學(xué)會(huì)看病評(píng)課稿【經(jīng)典】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)評(píng)課稿是必不可少的，評(píng)課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的評(píng)課稿呢？以下是小編收集整理的學(xué)會(huì)看病評(píng)課稿，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)會(huì)看病》是人教版第九冊(cè)第六組中的一篇略讀課文，本組教材以“父母之愛(ài)”為專(zhuān)題。前三篇課文主要通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，反映父母之愛(ài)的深沉和寬廣。而本文則是通過(guò)語(yǔ)言和心理的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)廣袤深遠(yuǎn)。同時(shí)，這篇課文和本冊(cè)中的另一篇課文《剝豆》極為相似。因此，本次公開(kāi)課將兩篇課文放一起比較閱讀。
一、引發(fā)沖突，揭示課題
沈老師從《慈母情深》一文引入，由此引出“母親”這個(gè)話(huà)題，然后讓學(xué)生說(shuō)出和母親有關(guān)的詞語(yǔ)。再課件出示一組詞“殘忍、狠心、冷漠”，然后問(wèn)：喜歡這些詞？喜歡這樣的人？喜歡這樣的母親嗎？來(lái)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，為后面學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的深沉做好鋪墊。之后揭示課題，導(dǎo)入新課。
二、緊抓提示，凸顯重點(diǎn)
我們知道略讀課文一般只有一課時(shí)，在這短短的一課時(shí)中，教師如何快速、有效地抓準(zhǔn)略讀課文的教學(xué)重點(diǎn)？每篇略讀課文前的導(dǎo)語(yǔ)為我們提供了很好的借鑒。沈老師就從這課的導(dǎo)讀提示入手，讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)要求并畫(huà)出來(lái)。這是對(duì)閱讀提示的有效運(yùn)用，既有助于我們老師找準(zhǔn)重點(diǎn)，又能讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、品味語(yǔ)言，激發(fā)情感
“語(yǔ)言是思維的外衣�！闭Z(yǔ)文教學(xué)要在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維，激發(fā)其情感和想象能力。在沈老師的這堂課中，非常注重語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練，如：對(duì)“按圖索驥”這詞的引導(dǎo)，沈老師設(shè)計(jì)得很有特色，她先讓學(xué)生找出該詞我在的段落，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的意思，再讓學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“按圖索驥”的意思，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容。
四、略中顯精，領(lǐng)悟方法
巧用“心電圖”學(xué)習(xí)單，概括出兩篇文章中母親的心路歷程。
五、運(yùn)用方法，巧設(shè)練筆
課文學(xué)完，沈老師讓學(xué)生仿照作者的寫(xiě)法，選擇一個(gè)場(chǎng)景，以?xún)鹤拥慕嵌葋?lái)說(shuō)說(shuō)看病時(shí)的心理活動(dòng)，目的是為了學(xué)習(xí)課文的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，并聯(lián)系自己的類(lèi)似經(jīng)歷，以加深對(duì)課文的理解和情感的體會(huì)，使他們真正讀懂了母親的心。
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