小學健康的教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小學健康的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學健康的教案1
課題：第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（血液循環(huán)）
一、知識目標1、了解血液循環(huán)的概念。
2、掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑，體會血液成分的變化及意義。
3、了解血壓的概念以及如何測定血壓的方法。
能力目標1、通過學習血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學生的觀察能力及分析、歸納、總結(jié)的思維能力。
2、通過收集有關(guān)高血壓、冠心病的知識，培養(yǎng)學生收集資料的能力。
情感態(tài)度價值觀目標
通過對血液循環(huán)途徑的學習，了解自己的身體，以及常見的疾病，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣和自我保健意識。
二、學習重難點
重點：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。
難點：血液在循環(huán)途徑中成分的'變化
三、學習過程
復習導入：寫出心臟各部分名稱，心臟四腔各和哪些血管相連？
思考：血液是怎樣在由心臟和血管組成的封閉管道中流動的呢？引出課題——血液循環(huán)
一）.血液循環(huán)的概念
思考：血液在人體內(nèi)是否是循環(huán)流動？
活動一：模擬哈維的實驗
猜想：
活動二：觀察小魚尾鰭血液的流動
思考：1、根據(jù)血液流動方向、速度和血管粗細及分支情況，怎樣來區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管？
2、從小魚尾鰭的血液流動情況，你能推斷出血液在動脈、靜脈和毛細血管之間的流動方向嗎？
3、什么是血液循環(huán)？
二）、血液循環(huán)的途徑：
觀察：血液循環(huán)的示意圖P17
閱讀：P26信息庫
討論、思考：
1、你能寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑嗎？
�。ㄒ笥媒�(jīng)過的部位名稱和箭頭表示，紅色代表動脈血；藍色代表靜脈血）
2、什么是動脈血和靜脈血？
3、血液在流經(jīng)身體各部分毛細血管時發(fā)生了怎樣的物質(zhì)交換？
血液在流經(jīng)肺部毛細血管時發(fā)生了怎樣的物質(zhì)交換？
三）血壓
閱讀教材：P18
思考：1、什么是血壓？
2、血壓的正常值及寫法
四、課堂練習
1、人體的體循環(huán)開始于（）
A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室
2、使體循環(huán)和肺循環(huán)連通在一起的器官是（）
A.肺B.毛細血管C.心臟
3、在肺循環(huán)過程中進行氣體交換的場所是（）
A.主動脈B.肺動脈C.肺靜脈D.肺部毛細血管
4、體循環(huán)：→→各級動脈→→各級靜脈→→
肺循環(huán)：→肺動脈→→→
5.小張得了腸炎，醫(yī)生將葡萄糖液從他的前臂靜脈輸入，當葡萄糖液運送到肺時，經(jīng)過的途徑依次為（）
�、俜蝿用}②左心房③上腔靜脈④左心室⑤右心房．⑥肺靜脈⑦右心室
A．③一④一⑥一①B．④一③一②一①
C．④一③一①一②D．③一⑤一⑦一①
6.下列關(guān)于血壓的敘述，錯誤的是——（）
A.一般所說血壓是指體循環(huán)的動脈血壓
B.血壓的測量通常用血壓計在上臂肱動脈處測定，數(shù)值用KPa表示
C.13.6/9.8KPa表示收縮壓為9.8KPa，舒張壓為13.68KPa
D.血液在血管內(nèi)向前流動時造成的側(cè)壓力叫血壓
7.參與體循環(huán)而流靜脈血和參與肺循環(huán)而流動脈血的血管分別是—（）
A.主動脈、肺動脈B.腔靜脈、肺靜脈
C.主動脈、肺靜脈D.肺動脈、肺靜脈
教后記：
課題：第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸課型：復習
一、學習目標
1.描述三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
2.血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
3.心臟的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
4、描述血液循環(huán)的途徑及血液在循環(huán)過程中成分的變化
5、理解血壓的基礎(chǔ)知識，學會測量血壓的方法
二、學習重難點
重點：1.心臟的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
2.描述血液循環(huán)的途徑及血液在循環(huán)過程中成分的變化
難點：描述血液循環(huán)的途徑及血液在循環(huán)過程中成分的變化
三、學習過程
�。ㄒ唬�(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
1.血液循環(huán)系統(tǒng)的組成：、和。
2.動脈血管的作用：。
3..靜脈血管的作用：。
4.毛細血管的作用：。
5.血液流動的方向：動脈→→。
6.比較動脈、靜脈、毛細血管
血管種類結(jié)構(gòu)特點
動脈管壁、管腔、彈性
靜脈管壁、管腔、彈性
毛細血管
7.心臟的壁主要由構(gòu)成，較厚的一側(cè)為。
8.心臟有四個腔分別為、、。
9。同側(cè)的和相同，與心房相連的血管是，與心室相連的血管是。
10.在同側(cè)的心房和心室之間，以及心室與動脈之間有，作用：
。
11.血液由和兩部分組成。
12.比較紅細胞、白細胞、血小板
血細胞類型特點作用
紅細胞細胞核
白細胞細胞核
血小板細胞核
13.貧血病中常見的缺型貧血，應(yīng)該多食用含和
豐富的食物。
14.人體某部位發(fā)炎時會引起血液里細胞數(shù)目明顯增多。
15.人體的血液循環(huán)系統(tǒng)可以分為和。是同時進行的，并且通過連接在一起，組成完整的人體血液循環(huán)系統(tǒng)。
16.體循環(huán)：血液由左心室→在流經(jīng)全身的動脈→
→靜脈→流回右心房。
經(jīng)過體循環(huán)血液由→。
17．肺循環(huán)：血液由右心室→→肺部毛細血管網(wǎng)→
左心房。
經(jīng)過肺循環(huán)血液由→。
18．動脈血：含多，顏色。
19.靜脈血：含多，顏色。
教后記：
小學健康的教案2
一、教學目標：
1．結(jié)合生活經(jīng)驗和實驗觀察，通過自主學習和教師點撥啟發(fā)，描述血液成分和各自的主要功能
2．使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞
3．解讀血液常規(guī)化驗單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力
4．感知血液是體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)墓ぞ?/p>
5．了解人體的血量、輸血和血型的知識，進行每個健康公民都有獻血義務(wù)的教育
二、教學重點與難點：
1．重點：血液的成分和各自的主要功能
2．難點：運用所學知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力
三、課前準備：
教師：準備人血永久涂片、顯微鏡；收集幾份血常規(guī)化驗單；
學生：查閱有關(guān)血液方面的資料，嘗試提出相關(guān)的問題
四、教學手段：講述、分組討論、分組實驗
五、教學工具：實驗用具、掛圖等
六、課時安排：2課時
七、教學設(shè)計：（第1課時）
第9章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
第1節(jié)血液
資料分析：
觀察書上血液分層的現(xiàn)象
閱讀血液常規(guī)化驗單
分析、歸納血液的組成
資料分析小結(jié)
一、血漿
1．主要成分
水、血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
2．主要功能
運載血細胞；運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
實驗：
觀察人血的永久涂片
[引言]也許同學們感覺不到，在你的身體里有一條條繁忙的運輸線，它們將來自消化道的營養(yǎng)物質(zhì)、來自肺部的氧氣，迅速運往你身體的每一個細胞，同時將細胞生活中產(chǎn)生的廢物及時運走。這些運輸線就是遍布全身的的'大大小小的血管，血管里流動著血液。血液對我們的生活和健康是非常重要的。我們對血液是那么熟悉，因為我們幾乎都經(jīng)歷過流血和驗血，經(jīng)常從報紙、電視等渠道獲得許多有關(guān)血液方面的信息。可是同學們，你們知道血液到底含有哪些成分嗎？每一種成分各有什么功能嗎？課前我讓同學們把所關(guān)注的問題記錄下來，并搜尋一些相關(guān)的資料，同學們都準備好了嗎？
[資料分析]
1．含有抗凝劑的血液，離心或者靜置一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？分成了幾層？
2．綜合上面的資料，你認為血液可能是由哪幾部分組成的？常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應(yīng)在什么層位？
[講述]血液中含有不同的組成物，它們的質(zhì)量不一樣，所以含有抗凝劑的血液靜置一段時間后，就會分為三層。第一層是淡黃色半透明的液體，稱為血漿；最下層是深紅色的液體，中間是一層很薄的白色物質(zhì)。紅細胞和所含有的血紅蛋白在下層深紅色的物質(zhì)里，白細胞和血小板在中間那層。血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運輸?shù)裙δ堋?/p>
[設(shè)問]血液分層后，上層淡黃色半透明的液體是血漿，它里面溶有多種物質(zhì)。下面請同學們看一下血漿成分示意圖，看一看血漿中主要含有哪些物質(zhì)？
[講解]血漿中含有多種維持人體生命活動所必需的重要物質(zhì)，此外，血漿中含有一些體內(nèi)產(chǎn)生的廢物如尿素，可見血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。
[設(shè)問]血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色；白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。同學們，你們有過做血液常規(guī)化驗的經(jīng)歷嗎？有哪位同學能給大家描述一下，血液常規(guī)化驗的過程嗎？
[實驗]現(xiàn)在我們一起來做一個實
驗，用顯微鏡觀察人血的永久涂片。讓我們親眼看一下人的紅細胞和白細胞的基本形態(tài)。現(xiàn)在就請同學們
預(yù)習課文中的實驗，明確本實驗的目的、要求、材料用具及方法步驟。
[討論題]
1．你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？
2．你是怎樣區(qū)別紅細胞和白細胞的？
3．為什么看不見血小板？
提出問題、展開聯(lián)想
根據(jù)課前準備，自由發(fā)言，提出有關(guān)血液方面的問題，交流各自對血液的認識，互相補充
仔細觀察血液各部分的顏色和各部分的比例
閱讀血液常規(guī)化驗單，理解RBC、WBC、HB、PLT的意思并關(guān)注各項的測定值
從血液的組成及其功能來分析，師生共同小結(jié)血液的成分
認真聽講、記錄
觀看課文圖9-2血漿成分示意圖，了解血漿成分；并結(jié)合血液的組成，思考血漿的功能
回顧并討論醫(yī)院的血液常規(guī)化驗的過程
將人血的永久涂片放在低倍鏡下進行觀察
思考、討論、交流，達成共識
評語:
本節(jié)公開課能把握課題的重點、難點，并能較合理地運用好教材；能根據(jù)課題運用自制教具及其他教學輔助材料，為課堂教學創(chuàng)設(shè)良好的學習條件。教學過程能使用探究性教學法,充分發(fā)揮學生學習小組的作用,能較好地體現(xiàn)課改的精神。能有效地對課堂進行組織、管理、指導與調(diào)控，課堂氣氛寬松和諧，師生關(guān)系融洽，學生參與活動積極認真，并有一定的深度和廣度。教學語言準確生動,教學演示與操作準確、熟練,自然得體,課堂教學有自己鮮明的個性特色和教學風格。
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