教師幫扶計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的教師幫扶計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
自己們龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校與海口市英才小學(xué)建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系以來(lái),我校開(kāi)展了多層面、多形式的交流合作,使我們教師在課堂教學(xué)、課堂管理以及個(gè)人能力等方面都有了很大的進(jìn)步。
一、課堂教學(xué)方面
1.教師互訪,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校多次組織教師到英才小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),每次校長(zhǎng)都親自帶隊(duì)。英才小學(xué)也按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、開(kāi)展教研活動(dòng)、專題講座,通過(guò)這樣頻繁的互訪和取經(jīng),我校的課堂教學(xué)水平得到了很大的提升。
2.教學(xué)展示,提升能力。
20xx年10月24日,?谟⒉判W(xué)一行9人在謝立可校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,到我校開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng)。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課,黃老師新穎的“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,讓我們耳目一新。我深深地知道,“看戲容易作戲難”,對(duì)新觀念、新方法我們不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的,需要一定的時(shí)間去歷練才能成長(zhǎng)。此次活動(dòng)中,我也上了一節(jié)展示課,上課過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題,如謝校長(zhǎng)指出的學(xué)生唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,分角色朗讀概念不清楚等等。大家也就此給我提出了很多建議,沿著謝校長(zhǎng)和同事們指明的方向,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的改進(jìn)訓(xùn)練,我班學(xué)生的朗讀能力已有明顯提高。
二、課堂管理方面
1.從鎮(zhèn)壓對(duì)立到走進(jìn)心靈。
剛接手一年級(jí)時(shí),我總以為只要用命令的口氣便能讓這些“小不點(diǎn)”乖乖地歸順于我,可是事情往往并不是盡如人意。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)比較好動(dòng)調(diào)皮的學(xué)生,常常喜歡在上課的時(shí)候搗亂,擾亂秩序、打斷老師上課的思路。我班就有這么一位學(xué)生,遇到這種情況我往往會(huì)停下來(lái)嚴(yán)厲地批評(píng)他。他的自尊心比較強(qiáng),久而久之就對(duì)我有了敵對(duì)情緒,你叫他往東他偏要往西。恰好符碧玲老師的《走進(jìn)一年級(jí)的孩子》專題講座好比一場(chǎng)春雨,及時(shí)給了我啟示,知道這種沒(méi)有藝術(shù)的批評(píng)教育方法勢(shì)必造成學(xué)生反感,不
會(huì)有好的教育效果。后來(lái),我不再當(dāng)面訓(xùn)斥他了,而是走近他、關(guān)心他、了解他,有時(shí)還找他談?wù)勑。慢慢發(fā)現(xiàn)他其實(shí)也是個(gè)熱心的孩子,給他機(jī)會(huì)他對(duì)班里的事情還是很關(guān)心的。再后來(lái)我就安排他當(dāng)了小組長(zhǎng),幫老師收發(fā)作業(yè),還經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,如今的他已是我的好幫手了,課前還能帶著同學(xué)們讀書(shū)呢,每次遇見(jiàn)總能聽(tīng)到他陽(yáng)光爽朗的問(wèn)候聲。這就是愛(ài)的力量,賞識(shí)的魅力!
2.從筋疲力盡到輕松快樂(lè)。
實(shí)驗(yàn)以前我沒(méi)有運(yùn)用小口令來(lái)調(diào)控課堂的習(xí)慣,而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自制力差,注意力不穩(wěn)定、不持久,課堂紀(jì)律很難維持,往往一節(jié)課下來(lái)老師就已經(jīng)筋疲力盡了,F(xiàn)在用課堂口令,上課輕松了許多。課堂口令對(duì)課堂紀(jì)律的維持和課堂氣氛的活躍真的具有十分明顯的效果,當(dāng)學(xué)生討論過(guò)于混亂或過(guò)于吵鬧的時(shí)候,一喊口令:“小小手
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