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團隊建設(shè)工作思路
團隊建設(shè)工作思路1
當前，不少人存有一個誤區(qū)，認為企業(yè)思想政治工作和團隊建設(shè)是兩個完全不“搭界”的工作。但是在實際工作中，兩者卻有著緊密的聯(lián)系。企業(yè)思想政治工作者是團隊成員的組成部分，而團隊是政工工作的一線與前沿。思想政治工作者在團隊建設(shè)中起著舉足輕重的作用，他的存在對團隊建設(shè)至關(guān)重要。
一是在思想建設(shè)中發(fā)揮作用。思想是行動的先導，在團隊建設(shè)中，團隊成員的思想是否統(tǒng)一，決定了團隊的行動是否統(tǒng)一，也就意味著團隊是否有很強的凝聚力和執(zhí)行力。因此，要特別發(fā)揮政工工作者在掌握政策、理論、方針、路線等方面的優(yōu)勢，幫助團隊加強政治理論學習，做好團隊成員形勢任務(wù)教育，培養(yǎng)團隊成員良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。
二是在文化建設(shè)中發(fā)揮作用。文化提升團隊競爭力，對于身處基層一線、工作前沿的團隊成員而言，如何建設(shè)合適的團隊文化往往是個難題，無從下手。政工工作者的優(yōu)勢恰恰在此時得以顯現(xiàn)，無論是對企業(yè)文化的認識與理解，還是對整個企業(yè)文化的把握度和企業(yè)文化建設(shè)的推進方法等，都要優(yōu)于團隊。政工工作者可以指導團隊建立自己的愿景和個人愿景，激勵團隊員工共同奮斗，弘揚企業(yè)精神和核心價值觀。指導團隊結(jié)合工作實際，完善團隊制度文化，打造團隊特色文化，使團隊的文化氛圍更加濃厚，文化特征更加明顯，文化凝聚力更加強大。
三是在創(chuàng)新建設(shè)中發(fā)揮作用。創(chuàng)新是企業(yè)動力的源泉，對于團隊而言同樣如此。政工工作者在團隊創(chuàng)新建設(shè)中的著力點可以放在學習型組織的創(chuàng)建上，通過大力開展“創(chuàng)建學習型團隊，爭做知識型員工”等活動，幫助團隊創(chuàng)造良好的學習文化與機制，使團隊成員能自覺地融入到團隊創(chuàng)新工作之中。
四是在民主建設(shè)中發(fā)揮作用。團隊的民主管理是企業(yè)民主管理的基礎(chǔ)。員工的主人翁意識和地位要在團隊員工中得以體現(xiàn)，員工參與企業(yè)民主管理的積極性和創(chuàng)造性也要在團隊員工中得以體現(xiàn)。為此，政工工作者一方面要完善企業(yè)層面的民主管理制度，將團隊民主管理納入到企業(yè)民主管理的'整體范疇之中。另一方面，要有物，其性曰“求我生存”；人，其性曰“求我幸�！薄� “趨利避害”的思想放到農(nóng)商行的工作中去說就是要求規(guī)范。因此，一方面，上級監(jiān)察機構(gòu)應(yīng)該開展多渠道的宣傳與溝通，激發(fā)被管理者的主動規(guī)范工作的意識，鼓勵被管理者主動參與規(guī)范工作的管理。另一方面，企業(yè)應(yīng)從全員學習、全程教育入手，注重調(diào)整、改善和優(yōu)化員工素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu)，不斷提高員工的自我保護和自我發(fā)展水平，為確保企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展提供強大的人才保障和智力支持。
團隊建設(shè)工作思路2
班組長要帶領(lǐng)班組建設(shè)高效團隊文化，將班組打造成成功團隊，應(yīng)做好如下工作：
第一、因勢利導，明確分工。
要建設(shè)高效團隊文化，將一個傳統(tǒng)的企業(yè)班組打造成一個成功的團隊，這并不是一件輕松的事情，但也不是一件非常困難的事情。其實，只要我們的班組長善于借助一些常見的管理工具，就可將團隊文化建設(shè)的工作大大簡化。
班組長可以通過深入分析團隊成員的自我認識和基本的價值觀，明確團隊成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好以及處理問題的解決方式等，最后設(shè)法讓團隊成員之間形成共同的信念和一致的團隊價值觀，并建立起團隊運行的各項規(guī)則。
我們知道，任何事物都會有其兩面性，因此從團隊所處的環(huán)境來說，威脅與機會在其建設(shè)過程中并存。班組長應(yīng)通過分析團隊所處環(huán)境來對團隊的綜合能力進行評估，以找出差距，明確團隊如何發(fā)揮優(yōu)勢和回避威脅，從而提高迎接挑戰(zhàn)的能力。
班組長應(yīng)該以團隊的任務(wù)為導向，幫助每個團隊成員明確團隊的目標以及行動計劃，并樹立階段性里程碑，以便于團隊成員清楚地看到任務(wù)目標，從而產(chǎn)生建設(shè)團隊的無限激情。
因勢利導是團隊成功的關(guān)鍵之所在。從團隊任務(wù)的啟動到團隊遇到困難或障礙時，班組長都應(yīng)帶領(lǐng)團隊把握時機來進行分析與解決;當團隊面對內(nèi)、外部沖突時，或者應(yīng)在什么時機什么地點取得什么資源支持等，班組長都必須因勢利導。
此外，團隊內(nèi)部應(yīng)該如何進行分工、不同的團隊角色應(yīng)承擔什么樣的職責、履行什么樣的權(quán)力、以及怎樣進行協(xié)調(diào)與溝通等問題都直接制約著團隊運行，所以，團隊應(yīng)該有關(guān)于內(nèi)部各個成員之間的明確的崗位職責描述與說明，只有這樣才能建立出有效的團隊成員工作標準。
以上這些，都是目前在很多企業(yè)團隊建設(shè)中容易被忽視的問題，而它們也是導致團隊運行效率低下的原因所在。一個團隊要高效運作，班組長就必須讓團隊成員清楚地知道他們?yōu)槭裁匆尤脒@個團隊，以及團隊成功與失敗會給他們帶來什么樣的影響?只有這樣，才能有效地增強團隊成員的責任感與使命感。
第二、懂得靈活授權(quán)給團隊成員。
要保證團隊靈活高效運作，班組長應(yīng)隨著團隊文化的建設(shè)和發(fā)展，通過授權(quán)讓團隊成員更多地參與團隊的決策過程，允許員工個人或小組用自己的方法更靈活地開展工作，并承擔相應(yīng)的責任。
班組長靈活授權(quán)團隊成員是團隊精神的一種體現(xiàn)。其不僅能顯示班組長對團隊成員的信任，也能給予團隊成員以學習和成長的空間，更可以奠定團隊信任的基礎(chǔ)。
我們知道，是人就都有自我實現(xiàn)的愿望。班組長授權(quán)給團隊成員，有利于充分發(fā)揮團隊成員的積極性與創(chuàng)造性。因為富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，不僅能使他們不斷地拓展和開發(fā)自己的知識技能與創(chuàng)造的潛力，而且每一項任務(wù)的成功，都能使他們由衷地感受到實現(xiàn)自我價值的快感，從而更積極參與團隊文化建設(shè)工作。
此外，班組長靈活授權(quán)給團隊成員，有利于團隊的及時決策。具體表現(xiàn)為，團隊成員能在自己的授權(quán)范圍內(nèi)進行及時決策來應(yīng)對內(nèi)外環(huán)境的變化，班組長也可以將工作重點由內(nèi)逐步轉(zhuǎn)向關(guān)鍵點控制、目標控制和過程監(jiān)控等外部控制，從而保障團隊的成功運作。
第三、做好團隊實際工作。
我們并不需要每個團隊成員都非常聰明，因為過度聰明往往會滋生自我意識膨脹，好大喜功等副產(chǎn)品。
這就需要團隊的每位成員都必須具有強烈的責任心與事業(yè)心，將團隊精心制定的戰(zhàn)略理解、把握、吃透，不折不扣、堅定不移地貫徹和執(zhí)行下去，才能將過程中的每一個運作細節(jié)和每一個項目流程都落到實處。
此外，要保證團隊的執(zhí)行力，還需在執(zhí)行過程中明確實現(xiàn)目標的階段以及確定具體的工作指標。
第四、增強自身的'領(lǐng)導才能。
作為一個領(lǐng)導者，班組長就必須增強和發(fā)揮領(lǐng)導的指導作用，這就要求其必須以身作則，對團隊成員起榜樣和示范作用;此外，還應(yīng)明確團隊具體的工作質(zhì)量、范圍、工期、成本等目標約束、明確各團隊成員的角色以及責任分工，這樣才能充分發(fā)揮班組團隊成員各自的作用。
第五、做好員工培訓教育工作。
不斷地創(chuàng)新，是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵所在�？墒�，創(chuàng)新能力究竟從何而來呢? 培訓教育是提高團隊成員知識水平和綜合素質(zhì)的重要途徑，而團隊成員的知識和技能又是激發(fā)創(chuàng)新能力的前提條件。創(chuàng)新能力是一個綜合性概念，其體現(xiàn)在企業(yè)管理的各個方面，真正有競爭優(yōu)勢的，是綜合性的創(chuàng)新能力。
團隊的人才培養(yǎng)不應(yīng)只重視知識技能方面，品德、情感、志趣等精神層面的東西也需要考慮，這是決定團隊凝聚力和團隊精神強弱的重要因素。但是這些，只有企業(yè)綜合性的培訓教育才能做到。
班組長能把握好、做好這方面的工作，就能讓團隊保持長久的整體創(chuàng)新優(yōu)勢，從而健康平穩(wěn)地發(fā)展。
第六、做好團隊溝通和協(xié)調(diào)工作。
1、溝通和協(xié)調(diào)好團隊成員之間的關(guān)系。
由于團隊成員之間會在價值觀、性格、以及處世方法等方面存在差異，于是團隊成員之間難免就會產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至會出現(xiàn)敵視、對抗領(lǐng)導者等各種情形。
作為領(lǐng)導者，班組長就必須發(fā)揮領(lǐng)導者的作用，積極做好團隊溝通與協(xié)調(diào)工作，引導團隊成員調(diào)整心態(tài)以及準確定位角色，并將其個人目標與工作目標結(jié)合起來，這樣他們才能明確知道自己要做的事，以及如何去做，團隊才能建設(shè)出高效文化。
2、溝通和協(xié)調(diào)團隊成員與工作環(huán)境之間的關(guān)系。
團隊成員也會因為對團隊所采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟悉而與技術(shù)系統(tǒng)之間產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。這就要求班組長必須幫助團隊成員熟悉工作環(huán)境，學習并掌握相關(guān)的技術(shù)，才能利于團隊目標的及時完成。
3、溝通和協(xié)調(diào)團隊與其他部門之間的關(guān)系。
團隊在工作過程中與其他部門各關(guān)系人之間也可能會產(chǎn)生各種各樣的矛盾與沖突，班組長也應(yīng)做好這方面的溝通協(xié)調(diào)工作，為團隊爭取更充足的資源、爭取更好的環(huán)境，并與相關(guān)部門不斷達成共識，才能更好地促進團隊工作目標的實現(xiàn)。
第七、做好員工激勵工作。
嚴格的團隊規(guī)范以及目標的約束、復雜多變的外部環(huán)境，都會激發(fā)員工的消沉和頹廢，作為領(lǐng)導者，班組長必須對團隊成員運用各種激勵理論進行適時的激勵，才能調(diào)動團隊成員的積極性、主動性，從而充分發(fā)揮團隊成員的創(chuàng)造力。
第八、為團隊成員提供學習深造的機會。
“學習是進步的階梯”，一個高效團隊，懂得不斷充實自我，才能不斷創(chuàng)造“奇跡”。
傳統(tǒng)企業(yè)班組往往不具備很強的學習意識，其班組成員大多都滿足于固有的知識和經(jīng)驗，不能自覺地去吸取新知識，也沒有積極開展橫向?qū)W習的意識。但是在高效班組團隊里，其內(nèi)部無論是從機制上還是從員工觀念上，都充滿了強烈的再學習意識，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，加以吸收，善于將理論和實際在實踐中相結(jié)合。面對這樣的員工，班組長需要擅于創(chuàng)造團隊學習的機會和組織員工學習。
西方管理界有人將高效團隊形容為一個三條腿的凳子，理論、工具和方法就是對團隊核心能力的支持，三者缺一不可。
如上圖所示，高效團隊的一條腿叫做熱情、欲望，一條腿叫做心智模式、團隊學習，還有一條腿就是系統(tǒng)思考。這三條腿都非常重要，都是團隊的核心能力。我們知道，團體的智慧遠遠高于個人的智慧。當一個團隊真正開始在學習的時候，就能產(chǎn)生高績效，團隊成員的成長發(fā)展速度也會大大加快。
此外，班組長為班組成員提供學習深造的機會，也有益于培養(yǎng)起班組成員的忠誠，增加凝聚力。
第九、有兩件事不能做。
1、指責犯錯的班組成員。
因為在工作的過程中發(fā)生錯誤是在所難免的，說一個人在工作中一點小錯都不犯那是不可能的。同樣，團隊在建設(shè)和發(fā)展過程中也會發(fā)生差錯，如果沒有錯誤，就不可能有創(chuàng)新。錯誤應(yīng)當被作為學到經(jīng)驗教訓的途徑，以及克服困難的突破口。
當發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，班組長不應(yīng)該對班組成員大加指責，因為對其進行指責除了會增加班組成員個人的壓力外無事于補。因此，班組長正確的做法應(yīng)該是全力鼓勵犯錯的班組成員從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，避免再次發(fā)生同樣的錯誤。班組長需要明白的是，成功和失敗不是個人的事情，而是整個團隊的事情。
2、害怕承擔而推卸責任。
作為一個領(lǐng)導者，班組長不僅只是對班組的成功負責，而且也必須為班組的失敗承擔相應(yīng)的責任。
試想想，如果一個班組的班組長沒有承擔責任的勇氣甚至推卸責任，他帶來的班組成員會有牢固的工作意識和高度的忠誠嗎?
因此，面對班組失誤，班組長應(yīng)該勇于承擔責任，積極尋找解決問題的建設(shè)性的方法，這樣才能鼓勵每個班組成員自由地、積極地、盡情地工作，為班組貢獻他們的每一份力量。
總之，班組長要建設(shè)出高效團隊文化，就應(yīng)依照以上幾點，做好工作，才能使所有成員都感到自己是在為一個統(tǒng)一體在共同工作，并且也培養(yǎng)了他們的忠誠和信心，從而大大增強班組團隊的凝聚力，將傳統(tǒng)班組打造為成功團隊。
將傳統(tǒng)的企業(yè)班組打造成高績效的成功團隊是每一個班組長的責任，也是班組文化建設(shè)的最高境界。而很多事實也證明，企業(yè)要走向成功，不斷發(fā)展壯大，更需要班組長帶領(lǐng)班組建設(shè)高效團隊文化，將千萬個基層班組打造成高效團隊。
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