[優(yōu)秀]六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃
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六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我代的6年級(jí)的美術(shù)課。各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的同學(xué)可以輔導(dǎo)較弱的同學(xué)。不同年級(jí)的學(xué)生在年齡、性格等方面存在較大差異，需要根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和調(diào)控，激發(fā)他們的潛意識(shí)和思維積極性，盡力縮小橫向與縱向的差距，提升每位學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：中高年級(jí)段（六年級(jí)）
1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平。
2、通過(guò)多種繪畫(huà)形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力，鍛煉他們的繪畫(huà)技能，并掌握各種繪畫(huà)技法。
3、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的花卉畫(huà)，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，增強(qiáng)其民族自豪感。
4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，并了解其作用，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出符合特定主題的板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性、參與意識(shí)。
三、教學(xué)措施
1、根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，把握學(xué)生的審美傾向進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同提高。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們內(nèi)心的感慨，激活他們的'思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。
3、每課依據(jù)新課改要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，凸顯教材中的美感元素，教學(xué)方法靈活多樣，層次分明、恰當(dāng)。使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的天地。
4、教師要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)課改新理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提升想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)審美意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的意愿與能力。
6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)知識(shí)和技能，學(xué)生的想象力豐富，敢于表達(dá)，對(duì)想象畫(huà)和記憶畫(huà)有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)的整體水平較高。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1，通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材分析：
本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以?xún)和钆c科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1，想象畫(huà)的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2，在課堂教學(xué)中(特別是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3，進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。
4，提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1，想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
2，在繪畫(huà)和工藝教學(xué)中，旨在提升學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時(shí)增強(qiáng)其動(dòng)手能力、立體造型能力和空間想象力。
六、提高教學(xué)效率的'主要措施：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
七、本學(xué)期教學(xué)的總要求：
1、知識(shí)教育要點(diǎn)
(1)對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。
(2)運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。
(3)用記憶畫(huà)形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺(jué)記憶表象。
(4)運(yùn)用各種平面材料，助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形。
(5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。
(6)了解我國(guó)畫(huà)家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)
(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。
(2)在繪畫(huà)中能量描繪所見(jiàn)所想的形狀，畫(huà)出色彩鮮明的畫(huà)面。
(3)熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行欣賞。
3、審美教育要點(diǎn)
(1)通過(guò)欣賞我國(guó)畫(huà)家的作品，使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。
(2)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的好河山和自然風(fēng)光。
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一、學(xué)情分析
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教材分析
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。本冊(cè)美術(shù)教材一共分為15課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的.一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、在教學(xué)中，讓學(xué)生利用形狀、色彩與肌理等美術(shù)元素，選擇適合自己的各種工具和材料，記錄并表現(xiàn)自己所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，表達(dá)個(gè)人的思想和情感。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”方面，則通過(guò)運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，學(xué)習(xí)一些基本的設(shè)計(jì)理念和材料處理技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化周?chē)h(huán)境。
“欣賞·評(píng)述”：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解�！熬C合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知與造型表現(xiàn)能力，陶冶審美情操，增強(qiáng)審美水平，并融入德育教育。同時(shí)，進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新與合作能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)合作的形式參與各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)，利用多種工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，豐富視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn)及審美感受，享受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。掌握美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和技巧，傳達(dá)自身的情感和思想，美化生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，提升實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，完善人格。
四、教學(xué)措施
1.教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)以提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛閱讀、思考新的課程改革理念和教學(xué)案例。在深入研究教材、充分理解教材的前提下，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)。
2.在教學(xué)中，應(yīng)多遵循審美的原則，為學(xué)生提供更多感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提升他們的審美情趣。
3.注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生營(yíng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
4.創(chuàng)設(shè)特定的文化背景，提升文化內(nèi)涵，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的理解，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)社會(huì)功能的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及收集資料等方式，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7.通過(guò)運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
每節(jié)課都需預(yù)備一些范畫(huà)，可以是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，也可以是教師的畫(huà)作，或者從網(wǎng)上搜集的世界名畫(huà)。制作課程要提前準(zhǔn)備好材料及制作完成的范例。
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