“開(kāi)汽車”游戲后的反思與調(diào)整

　　在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編為大家整理的“開(kāi)汽車”游戲后的反思與調(diào)整，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　主題《轱轆轱轆》中，孩子們認(rèn)識(shí)了許多不同的車，也在角色游戲中玩起來(lái)開(kāi)汽車的游戲，孩子們非常感興趣。因此在表演區(qū)里也加入了這個(gè)游戲，意在讓幼兒在情境中開(kāi)汽車，能輪流扮演司機(jī)和乘客，體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則及合作游戲的樂(lè)趣。

　　情境一：孩子們一起用椅子拼成了山灣、大橋等地方，接著吳陳鎧鉆進(jìn)了“小汽車”和周子悅玩了起來(lái)，他們跟著音樂(lè)開(kāi)了起來(lái)，一會(huì)兒穿過(guò)大橋，一會(huì)兒又繞過(guò)了山灣。當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候他們又交換了位置繼續(xù)前進(jìn)。但是由于箱子做的小汽車有一些沉，所以開(kāi)的時(shí)候有一些不靈活，節(jié)奏也不是很準(zhǔn)

　　情境二：孩子們用呼啦圈當(dāng)成小汽車，不論是開(kāi)汽車還是過(guò)山灣，都非常地方便，開(kāi)起來(lái)也十分靈巧，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跑動(dòng)。孩子們會(huì)遷移體育游戲中的方法，用呼啦圈一個(gè)接一個(gè)地開(kāi)小火車。沒(méi)到音樂(lè)停止時(shí)，第一個(gè)孩子就會(huì)跑到最后一個(gè)，然后輪流來(lái)玩游戲。

　　方法實(shí)施后反思：

　　小班幼兒很容易被情境吸引，因此我在游戲中創(chuàng)設(shè)了開(kāi)汽車的情境，并用椅子設(shè)計(jì)了汽車的不同行進(jìn)線路與景物，增強(qiáng)了游戲的情趣性。剛開(kāi)始我提供了箱子做的“小汽車”，雖然外觀很像，孩子們很喜歡，但是在游戲中發(fā)現(xiàn)其比較笨重，不方便幼兒行使，而且也讓幼兒不能很好地合拍跟著音樂(lè)游戲。因此，我對(duì)材料進(jìn)行了調(diào)整，將其換成簡(jiǎn)單的呼啦圈，比較靈巧，方便幼兒行使。

　　當(dāng)幼兒對(duì)音樂(lè)熟悉以后，我便遷移幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒兩個(gè)變成小汽車、三個(gè)變成三輪車、甚至連成一排變成小火車進(jìn)行游戲，增強(qiáng)了幼兒之前合作游戲的經(jīng)驗(yàn)，也增加了轉(zhuǎn)換司機(jī)的情節(jié)，加大了難度。在游戲情節(jié)逐漸推進(jìn)以后，孩子們對(duì)游戲的興趣越來(lái)越濃厚了。

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