書(shū)法教學(xué)反思范例(9篇)
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的書(shū)法教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法教學(xué)反思1
硬筆書(shū)法開(kāi)課有一個(gè)多月了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，我有待提高的地方太多�？偨Y(jié)如下：
�。ㄒ唬┳约旱膫湔n太籠統(tǒng)，沒(méi)有成綱。備課的實(shí)效性太差，沒(méi)有明確的導(dǎo)向。沒(méi)有發(fā)揮備課的真正作用。備課本的項(xiàng)目背的不全，教后反思的太少。備課太形式，新穎的教學(xué)過(guò)程太少，即無(wú)新意。
�。ǘ┙虒W(xué)計(jì)劃上交的不及時(shí)。教學(xué)計(jì)劃與課堂教學(xué)內(nèi)容有出入。
（三）課堂時(shí)指導(dǎo)練習(xí)的太少。組織學(xué)生不到位，個(gè)別同學(xué)練習(xí)得太快，沒(méi)真正用心的練習(xí)。
根據(jù)以上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以后的`特色課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施：
�。ㄒ唬﹤湔n要備詳案，真正發(fā)揮備課的時(shí)效性，每節(jié)課教下來(lái)要認(rèn)真反思。多設(shè)計(jì)新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┱n堂上，要多指導(dǎo)。多板書(shū)做示范，組織學(xué)生做好練習(xí)。有鼓勵(lì)的教學(xué)，把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示，并張貼到硬筆書(shū)法教師的墻上，以鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。
�。ㄈ┮嘞蚶辖處煂W(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的教學(xué)方法，多學(xué)多練。
書(shū)法教學(xué)反思2
書(shū)法在陶冶人情操的同時(shí)也提升了自身的藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中體現(xiàn)出，學(xué)生的興趣不高，因?yàn)闇?zhǔn)備工具多，要求嚴(yán)，而效果較為慢，給教學(xué)帶來(lái)了阻力，因此，在毛筆字的教學(xué)上提出自己的教學(xué)看法。
1、教師的教和學(xué)生的練要有層次感，根據(jù)不同的學(xué)生，確定不同的教法，在有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)中，教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形、字形研究，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通，收獲必將見(jiàn)成效。對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)，連筆的握法都不清楚的學(xué)生，學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，基本運(yùn)筆，等多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主。
2、教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要體現(xiàn)出學(xué)得活與用得活并存。講與練反反復(fù)復(fù)，在枯燥當(dāng)中尋求興趣，在興趣當(dāng)中挖掘書(shū)法的藝術(shù)魅力，教師要用教法來(lái)感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖創(chuàng)作作品欣賞，提高學(xué)生的欣賞水平，練習(xí)當(dāng)中要讀懂帖子，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生在對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)以致用，學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，比如每年的全國(guó)雛鷹杯、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，學(xué)部大廳展示平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是好的平臺(tái)。
總之，學(xué)習(xí)書(shū)法需要持之以恒的毅力，只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力。因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的.創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的收獲。
書(shū)法教學(xué)反思3
我校校本課設(shè)置毛筆寫(xiě)字課，一方面繼承傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，另一方面陶冶情操，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會(huì)高，準(zhǔn)備工具較多，要求較嚴(yán)，效果較慢，學(xué)生出的成效不大，這將給教學(xué)帶來(lái)一定的阻力，因此，在毛筆字的教學(xué)上提出自己的教學(xué)看法。
1、教學(xué)從練習(xí)時(shí)段上講要有層次性，不能一刀切，關(guān)注學(xué)生的不同進(jìn)步。有些學(xué)生有基礎(chǔ)，接觸練習(xí)過(guò)毛筆一、二年，書(shū)寫(xiě)，字形有一定的規(guī)范，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形、字形研究，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通，收獲必將較大。還有類學(xué)生剛剛拿起筆，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，基本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時(shí)要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活，用得活，多學(xué)科交叉，增強(qiáng)學(xué)科趣味性。只講不練，只練不講，講講練練，要讓學(xué)生興奮有興趣是有困難的，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖欣賞，提高學(xué)生的鑒賞水平，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，這是我的教學(xué)的一大突破，比如找成語(yǔ)，組詞，說(shuō)一段話，或一個(gè)故事，使學(xué)生對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。因而，這樣的教學(xué)不顯得單一，學(xué)生的興趣將逐步增聚。
3、練有一手好字，就要有展露的機(jī)會(huì)，用得著才是最好的收獲。學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，比如書(shū)畫(huà)大賽，校園打扮，或出幾期學(xué)生的.書(shū)法周刊，創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是好的平臺(tái)。利用暑期搞書(shū)法沙龍，去參觀書(shū)法展覽，都有利學(xué)生的視野和書(shū)寫(xiě)能力的提高，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法�？傊�，毛筆寫(xiě)字需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練，因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料。
字就是自己的第二張臉，第一張臉是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創(chuàng)造的，是什么樣子自己說(shuō)了算，好的字就是自己的一張名片。
書(shū)法教學(xué)反思4
這節(jié)課下來(lái)我都以學(xué)生的掌握情況為主，首先復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，豎撇，通過(guò)學(xué)生作品的情況進(jìn)行了糾正，接著我讓同學(xué)們注意坐姿，頭正身平，腳踏地。這樣可以讓學(xué)生更加注重平時(shí)的行為習(xí)慣。因?yàn)樵跁?shū)法教學(xué)中，首先要強(qiáng)調(diào)的就是你對(duì)書(shū)法的態(tài)度，我們小學(xué)所要培養(yǎng)的不僅僅是寫(xiě)字，還有你的思想性格。接著，我讓同學(xué)們打開(kāi)字帖，先看一下這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出課題“平撇”。
首先要講的就是平撇的寫(xiě)法，講了注意事項(xiàng)，我在黑板上做示范，學(xué)生在下面邊觀察，邊用手來(lái)和我一起寫(xiě)，這樣加深了印象，同時(shí)讓學(xué)生和老師一起互動(dòng)，增強(qiáng)了他們對(duì)書(shū)法的興趣，接著為了鞏固學(xué)生對(duì)平撇的寫(xiě)法，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了草紙開(kāi)始寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà)，這時(shí)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生坐姿準(zhǔn)確，哪些學(xué)生握筆姿勢(shì)不好，哪些學(xué)生沒(méi)有掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，哪些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。學(xué)生們寫(xiě)字要求心靜，能坐得住板凳，姿勢(shì)準(zhǔn)確才可以。
學(xué)生們寫(xiě)了幾行，我下去巡視，手把著手教他們?cè)趺磳?xiě)，因?yàn)閷W(xué)生如果領(lǐng)會(huì)不到寫(xiě)字的要領(lǐng)，就會(huì)不知道怎么寫(xiě)，盡管我說(shuō)了還是不可行，如果我親手教他們寫(xiě)，他們會(huì)的要最捷徑的入門的.方法，這樣老師和學(xué)生更加親近了！慢慢的差不多了，練了一會(huì)，我開(kāi)始講例字，平撇的字很多，我挑出了幾個(gè)具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上畫(huà)了五個(gè)米字格，分別講解離子的寫(xiě)法，講解的時(shí)候很細(xì)致，從結(jié)構(gòu)到寫(xiě)法，從占格到章法都是很細(xì)致的講解，這樣學(xué)生和我一起寫(xiě)，一起領(lǐng)會(huì)文字的奧妙。平撇短而平，一般情況下都在字頭，所以寫(xiě)的時(shí)候不要過(guò)長(zhǎng)，要適中，力度不能過(guò)大。在前一節(jié)課，我給學(xué)生留了作業(yè)，雙勾這節(jié)課例字，這樣學(xué)生開(kāi)始填黑，這樣既可以讓學(xué)生了解字的大小，還能夠更明了的了解怎么去占格，這樣給學(xué)生大約15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，我再去指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。這節(jié)課的講解很細(xì)致，很實(shí)用，沒(méi)有一些浮夸的東西，簡(jiǎn)單讓學(xué)生了解寫(xiě)字要領(lǐng)，實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)好字，練好字，做好人。
由于大部分學(xué)生剛接觸毛筆不久，有不愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生當(dāng)然興趣不是很高，五年級(jí)的孩子對(duì)于毛筆陌生是一方面，他們還是比較喜歡玩，坐不住板凳，根據(jù)這些，我以后還要繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，多給學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)間，精講多練。
書(shū)法教學(xué)反思5
俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫(xiě)字也不例外。如何走好寫(xiě)字的第一步，我認(rèn)為，教師一定要重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。每一個(gè)字都是由基本的筆畫(huà)構(gòu)成的，練習(xí)筆畫(huà)是創(chuàng)作美字的基礎(chǔ)。因此，寫(xiě)字時(shí)應(yīng)從練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)開(kāi)始。初學(xué)寫(xiě)字的孩子們雖然能把筆畫(huà)寫(xiě)得平直，但那些橫和豎總是像一根根小木棍，頭尾一樣粗，顯得很生硬，缺少提和按的粗細(xì)變化。開(kāi)始時(shí)，我給學(xué)生講寫(xiě)字時(shí)要注意提和按，同時(shí)不斷地示范�？墒菐坠�(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)雖然我講得很賣力，收效卻不大。學(xué)生對(duì)我的講解似懂非懂，聽(tīng)的興趣也不大。很多學(xué)生說(shuō)得很好，寫(xiě)字時(shí)要注意筆畫(huà)的提按。但讓他寫(xiě)時(shí)，又回到了自己原來(lái)的寫(xiě)字習(xí)慣中，忽視了筆畫(huà)起筆、運(yùn)筆、收筆的過(guò)程。這讓我很是苦惱了一段時(shí)間。
偶然的機(jī)會(huì)，我有幸聆聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課。在課上，我看到一位老師在教學(xué)生念拍子時(shí)，并不是單純地讓學(xué)生念大大大。而是用跑和走來(lái)代替。如：×-×-×××，就是走--走—跑跑跑，仿佛是在做游戲，形象生動(dòng)，同時(shí)突出了節(jié)拍的長(zhǎng)短快慢的變化。學(xué)生邊念邊記，學(xué)得興趣盎然，記憶效果也很好。我從中得到啟發(fā)，我也可以讓學(xué)生一邊念，一邊寫(xiě)生字啊。
又一節(jié)寫(xiě)字課上，我指導(dǎo)孩子們寫(xiě)字時(shí)，就把提按改成了停和走。寫(xiě)橫時(shí)，就教小朋友念：停停走停�；�。因?yàn)閷W(xué)生剛寫(xiě)按筆時(shí)，總是謹(jǐn)小慎微，按得比較輕。因此，我在口訣中用了兩個(gè)停進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而回就是回鋒收筆。然后，我叫小朋友一邊念一邊寫(xiě)。這一招效果很明顯，學(xué)生覺(jué)得新奇有趣，寫(xiě)字的興趣高漲。教室里一片停停走走聲。很多學(xué)生寫(xiě)了一遍又一遍，筆畫(huà)的提按也開(kāi)始鮮明。而后，我又讓學(xué)生觀察撇的寫(xiě)法，自編撇的口訣。學(xué)生編的是停停走。我對(duì)走的念法進(jìn)行了變化，由強(qiáng)變?nèi)�，以此�?lái)體現(xiàn)撇先重后輕的行筆變化。其他筆畫(huà)的口訣，我讓學(xué)生依次類推加以變化。學(xué)生自編自念自寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)有了明顯的提高。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)在基本筆畫(huà)練習(xí)時(shí)，為加強(qiáng)起筆、行筆、收筆三步曲的'節(jié)奏感培養(yǎng)，要求學(xué)生邊寫(xiě)邊在心里默數(shù)一、二、三，這樣容易見(jiàn)效。這些方法將腦的思考和手的書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一了起來(lái)。
在給一年級(jí)小朋友上寫(xiě)字課時(shí)，千萬(wàn)不能用寫(xiě)字專業(yè)術(shù)語(yǔ)，他們聽(tīng)不懂，反而讓他們認(rèn)為寫(xiě)好字是件很難的事，太復(fù)雜。作為教者我們應(yīng)運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，如：撇要有尖，捺要有腳。“撇”是一個(gè)很帥的大哥哥，他的頭發(fā)上還有一點(diǎn)點(diǎn)翹起來(lái)，“撇”和“捺”是兄弟。一張普普通通的紙，一枝平平常常的筆，能創(chuàng)造出這么多的神奇故事。因此說(shuō)，寫(xiě)字教學(xué)是一門古老而又新鮮的藝術(shù)，需要我們教師為之不斷思考，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量！
書(shū)法教學(xué)反思6
寫(xiě)字教材經(jīng)過(guò)全體參與人員的辛勤勞動(dòng)，終于付梓�；叵胍粋�(gè)個(gè)難眠之夜，不勝感慨：要編寫(xiě)一套使用價(jià)值較高的教材是多么地不易��！
我們這套教材共5冊(cè)，一至四年級(jí)依次使用一至四冊(cè)，五六年級(jí)共同使用第五冊(cè)（六年級(jí)行書(shū)教材今后再進(jìn)行編寫(xiě)）。教材主要分為筆畫(huà)和100個(gè)高頻字、字根字兩個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，然后添加了關(guān)于漢字結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)原則等內(nèi)容，高年級(jí)教材還設(shè)計(jì)了部分拓展內(nèi)容。筆畫(huà)練寫(xiě)貫穿全年級(jí)，主要目的是通過(guò)充分的訓(xùn)練，形成一定的技能，達(dá)到心、手合一，使筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。100個(gè)常用字的練寫(xiě)，一年級(jí)寫(xiě)前20個(gè)，二年級(jí)寫(xiě)前40個(gè)，三年級(jí)寫(xiě)前50個(gè)，四年級(jí)寫(xiě)前80個(gè)，五六年級(jí)全寫(xiě)。主要目的是通過(guò)對(duì)這些字的精寫(xiě)精煉，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法和規(guī)律，進(jìn)而舉一反三，寫(xiě)好其他常用字。
教材也是很好的習(xí)材，就學(xué)寫(xiě)常用字部分而言，每一課分為“筆畫(huà)”，“讀一讀、想一想、寫(xiě)一寫(xiě)”（學(xué)寫(xiě)生字，復(fù)習(xí)熟字），“比一比”，“背臨”等四個(gè)內(nèi)容，其設(shè)計(jì)既方便講解、討論，又有助于學(xué)生直接練習(xí)。較之配套國(guó)家課程的寫(xiě)字教材，實(shí)用性增強(qiáng)了很多。
在教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用簡(jiǎn)明易記的口訣、形象直觀的圖示引導(dǎo)學(xué)生讀帖，讀出豐富的'體味；注意掌握從描摹到臨寫(xiě)到背臨的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)既記在眼里，又刻在心中，最后達(dá)到用在手中。
書(shū)法是具有多重功能的，書(shū)法課的意義不言而喻。作為上好書(shū)法課的憑介，這套教材必將發(fā)揮很好的作用。
書(shū)法教學(xué)反思7
在基本筆畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，回顧自己整個(gè)過(guò)程及教學(xué)思路，有令人回味之處，但也有不盡人意的地方，更需要我去琢磨、去挖掘、去研究。
課前，我已做了充分的準(zhǔn)備，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)精心備課。我在導(dǎo)入部分這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，以欣賞優(yōu)秀作品導(dǎo)入，目的是想通過(guò)名帖欣賞，充分展示我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力，讓學(xué)生增長(zhǎng)一些書(shū)法常識(shí)，進(jìn)一步了解書(shū)法、喜歡書(shū)法，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高書(shū)法鑒賞水平。
在范字講解中，我努力讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的形體美。通過(guò)老師的板書(shū)、講解、指導(dǎo)漢字的不同寫(xiě)法及結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生能夠?qū)⑽淖謱?xiě)得更加勻稱美觀。我覺(jué)得這也是一種德育的滲透，讓我們的學(xué)生都來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)文字，都來(lái)寫(xiě)好祖國(guó)文字。但不足的是，學(xué)生在寫(xiě)時(shí)，老師應(yīng)播放優(yōu)美的音樂(lè)。這也是陶冶情操，凈化心靈的一種體現(xiàn)。在以后的寫(xiě)字教學(xué)中，應(yīng)得以體現(xiàn)。
雖然說(shuō)，已經(jīng)是四年級(jí)的的學(xué)生了，但是在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的坐姿不正確，所以教師巡視指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候不能忘了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但在集體評(píng)議這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該多注意一些集體評(píng)價(jià)方式，可以生生評(píng)議、師生評(píng)議等等。這一點(diǎn)兒老師忽略了。有待于在今后的寫(xiě)字教學(xué)中多思考、多謀略、多探究。
總之，漢字是中國(guó)文化的根，把中國(guó)字寫(xiě)得規(guī)范漂亮，這是最起碼一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該作到的。把學(xué)好漢字納入課程當(dāng)中，進(jìn)行寫(xiě)字教育的目的，不僅是讓學(xué)生練出一手好字，同時(shí)也是已寫(xiě)字常規(guī)為手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展。
所以，在今后的寫(xiě)字教學(xué)中，我還要努力，深入研究，主要從以下幾方面下功夫：
一、觀察字型。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生觀察字型，讀準(zhǔn)字音，把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生的印象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
二、示范演示。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師在黑板中的田字格中范寫(xiě)，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。邊演示邊講解，字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)名稱。
三、訓(xùn)練操作。訓(xùn)練是寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在示范演示之后，學(xué)生對(duì)字的字型、筆畫(huà)、運(yùn)筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字。
書(shū)法教學(xué)反思8
寫(xiě)字課一方面繼承傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，另一方面陶冶情操，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會(huì)高，準(zhǔn)備工具較多，要求較嚴(yán)，效果較慢，學(xué)生出的成效不大，這將給教學(xué)帶來(lái)一定的阻力，因此，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)�，F(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)反思如下。
1、教學(xué)從練習(xí)時(shí)段上講要有層次性，不能一刀切，關(guān)注學(xué)生的不同進(jìn)步。有些學(xué)生有基礎(chǔ)，接觸練習(xí)過(guò)毛筆
一、二年，書(shū)寫(xiě)，字形有一定的規(guī)范，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形、字形研究，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通，收獲必將較大。還有類學(xué)生剛剛拿起筆，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，基本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時(shí)要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活，用得活，多學(xué)科交叉，增強(qiáng)學(xué)科趣味性。只講不練，只練不講，講講練練，要讓學(xué)生興奮有興趣是有困難的，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖欣賞，提高學(xué)生的鑒賞水平，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的'訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，這是我的教學(xué)的一大突破，比如找成語(yǔ)，組詞，說(shuō)一段話，或一個(gè)故事，使學(xué)生對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。 因而，這樣的教學(xué)不顯得單一，學(xué)生的興趣將逐步增聚。
3、練有一手好字，就要有展露的機(jī)會(huì)，用得著才是最好的收獲。學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，比如書(shū)畫(huà)大賽，校園打扮，或出幾期學(xué)生的書(shū)法周刊，創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是好的平臺(tái)。利用暑期搞書(shū)法沙龍，去參觀書(shū)法展覽，都有利學(xué)生的視野和書(shū)寫(xiě)能力的提高，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法。
總之，毛筆寫(xiě)字需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練，因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料。
書(shū)法教學(xué)反思9
一學(xué)期區(qū)區(qū)十節(jié)書(shū)法課，真的要想把學(xué)生的字練得非常好，談何容易。
偉大的文學(xué)家郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，總得把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人�！比缃裣雭�(lái)，市局的要求，貌似簡(jiǎn)單，每?jī)芍芤淮螘?shū)法課，但其意義可謂深遠(yuǎn)。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品德，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操�，F(xiàn)就書(shū)法課的教學(xué)我思考如下。
首先，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何欣賞書(shū)法。
前蘇聯(lián)美學(xué)家尤·鮑列夫說(shuō)：“藝術(shù)的'影響可以觸及人的精神的任何一個(gè)角落，藝術(shù)造成完整的個(gè)性�！睍�(shū)法教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)要支，它對(duì)人的心理產(chǎn)生的影響是潛移默化的，它能給人帶來(lái)精神上的愉悅，進(jìn)而促進(jìn)身心的健康，形成完美的人格。因此，書(shū)法課教學(xué)時(shí)，應(yīng)運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示多種多樣的書(shū)法作品，多種書(shū)法名家的范作，并教會(huì)他們?nèi)绾涡蕾p。這樣他們就會(huì)自覺(jué)的去享受書(shū)法，就會(huì)真正的用心去進(jìn)行書(shū)法習(xí)作，感受書(shū)法的魅力。
其次，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何觀察一個(gè)字。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的間架結(jié)構(gòu)，懂得筆畫(huà)順序及其書(shū)寫(xiě)的方法。例如，“一”字的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，筆畫(huà)單一，但在書(shū)寫(xiě)時(shí)是平寫(xiě)、斜上寫(xiě)還是斜下寫(xiě)卻是有很大講究的。再如，“譬”字的結(jié)構(gòu)繁瑣，筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)復(fù)雜。其實(shí)只要你認(rèn)真分析它的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的順序及筆畫(huà)的大小如何擺布等，你定會(huì)很輕松的就把它寫(xiě)得很漂亮。因此，在書(shū)法課的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何觀察和分析一個(gè)字是非常必要的。
最后，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何練習(xí)寫(xiě)字。
要想學(xué)生寫(xiě)得一手干凈、整齊、漂亮的作業(yè)，規(guī)范的寫(xiě)字方法是非常重要的。它包括正確的坐姿、規(guī)范的握筆、書(shū)寫(xiě)的手型等。許多初中生的字寫(xiě)得不規(guī)范，不合乎要求。主要是因?yàn)樗麄儾恢廊绾稳ゾ毩?xí)寫(xiě)字，怎樣才能把字寫(xiě)好。在此，我們可要求學(xué)生以一種字體為版本，由摩、臨開(kāi)始，直至最終他們能棄貼而寫(xiě)。只有教會(huì)了學(xué)生如何正確寫(xiě)字、規(guī)范寫(xiě)字，他們今后的作業(yè)才會(huì)寫(xiě)得更整潔更美觀。
以上是我對(duì)書(shū)法課的教學(xué)產(chǎn)生的幾點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。
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