[優(yōu)]信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用簡報(bào)的場合越來越多，簡報(bào)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對真實(shí)、準(zhǔn)確。你知道什么樣的簡報(bào)才能算得上是好的簡報(bào)嗎？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)1

　　為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，切實(shí)做好我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核工作，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。4月5日，縣中心幼兒園開展了“國培技劃20xx”xx縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)校本研修活動。

　　本次活動由謝xx老師為主講，以集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。謝xx老師首先就《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行解讀，從考核對象及條件、考核內(nèi)容及要求、考核流程、考核結(jié)果的運(yùn)用等幾個(gè)方面向老師們進(jìn)行介紹。其次對工作坊研修作業(yè)做出了詳細(xì)的解讀，并向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟件的使用，讓教師們對于各個(gè)軟件有了基本的了解。同時(shí)，對各位教師所提出的問題進(jìn)行了分析與解答。通過謝xx老師的`講解，不僅幫助教師們明確了個(gè)人職責(zé)與近期學(xué)習(xí)任務(wù)，而且使教師們對于考核目標(biāo)及培訓(xùn)目的有了新的認(rèn)識與更深入的領(lǐng)會。

　　譚昱園長就本次活動作總結(jié)發(fā)言，也對教師們提出了一定的期望與要求。希望教師們通過本次xx縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)，提升自我信息技術(shù)能力水平，利用所學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，讓技術(shù)融入至日常教育教學(xué)當(dāng)中來。不但要成為教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)者，更要成為教育信息化的實(shí)踐者與推動者，積極學(xué)習(xí)豐富自身本領(lǐng)，鼓勵大家成為一名新時(shí)代的成長型教師。

　　通過本次培訓(xùn)活動，為幼兒園全面推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0明確了方向。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的一大趨勢，而信息技術(shù)能力的培訓(xùn)也給教師們深入接觸現(xiàn)代信息技術(shù)提供了機(jī)會。同時(shí)，提供了教師更新教育觀念、提升自我素質(zhì)的途徑，為今后的教育教學(xué)提供了有力支持。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)2

　　為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)精神，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，我校英語組教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教研活動。

　　此次教研活動由英語組組長陳xx老師主持，全組教師就能力點(diǎn)B3探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)中可能遇到的問題，積極討論。在教研活動結(jié)束后，全組教師對羅xx老師的課程進(jìn)行了移動聽評課。羅老師借助信息技術(shù)對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組織與管理。在課堂環(huán)節(jié)中，羅老師利用希沃白板給同學(xué)們分組，并用動畫展示競賽內(nèi)容。同學(xué)們積極性倍增，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)活動的參與度，保證同學(xué)們平等地獲得學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)師生、生生及時(shí)交流與深度互動，推動了集體智慧的沉淀和分享。課后，組內(nèi)教師針對信息技術(shù)在實(shí)際課堂中的應(yīng)用，課堂環(huán)節(jié)的有序性展開了熱烈討論，大家結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，肯定了本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，也對課堂中的一些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，相互取長補(bǔ)短，共同研討，共同提升。此外，英語組還開展了以“信息技術(shù)助力教學(xué)”為主題的英語組集體備課。在集體備課中，全組教師深挖能力點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中的要求，例如，我們通過希沃白板創(chuàng)設(shè)完整情景，提升課程主題的的生動性，在生活中學(xué)習(xí)英語，也滿足了課標(biāo)中“l(fā)earningbydoing（做中學(xué)）”的要求，在生活的語境中運(yùn)用才是學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合能力點(diǎn)B3探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)，教師們運(yùn)用電子白板的轉(zhuǎn)盤游戲，通過看圖說話，創(chuàng)設(shè)開放性思維，激發(fā)學(xué)生興趣，不斷深入，提升思維品質(zhì)，提高學(xué)生語用輸出能力。信息技術(shù)2.0能即時(shí)反饋，幫助教師更快掌握學(xué)情，有助于開展個(gè)性化輔導(dǎo)。信息技術(shù)2.0在課堂的.巧妙運(yùn)用為提高英語課堂的有效性、教師的專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力具有積極意義。

　　通過信息技術(shù)2.0教研活動，英語組教師對信息技術(shù)2.0在英語課堂的應(yīng)用有了更多，更深的認(rèn)識，全組教師紛紛表示要繼續(xù)不斷嘗試教育信息技術(shù)，創(chuàng)新英語教學(xué)模式，持之以恒地實(shí)踐于英語課程。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)3

　　xxxx年xx月xx日上午，xx中學(xué)高中英語學(xué)科組在高中部錄播室舉行“中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0”A2能力點(diǎn)的課例實(shí)踐研修活動�；顒右詫W(xué)習(xí)如何在課例中融入信息技術(shù)2.0A2能力點(diǎn)為主題，聚焦如何借助信息工具進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)校黨委書記、副校長xxx和高中英語學(xué)科組全體教師參加本次活動。

　　活動首先由來自高二英語組的李xx老師呈現(xiàn)了一堂課例展示，執(zhí)教內(nèi)容選自外研版必修六Module6，課題為TheD-DayLandings。李xx老師以該課題為例，分享了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖及微能力點(diǎn)A2的應(yīng)用。課上，李xx老師運(yùn)用了多種數(shù)字媒體，包括圖像、聲音、動畫、視頻等，極大豐富了教學(xué)形式和課堂內(nèi)容，同時(shí)也幫助學(xué)生批判性地審視語篇內(nèi)容和價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀思維能力。

　　隨后，老師們以教研組為單位，對此次課例進(jìn)行了深入討論交流，紛紛給出了寶貴的意見。大家首先肯定了李xx老師親和力強(qiáng)、課堂有活力、學(xué)生積極性調(diào)動充分，因材施教、充分考慮學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“三階四步”學(xué)校潛能教育理念。老師們結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與視角，指出在語篇分析時(shí)，可帶領(lǐng)學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行自上而下的`探討，讓學(xué)生在篇章結(jié)構(gòu)的框架下去分析探討細(xì)節(jié)。同時(shí)也指出，在主題意義升華部分，要注重挖掘?qū)W生思維的深度，讓學(xué)生帶著課堂所學(xué)去進(jìn)行思考，反思對問題的回答。此外，在做語篇解讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。

　　接著高中英語學(xué)科主任楊彩梅老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果五方面對本堂課進(jìn)行全方面點(diǎn)評，并對高中英語學(xué)科“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0工程”在未來兩個(gè)月的校本教研活動安排進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和部署。

　　最后，信息技術(shù)中心袁xx老師到場為大家進(jìn)行了信息技術(shù)2.0工程后期要提交的作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)解析指導(dǎo)，并耐心地為老師們進(jìn)行了答疑解惑。

　　此次活動使老師們更加充分地學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)中使用信息化手段，提高了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。老師們更清晰地明白借助信息技術(shù)2.0輔助工具，讓你的課設(shè)計(jì)得更合理，更形象，更科學(xué)，從而獲得良好的教學(xué)效果！本次活動也增進(jìn)各教研組之間的交流與學(xué)習(xí)。學(xué)科組老師將會積極將所學(xué)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)有的教學(xué)運(yùn)用中去。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)4

　　為貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實(shí)施意見》，全面提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，20xx年9月24日，xx幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本研修會議正式啟動。

　　壹

　　前期部署

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)2。0提升工程

　　熟記賬號密碼以及各項(xiàng)注意事項(xiàng)

　　對于有疑惑的老師當(dāng)場解答

　　——xx月xx號

　　啟動會上，由管理團(tuán)隊(duì)成員練文活園長主持，從政策解讀、考核方案、整校推進(jìn)、平臺研修等幾個(gè)方面向全體教師傳達(dá)了《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本研修實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本研修實(shí)施方案》內(nèi)容。同時(shí)，對教師的'選課學(xué)習(xí)和校本研修與考核進(jìn)行了細(xì)致解讀與指導(dǎo)，并對我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本研修做出全面部署。

　　做為新時(shí)代教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷地學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)，讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂為教育教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)5

　　為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求，進(jìn)一步推動教育信息化工程，提升教師的信息技術(shù)能力。20xx年5月17日下午，簡陽市教師進(jìn)修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術(shù)2.0能力提升工程專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題為“信息技術(shù)2.0背景下課堂教學(xué)策略”。

　　培訓(xùn)會開始，周老師向大家介紹信息技術(shù)2.0和1.0的異同，明確教師提升信息技術(shù)能力的重要性。緊接著，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，從課堂導(dǎo)入，課堂講授，練習(xí)與評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)向大家講解了如何使用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)。

　　從教師教育教學(xué)工作的.實(shí)際出發(fā)，周老師重點(diǎn)講解了A5、A6能力點(diǎn)，具體內(nèi)容包括：展示教師課堂實(shí)錄，視頻動畫，分析如何進(jìn)行科學(xué)合理的導(dǎo)入；展現(xiàn)模擬仿真、實(shí)時(shí)交互等技術(shù)，用合適的技術(shù)手段設(shè)計(jì)和優(yōu)化課堂講解；展現(xiàn)如何制作AR視頻，合理利用全景地圖，微課下載。周老師的講解全面、實(shí)用、細(xì)致，讓全體教師獲益良多。

　　此次培訓(xùn)給出了一個(gè)明確的信號：教師需要不斷提升自己的信息技術(shù)，將優(yōu)良的教育資源合理適度地運(yùn)用到教學(xué)中，這不僅能提升教師的教育教學(xué)能力，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化�！币越逃�信息化為支撐，引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，必須堅(jiān)持信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容深度融合的核心理念。通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效途徑，從而讓教學(xué)更有趣，讓學(xué)習(xí)更輕松。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)6

　　為貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施意見》，全面提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，20xx年9月24日，xx幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修會議正式啟動。

　　壹

　　前期部署

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)2.0提升工程

　　熟記賬號密碼以及各項(xiàng)注意事項(xiàng)

　　對于有疑惑的老師當(dāng)場解答

　　——xx月xx號

　　啟動會上，由管理團(tuán)隊(duì)成員練文活園長主持，從政策解讀、考核方案、整校推進(jìn)、平臺研修等幾個(gè)方面向全體教師傳達(dá)了《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》內(nèi)容。同時(shí)，對教師的選課學(xué)習(xí)和校本研修與考核進(jìn)行了細(xì)致解讀與指導(dǎo)，并對我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修做出全面部署。

　　做為新時(shí)代教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷地學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代化的'信息技術(shù)，讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂為教育教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)7

　　隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，對于幼兒園來說，教育信息化也早已不是一個(gè)陌生的詞匯了。信息技術(shù)的應(yīng)用也已經(jīng)成為了信息智能時(shí)代不可或缺的內(nèi)容，也是教師需要具備的核心素養(yǎng)。20xx年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開展了全園教師信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓(xùn)活動及全園線上培訓(xùn)活動。

　　首先李老師圍繞江蘇教師教育網(wǎng)中實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并對前期老師們選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。接著從能力點(diǎn)作業(yè)的分析，具體指導(dǎo)大家結(jié)合實(shí)際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度進(jìn)行講解。接著由翡翠天域園信息管理員汪老師對錄屏軟件基本功能的講解，添加培訓(xùn)的主要軟件的使用，嵌入虛擬攝像頭的方法，通過線上連線，屏幕示范的`方式，直觀地向教師展示并作進(jìn)行清晰說明，還針對老師們的困惑提出了相關(guān)的解決策略。提升信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的能力，促進(jìn)幼兒教育的持續(xù)發(fā)展。整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師們精神飽滿，認(rèn)真聆聽，用心牢記每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，互相不斷的虛心請教，現(xiàn)場充滿著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)無止境，技需精湛。新思想，新理念，新技能為教師的教育教學(xué)起了很好的推動作用。

　　本次信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓(xùn)活動，切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識到信息技術(shù)2.0的重要性，教師們從全新的視角掌握不同應(yīng)用軟件的使用功能，了解了信息化教育的獨(dú)特魅力。我園也將積極推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動，提升教師信息技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用能力，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能增值提效。相信，乘著“信息技術(shù)提升2.0的列車，我們定會乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航！

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)8

　　為扎實(shí)有序推進(jìn)學(xué)校英語科信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英語科教研組長朱xx老師的主持下，英語科組再一次召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐推進(jìn)會議。

　　首先，朱老師傳達(dá)學(xué)校微課比賽的要求。在此之前，根據(jù)能力點(diǎn)A3微課程設(shè)計(jì)與制作的要求，老師們都已經(jīng)錄制好微課并上交給科組長。根據(jù)學(xué)校要求，各科組按10%，20%，30%評選出一、二、三等獎，組長將獲獎名單統(tǒng)一報(bào)到學(xué)校。

　　接著，朱老師重點(diǎn)講解了能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)，說明了各位老師可以登錄信息技術(shù)2.0系統(tǒng)，在頁面左下角查看本人選擇的能力點(diǎn)，所選的全部能力點(diǎn)均需提交對應(yīng)的'材料。具體的實(shí)踐要求可以參考《能力點(diǎn)考核要點(diǎn)列表》，同時(shí)也提供了模板供大家參考。

　　朱老師還細(xì)心提醒大家，老師們應(yīng)認(rèn)真完成對應(yīng)能力點(diǎn)材料，材料完成要求達(dá)標(biāo)及達(dá)標(biāo)以上，并且在做能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)時(shí)所做的相關(guān)材料如文字、圖片、視頻等全部要保存好，后期能力點(diǎn)總結(jié)時(shí)需要再次用到！

　　推進(jìn)教育信息化，硬件是前提，資源是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。相信隨著信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的扎實(shí)推進(jìn)，教師們會大大提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)9

　　為進(jìn)一步提升信息中心研訓(xùn)員的信息化應(yīng)用指導(dǎo)力，9月19日上午信息中心在教育學(xué)院機(jī)房開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)邀請了希沃白板的專業(yè)講師為研訓(xùn)員們進(jìn)行了一場別開生面的專業(yè)培訓(xùn)。

　　講師重點(diǎn)介紹了希沃白板5軟件的課堂活動應(yīng)用，包括對視頻文件的處理、放大鏡的使用、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用、輔助工具的使用、手機(jī)APP輔助教學(xué)等內(nèi)容；又展示了授課系統(tǒng)、備課系統(tǒng)及豐富多彩的學(xué)科應(yīng)用教學(xué)工具以及系統(tǒng)自帶的強(qiáng)大資源庫等。講師深入淺出的介紹、詳細(xì)生動的案例，讓研訓(xùn)員們體會到了電子白板作為一種全新的'現(xiàn)代化教學(xué)手段，更能促進(jìn)課堂活動的多元化與生動性，使學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升。

　　“工欲善其事，必先利其器”通過此次培訓(xùn)，使研訓(xùn)員基本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用方法，為推進(jìn)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型夯實(shí)基礎(chǔ)，全面助力區(qū)域?qū)用妗叭齻�(gè)智慧”整體應(yīng)用推進(jìn)。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)10

　　為了貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》（教師〔20xx〕1號）精神，落實(shí)xx省教育廳關(guān)于印發(fā)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實(shí)施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號）文件精神，加快我園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)的工作進(jìn)程，全面提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開了全園《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)》校本研修啟動會。

　　會上，楊園長對校本研修介紹、科組研修介紹、個(gè)人研修介紹、學(xué)�？冃Э己说人膫�(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并從3個(gè)關(guān)鍵應(yīng)用能力點(diǎn)的選擇、數(shù)字教育資源管理、技術(shù)支持的課堂講授以及多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長結(jié)合本組教師實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，確定與3個(gè)關(guān)鍵應(yīng)用能力點(diǎn)相應(yīng)的校本教研主題。

　　楊園長還鼓勵老師們敢于嘗試，主動作為，不斷研究，積極進(jìn)行推廣和普及，有力推進(jìn)信息技術(shù)與園本課程建設(shè)的'融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)研有深度、用有廣度。

　　通過此次培訓(xùn)，我們深切認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代教師的必備素養(yǎng)，信息技術(shù)對深化教育教學(xué)改革的重要意義。未來已來，我們將把握此次契機(jī)，明確在之后的教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該做什么、怎么做，提升信息化技術(shù)，從而助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級臺階！

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)11

　　為幫助各位老師更加深入地理解信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0各項(xiàng)微能力點(diǎn)的要求與標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科素養(yǎng)的有效融合，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于20xx年12月6日18：40在校卓正廳開展了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0之能力點(diǎn)現(xiàn)場指導(dǎo)活動。會議由教師與改革發(fā)展中心王成奎主任主持，學(xué)校及全體教師參加了本次活動。

　　首先，學(xué)校支部書記、校長羅建勇強(qiáng)調(diào)了本次專家現(xiàn)場指導(dǎo)活動的重要價(jià)值。指出教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)即將步入尾聲，現(xiàn)階段更需要抓好關(guān)鍵、找到痛點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用好本次現(xiàn)場指導(dǎo)機(jī)會，彌補(bǔ)自身對于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的薄弱環(huán)節(jié)。

　　隨后，成都師范學(xué)院的楊宏、楊歆、甘勝江三位專家分別就我校教師選擇的信息技術(shù)微能力點(diǎn)作業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，并給出了具有針對性的建議與優(yōu)化方向。

　　楊宏老師分別就A3、B5、B9、C2微能力點(diǎn)進(jìn)行了方法指導(dǎo)。他指出A3微能力點(diǎn)（演示文稿設(shè)計(jì)與制作）的主題說明相對來說較易操作，值得注意的是演示文稿的設(shè)計(jì)需要與主要內(nèi)容相對應(yīng)，以表格的形式呈現(xiàn)A3微能力點(diǎn)會更加清晰明了，其中主要內(nèi)容部分建議使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行輔助闡釋。B5微能力點(diǎn)（學(xué)習(xí)小組組織與管理）需要將小組學(xué)習(xí)中可能遇到的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)說明，特別要聯(lián)結(jié)新課標(biāo)陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)的學(xué)生主體，關(guān)注小組合作時(shí)的.“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”，完善層級評價(jià)機(jī)制。B9微能力點(diǎn)（自評與互評活動的組織）的實(shí)施過程中，教師需要注意傳統(tǒng)自評互評觀念的轉(zhuǎn)變，打開自己的思路，思考如何在原有評價(jià)方式基礎(chǔ)上嵌入信息技術(shù)。C2微能力點(diǎn)（創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境）需重點(diǎn)關(guān)注對于不同環(huán)節(jié)應(yīng)用技術(shù)時(shí)的目的，由此才能逐步實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性記錄和過程性評價(jià)。

　　楊歆老師分別對A11和B2能力點(diǎn)的實(shí)施做了相關(guān)提示與指導(dǎo)。A11微能力點(diǎn)（評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用）的實(shí)施需要將評價(jià)指標(biāo)細(xì)化、可操作化，促使學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠外顯量化，且量規(guī)分值無歧義。B2微能力點(diǎn)（微課程設(shè)計(jì)與制作）實(shí)施時(shí)教師需要明確微課程的用途是什么，該知識點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過該微課程能否將知識點(diǎn)講清楚。

　　甘勝江老師強(qiáng)調(diào)了A6和B1微能力點(diǎn)實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)。A6微能力點(diǎn)（技術(shù)支持的課堂講授）著重于其中的教學(xué)反思，教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價(jià)等課堂講授活動，從而滿足學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)差異，繼而破解學(xué)生理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)有助于展開知識建構(gòu)，引發(fā)高階思維活動。B1微能力點(diǎn)（技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)）需要描述測驗(yàn)/練習(xí)實(shí)施過程，包括實(shí)施時(shí)機(jī)、實(shí)施條件、教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備等方面，從而能夠及時(shí)獲得可視化結(jié)果，優(yōu)化評價(jià)方式與評價(jià)成效。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構(gòu)建信息社會新型教學(xué)模式的重要途徑，信息技術(shù)今后也將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要工具。促使教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0融入日常教育工作，將很大程度地助力教師專業(yè)的成長，同時(shí)也有利于促成學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)12

　　為落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)〔20xx〕29號)和《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》(教基〔20xx〕15號)要求，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)和示范校遴選工作，經(jīng)各地推薦和專家審核，20xx年7月7日，xx市第三十六中學(xué)獲評普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校，從20xx年開始啟動建設(shè)工作，建設(shè)周期為3年。

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0自20xx年2月25日開始時(shí)間過半，各項(xiàng)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行中。

　　一、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐有序推進(jìn)

　　截止到3月25日上午學(xué)習(xí)情況如下：

　　全校92名教師全部開始學(xué)習(xí)。

　　線上課堂學(xué)習(xí)時(shí)間不足1200分鐘：6人，88人已完成。

　　個(gè)人研修計(jì)劃：1人沒上交，91人人組長批閱完成

　　一師一課例：3人沒批閱5人沒上交

　　微能力認(rèn)證52人已完成

　　因線上教學(xué)，學(xué)習(xí)條件限制，有的'老師完成的進(jìn)度慢些，剩下的20天，會克服一切困難，保質(zhì)保量的完成培訓(xùn)任務(wù)。

　　二、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)反思深入開展

　　三、應(yīng)用總結(jié)與軟件推介交流互鑒

　　語文：視頻素材編輯技巧與指南

　　數(shù)學(xué)：移動學(xué)習(xí)

　　英語：問卷星

　　物理：演示文稿的設(shè)計(jì)和制作

　　化學(xué)：

　　1、推薦“希沃授課助手”�？梢约皶r(shí)反饋、統(tǒng)計(jì)分析、個(gè)別輔導(dǎo)、活躍課堂

　　2、推薦演示文稿與制作

　　3、課堂教學(xué)APP

　　生物：

　　1、你中招了嗎？―PPT設(shè)計(jì)“七宗罪”

　　2、EV錄屏

　　3、字有妙計(jì)―PPT文字設(shè)計(jì)必殺技

　　4、效率優(yōu)先―絕不跪著做PPT

　　政治：光影魔術(shù)手

　　歷史：在線問卷

　　地理：交互式電子白板

　　技術(shù)：萬彩動畫大師

　　體音美心：掃描全能王

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)13

　　為提升全體教師信息化教學(xué)能力，真正達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，12月17日上午，新林二中對一線教師進(jìn)行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)，開啟教師信息素養(yǎng)的.新征程。

　　校長首先向教師們介紹了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)總體目標(biāo)，要求全體教師要全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵全體教師努力提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展，為新林二中“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”建設(shè)工作指明方向。

　　教導(dǎo)處主任從提升工程的認(rèn)識理解、研修方案的制定方法和信息技術(shù)的應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行解讀，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)信息應(yīng)用技術(shù)的熱情，使教師們掌握了如何做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，提升了教師信息化能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家受益匪淺，紛紛表示要勇于向新事物挑戰(zhàn)，爭做“互聯(lián)網(wǎng)+”新型教師。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)14

　　為提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機(jī)融合，提高學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)，20xx年12月23日至30日，安陽市二道街幼兒園開展幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)活動。

　　在23日的啟動會上，園長王春紅向大家宣讀了《安陽市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規(guī)劃”》，使大家明確了園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的目標(biāo)和培訓(xùn)模式，理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴(yán)格落實(shí)文峰區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的工作部署和相關(guān)要求，依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的'深入、廣泛應(yīng)用。

　　信息技術(shù)提升工程啟動工作后，教師們高度重視，制定了個(gè)人規(guī)劃，開始深入學(xué)習(xí)。并表示要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標(biāo)任務(wù)，為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)而努力。

信息技術(shù)2.0活動簡報(bào)15

　　為了進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，提高課堂效率，我校組織全體數(shù)學(xué)教師結(jié)合信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。

　　此次研討活動中，五年級、三年級和一年級共八名數(shù)學(xué)老師充分運(yùn)用信息技術(shù)，圍繞五大能力點(diǎn)進(jìn)行備課、授課，全體數(shù)學(xué)老師積極參與了聽課和評課。

　　王xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)下冊《有趣的測量》這一課。這節(jié)課設(shè)計(jì)別具匠心，將“有趣”和“測量”貫穿于“實(shí)踐”中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)實(shí)踐活動變得有趣、生動、易于理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)活動步驟非常地嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，器材方面量杯、長方體容器，不同大小的石塊等準(zhǔn)備得很充足，讓每一位學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生上臺演示實(shí)驗(yàn)過程，講述實(shí)驗(yàn)方法，解決問題的策略，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和傾聽習(xí)慣。

　　林xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體的體積》這一課。這節(jié)課以學(xué)生的自主探索為主線，來研究長方體和正方體的體積。通過引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，借助實(shí)物擺一擺驗(yàn)證猜想，再總結(jié)計(jì)算方法，得到體積計(jì)算公式。發(fā)展了學(xué)生的空間思維能力，使學(xué)生對長方體的體積這一三維概念的認(rèn)識更加清晰。

　　馮xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)下冊《郵票張數(shù)》這一課。馮老師由學(xué)生已有的知識出發(fā)，引出“郵票的張數(shù)”，接著通過畫線段圖，幫助學(xué)生正確理解題意，引導(dǎo)學(xué)生找出等量關(guān)系，并從方程的角度去解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。整節(jié)課中學(xué)生始終在探索、發(fā)現(xiàn)，始終處于積極主動的學(xué)習(xí)之中。

　　陳xx老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)下冊《確定位置》這一課。這節(jié)課充分利用信息技術(shù)中希沃軟件的功能，巧妙設(shè)計(jì)課件，安排課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，生動形象的希沃動畫讓學(xué)生能夠從抽象的`方向中找到準(zhǔn)確的位置。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)突顯了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程中調(diào)動了學(xué)生主人翁精神，讓學(xué)生在輕松課堂氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

　　肖xx老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)下冊《分一分》這一課。肖老師創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生去折一折、涂一涂、說一說等情景，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用圓形，正方形等學(xué)具表示出分?jǐn)?shù)。其中一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供一個(gè)動手的機(jī)會，使學(xué)生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

　　鄭xx老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形的面積》這一課，這是一節(jié)平面圖形和計(jì)算相結(jié)合的課，其中既有結(jié)論的推導(dǎo)，也有結(jié)論的應(yīng)用。鄭老師在教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)即數(shù)方格的方法遷移到長方形面積的推導(dǎo)。教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)有層次。整節(jié)課，鄭教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教。對每個(gè)操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求，通過學(xué)生動手操作合作探究等活動來加深對長方形正方形面積計(jì)算的理解和運(yùn)用。

　　梁xx執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》這一課。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是：從直觀到抽象地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，又把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中去。本節(jié)課通過直觀的情境圖導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生擺一擺、撥一撥來計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，把學(xué)到的知識用到生活中去。

　　李xx老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)花生》這一課。李老師借助學(xué)生熟悉的情境引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，使學(xué)生自己感知數(shù)的組成規(guī)律，進(jìn)而對100以內(nèi)數(shù)有一定了解，并掌握其內(nèi)在的規(guī)律。李老師的教學(xué)以學(xué)生為主體，數(shù)花生的形式多樣化：小組合作數(shù)一數(shù)、開火車數(shù)一數(shù)等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。

　　本次校內(nèi)研討課活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)和各年級數(shù)學(xué)教師借助信息技術(shù)，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省公服平臺上積極評課議課，各抒己見，汲取經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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