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【精】幼兒園小班舞蹈教案
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班舞蹈教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備；背景音樂。我的身體的音樂
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的`節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
活動(dòng)小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備：
1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
幼兒園小班舞蹈教案2
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。
準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
幼兒園小班舞蹈欣賞：瑤族舞曲
活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。
提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。
聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。
3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來到了小河邊，唱著動(dòng)聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的.生活多美好。
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。
幼兒園小班舞蹈教案3
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的`？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈、
師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
幼兒園小班舞蹈教案4
《認(rèn)識(shí)你呀真高興》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂的歡快，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請舞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。
【活動(dòng)過程】
1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。
3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
4、學(xué)習(xí)跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的'交流。
前奏時(shí)，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶，讓幼兒練習(xí)跳邀請舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂。
幼兒園小班舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出場的先后順序，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)習(xí)主要的對話。
3、喜歡聽，能聽懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實(shí)物蘿卜。 活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示實(shí)物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞。
師 ： 這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦�？墒窃趺匆舶尾粍�(dòng)呀，后來發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。
2、 提問部分。
為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對故事的印象。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣。
師 ：老公公每天都對蘿卜說什么呀？
師 ：老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來呀？他請誰來幫忙呀？老公公是怎么說的`呢？老婆婆又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來
呀，又請誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？
師 ：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來呀？他們又請誰來幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
師 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有拔出來，于是他們又請誰來幫忙了呢 ？小花貓又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？他們又請誰來幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？
師 ：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來了。一個(gè)人能不能拔出來呢？大家的力量大不大呀？
3、共同講述。
老師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。加深對內(nèi)容的理解。
師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
4、讓幼兒自主講述
�。ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)出角色的主要對話，語氣神態(tài)）
三、表演故事
請小朋友分配角色來表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及模仿、表演能力。
四.、結(jié)束部分
聽《拔蘿卜》的音樂
五、活動(dòng)延伸
教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。
幼兒園小班舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂。我的'身體的音樂
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)孩子們回顧上一堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、定位、正位、小八字、大八字”。在此過程中，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行動(dòng)作實(shí)踐，并以正面的反饋來指導(dǎo)他們糾正動(dòng)作，確保每個(gè)孩子都能在輕松愉快的氛圍中掌握這些基本舞蹈步伐。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂、
3、稍作休憩后，我們通過一種寓教于樂的游戲方式開展教學(xué)活動(dòng)，播放悅耳的音樂，引導(dǎo)孩子們一同模仿各種舞蹈動(dòng)作，以此激發(fā)他們對舞蹈藝術(shù)的興趣與熱情。
4、在音樂的韻律引導(dǎo)下，持續(xù)激勵(lì)并引導(dǎo)孩子們與老師一起跳躍2至3次，從而初步建立起他們對節(jié)奏的理解與感知。
5、請幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
幼兒園小班舞蹈教案7
設(shè)計(jì)意圖：
在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒已經(jīng)展現(xiàn)出初步與同伴合作進(jìn)行舞蹈活動(dòng)的能力。然而，我園的舞蹈教育體系中，"舞蹈游戲"的素材相對較少，這種狀況在一定程度上限制了孩子們合作舞蹈技巧的發(fā)展與提升�；诖�，我決定引入這一活動(dòng)。同時(shí)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)積極支持和鼓勵(lì)幼兒參與各類藝術(shù)活動(dòng)，并敢于表達(dá)，特別是在合作表演中的技能和能力的提升。因此，在引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)兩人一組共同創(chuàng)作舞蹈的過程中，不僅實(shí)現(xiàn)了對舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索，也有效地促進(jìn)了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力以及合作精神的培養(yǎng)。
活動(dòng)中，通過"鑒賞→仿效→編排→總結(jié)→公演"這五個(gè)階段，我引導(dǎo)孩子們深入理解樂段，利用小巧的圖片作為輔助工具，幫助他們記憶，同時(shí)明確舞蹈的規(guī)范。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由易到難，逐步推進(jìn)，使孩子們在不知不覺中逐步掌握雙人合作舞蹈表演的技巧，有效地激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和身體的快速反應(yīng)能力，確保孩子始終是活動(dòng)的核心參與者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。
2、探索雙人協(xié)作，通過各異的動(dòng)作演繹音樂，激發(fā)想象與創(chuàng)新，同時(shí)提升身體應(yīng)變的靈敏度。請將上述內(nèi)容修改為意思相近但原創(chuàng)的表述：在探索藝術(shù)的交融之際，我們嘗試了雙人合作模式，以多樣的肢體語言詮釋音樂的韻律，以此作為激發(fā)創(chuàng)意與想象力的催化劑。這一過程不僅加深了對音樂情感的理解，也顯著增強(qiáng)了個(gè)體在動(dòng)態(tài)情境下的身體反應(yīng)速度與協(xié)調(diào)性。通過這樣的實(shí)踐，參與者不僅能夠更深刻地感受音樂的魅力，還能在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新的藝術(shù)表達(dá)方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的默契與合作精神的培養(yǎng)。
3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位
1、孩子們，你們還記不記得上一次我們一同哼唱的旋律《頭肩膝腳歌》？現(xiàn)在，讓我們用純真的嗓音，再次將這首歌曲輕聲吟唱起來吧。
2、除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3、我們不僅能夠通過歌聲來吟唱身體的不同部位，還能與伙伴們一同參與趣味舞蹈游戲“身體碰碰樂”，在歡笑中探索身體的互動(dòng)樂趣。
二、結(jié)合音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作
（一）借助圖片，欣賞模仿動(dòng)作
1、讓我們觀察一下，這兩個(gè)孩子在觸碰身體的哪個(gè)部位呢？哪位愿意找一個(gè)好朋友來親自驗(yàn)證一下？我們再比較一下自己的裝扮與圖片中的小演員們，看看誰的造型更勝一籌？原因何在？
2、當(dāng)我們面對面站立時(shí)，我們可以讓自己的小手和小腳展現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)，甚至上下擺動(dòng)，這不僅增添了趣味性，也讓人看起來仿佛是小小的舞者�，F(xiàn)在，請找到一個(gè)確保不會(huì)觸碰到他人的位置站定，讓我們一同探索這種互動(dòng)的樂趣吧。
3、讓我們一起探索一下身體接觸的多樣方式吧。（肩并肩、背靠背、膝碰膝、腳抵腳、手牽手）
�。ǘ﹥A聽音樂，了解規(guī)則要求
1、這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）
2、這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。
教師展示了一組設(shè)計(jì)精巧、易于幼兒記憶的圖片，并進(jìn)行了詳細(xì)的解說。重點(diǎn)在于區(qū)分三個(gè)關(guān)鍵區(qū)域：一是站立聆聽區(qū)，二是找朋友區(qū)，三是擺出靜態(tài)造型的區(qū)域。在幼兒準(zhǔn)備進(jìn)入擺造型階段時(shí)，教師會(huì)輕輕搖動(dòng)小鈴鐺作為提示，以引導(dǎo)孩子們進(jìn)入專注狀態(tài)。當(dāng)孩子們開始擺出各自的靜態(tài)造型后，他們需要保持不動(dòng)，直到教師給出特定信號才允許進(jìn)行調(diào)整或變換動(dòng)作。這一過程旨在通過直觀的視覺輔助和具體的行動(dòng)指令，幫助幼兒理解并記住參與活動(dòng)的各項(xiàng)要求。
3、初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂
（一）兩兩合作表演
1、第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。
2、第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng)。
3、孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入、各個(gè)都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？
�。ǘ⿴熒�(dòng)表演
問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請她們一起來玩?zhèn)�舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧！
幼兒園小班舞蹈教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容、
2、通過對詩歌的理解和朗誦，能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子、
3、激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人、
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩歌、
三、活動(dòng)過程
1、語言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽的興趣、
在這個(gè)活動(dòng)中，我們將以一位名叫秋風(fēng)姐姐的角色開始，秋風(fēng)姐姐將會(huì)展示一幅充滿故事性的畫作給孩子們看。這幅畫描繪了各種各樣的元素和場景，旨在激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。首先，我們邀請孩子們觀察畫中的細(xì)節(jié)并提出問題：“在這幅畫里你看到了什么？”鼓勵(lì)孩子們分享他們的發(fā)現(xiàn)，無論是動(dòng)物、人物、自然景觀還是抽象的圖案。接著，引導(dǎo)孩子們聚焦于畫中的人物——一個(gè)小布娃娃。我們可能會(huì)問：“這個(gè)小布娃娃在畫中做了些什么？”通過這樣的提問，不僅幫助孩子們集中注意力，還能促進(jìn)他們細(xì)致觀察畫面的能力。然后，我們提出更深入的問題：“如果你能幫助這個(gè)小布娃娃，你會(huì)怎么做？”這個(gè)問題不僅考驗(yàn)孩子們的同理心和解決問題的能力，也鼓勵(lì)他們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中提供幫助。接下來，引入關(guān)于“溫柔”的概念：“為什么我們要輕輕地給小布娃娃蓋上被子呢？”通過這個(gè)問題，我們可以教孩子們理解輕柔動(dòng)作的重要性，以及它在日常生活中體現(xiàn)的關(guān)愛與尊重。最后，想象一下小布娃娃的感受：“如果你是那個(gè)小布娃娃，當(dāng)有人幫你蓋被子時(shí)，你會(huì)有什么反應(yīng)？”這不僅能引發(fā)孩子們的情感共鳴，還能培養(yǎng)他們對他人的感激之情。在整個(gè)過程中，我們會(huì)積極地傾聽孩子們的回答，并對每一個(gè)有創(chuàng)意、有見解的回答給予肯定和鼓勵(lì)。我們的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)既有趣又富有教育意義的環(huán)境，讓孩子們在參與和交流中學(xué)習(xí)和成長。
2、以"字寶寶"的形象啟程，引領(lǐng)孩子們步入詩歌的美妙世界，旨在讓小朋友們在輕松愉快的氛圍中接觸并學(xué)習(xí)文字，同時(shí)對詩歌的內(nèi)涵產(chǎn)生初步的感知。通過這種寓教于樂的方式，我們希望激發(fā)孩子們對語言藝術(shù)的興趣，使他們在享受閱讀樂趣的同時(shí)，逐步建立起對漢字的認(rèn)知與理解。
3、在教學(xué)過程中，采用教師領(lǐng)讀、師生共讀及學(xué)生集體誦讀的方式，旨在幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)指導(dǎo)兒童以情感豐富的方式朗讀詩歌，并及時(shí)糾正他們在朗讀時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在詩歌學(xué)習(xí)的指導(dǎo)過程中，教師通過示范領(lǐng)讀，引領(lǐng)學(xué)生共同參與閱讀，以及鼓勵(lì)全體學(xué)生集體朗讀，以此促進(jìn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和感知。教師在這一過程中扮演著關(guān)鍵角色，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生用情感飽滿的方式朗誦詩歌，還應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察并及時(shí)糾正學(xué)生在朗讀時(shí)的不當(dāng)之處，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出詩歌的情感與意義。
4、為了加強(qiáng)孩子們對詩歌的記憶和理解，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲——詩句接力。在孩子們已經(jīng)熟悉并能背誦一首詩歌的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)他們參與詩句接力的游戲，以確保他們完全掌握所學(xué)的詩歌內(nèi)容。在游戲過程中，我們會(huì)不斷地給予鼓勵(lì)與支持，對表現(xiàn)優(yōu)異的孩子給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的積極性和自信心。具體實(shí)施時(shí)，可以這樣操作：首先，選取一首孩子們已經(jīng)熟練掌握的詩歌作為游戲素材。然后，將全班孩子分成幾個(gè)小組，每組從首句開始，輪流接下一句，形成連續(xù)的詩句鏈。每個(gè)孩子必須快速準(zhǔn)確地接上一句，以保持詩句的連貫性。為了增加趣味性和挑戰(zhàn)性，可以設(shè)置時(shí)間限制或加入一些小懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如提前完成任務(wù)的隊(duì)伍獲得額外加分或者延遲完成任務(wù)的隊(duì)伍需要表演一個(gè)小節(jié)目。通過這樣的互動(dòng)游戲，不僅能夠鞏固孩子們對詩歌的記憶，還能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及快速反應(yīng)能力。在游戲過程中，老師應(yīng)該密切關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子都能參與到游戲中來，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，對積極參與和表現(xiàn)突出的孩子給予充分的肯定和鼓勵(lì)，這將極大地增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5、探討詩歌創(chuàng)作，其目標(biāo)在于激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們運(yùn)用已掌握的生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，勇敢地表達(dá)內(nèi)心的想法。通過這一過程，我們旨在讓孩子們在探索與實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，巧妙地攻克活動(dòng)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。鼓勵(lì)并協(xié)助幼兒進(jìn)行詩歌仿編，此舉不僅能夠顯著提升他們的實(shí)踐技能，還能在互動(dòng)與創(chuàng)造中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。通過這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們致力于為幼兒提供一個(gè)充滿樂趣與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在輕松愉悅的氛圍中成長，實(shí)現(xiàn)自我超越。
6、活動(dòng)延伸
綱要中提出：為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情并培養(yǎng)他們的自信心，我們可以為孩子們提供一個(gè)展示個(gè)人作品的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們分享自己的藝術(shù)創(chuàng)作。通過這種方式，不僅能夠促進(jìn)孩子們之間的互動(dòng)與交流，還能讓他們在欣賞同伴的作品時(shí)，汲取靈感，激發(fā)新的創(chuàng)意。在這樣的氛圍中，每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到創(chuàng)作帶來的`成就感，同時(shí)，通過與他人的交流，他們能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自身的藝術(shù)表達(dá)能力。這樣一來，每位幼兒都能在這一過程中得到成長和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我超越。
四、活動(dòng)總結(jié)
回顧這堂詩歌課，孩子們展現(xiàn)了非凡的學(xué)習(xí)熱情與出色的理解力。他們對每一首詩歌的演繹都充滿感情，不僅準(zhǔn)確地捕捉了詩歌的韻律，還通過自己的理解賦予了作品獨(dú)特的生命力。孩子們的參與度極高，每人都能積極地參與到討論與互動(dòng)中，這種積極的態(tài)度令人印象深刻。我要特別表揚(yáng)孩子們在這節(jié)課中的表現(xiàn)，你們不僅在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神與相互支持的品質(zhì)。這不僅讓課堂氛圍更加活躍，也讓我們看到了每個(gè)人的成長與進(jìn)步。我鼓勵(lì)大家將今天學(xué)到的詩歌帶回家，給爸爸媽媽進(jìn)行一次表演。這不僅能加深你們對詩歌的記憶，還能增進(jìn)家庭間的溝通與情感交流。每一次分享都是你們成長的足跡，也是表達(dá)愛意的方式之一。同時(shí)，我想強(qiáng)調(diào)在日常生活中，每個(gè)人都應(yīng)培養(yǎng)一顆關(guān)愛他人的心。無論是對家人、朋友還是社區(qū)里的鄰居，主動(dòng)伸出援手、表達(dá)關(guān)心都能讓這個(gè)世界變得更加溫暖。這種善良與樂于助人的品質(zhì)，不僅能夠提升個(gè)人的幸福感，也能為社會(huì)帶來正面的影響。最后，我希望這堂課能激發(fā)你們探索世界的好奇心，鼓勵(lì)你們在面對困難時(shí)保持樂觀，勇敢嘗試新事物。全面的發(fā)展不僅包括知識(shí)的積累，更重要的是情感的豐富與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。讓我們一起努力，成為更好的自己，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園小班舞蹈教案9
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路
1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的.蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入
師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么？
�。úシ艢g快的背景音樂）
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？
4、請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？
我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園小班舞蹈教案10
活動(dòng)目的：
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
觀察記錄：活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂曲的'節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作。“老師，小花貓也會(huì)這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞�，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)�；顒�(dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
措施：多提供相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
幼兒園小班舞蹈教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把牙刷。
2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。
3、音樂《洗澡》
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、跳洗澡舞。
師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個(gè)澡吧�。ㄌ丛璨伲�
講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）
身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）
那么牙刷是怎么跳舞的？
�。ǘ�、熱鬧的刷子舞會(huì).
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。
·欣賞DVD中的車刷，交流有關(guān)車刷的`經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的？
·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶一起開個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧！”
眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎？
牙刷舞
·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指）
車刷舞
·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。
（教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）
窗刷舞
·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。
（教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討
“刷子的本領(lǐng)真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢？”。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，能主動(dòng)回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。
但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。
幼兒園小班舞蹈教案12
一. 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容。
2.通過對詩歌的理解和朗誦，能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子。
3.激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備
為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩歌。
三. 活動(dòng)過程
1. 語言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽的興趣.
――設(shè)計(jì)提問：通過自我介紹——秋風(fēng)姐姐，以及帶來的一幅畫，引發(fā)幼兒討論回答提出的'問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她，她會(huì)怎么樣呢?(鼓勵(lì)，幫助幼兒對所提出的問題做出回答，并對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng).)
2. 以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞，目的是讓他們對詩歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。
3. 通過老師領(lǐng)讀，師生齊讀，生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩歌 內(nèi)容.在這個(gè)過程當(dāng)中，教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌.并糾正幼兒在朗讀過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤.
4. 做游戲——句子接龍。以此來鞏固所學(xué)的詩歌.在幼兒掌握了詩歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲。檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩歌.(鼓勵(lì)，幫助幼兒完成這個(gè)游戲，并對幼兒提出表揚(yáng)。)
5. 進(jìn)行討論，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的表達(dá)自己的想法，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵(lì)幫助幼兒進(jìn)行仿編詩歌，提高幼兒的實(shí)踐能力。)
6. 活動(dòng)延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒把自己仿編的詩歌展示出來，讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，讓每一位幼兒得到提高。
四. 活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩歌，表揚(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演，同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人，全面的提高幼兒素質(zhì)。
幼兒園小班舞蹈教案13
活動(dòng)名稱：這是小兵
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的'?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)
幼兒園小班舞蹈教案14
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。
準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、名稱：
幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：
師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎
1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！幼兒園小班舞蹈欣賞：瑤族舞曲
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂表演�；顒�(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過程
一、欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。
2、剛才的`曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。
3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來到了小河邊，唱著動(dòng)聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）
2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。幼
幼兒園小班舞蹈教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入xx激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?"(教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、游戲"這是小兵"：教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的`各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。
教師提問：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)
2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)
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