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      • 繪畫春天的教案

        時間:2024-10-29 07:55:15 繪畫/書法 我要投稿

        繪畫春天的教案

          作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的繪畫春天的教案,希望能夠幫助到大家。

        繪畫春天的教案

        繪畫春天的教案1

          活動目標:

          1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。

          2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

          3、感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。

          活動重點及難點:

          活動重點:用點、線、形來裝飾春天景物

          活動難點:幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

          活動準備:

          1、ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的.人們)。

          2、投影機、春天的線描畫范例。

          3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

          4、多種點、線、面的圖案范例。

          活動過程:

          一、導入活動,發(fā)現(xiàn)春天的特征

          1、問題導入:春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

          2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

          二、展示線描畫

          1、投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。

          看看,說說這幅畫畫了什么?說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?

          2、展示(點、線、面)的范例。

         。1)點畫法:展示點的種類、點的效果、點的要求

          (2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。

         。3)面的畫法。

         。4)點、線、面多樣組合。

          三、提出作畫要求

          1、作畫前先醞釀

          自己要選擇春天里什么特征進行繪畫,需要用什么線條裝飾美麗的春天?

          2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

          (1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

         。2)注意各種元素的組合變化。

         。3)作畫時注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

          四、幼兒創(chuàng)作,教師及時指導,對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

         。1)引導孩子自由發(fā)揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

          (2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

          五、觀賞評析作品

          1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么?

          2、幼兒相互欣賞作品,找找缺點,贊贊優(yōu)點。

          教師小結(jié):春天是萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天,我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫,讓我們看見了春天不一樣的美。

        繪畫春天的教案2

          活動目標:

          1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。

          2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。

          3.體驗明顯的季節(jié)特征。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

          2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。

          3.空白畫冊一本。

          4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

          活動過程:

          一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

          二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特征

          (一)說一說

          1.春天剛來時候是什么樣子的?

          2.小草小樹發(fā)生了什么變化?

          3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

          4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?

          5.小朋友在春天里做了哪些開心的'事。

         。ǘ┱乙徽掖禾斓纳试诨、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

          三、創(chuàng)作

         。ㄒ唬┏鍪究瞻桩媰裕鹩變簞(chuàng)作的興趣

         。ǘ┮龑в變核伎甲钕氘嬍裁?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

          (三)示范使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

          (四)指導幼兒繪畫

          1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

          2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

          3.指導不同能力的幼兒繪畫。

         。1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。

         。2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

         。ㄎ澹┱乖u

          1.集中幼兒作品,放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。

          3.教師簡單小結(jié),自然結(jié)束活動

          四、延伸

         。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

         。ǘ⿲蕚涞牟牧戏胖妹拦^(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

        繪畫春天的教案3

          一、活動目標

          (1)通過欣賞奧基弗作品,觀察放大的花卉圖片,了解并學習油畫棒色彩漸變

          的涂色方法。

         。2)嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

         。3)細致觀察,感受花卉的美,感受春天的五彩繽紛。

          二、活動準備

         。1)ppt:音樂《春天花會開》和畫家奧基弗的繪畫作品,春天的花卉照片等。

         。2)教師范例,幼兒繪畫用鉛畫紙,每人一支記號筆、一盒油畫棒。

         。3)布置畫展:春天花會開——與“奧基弗”的美麗約會;幼兒作品展示區(qū)組合成文字“春”。

          三、活動過程

          1、回憶春天,梳理經(jīng)驗

          播放《春天花會開》一小段問:“春姑娘來了,你們看到的、聽到的、想到的

          春天是什么樣子的?”

          小結(jié):“一提起‘春天’,我們就會想到陽光、春風、綿綿細雨、藍天里的風箏……外出踏青時,我們沐浴在春天的陽光下,伴隨春天的腳步,享受春天的氣息,欣賞綻放的花朵!

          2、欣賞作品,發(fā)現(xiàn)方法

          欣賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片,學習表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

          (1)教師:“老師給大家?guī)硪晃幻绹嫾业淖髌,這位畫家的名字叫奧基弗。她熱愛大自然,喜歡畫各種花朵。先讓我們一起來欣賞奧基弗的畫

          教師播放5幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選5張漸變色的花朵圖片展示,并用1—5的數(shù)字給每張圖片做標記)

         。2)提問引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖進行觀察。

          提問:“這里有奧基弗創(chuàng)作的5幅花的作品,形狀顏色各不相同,請你告訴我你喜歡幾號花?”

          根據(jù)幼兒回答,演示相應(yīng)花朵的大圖片,并提問:“為什么喜歡這幅?”

         。3)提問:“這些花仔細看由幾種顏色組成?”(2—5種)“你看了她畫的花以后有什么感覺?”(飽滿、熱情、生機勃勃)“花兒的顏色是怎樣變化的?”(漸變)“為什么你會感覺她畫的花很大呢?”(鋪滿畫紙、撐滿畫面)

         。4)小結(jié):“原來,奧基弗畫的花有這么兩個特點——‘花朵大’‘漸變色’,今天我們也來學學畫大朵的花兒,把圖紙都畫滿。將花瓣畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫棒,用漸變色把自己的花朵打扮得更美!

          3、觀察比較,幼兒示范

          比較單色花跟漸變色花的不同,簡單示范漸變色技法。

          (1)出示兩幅花的圖(單色和漸變),引導幼兒發(fā)現(xiàn):都只畫一朵花,但是漸變色更立體、更美好。

         。2)出示幾幅漸變色表現(xiàn)的單朵花卉圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫棒畫出漸變效果的。

         。3)讓能力強的幼兒簡單示范:少兒美術(shù)培訓加盟先用深色(如紅色),然后用較淡色疊加涂色一部分(如橘色),并向外擴涂,最后用最淡的.那支繼續(xù)過渡(如黃色)。注意兩種相鄰顏色的重合,過渡自然。

          4、交代要求,幼兒創(chuàng)作

         。1)教師:“我們學學美國女畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的用漸變色表現(xiàn)的大花。先想好畫什么樣子的花,花瓣畫得大一些撐滿整張紙,然后選擇幾支色調(diào)接近的油畫棒,學習漸變色的畫法!

         。2)鼓勵幼兒大膽作畫,表現(xiàn)花朵的不同形態(tài),并涂上漸變的色彩。

          5、展示作品,欣賞評價

          引導幼兒看到同伴作品的亮點:“你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?”

          四、活動反思

         。1)針對油畫棒常態(tài)的畫法,尋找適合大班年齡特征的獨特的點——漸變色的學習。

         。2)活動目標明確,抓住“構(gòu)圖飽滿”“色彩漸變”這兩個重難點展開活動,并運用名作欣賞、范畫對比、現(xiàn)場示范、隱形幫助、評價提升等策略,循序漸進地突破。

          (3)圍繞春天的季節(jié)特征談話引題,注重對幼兒原有經(jīng)驗的調(diào)動,以此引導幼兒帶著美好的感覺關(guān)注生活點滴。

         。4)關(guān)注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現(xiàn)在每個細節(jié)之中的“美”——對奧基弗高層次的藝術(shù)作品欣賞;環(huán)保又美好的范例;不留痕跡的隱性暗示(音樂、ppt、圖片);讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區(qū)。

         。5)在調(diào)動幼兒欣賞、回應(yīng)、繪畫積極性的同時,注重讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn),放手讓幼兒示范、幼兒自主評價,以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應(yīng),并適時小結(jié)提升。

        繪畫春天的教案4

          活動目標:

          1.能認真完成所擔任角色的任務(wù),體驗和同伴共同游戲的快樂。

          2.繼續(xù)學做紙工花朵,初步了解花的形狀。

          3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          4.了解生病給身體帶來的不適,學會預(yù)防生病的方法。

          活動準備:

          1.場地布置:理發(fā)店,花店,超市、銀行、娃娃家等。

          2.各種紙花、塑料花等材料若干。

          活動過程:

          1.穩(wěn)定幼兒情緒,組織游戲。

          2.提問引出游戲內(nèi)容:

          (1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是頭發(fā)長長的,臟臟的,怎么辦?"

          "小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā),還可以請服務(wù)員給你提供什么服務(wù)?"

          "如果你是客人,在去之前你會帶些什么禮物呢?"

          "春天到了,花兒開放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以給娃娃家里的.好朋友送些花朵。"

          (2)師出示花店的操作材料,以及之前服務(wù)員所制作的花朵,提出制作要求。

          (3)交代游戲要求:想一想,你今天想扮演什么角色?這個角色應(yīng)該怎樣玩?游戲結(jié)束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情?

          3.幼兒自選游戲角色進行游戲,老師以角色身份參與游戲巡回指導。

          4.游戲結(jié)束,討論評價,收拾整理活動材料。

          幼兒交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?相互評價同伴的表現(xiàn)。

        繪畫春天的教案5

          一、設(shè)計意圖:

          春天里,萬事萬物吐露著生機,這也是孩子們徜徉其中的美好季節(jié)。春天的美麗,離不開近在咫尺的花兒,輕輕摸一摸、深深聞一聞、仔細看一看,讓孩子們于觀察中感受美好,于美好中交流發(fā)現(xiàn),于發(fā)現(xiàn)中表現(xiàn)美好。本次活動,就是建立在幼兒已經(jīng)對春天的花朵有了足夠的觀察和感受的基礎(chǔ)之上的。

          根據(jù)《指南》中美術(shù)領(lǐng)域的目標“能用多種工具、材料或不同的.表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”、“藝術(shù)活動中能與他人相互配合,也能獨立表現(xiàn)”這些目標,本次活動的重點就定位在“能夠運用各種表現(xiàn)手法和材料,合作表現(xiàn)春天美麗的花朵”。

          二、活動設(shè)計

          (一)活動目標:

          1.能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

          2.樂意與同伴合作,感受合作的快樂。

         。ǘ┗顒訙蕚洌

          材料準備:背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖,可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成,尺寸為50×100cm)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干

          經(jīng)驗準備:已畫過各種花朵

         。ㄈ┗顒恿鞒蹋

          1.談話導入

          師:我們已經(jīng)知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花,今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

          2.出示背景圖

          師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

          3.觀察材料

          師:那制作花朵時有些什么材料呢?

          師:你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)

          4.提出要求

          (1)分工合作

          師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎么辦?

          師:我們4個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什么?

          (2)添畫

          師:花朵制作好以后可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。

         。3)注意方法

          師:制作時大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再開始。

         。4)作品完成后,準備介紹,每組派1名代表。

          5.幼兒制作,教師巡回觀察

          觀察重點:合作情況;采用方法

          6.展示作品,觀察評價

         。1)整體性評價

          師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

         。2)選擇性評價

          師:這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?

          師:大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來,你覺得怎樣?

         。3)相互評價

          師:你還想了解哪幅作品?

          7.小結(jié)

          師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗,期待你們有更多的作品,讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

          延伸活動:

          將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的孩子進一步了解和觀察。

        繪畫春天的教案6

          活動目標

          1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進一步感受扎染制作活動。

          2、體驗制作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          活動準備

          1、第一次制作的幼兒作品展示

          2、各種形狀的布、橡皮筋

          3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

          4、剪刀,展示板

          活動過程

          (一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

          1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

          2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

          3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

          (二)欣賞老師的`第二次制作

          1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

          2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

          (三)老師提示

          1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪??

          2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

          (四)幼兒嘗試扎染制作活動過程

          (五)作品展示

          幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

          活動反思

          在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。

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