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四年級(jí)語(yǔ)文《觸摸春天》聽(tīng)課報(bào)告
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是聽(tīng)課，聽(tīng)課能快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這些收獲記錄在聽(tīng)課報(bào)告里，讓自己銘記于心，下面是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文《觸摸春天》聽(tīng)課報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
《觸摸春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)》的一篇新教材。這是一個(gè)反映對(duì)生命的思考，抒發(fā)對(duì)人生的感悟。蘊(yùn)含著豐富的人文精神，使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶的課文。
整堂課下來(lái)林老師聲音甜美，面帶微笑，充滿了親切感。下面我談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?/p>
林老師用簡(jiǎn)單的導(dǎo)入語(yǔ)引出了課題《觸摸春天》，我發(fā)現(xiàn)了林老師在板書(shū)題目時(shí)，叫學(xué)生一起書(shū)空，這不僅集中了學(xué)生的注意力也幫助他們鞏固識(shí)字能力。
能抓住重點(diǎn)詞句，突破重難點(diǎn)。例如抓住“及其準(zhǔn)確”一詞體會(huì)安靜的動(dòng)作，抓住“流暢”一詞感受安靜對(duì)花園的喜愛(ài)和對(duì)生命的熱愛(ài)�！奥亍币辉~來(lái)感受蝴蝶的存在。通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵字詞的把握，把學(xué)生帶進(jìn)了安靜的心靈。
但是，這堂課中，學(xué)生的主體地位并不能充分體現(xiàn)出來(lái)。比如對(duì)于“真是一個(gè)奇跡！”這句話，林老師自己說(shuō)有個(gè)感嘆號(hào)，所以要用驚嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀，而不是讓學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)。我想如果讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，那么學(xué)生讀出來(lái)的效果會(huì)更好。
另外，一問(wèn)一答式的課堂教學(xué)有些單一，課堂氣氛自然也不活躍了。
以上幾點(diǎn)是我的幾點(diǎn)看法。如有不當(dāng)，請(qǐng)指正！謝謝!
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