[合集]《活字印刷術的發(fā)明》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《活字印刷術的發(fā)明》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《活字印刷術的發(fā)明》教案1

　　一、教學目標

　　【知識與能力】

　　知道雕版印刷術的弊端；了解活字印刷術的出現(xiàn)及發(fā)展概況；了解活字印刷術的傳播過程。

　　【過程與方法】

　　通過分析史料，探究雕版印刷術的弊端，提升歷史信息歸納能力。

　　通過觀看視頻深入理解活字印刷術并扮演代言人闡述活字印刷術的發(fā)展歷程，提升歷史問題探究能力及歷史語言表達能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過學習活字印刷術的發(fā)明和發(fā)展，了解中國燦爛的科技成就，激發(fā)愛國主義情感和民族自豪感。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　活字印刷術的出現(xiàn)、發(fā)展及傳播概況。

　　【難點】

　　活字印刷術的操作過程。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　教師向學生展示當今印刷機高速運轉的視頻片段，引導學生認識到科技的發(fā)展給我們帶來了便利，方便了我們的讀書和學習。若要對印刷技術進行追本溯源，不得不提到中國古代的印刷術的發(fā)展。順勢導入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

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　　教師展示關于雕版印刷術的相關史料，并向學生提問：雕版印刷術發(fā)明的時間是什么時候？雕版印刷術有哪些缺點和不足？史料如下：

　　學生在教師的引導下得出：我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術，但其費時費力不經濟。

　　（二）活字印刷術的發(fā)明

　　1、出現(xiàn)

　　教師提問：人們是如何解決雕版印刷術的弊端的？引導學生閱讀課本找到答案：北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術。

　　教師播放介紹活字印刷術的相關視頻，引導學生觀看視頻進行小組討論，簡單歸納活字印刷中的四道工序，并思考畢昇的創(chuàng)新“新”在哪里？這樣的創(chuàng)新有什么好處？

　　學生仔細觀看視頻分組回答問題后，師生總結：

　�。�1）活字印刷中的四道工序為膠泥刻字——燒制字�！�—排字固版——印刷拆版。

　�。�2）畢昇的創(chuàng)新在于“活”字，變死字為活字，變死版為活版。

　�。�3）這樣做比較省時省力。

　　2、發(fā)展

　　教師引導學生閱讀教材，并結合課前查閱的'資料，扮演“活字印刷術”代言人，向眾人講述其發(fā)展歷程。

　　學生扮演和講解完畢后，教師做最后總結：北宋發(fā)明泥活字、木活字，元代王禎發(fā)明轉輪排字法；元中期出現(xiàn)銅活字，今天我們已經告別了“鉛與火”的時代，進入到“光與電”的時代，出現(xiàn)了激光照排、電腦排版等更加快速方便的排版方式。

　　3、傳播

　　教師展示活字印刷術傳播示意圖，指導學生歸納活字印刷術的傳播路徑。

　　師生總結活字印刷術傳播路徑：13世紀時，活字印刷術傳入朝鮮。之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經絲綢之路傳到波斯，后來經過蒙古人的西征等途徑傳入到歐洲。之后學生自行在白紙上畫出傳播的路線圖加深印象。

　　環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

　　小結：請學生扮演小老師帶領學生總結。

　　作業(yè)：課下動手制作，體驗自制泥活字（木活字）、排版、印刷工序的操作過程，感受科技發(fā)明的過程，培養(yǎng)動手實踐的能力。

　　四、板書設計

　　以上就是初中歷史《活字印刷術的發(fā)明》教案模板，是由收集整編，如有轉載，請注明來源。更多歷史教案可查看—歷史教案頻道。

《活字印刷術的發(fā)明》教案2

　　【活動目標】

　　1、認識活字印刷術的原理和特點。

　　2、能動手操作體驗印刷術的過程，認識到印刷術對世界的促進作用。

　　3、進一步體驗中國人民的智慧，為中國人自豪和驕傲。

　　【活動準備】

　　1、2008年奧運會上字模的表演視頻。

　　2、活字印刷術的印刷視頻。

　　3、硬紙板和水粉顏料。

　　【活動過程】

　　1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運會上的字模表演，引起幼兒對字模的.興趣和驚嘆，引出活字印刷術的主題。

　　2、教師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎么制作出來。

　　3、待幼兒討論完畢后，教師一邊出示相關圖片，一邊簡單講述雕版印刷術的故事。

　　4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術的優(yōu)點和缺點，并且引導幼兒思考如何改進這些缺點。

　　5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術的故事，然后播放介紹活字印刷術的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術。

　　6、教師講述印刷術對世界的巨大貢獻以及如何促進了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過程中感受到中國對世界的貢獻，為作為一名中國人自豪。

　　7、教師繼續(xù)引導幼兒討論，你作為一名中國人，也想為中國發(fā)明一些什么，如何發(fā)明？

　　8、討論完后，教師請幼兒到美工區(qū)，體驗印刷術，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作制成一本小書。

　　延伸活動：請幼兒創(chuàng)編出一個字模舞蹈。

《活字印刷術的發(fā)明》教案3

　　活動目標

　　1、認識活字印刷術的原理和特點。

　　2、能動手操作體驗印刷術的過程，認識到印刷術對世界的促進作用。

　　3、進一步體驗人民的智慧，為人自豪和驕傲。

　　活動準備

　　1、8年奧運會上字模的'表演視頻。

　　2、活字印刷術的印刷視頻。

　　3、硬紙板和水粉顏料。

　　活動過程

　　1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運會上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術的主題。

　　2、教師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎么制作出來。

　　3、待幼兒討論完畢后，教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關圖片，一邊簡單講述雕版印刷術的故事。

　　4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術的優(yōu)點和缺點，并且引導幼兒思考如何改進這些缺點。

　　5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術的故事，然后播放介紹活字印刷術的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術。

　　6、教師講述印刷術對世界的巨大貢獻以及如何促進了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過程中感受到對世界的貢獻，為作為一名人自豪。

　　7、教師繼續(xù)引導幼兒討論，你作為一名人，也想為發(fā)明一些什么，如何發(fā)明?

　　8、討論完后，教師請幼兒到美工區(qū)，體驗印刷術，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作制成一本小書。

　　延伸活動：請幼兒創(chuàng)編出一個字模舞蹈。

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