《自己去吧》評課稿[精品]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份評課稿，評課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動。那么你有了解過評課稿嗎？以下是小編為大家收集的《自己去吧》評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《自己去吧》評課稿1

　　聽了李老師執(zhí)教的《自己去吧》一課，我想到了許多：

　　一、創(chuàng)設(shè)符合兒童年齡特征的情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�！芭d趣”是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。李老師在教學(xué)中就十分重視情境的創(chuàng)設(shè)，上課伊始，李老師以講故事的形式，用生動的'語言加上精美的圖片，吸引學(xué)生的注意力，設(shè)置懸念大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在整節(jié)課中，李老師的課件精致生動，符合低段學(xué)生對動態(tài)畫面的喜愛，大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加上教師生動的語言和富于變化的動作，無疑吸引了所有學(xué)生的注意力。

　　二、李老師注重了學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本篇教材幾段內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同，教師在教會了學(xué)生了學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳的內(nèi)容后，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，出示學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，做有引導(dǎo)，自學(xué)小鷹學(xué)飛翔一課，自己劃出小鷹和媽媽的對話，朗讀體會，得出道理，突顯了學(xué)習(xí)由扶到放的過程。

　　三、注重了朗讀，并且朗讀方式多樣。有齊讀、個人讀互相合作讀分角色讀，帶著體會讀，讀出鴨媽媽對小鴨的關(guān)心，讓學(xué)生不知不覺中形成語感。

《自己去吧》評課稿2

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，來賓，老師同學(xué)們，上午好!

　　今天，x公司帶著對社會的責(zé)任，對我校孩子的無限關(guān)愛，為x小學(xué)慷慨捐贈，作為x小學(xué)的校長，我此刻心情澎湃，激動萬分，千言萬語，難以言表。至此，我謹(jǐn)代表我校的七百多名師生，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓表示熱烈歡迎和最真誠的感謝!

　　x公司的善舉，給x小學(xué)的發(fā)展帶來了千載難逢的機(jī)遇，x小學(xué)已與x公司血脈相依。將不負(fù)眾望，奮力拼搏，加強(qiáng)內(nèi)部管理，加大教育投入，激發(fā)競爭機(jī)制，做大做強(qiáng)x小學(xué)教育。請公司領(lǐng)導(dǎo)放心，請各位來賓相信，敢打敢拼的x小學(xué)全體師生一定會讓學(xué)校事業(yè)永固，綠樹長青。

　　老師們、同學(xué)們!我們一定不要愧對x公司對我們給予的厚望，一定發(fā)奮圖強(qiáng)，創(chuàng)造佳績，藉此才能回饋社會對的厚愛。

　　讓我們再一次用熱烈的`掌聲向關(guān)心關(guān)愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓表示衷心的感謝!

　　最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓身體健康!祝x公司在未來的日子里，事業(yè)蒸蒸日上，再創(chuàng)燦爛輝煌!

《自己去吧》評課稿3

　　《自己去吧》這篇課文，主要講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了生活的本領(lǐng)。教學(xué)中，肖老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，緊扣教學(xué)主題，把學(xué)生帶進(jìn)了一個有趣的童話世界。教學(xué)中，教師注重了以下幾點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。

　　1、俗話說：“良好的開端是成功的一半�！毙だ蠋熡眠@樣一個開頭，把學(xué)生帶進(jìn)了課堂：同學(xué)們，森林里小動物們在開運(yùn)動會，鴨子和老鷹都獲得了冠軍。下面，老師帶你們走進(jìn)他們的童年去看看。這樣一個貼近一年級學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)了課堂，集中了小學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　2、教學(xué)中，教師重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變了被動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。教師保證了學(xué)生有充分自主學(xué)習(xí)的時間,給予學(xué)生自主思維的空間。如：讓學(xué)生借助自己喜歡的識字方法自由讀課文。在檢查生字時，教師進(jìn)一步讓學(xué)生先自主認(rèn)識，再交流檢查。

　　3、重視了合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變信息傳遞的單一性。教學(xué)中，教師注重了師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。教師與學(xué)生一起分角色朗讀課文、生與生之間的角色表演，體現(xiàn)了課堂教學(xué)中，師生這種和諧融恰的教學(xué)環(huán)境，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　4、教師注重了識字教學(xué)的多樣化，讓枯燥無味的生字變得生動有趣。注重了讓孩子學(xué)會方法，再識字。在識字教學(xué)中，教師注重了面向全體學(xué)生，讓每個孩子都能夠站起來，展示自己的收獲。最重要得是，教師注重了識字要遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一步一步，由淺入深的'引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓識字不在成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　5、注重讀。古人云：“書讀百遍，其義自見�！庇纱丝梢�，“讀書”是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)生習(xí)慣于形象思維，這就要在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)課文的描寫和說明，在頭腦中形成事物的形象，產(chǎn)生正確的理解，做到語言與形象的溝通,達(dá)到理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維能力的目的。同時，教師還充分利用多媒體，輔助教學(xué)，讓課文變的更加有靈性，更加貼近學(xué)生的生活。朗讀方式也很多，有領(lǐng)讀、范讀、齊讀、自讀、對讀、抽讀、分角色朗讀等，教師能夠靈活掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課文的內(nèi)容、體裁靈活運(yùn)用。

　　總之，本節(jié)課，每個學(xué)生在教師的引導(dǎo)下、鼓勵下，都有著不同的收獲。

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