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      • 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

        時(shí)間:2024-11-01 08:30:19 科普知識(shí) 我要投稿

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,我們大家都離不開(kāi)學(xué)習(xí),不過(guò),學(xué)習(xí)也是講究方法的,那么,大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧1

          運(yùn)用想象和聯(lián)想:

          想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如:再看課文《背影》的過(guò)程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影,再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中,有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中,會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的。

          初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法與技巧

          積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng):

          在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文的,也許學(xué)生的理解會(huì)更好,所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉他們各種能力。所以,同學(xué)們應(yīng)該多思考,把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。

          初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法與技巧

          養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě),課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)太廣泛,沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是不可能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。

          初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法與技巧

          學(xué)會(huì)快速閱讀:

          在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū),沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。

          初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法與技巧

          重視教材:

          很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本,沒(méi)有多大用處,又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主,以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn),課本學(xué)不學(xué)不重要,其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),殊不知,教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo),對(duì)中考起到了引導(dǎo)向作用,它雖不等于出題內(nèi)容,但卻是個(gè)總剛,一切題型必須以它為依據(jù)。

          初中語(yǔ)文的`學(xué)習(xí)方法與技巧

          正確的學(xué)習(xí)方法:

          明確學(xué)習(xí)的目的,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的,平時(shí)多請(qǐng)教老師,多與同學(xué)討論,多進(jìn)行探究,都有利于提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法,才能做到事倍功半,要多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和知識(shí)之間的聯(lián)系等等。

          語(yǔ)文文言文的學(xué)習(xí)方法和技巧

          一、學(xué)習(xí)文言文,最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識(shí),只有積累了一定的文言知識(shí),才可能順利地閱讀文言文。

          1重視學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自學(xué)

          課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類(lèi)認(rèn)識(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于記憶、比較、歸納、整理,把字詞學(xué)"活"。

          2遵循"字不離句"的原則去理解、體會(huì)

          不管是實(shí)詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的,積累文言字詞不要死記硬背,而應(yīng)結(jié)合"語(yǔ)境"去揣摩。

          3要牢牢記住主要文言句式

          主要文言句式有五種:判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識(shí)記和理解。

          二、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí),理解文意,培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行:

          1注釋?zhuān)肿x課文

          預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字,然后在此基礎(chǔ)上感知課文,從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋?zhuān)鶕?jù)上下文讀兩三遍,再聯(lián)系上下文,對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫(huà)出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。

          2質(zhì)疑、解難,細(xì)讀課文

          通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀,要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題,要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

          3深入領(lǐng)會(huì),精讀課文

          精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀,更深入地感悟、理解作品,體會(huì)文章的情感,把握文章的特色。

          4鑒賞評(píng)價(jià),熟讀課文

          這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦,要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果,深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。

          三、從文字的角度理解就是時(shí)時(shí)歸納,篇篇總結(jié)。

          讀懂文言文最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)虛詞的掌握程度,這也是很多同學(xué)在剛接觸文言文時(shí)頭疼的問(wèn)題。和小學(xué)不同,初中課本上的文言文無(wú)論從篇幅上還是實(shí)虛詞注釋上,難度都有所上升。所以建議的學(xué)習(xí)方法就是準(zhǔn)備一個(gè)能用三年甚至更久的小積累本,將學(xué)過(guò)的文言文課文中的實(shí)虛詞進(jìn)行合理的積累。

          以七年級(jí)上冊(cè)必背的文言文為例:《狼》"屠懼,投以骨。"中的"以"字在詳細(xì)解釋用法時(shí)就可以聯(lián)系前面所學(xué)過(guò)的所有文言文,將"以"字的用法總結(jié)出來(lái),形成一個(gè)系統(tǒng)。可聯(lián)系《觀滄!、《論語(yǔ)十二章》、《誡子書(shū)》中"以"字的用法。這樣整理成表格的形式,以字為單位,將其不同的解釋按照詞性、例句、出處進(jìn)行分類(lèi)整合,并且在表格下留有一定的空白,方便日后添加修改。這樣形成的系統(tǒng)就成為了學(xué)生的"獨(dú)門(mén)秘籍",可以貫穿學(xué)生的整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯。

          中考沖刺語(yǔ)文備考學(xué)習(xí)技巧

          1.積累與運(yùn)用:不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運(yùn)用。不但要篇篇背誦,還要字字落實(shí),特別是常寫(xiě)錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”。一字出錯(cuò),滿“盤(pán)”皆輸。

          2.文言文:直譯為主,意譯為輔。字字落實(shí),忠實(shí)原文,無(wú)法直譯,酌情意譯。重點(diǎn)課文反復(fù)誦讀與識(shí)記,重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)訓(xùn)練。選取典型文章,抓住作者基本情感,聯(lián)系主要情節(jié)及人物,分析評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。注意課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)互相聯(lián)系、遷移、運(yùn)用。

          3.現(xiàn)代文閱讀:精選習(xí)題,不搞無(wú)謂的重復(fù)。站在更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律,收獲的不只是一篇練習(xí)的體會(huì),而是一種答題的方法和思想。新、舊知識(shí)點(diǎn)行穿插式回顧練習(xí),總結(jié)規(guī)律方法,舉一反三,循環(huán)強(qiáng)化,夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,保證訓(xùn)練的效率。

          4.作文:整理現(xiàn)有作文,根據(jù)主題分門(mén)別類(lèi),斟酌語(yǔ)言、精雕細(xì)刻,調(diào)整結(jié)構(gòu),重點(diǎn)突出。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧2

          1. 一般類(lèi)型的短句改為長(zhǎng)句

          一般類(lèi)型的短句改長(zhǎng)句的步驟是先要在短句中找到一個(gè)表達(dá)中心意思的支撐句,然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分,將短句改為短語(yǔ),插到狀語(yǔ)、定語(yǔ)的位置上(多是插到賓語(yǔ)的定語(yǔ)這個(gè)位置上)。要注意改后對(duì)句子進(jìn)行調(diào)整,注意句子之間的關(guān)系。例:

          以我國(guó)近代理古開(kāi)始較早的地區(qū)之一為開(kāi)頭,把下面語(yǔ)段中加橫線部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句。不得改變?cè)猓稍鰟h少量詞語(yǔ),但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(20xx年遼寧卷)

          古文化的遼西區(qū),以西遼河和大凌河流域?yàn)橹,波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的.重要地區(qū),也是我國(guó)近代理古開(kāi)始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘,19xx年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過(guò)調(diào)查我國(guó)近代理古開(kāi)始較早的地區(qū)之一

          [解析]由題中所給改寫(xiě)后的句子我國(guó)近代理古開(kāi)始較早的地區(qū)之一開(kāi)頭可知,它應(yīng)與后文構(gòu)成一個(gè)判斷句,分析畫(huà)線句子可以找出其主干為地區(qū)之一是遼西區(qū),剩下的部分則變成賓語(yǔ)遼西區(qū)的定語(yǔ)。

          [參考答案]是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。

          2. 整合句子成單句,給概念下定義

          提取所給材料中的要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,給某個(gè)概念下定義,是近兩年出現(xiàn)較多的短句改長(zhǎng)句的形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法,就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來(lái)。形式為種差+鄰近的屬概念=被定義概念(種概念)。下定義要注意,既要對(duì)相關(guān)內(nèi)容高度概括,又要符合格式上的要求。例:

          提取下列材料中的要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,解釋端午節(jié)。(20xx年湖北卷)(略)

          [解析]本題的主干已被設(shè)題規(guī)定了主語(yǔ)和謂語(yǔ),所以要考慮設(shè)定一個(gè)賓語(yǔ)可以與所有短句都有信息接口并且不得改變?cè)。在確定以傳統(tǒng)節(jié)日為賓語(yǔ)后,接著整合其他句子的要點(diǎn)(刪除無(wú)用信息)將其化為它的定語(yǔ),并注意其排列順序。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧3

          1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)盡量不丟分

          高中語(yǔ)文選擇題部分有很多字詞類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí),這也是同學(xué)們失分率較高的一塊,為了避免該類(lèi)題型丟分,大家需要把所有字詞、成語(yǔ)、病句等專(zhuān)題做系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí),統(tǒng)一背誦,區(qū)分易混知識(shí)點(diǎn)。

          基礎(chǔ)題如果不能得滿分,語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)不會(huì)太高,所以大家要有分分必爭(zhēng)的原則,簡(jiǎn)單題目必得分,難題盡量多得分。

          2.閱讀題目回歸原文

          高中語(yǔ)文閱讀一般都是根據(jù)原文就能找到答案,所以大家做閱讀時(shí),都要回歸到原文中去,按圖索驥。一般出題的順序都是按文章段落先后進(jìn)行的,按順序就能找到每道題目的答案。

          閱讀題可以先讀問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題做標(biāo)記,然后讀文章,找答案,對(duì)原文做標(biāo)記,最后整理答案要點(diǎn)。對(duì)于找不到答案的題目,可以自由發(fā)揮,但也要盡量圍繞文章中心進(jìn)行。

          3.語(yǔ)文主觀題目背模板

          語(yǔ)文除了選擇題就是主觀題,比如詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等,這些題目其實(shí)都有固定的答題模式,除了要大家掌握一定的思維方法和技巧外,最重要的'就是會(huì)套用答題模板,當(dāng)然,作文也不例外,也有固定的段落模式。

          背模板的好處是可以省時(shí)省力,直接拿來(lái)套用,但要靈活一些,懂得答題思路才能更好地使用模板。另外,語(yǔ)文答題書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,字跡工整,閱卷能多得幾分。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧4

          如何學(xué)好高中語(yǔ)文

          學(xué)習(xí)語(yǔ)文我認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)速成的方法,最大的必要是積累,學(xué)習(xí)方法沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的模式,不能照搬別人的方法。

          1.如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文: 不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文,這只是個(gè)步驟,應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。

          1)多讀書(shū):也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō),并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間,“我”都反復(fù)看課文上的文章,將精彩之處做上標(biāo)記,寫(xiě)上自己的感受、思考。

          2)多練習(xí)協(xié)作,可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法:不管是雜文、散文,還是小說(shuō),都可以寫(xiě),寫(xiě)完了要反復(fù)修改,這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考,學(xué)而不思則惘。

          3)多注意觀察:會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。

          4)語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練:并不是多多益善,做題是為了掌握思路、掌握方法

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程,具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)

          一理解:

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書(shū)籍,多讀好文章,多看報(bào)紙,甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告,古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息,但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解,或者根本不理解,所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”,“倍”會(huì)寫(xiě)成“備”、“被”,“渭城朝雨 輕塵”,“輕塵”會(huì)寫(xiě)成“清晨”,我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思,是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多,而且稀奇古怪,不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的'教學(xué),無(wú)疑會(huì)收到好的效果。

          二識(shí)記:

          在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘,學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了,分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記,除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,好記心不及爛筆頭,眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記,也正是出于這 一原因,這是積累知識(shí)的好辦法。

          三運(yùn)用:

          俗話說(shuō)“學(xué)以致用”,從某種意義上說(shuō),知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞,都在作文中體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué),寫(xiě)歸寫(xiě),把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi),不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局,學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去,文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的,常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。

          學(xué)語(yǔ)文難,難在需要你持之以恒地積累,難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法,堅(jiān)持多看、多思、多寫(xiě),做生活的有心人,那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì)逐步提高的。

          以上就是為大家提供的“高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:如何學(xué)好高中語(yǔ)文”希望能對(duì)考生產(chǎn)生幫助。

          湖北高考作文指導(dǎo):四招寫(xiě)出打動(dòng)閱卷老師

          語(yǔ)文考試中,作文是非常重要的一部分,想要寫(xiě)好作文要講究哪些方式方法呢?編輯整理了“2013湖北高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)”,希望考生在考試中能運(yùn)用到這些方法,寫(xiě)好作文,提高成績(jī)!

          湖北高考作文指導(dǎo):四招寫(xiě)出打動(dòng)閱卷老師

          學(xué)生:怎樣才能用好數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本?

          龍文學(xué)校黃老師建議:使用“紅黑雙色筆”,最好用紅筆將錯(cuò)誤明確標(biāo)出,以便與所記筆記作一個(gè)區(qū)分;具體的錯(cuò)誤原因,應(yīng)從讀題審題、題型判定、知識(shí)點(diǎn)重現(xiàn)和答案解析四個(gè)方面來(lái)歸類(lèi)分析;在錯(cuò)誤旁邊記錄糾錯(cuò)的思路、正確的解題過(guò)程及相關(guān)注意事項(xiàng);每次考試前將糾錯(cuò)本過(guò)一遍,針對(duì)糾錯(cuò)記錄做一次綜合分析,力求避免重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。

          學(xué)生:復(fù)習(xí)政治學(xué)科,總覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)太多,內(nèi)容又太枯燥,能介紹一些好的復(fù)習(xí)方法嗎?

          龍文學(xué)校王老師:政治學(xué)科最好的復(fù)習(xí)方法,首先是“課本知識(shí)聯(lián)系法”。在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí),應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)政治思維能力,以概念、原理的理解為基礎(chǔ),將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串接起來(lái),從而形成知識(shí)體系,養(yǎng)成綜合、分析的思維慣性。其次是“知識(shí)板塊細(xì)化法”。面對(duì)林林總總的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,應(yīng)逐步養(yǎng)成從政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)三大角度進(jìn)行全面考察的思維習(xí)慣,而每個(gè)角度都要力求整理出“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等小分類(lèi)。

          學(xué)生:什么樣的考場(chǎng)作文最能打動(dòng)老師?

          龍文學(xué)校李老師:考場(chǎng)作文是一種應(yīng)試作文,應(yīng)該在打動(dòng)閱卷老師上下苦工夫。下面幾點(diǎn)最受閱卷老師的青睞:一是思維敏捷開(kāi)闊,關(guān)注社會(huì)生活,富有時(shí)代責(zé)任感。二是感情真摯美好,弘揚(yáng)真善美,擯棄假惡丑。三是材料新穎簡(jiǎn)潔,語(yǔ)言清新暢美,文采飛揚(yáng),文思動(dòng)人。四是書(shū)寫(xiě)整潔秀美,卷面美觀大方。平時(shí)就要針對(duì)以上幾點(diǎn)互進(jìn)行訓(xùn)練。

          學(xué)生:眼看離高考越來(lái)越近,心里一點(diǎn)底也沒(méi)有。雖然天天挑燈夜戰(zhàn),但學(xué)習(xí)卻沒(méi)有什么進(jìn)步,每天頭腦都昏昏沉沉的。這是怎么回事啊?

          龍文學(xué)校馬老師:你的情況屬于過(guò)度焦慮的表現(xiàn)?赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)繁重,前一階段的成績(jī)不是很理想;也可能是家長(zhǎng)寄望甚殷,心理壓力太大。其實(shí)學(xué)習(xí)需要一定程度的焦慮,處于中等焦慮水平的同學(xué)往往能夠激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),變壓力為動(dòng)力,學(xué)習(xí)效果最好。這就提醒我們要適時(shí)調(diào)控情緒,保持適度焦慮,客觀地認(rèn)識(shí)自我,在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,講究學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性。同時(shí),積極的心理暗示也有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信,排除焦慮,充分挖掘潛能,提高復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧5

          學(xué)習(xí)語(yǔ)文三“不要”

          “不要一頭扎在課本內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說(shuō)、聽(tīng)詩(shī)歌、看話劇、分析范文等,也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。當(dāng)然,課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好,因?yàn)椤罢n本是經(jīng)過(guò)精選的一課之本”。

          “不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示,要做精選過(guò)的練習(xí)題,認(rèn)真查找丟分點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無(wú)效的練習(xí),那是無(wú)用功。

          “不要一頭扎在課堂里”不要閉門(mén)讀書(shū),要有活躍的思維,開(kāi)闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫(xiě)作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識(shí),提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

          定計(jì)劃,破難點(diǎn)

          高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不但要積累知識(shí)、掌握方法,還要訓(xùn)練思維、感悟哲理。林老師說(shuō),“高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能抱一切聽(tīng)從老師安排的想法,也不能恨不得上語(yǔ)文課就聽(tīng)笑話,‘高高興興聽(tīng)語(yǔ)文’,這樣學(xué)語(yǔ)文是癡人說(shuō)夢(mèng),實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語(yǔ)文。”

          每位高一學(xué)生就要定好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有以下內(nèi)容:

          1、高中三年內(nèi)分階段閱讀9部名著和3部文化經(jīng)典名著。

          2、訂閱一些有助于自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課外書(shū)刊。

          3、保存好作業(yè)本,三年內(nèi)形成系統(tǒng)。

          4、做好讀書(shū)筆記,把自己平時(shí)看到的佳作精彩段積累下來(lái)。

          5、永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》放在身邊,有條件的還可以把《成語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)詞典》放在書(shū)桌里。

          另外,同學(xué)們要注意以下難點(diǎn)的突破:對(duì)現(xiàn)代自然科學(xué)類(lèi)文章的閱讀,不要厭煩,要掌握方法,在每一道習(xí)題中總結(jié)解題思路;對(duì)文學(xué)作品的鑒賞,上課要積極參與討論,課外要加強(qiáng)鑒賞能力的培養(yǎng);議論文的寫(xiě)作,從高一開(kāi)始就要多看多練,并注意搜集材料,“有的報(bào)紙上文摘與議論版面如《博見(jiàn)》《今日時(shí)評(píng)》等,里頭有很多新鮮的素材,大家可以多搜集!

          古人曰“積沙成塔,積腋成裘”,“不積跬步,無(wú)以致千里,不積細(xì)流,無(wú)以成江!薄M瑯,要學(xué)好語(yǔ)文,建構(gòu)成語(yǔ)文知識(shí)的大廈,形成語(yǔ)文知識(shí)的汪洋大海,關(guān)鍵也在于平時(shí)多“積累”。

          多讀書(shū)。

          “書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,“讀書(shū)能使人頭腦充實(shí)”,可見(jiàn),讀書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么重要。

          就學(xué)習(xí)語(yǔ)文而言,廣泛的閱讀,更能開(kāi)闊我們的視野,陶冶我們的情操,大大擴(kuò)大我們的知識(shí)面,拓寬和活躍我們的思路,而且,通過(guò)大量閱讀,我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞,提高我們的文化素養(yǎng),還可開(kāi)創(chuàng)我們寫(xiě)作的源頭活水。二十多年前,呂淑湘先生曾在《語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切問(wèn)題》一文中說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的`經(jīng)驗(yàn),異口同聲的說(shuō)是得益于多讀書(shū)!睍r(shí)至今日,搞學(xué)情調(diào)查,經(jīng)常讀書(shū)的同學(xué)不但寫(xiě)作水平高,而且語(yǔ)文成績(jī)大多名列前茅。事實(shí)證明,要想學(xué)好語(yǔ)文,不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。希望我們的同學(xué)在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,多讀書(shū),讀好書(shū)。

          多動(dòng)筆。

          俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,這就要求同學(xué)們?cè)诙嘧x書(shū)的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆,養(yǎng)成記日記和摘抄讀書(shū)筆記的習(xí)慣。把平日的所見(jiàn)、所聞、所想、所感記錄下來(lái);在閱讀過(guò)程中,把書(shū)中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái),建立起自己的語(yǔ)文知識(shí)倉(cāng)庫(kù),時(shí)間久了,語(yǔ)文能力就會(huì)在這種耳濡目染,潛移默化中,逐漸提高,說(shuō)起來(lái)就“出口成章”,寫(xiě)起來(lái)就“下筆成文”。不會(huì)再出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。俗話說(shuō):“拳不離手,曲不離口”,望同學(xué)們不僅要做“讀書(shū)”的典范,而且要做“動(dòng)筆”的楷模。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧6

          1、循序漸進(jìn)

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),不能急于求成。每天制定好計(jì)劃,哪怕只做一點(diǎn)兒,只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真地練幾個(gè)字,每周背幾首詩(shī)。能認(rèn)真地練幾十個(gè)字,每周能熟練地背幾首詩(shī),看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著。

          2、熟讀精思

          把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái),兩者不可偏廢。“熟讀”要做到“三到”:心到、眼到、口到!熬肌,要善于質(zhì)疑問(wèn)難,最終解決問(wèn)題。

          3、自求自得

          端正讀書(shū)的態(tài)度,就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的'知識(shí)加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫(xiě)結(jié)合。

          4、博研結(jié)合

          一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合。

          5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)外延與生活外延相等

          注意觀察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧7

          一、看題目。題目是一篇文章的靈魂,一般我們看到一個(gè)題目,就能明白這篇文章寫(xiě)的是什么,也能對(duì)文章的大意有了基本的'了解。

          二、通讀全文。一篇短文,看完題目,接下來(lái)就是要通讀一遍,讀的過(guò)程中,一定要注意文章的第一段和最后一段,因?yàn)檫@可能是這篇短文的重要內(nèi)容的總結(jié)。還要注意每段的第一句話,一般也是每段的總結(jié),這樣一遍讀下來(lái),基本上短文的大意和每段的段意就應(yīng)該明白了。

          三、帶問(wèn)題再讀一遍。讀完一遍后,我們就可以去讀題目了,先不要著急做題,同樣的把題目通讀一遍,然后帶著這些題目問(wèn)題,再回去讀一遍短文,這時(shí)候,有些簡(jiǎn)單的題目,比如直接可以從文章中,就能找出答案的,就可以直接寫(xiě)答案了。

          四、確定區(qū)域,深入思考。這個(gè)就是閱讀理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)了,題目問(wèn)題不能直接在文中找出答案,需要孩子們自己總結(jié)中心思想,甚至要自己去延伸才能得出答案。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧8

          快速提高語(yǔ)文成績(jī)的竅門(mén)

          1、語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)默寫(xiě)和古詩(shī)文鑒賞。

          重點(diǎn)復(fù)習(xí)默寫(xiě)和古詩(shī)文鑒賞,這兩項(xiàng)在答題上都有規(guī)律,同學(xué)們只要認(rèn)真復(fù)習(xí),并掌握答題技巧,高考中拿到滿分相對(duì)容易。此外,同學(xué)們還應(yīng)繼續(xù)背誦教材里要求背誦的篇目,從而在這些“必得分”上“穩(wěn)操勝券”。

          2、多看滿分卷、高分卷。

          擴(kuò)展自己的知識(shí)面,提高自己的答題水平,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。作文方面準(zhǔn)備些素材。掌握任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的分析方法,并學(xué)會(huì)一材多用,從而更好地應(yīng)對(duì)作文試題。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中還應(yīng)做到語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)鮮明、文章具有邏輯性。數(shù)學(xué)歸類(lèi)總結(jié),注重查缺補(bǔ)漏

          3、做好錯(cuò)題的歸納和整理。

          最后一個(gè)月里,同學(xué)們繼續(xù)做好錯(cuò)題的歸納和整理十分有必要。建議在最后一個(gè)月里不要再突擊做題,最好將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法按專(zhuān)題做好錯(cuò)題的歸納整理,將相似點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)比記憶,有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,不斷翻看,或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子。

          學(xué)好語(yǔ)文的方法

          一、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練

          我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫(xiě)不出好文章的。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的`作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),精益求精。

          二、注意課外積累

          知識(shí)就像海洋,課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,因此,閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí),更能豐富我們的生活。

          三、學(xué)好課本知識(shí)

          課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,勤記筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),再加上自覺(jué)復(fù)習(xí),就能使成績(jī)提高。其實(shí),這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題記下來(lái),在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí),你最好在課下做一些練習(xí),知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

          語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)“七步法”,覺(jué)得也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是:

          1、讀一讀:閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。

          2、劃一劃:即在閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái),既能加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,不妨劃分句子成分,復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意。遇到疑難,還要作標(biāo)記,便于以后向老師同學(xué)求教。

          3、查一查:查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程,也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句,不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文,把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別,理解能力又能得到提高。

          4、問(wèn)一問(wèn):“三人行,必有我?guī)熝伞。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難,要獨(dú)立鉆研,實(shí)在解決不了的,要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使你融會(huì)貫通。

          5、寫(xiě)一寫(xiě):俗話說(shuō),眼看十遍,不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試,有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò),為什么呢?就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題,往往看似容易寫(xiě)來(lái)難,也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě),切忌眼高手低。

          6、練一練:就是通過(guò)做練習(xí)題,檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結(jié),尋找規(guī)律,觸類(lèi)旁通,增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題,既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的練習(xí)題,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時(shí)反饋矯正,以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

          7、想一想:復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固?梢詮狞c(diǎn)到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)體系,印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí),要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制,無(wú)論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),通過(guò)聯(lián)想,也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧9

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求

          1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。

          想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如:在看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春的古詩(shī)詞,再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中,有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中,會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

          2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。

          在課堂上老師對(duì)課文的理解是融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)的,而同學(xué)們自己的理解,是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文,也許學(xué)生的理解會(huì)更好,所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的'思維,鍛煉能力。所以,同學(xué)們應(yīng)該多思考,多提問(wèn),多研討,使課堂活動(dòng)豐富多樣,精彩紛呈。

          3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則

          1、循序漸進(jìn)。

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),不能急于求成。每天制定好計(jì)劃,哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字,每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,每周能熟練的背幾首詩(shī),看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著。

          2、熟讀精思。

          把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái),兩者不可偏廢!笆熳x”,要做到“三到”:心到、眼到、口到!熬肌,要善于質(zhì)疑問(wèn)難,最終解決問(wèn)題。

          3、自求自得。

          端正讀書(shū)的態(tài)度,就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫(xiě)結(jié)合。

          4、博研結(jié)合。

          一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合。

          5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

          注意觀察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技能

          1、學(xué)會(huì)快速閱讀。

          在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū),沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力。這種能力是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,但非常重要)。

          2、作好筆記。

          作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書(shū),讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà),所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

          初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

          一、背誦

          背誦記憶是考試的重要部分,算是送分題,只要肯下功夫,一般不會(huì)出錯(cuò)。但對(duì)有些不愿意記憶的學(xué)生而言卻是一道硬傷。

          其實(shí),如果是把背東西看成負(fù)擔(dān),自然背誦起來(lái)千難萬(wàn)難。

          不妨放松心情,理解著來(lái)背誦,效率又高,效果又好。

          二、基礎(chǔ)部分

          中考除了考查詩(shī)文,還有其他形式的基礎(chǔ)知識(shí)。字的形音義、病句、語(yǔ)句銜接、排序、修辭方法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀……

          這些基礎(chǔ)主要靠平日的積累,生活中藥處處留心,將語(yǔ)文和生活自然結(jié)合起來(lái),需要記憶的部分可以化整為零,利用好記憶卡,日積月累,自然會(huì)有收效。

          三、閱讀

          閱讀的好處我多次談過(guò),閱讀最主要的效果就是,閱讀積累豐富的孩子能夠更快更準(zhǔn)地把握文章的主旨,了解作者的寫(xiě)作意圖、體會(huì)作者的情感、理解句子的深刻含義……

          另外,必要的答題規(guī)范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分。

          四、作文

          說(shuō)到作文,得先說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě),目前,很多學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)電腦閱卷,電腦閱卷首先要對(duì)孩子的試卷進(jìn)行掃描。一般情況下,掃描出來(lái)的字跡都比本人的書(shū)寫(xiě)差一點(diǎn)點(diǎn),那么,如果,書(shū)寫(xiě)很差,必然會(huì)失分不少。

          考試作文審題很重要,作文提示語(yǔ)一定要反復(fù)研讀,了解出題的意圖,然后再確定寫(xiě)作方向。

          一般情況下,你第一個(gè)想到的寫(xiě)作題材最好不要用,因?yàn)槟隳芟氲,別人可能也會(huì)想到,為了避免題材的陳舊,至少要在最初選材時(shí)謹(jǐn)慎規(guī)避一下高頻事件。

          另外,點(diǎn)題非常重要。既要注重開(kāi)頭、結(jié)尾部分的語(yǔ)言,又要在文中恰當(dāng)點(diǎn)題。

          字?jǐn)?shù)不要太少,但也不要寫(xiě)到格子以外。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧10

          一、心態(tài)——不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘,活在當(dāng)下

          進(jìn)入高三以后,有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的,也是我們最需要警惕的,一就是根本就緊張不起來(lái),進(jìn)入不了狀態(tài),這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低,學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);

          二就是緊張過(guò)度,老是擔(dān)心最后的結(jié)果,但是沒(méi)有行動(dòng),不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著,最后成績(jī)也是不斷下滑。

          這兩種狀況的學(xué)生到高考臨近的時(shí)候都會(huì)嚴(yán)重的喪失信心,甚至產(chǎn)生心理上的恐懼。

          我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘”,老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無(wú)意義的,因?yàn)槟欠N虛無(wú)縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過(guò)努力改變的,我們只有把所有的用心都放在過(guò)程上,最后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。在人生的過(guò)程中,在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解,給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯,按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù),這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”,走好每一步,也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天,上好每一節(jié)課,做好每一道題,認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”),每一步都走好了,最后一定能取得好的成績(jī)。

          二、知識(shí)——夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

          我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ),對(duì)于高考來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò),借用一句廣告詞,沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。為什么要如此強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的落實(shí),主要基于三個(gè)原因:

          首先,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),最后根本就沖不上去,到了最后大綜合的時(shí)候,就會(huì)進(jìn)入瓶頸階段,漏洞百出,學(xué)習(xí)首先要抓微觀,要抓細(xì)節(jié),要弄懂弄透,做到怎么問(wèn)都問(wèn)不倒;

          其次,現(xiàn)在的高考整體難度是下降的,更加注重基礎(chǔ)的考察,如果我們基礎(chǔ)不過(guò)關(guān),最后高考關(guān)我們就過(guò)不去;最后就是高考的特點(diǎn),高考的題是千變?nèi)f化的,要考原題幾乎是不可能的,但是萬(wàn)變不離其宗,形變神不變,神就是“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思維方法”,我個(gè)人總結(jié)高考的特點(diǎn)是“主干永遠(yuǎn)是主干,熱點(diǎn)常常是熱點(diǎn)”。那什么是基礎(chǔ)呢?這就一定要聽(tīng)老師的,要跟著老師走,不要走彎路,不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)要按部就班,不能急功近利,我們要知道欲速則不達(dá),盲目做難題和過(guò)早做高考真題都是不合適的。

          學(xué)科發(fā)展一定要均衡,要有優(yōu)勢(shì)科目,但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外,更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái),有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科,我看不是,第一是心里暗示的結(jié)果,仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了,得狠一點(diǎn),只要狠下決心猛下功夫,成績(jī)就能上去,想做就能做好。

          三、計(jì)劃性、條理性,執(zhí)行力

          對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗,不能無(wú)計(jì)劃做事情,腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效,要符合高三的規(guī)律和特征,也得符合自己的基本情況。從宏觀來(lái)講的話,整個(gè)高三一年,分為幾個(gè)階段、每一個(gè)階段的任務(wù)是什么?怎么才算達(dá)標(biāo)了我們得清楚。高三總共分為七個(gè)階段:

          高二第二學(xué)期下半學(xué)期全面準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備,自我分析(學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、生活狀況)把自己看成是高三的學(xué)生,有緊張感;明確自己最后的`目標(biāo),知道自己各方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),清楚自己暑假最應(yīng)該做的是什么。

          高二暑假學(xué)生自主進(jìn)行全面復(fù)習(xí):作業(yè),為高三復(fù)習(xí)做預(yù)習(xí)作業(yè)按考試的要求做,認(rèn)真改錯(cuò);下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的障礙。

          高三第一學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識(shí)、完善知識(shí)與方法體系、形成良好思維習(xí)慣(內(nèi)容多、綜合性強(qiáng))知識(shí)細(xì)節(jié)過(guò)關(guān)(微觀),構(gòu)建知識(shí)體系(宏觀),建立學(xué)科思想(思維方法),要善于思考。

          高三寒假學(xué)習(xí)調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高階段,也是兩極分化的危險(xiǎn)期每個(gè)階段都得過(guò)關(guān),解決遺留問(wèn)題。

          高三一模前量變到質(zhì)變,綜合運(yùn)用能力訓(xùn)練階段(各科知識(shí)已復(fù)習(xí)完,訓(xùn)練時(shí)間短)知識(shí)框架、學(xué)科思想完全建立(由套路到散打),要善于思考。

          一模到二模查漏補(bǔ)缺,綜合運(yùn)用能力訓(xùn)練階段,問(wèn)題小題大做,知識(shí)、方法成為自己的習(xí)慣(條件反射)。

          二模到高考查漏補(bǔ)缺,回歸基礎(chǔ),保持心態(tài)信心十足,期待高考。

          計(jì)劃再好也只是計(jì)劃,不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值,執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易,但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一,既要有大計(jì)劃,每一個(gè)階段都有計(jì)劃,同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天,小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位,而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié),從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析,為下一階段提出可操作性的措施。

          四、從容應(yīng)對(duì)備考

          對(duì)于高三來(lái)說(shuō),考試是一個(gè)常態(tài),提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài),不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。

          第一,不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的,但是我們不能被別人牽著鼻子走,同學(xué)之間可以相互激勵(lì),我們應(yīng)該和同學(xué)多交流,取他人之長(zhǎng)為我所用,但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。

          第二,如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的,但是要及時(shí)調(diào)整,爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài),始終做到目標(biāo)明確、思路清晰,始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧11

          初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法推薦:養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣

          首先,要養(yǎng)成讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文,光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,讀益書(shū),從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料,促進(jìn)自己精神面貌的成長(zhǎng)。勤奮讀書(shū),必須做到珍惜時(shí)間,抓緊分分秒秒。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū),即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

          其次,要養(yǎng)成勤做讀書(shū)筆記習(xí)慣。

          讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法:1、摘抄、摘錄,2、做卡片,3、提要鉤玄,4、寫(xiě)讀后感。

          再次,要養(yǎng)成勤查詞典資料習(xí)慣。

          讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣。車(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多,除了字典、辭典外,還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱,而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去,同樣是大有收益的。

          第四,要養(yǎng)成朗讀背誦課文習(xí)慣。

          朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法,是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰,音準(zhǔn)氣足,節(jié)奏停頓合理,要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美,準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對(duì)話,要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳,語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致,節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán),具有音樂(lè)美。通過(guò)瑯瑯地朗讀,文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律,也都能體會(huì)出來(lái)了。

          第五,要養(yǎng)成勤獨(dú)立思考的習(xí)慣。

          思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析,將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開(kāi)來(lái);并加以比較和鑒別,從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)所讀的書(shū)要分解成若干部分,然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認(rèn)識(shí)從而把握整體。培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì),防止思想的僵化。好的思維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得容易、迅速。要善于從固有的思路中跳出來(lái),變換角度去思考,往往會(huì)有新的思想。

          第六,要養(yǎng)成勤于求教探討習(xí)慣。

          要學(xué)好語(yǔ)文,就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣,敏而好學(xué),不恥下問(wèn),凡是不懂的,有疑惑的、把握不準(zhǔn)的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教,問(wèn)老師?問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(zhǎng),問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛,還需要有追根究底的精神,不能淺嘗輒止,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中,還要善于探討、研究,甚至是激烈的爭(zhēng)辯。

          第七,要養(yǎng)成勤于寫(xiě)日記的習(xí)慣。

          日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。日記對(duì)積累寫(xiě)作材料、儲(chǔ)存知識(shí)的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不但形式十分靈活,可長(zhǎng)可短,可敘可議,可描寫(xiě),可抒情,可說(shuō)明,而且內(nèi)容也非常廣泛,可以海闊天空,無(wú)所不談。日記是寫(xiě)給自己看的,自己想什么就寫(xiě)什么,不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫(xiě)得很簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也不一定通暢,堅(jiān)持寫(xiě)下去就會(huì)逐漸提高。寫(xiě)日記主要是為了練筆,練習(xí)對(duì)客觀事物的表現(xiàn)力和對(duì)自己思想感情的表達(dá)能力。因此,只要有利于練筆都可以寫(xiě)。寫(xiě)日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

          第八,要多讀紙質(zhì)書(shū),遠(yuǎn)離電子書(shū)

          隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在越來(lái)越多的人選擇用電子產(chǎn)品作載體來(lái)進(jìn)行閱讀,但這并不適用于學(xué)生,尤其是小、初中生。一個(gè)是電子閱覽對(duì)于閱讀者來(lái)說(shuō),沒(méi)有紙質(zhì)書(shū)籍那種可以隨時(shí)筆記的功能,閱讀的深度來(lái)講,實(shí)體閱讀的'效果優(yōu)于電子閱讀。第二個(gè)原因,學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段,電子閱讀對(duì)視力的影響是眾所周知的,健康的身體是學(xué)生發(fā)展的優(yōu)先條件。

          這些習(xí)慣都是有益于學(xué)生的習(xí)慣,靈活地運(yùn)用它們,將會(huì)使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí),對(duì)于語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。但是,這也需要學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。只要有決心,良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對(duì)人的一生將是一筆巨大的財(cái)富,終身享用不盡。

          語(yǔ)文課堂:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣

          想起我當(dāng)老師時(shí)候,教授《口技》時(shí)即興為學(xué)生表演了一段鳥(niǎo)叫,這使得同學(xué)們的興趣被勾起來(lái)了,有的同學(xué)模仿火車(chē)聲、馬蹄聲。這時(shí)筆者說(shuō),洛桑不過(guò)能一起模仿三五種聲響罷了,明朝林嗣環(huán)寫(xiě)的《口技》更妙,藝人能一起發(fā)出幾十種、幾百種聲響,話還沒(méi)講完,學(xué)生就不由自主地去翻書(shū)了。這邊是引導(dǎo)的一種方法。

          學(xué)習(xí)完詩(shī)歌單元后,筆者會(huì)將全班學(xué)生分成兩大組舉行賽詩(shī)會(huì),由學(xué)生為自己隊(duì)命名。激烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛馬上形成,老師適時(shí)地在旁“煽風(fēng)點(diǎn)火”,使得雙方隊(duì)員個(gè)個(gè)磨拳擦掌。當(dāng)出現(xiàn)好詩(shī)、好句時(shí),老師會(huì)翹起大拇指以示夸獎(jiǎng)。兩隊(duì)的比分形成拉鋸,離下課還剩5分鐘時(shí),有的同學(xué)唯恐老師看不到他舉手,干脆起立朗誦自己的創(chuàng)作,后來(lái)竟出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)一起站起來(lái)爭(zhēng)的情境。

          同時(shí),設(shè)疑課堂設(shè)疑是開(kāi)啟學(xué)生心智、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的一種有效方法。

          “疑”設(shè)得好、設(shè)得精、設(shè)得巧、設(shè)到點(diǎn)子上,就能激活學(xué)生的思維。一些平時(shí)不善發(fā)言的學(xué)生,他們不是不會(huì)發(fā)言,而是未被老師撥動(dòng)心弦。只要將“疑”設(shè)到學(xué)生的“興奮點(diǎn)”上,他們便不能不發(fā),求異、創(chuàng)新的思維火花,也會(huì)隨之迸發(fā)。

          如教《變色龍》時(shí),筆者嘗試著要求學(xué)生在通讀完課文后為小說(shuō)另取一個(gè)名字,并說(shuō)明理由。另起什么名字好呢?為什么要取這個(gè)名字呢?學(xué)生們一下子興奮起來(lái),思緒聯(lián)翩,激情如潮,課堂氣氛便活了。

          不過(guò),課堂活動(dòng)活動(dòng)的形式很多,說(shuō)、辯、誦、唱、演均可。

          說(shuō):指導(dǎo)學(xué)生將小說(shuō)中的人物形象,說(shuō)明文、議論文中的某些抽象概念編成快板或順口溜,課堂上說(shuō)幾段,既調(diào)動(dòng)興趣,又加強(qiáng)理解記憶。

          辯:找出課本上有爭(zhēng)議的地方,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行辯論。

          誦:教一些膾炙人口的詩(shī)歌、散文時(shí),不防在課堂上舉行一些小型的朗誦會(huì),學(xué)生的感情若融進(jìn)字里行間,怎會(huì)不受感染而產(chǎn)生興趣? 唱:許多課文都可以和歌唱結(jié)合,如學(xué)《中國(guó)人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》唱《七律。人民解放軍占領(lǐng)南京》,學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》唱《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》,學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》唱《好漢歌》,學(xué)《白毛女》唱《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》,學(xué)《送杜少甫之任蜀州》唱《送別》等。音樂(lè)與文學(xué)相通,書(shū)聲與歌聲都應(yīng)是語(yǔ)文課上的一道風(fēng)景,音樂(lè)不但能活躍氣氛,還能更好地幫助學(xué)生理解課文。

          演:有一些課文篇幅較大,故事情節(jié)較強(qiáng),可以將課文分成幾塊,請(qǐng)學(xué)生分組、分工演出。如教《陳涉世家》時(shí),筆者指定一名能力較強(qiáng)的同學(xué)做導(dǎo)演,再由“導(dǎo)演”給每個(gè)人分配角色,大家共同編好劇情,配上臺(tái)詞!皩(dǎo)演”威風(fēng)凜凜,“演員”興奮不已,每個(gè)人的積極性都空前高漲。

          初中語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)概略

          一、字詞部分(包括成語(yǔ))大概是6分左右。

          二、古詩(shī)文默寫(xiě)部分,大綱要求初中生必背古詩(shī)文50篇。

          三、名著閱讀部分,十部名著。

          四、新聞部分,一般是要求給新聞擬標(biāo)題。

          五、修改病句部分,我總結(jié)的有八種病句類(lèi)型。

          六、句子排序部分,只要注意上下文銜接,其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。

          七、現(xiàn)代文閱讀部分,總結(jié)了歷年的中考題,也就十種題型,把這十種題型練熟了,知道怎么去下手做題,問(wèn)題也就容易解決了。

          八、說(shuō)明文或議論文閱讀,掌握題型很重要。

          九、古文閱讀,課內(nèi)文(包含在50篇初中生必背古詩(shī)文內(nèi))、課外文各一篇。

          十、詩(shī)歌鑒賞。

          十一、作文。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧12

          1.根據(jù)該單元的體裁,回顧有關(guān)知識(shí)

          如高中第一冊(cè)第一單元,它包括《荷塘月色》、《綠》、《長(zhǎng)江三峽》、《雨中登泰山》四篇文章。這個(gè)單元是散文,初中第四冊(cè)的知識(shí)短文《談?wù)勆⑽摹罚榻B了散文按表現(xiàn)手法分為敘事、抒情兩類(lèi);介紹了散文的主要特點(diǎn)是形散而神不散介紹了散文揭示中心思想的.獨(dú)特方式。通過(guò)回顧這些新知識(shí)來(lái)掌握新知識(shí)

          2.分項(xiàng)列表,比較該單元中各篇課文異同

          如高中第一冊(cè)散文單元的四篇文章,通過(guò)預(yù)習(xí),可以發(fā)現(xiàn)它們有不少相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如果把它們用表格的形式列出來(lái),對(duì)我們上課聽(tīng)講、下課復(fù)習(xí),大有好處。請(qǐng)看下表:

          表中還可列出中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)等項(xiàng)目?傊煌瑔卧,可根據(jù)不同特點(diǎn),在預(yù)習(xí)時(shí)列出若干項(xiàng)目來(lái)作比較,以加深對(duì)該單元各課的理解。填出表中內(nèi)容,即可達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。

          3.把該單元的疑難問(wèn)題搜集、整理出來(lái),以便在課內(nèi)及時(shí)得到解決

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧13

          “六字”學(xué)習(xí)方法

          “六字”學(xué)習(xí)法中的“六字是指記性、韌性、悟性”。這六個(gè)字是四川師范大學(xué)的李成良教授20年來(lái)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),在高中學(xué)習(xí)中,這“六字真言”非常有價(jià)值。

         。1)記性:并非死記硬背

          通過(guò)背書(shū)積累知識(shí),是我們發(fā)揮”記性能量的一個(gè)重要方法。當(dāng)然,這里說(shuō)的絕不是死記硬背。李成良教授認(rèn)為:學(xué)生不背書(shū)是肯定不行的?墒,很多學(xué)生壓根就不去背書(shū),要背的話也就是背背數(shù)理化公式和英語(yǔ)單詞,而對(duì)于那么多的唐詩(shī)宋詞、絕妙好文是不愿意去理睬的。還有人以為這就叫”減負(fù)“。我們只有努力積累知識(shí),才可能做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

          每天早晨四十分鐘左右的早讀時(shí)間,這千萬(wàn)要抓住,一日之計(jì)在于晨,晨讀效果是最好的,這段時(shí)間千萬(wàn)不要拿來(lái)做題,應(yīng)該拿來(lái)背書(shū)。

          記性二字還有另一層含義,就是要廣泛的涉獵,要努力拓寬知識(shí)面,僅僅局限于課堂上的一點(diǎn)點(diǎn)東西是絕對(duì)不夠的,現(xiàn)在的高考也要求學(xué)生的知識(shí)面要寬一些。我們應(yīng)該多讀那些看似無(wú)用卻已有定評(píng)的經(jīng)典著作,語(yǔ)文水平的提高往往是在不知不覺(jué)中潛移默化而成的。

         。2)韌性:絕不言敗

          任何人想要成功,都決不能缺乏持之以恒、鍥而不舍、不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。

          韌性特別體現(xiàn)在持之以恒上。在學(xué)習(xí)上要有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,每天要對(duì)自己有一些要求,要達(dá)到怎樣的目標(biāo),自己心里應(yīng)該有數(shù)。很多同學(xué)都知道課外閱讀的重要性,就是不能持之以恒,結(jié)果把大好時(shí)光白白浪費(fèi)了。所以,盡量自己定制一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃和進(jìn)度表,開(kāi)始的時(shí)候可以讓家長(zhǎng)或老師監(jiān)督。時(shí)間長(zhǎng)了就可以形成習(xí)慣,就能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去了。

          韌性的另一種表現(xiàn)是不服輸,不怕跌倒,失敗了絕不氣餒。人在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到很多挫折,有時(shí)會(huì)遇到很大的失敗。有的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不是太好,成績(jī)老是上不去,或者在一個(gè)讓人不太滿意的中學(xué)讀書(shū),各個(gè)方面都不如別人,于是就失去了信心。其實(shí)逆境往往更能鍛煉人,正所謂“苦心人,天不負(fù);有志者,事竟成”。古往今來(lái)的英雄人物多半都是于艱難困苦中奮起的,讀書(shū)也一樣。一定要有信心,一定不能放棄努力!

          只要有韌性、不怕吃苦,你就肯定不會(huì)失敗!

          (3)悟性:感悟知識(shí)

          悟性是指一個(gè)人對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解力和感悟力。悟性的'得來(lái),除了靠勤奮苦讀之外,還要靠培養(yǎng)懷疑精神,靠善于結(jié)交學(xué)問(wèn)上的朋友,后兩點(diǎn)是非常要緊的。懷疑精神說(shuō)白一點(diǎn)就是要多提問(wèn)題。提問(wèn)題其實(shí)并不是一個(gè)

          簡(jiǎn)單的事,能夠提出問(wèn)題尤其是有價(jià)值的問(wèn)題是了不起的,這需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,有比較縝密的思維,并且對(duì)問(wèn)題已有了相當(dāng)?shù)念I(lǐng)悟。舉個(gè)例子,《論語(yǔ)微子》里寫(xiě)子路問(wèn)荷丈人:子見(jiàn)夫子乎?”丈人回答說(shuō):“四體不勤,五谷不分,孰為夫子?”這句答語(yǔ)一般都被理解成是對(duì)孔子的批評(píng),子路剛一見(jiàn)面,怎么一開(kāi)口就斥責(zé)別人的老師呢?如果他極為鄙夷孔子,又怎么會(huì)對(duì)萍水相逢的孔門(mén)弟子禮敬有加,又是殺雞備酒又是留宿呢?這個(gè)矛盾之處該怎么解釋?zhuān)械耐瑢W(xué)至今沒(méi)找到答案,猜想可能是有脫漏的句子。但為了找答案,有位同學(xué)仔細(xì)查了好幾種《論語(yǔ)》的注本,從中得到了很大的收獲。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧14

          以下是一些初一下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧的歸納:

          1、培養(yǎng)閱讀理解能力:閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),需要多讀多練。建議每天閱讀一篇文章,并做閱讀理解練習(xí)。

          2、注重寫(xiě)作訓(xùn)練:寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),需要多寫(xiě)多練?梢詫(xiě)日記、作文、隨筆等,逐步提高寫(xiě)作水平。

          3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、記憶和運(yùn)用。例如,漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

          4、學(xué)習(xí)文言文:文言文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高級(jí)階段,需要逐步學(xué)習(xí)、理解和掌握。可以閱讀一些經(jīng)典文言文,并逐步提高文言文閱讀能力和翻譯水平。

          5、注重語(yǔ)文實(shí)踐:語(yǔ)文實(shí)踐是提高語(yǔ)文應(yīng)用能力的有效途徑,例如參加文學(xué)社、演講比賽、作文比賽等,可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

          6、培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣:語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要有興趣和動(dòng)力,可以通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、交流等方式,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

          7、注重課外拓展:語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷拓展和擴(kuò)展知識(shí)面,可以閱讀一些課外書(shū)籍、報(bào)刊雜志,了解更多的.文化、歷史、科技等方面的知識(shí)。

          總之,語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈、注重實(shí)踐、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

        語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧15

          經(jīng)驗(yàn)一

          1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

          2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè);蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

          3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看語(yǔ)文或物理,實(shí)踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課,情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽(tīng)課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

          經(jīng)驗(yàn)二

          學(xué)習(xí)效率這東西,我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)常看到這樣的情況:某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),不時(shí)還熬熬夜,題做得數(shù)不勝數(shù),但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況,我也是十分著急的,本來(lái),有付出就應(yīng)該有回報(bào),而且,付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此,這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西,有人練十次就會(huì)了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹,娛?lè)不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來(lái)看,課前要有一定的預(yù)習(xí),這是必要的,不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略,無(wú)非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí),我們不必搞得太細(xì),如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的,但就象我以前一個(gè)老師講的,任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課,就是說(shuō),連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題,老師講有些很熟悉的東西時(shí),可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌。另外,記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率,有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),有時(shí)老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記,要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥,勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率,得不償失。作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題",千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,對(duì)于做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)高得多。評(píng):夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議,實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的'一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上",即合理分配時(shí)間,聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),做習(xí)題應(yīng)抓住典型,這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

          經(jīng)驗(yàn)三

          學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么,我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?

          第一點(diǎn),要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。

          學(xué)習(xí)的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫(xiě),都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě),也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘,F(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?梢(jiàn),如果能做7到集中精力,發(fā)揮腦的潛力,一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。

          我想,每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì),如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘I钪,?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境,不要過(guò)多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪,因(yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

          經(jīng)驗(yàn)四

          很多學(xué)生看上去很用功,可成績(jī)總是不理想。原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半,這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):

          一、每天保證8小時(shí)睡眠。

          晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

          二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

          玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。

          三、堅(jiān)持體育鍛煉。

          身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

          四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

          只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。

          五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。

          每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。

          六、注意整理。

          學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。評(píng):學(xué)習(xí)效率的提高,很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素,這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

          總結(jié)

          學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途?梢(jiàn),在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處?梢赃@樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生(言外之意,學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此,對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?傊"世上無(wú)難事,只怕有心人。"

          高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方經(jīng)驗(yàn),希望大家喜歡。

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