(必備)國際貿(mào)易實訓報告5篇
在不斷進步的時代，報告十分的重要，報告具有語言陳述性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的國際貿(mào)易實訓報告，希望對大家有所幫助。
國際貿(mào)易實訓報告1
論文摘要： 高等教育要適應(yīng)國際化要求，適應(yīng)當前的社會合理要求，培養(yǎng)應(yīng)用型的國際貿(mào)易人才。因此，高校開始注重實驗教學。從模擬實驗的角度出發(fā)，提出開設(shè)國際貿(mào)易實務(wù)模擬課的必要性，并對國際貿(mào)易實務(wù)模擬課教學方法進行探討。
1 前言
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國的交往不斷加強。社會對外貿(mào)人才的需求逐年大幅增加，從外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報關(guān)員到業(yè)務(wù)經(jīng)理、涉外律師、商務(wù)談判師等，各種國際經(jīng)貿(mào)職位一直保持需求旺盛的態(tài)勢。因而，高等教育要適應(yīng)國際化要求，適應(yīng)當前的社會合理需求，培養(yǎng)應(yīng)用型的國際貿(mào)易人才。
高等學校的教學工作，是在向?qū)W生傳授知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。知識是構(gòu)成能力的基礎(chǔ)，而能力又是掌握知識、運用知識和開拓新知識的本質(zhì)。因此，開設(shè)國際貿(mào)易實務(wù)模擬課，一方面可以使學生通過實驗來加深對理論知識的認識和理解，另一方面可以增強學生的外貿(mào)業(yè)務(wù)知識的應(yīng)用能力，真正為社會培養(yǎng)所需的應(yīng)用型人才。
2 開設(shè)國際貿(mào)易實務(wù)模擬課的必要性
2.1 模擬實驗是提高學生實踐操作能力的主要途徑北京物資學院國際貿(mào)易實務(wù)模擬課利用SimTrade外貿(mào)實習平臺軟件，學生在網(wǎng)上進行國際貨物買賣實務(wù)的具體操作，能很快掌握進出口的成本核算、詢盤、發(fā)盤與還盤等各種基本技巧;熟悉國際貿(mào)易的物流、資金流與業(yè)務(wù)流的運作方式;切身體會到國際貿(mào)易中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系;學會外貿(mào)公司利用各種方式控制成本以達到利潤最大化的思路;認識供求平衡、競爭等宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象并且能夠合理地加以利用。
2.2 模擬實驗操作有助于提高學生英語讀寫能力國際貿(mào)易是在不同國家或地區(qū)之間進行的商品與勞務(wù)的交換活動。共同的語言是交易雙方進行溝通的前提，也是順利達成交易的基礎(chǔ)。當今國際貿(mào)易中最通行的'商業(yè)語言是英語，所以英語在國際貿(mào)易中的運用就成了一個工具。在模擬實驗平臺的操作中，學生利用英文來處理各種業(yè)務(wù)函電部分與外貿(mào)單據(jù)，這對學生專業(yè)英語知識的鞏固和提高是大有益處的。
2.3 模擬實驗操作有利于提高學生計算機應(yīng)用能力在國際貿(mào)易實務(wù)模擬課上，學生在網(wǎng)上進行國際貨物買賣實務(wù)的具體操作，通過使用電子郵件系統(tǒng)建立業(yè)務(wù)，使學生對計算機的實際操作、對網(wǎng)絡(luò)的使用得到進一步的提高，提高實際操作能力。
3 國際貿(mào)易實務(wù)模擬課的教學方法探討
3.1 多媒體演示教學法隨著現(xiàn)代化教學手段在教學領(lǐng)域中的應(yīng)用，多媒體技術(shù)的作用越來越明顯。教師通過制作多媒體課件，將國際貿(mào)易的實務(wù)、實事、活動現(xiàn)場及過程向?qū)W生展示、演示，既激發(fā)了學生的學習興趣和學習動機，又提高了實際教學效率，改善了實際教學效果。北京物資學院經(jīng)濟學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)利用課程建設(shè)經(jīng)費，請實際從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的畢業(yè)生制作外貿(mào)全過程的錄像。這樣在教師講到每個環(huán)節(jié)如報關(guān)時，會首先給學生播放海關(guān)等的錄像資料，使學生有身臨其境的感覺，再進行報關(guān)環(huán)節(jié)的模擬。
3.2 實驗教學法實驗教學方法分為真實的實驗和模擬的實驗。真實的實驗就是去訪問一些現(xiàn)實的網(wǎng)站，通過信息的瀏覽獲得最新的資訊。例如在國際貿(mào)易實務(wù)模擬課中講解公司的注冊部分時，要求學生訪問北京市工商局的網(wǎng)站，切實了解公司注冊的原則和程序，將真實實驗與模擬實驗相結(jié)合，提高仿真度。
3.3 雙語教學法對于外貿(mào)人員來說，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，而且還必須會運用英語與外商交流、談判及書寫傳真、信函等。如果專業(yè)英語知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至會影響業(yè)務(wù)的順利進行。因此，任課教師在國際貿(mào)易實務(wù)模擬課程的授課過程中，可根據(jù)授課內(nèi)容需要進行雙語教學，一方面可以幫助學生提高英語水平，另一方面也可以使學生更加熟練掌握進出口業(yè)務(wù)中經(jīng)常用到的英文詞句、英語函電的書寫及各種英文單證的制作與填寫等。
3.4 情景模擬教學法教師在進行實驗教學時，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，設(shè)計一定的情景，讓學生面對該情景進行相關(guān)崗位的技能操作。例如在進行進出口業(yè)務(wù)流程的實驗教學時，就可以專門布置一個場景模擬實訓室，在實訓室設(shè)置商檢、海關(guān)、銀行、保險公司、貨代公司、工廠等各國際貿(mào)易相關(guān)單位，并配合相應(yīng)的圖片和單證，使學生能感受到比較真實的業(yè)務(wù)氛圍，提高學習的興趣和實驗教學的效果。
3.5 任務(wù)驅(qū)動法以一定的教學目標為前提，將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務(wù)之中，教師布置任務(wù)，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞任務(wù)要求，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，找出解決問題的方法。如在交易準備階段的“產(chǎn)品廣告”教學設(shè)計時，可讓學生完成一則目標產(chǎn)品的廣告設(shè)計任務(wù)，學生在完成廣告設(shè)計任務(wù)的驅(qū)動下，認真查閱廣告設(shè)計基本要素、創(chuàng)意、表現(xiàn)技巧、設(shè)計原則與要求，通過知識的整合與運用完成廣告設(shè)計任務(wù)。學生帶著真實的任務(wù)在探索中學習，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。
3.6 診斷治療式教學法診斷治療式教學法是指在實驗教學過程中，當發(fā)現(xiàn)學生存在學習困難和出現(xiàn)錯誤時，采用適當?shù)姆椒ǎ袛嗪筒槊鲗W生發(fā)生困難和出現(xiàn)錯誤的根本原因，并有針對性地進行補救教學的一種互動式教學方法。例如，實務(wù)模擬教學中，指導教師可以像醫(yī)生治病一樣，先從學生的表現(xiàn)中診斷出每個學生的“病情”，查明每個學生的“病因”，再對癥下藥，從而促使他們更加注重細節(jié)，規(guī)范自己的行為，積極預(yù)防“疾病”和配合教師“治療”疾病。
3.7 開放性實驗教學法開放性實驗教學模式不僅要求時間上向?qū)W生開放，而且教學內(nèi)容上也要向?qū)W生開放，真正實現(xiàn)因材施教。這樣，學習較差的學生隨時可以補做一些基本訓練的實驗，學有余力者可進行設(shè)計性、綜合性實驗或在教師的指導下進行研究性實驗。因此可以這樣說，開放性實驗有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
國際貿(mào)易實訓報告2
[關(guān)鍵字]《茶葉市場調(diào)查》課程；創(chuàng)新課程；課程設(shè)計
[中圖分類號]F423.02[文獻標識碼]B
一、《茶葉市場調(diào)查》創(chuàng)新課程設(shè)計的提出背景
我國是茶的故鄉(xiāng)，茶產(chǎn)業(yè)是我國的傳統(tǒng)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，我國的茶葉產(chǎn)量和出口貿(mào)易量都居世界前列，福建省又是我國重要的茶葉產(chǎn)地和茶葉交易及消費市場，茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，然而，經(jīng)高等農(nóng)業(yè)院校茶學專業(yè)培養(yǎng)出來并在基層從事生產(chǎn)技術(shù)、貿(mào)易的茶葉專業(yè)人才每年不足200人，根本無法滿足茶葉生產(chǎn)和銷售持續(xù)發(fā)展的人才需求。針對這一形勢的需要，廈門海洋職業(yè)技術(shù)學院在原有國際商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過校企合作辦學的形式，開設(shè)了國際商務(wù)（茶葉貿(mào)易方向）專業(yè)（以下簡稱“茶葉貿(mào)易專業(yè)”）這一全新的特色專業(yè)方向。
該專業(yè)方向培養(yǎng)的學生是直接面向社會的職業(yè)技術(shù)人員，培養(yǎng)的目標是具備國際商務(wù)理論知識和茶葉營銷管理及實際操作能力，具有較熟練的國際商務(wù)業(yè)務(wù)技能和商務(wù)英語應(yīng)用能力，具有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的“誠毅”精神，并能在外貿(mào)企業(yè)、茶葉企業(yè)等單位從事國際商務(wù)、茶產(chǎn)品貿(mào)易、涉茶商貿(mào)文化領(lǐng)域產(chǎn)品開發(fā)及經(jīng)營管理工作的高素質(zhì)高級技能型專門人才。從該專業(yè)方向的崗位需要來看，必然要涉及到茶葉市場調(diào)查這一環(huán)節(jié)。而福建省作為一個茶葉大省，有著系統(tǒng)完整的茶葉生產(chǎn)、批發(fā)、經(jīng)銷、零售市場，不僅有產(chǎn)茶基地、茶葉加工廠、茶葉貿(mào)易公司，還有為數(shù)眾多的茶葉經(jīng)銷零售店、酒樓茶座等各種茶事服務(wù)的企業(yè)單位，這為茶葉市場調(diào)查提供了豐富的資源和環(huán)境。
《茶葉市場調(diào)查》創(chuàng)新課程的開發(fā)和設(shè)計正是基于上述背景提出的，該課程是將理論與實踐相結(jié)合的一門課程，能夠讓學生在學習期間不僅學到與茶葉有關(guān)的市場調(diào)查理論知識，而且還能讓其在實際的項目調(diào)查中充分得到鍛煉，因此在茶葉貿(mào)易方向的高職教學中開設(shè)這門課程有其現(xiàn)實意義。
二、《茶葉市場調(diào)查》創(chuàng)新課程的內(nèi)容設(shè)計
�。ㄒ唬┱n程設(shè)計理念
《茶葉市場調(diào)查》課程是在《市場調(diào)查與預(yù)測》課程教學實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合茶葉貿(mào)易專業(yè)的特色開發(fā)一門創(chuàng)新性課程，是按照職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，以校企合作為途徑，職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，基于工作過程，以項目為導向，進行課程開發(fā)與設(shè)計的。該課程是填補國內(nèi)空白的一門非常具有專業(yè)特色的專業(yè)課程，不僅可以作為國際商務(wù)（茶葉貿(mào)易方向）專業(yè)的核心專業(yè)課程，而且可以作為其他茶藝類專業(yè)方向的選修課程，更可以作為茶葉營銷、茶葉經(jīng)營與管理、茶事服務(wù)等相關(guān)課程的重要補充�！恫枞~市場調(diào)查》課程的設(shè)計理念如圖1所示。
�。ǘ┱n程安排設(shè)計
《茶葉市場調(diào)查》是在原有的《市場調(diào)查與預(yù)測》課程基礎(chǔ)上開發(fā)出來的，具體課程安排設(shè)計如下：
1.課程性質(zhì)
本課程可以為專業(yè)必修課或?qū)I(yè)選修課。
2.適用專業(yè)
就本校范圍而言，適用的專業(yè)有：國際商務(wù)（茶葉貿(mào)易方向）專業(yè)和旅游管理（茶文化方向）專業(yè)，除此之外，可以作為學校公選課開設(shè)，也可以作為其他高職院校茶葉營銷、茶葉貿(mào)易、茶葉經(jīng)營與管理，茶事服務(wù)等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課程。
3.總學分
選修課可以為2學分，必修課可以為3學分。
4.總學時
選修課可以為40學時，其中理論部分占20學時，實踐環(huán)節(jié)為20學時；必修課可以為60學時，其中理論部分占20學時，實踐環(huán)節(jié)為40學時，具體學時分配見課程內(nèi)容設(shè)計部分。
5.考核要求
本課程考核跳出了傳統(tǒng)的平時成績+期末成績的形式，采用以小組項目考核為主，平時成績、期末成績?yōu)檩o的考核方式，考核成績的構(gòu)成為：
A、小組項目占40%（開題匯報10%、總結(jié)匯報10%、調(diào)查文本報告20%）；
B、平時成績占20%（平時作業(yè)10%、課堂考勤10%）；
C、期末卷面成績占40%。
其中，小組項目考核將在課程內(nèi)容設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)詳細介紹。而期末考試主要采用開卷考試的形式，題型有單選、多選、判斷、案例等，主要考核學生對課程的理解和應(yīng)用。
�。ㄈ┙虒W方法設(shè)計
《茶葉市場調(diào)查》課程是一門理論與實踐相結(jié)合、科學與藝術(shù)相結(jié)合的綜合性課程，實踐性強，專業(yè)特色鮮明。根據(jù)課程設(shè)計的理念，本課程主要是按照職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，以校企合作為途徑，職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，基于工作過程，以項目為導向，進行課程開發(fā)與設(shè)計。教學方法靈活多樣，突出體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的特點。根據(jù)茶葉市場調(diào)查工作過程的要求設(shè)計教學內(nèi)容，根據(jù)每個模塊工作性質(zhì)設(shè)計教學方法，同時配合相應(yīng)的實訓教學，讓學生在做中學、學中做，在邊學邊做的實踐環(huán)境中掌握技能并鞏固知識，同時也訓練了學生團隊協(xié)作的能力。課堂講授綜合運用多媒體教學法、互動式教學法，如情景教學、案例教學、討論式教學等，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學生學習興趣和學習的自主性積極性，培養(yǎng)學生的專業(yè)核心能力和終身學習能力。具體的教學方法有：
1.講授法
每個教學模塊都有部分相關(guān)的基礎(chǔ)知識，要求教師在教室或現(xiàn)場采用講授法進行重點講解。通過多媒體課件的播放、講述、講解、解析等主要形式，配合大量的茶葉市場調(diào)查及茶葉種類、生產(chǎn)、包裝、銷售等方面的圖片及視頻，使學生縮短與真實工作場景的距離，教師能將茶葉市場調(diào)查的基礎(chǔ)知識和基本技能講清、講透。讓學生理解掌握茶葉市場調(diào)查的基本理論、基本技術(shù)和方法。
2.案例分析法
本課程收集、編寫多個教學案例，在課堂教學中，由教師提供真實案例的信息，提出問題，組織學生以小組討論分析、集體分析或案情分析會的形式對案例開展討論。以學生為主體，教師從旁加以引導啟發(fā)，激發(fā)學生的探究興趣，鼓勵和培養(yǎng)學生的開創(chuàng)性思維，提高學生分析問題、解決問題的能力。
3.互動式教學法
在茶葉市場調(diào)查基礎(chǔ)理論的學習中，教師學生互動探討，互換角色積極研究專業(yè)深度問題及前沿問題、采用互動式學習與講座式學習結(jié)合，用靈活多樣的形式把枯燥的理論知識生動地傳授給學生。
4.模擬公司性質(zhì)的項目教學法
實施的模擬公司教學法，即按照市場調(diào)研企業(yè)項目的模式成立調(diào)查小組，每組設(shè)置項目組長，要求每個小組以團隊的形式進行組建，有隊名、口號，組員有明確的分工，以此訓練學生的團隊意識和合作精神。同時，根據(jù)課程的安排設(shè)計項目內(nèi)容，從茶葉市場調(diào)研方案的制定開始，分步驟進行抽樣設(shè)計、問卷設(shè)計、市場調(diào)查方法設(shè)計，再到市場調(diào)研項目的實施及市場調(diào)查資料的整理，最終形成茶葉市場調(diào)查的項目報告。在項目教學的實施過程中，教師起到解惑和引導作用，控制各小組項目質(zhì)量。小組成員通力合作完成項目設(shè)計，提高了學生協(xié)作精神，增強了溝通能力、組織能力，讓學生掌握從市場調(diào)查方案的設(shè)計到具體的方案實施、整理和形成調(diào)查報告的完整流程。
（四）課程內(nèi)容設(shè)計
根據(jù)課程設(shè)計的職業(yè)性、實踐性和開放性的設(shè)計理念，基于茶葉市場調(diào)查工作過程的特點，此課程設(shè)計了相應(yīng)的教學模塊和實踐環(huán)節(jié)，并將創(chuàng)新課程內(nèi)容的設(shè)計分為理論內(nèi)容部分和實踐環(huán)節(jié)兩個方面。
1.理論內(nèi)容設(shè)計
《茶葉市場調(diào)查》課程的理論內(nèi)容主要涉及兩個方面，一是市場調(diào)查與預(yù)測的基本理論和方法；二是茶葉專業(yè)相關(guān)的.基本知識。在課堂授課中，側(cè)重針對茶葉本身的特點、茶企業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)自身的特色，對市場調(diào)查各個方面的步驟與調(diào)查方法進行重新梳理和設(shè)計，充分體現(xiàn)茶葉專業(yè)的課程特色。 2.實踐環(huán)節(jié)設(shè)計
傳統(tǒng)的《市場調(diào)查與預(yù)測》作為高職高專市場營銷專業(yè)的一門主干課程，是一門應(yīng)用性很強的專業(yè)技能課程。但是，目前該課程的教學模式多采用灌輸式、填鴨式教學，以教師講授知識為主，并輔以必要的作業(yè)練習，不注重調(diào)動學生學習的積極性和主動性，不注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，以該課程目前的教學模式培養(yǎng)的學生難以適應(yīng)社會的需要，必須進行改革�！恫枞~市場調(diào)查》課程是在其基礎(chǔ)上開發(fā)出來的，應(yīng)充分借鑒其經(jīng)驗，課程設(shè)計重點體現(xiàn)課程的實踐性和學生技能的培養(yǎng)。對此，對本門課程的實踐環(huán)節(jié)進行有針對性的設(shè)計和開發(fā)。
總的來說，本門課程的實踐環(huán)節(jié)主要采用前述模擬公司性質(zhì)的項目教學法，基于項目的工作過程，讓學生在具體的茶葉市場調(diào)查項目的實施中，理論聯(lián)系實際，在做中學、學中做，邊學邊做以理解和掌握基本的市場調(diào)查技能和方法。為此，我們將《茶葉市場調(diào)查》課程的實踐環(huán)節(jié)具體分為基于工作過程的技能模塊設(shè)計和項目導向的教學模式設(shè)計兩大部分。
調(diào)查方案設(shè)計技能模塊、抽取樣本技能模塊、問卷設(shè)計技能模塊、調(diào)研方法技能模塊、數(shù)據(jù)處理技能模塊、調(diào)研報告技能模塊
選修課：20學時，采用單項訓練法
必修課：40學時，采用綜合實訓法
教學過程設(shè)計
組建團隊、確定項目、開題匯報、項目實施、項目整理、總結(jié)報告
（1）基于工作過程的技能模塊設(shè)計
工作過程，是指為完成工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，在這個完整的工作程序中可細分為若干個子環(huán)節(jié)，也就是技能模塊。其設(shè)計思路為：根據(jù)福建省茶葉市場的現(xiàn)狀，基于市場調(diào)查與預(yù)測工作過程知識、能力要求，以工作過程為參照系，以完成職業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)技術(shù)能力項目為依據(jù)開發(fā)相應(yīng)的技能模塊。
就企業(yè)營銷調(diào)查活動過程來看，一般可將市場調(diào)查活動的工作過程分為六項技能模塊：調(diào)查方案設(shè)計技能模塊、抽取樣本技能模塊、問卷設(shè)計技能模塊、調(diào)研方法技能模塊、數(shù)據(jù)處理技能模塊、調(diào)研報告技能模塊。此外，根據(jù)需要，有時可補充市場調(diào)查預(yù)測模塊。具體模塊的基本知識在理論部分詳細介紹，在實踐環(huán)節(jié)則結(jié)合具體項目進行相應(yīng)的技能訓練。
�。�2）項目導向的教學模式設(shè)計
在上述工作過程分解的基礎(chǔ)上，針對茶葉市場調(diào)查工作過程的六大技能模塊，可以根據(jù)課程的學時和性質(zhì)要求，采用相應(yīng)的單項訓練法或綜合實訓法進行實踐教學。單項訓練法，是將六個模塊作為六個子項目，結(jié)合一個具體的項目，隨著各章節(jié)教學的進行，在課堂學習過程中通過講練結(jié)合的方式來完成，這種方法適合于課時較少，課程為選修性質(zhì)的教學安排，學時可以分配20學時。綜合實訓是一種“單獨設(shè)置”的實訓方式，一般集中安排1~2周，其設(shè)計原則是：以企業(yè)真實項目為背景，按照“講做結(jié)合、以做為主，分塊推進、逐步合成”的做法，采取單項訓練與綜合訓練相結(jié)合、模塊化與綜合化相結(jié)合、教師指導與學生操作相結(jié)合。這種方法適合于課時較多，課程設(shè)置為專業(yè)必修課程的教學安排，學時上可分配40學時。
具體的教學活動可以分為以下環(huán)節(jié)進行：
首先，組建團隊。在第一次上課時，教師應(yīng)先給學生介紹課程的總體安排和基本情況，并要求學生分組組建市場調(diào)研團隊�？筛鶕�(jù)班級情況，每5~8人自由組合成一個項目團隊，每個團隊推舉隊長，確定隊名及團隊口號，并結(jié)合項目進展分配每個團隊成員任務(wù)。
其次，確定項目。調(diào)研項目來源于實際問題，一是接受校外企事業(yè)單位的委托調(diào)查項目；二是在教師指導下學生自選的熱點問題調(diào)查項目。具體而言，由于福建省在茶產(chǎn)業(yè)方面的特殊地位，大大小小的茶葉基地、茶葉加工廠、茶葉貿(mào)易公司、茶葉批發(fā)商、經(jīng)銷商、零售商星羅棋布，酒館茶樓、茶葉店分布廣泛，茶葉消費市場成熟，這些獨特的環(huán)境因素，為茶葉市場調(diào)查的開展提供了難得的寶貴資源。學生可在教師指導下自行聯(lián)系校外相關(guān)的茶葉企業(yè)或接受委托，對特定的茶葉市場調(diào)查項目展開調(diào)查，也可根據(jù)教師給定的茶葉市場及茶產(chǎn)業(yè)相關(guān)的熱點問題自選題目進行調(diào)查。
再次，開題匯報。在具體的項目選定后，教師根據(jù)課程安排，講授茶葉市場調(diào)查方案設(shè)計的基本知識和內(nèi)容，并要求學生針對其選定的具體項目進行方案設(shè)計，包括抽樣設(shè)計、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計、調(diào)查方法設(shè)計、問卷設(shè)計等方面，之后應(yīng)安排一次課程進行項目設(shè)計的開題匯報，交流展示各自的設(shè)計成果，教師對此進行點評總結(jié)，指出其中的不足，并打分考核。
第四，項目實施。調(diào)研項目的實施環(huán)節(jié)在校外進行，根據(jù)課程的性質(zhì)，若是選修性質(zhì)的課程，可安排學生自行組織，教師應(yīng)給予及時的指導和幫助；若是必修的性質(zhì)，則可安排集中實訓，在教師的指導下，分組分階段展開具體的項目調(diào)研，并對調(diào)研過程中碰到的問題及時處理解決。
第五，項目整理。該步驟涉及具體調(diào)研問卷的回收、數(shù)據(jù)的整理與分析等內(nèi)容。教師應(yīng)密切跟蹤學生項目開展情況，做好指導、督促工作，對項目實施后的問卷回收及數(shù)據(jù)處理分析及時進行指導。
第六，總結(jié)報告。在調(diào)查項目結(jié)束后，教師要求學生分別以口頭匯報和書面報告的形式對項目進行總結(jié)。的口頭匯報主要要求學生以PPT的形式將調(diào)查的主要結(jié)果、遇到的主要問題、主要的結(jié)論及建議等內(nèi)容進行總結(jié)；書面報告則按照調(diào)查報告的格式要求進行撰寫。
至此，伴隨著教學進程，學生協(xié)作完成一個完整項目的調(diào)研任務(wù)，實現(xiàn)了《茶葉市場調(diào)查》課程培養(yǎng)茶葉市場調(diào)研素質(zhì)與能力的預(yù)期目標。
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國際貿(mào)易實訓報告3
一、國際貿(mào)易實務(wù)類課程實踐教學的主要模式
�。ㄒ唬┸浖M實訓
軟件模擬實訓，主要以教材中的知識點為主題，學生模擬公司員工，通過模擬軟件操作公司業(yè)務(wù)，強化傳統(tǒng)教學所獲取的知識，達到業(yè)務(wù)實踐目的。上海對外經(jīng)貿(mào)大學國貿(mào)專業(yè)實務(wù)類課程模擬教學起步于“國際貿(mào)易模擬TMT（TeachMeTrade）”，發(fā)展于“外貿(mào)管理系統(tǒng)EASYTODO”，提升于“國際結(jié)算模擬系統(tǒng)智勝軟件”。
1.國際貿(mào)易模擬TMT（TeachMeTrade）
該軟件由上海對外經(jīng)貿(mào)大學教師1994年自主開發(fā)而成，軟件設(shè)置以教材中的知識點為主題，設(shè)置“價格核算”、“結(jié)匯單據(jù)”、“貿(mào)易合同”、“信用證”、“商務(wù)函電”、“流程知識”六大業(yè)務(wù)板塊。TMT項目依托模擬實習平臺，學生以公司實習生的身份親身體驗一筆出口貿(mào)易的全過程，通過充分的模擬體驗，學生能夠在一個較短的時間內(nèi)全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事進出口貿(mào)易的主要操作技能。TMT課程旨在通過仿真模擬實現(xiàn)學生對課堂知識的實踐操作。
2.外貿(mào)管理系統(tǒng)EASYTODO
該軟件是外貿(mào)企業(yè)廣泛使用的、以外貿(mào)業(yè)務(wù)操作過程為核心，以業(yè)務(wù)流程為主線，配合辦公輔助工具形成的一套外貿(mào)管理系統(tǒng)。上海對外經(jīng)貿(mào)大學將外貿(mào)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)EASYTODO的實驗重點側(cè)重于運用該管理軟件進行客戶合同內(nèi)容的輸入、建立合同檔案并進行有效管理；將相關(guān)信用證條款內(nèi)容輸入該管理系統(tǒng)、建立信用證檔案并進行管理；以及根據(jù)合同及信用證資料數(shù)據(jù)，運用該管理系統(tǒng)進行相關(guān)單據(jù)的制作或自動生成等三個方面。
3.國際結(jié)算模擬系統(tǒng)智勝軟件
該軟件是中國銀行、花旗銀行等國際知名跨國銀行為跨國公司交易提供貿(mào)易結(jié)算和融資服務(wù)的業(yè)務(wù)操作軟件�！皣H貿(mào)易模擬TMT”和“外貿(mào)管理系統(tǒng)EASYTODO”定位于傳統(tǒng)貿(mào)易公司的貨物買賣流程和報關(guān)、托運、制單結(jié)匯等業(yè)務(wù)內(nèi)容，因此主要適用于傳統(tǒng)貿(mào)易公司。2008年上海對外經(jīng)貿(mào)大學引進“國際結(jié)算模擬系統(tǒng)智勝軟件”，學生通過遠程登錄進入一家模擬的銀行國際結(jié)算部門，以銀行國際結(jié)算專員的身份完成相關(guān)結(jié)算業(yè)務(wù)操作。系統(tǒng)以SWIFT格式完成進出口結(jié)算及匯款業(yè)務(wù)信息加工、處理，產(chǎn)生各類業(yè)務(wù)函電，清分及發(fā)送各類電文，進行相關(guān)帳務(wù)處理，并提供相應(yīng)查詢、統(tǒng)計報表功能。
（二）實體模擬商戰(zhàn)
實體模擬商戰(zhàn)，主要以學生模擬設(shè)立貿(mào)易公司，以進出口商品交易博覽會為背景展開貿(mào)易競銷實戰(zhàn)的一種實踐形式。上海對外經(jīng)貿(mào)大學國際貿(mào)易實務(wù)類課程的實體模擬商戰(zhàn)包括進出口貿(mào)易模擬實戰(zhàn)和兩岸國際貿(mào)易模擬商品展競賽兩個項目。實體模擬商戰(zhàn)重點培養(yǎng)學生市場開拓、客戶溝通、市場應(yīng)變等能力，以及英文表達和綜合分析能力。
1.進出口貿(mào)易模擬實戰(zhàn)比賽
該商戰(zhàn)旨在通過以模擬政府、模擬公司為實戰(zhàn)主體、以進出口商品交易博覽會為實戰(zhàn)背景的模擬貿(mào)易實戰(zhàn)，借以鞏固參賽選手的專業(yè)知識，培養(yǎng)參賽隊伍的團隊合作精神，發(fā)揮選手們的創(chuàng)新意識，檢驗和提高參賽者的貿(mào)易知識運用能力和應(yīng)變能力，以期促進其綜合素質(zhì)的提高。進出口貿(mào)易模擬實戰(zhàn)大賽是上海對外經(jīng)貿(mào)大學校級學生品牌活動之一，至今已成功舉辦十二屆，共計2500余人報名參加。進出口貿(mào)易模擬實戰(zhàn)比賽制包括初賽面試、公司注冊及賽前ERP培訓、開幕式暨交易會、商品會、磋商履約以及述職報告會等環(huán)節(jié)。
2.兩岸國際貿(mào)易模擬商品展競賽
該競賽由臺灣中華國際經(jīng)貿(mào)研究學會主辦，截至2016年已成功舉辦了九屆。參賽學生必須先挑選實際從事國際貿(mào)易的企業(yè)開始接洽，了解公司產(chǎn)品的國際競爭力和市場需求，進行市場定位分析，再根據(jù)產(chǎn)品的優(yōu)勢設(shè)計商展展示攤位與建置銷售網(wǎng)點。該項目活動實際上是以國際貿(mào)易相關(guān)科系專業(yè)為基礎(chǔ)的展演，為學生創(chuàng)造一個能實際體驗國際貿(mào)易實務(wù)課程真實流程的環(huán)境。學生通過參展企劃、聯(lián)絡(luò)合作企業(yè)、網(wǎng)站建設(shè)、商務(wù)談判、運輸報價、展臺設(shè)計布展、現(xiàn)場英語推介洽談等環(huán)節(jié)，提高商務(wù)綜合實踐能力。
�。ㄈ┢髽I(yè)實踐
企業(yè)實踐，主要通過讓學生深入企業(yè)參與實際工作、擔任崗位職責，接受企業(yè)導師指導的一種實踐教學模式。上海對外經(jīng)貿(mào)大學國際貿(mào)易實務(wù)類課程的企業(yè)實踐主要通過建立自主品牌的貿(mào)易實踐與跨國公司實習基地相結(jié)合的實習基地進行，具體包括“企業(yè)參觀與實習”和“企業(yè)導師講座與商業(yè)研究”兩種形式。
1.企業(yè)參觀與實習
實務(wù)類課程所講的內(nèi)容是對企業(yè)工作內(nèi)容和形式的提煉和概括，帶有某種程度的抽象性。學生帶有強烈的好奇心和濃厚的探究興趣想了解現(xiàn)實中企業(yè)到底如何。上海對外經(jīng)貿(mào)大學把企業(yè)參觀作為國際貿(mào)易實務(wù)類課程實踐教學的一種方式。選派學生代表去企業(yè)參觀，在參觀企業(yè)的過程中，相關(guān)業(yè)務(wù)負責人給學生講解并解答學生的疑問。學生代表參觀后要撰寫報告，到教學平臺上分享，其他同學跟貼交流。另外，上海對外經(jīng)貿(mào)大學選派學生代表到企業(yè)進行實習。東方國際集團和東浩蘭生集團都是目前上海規(guī)模較大的貿(mào)易集團，與多家跨國公司建立了股權(quán)、非股權(quán)的戰(zhàn)略聯(lián)盟，國際貿(mào)易是其核心業(yè)務(wù)。這兩個實習基地為上海對外經(jīng)貿(mào)大學國貿(mào)專業(yè)學生提供企業(yè)崗位實習，主要由實習基地根據(jù)學生的學習時間特點，學期期間請企業(yè)導師以會議、企業(yè)崗位介紹和參觀的形式對學生進行短期集中實習指導；寒暑假請企業(yè)導師帶學生進行崗位部門的較長時間實習。實習采用“企業(yè)導師指導+學生撰寫實習報告”的形式進行。學生通過崗位實習，在企業(yè)導師指導下進行工作、取得進步。寒暑假期間，學生到集團下屬企業(yè)五礦、蘭生股份、蘭生醫(yī)保、輕工有限、蘭生物產(chǎn)、蘭生大宇等公司進行國際貿(mào)易業(yè)務(wù)部門和國際貨運部門的崗位實習，不僅了解到了最新的實務(wù)操作，同時也開啟了對專業(yè)理論和實踐操作差異的前瞻性行業(yè)思考。
2.企業(yè)導師講座與商業(yè)研究
該種形式是企業(yè)實踐中層次較高的一種實踐教學模式，以邀請企業(yè)和銀行專家舉行具有高度時效性和實踐性專題講座為主導，輔之以課堂專題討論、課后分析報告等多種形式豐富學生的學習體驗。商業(yè)研究主要通過“企業(yè)導師+學校導師”的方式指導學生參與企業(yè)商業(yè)策劃和咨詢項目研究，由實習基地的相關(guān)高校教師和企業(yè)負責人根據(jù)企業(yè)需求合作開發(fā)。比如，“鞋業(yè)國際市場和收購兼并項目”、“離岸貿(mào)易和結(jié)算項目”、“對非投資前期項目研究”、“重點產(chǎn)品進口項目”、“保健品項目”等專題研究。學生在“企業(yè)導師+學校導師”的指導下，參與商業(yè)研究實習項目，可以培養(yǎng)學生以廣闊視野和多視角發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的習慣和能力，提高學生在經(jīng)濟全球化背景下對國際貿(mào)易運營模式與內(nèi)容的感知能力，增強洞察國際貿(mào)易環(huán)境與市場變化的商業(yè)分析能力，提升認知和把握機會、科學決策與執(zhí)行的能力。
二、企業(yè)導師在國際貿(mào)易實務(wù)類課程實踐教學中的作用
實踐教學活動建立在實際業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，以模擬或?qū)嶋H崗位工作的形式開展。為了提高國際貿(mào)易類實務(wù)課程實踐教學的有效性，上海對外經(jīng)貿(mào)大學通常邀請來自規(guī)模較大的貿(mào)易集團公司、在業(yè)界具有一定影響力的企業(yè)專業(yè)人士擔任企業(yè)導師，參與實踐教學。就資質(zhì)而言，企業(yè)導師一般應(yīng)具備5年以上工作經(jīng)驗，具有碩士學位或從事管理崗位3年以上。
（一）企業(yè)導師對學生實踐性學習的作用
1.指導學生參與實體模擬商戰(zhàn)
實體模擬商戰(zhàn)項目是以進出口商品交易博覽會為實戰(zhàn)背景，通過以模擬政府、模擬公司為實戰(zhàn)主體、為學生提供進行進出口業(yè)務(wù)實際操作的機會，目的是檢驗和提高參賽者的貿(mào)易知識運用能力和應(yīng)變能力，以促進其綜合素質(zhì)的提高。企業(yè)導師是一線工作者和該領(lǐng)域的專家，對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)所需人才的核心能力最有發(fā)言權(quán)。因此，企業(yè)導師可以在實體模擬商戰(zhàn)的比賽原則及目的、參賽資格、參賽辦法、賽程安排、評分細則和獎項設(shè)置等方面提供指導，使實體模擬商戰(zhàn)更加貼近現(xiàn)實，達到人才培養(yǎng)目的。
2.指導學生企業(yè)實習
企業(yè)實習是教學的一個環(huán)節(jié)，并不是把學生放到企業(yè)就完事。學生進行企業(yè)實習，不僅要學習對應(yīng)的崗位工作要求及內(nèi)容，可能還存在專業(yè)理論與實踐的有效對接的疑惑，因此學生在企業(yè)實習的過程中需要專業(yè)技能指導以及答疑解惑。因此，在企業(yè)參觀、實習、商務(wù)研究等實踐教學中，發(fā)揮企業(yè)導師的作用顯得尤其重要。比如學生在以離岸貿(mào)易為主的上海蘭生大宇有限公司的實習，在企業(yè)導師的指導下，學生不僅掌握了離岸貿(mào)易的業(yè)務(wù)操作方式，并且深入洞悉這種新型貿(mào)易模式“離岸貿(mào)易”的貨物流、資金流、單證流的特點，把握新型貿(mào)易模式離岸貿(mào)易產(chǎn)生的根本原因和發(fā)展趨勢，為今后就業(yè)以及把握行業(yè)趨勢提供訓練。另外，在商務(wù)研究項目中，企業(yè)導師指導學生撰寫商業(yè)報告，使學生分析問題、解決問題的能力得到極大鍛煉。
3.指導學生職業(yè)規(guī)劃
實踐教學中的企業(yè)導師講座，邀請有豐富經(jīng)驗的企業(yè)領(lǐng)導或管理人員走進課堂開展講座，向?qū)W生介紹國內(nèi)外貿(mào)易發(fā)展的狀況，國際貿(mào)易企業(yè)在市場競爭中發(fā)展的經(jīng)驗，解答學生在實務(wù)類課程學習過程中遇到的一些理論和實踐問題等，以及國際貿(mào)易企業(yè)中青年員工的成長過程，使學生在步入社會之前，更好地了解社會，為學生將來的'職業(yè)規(guī)劃提供指導。
�。ǘ┢髽I(yè)導師對教師實踐性教學的作用
1.幫助教師有效實施實踐教學，合作開發(fā)案例
模擬教學與企業(yè)實踐是操作性極強的一種教學方式，對教師培訓、師資水平提出了更高的要求。由于企業(yè)導師是實踐的專家，因此企業(yè)導師可以起到幫助教師有效實施實踐教學的作用。比如，企業(yè)導師對案例選擇具有極強的把握性，因此可以幫助教師篩選案例、甚至編寫適當?shù)那榫澳M案例，使得情景模擬案例更貼近現(xiàn)實的國際貿(mào)易實踐活動。案例選定后，企業(yè)導師可以根據(jù)實踐中的熱點、難點幫助教師確定要討論的主題，制定實施計劃，分配模擬角色，布置模擬場景，設(shè)計點評關(guān)鍵點。情景案例教學結(jié)束后，企業(yè)導師可以幫助教師評估反思教學效果，并提出改進建議。
2.幫助教師了解實務(wù)最新發(fā)展，促進教學和科研成果形成
教師在實踐教學中處于主導地位，專業(yè)教師實踐能力的強弱直接關(guān)系到實踐教學的效果，只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)實需求的學生。因此，國際貿(mào)易實務(wù)類課程的師資隊伍建設(shè)不能僅僅局限于提高教師的學歷層次，更應(yīng)注重專業(yè)教師的實踐操作技能培訓。要提高教師的實踐教學水平，可采用“走出去，請進來”的模式：一方面專業(yè)教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐；另一方面可邀請企業(yè)專家進行座談交流。上海對外經(jīng)貿(mào)大學邀請來自國際貿(mào)易相關(guān)部門的精英作為企業(yè)導師，在對學生實踐進行指導的同時，還經(jīng)常和學校的專業(yè)教師進行交流合作，通過企業(yè)導師的幫助，教師可以了解實務(wù)中的最新發(fā)展動態(tài)，更新教學內(nèi)容，改變教學方式，保持教學內(nèi)容的與時俱進。另一方面，在科研上，高校教師通過企業(yè)導師不斷了解企業(yè)經(jīng)營情況，從中發(fā)現(xiàn)企業(yè)的問題，作為研究的基礎(chǔ)，形成科研成果，如國際案例開發(fā)、學術(shù)研究論文等。
3.幫助教師引進有效模擬軟件
軟件模擬實訓是實踐教學的重要方式之一。軟件模擬實訓的載體是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺（軟件），需要專業(yè)軟件為載體。模擬軟件既要求貼近現(xiàn)實做法，為學生提供逼真的實踐環(huán)境；又要求具有教學上的可操作性，與理論知識點有一定的對應(yīng)，便于學生將理論學習的內(nèi)容通過模擬軟件進行實踐應(yīng)用。教師可以把握模擬軟件的教學性功能，企業(yè)導師可以把握模擬軟件的實用性功能。因此，企業(yè)導師在引進有效模擬軟件中可以發(fā)揮重要作用。
三、強化企業(yè)導師在實踐教學中作用的建議
�。ㄒ唬⿲I(yè)教師在企業(yè)導師和學生之間搭建有效的溝通橋梁
實踐教學要求企業(yè)導師作用的有效發(fā)揮建立在對學生有效需求的了解之上。企業(yè)導師是實踐專家，但不是教育專家，對學校的規(guī)定、學生學習的特點及興趣、教學的規(guī)律等缺乏一定的了解。為了使企業(yè)導師的作用充分發(fā)揮，專業(yè)教師必須在企業(yè)導師和學生之間搭建有效的溝通橋梁，比如幫助企業(yè)導師設(shè)計講座主題、向企業(yè)導師反饋學生對實踐學習的困惑及期望，共同探討學生實習指導中的問題與心得。通過專業(yè)教師與企業(yè)導師密切合作，更好發(fā)揮企業(yè)導師的作用。
�。ǘ�(gòu)建企業(yè)和高�！爱a(chǎn)學研”長期合作機制和平臺
高校的主要工作是科研、教學和社會服務(wù)，這些都需要企業(yè)這個平臺。只有企業(yè)提供原創(chuàng)材料，高校才能形成原創(chuàng)的科研成果，包括國際案例開發(fā)、學術(shù)研究成果等。而企業(yè)的成長需要正確的決策，在激烈的市場競爭中不斷轉(zhuǎn)變商業(yè)模式，提高企業(yè)競爭力，需要專業(yè)教師科研理論方面的指導。高校教師結(jié)合最新國際貿(mào)易規(guī)則和最新科研成果，與企業(yè)導師合作研究企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和管理層面的現(xiàn)實問題，這就需要高校和企業(yè)構(gòu)建“產(chǎn)學研”長期合作機制和平臺，而這也是強化企業(yè)導師在實踐教學中作用的最根本舉措。
�。ㄈ⿲W校對企業(yè)導師的工作提供有力支持
企業(yè)導師是學校的寶貴資源，企業(yè)導師團隊的構(gòu)建是學校和教師共同工作的成果，為了維護良好的合作關(guān)系，學校層面應(yīng)該對企業(yè)導師的工作提供有力支持。企業(yè)導師一般都是來自企業(yè)高層，雖然不看重報酬，但是期待對其價值的肯定，學�？梢酝ㄟ^頒發(fā)榮譽客座教授證書等形式回饋。當然通過明確企業(yè)導師的工作績效標準，合理計酬也是必要的。另外，為了讓企業(yè)導師更深入地理解學校的人才培養(yǎng)定位與培養(yǎng)目標，學�？梢远ㄆ跒槠髽I(yè)導師提供培訓安排，以更好發(fā)揮企業(yè)導師的作用。
總之，實踐教學作為提升國貿(mào)人才貿(mào)易知識集成能力的一種重要人才培養(yǎng)模式，在推進過程中需要企業(yè)導師充分發(fā)揮作用。而企業(yè)導師作用的發(fā)揮，不僅需要專業(yè)教師和企業(yè)導師的深入合作，還需要學校有關(guān)職能部門制定明確、合理的政策導向和機制。
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國際貿(mào)易實訓報告4
第一條為維護國際貨運市場秩序，加強對國際貨運業(yè)的監(jiān)督管理，促進我國國際貨運業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)經(jīng)國務(wù)院批準、由對外貿(mào)易經(jīng)濟合作部（以下簡稱外經(jīng)貿(mào)部）一九九五年六月二十九日的《中華人民共和國國際貨物運輸業(yè)管理規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》制訂本細則。
第二條國際貨物運輸企業(yè)（以下簡稱國際貨運企業(yè)）可以作為進出口貨物收貨人、發(fā)貨人的人，也可以作為獨立經(jīng)營人，從事國際貨運業(yè)務(wù)。
國際貨運企業(yè)作為人從事國際貨運業(yè)務(wù)，是指國際貨運企業(yè)接受進出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其人的委托，以委托人名義或者以自己的名義辦理有關(guān)業(yè)務(wù)，收取費或傭金的行為。
國際貨運企業(yè)作為獨立經(jīng)營人從事國際貨運業(yè)務(wù)，是指國際貨運企業(yè)接受進出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其人的委托，簽發(fā)運輸單證、履行運輸合同并收取運費以及服務(wù)費的行為。
第三條國際貨運企業(yè)的名稱、標志應(yīng)當符合國家有關(guān)規(guī)定，與其業(yè)務(wù)相符合，并能表明行業(yè)特點，其名稱應(yīng)當含有"貨運"、"運輸服務(wù)"、"集運"或"物流"等相關(guān)字樣。
第四條《規(guī)定》第四條第二款中"授權(quán)的范圍"是指省、自治區(qū)、直轄市、經(jīng)濟特區(qū)、計劃單列市人民政府對外經(jīng)濟貿(mào)易主管部門（以下簡稱地方對外貿(mào)易主管部門）在外經(jīng)貿(mào)部的授權(quán)下，負責對本行政區(qū)域內(nèi)國際貨運業(yè)實施監(jiān)督管理（外經(jīng)貿(mào)部和地方對外貿(mào)易主管部門以下統(tǒng)稱行業(yè)主管部門），該授權(quán)范圍包括：對企業(yè)經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)項目申請的初審、國際貨運企業(yè)的年審和換證審查、業(yè)務(wù)統(tǒng)計、業(yè)務(wù)人員培訓、指導地方行業(yè)協(xié)會開展工作以及會同地方有關(guān)行政管理部門規(guī)范貨運企業(yè)經(jīng)營行為、治理貨運市場經(jīng)營秩序等工作。
國務(wù)院部門直屬企業(yè)和異地企業(yè)在計劃單列市（不含經(jīng)濟特區(qū)）設(shè)立的國際貨運子公司、分支機構(gòu)及非營業(yè)性辦事機構(gòu)，根據(jù)前款的授權(quán)范圍，接受省對外貿(mào)易主管部門的監(jiān)督管理。
任何其他單位，未經(jīng)外經(jīng)貿(mào)部授權(quán)，不得從事國際貨運業(yè)的審批或管理工作。
第五條外經(jīng)貿(mào)部負責對國際貨運企業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓并對培訓機構(gòu)的資格進行審查。未經(jīng)批準的單位不得從事國際貨運企業(yè)人員的資格培訓。培訓機構(gòu)的設(shè)立條件及培訓內(nèi)容、培訓教材等由外經(jīng)貿(mào)部另行規(guī)定。
從事國際貨運業(yè)務(wù)的人員接受前款規(guī)定的培訓，經(jīng)考試合格后，取得國際貨物運輸資格證書。
第二章設(shè)立條件
第六條國際貨運業(yè)務(wù)的申請人應(yīng)當是與進出口貿(mào)易或國際貨物運輸有關(guān)、并有穩(wěn)定貨源的單位。符合以上條件的投資者應(yīng)當在申請項目中占大股。
第七條國際貨運企業(yè)應(yīng)當依法取得中華人民共和國企業(yè)法人資格。企業(yè)組織形式為有限責任公司或股份有限公司。禁止具有行政壟斷職能的單位申請投資經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)。
承運人以及其他可能對國際貨運行業(yè)構(gòu)成不公平競爭的企業(yè)不得申請經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)。
第八條《規(guī)定》第七條規(guī)定的營業(yè)條件包括：
�。ㄒ唬┚哂兄辽�5名從事國際貨運業(yè)務(wù)3年以上的業(yè)務(wù)人員，其資格由業(yè)務(wù)人員原所在企業(yè)證明；或者，取得外經(jīng)貿(mào)部根據(jù)本細則第五條頒發(fā)的資格證書；
�。ǘ┯泄潭ǖ臓I業(yè)場所，自有房屋、場地須提權(quán)證明；租賃房屋、場地，須提供租賃契約；
�。ㄈ┯斜匾臓I業(yè)設(shè)施，包括一定數(shù)量的電話、傳真、計算機、短途運輸工具、裝卸設(shè)備、包裝設(shè)備等；
�。ㄋ模┯蟹�(wěn)定的進出口貨源市場，是指在本地區(qū)進出口貨物運量較大，貨運行業(yè)具備進一步發(fā)展的條件和潛力，并且申報企業(yè)可以攬收到足夠的貨源。
第九條企業(yè)申請的國際貨運業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍中如包括國際多式聯(lián)運業(yè)務(wù)，除應(yīng)當具備《規(guī)定》第七條及本細則第六條、第七條、第八條中的條件外，還應(yīng)當具備下列條件：
（一）從事本細則第三十二條中有關(guān)業(yè)務(wù)3年以上;
�。ǘ┚哂邢鄳�(yīng)的國內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)；
�。ㄈ⿹碛性谕饨�(jīng)貿(mào)部登記備案的國際貨運提單。
第十條國際貨運企業(yè)每申請設(shè)立一個分支機構(gòu)，應(yīng)當相應(yīng)增加注冊資本50萬元人民幣，如果企業(yè)注冊資本已超過《規(guī)定》中的最低限額（海運500萬元，空運300萬元，陸運、快遞200萬元），則超過部分，可作為設(shè)立分支機構(gòu)的增加資本。
第十一條《規(guī)定》及本細則中所稱分支機構(gòu)是指分公司。
第三章審批登記程序
第十二條經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)，必須取得外經(jīng)貿(mào)部頒發(fā)的.《中華人民共和國國際貨物運輸企業(yè)批準證書》（以下簡稱批準證書）。
申請經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)的單位應(yīng)當報送下列文件：
�。ㄒ唬┥暾垥ㄍ顿Y者名稱、申請資格說明、申請的業(yè)務(wù)項目；
�。ǘ┛尚行匝芯繄蟾�，包括基本情況、資格說明、現(xiàn)有條件、市場分析、業(yè)務(wù)預(yù)測、組建方案、經(jīng)濟預(yù)算及發(fā)展預(yù)算等；
（三）投資者的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照（影印件）；
（四）董事會、股東會或股東大會決議；
�。ㄎ澹┢髽I(yè)章程（或草案）；
�。┲饕獦I(yè)務(wù)人員情況（包括學歷、所學專業(yè)、業(yè)務(wù)簡歷、資格證書）；
（七）資信證明（會計師事務(wù)所出具的各投資者的驗資報告）；
（八）投資者出資協(xié)議；
（九）法定代表人簡歷；
�。ㄊ﹪H貨運提單（運單）樣式；
�。ㄊ唬┢髽I(yè)名稱預(yù)先核準函（影印件，工商行政管理部門出具）；
�。ㄊ﹪H貨運企業(yè)申請表1（附表1）；
�。ㄊ┙灰讞l款。
以上文件除（三）、（十一）項外，均須提交正本，并加蓋公章。
第十三條行業(yè)主管部門應(yīng)當對申請項目進行審核，該審核包括：
�。ㄒ唬╉椖吭O(shè)立的必要性；
�。ǘ┥暾埼募恼鎸嵭院屯暾�；
（三）申請人資格；
（四）申請人信譽；
�。ㄎ澹I(yè)務(wù)人員資格。
第十四條地方對外貿(mào)易主管部門對申請項目進行審核后，應(yīng)將初審意見（包括建議批準的經(jīng)營范圍、經(jīng)營地域、投資者出資比例等）及全部申請文件按照《規(guī)定》第十一條第一款的時間要求，報外經(jīng)貿(mào)部審批。
第十五條有下列情形之一的，外經(jīng)貿(mào)部駁回申請，并說明理由：
（一）文件不齊；
（二）申報程序不符合要求；
�。ㄈ┩饨�(jīng)貿(mào)部已經(jīng)通知暫停受理經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)的申請。
第十六條有下列情形之一的，外經(jīng)貿(mào)部經(jīng)過調(diào)查核實后，給予不批準批復：
�。ㄒ唬┥暾埲瞬痪邆鋸氖聡H貨運業(yè)務(wù)的資格；
�。ǘ┥暾埲俗陨陥笾涨�5年內(nèi)非法從事經(jīng)營活動，受到國家行政管理部門的處罰；
�。ㄈ┥暾埲斯室怆[瞞、謊報申報情況；
�。ㄋ模┢渌环稀兑�(guī)定》第五條有關(guān)原則的情況。
第十七條申請人收到外經(jīng)貿(mào)部同意的批復的，應(yīng)當于批復之日起60天內(nèi)持修改后的企業(yè)章程（正本），憑地方對外貿(mào)易主管部門介紹信到外經(jīng)貿(mào)部領(lǐng)取批準證書。
第十八條企業(yè)成立并經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)1年后，可申請擴大經(jīng)營范圍或經(jīng)營地域。地方對外貿(mào)易主管部門經(jīng)過審查后，按《規(guī)定》第十一條規(guī)定的程序向外經(jīng)貿(mào)部報批。
企業(yè)成立并經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)1年后，在形成一定經(jīng)營規(guī)模的條件下，可申請設(shè)立子公司或分支機構(gòu)，并由該企業(yè)持其所在地地方對外貿(mào)易主管部門的意見（國務(wù)院部門在京直屬企業(yè)持外經(jīng)貿(mào)部的征求意見函），向擬設(shè)立子公司或分支機構(gòu)的地方對外貿(mào)易主管部門（不含計劃單列市）進行申報，后者按照本細則第十四條的規(guī)定向外經(jīng)貿(mào)部報批。子公司或分支機構(gòu)的經(jīng)營范圍不得超出其母公司或總公司。
國際貨運企業(yè)設(shè)立非營業(yè)性的辦事機構(gòu)，必須報該辦事機構(gòu)所在地行業(yè)主管部門備案并接受管理。
第十九條企業(yè)根據(jù)本細則第十八條第一款、第二款提出的申請，除報送本細則第十二條中有關(guān)文件外，還應(yīng)當報送下列文件：
�。ㄒ唬┰瓏H貨運業(yè)務(wù)批復（影印件）；
�。ǘ┡鷾首C書（影印件）；
�。ㄈI業(yè)執(zhí)照（影印件）；
�。ㄋ模﹪H貨運企業(yè)申請表2（附表2，設(shè)立子公司的為附表1）；
�。ㄎ澹┙�(jīng)營情況報告（含網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況）；
�。┳庸痉ǘù砣嘶蚍种C構(gòu)負責人簡歷；
�。ㄆ撸┥弦荒甓饶陮彽怯洷�。
第二十條企業(yè)申請設(shè)立分支機構(gòu)，申請人收到同意的批復后，應(yīng)當于批復之日起90天內(nèi)持總公司根據(jù)本細則第十條規(guī)定增資后具有法律效力的驗資報告及修改后的企業(yè)章程（正本），憑分支機構(gòu)所在地地方對外貿(mào)易主管部門介紹信到外經(jīng)貿(mào)部領(lǐng)取批準證書。
第二十一條申請人逾期不辦理領(lǐng)證手續(xù)或者自領(lǐng)取批準證書之日起超過180天無正當理由未開始營業(yè)的，除申請延期獲準外，其國際貨運業(yè)務(wù)經(jīng)營資格自動喪失。
第二十二條外經(jīng)貿(mào)部可以根據(jù)國際貨運業(yè)行業(yè)發(fā)展、布局等情況，決定在一定期限內(nèi)停止受理經(jīng)營國際貨物運輸業(yè)務(wù)的申請或者采取限制性措施。
外經(jīng)貿(mào)部依照前款規(guī)定作出的決定，應(yīng)當予以公告。
第二十三條國際貨運企業(yè)發(fā)生以下變更，必須報外經(jīng)貿(mào)部審批，并換領(lǐng)批準證書：
（一）企業(yè)名稱；
（二）企業(yè)類型；
�。ㄈ┕蓹�(quán)關(guān)系；
�。ㄋ模┳再Y本減少；
�。ㄎ澹┙�(jīng)營范圍；
�。┙�(jīng)營地域。
發(fā)生以下變更，在報外經(jīng)貿(mào)部備案后，直接換領(lǐng)批準證書：
�。ㄒ唬┩ㄓ嵉刂坊驙I業(yè)場所；
�。ǘ┓ǘù砣�；
（三）注冊資本增加；
�。ㄋ模╇`屬部門。
第二十四條國際貨運企業(yè)應(yīng)當持批準證書向工商、海關(guān)部門辦理注冊登記手續(xù)。
任何未取得批準證書的單位，不得在工商營業(yè)執(zhí)照上使用"國際貨運業(yè)務(wù)"或與其意思相同或相近的字樣。
第四章年審和換證
第二十五條外經(jīng)貿(mào)部對國際貨運企業(yè)實行年審、換證制度。
第二十六條外經(jīng)貿(mào)部負責國務(wù)院部門在京直屬企業(yè)的年審及全國國際貨運企業(yè)的換證工作。地方對外貿(mào)易主管部門負責本行政區(qū)域內(nèi)國際貨運企業(yè)（含國務(wù)院部門直屬企業(yè)及異地企業(yè)設(shè)立的子公司、分支機構(gòu)）的年審工作。
第二十七條國際貨運企業(yè)于每年3月底前向其所在地地方對外貿(mào)易主管部門（國務(wù)院部門在京直屬企業(yè)直接向外經(jīng)貿(mào)部）報送年審登記表（附表3）、驗資報告及營業(yè)執(zhí)照（影印件），申請辦理年審。
年審工作的重點是審查企業(yè)的經(jīng)營及遵守執(zhí)行《規(guī)定》和其他有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章情況。企業(yè)年審合格后，由行業(yè)主管部門在其批準證書上加蓋年審合格章。
第二十八條批準證書的有效期為3年。
企業(yè)必須在批準證書有效期屆滿的60天前，向地方對外貿(mào)易主管部門申請換證。企業(yè)申請換領(lǐng)批準證書應(yīng)當報送下列文件：
�。ㄒ唬┥暾垞Q證登記表（附表4）；
�。ǘ┡鷾首C書（正本）；
�。ㄈI業(yè)執(zhí)照（影印件）。
第二十九條企業(yè)連續(xù)三年年審合格，地方對外貿(mào)易主管部門應(yīng)當于批準證書有效期屆滿的30天前報送外經(jīng)貿(mào)部，申請換領(lǐng)批準證書。
第三十條行業(yè)主管部門在國際貨運企業(yè)申請換證時應(yīng)當對其經(jīng)營資格及經(jīng)營情況進行審核，有下列情形之一的，不予換發(fā)批準證書：
（一）不符合本細則第二十七條規(guī)定；
�。ǘ┎话磿r辦理換證手續(xù)；
�。ㄈ┧阶赃M行股權(quán)轉(zhuǎn)讓；
�。ㄋ模┥米宰兏髽I(yè)名稱、營業(yè)場所、注冊資本等主要事項而不按有關(guān)規(guī)定辦理報備手續(xù)。
第三十一條企業(yè)因自身原因逾期末·申請換領(lǐng)批準證書，其從事國際貨運業(yè)務(wù)的資格自批準證書有效期屆滿時自動喪失。外經(jīng)貿(mào)部將對上述情況予以公布。工商行政管理部門對上述企業(yè)予以注銷或責令其辦理經(jīng)營范圍變更手續(xù)。喪失國際貨運業(yè)務(wù)經(jīng)營資格的企業(yè)如欲繼續(xù)從事該項業(yè)務(wù)，應(yīng)當依照有關(guān)規(guī)定程序重新申報。
第五章業(yè)務(wù)管理
第三十二條國際貨運企業(yè)可以作為人或者獨立經(jīng)營人從事經(jīng)營活動。其經(jīng)營范圍包括：
�。ㄒ唬⿺堌洝⒂喤摚ê獯�、包機、包艙）、托運、倉儲、包裝；
�。ǘ┴浳锏谋O(jiān)裝、監(jiān)卸、集裝箱裝拆箱、分撥、中轉(zhuǎn)及相關(guān)的短途運輸服務(wù)；
�。ㄈ﹫箨P(guān)、報檢、報驗、保險；
�。ㄋ模┛樦坪灠l(fā)有關(guān)單證、交付運費、結(jié)算及交付雜費；
（五）國際展品、私人物品及過境貨物運輸；
（六）國際多式聯(lián)運、集運（含集裝葫拼箱）；
�。ㄆ撸﹪H快速（不含私人信函）；
�。ò耍┳稍兗捌渌麌H貨運業(yè)務(wù)。
第三十三條國際貨運企業(yè)應(yīng)當按照批準證書和營業(yè)執(zhí)照所列明的經(jīng)營范圍和經(jīng)營地域從事經(jīng)營活動。
第三十四條外經(jīng)貿(mào)部根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況，可委托行業(yè)協(xié)會參照國際慣例制訂國際貨運代＋理標準交易條款，國際貨運企業(yè)無需外經(jīng)貿(mào)部同意即可引用。國際貨運企業(yè)也可自己制訂交易條款，但必須在外經(jīng)貿(mào)部備案后方可使用。
第三十五條國際貨運企業(yè)應(yīng)當向行業(yè)主管部門報送業(yè)務(wù)統(tǒng)計，并對統(tǒng)計數(shù)字的真實性負責。業(yè)務(wù)統(tǒng)計的編報辦法由外經(jīng)貿(mào)部另行規(guī)定。
第三十六條國際貨運企業(yè)作為人接受委托辦理有關(guān)業(yè)務(wù)，應(yīng)當與進出口收貨人、發(fā)貨人簽訂書面委托協(xié)議。雙方發(fā)生業(yè)務(wù)糾紛，應(yīng)當以所簽書面協(xié)議作為解決爭議的依據(jù)。
國際貨運企業(yè)作為獨立經(jīng)營人，從事本細則第三十二條中有關(guān)業(yè)務(wù)，應(yīng)當向貨主簽發(fā)運輸單證。與貨主發(fā)生業(yè)務(wù)糾紛，應(yīng)當以所簽運輸單證作為解決爭議的依據(jù)；與實際承運人發(fā)生業(yè)務(wù)糾紛，應(yīng)當以其與實際承運人所簽運輸合同作為解決爭議的依據(jù)。
第三十七條國際貨運企業(yè)使用的國際貨運提單實行登記編號制度。凡在我國境內(nèi)簽發(fā)的國際貨運提單必須由國際貨運企業(yè)報外經(jīng)貿(mào)部登記，并在單據(jù)上注明批準編號。
國際貨運企業(yè)應(yīng)當加強對國際貨運提單的管理工作。禁止出借。如遇遺失、版本修改等情況應(yīng)當及時向外經(jīng)貿(mào)部報備。
國際貨運提單的轉(zhuǎn)讓依照下列現(xiàn)定執(zhí)行：
�。ㄒ唬┯浢釂危翰坏棉D(zhuǎn)讓；
�。ǘ┲甘咎釂危航�(jīng)過記名背書或者空白背書轉(zhuǎn)讓；
�。ㄈ┎挥浢釂危簾o需背書，即可轉(zhuǎn)讓。
國際貨運提單實行責任保險制度，須到經(jīng)中國人民銀行批準開業(yè)的保險公司投保責任保險。
第三十八條國際貨運企業(yè)作為獨立經(jīng)營人，負責履行或組織履行國際多式聯(lián)運合同時，其責任期間自接收貨物時起至交付貨物時止。其承擔責任的基礎(chǔ)、責任限額、免責條件以及喪失責任限制的前提依照有關(guān)法律規(guī)定確定。
第三十九條國際貨運企業(yè)應(yīng)當使用批準證書上的企業(yè)名稱和企業(yè)編號從事國際貨運業(yè)務(wù)，并在主要辦公文具及單證上印制企業(yè)名稱及企業(yè)編號。
第四十條國際貨運企業(yè)不得將規(guī)定范圍內(nèi)的注冊資本挪作他用。
第四十一條國際貨運企業(yè)不得將國際貨運經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓或變相轉(zhuǎn)讓；不得允許其他單位、個人以該國際貨運企業(yè)或其營業(yè)部名義從事國際貨運業(yè)務(wù)；不得與不具有國際貨運業(yè)務(wù)經(jīng)營權(quán)的單位訂立任何協(xié)議而使之可以單獨或與之共同經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)，收取費、傭金或者獲得其他利益。
第四十二條國際貨運企業(yè)作為人，可向貨主收取費，并可從承運人處取得傭金。國際貨運企業(yè)不得以任何形式與貨主分享傭金。
國際貨運企業(yè)作為獨立經(jīng)營人，從事本細則第三十二條中有關(guān)業(yè)務(wù)，應(yīng)當依照有關(guān)運價本向貨主收取費用。此種情況下，不得從實際承運人處接受傭金。
第四十三條外國企業(yè)（包括香港、澳門、臺灣地區(qū)企業(yè)，以下同）駐華代表機構(gòu)只能從事非直接經(jīng)營性活動，代表該企業(yè)進行其經(jīng)營范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)、產(chǎn)品介紹、市場調(diào)研、技術(shù)交流等業(yè)務(wù)活動。
第四十四條國際貨運企業(yè)應(yīng)當憑批準證書向稅務(wù)機關(guān)領(lǐng)購發(fā)票，并按照稅務(wù)機關(guān)的規(guī)定使用發(fā)票。
第四十五條國際貨運企業(yè)不得以虛假廣告、分享傭金、退返回扣或其他不正當競爭手段從事經(jīng)營活動。
第六章罰則
第四十六條國際貨運企業(yè)違反《規(guī)定》第一九條、第二十一條、以及本細則第二十三條第二款、第三十四條、第三十五條規(guī)定的，外經(jīng)貿(mào)部授權(quán)地方對外貿(mào)易主管部門予以警告并責令限期改正；未在限期內(nèi)改正的，地方對外貿(mào)易主管部門可以建議外經(jīng)貿(mào)部撤銷其批準證書。
第四十七條國際貨運企業(yè)違反《規(guī)定》第十七條第二款、第二十條、第二十二條及本細則第一八條第三款、第二十三條第一款、第二十四條、第二十七條、第三十三條、第三十六條、第三十七條、第三十九條、第四十條、第四十一條、第四十二條、第四十三條、第四十四條、第四一五條規(guī)定的，地方對外貿(mào)易主管部門經(jīng)外經(jīng)貿(mào)部授權(quán)，可視情節(jié)予以警告、責令停業(yè)整頓等處罰，情節(jié)嚴重者，可以建議外經(jīng)貿(mào)部撤銷其批準證書。
受到撤銷經(jīng)營批準證書處罰的企業(yè)應(yīng)當?shù)焦ど绦姓芾聿块T進行相應(yīng)的變更或注銷登記。
該企業(yè)5年內(nèi)不得再次提出經(jīng)營國際貨運業(yè)務(wù)的申請。
受到停業(yè)整頓處罰的企業(yè)恢復開展業(yè)務(wù)應(yīng)當具備下列條件：
（一）進行整頓；
�。ǘ┲饕熑稳耸艿教幚砘蛱幏�；
�。ㄈ┓闲袠I(yè)主管部門要求的其他條件。
國際貿(mào)易實訓報告5
關(guān)鍵詞: 多媒體網(wǎng)絡(luò) 外貿(mào)英語函電教學 模擬實訓
外貿(mào)英語函電是商務(wù)英語專業(yè)的必修課程,一般來說是高年級開設(shè)的課程,通過學習外貿(mào)活動中各個環(huán)節(jié)(如建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、報盤、推銷、還盤、成交、裝運、保險等)往來函電的實例,掌握外貿(mào)英語函電的格式、專業(yè)術(shù)語和行文方法,準確理解客戶來函來電,熟練回復,并草擬相關(guān)合同,審核單證等,從而提高學生在未來外貿(mào)業(yè)務(wù)活動中正確使用英語的能力。外貿(mào)英語函電是一門實用性很強的課程,但是,從目前的教學效果來看,并不理想。本文從外貿(mào)英語函電教學中存在的問題入手,探討如何借助多媒體網(wǎng)絡(luò)進行模擬實訓,從而改進教學。
一、高職外貿(mào)英語函電教學中存在的主要問題
(一)教材內(nèi)容滯后。市面上外貿(mào)英語函電的教材很多,但是里面的案例和信件多數(shù)是互相引用,比較陳舊,所用的語言也繁冗,并不符合函電語言的發(fā)展趨勢,與實際脫軌。
(二)學生基礎(chǔ)薄弱。外貿(mào)英語函電是一門實用性很強的課程,是國際貿(mào)易知識和英語的結(jié)合,缺一不可。高職的學生英語基礎(chǔ)普遍薄弱,在學習國際貿(mào)易知識的時候大部分也是理論知識,沒有實際操作,這些都給外貿(mào)英語函電課程的學習增加了難度。
(三)教學方法比較落后,缺乏實訓。大部分高職院校仍然采取黑板教室的教學方式,即使使用了多媒體、實訓室等設(shè)備也只是作為課件的展示工具,并沒有將理論和實踐有機地結(jié)合在一起。
二、多媒體網(wǎng)絡(luò)在外貿(mào)英語函電教學中的優(yōu)勢
隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展,計算機早已在貿(mào)易、金融領(lǐng)域占有不可取代的地位。目前的商務(wù)交流,90%使用的是E-mail,其余的是傳真,或者打電話。因此,利用電腦這一現(xiàn)代化的'智能工具,通過多媒體網(wǎng)絡(luò),教授學生如何寫好商務(wù)信件、協(xié)議、制作單據(jù),運用網(wǎng)絡(luò)有效地處理業(yè)務(wù),培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)商務(wù)業(yè)務(wù)中的工作能力與應(yīng)變能力,對外貿(mào)英語函電教學非常有幫助。主要有以下兩大優(yōu)勢:
(一)網(wǎng)絡(luò)資源豐富,更新程度快,能彌補教材內(nèi)容滯后的缺陷。學生可以從網(wǎng)絡(luò)獲取最新的世界貿(mào)易形勢信息,及時了解有關(guān)動態(tài)和發(fā)展趨勢。教師還可以建立blog作為與學生交流的途徑。
(二)目前的商務(wù)交流,90%使用的是E-mail,借助網(wǎng)絡(luò)教學能更真實地模擬外貿(mào)流程,加強實踐操作能力,有機、完整地將課堂理論知識與實踐緊密聯(lián)系在一起。
三、外貿(mào)英語函電模擬實訓中多媒體網(wǎng)絡(luò)的基本運用
針對外貿(mào)英語函電教學中存在的主要問題,我在教學中引入了模擬實訓,充分利用國際互聯(lián)網(wǎng)這一工具對整個貿(mào)易流程的函電往來進行模擬實訓。
(一)通過互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源進行前期的資料搜索和收集。在實訓過程中采取小組活動的形式,每小組3―4人,擔任某外貿(mào)企業(yè)主要部門經(jīng)理或秘書,每兩組自由組合,形成買賣雙方。小組成員根據(jù)自己的愛好和所掌握的知識,經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)資料收集后,擬定本公司背景、年度目標、某樁貿(mào)易的情景等,形成企業(yè)方案。在方案中,每個同學都要擔任實訓中的角色,負責至少一個部分的實訓工作。根據(jù)方案在互聯(lián)網(wǎng)上建立各自公司的郵箱,并通過該郵箱將模擬實訓的方案提交給指導教師。
(二)利用互聯(lián)網(wǎng)模擬出真實的外貿(mào)交易環(huán)境,通過讓每組學生扮演交易過程中的一方,結(jié)合已學函電知識,進行模擬操作,互相進行業(yè)務(wù)信函的往來交流。
貿(mào)易雙方的磋商及所有郵件均通過E-mail的形式進行交流,主要包括建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、報盤、還盤、下訂單、裝運、保險等環(huán)節(jié)。如買方可以發(fā)送E-mail詢盤、下訂單、催促裝運等,賣方也可以通過E-mail進行回復、催開信用證、發(fā)送裝船通知等。這樣,既可以讓他們學習外貿(mào)業(yè)務(wù)函電的寫作要點,又可以互相指出寫作中的錯誤及注意事項,使學生不僅學會外貿(mào)業(yè)務(wù)函電的寫作技巧,而且加深對外貿(mào)業(yè)務(wù)的理解,增強對課堂知識的理解和運用能力。
(三)利用互聯(lián)網(wǎng)blog對模擬實訓任務(wù)進行充分的交流。在通過E-mail進行的模擬實訓的同時,教師建立本課程的教學blog,可選取某外貿(mào)業(yè)務(wù)的往來信件作為例子,在blog上向全班同學展示,并對信件進行點評。學生也可跟帖發(fā)表自己的意見、建議及疑問。通過互聯(lián)網(wǎng)blog這個平臺,師生之間、生生之間可以就某個問題展開深度的交流,這一點因時間的限制,在傳統(tǒng)的課堂上難以做到。再者,blog能集中管理所有的帖子和師生的評論、交流,在實訓結(jié)束后仍可供師生查閱,進行教學反思。
(四)實訓后期每組將所有郵箱信件打印,裝訂成冊。在實訓結(jié)束時每個小組的同學要對其在實訓中的角色和工作作出陳述,并形成整個實訓的報告。將實訓納入課程考核,課程期末考試成績將根據(jù)該同學的實訓行為及實訓報告作出綜合評定。
傳統(tǒng)的課堂教學,往往教師講解知識點、板書占用的時間太多,學生參與語言實踐的機會少,每周幾節(jié)課的設(shè)置讓學生學了新知識,卻忘卻舊知識,而貿(mào)易往來是一個不可分割完整過程,各環(huán)節(jié)之間緊密相扣,因而學生對于整個貿(mào)易流程缺乏整體性的理解,在學習過程中容易出現(xiàn)前后矛盾,買賣責任不清的情況,教學效率低。在外貿(mào)英語函電的模擬實訓中運用了多媒體網(wǎng)絡(luò),可擺脫傳統(tǒng)課程的束縛,將教學延伸到45分鐘以外,還在較短的時間內(nèi)提供大量的信息,調(diào)動學生的積極性和能動性,豐富知識內(nèi)容,擴大知識視野,使學生處于各種可控的、交互的、仿真的、活潑多樣的真實交際情景之中,改善學生的學習行為和學習態(tài)度,使學生對整個貿(mào)易流程有整體的認識,大大增強學生學習外貿(mào)英語函電的興趣。
四、借助多媒體網(wǎng)絡(luò)進行模擬實訓的效果
(一)以貿(mào)易流程各步驟為任務(wù)中心,培養(yǎng)學生獨立完成擬寫函電信件的能力。
(二)通過小組的形式進行,培養(yǎng)學生的合作精神,小組討論使學生加深理解,并增強處理問題的能力。
(三)通過多媒體網(wǎng)絡(luò)模擬貿(mào)易環(huán)節(jié)進行貿(mào)易往來,增強真實感,增加感性認識,提高學生外貿(mào)業(yè)務(wù)往來函電中的實踐操作能力。
(四)網(wǎng)絡(luò)交流的實訓方式極大地調(diào)動學生學習的積極性,提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的應(yīng)變能力。
(五)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)往來,大大縮短學生在校所學理論知識與實際工作需要的技能之間的距離,更彰顯外貿(mào)英語函電的實用性。
總而言之,借助多媒體網(wǎng)絡(luò)進行外貿(mào)英語函電模擬實訓的教學方式經(jīng)過實踐,效果理想,彌補了傳統(tǒng)外貿(mào)英語函電教學的缺陷,提高了教學效果和教學質(zhì)量。因此,在外貿(mào)英語函電的教學中,應(yīng)繼續(xù)探討該種模式的實訓教學,強化學生的實踐操作能力,為學生走上工作崗位奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
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