          三、從答卷情況看教學(xué)中存在的問題:

          從這次考試來看,還是以基礎(chǔ)知識為主,平時(shí)要對知識點(diǎn)的講解要細(xì)之再細(xì),不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力,以為很簡單的問題不用強(qiáng)調(diào)了。讓學(xué)生狠抓基礎(chǔ)知識,程度好的同學(xué)要學(xué)會綜合運(yùn)用。從綜合題來看,在教學(xué)上要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,盡可能圖文結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行讀圖練習(xí),不能純理論教學(xué),要注重講練結(jié)合。

          四、解決的措施

          1、向課堂要質(zhì)量:課堂是教學(xué)的主陣地,要充分利用45分鐘。

          2、要抓兩頭帶中間:使優(yōu)秀生更優(yōu)秀,從而也讓他們起到帶頭的作用,使中間生加入到優(yōu)秀生的行列。對于差生,多給他們關(guān)心,多給他們學(xué)好信心。

          3、做好知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)

          4、加強(qiáng)對知識鞏固的練習(xí)

          5、加強(qiáng)學(xué)生對地圖的理解、運(yùn)用的能力的培養(yǎng)。充分利用學(xué)生手中的資料,填圖,識圖。增強(qiáng)記憶。

        地理試卷分析13

          本次七年級地理期中考試由海港區(qū)教研室統(tǒng)一命題。從試題內(nèi)容看,主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,重點(diǎn)突出,符合初中地理教學(xué)的實(shí)際,試題覆蓋面廣,題目難、易比例恰當(dāng)。

          一、試卷總體分析

         。ㄒ唬、試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

          海港區(qū)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末地理試卷,試卷的分值為100分,考試時(shí)間為60分鐘,共分為三部分:單項(xiàng)選擇題、填空題、綜合題。考查內(nèi)容是七年級上冊全部的內(nèi)容。

         。ǘ⒃嚲淼奶攸c(diǎn)——重讀圖,題靈活

          試題質(zhì)量、難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力,但試題具有很強(qiáng)的靈活性,可謂面面俱到、無所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見命題人的良苦用心。

          二、學(xué)生答卷中的答題狀況表明

         。ㄒ唬┻x擇題答題情況

          選擇題總體失分率較低,其中第5、8、14、15題是學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題,第5題考的是島嶼、半島、海峽、群島的判讀,第8題考的是兩地的相對高度,第14題考的是根據(jù)氣候特征判讀氣候類型,15題考的是大比例尺地圖的實(shí)例。

          學(xué)生這四道題失分的主要原因是對基本概念及實(shí)例掌握不到位,說明學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng)。

         。ǘ┨羁疹}答題情況

          填空題共8小題,每空1分,共20分。出錯(cuò)較多的是21、22、24題和25題的一部分,21題考查的是描述地球大小的三個(gè)數(shù)據(jù),學(xué)生對于期中考試以前的內(nèi)容復(fù)習(xí)不到位,掌握的不好;22題考查地圖三要素,老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,24題考查影響氣候的主要因素,也是老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,很多學(xué)生對不認(rèn)真,答成了氣候的兩個(gè)要素;25題反復(fù)練習(xí)人口的自然增長率由出生率和死亡率決定,學(xué)生都不認(rèn)真記憶,丟分較多。

         。ㄈ┚C合題答題情況

          綜合題共4大題,40分。29題主要考查經(jīng)緯度和五帶的劃分及大洲的名稱和界限。從學(xué)生的答題看,大部分學(xué)生主要經(jīng)緯度的書寫這失分,可見對知識點(diǎn)理解不深刻;30題主要考查世界氣候的內(nèi)容,有些同學(xué)把熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候和溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候弄混了,可見對各種類型的氣溫降水圖掌握不牢固。這也提醒教師在今后的教學(xué)中,對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生的注意;31題主要考查人口稠密的三大地區(qū)及原因。重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,但掌握的還是不好。32題考查發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家及所在半球,依然是重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,但還有丟分的情況。

          總之,答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能,基本的`地理分析,綜合思維能力,地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

          三、存在的問題

          1、從考試來看,學(xué)生在回答問題過程中,審題不清,思路不明,解題能力差。

          2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,如第29、30題,學(xué)生失分嚴(yán)重。

          3、教師教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行實(shí)例分析,不能純理論教學(xué)。

          四、對今后教學(xué)工作的建議

          1.科學(xué)使用《考試說明》

          首先,要深入鉆研《考試說明》,明確考試范圍,體悟考試要求,揣摩真題立意。按《考試說明》要求復(fù)習(xí)備考,把握要求,明確方向,增強(qiáng)備考的目的性。

          其次,要把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》與試題、教材、練習(xí)相結(jié)合,重在發(fā)現(xiàn)考試內(nèi)容的必考點(diǎn),把握領(lǐng)會考試題特點(diǎn)及其變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)處在考查方向上的知識點(diǎn),積極探究“對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

          2、明確目標(biāo),突出重點(diǎn)

          教學(xué)結(jié)束后教學(xué)工作必須要認(rèn)真做好規(guī)劃,要有的放矢,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,這樣才能保證后期的教學(xué)效果,才能爭取更上一個(gè)新臺階。復(fù)習(xí)宗旨應(yīng)強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié):構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),促成知識遷移、規(guī)范解題,注重方法指導(dǎo)、參與訓(xùn)練,強(qiáng)化獨(dú)立思維。

          3、考前輔導(dǎo),注重方法

          選擇題的解題方法很多,因人而異,如常見的方法有:直選法、排除法、圖解法、邏輯推理法等。一道題的解決,往往是運(yùn)用多種方法的結(jié)果,形式不同,但殊途同歸。

          綜合題的解題要點(diǎn):一是認(rèn)真閱讀材料,包括文字、圖表所提供的顯性信息和隱含信息;二是明確題中各小題待答的問題,千萬不能出現(xiàn)問題遺漏;三是將信息材料和問題有機(jī)結(jié)合起來,調(diào)動和運(yùn)用已學(xué)知識逐個(gè)進(jìn)行解決。答題中要注意文字書寫,語言的規(guī)范性、要點(diǎn)的全面性等,都很重要,應(yīng)值得關(guān)注。

        地理試卷分析14

          一、試卷特點(diǎn)

         。ㄒ唬┰嚲斫Y(jié)構(gòu)

          本套試卷共分兩個(gè)大題,分別是單項(xiàng)選擇題、填空題、題型全面分值比例較理,加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的考察,重點(diǎn)考察實(shí)驗(yàn)探究,有利于考察學(xué)生的能力。

          (二)注重對基礎(chǔ)知識的考查

          試題注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象的理解,盡可能從基礎(chǔ)知識著手,題目的難度中等偏難,靈活性較強(qiáng)。

          (三)體現(xiàn)新課程的指導(dǎo)思想

          試題體現(xiàn)了過程與方法,從生活走向物理,從物理走向社會的新課程理念。在注重基礎(chǔ)知識、基本技能考察的同時(shí),對實(shí)驗(yàn)探究、信息搜集與處理等多種能力進(jìn)行了考察。

         。ㄋ模┘訌(qiáng)了物理與生活實(shí)際的聯(lián)系

          試題增大可與實(shí)際聯(lián)系的力度,有很多試題的情景取之于生活中,學(xué)生都比較熟悉。體現(xiàn)了從生活走向物理,從物理走向社會的新理念。

          (五)加大了實(shí)驗(yàn)探究的考察力度

          試卷中的實(shí)驗(yàn)與探究作為一個(gè)獨(dú)立的大題旗幟鮮明地單列出來,考察學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象處理數(shù)據(jù)的能力。

          二、卷面反映出的問題及應(yīng)對策略

          1、學(xué)生不能靈活應(yīng)用物理知識分析和解釋自己身邊的物理現(xiàn)象這表明學(xué)生的學(xué)習(xí)過程脫離生活實(shí)際也說明“從生活走向物理從物理走向社會”的課程理還未真正在課堂上生根、開花、結(jié)果。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在與時(shí)代共舞中學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的理念,這個(gè)理念的具體實(shí)施就是要把物理知識從具體的情景中抽象出來,再還原到具體情景中去。因此在平時(shí)教學(xué)中要防止從概念到概念,從規(guī)律到規(guī)律,從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法,要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際,要將物理知識情景化,物理情景理性化。讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律,而是隨時(shí)能夠?qū)?fù)雜問題簡單化,簡單問題情景化,情景問題理性化。

          2、學(xué)生的語言文字表達(dá)能力大部分不強(qiáng)?床粶(zhǔn)、算不對、畫不全、說不清

          的現(xiàn)象很普遍。學(xué)生要么想不到,即使想到了也說不出。說出來的又不全面,不能準(zhǔn)確完整的表達(dá)出自己的意思。學(xué)生基本技能差的重要原因之一就是在平時(shí)教學(xué)中的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠。在今后的`教學(xué)中,能讓學(xué)生說的、做的,教師一定不要代替。要多給學(xué)生表達(dá)表演的機(jī)會,讓學(xué)生不僅僅想說、敢說,還要會說、善說。不僅僅想做、敢做,還要會做、善做,把基本技能的訓(xùn)練落到實(shí)處。

          3、學(xué)生在綜合應(yīng)用題上失分嚴(yán)重,這反映了我們對學(xué)生審題、作圖、計(jì)算、提問質(zhì)疑、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運(yùn)用以及方法遷移等方面的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的教學(xué)中應(yīng)有針對性訓(xùn)練,切實(shí)把方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容重視起來

          4、學(xué)生對科學(xué)探究的各個(gè)要素的運(yùn)用仍不得要領(lǐng),面對探究性試題感到束手無策,這是教學(xué)中過分重視“知識與技能”,而忽視“過程與方法”造成的。

        地理試卷分析15

          期中后如何做試卷分析

          分析成績

          看成績不能只看分?jǐn)?shù)的高低,還要全面分析各個(gè)學(xué)科的成績和同年級的整體水平。

          看單科成績

          看看學(xué)生的每一門學(xué)科成績與班級平均分相比,是高還是低。高則說明該學(xué)科有一定優(yōu)勢,低則說明該學(xué)科相對薄弱。要明確自己的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科分別是哪些,制定下一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),才能有針對性地安排時(shí)間和分配精力。

          看進(jìn)步

          每次考試的難易程度不一樣,成績是一個(gè)相對而言的數(shù)字,要通過這個(gè)數(shù)字正確衡量自己的學(xué)習(xí)情況。橫向和同學(xué)比,了解自己在班級、年段的大體位置;縱向和自己過去的成績比,看自己是進(jìn)步了,還是退步了。無論是進(jìn)步了,還是退步了,都要認(rèn)真分析原因。可以主動找班主任或科任老師談?wù),聽聽老師對自己的分析和建議,因?yàn)槔蠋熓亲盍私狻⒆铌P(guān)心我們成績的人。

          分析錯(cuò)題

          先要弄清自己是因?yàn)槭裁磥G的分,不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對丟的每一分可以歸下類:

          遺憾丟分

          題目明明會做,反而做錯(cuò)了。如審題出現(xiàn)失誤,看錯(cuò)關(guān)鍵字句等;如由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò);還有最終答案正確但由于答題不規(guī)范。這也是大家常說的“粗心大意”。

          模糊丟分

          平時(shí)功夫沒下到,記憶的不準(zhǔn)確,理解的不夠透徹,應(yīng)用得不自如;當(dāng)然在回答時(shí)就會不嚴(yán)密、不完整;常常是第一遍做對了,一改反而改錯(cuò)了;或是平時(shí)做過的題目,考試時(shí)怎么也想不起來,做到一半做不下去了等等。

          不會做丟分

          根本就不會,要么就是胡亂寫、亂蒙,當(dāng)然也可能連猜帶蒙蒙對了,抄別人抄對的,這是無思路、不理解,更談不上應(yīng)用的錯(cuò)誤。

          這三種錯(cuò)誤,在每個(gè)學(xué)生身上或多或少都出現(xiàn)過,針對這三種情形,要采取三種策略——消除遺憾;糾正模糊;力爭突破。

          制定計(jì)劃

          弄清楚錯(cuò)題的原因后,我們思考幾個(gè)問題:

          1.這道題考查的知識點(diǎn)是什么?

          2.知識點(diǎn)有在書上的哪里出現(xiàn)過嗎?

          3.這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的?

          4.這道題的解題思路是什么?

          5.這道題還有其它的解法嗎?

          思考完上面的問題后,還要做到馬上寫、作對比、經(jīng)常翻這六個(gè)字。

          馬上寫

          首先,把做錯(cuò)的題重新抄一遍,然后請教老師或同學(xué),詳細(xì)寫出正確過程和答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

          及時(shí)析

          及時(shí)寫出對試卷的分析內(nèi)容,包含以下兩步:

          ①綜合評價(jià),即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤。

         、谠诩m正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上,對錯(cuò)題進(jìn)行歸類,找準(zhǔn)原因,對癥下藥。

          錯(cuò)誤原因一般有三種情況:

          1)是對教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;

          2)是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握,或不能靈活地加以運(yùn)用;

          3)是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面,如遇到復(fù)雜些的論述題,便產(chǎn)生恐懼心理等,從而造成失誤。

          如果是第一種原因,應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固,真正弄懂弄通,如果是第二種原因,應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

          無論是哪一類題型,都有答題思路和方法,但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”,只有細(xì)心體會,才會有所感悟和提高。

          如果是第三種原因,我們應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì),努力克服不良心態(tài),在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。

          經(jīng)常翻

          試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一起,要注意保存。積累多了,可以裝訂成冊。

          千萬不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固知識,加強(qiáng)理解,培養(yǎng)能力,掌握規(guī)律的目的。

          分析考試技巧

          1.策略是否得當(dāng)

          要了解自身考試的`時(shí)間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象,有的時(shí)候分?jǐn)?shù)低,很可能是自己沒有合理安排好時(shí)間。按照題目先易后難的順序做,遇到暫時(shí)解決不了的可空下,等全部答完后再回來處理。

          2.是否按標(biāo)準(zhǔn)答題

          確認(rèn)是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤,比如:不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)等等。要將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來,在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方式,加深記憶,這種錯(cuò)誤丟的分簡直太冤了。

          3.是否擺正心態(tài)。

          分析自己在各門考試過程中,是否心態(tài)擺正了,比如在英語聽力中,是否因?yàn)榧m結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容,數(shù)學(xué)是否因?qū)W⒛车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。要告誡自己,不要因?yàn)殡y題的出現(xiàn)擾亂了整個(gè)考試的節(jié)奏。

          談心技巧

          每次考試后在與學(xué)生談心時(shí),老師也要有方法。不要直奔主題,可以先從生活起居談起,拉近彼此的心理距離。外向型的學(xué)生,不妨較直接告知他的缺點(diǎn)和不足;內(nèi)向型性格的學(xué)生就要迂回。

          如果孩子因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵榫w低落,不妨抽空找個(gè)安靜的地方與他邊走邊談心,適時(shí)的給與足夠的鼓勵,讓他看淡目前所遇到的困難。

          很多談心效果差是因?yàn)榻處煹摹皢蜗蚴絺鬟f”,學(xué)生都是被動接受的。要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)放松的環(huán)境,充分地說出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。

          考試后的總結(jié)是為了找出新問題、發(fā)現(xiàn)新起點(diǎn)、追逐新目標(biāo)。只有從中找出不足并持續(xù)改進(jìn),才能讓學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾!

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