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建筑工實習總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的建筑工實習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
建筑工實習總結1
《建筑工程計量與計價》在建筑工程施工與建筑工程管理專業(yè)中較之其它專業(yè)課而言，具有很強的綜合性和實踐性。要求學生必須在掌握了基礎性專業(yè)課的有關知識后才能有效地學習，職校學生本身學習積極性、主動性就有待提高，平常積累的知識并不充分，這給計量與計價教學帶來了很大的難度。但不管如何，讓學生較好地掌握預算技能并能進行實際操作是教學的關鍵，實現(xiàn)技能訓練與職業(yè)能力之間的有效“對接”。
基于職校學生學習情況的特殊性，教學中借助建筑實體模型應始終貫穿其中，尤其在后期的實訓過程中可大大提高學生技能的應用能力、實踐的操作水平。
一、實訓強化技能，理論聯(lián)系實際。
教學中把一棟建筑的土建可分解為地基與基礎工程、主體工程、屋面與防水工程、裝飾工程等四大塊，每講解完一大塊便進行圖紙的實戰(zhàn)練習。
具體做法是在用圖紙實訓前，先結合利用學校實訓基地中的建筑模型，開展如土石方工程、基礎工程、梁板柱工程、墻體工程、門窗工程及抹灰工程等實際建筑構件的預算編制。在這些分部的教學實踐中混凝土與鋼筋混凝土工程對施工圖預算造價的影響是最大的，它占總造價的30-40%。尤其是其中的鋼筋工程量的計算是最難的，由于中職生學習能力的現(xiàn)狀，一般的認識、讀懂圖紙都需一段時間，何況現(xiàn)在結構圖紙都采用了“平面整體表示法”進行標注，其知識點是最難理解、最難想象、最難鞏固和最抽象的。我校實訓基地中柱、梁、板的鋼筋綁扎實體模型很好地幫助解決這一教學難題，使學生有更深的感性認識，通過測量到繪圖到實際操縱再到最后的工程量計算、查定額一系列中提高了識讀圖、測量、施工技術、預算等的綜合能力。
教學上采用任務驅動法。“任務驅動”是實施探究式教學模式的一種教學方法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，它適用于學習各類實踐性和操作性較強的知識和技能。從教師的角度說，“任務驅動”是一種建立在建構主義理論基礎上的教學方法，適用于培養(yǎng)學生自主學習、分析問題、解決問題的能力。在這里，任務的確定、完成、對完成任務情況的評估成為教學的中心環(huán)節(jié)，教師由傳統(tǒng)的“主角”轉變?yōu)椤芭浣恰�，學生也不再把學習當任務，而是根據(jù)任務需求來學習，由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥貙で笾R。
因為“平面整體表示法”教學教材上一直以來是空缺，所以教師首先應收集、整理相關資料，把知識點化難為易。以下是用項目教學法在實訓基地開展鋼筋工程的工程量計算教學的一個案例。
二、理論知識的學習、講解
KZ鋼筋的構造連接知識點講解是按施工順序由下往上從基礎層的鋼筋制作、綁扎、錨固開始，到中間層，再到頂層逐步進行。
第一部分基礎層
（一）柱主筋
基礎插筋=基礎底板厚度-保護層+伸入上層的鋼筋長度+Max{10D，200mm}
保護層取值：有墊層時一般取40mm，無墊層時一般取70mm。
（二）基礎內(nèi)箍筋
基礎內(nèi)箍筋的作用僅起一個穩(wěn)固作用，也可以說是防止鋼筋在澆注時受到撓動。一般是按2根進行計算。
第二部分中間層
�。ㄒ唬┲v筋
KZ中間層的縱向鋼筋=層高-當前層伸出地面的`高度+上一層伸出樓地面的高度。
（二）柱箍筋
KZ中間層的箍筋根數(shù)=N個加密區(qū)/加密區(qū)間距+N+非加密區(qū)/非加密區(qū)間距-1，按圖集03G101-1中關于柱箍筋的加密區(qū)的規(guī)定教學。
第三部分頂層
頂層KZ因其所處位置不同，分為角柱、邊柱和中柱，也因此各種柱縱筋的頂層錨固各不相同。
三、實訓基地參觀模型
在黑板上講授理論知識、提出問題，讓學生有初步印象帶著問題到實訓基地現(xiàn)場。
分組帶學生圍著柱子鋼筋綁扎模型進行講解，進一步讓他們熟悉其中的每根鋼筋的構造與相應的理論計算公式；
四、實際丈量、按圖施工操作
準備好安全帽、卷尺、下料鋼筋、鐵絲、筆和紙等分組進行實際丈量，將每組的丈量結果公布于黑板上，取統(tǒng)一準確值（有實際的施工圖紙作參考），然后繪出圖樣；在繪出的圖樣基礎上（下工地）讓學生進行實際操作、綁扎鋼筋。
五、計算應用
有了前面的理論學習加實踐技能操作作鋪墊，學生技能的綜合能力尤其在預算的理解、應用能力方面較以前有明顯的提高。
算出每一分項的工程量，查、套定額；求出每項直接費，把所有的結果匯總；
六、歸納、總結
最后以小組為單位進行歸納、總結，選一組員暢談感想。學生在此基礎上計算實際工程圖紙中的內(nèi)容就相對容易理解多了。
七、實戰(zhàn)總練習。
在學生進行了實際建筑構件的預算編制后，將已經(jīng)準備好了的實際施工圖紙拿到教室讓學生分組練習。
在實訓基地上課認真的基本上已能按圖紙算出鋼筋的用量，但如何帶動落后面？采取措施：將全班分組、分塊、座位打亂，讓不會的圍著會的一起算、一起討論，老師就主要負責把關，解決學生提出的問題。如此實踐后大部分人接觸到工程實際圖紙后不用緊張，也能較輕松地應用。
在這一教學過程中體現(xiàn)以下特點：
教學對象學生的主體性。讓我們擺脫了“一支粉筆”、“滿堂灌”、“填鴨式”等理論教學與實踐教學培養(yǎng)脫節(jié)的教學方法，教師從課前準備、教學過程的組織安排到最后答疑解惑、歸納總結，充分體現(xiàn)教師的主導地位，學生從分組討論、接受任務、分工合作、完成任務到分析得失、提出困惑，充分體現(xiàn)學生的主體地位，整個教學過程實現(xiàn)做學合一，以保證良好的教學效果。
教學課堂直觀、情景化。在教學中，充分利用了直觀教學的各種手段，“直觀”具有看的見，摸得到的優(yōu)點，“直觀”有時能直接說明問題有時能幫助理解問題，會給學生留下深刻的影響，使學生能更好地理解并掌握所學知識。對于《建筑工程計量與計價》課而言，既要多利用現(xiàn)成的建筑如柱、梁、門、窗等作為最直觀教學參考之用，同時更要應用實訓基地的建筑模型如基礎、鋼筋、模板等幫助我們解決“直觀”上的問題，提高了課堂教學效果。
學習成果明顯化。主要體現(xiàn)在兩方面：分小組從量尺寸到現(xiàn)場制作、綁扎都離不開同學間的團結、互助、溝通交流的能力；另外這一教學任務的完成不僅掌握了計量與計價的專業(yè)知識與技能，同時鞏固落實了制圖、測量、材料、施工技術等的技能水平。
建筑工實習總結2
現(xiàn)代（xx）國際汽貿(mào)城S1-1項目位于邯鄲市復興區(qū)北環(huán)路與果園路交叉口，建筑面積132897.58m2，地下室共兩層，其中地下二層為人防設計。地上分為酒店、公寓式辦公樓、餐飲服務樓、配套服務樓。建筑功能為商務、洗浴及娛樂為一體的綜合商業(yè)體。主體結構形式框架核心筒結構，圖紙設計要求鋼筋直徑≥22的采用機械連接，滾軋直螺紋連接因接頭質量可靠、設備簡單、經(jīng)濟合理，結合圖紙結構要求，本工程鋼筋直徑≥16均采用滾軋直螺紋連接，機械連接接頭等級為II級，接頭率控制在50%。
一、原材料質量控制
滾軋直螺紋的連接套筒質量是保證接頭質量的重要環(huán)節(jié)。
進場后由施工員、質檢員、材料員根據(jù)廠家提供的檢測報告對現(xiàn)場進行材料外觀尺寸進行對比，要求套筒表面無銹蝕、污染、裂紋黑皮等缺陷;套筒結構尺寸的檢查應符合套筒型式檢測報告要求及《建筑施工手冊》表14-98要求，檢查無誤后方可入庫、使用。
二、直螺紋加工的質量控制
1、刻絲前的檢查：
a 端頭有馬蹄或撓曲等缺陷的鋼筋，必須用無齒鋸切割機切割，對鋼筋端頭處有毛刺、飛邊的要用鐵刷子處理掉。切口端面要與鋼筋軸線垂直。避免切斷后出現(xiàn)斜面，進而影響絲頭有效絲扣數(shù)。切頭后進行質量檢查，不合格的用石筆進行標注，要求二次切頭。檢查合格后方可進行下一步工作。
b 刻絲工人必須經(jīng)過專門培訓，培訓合格后方可持證上崗，應對施工工人進行鋼筋直螺紋連接質量的教育，提高操作人員的質量意識，認識到刻絲的重要性。
c 機械設備的檢查：按規(guī)定檢查對所用機械是否保養(yǎng)。套絲加工采用水溶性切削冷卻液，不得用機油。定期定量（刻絲數(shù)量）更換套絲刀。對定位環(huán)的位置進行測量，并用廢舊的鋼筋進行試套，測量其絲頭的長度，并依據(jù)測量的結果，對定位環(huán)的位置進行調(diào)整。保證套絲機的卡口高度與鋼筋放置架頂部的高度應一致，鋼筋的軸心與套絲機卡口的軸心在同一直線上，操作平臺牢靠，檢查無誤后方可放置鋼筋準備刻絲。
2、刻絲后的檢查：
a 外形質量的檢查： 鋼筋絲頭加工好后，應進行檢驗，檢驗項目有：絲扣長度、對應絲扣數(shù)，鋼筋絲頭外觀螺紋應飽滿、光滑。不同型號鋼筋絲頭加工尺寸應滿足《建筑施工手冊》表14-101要求。
b 鋼筋絲頭螺紋中徑尺寸的檢驗符合通環(huán)規(guī)能順利旋入整個有效絲扣長度，而止環(huán)規(guī)旋入絲頭的深度小于等于3P（P為螺距），總之通規(guī)通，止規(guī)止，證明加工的螺紋合格。
c 鋼筋絲頭螺紋的有效旋合長度用專用絲頭卡扳檢測，允許偏差不大1P（P為螺距）。
d 連接套螺紋中徑尺寸的檢驗用止、通塞規(guī)，止塞規(guī)旋入深度≤3P，通塞規(guī)應全部旋入，鋼筋絲頭螺紋直徑每加工10個絲頭用螺紋環(huán)規(guī)的通、止規(guī)檢查一次，并剔除不合格絲頭。
e 自檢合格的絲頭，應由質檢員隨機抽樣進行檢驗，以500個絲頭為一個驗收批，隨機抽檢10%，且不得少于10個，當合格率大于或等于95%，判定該批合格，當合格率小于95%，應加倍抽檢。復檢中合格率仍小于95%時，應對全部絲頭進行檢驗，并除去不合格絲頭，并填寫檢查記錄。
f 檢驗合格的絲頭應及時用專用的鋼筋絲頭保護帽或連接套筒對鋼筋絲頭進行保護，以防螺紋在鋼筋搬運或運輸過程中被損壞或污染。
三、鋼筋連接的質量控制
1、鋼筋連接施工時，鋼筋規(guī)格必須與連接套筒規(guī)格一致，鋼筋和套筒的絲扣應完好無損。
2、連接水平鋼筋時須從一頭往另一頭依次連接，不得從兩頭往中間或中間往兩端連接。
3、連接鋼筋時，將待連接鋼筋擰入同規(guī)格的連接套內(nèi)擰緊，只要達到力矩扳手調(diào)定的力矩值即可。套筒兩端外露的圈數(shù)應大致相等。
4、經(jīng)擰緊后的直螺紋接頭用粉筆做好標記，以防遺漏。
5、經(jīng)擰緊后的直螺紋接頭，連接套筒外應有外露有效完整絲扣，且連接套筒外每邊外露有效絲扣數(shù)不超過2扣且不小于1扣。
6、接頭連接擰緊后用力矩扳手全數(shù)檢查，按不小于下表規(guī)定的力矩值進行檢驗，檢查時在扳手擰轉半圈內(nèi)聽到扳手“咔”的一聲響為合格，否則須重新擰緊。直螺紋接頭安裝時的最小扭矩值詳見JGJ107-20xx表6.2.1。
7、用力矩扳手全數(shù)檢查，合格的用紅油漆進行標注，上報監(jiān)理檢查驗收。柱、墻連接后鋼筋的未連接一端的保護帽不得隨意摘掉，待下一層連接時再摘掉。摘掉后的保護帽要及時回收，待下一批鋼筋刻絲合格后再戴上保護帽，循環(huán)使用。 力矩扳手不得用作擰緊絲頭扳手，并應隨時校核其準確性，扳手不用時將力矩值調(diào)到0。 鋼筋滾軋直螺紋接頭檢查時，還要填寫檢查記錄，見下表：
現(xiàn)場鋼筋直螺紋接頭連接質量記錄表
工程名稱
現(xiàn)代（邯鄲）國際汽貿(mào)城
S1-1配套酒店
結構所
在層數(shù)
接頭數(shù)量
抽檢數(shù)量
構件種類
檢驗結果
序號
鋼筋直徑
擰緊力矩值檢驗
外露有效絲扣
備注
左
右
注1：相關檢驗合格后，在相應的格里打“√”，不合格時打“×”，并在備注欄內(nèi)加以標注。
質檢負責人： 質檢員： 質檢日期：
四、直螺紋接頭的工藝檢驗和現(xiàn)場抽檢。
1、按通用技術規(guī)程JGJ107-96的.規(guī)定，在現(xiàn)場正式加工前，要用現(xiàn)場的設備、量具、鋼筋、按照每種規(guī)格的鋼筋做3根試件的工藝試驗，待拉伸合格后方可大批量加工。
2、同一施工條件下，采用同一批材料的同等級、同型式、同規(guī)格接頭，以500個為一驗收批進行檢驗和驗收，不足500個也作為一驗收批。每一批取三個試件作單向拉伸試驗。
3、當三個試件抗拉強度均不小于該級別鋼筋抗拉強度的標準值時，該驗收批定為合格。
4、在三個試件中，如有一個試件抗拉強度不符合要求，應再取6個試件進行復試，復試中如仍有1個試件的抗拉強度不符合要求，則該驗收批應定為不合格。
5、現(xiàn)場截取鋼筋抽樣試件后，原接頭位置的鋼筋可采用同等規(guī)格的鋼筋進行搭接連接方法補接。
結論
近幾年來，隨著新技術的不斷涌現(xiàn)和發(fā)展，鋼筋直螺紋連接在國內(nèi)眾多工程中大量應用，已占據(jù)國內(nèi)鋼筋機械連接市場的主導地位。在今后的實踐中，尋求效果佳、質量好、成本低的新技術，不斷創(chuàng)新，提高管理和技術水平，總結經(jīng)驗，吸取教訓，保證工藝水平和施工質量，改進新工藝，進一步提高工程質量，降低工程成本。
建筑工實習總結3
時間一晃而過，轉眼間來到xxx工程有限公司工作已快一年。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間里公司領導給予了我足夠的寬容、支持與幫助，讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟，感受到了城建人“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了城建人作為建設者的艱難和堅定。在對城建人肅然起敬的同時，也為我將有機會成為城建的一份子而驚喜萬分。
記得初到公司時,我們便接受了為期一周的入場教育。在這段期間里,公司領導給予了我很大的關懷,使我倍感欣慰。同時也讓我了解了公司現(xiàn)狀,對公司的前景充滿了希望。然而，面對競爭激烈的社會，機遇與挑戰(zhàn)共存，優(yōu)勝劣態(tài)自然選擇的規(guī)律，當然又有些緊張和不安，我暗下決心，吃自己的飯，流自己的汗，就在這里，一定要踏踏實實的干出一番事業(yè)來。
一周培訓過后，我被分到第一項目經(jīng)理部，這是一只保留有部隊作風的團體，不但技術全面，而且管理一流。很幸運，我們剛剛入場一個新工程，聽說這當時是公司最大的單體工程，我欣喜萬分，心想鍛煉的機會來了，而且從工程的一開始做起!機會不容錯過，一定要好好虛心學習。面對這里所有的一切，我既感到新鮮又覺得處處都存在挑戰(zhàn)。
工程開始，我們首先要做的是一些前期準備，這里包括圖紙會審,施工組織設計、各項施工方案、技術交底、洽商、分項資料的形成,和各個工種的細部分工到施工現(xiàn)場布置和臨時設施形成。從一開始，我就參與了圖紙會審的工作，這也是我的第一項工作，作為一個技術人員，首先就是要熟悉圖紙，可以說這項工作對于我來說也是一個很好的學習過程，由此可以提高了我的看圖能力和理解能力;隨后，完成了生活區(qū)與配電室的臨建工作，通過這樣一個看似簡單的生活區(qū)的`構建，使我不得不想到完成一項工程的艱辛與不易;在師傅(主任工程師)的指導下完成了幾項工程施工方案且參與了施工組織設計的編寫，其中包括鋼筋工程施工方案和施工組織設計中鋼筋工程部分，通過對工程施工方案的編寫，不但使我熟悉了圖紙、規(guī)范，而且還學習了一些有關長城杯的基本要求和方案的書寫格式，這幾方面我想都是非常重要的，熟悉圖紙、規(guī)范是一個技術人員的基本要求，正確的書寫格式也便于上級的審批，了解長城杯的基本要求是干好我們這個項目的基礎;整個方案一直本著準確、有效的思想進行編寫，嚴格遵守長城杯要求，盡量避免套話、少說廢話，使之更有針對性，能夠真正將其落實到實際的施工中去。最后的心血終于沒有白費，一次性通過了監(jiān)理工程師的審批，順利完成任務;接下來在師傅(主任工程師)的指導下開始辦理圖紙會審與工程洽商，這里，有些事情也遇到了一定的困難，不過也一一的克服了，使我積累了很多與設計院交涉的經(jīng)驗，我想這對于我自身也是一個鍛煉。從這起，我感覺自己正在一點點的成長，并逐漸開始了解我們的工作。
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