五年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃范文
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)是支撐與推動大學(xué)運行的兩翼。作為以人才培養(yǎng)為主要工作內(nèi)容的高等學(xué)府，通過加強學(xué)科建設(shè)，促進專業(yè)建設(shè)水平的提高，繼而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是一條行之有效的途徑。通過加強信息與通信工程學(xué)科的建設(shè)，我們以重點專業(yè)為依托，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)口徑，改造原有優(yōu)勢專業(yè)通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程和電子信息科學(xué)與技術(shù)，培育品牌專業(yè)和特色專業(yè)。為使專業(yè)設(shè)置、課程體系建設(shè)能夠滿足行業(yè)企業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)需要，對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，我們合理設(shè)置光源與照明新專業(yè)。建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)、行業(yè)特色鮮明、模式先進的重點專業(yè)，形成全新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，顯著提高專業(yè)整體建設(shè)水平。
一、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的辯證關(guān)系
學(xué)科建設(shè)是龍頭，專業(yè)建設(shè)是依托。學(xué)科從本源上講，要先于專業(yè)，是專業(yè)的基礎(chǔ)，但是學(xué)校的首要功能是人才培養(yǎng)，其次才是科學(xué)研究。所以學(xué)校建設(shè)，首先是進行專業(yè)建設(shè)，然后才能進行學(xué)科建設(shè)。若從發(fā)展和提高這個角度來講，學(xué)科建設(shè)則是學(xué)校建設(shè)的龍頭。因為學(xué)科不僅先于專業(yè)，而且高于專業(yè)。專業(yè)不論是學(xué)科的分化，還是學(xué)科的綜合，都是以學(xué)科為基礎(chǔ)的。要提高專業(yè)水平，必須以提高學(xué)科水平為前提，所以學(xué)校建設(shè)必須以學(xué)科建設(shè)為龍頭[1]。我們提出學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)中應(yīng)做到兼顧發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以專業(yè)建設(shè)為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進，避免投入分散、建設(shè)重復(fù)，從而使有限的辦學(xué)資源得到充分利用。天津工業(yè)大學(xué)電子信息與工程學(xué)院信息與通信工程一級學(xué)科是天津市高�！笆濉本C合投資規(guī)劃二類學(xué)科。通信與信息系統(tǒng)二級學(xué)科是天津市高�！笆晃濉本C合投資規(guī)劃重點建設(shè)學(xué)科，電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為該學(xué)科的支撐學(xué)科。在“十五”期間，通信與信息系統(tǒng)學(xué)科為我校天津市“十五”重點建設(shè)學(xué)科“計算機應(yīng)用技術(shù)”的支撐學(xué)科。經(jīng)過“十五”、“十一五”和“十二五”建設(shè)，本學(xué)科發(fā)展迅速，在隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)、科研等方面已具有一定的基礎(chǔ)。從建院以來，學(xué)院就始終堅持“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以為支撐，以科研為骨架，做好龍頭，做實支撐，做強骨架”的指導(dǎo)思想。為了作好龍頭工作，早在建院時就成立了學(xué)科建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全院學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)籌和規(guī)劃。我們充分認(rèn)識到學(xué)科建設(shè)不是一項獨立的工作，需要聚全院之力，形成合力，共同努力，才能取得實效。因此圍繞學(xué)科建設(shè)這個龍頭開展各自的工作，我們注重發(fā)動學(xué)院各系部主任共同參與學(xué)科建設(shè)管理工作中來。這樣使得針對學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的院領(lǐng)導(dǎo)、各系部主任能夠根據(jù)學(xué)院的總體學(xué)科和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，來具體制定本系部的，避免了以往各自在科學(xué)研究方向凝練、人才引進，設(shè)備和資金投入、基地建設(shè)等方面的盲目性和分散性。在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)中做到兼顧發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其對于新建學(xué)院，在財力有限的情況下，做到“有所為，有所不為”。十多年的實踐表明，這樣的管理方式對學(xué)科和專業(yè)建設(shè)起到了重要的作用，是一條很好的途徑。通過加強學(xué)科建設(shè)，促進了專業(yè)建設(shè)水平的提高，從而提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
二、學(xué)科發(fā)展促進原有優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)
依托于天津市高校“十五”、“十一五”、“十二五”重點學(xué)科建設(shè)，我們加強了通信工程、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的改造，積極探索傳統(tǒng)專業(yè)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合的有效途徑，保持學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢與特色，不斷充實專業(yè)內(nèi)涵，拓寬專業(yè)口徑，推進專業(yè)品牌建設(shè)。我校1999年設(shè)立了通信工程專業(yè)，20xx年開始招生。自開設(shè)以來學(xué)校非常重視該專業(yè)的建設(shè)，并列為重點建設(shè)專業(yè)。在“十五”期間，通信工程專業(yè)作為天津市“十五”重點建設(shè)學(xué)科專業(yè)，得到了天津市“十五”重點建設(shè)學(xué)科和中央地方共建投資的經(jīng)費支持；在“十一五”期間，該專業(yè)繼續(xù)得到了天津市高校“十一五”綜合投資學(xué)科建設(shè)項目、天津市重中之重學(xué)科“通信與信息系統(tǒng)”和中央地方共建的經(jīng)費支持。獲得了與該專業(yè)相關(guān)的信息與通信工程一級學(xué)科下所有二級學(xué)科通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理的碩士學(xué)位授予權(quán)。多年來，通信工程專業(yè)堅持以社會需求為導(dǎo)向，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以深化改革為動力，以本科教育為主體，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為定位，全面培養(yǎng)和造就厚基礎(chǔ)、寬口徑、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的專業(yè)建設(shè)思路。
1.在本專業(yè)人才培養(yǎng)方案方面，開展了“面向天津市信息產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才”子項目“面向天津市產(chǎn)學(xué)研結(jié)合本科通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”研究，建立了與之相適應(yīng)的課程體系，并加強推廣應(yīng)用，并獲得了國家教學(xué)成果二等獎；建設(shè)了《電路理論》、《通信原理》市級精品課程，《高頻電子技術(shù)》和《信號與系統(tǒng)》校級優(yōu)秀課程；依據(jù)所建立的課程體系和課程建設(shè)要求，積極改革教學(xué)內(nèi)容，出版了適應(yīng)該培養(yǎng)模式下的《電路理論》、《高頻電子技術(shù)》（教育部“十一五”規(guī)劃教材）、《數(shù)字圖像處理技術(shù)與應(yīng)用》（教育部“十一五”規(guī)劃教材）、《現(xiàn)代通信原理及應(yīng)用》（天津市“十五”規(guī)劃教材）和《計算機通信網(wǎng)》等系列教材。
2.學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵建設(shè)使通信工程專業(yè)的師資隊伍大為改善，建立了一支以博士、教授為骨干力量的高水平師資隊伍，高級職稱教師比例為35%，具有博士學(xué)歷的比例為44%，另有5位青年教師在在職攻讀博士學(xué)位。學(xué)科建設(shè)過程中研究方向的凝練進一步提高了科學(xué)研究理論水平，實驗室建設(shè)成為教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)活動、青年教師培養(yǎng)的基地。高水平學(xué)科培養(yǎng)的大量高素質(zhì)碩士和博士，對于本科生進一步深造起到引領(lǐng)示范作用，為學(xué)生今后的深造與發(fā)展創(chuàng)造了空間。
3.為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐能力和就業(yè)能力的通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才，開展了校企合作辦學(xué)“第二校園計劃”，建立了以摩托羅拉（天津）電子有限公司、飛思卡爾半導(dǎo)體（天津）有限公司為基地的“第二校園”，以天津市北海通信技術(shù)有限公司、南大通用公司、天津市中環(huán)電子信息集團有限公司、準(zhǔn)訊電子、森特爾新技術(shù)有限公司、南大強芯半導(dǎo)體芯片設(shè)計有限公司、海博光電科技有限公司、天津市智博通訊有限公司、深圳駿遒電子有限公司和深圳訊方公司等為實踐平臺的工業(yè)級實習(xí)基地，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的本科畢業(yè)生。
4.面向?qū)W生建立了多層次學(xué)科競賽平臺，支持學(xué)生參加國家級、市級及學(xué)校組織的各項科技競賽，在參加比賽的過程中鍛煉學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。通信工程專業(yè)學(xué)生目前已多次參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、Freescale電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模、“創(chuàng)興杯”大賽等重大賽事，并取得了優(yōu)異的成績。
依托于天津市高�！笆濉�、“十一五”、“十二五”重點學(xué)科建設(shè)，通信工程專業(yè)辦學(xué)條件日趨完備，專業(yè)水平顯著提高，正逐步向教學(xué)—實踐—就業(yè)的一體化培養(yǎng)模式目標(biāo)邁進，是天津市市屬高校中處于領(lǐng)先地位的專業(yè)之一，本專業(yè)已成為天津市高等學(xué)校“十二五”綜合投資規(guī)劃品牌專業(yè)。
三、學(xué)科發(fā)展促進新增專業(yè)的建設(shè)
半導(dǎo)體照明技術(shù)與工程一直是天津工業(yè)大學(xué)重點支持和發(fā)展領(lǐng)域，學(xué)校在各個方面對半導(dǎo)體照明領(lǐng)域的發(fā)展給予全力支持，擴建現(xiàn)有實驗室，進一步增強本專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)實力。目前，天津工業(yè)大學(xué)是“大功率半導(dǎo)體照明應(yīng)用系統(tǒng)教育部工程研究中心”和“天津市大功率半導(dǎo)體照明技術(shù)工程中心”的依托單位，“中心”不僅關(guān)注于高端和前瞻性的研究和開發(fā)，還特別強調(diào)后續(xù)應(yīng)用性的研發(fā)，通過專業(yè)化研發(fā)分工管理以及合作產(chǎn)業(yè)化企業(yè)，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的高效體系，持續(xù)增強核心競爭力，快速提升行業(yè)地位。中心利用自身研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化優(yōu)勢，與世界同步地開展了半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)的技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化攻關(guān)，突破了從超高亮度外延材料、大功率照明應(yīng)用產(chǎn)品、照明智能控制等一批應(yīng)用瓶頸關(guān)鍵技術(shù)。目前已經(jīng)在半導(dǎo)體照明領(lǐng)域各環(huán)節(jié)獲得了數(shù)量眾多的核心專利，并先后承擔(dān)課題科研總經(jīng)費1981萬，完成了全球首批大規(guī)模商用化產(chǎn)品示范工程——天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)半導(dǎo)體照明示范工程、東北大學(xué)家屬區(qū)照明示范項目、天津市小站新鎮(zhèn)等大型項目，得到行業(yè)廣泛認(rèn)可，促進了中心與產(chǎn)業(yè)鏈上各環(huán)節(jié)的國內(nèi)外實力企業(yè)建立了深入的合作關(guān)系。為加強科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的中間環(huán)節(jié)，促進科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，中心與中科院物理所共建大功率發(fā)光芯片工藝實驗室，與中環(huán)電子信息集團聯(lián)合建設(shè)了LED外延材料生長工程化中試基地，與天津海宇照明技術(shù)有限公司和天津汽車燈廠建設(shè)了大功率半導(dǎo)體照明產(chǎn)品工程化中試基地，與世界級的半導(dǎo)體企業(yè)美國CREE公司、德國OSRAM公司及澳大利亞國家光電子實驗室開展了廣泛而深入的合作。天津工業(yè)大學(xué)、天津開發(fā)區(qū)和美國CREE公司向全世界公布開始共同推廣中國首個LED綠色城市照明活動，率先走出了一條半導(dǎo)體照明行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研共同發(fā)展之路。半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)是一個技術(shù)發(fā)展快、知識更新周期短的行業(yè)，現(xiàn)有專業(yè)教育傳授的知識技能往往不夠及時，滯后于快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)；LED產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)門類比較繁多，包含了光學(xué)、材料學(xué)、電子信息、機械等方面，而目前高校培養(yǎng)的基礎(chǔ)類和傳統(tǒng)照明的畢業(yè)生較多，還沒有專門開設(shè)半導(dǎo)體照明技術(shù)與工程的專業(yè)技能課程，產(chǎn)業(yè)急需的具備光機電結(jié)合、集成創(chuàng)新的畢業(yè)生有效供給不足；同時，相當(dāng)多的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生實踐應(yīng)用能力較弱，不能滿足企業(yè)的崗位要求，企業(yè)崗前培訓(xùn)投入的成本較大，導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)不愿意招聘相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。為了更能適應(yīng)半導(dǎo)體照明領(lǐng)域的研發(fā)及生產(chǎn)的切實需要，加強我國在半導(dǎo)體照明領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，擺脫目前關(guān)鍵材料與器件受制于發(fā)達國家的狀況，半導(dǎo)體照明技術(shù)與工程專業(yè)人才將具有持續(xù)和潛在的市場需求，因此增設(shè)一個專門從事半導(dǎo)體照明技術(shù)與工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的“光源與照明”專業(yè)顯得十分必要和緊迫。
從20xx年開始學(xué)院在電子科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)中設(shè)置了“半導(dǎo)體照明技術(shù)與工程”專業(yè)方向，并在20xx、20xx、20xx級學(xué)生中各選出2個班，每班25人。20xx、20xx、20xx級學(xué)生通過接受半導(dǎo)體照明技術(shù)與工程專業(yè)的課堂理論學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，經(jīng)過各位專業(yè)教師在教材的選定、新教材及講義的編寫、教案及講稿的精心準(zhǔn)備、實驗與實踐科目選定及實踐軟硬件平臺的細(xì)心搭建下，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和自主性，學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果良好。在此基礎(chǔ)上，我們申報了光源與照明本科新專業(yè)，教育部下發(fā)了《關(guān)于公布20xx年度高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知》（教高〔20xx〕2號），我校申請增設(shè)的光源與照明本科專業(yè)（專業(yè)代碼：080610W）獲教育部批準(zhǔn)，成為全國首個設(shè)置該專業(yè)且專門培養(yǎng)半導(dǎo)體照明技術(shù)人才的高校。這是我校為適應(yīng)國家及天津市經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是濱海新區(qū)開發(fā)開放對人才培養(yǎng)的要求，在本科專業(yè)建設(shè)方面的重大舉措和突破。光源與照明專業(yè)開設(shè)“半導(dǎo)體照明材料與器件”和“半導(dǎo)體照明工程應(yīng)用”兩個專業(yè)方向，學(xué)制四年，畢業(yè)授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，20xx年開始面向全國招生。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好光源與照明專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，掌握照明用光源，尤其是半導(dǎo)體照明材料、裝備、工藝及照明控制工程相關(guān)的理論知識與技術(shù)，具備半導(dǎo)體照明產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、制造、智能化控制、工程設(shè)計與施工、產(chǎn)品檢測、技術(shù)管理等領(lǐng)域的實際工作能力，能夠在半導(dǎo)體照明行業(yè)及其相關(guān)的集成電路設(shè)計與制造公司、光電子整機企業(yè)等單位勝任微光電子產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、制造、工程應(yīng)用和性能測試等工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。在促進半導(dǎo)體照明技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的同時，我們利用學(xué)科發(fā)展的契機，注重將科研優(yōu)勢向本科專業(yè)教學(xué)的延伸，通過在電子科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)學(xué)科專業(yè)試辦了“半導(dǎo)體照明技術(shù)與工程”專業(yè)方向，利用學(xué)科建設(shè)投資在全面完成學(xué)科建設(shè)任務(wù)的同時，也為新專業(yè)的建設(shè)擁有了良好的師資隊伍和實驗、實踐教學(xué)條件。
四、學(xué)科發(fā)展促進教師隊伍的建設(shè)
根據(jù)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的具體要求，信息與通信工程學(xué)科非常重視人才引進與培養(yǎng)。按照“引進、培養(yǎng)和使用”的師資隊伍建設(shè)思路，積極引進高水平人才，師資隊伍規(guī)模穩(wěn)步擴大；對人員進行優(yōu)化組合，引進、選拔、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，采取多種形式提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。本學(xué)科共組織引進博士31人，其中天津市特聘教授1人、天津市特聘講座教授1人，申報成功天津市計劃。由于學(xué)院青年教師較多，學(xué)院借助重點學(xué)科建設(shè)搭建的平臺，重視青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展。按制定的《電子與信息工程學(xué)院新教師上崗制度》和《電子與信息工程學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度》加強對青年教師的培養(yǎng)。為每一位35歲以下或參加教學(xué)工作不足兩年的教師制定詳細(xì)且切實可行的青年教師培養(yǎng)計劃，采取導(dǎo)師制，以老帶新，每一位青年教師都配有高學(xué)術(shù)水平的教師作為指導(dǎo)教師；請學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家、教授給中青年教師進行講座或培訓(xùn)；派中青年教師到國內(nèi)外高水平大學(xué)或研究機構(gòu)進修學(xué)習(xí)和參加科研項目。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師攻讀校內(nèi)、外的博士學(xué)位，目前本科專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的有教師64人，比例達到90.14%；擁有博士學(xué)位的教師37人，比例達到51.1%。
五、學(xué)科建設(shè)促進專業(yè)課程建設(shè)和教材建設(shè)
學(xué)科建設(shè)推動科學(xué)研究向更高層次發(fā)展，凝練學(xué)科方向，對于重點學(xué)科予以各方面扶持，確保相應(yīng)學(xué)科獲得高層次科研項目和科研成果，不但提升了學(xué)科在相關(guān)領(lǐng)域的影響力，提升了學(xué)科水平，也保障了學(xué)科最新研究成果及時走進課堂，學(xué)科前沿知識及時進教材，充實教學(xué)內(nèi)容，提高了本科教學(xué)的層次，保障緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿，從內(nèi)容和認(rèn)識上促進了本科教學(xué)水平的提高，加強了教學(xué)的深度，拓展了教學(xué)的廣度。我們將精品課程建設(shè)與重點學(xué)科建設(shè)統(tǒng)籌考慮，鼓勵廣大教師將學(xué)科優(yōu)勢與科研成果服務(wù)于教學(xué)和向教學(xué)轉(zhuǎn)化，進一步優(yōu)化了專業(yè)必修課教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整選修課課程結(jié)構(gòu)，把新理論、新知識、新方法、新技術(shù)融入教學(xué)之中。目前已具有《電路理論》、《通信原理》市級精品課程，《高頻電子技術(shù)》和《信號與系統(tǒng)》校級優(yōu)秀課程。學(xué)科的發(fā)展也帶動了教材的建設(shè)。依據(jù)所建立的課程體系和課程建設(shè)要求，積極改革教學(xué)內(nèi)容，出版了適應(yīng)該培養(yǎng)模式下的《電路理論》、《高頻電子技術(shù)》（教育部“十一五”規(guī)劃教材）、《數(shù)字圖像處理技術(shù)與應(yīng)用》（教育部“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材）、《現(xiàn)代通信原理及應(yīng)用》（天津市“十五”規(guī)劃教材、天津市“十二五”規(guī)劃教材、工業(yè)和信息化部普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材）和《計算機通信網(wǎng)》等系列教材。
六、學(xué)科發(fā)展促進專業(yè)實驗室的建設(shè)
依托于天津市高�！笆濉薄ⅰ笆晃濉�、“十二五”重點學(xué)科建設(shè)，我們投入大量學(xué)科建設(shè)經(jīng)費，以開設(shè)設(shè)計型和綜合型實驗為目標(biāo)，加大專業(yè)實驗室建設(shè)力度，建立了一個從信息采集與檢測、信息處理與分析到信息傳輸與應(yīng)用的功能完備、特色突出的信息與通信工程學(xué)科科技創(chuàng)新平臺，為本科教學(xué)開展創(chuàng)新實踐提供了開放式平臺，成為了高水平教學(xué)科研專業(yè)實驗室，對于培養(yǎng)本科生探索精神、創(chuàng)新意識起到了積極作用。
充分利用建設(shè)信息與通信工程學(xué)科創(chuàng)新平臺的契機，我們改造了實踐教學(xué)設(shè)施和基地，建設(shè)了一個從信息采集與檢測、信息處理與分析到信息傳輸與應(yīng)用的完整的電子信息專業(yè)實驗創(chuàng)新平臺。其中電子信息工程綜合實驗室、虛擬儀器實驗室等主要提供信息檢測與傳感的實驗平臺；信號與信息處理實驗室等主要提供現(xiàn)代信息處理與分析的實驗平臺；現(xiàn)代通信系統(tǒng)與工程實驗室、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)實驗室等主要實現(xiàn)信息傳輸?shù)膶嶒炂脚_；集成電路設(shè)計實驗室、半導(dǎo)體器件原理與測試綜合實驗室等主要實現(xiàn)半導(dǎo)體器件和大規(guī)模集成電路的設(shè)計和測試。信息與通信工程學(xué)科創(chuàng)新平臺為現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)應(yīng)用研究、通信中的信息處理、通信中關(guān)鍵器件研究及設(shè)計三個研究方向提供自器件—電路—系統(tǒng)自底向上的硬件研究體系，可以相互呼應(yīng)，構(gòu)成電子信息專業(yè)整體的教學(xué)科研實踐創(chuàng)新平臺。該創(chuàng)新平臺的建立，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，不僅為本學(xué)科的科研人員、研究生進行科學(xué)研究提供科研平臺，為建設(shè)高水平的科研團隊奠定基礎(chǔ)，也為本科教學(xué)提供了優(yōu)異的實驗條件，較大程度改善了實驗室軟、硬件條件。通過充分利用學(xué)科建設(shè)創(chuàng)造的良好實驗和設(shè)備條件，我們通過不懈努力，積極創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，開展了校企合作辦學(xué)“第二校園計劃”，建立了以摩托羅拉（天津）電子有限公司、飛思卡爾半導(dǎo)體（天津）有限公司為基地的“第二校園”，以天津市北海通信技術(shù)有限公司、南大通用公司、天津市中環(huán)電子信息集團有限公司、準(zhǔn)訊電子、森特爾新技術(shù)有限公司、南大強芯半導(dǎo)體芯片設(shè)計有限公司、海博光電科技有限公司、天津市智博通訊有限公司、深圳駿遒電子有限公司和深圳訊方公司等為實踐平臺的工業(yè)級實習(xí)基地。20xx年學(xué)院20xx、20xx級學(xué)生中就有815人次以上（不包括校四杯一會競賽）參加各類學(xué)科競賽，參與比例達到77%。學(xué)院有355人次在校級及以上競賽中獲獎，獲獎率達到18.67%；共有167人次在市級及以上競賽中獲獎，獲獎率達到8.78%。充分利用校企合作開展第二課堂活動的機會，學(xué)生不僅在校內(nèi)外科技競賽中取得了巨大成績，在校外企業(yè)生產(chǎn)發(fā)明方面也取得重大突破。學(xué)院20xx級本科生宋功明在天津麥奧合同能源管理有限公司實習(xí)期間研制的MOS管電子鎮(zhèn)流器的功耗僅有0.7瓦，為國內(nèi)同行最低。該鎮(zhèn)流器節(jié)能超過40%，且穩(wěn)定性強，壽命遠遠高于傳統(tǒng)電子鎮(zhèn)流器。這項研究成果已申請國家專利，由位于濱海新區(qū)的天津麥奧合同能源管理有限公司投產(chǎn)。該公司應(yīng)用本廠日光燈燈管配合這款鎮(zhèn)流器，使該廠日光燈在節(jié)能和壽命等方面可與LED燈比肩。宋功明同學(xué)的這一發(fā)明創(chuàng)新也是電子與信息工程學(xué)院在開展第二課堂活動方面取得的一個成果。宋功明同學(xué)的發(fā)明已經(jīng)被搜狐網(wǎng)、北方網(wǎng)、網(wǎng)易等媒體爭相報道。
綜上所述，依托于天津市高�！笆濉�、“十一五”、“十二五”重點學(xué)科建設(shè)，加強了通信工程專業(yè)的改造，保持學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢與特色，不斷充實專業(yè)內(nèi)涵，拓寬專業(yè)口徑，推進通信工程專業(yè)品牌建設(shè)。在促進半導(dǎo)體照明技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的同時，注重將科研優(yōu)勢向本科專業(yè)教學(xué)的延伸，通過在“電子科學(xué)與技術(shù)”等相關(guān)學(xué)科專業(yè)試辦“半導(dǎo)體照明技術(shù)與工程”專業(yè)方向，成功申報“光源與照明”本科新專業(yè)。將精品課程建設(shè)與重點學(xué)科建設(shè)統(tǒng)籌考慮，鼓勵廣大教師將學(xué)科優(yōu)勢與科研成果服務(wù)于教學(xué)和向教學(xué)轉(zhuǎn)化，進一步優(yōu)化了專業(yè)必修課教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整選修課課程結(jié)構(gòu)，把新理論、新知識、新方法、新技術(shù)融入本科教學(xué)之中。建設(shè)高水平信息與通信工程學(xué)科創(chuàng)新平臺，在提升學(xué)科綜合競爭力的同時，為本科實踐教學(xué)提供開放式平臺，對于培養(yǎng)本科生探索精神、創(chuàng)新意識起到了積極作用。
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