小學教育師范就業(yè)前景

一、現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，目前小學教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。由于受計劃生育政策的影響，黑龍江省大部分家庭都是一個孩子，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學，基本上沒有村小，對小學教師的需求是很有限的。隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經(jīng)飽和，新教師進入已經(jīng)很難了。在黑龍江省舉辦的“2007屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會”，報名參會的小學很少，前兩年情況也差不多，可見本科小學教育專業(yè)就業(yè)市場的狹小。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。但在就我們對農(nóng)村小學現(xiàn)狀及發(fā)展需求看，黑龍江省農(nóng)村小學教育還是對小學教育專業(yè)還是有一定需求的。

1.對個別學科的小學教師有一定量的需求，如：音樂、體育、美術(shù)、科學、等小科教師，還是缺乏的。

2.新畢業(yè)生可承擔農(nóng)村小學學前教育教學工作。目前農(nóng)村很多村鎮(zhèn)缺少幼兒園，為補充學前教育的不足，小學大多設(shè)置學前班，而現(xiàn)有的小學教師隊伍中，學前教育的專業(yè)老師幾乎沒有，很多小學和幼兒園都招聘小學教育專業(yè)畢業(yè)生來解決學前教育人員不足的問題。

二、完善專業(yè)課程體系，適應(yīng)市場需求

2007年黑河學院根據(jù)市場需求，調(diào)整完善程設(shè)置，在小學教育專業(yè)中開設(shè)學前教育選修課程模塊，使得小學教育專業(yè)的學生在校期間，既學習小學教育專業(yè)課程和技能，同時輔修學前教育專業(yè)基本理論和技能。但在人們傳統(tǒng)的思維中，小學教育的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育技術(shù)學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事小學教育。2006屆、2007屆畢業(yè)生就有很多畢業(yè)生應(yīng)聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多化趨勢。

(一)小學教育專業(yè)(文理綜合方向)就業(yè)趨勢

1.小學教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學補充音樂、體育、美術(shù)、科學等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

2.應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作;

3.應(yīng)聘社區(qū)文化特色學校;

4.應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作;

5.應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師;

6.到南方學校應(yīng)聘。

(二)小學教育專業(yè)(俄語方向)的就業(yè)趨勢

1.適用于邊境地區(qū)小學特色辦學需要;

2.邊貿(mào)行業(yè)文管人員、業(yè)務(wù)員、翻譯;

3.社區(qū)文化學校;

4.初中俄語教師;但在人們傳統(tǒng)的思維中，小學教育的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育技術(shù)學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事小學教育。

2006屆、2007屆畢業(yè)生就有很多畢業(yè)生應(yīng)聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢。

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