幼兒園音樂活動方案【共15篇】

　　為了確保我們的努力取得實效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂活動方案1

　　活動目標

　　讓幼兒在優(yōu)美、動聽的旋律中學(xué)會英文歌曲。

　　要求幼兒能在優(yōu)美的旋律中繼續(xù)鞏固Let’sgotoschool的句型。

　　通過游戲能聽懂句型What’smissing?

　　活動準備

　　錄音機、磁帶、單詞卡片。

　　活動流程

　　1、Greeting。(師生用英語相互問候。)

　　2、Countnumbersfromzerotoonehundred。(用英文數(shù)數(shù)，從零數(shù)到一百)

　　3、Reviewandnewknowledge。(復(fù)習(xí)及新知)。

　　出示單詞卡片(cat、dog、rabbit)，復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于小動物的單詞。

　　游戲：介紹句型：Lookcarefully!What’smissing?

　　讓幼兒跟讀兩個句型，熟悉句型的含義。以后教師再說這兩個句型，幼兒能聽懂即可。

　　游戲練習(xí)：

　　a。老師說此句型，手中的'圖片減少一張，幼兒說出減少圖片的英文讀音。

　　B。幼兒與幼兒之間做如上練習(xí)(p3let’splay)

　　4、Newknowledge。(新知)

　　A、聽錄音。先放一遍英文兒歌。

　　B、教授英文歌詞。教師逐句教授幼兒歌詞，共教授三遍。

　　C、幼兒跟唱。教師逐句教授，幼兒跟唱。

　　D、聽錄音跟唱。放錄音，幼兒隨著錄音跟唱。

　　E、分組合唱。教師把幼兒分成三組，分別合唱，比較哪組唱的好給予獎勵。

　　5、Singtogether。(合唱)。幼兒與教師一起唱。再分別與男孩和女孩合唱。

　　活動延伸

　　回家后表演給自己的爸爸媽媽看。

幼兒園音樂活動方案2

　　活動主題：

　　1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。

　　2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。

　　活動目標：

　　1．從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

　　2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。

　　3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

　　5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。

　　活動準備：

　　1．教師知識經(jīng)驗準備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

　　2．分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。

　　3．參加人員： 全園教師

　　4．時間：xx年x月xx日

　　活動過程：

　　一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

　　幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。

　　二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學(xué)會按照一定的'規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　　（二）本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

　�。ㄈ�）本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

　�。ㄈ�）、 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

　　（四）、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

　　（五）、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

幼兒園音樂活動方案3

　　活動準備

　　音樂、玫瑰花一只

　　活動目標

　　積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

　　在邀請舞程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。

　　在學(xué)跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。

　　活動過程

　　一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

　　1、 律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

　　師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？

　　剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？

　　2、提問帶入活動。

　　師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

　　二、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動作。

　　1． 教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作

　　師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動作。

　　這叫什么步？（踮步）

　　放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

　　這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）

　　還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）

　　2．幼兒聽音樂學(xué)跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

　�。�1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？

　　自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？

　　（2）教師示范邀請舞。

　　師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

　　想不想一起來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)跳）

　　（3）示范舞伴的.交換。

　　①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。

　�、� 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

　�、�、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。

　�。�4）聽音樂嘗試交換舞伴。

　�。�5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

　�。�6）教師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

　�。�7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

　　三、邀請老師一同跳邀請舞。

　　師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！

幼兒園音樂活動方案4

　　設(shè)計思路

　　在愛祖國的主題活動中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區(qū)。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對紅綢很感興趣，經(jīng)常邊聽音樂邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數(shù)是我們曾欣賞過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進行曲》等西洋樂曲，很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話，我了解到這是因為他們對欣賞過的樂曲非常熟悉，覺得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂；同時也為了使他們感受民族舞曲的風(fēng)格，了解和喜愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的愉悅體驗，從而更多角度地了解祖國，激發(fā)他們的愛國情感，我設(shè)計了《紅綢舞》活動。

　　活動一音樂欣賞《紅綢舞》

　　活動目標

　　1．了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。

　　2．感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　3．能大膽表達自己獨特的感受與見解。

　　活動準備

　　1．磁板一塊。

　　2．彩筆、畫紙人手一份。

　　3．錄音機、磁帶。

　　4．在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。

　　活動過程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。

　　師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?

　　2．完整欣賞，感受樂曲情緒。

　　完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?

　　3．分段欣賞，初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　師：我們再欣賞一遍樂曲。

　　(1)欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?

　　(2)欣賞第二段并提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)了什么?

　　(3)欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?

　　(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達。

　　(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。

　　4．再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

　　活動二舞蹈創(chuàng)編《紅綢舞》

　　活動由來

　　在第一次活動后，孩子們對民族樂曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了，有時甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗，使他們能夠更好地表達表現(xiàn)，我覺得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點，并對舞蹈道具紅綢有更進一步的認識(紅綢是中國民間舞蹈的常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情)，使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。

　　活動目標

　　1．在充分感知樂曲的基礎(chǔ)上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。

　　2．能大膽、清晰地表達自己的所思所想，并有良好的傾聽習(xí)慣。

　　3．初步嘗試舞蹈創(chuàng)編，有一定的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1．熟悉民族舞步十字步。

　　2．紅綢每人一條。

　　3．多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。

　　活動過程

　　1．出示節(jié)奏譜，進行聲勢練習(xí)《閃爍的小星》。

　　2．進一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動作。

　　3．出示紅綢，鼓勵幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并講述自己的感受。

　　4．幼兒分成兩組進行舞蹈創(chuàng)編。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。

　　(2)經(jīng)驗交流。

　　師：叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?你覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈?可以配合什么舞步?

　　(3)幼兒跟隨音樂，自主探究。

　　(4)引導(dǎo)幼兒重點欣賞樂曲第二部分。

　　師：聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高，一會低)你想做什么?教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。

　　5．兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。

　　活動延伸

　　1．運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達出來，并張貼在墻飾上。

　　2．利用活動室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。

　　(1)在四個角上用數(shù)字標上秧歌十字步步伐的先后順序。

　　(2)只在墊板中心標上十字標記，提高難度。

　　活動三小小舞臺秀出風(fēng)采

　　活動由來

　　有了前兩次活動的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近，又沒有明顯的場地劃分，因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動，兩個區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們，請他們想辦法來解決。之前，我班曾開展過童話表演活動，孩子們有布置舞臺的前期經(jīng)驗，因此很快想出了辦法布置一個小舞臺，表演區(qū)的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力，我們設(shè)計了此活動。

　　活動目標

　　1．喜歡制作活動，能根據(jù)樂曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進行舞臺設(shè)計。

　　2．能根據(jù)計劃選用材料進行制作活動。

　　3．體驗分工合作的樂趣。

　　活動材料

　　1．廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。

　　2．膠帶、顏料等輔助材料。

　　3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片，布置在墻飾中。

　　活動過程

　　1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的'樂曲?(歡快、喜慶，人們在慶祝豐收和節(jié)日時演奏)根據(jù)這一特點，我們應(yīng)該如何布置舞臺?舞臺布置包括哪些部分?

　　2．豐富幼兒經(jīng)驗，引發(fā)其創(chuàng)作欲望。

　　(1)通過談話調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，如，如何確定舞臺中心，并進行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。

　　(3)根據(jù)樂曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征，確定我班小舞臺的設(shè)計方案。

　　3．說一說自己的計劃：你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進行合作。

　　4．幼兒依據(jù)自己的計劃，選擇適宜的材料進行制作活動，教師注意觀察，適時幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對于有需求的幼兒，教師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗借鑒等方法支持幼兒的活動)。

　　5．教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺。

　　6．幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。

　　活動反思

　　通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，適時通過提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動的主體，體驗到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。

幼兒園音樂活動方案5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動過程：

　　1、律動《魚游》進活動室。

　　師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　2、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小 朋 友 們 你 們 好！

　　小 魚 小 魚 你 們 好！

　　3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

　　（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

　�。�2）這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

　　4、理解歌詞。

　　（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的'玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問：故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？

　　（2）完整朗誦歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

　�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。

　�。�3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒重點唱準重復(fù)部分。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

　　6、創(chuàng)編動作。

　�。�1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。

　　（3）請個別幼兒示范動作。

　　（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　7、為歌曲伴奏。

　�。�1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。

　�。�2）全體幼兒用樂器齊奏。

　�。�3）為歌曲取名。

　　附歌曲：小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 來，為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

幼兒園音樂活動方案6

　　活動目標：

　　1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。

　　活動準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

　　活動過程：

　　1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的`小朋友個個都是美美的。”

　�。�2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　�。�3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　�。�4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

　�。�2）《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。

　　5．欣賞：《小鴨的舞》

　　（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么？

　�。�2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園音樂活動方案7

　　活動目標

　　1．學(xué)唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)

　　2．能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)

　　3．體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

　　活動準備

　　幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

　　1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節(jié)奏。

　　2．教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。

　　3．鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法

　　1．教師完整范唱歌曲。

　　提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

　　什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

　　2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。

　　3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。

　　根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

　　掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲

　　1．兩名教師示范搭高樓的方法。

　　提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

　　2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

　　強調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

　　3．請兩名幼兒示范游戲，同伴評價，再次明確游戲規(guī)則。

　　4．幼兒兩人一組，邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。

　　5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。

　　(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。

　　(2)幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。

　　豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲

　　1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。

　　提問：我們的游戲有什么變化?

　　小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。

　　2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作。

　　3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

　　教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

　　延伸活動

　　1．引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

　　2．游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

　　活動評析

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想，本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路，將活動設(shè)計為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。

　　歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。

　　本活動主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略：

　　1．玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的`快樂

　　游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

　　2．做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

　　美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內(nèi)容的理解。

　　活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

　　3．合作中學(xué)，在同伴交往中體驗游戲的愉悅

　　音樂是自我表達和人際交流的手段�；顒又幸罁�(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

　　依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則；第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

　　附：游戲玩法

　　教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。

幼兒園音樂活動方案8

　　動作建議：

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　教學(xué)活動建議：

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　【活動準備】

　　1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗

　　【活動過程】

　　1、故事導(dǎo)入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

　�。úシ臥PT，幼兒觀察）

　　老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　　(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

　　(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。

　　大班音樂：包餃子

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。

　　重點：

　　對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

　　難點：

　　在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

　　活動準備：

　　已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

　　活動過程：

　　一、圖片談話，引出課題

　　“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

　　你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

　�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

　　二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

　　老師帶來了一首好聽的曲子，講的'就是做餃子的事情。

　　1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

　　三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

　　1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

　�。◤堥_餃子皮，包起來）

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。

　　3，餃子包好了還要。。（煮）

　　餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

　　先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

　　四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲。

　　請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

　　不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

　　破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

　　五、活動延伸

　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園音樂活動方案9

　　活動目標

　　1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點。

　　2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。

　　活動準備

　　磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。

　　活動過程

　　一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

　　1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

　　(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

　　教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

　　(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗?zāi)７碌目鞓贰?/p>

　　2．教師再次表演唱著叫賣的.情景，引出小貨郎的角色。

　　(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào)：唱著叫賣)

　　(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。

　　角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

　　社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

　　二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

　　1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。

　　提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

　　2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內(nèi)容。

　　(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

　　(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

　　3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。

　　提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

　　4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

　　5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)

　　6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

　　7．師生共同隨唱歌曲一遍。

　　8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

　　9．一起完整表演歌曲一遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞

　　1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?

　　2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

　　3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)

　　4．請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。

　　5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

　　6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。

　　7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

　　8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。

　　9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

　　四、體驗游戲——小貨郎

　　教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

幼兒園音樂活動方案10

　　活動目標:

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準兩段歌曲結(jié)尾處細微的區(qū)別。

　　活動準備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

　　活動過程:

　　一、欣賞歌曲。

　　1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的'孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！

　　2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。

　　3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。

　　4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。

　　2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。。

　　3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。

　　4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　三、初步學(xué)唱歌曲。

　　1、跟音樂學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

　　3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）

　　4、教師重點范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。

　　5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

幼兒園音樂活動方案11

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的`需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　活動準備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3。每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來他們是好朋友呢？三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀�著我讀一遍吧......好，都學(xué)會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進行集體郎誦

　　個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；

　　兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽

幼兒園音樂活動方案12

　　為了全面推進素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，為我校熱愛藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，致力于學(xué)生文化成績與個性特長的共同發(fā)展。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

　　2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。

　　3、對音樂有特殊愛好的學(xué)生提供個性發(fā)展的機會和空間，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。

　　三、主要課程：

　　聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。

　　四、主要課程設(shè)置簡況

　　1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的`呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

　　2、鋼琴

　　基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。

　　3、通過視唱、聽辨練習(xí)，提高學(xué)生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱的能力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。

　　4、通過簡單的音樂理論基礎(chǔ)知識的掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對音高及樂譜的理解能力。

　　5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。

　　五、開設(shè)班級

　　每學(xué)期開設(shè)一個音樂興趣小組培訓(xùn)班

　　六、錄選辦法

　　根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自愿報名

　　七、授課時間

　　1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時間。

　　八、師資投入

　　中學(xué)音樂教師

　　九、授課方式

　　由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)�學(xué)生進行系統(tǒng)的專業(yè)課程強化訓(xùn)練。

　　十、教室準備

　　理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級

　�。ㄒ唬┌�，教室進行。

　　十一、教學(xué)器材保管

　　音樂教學(xué)使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生

幼兒園音樂活動方案13

　　活動目標

　　1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

　　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　　活動準備

　　1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。

　　2、小魚的頭飾若干。

　　3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

　　活動流程

　　1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

　　教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。

　　教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。

　　2、小魚怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情。

　　4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的'樣子，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。

　　5、播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

　　為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

　　6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結(jié)，互相幫助，這樣才會生活得很快樂。

　　活動反思

　　本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。

幼兒園音樂活動方案14

　　活動目標：

　　1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度

　　2.體會表達交流的不同途徑

　　活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干

　　中班時學(xué)過的歌曲《火車快飛》

　　活動過程：

　　（一）談話：說說大家認識的火車

　　1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發(fā)，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）

　　為什么這么猜？（火車的速度等）

　　2.說說火車的好處和乘火車的感覺

　　你乘過火車么？

　　乘火車到哪里去？

　　為什么你不坐其它交通工具去那里？

　　坐火車的感覺怎么樣？

　　火車是怎么開的？

　　3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子

　　（二）音樂活動：《火車快飛》

　　1.跟唱學(xué)過的歌《火車快飛》

　　2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演

　　表演小火車

　　表演大火車

　　3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著改變節(jié)奏表演

　　教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節(jié)奏的`快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來

　　4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳

　　5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進行器樂節(jié)奏伴奏

　　（三）結(jié)束

　　活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)

　　可進行音樂的創(chuàng)編活動

　　開火車游戲

　　附《火車快飛》

　　F大調(diào)

　　2/4拍

　　1164│1154│5677│6711│1616│564│

　　火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里

　　7555│6444│7555│6444│5765│434║

　　快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜

幼兒園音樂活動方案15

　　活動預(yù)設(shè)目標：

　　1. 初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

　　2. 根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

　　3. 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

　　活動過程

　　教師教學(xué)策略

　　1.觀察“癢癢樹”，引發(fā)幼兒興趣。

　　“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣？”

　　2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。

　　3.講述音樂故事：“癢癢樹”。

　　4. 區(qū)分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動作，隨B段音樂做跑的動作。

　　“聽，這是小猴在干嘛？”

　　5.創(chuàng)編樹干不同的造型。

　　“我也要來找癢癢樹，在那里？”

　　“看，誰的樹干和別人不一樣？”

　　6.隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

　　“癢癢樹好玩嗎？你們想不想到癢癢樹林去玩一玩？”

　　媒體呈現(xiàn)

　　1.場景一：出現(xiàn)一棵樹。

　　2.場景二：癢癢樹抖動葉子。

　　3.場景三：“癢癢樹”的`故事。

　　4.分段音樂。

　　5.完整音樂。

　　兒童學(xué)習(xí)策略

　　1.觀察樹木，在老師的提問引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。

　　2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。

　　3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。

　　4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

　　5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗進行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。

　　6.幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質(zhì)。

　　過程反思

　　1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。

　　2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點。

　　3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

　　4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。（開始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進行練習(xí)）。

　　5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

　　6.通過不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進行游戲，并掌握游戲規(guī)則。（開始讓個別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。）

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