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      • 幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2025-02-12 07:28:17 園藝 我要投稿

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案18篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案18篇

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案1

          設(shè)計(jì)思路:

          新<綱要>指出:藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感.理解和想象”?鞓泛屯纯嗍呛⒆幼罨咀钤嫉那楦校彩侨粘I钪薪(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感,因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感,可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn),提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而,由于幼兒思維的具體形象性,他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往非常單一(多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)),為此,教師適時(shí)提供支架(欣賞藝術(shù)家的同主題作品),引導(dǎo)幼兒拓展視野,感受藝術(shù)作品中內(nèi)容.形式(主要是形.色和線條)這因素與情感表達(dá)的關(guān)系,同時(shí)通過對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀,來識(shí)別情感,產(chǎn)生共鳴,加深對(duì)各種感受的體察,獲得審美享受和情感的陶冶。

          本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度,從對(duì)音樂的感受入手,切入情感的主題,再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受,最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野,獲得情感上的共鳴,使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。

          活動(dòng)目標(biāo):

         。保艽竽懕憩F(xiàn)快樂或難受的情感,提高表現(xiàn)情感的能力

         。玻龑(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”,感受作品所表現(xiàn)的不同情感,初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          名曲:巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”

          名畫:米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”

          色卡紙,水粉顏料等作畫工具

          活動(dòng)步驟:

          1.音樂導(dǎo)入:

         。。欣賞巴哈的“舞樂組曲”:你聽了這首曲子感覺怎樣?你好象看到了什么?你什么時(shí)候也覺得很快樂?你快樂的時(shí)候最想干什么?

         。。欣賞巴哈的'“雅克的迦可琳眼淚”:這首曲子聽上去感覺怎樣?為什么?你好象看到了什么?你什么時(shí)候覺得很難受?為什么覺得難受?你難受的時(shí)候最想干什么?

         。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂,體驗(yàn)作品傳遞的情感,其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),自由交談自己快樂或難受的事及感受,這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn),同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊)

         。玻纸M自由表現(xiàn):你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎?

         。岱殖啥M讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受(二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>

         。庠谟變鹤鳟嫊r(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂

         。阋龑(dǎo)幼兒說說想怎樣畫快樂或難受

         。ń處熯m當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)行初步的設(shè)想,這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個(gè)在難度上有一定落差的活動(dòng)之間設(shè)置一個(gè)較為和緩的過渡)

          d幼兒自由創(chuàng)作

         。常髌氛故荆涣鳎

          他評(píng):你從哪兒看出他畫的是快樂的或難受的

         。ń處熂皶r(shí)捕捉孩子好的經(jīng)驗(yàn),適時(shí)從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中提升新的經(jīng)驗(yàn):如有孩子關(guān)注到了顏色的,或線條的等)

         。矗嬓蕾p:

          出示作品:想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫快樂或難受的(借助名畫,使幼兒的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突)

          猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是快樂的,哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的,為什么?

          (孩子對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺,他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說一說自己為什么會(huì)有這樣的感覺,有助于他們對(duì)自己的直覺加以注意和反思。)

          (在孩子回答為什么時(shí),老師首先捕捉孩子中出現(xiàn)的閃光點(diǎn),同時(shí)通過輔助提問幫助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式:你在畫上看到了什么?這幅畫中用的最多的是什么顏色?這種顏色你有什么感覺?這幅畫和你平?吹降漠嬘惺裁床灰粯樱靠吹竭@樣的線條你感覺怎么樣?模仿畫一下這些線條?)

         。担现凸摹拔铇方M曲”跳起歡樂舞

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案2

          課題:風(fēng)兒找媽媽

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

          2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

          3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          1、師聲問好。師:歡快的音樂響起來了,讓我們也快樂的動(dòng)起來吧!讓幼兒隨音樂進(jìn)教室。

          2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》,進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

          二、新授部分

          1、情景導(dǎo)入

          師:小朋友,你們愛你們的媽媽嗎?假若你與你媽媽走散了,你會(huì)怎么樣呢?講述故事

          提問:風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?風(fēng)兒捎給媽媽什么話?風(fēng)兒是怎樣找媽媽的?

          2、發(fā)聲訓(xùn)練

          3、學(xué)習(xí)新歌

         。1)、教師范唱,讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

         。2)、讓幼兒聽錄音范唱。

          小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的.聆聽,看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍。

         。3)、幼兒跟教師朗誦歌詞,體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。

          (4)、幼兒跟唱,可采用多種形式演唱,教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          (5)、幼兒隨琴有表情的演唱。

          風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?(讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)

          風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)

         。6)、用樂器為歌曲伴奏,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          4、練習(xí)雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞)

          5、延伸:編寫第三段歌詞

         。1)、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?如果你找不到媽媽時(shí),你會(huì)怎么做?教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

         。2)、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲(太陽(yáng)回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,他在找媽媽。問過小朋友,問過老師,請(qǐng)你幫我找媽媽,風(fēng)兒想回家。)

          三、結(jié)束部分

          今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,還會(huì)為歌曲伴奏,并會(huì)編寫歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?

          聆聽散文(風(fēng)兒和我),安靜休息。自然結(jié)束!

          教育反思:

          通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》,使幼兒能夠體驗(yàn),表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易,知道母愛的偉大,長(zhǎng)大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲,知道了休止符的唱法,在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受音樂旋律,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

          2.喜歡想象動(dòng)作,體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣。

          3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:小種子、小芽?jī)骸⑿』、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。

          紙面教具:小種子、小芽?jī)骸⑿』、小果子?打印后自行制作掛牌)

          活動(dòng)過程

          一、出示種子成長(zhǎng)過程圖片,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演

          1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作

          有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,小種子要發(fā)芽,頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)

          小種子想要長(zhǎng)大,它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

          2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來。

          小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)

          小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!

          小種子鉆出泥土,長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下,小葉子是怎么伸展的吧!

          3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。

          小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng),慢慢地長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)

          小花蕾要開花,花瓣層層都打開,開呀開,哎喲喲,開呀開,哎喲喲!

          小葉子越長(zhǎng)越大,然后長(zhǎng)出了什么?你來做一做,小花是怎么開花的吧!

          4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了。

          小花開出來以后,它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡:小果子。)

          小果子要長(zhǎng)大,向著太陽(yáng)笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!

          小花開出來了,又結(jié)出了一個(gè)小果子,小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

          二、播放音樂《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

          1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。

          這里有一首很動(dòng)聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)

          你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?

          2、分段聽音樂,感受樂曲旋律。

          我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。

          你們想先做誰的動(dòng)作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂。)

          3、完整表演律動(dòng)。

          現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的',最想表演的,貼上對(duì)應(yīng)的卡片。

          小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會(huì)兒唱到誰,誰就站起來表演,好嗎?

          如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。

          溫馨提示

          1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。

          2.在表演的過程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。

          3.等幼兒熟悉音樂和動(dòng)作以后,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案4

          活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。

          2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自身創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、色彩鮮艷

          3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì):長(zhǎng)方形白紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。

          知識(shí):幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的想象力,設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。

          難點(diǎn):幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。

          活動(dòng)方式:

          集體、個(gè)別

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

          教師出示范樣請(qǐng)幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

          二、展開

          1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

          將正方形紙短邊對(duì)折兩次,在不開口的`一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折,涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來,粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

          2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽,你們想?yún)⑴c嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋,你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評(píng)出射擊競(jìng)賽的一、二、三等獎(jiǎng)。

          3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒:(1)剪刀的平安使用。

          (2)用剪刀剪的方向。

          (3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

          4、作品將評(píng)。

          將幼兒的作品展示到白板上。

          (1)提包制作的完整性。

          (2)美觀性。

          對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

          三、結(jié)束

          1、幼兒收拾資料。

          2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案5

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

          2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。

          3、情感目標(biāo):通過演唱此曲,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件

          三、活動(dòng)過程

          活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問好歌

         。ㄒ唬└枨虒W(xué):

          1、師朗誦歌詞:

          師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)(小黑板)詩(shī)朗誦。

          師:第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國(guó),國(guó)是千萬家!闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺得起個(gè)什么名字呢?

          生:國(guó)家

          2、師:這個(gè)名字起的好!同學(xué)們,有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛,勤勞、勇敢,用自己聰明的.才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個(gè)貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么,這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說中國(guó)。

          師:下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》,來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。

          3、初聽:兒童版歌曲《國(guó)家》

          要求:請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

          師:聽了這首歌,歌詞上有沒有不懂的地方。

          4、學(xué)唱歌曲譜:

          生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

          解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

          5、以對(duì)唱的形式,聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽,音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

          6、朗誦歌詞

          生:在音樂伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。

          師:同學(xué)們,愛國(guó)就要先愛家,工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營(yíng)家,那我們要愛什么家呢?愛學(xué)校,還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家,好,讓我們用歌聲來表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

          7、演唱歌曲

          師:請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國(guó)家》。

          要求:打開口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。

          在演唱的過程中把自己不會(huì)唱的的樂句記下來告訴我,我來幫助你唱好它。

          師:有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。

          師:鼓勵(lì)、糾正不足。生:完整演唱練習(xí)。

          8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

          9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。

         。ǘ┱n堂小結(jié)

          師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么?生:《國(guó)家》師:國(guó)是?生:我的國(guó)!師:家是?生:我的國(guó)家!師:我的國(guó)家叫?生:中國(guó)!

          師:同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間,讓我們把愛國(guó)之情化作一種無聲的行動(dòng),去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!

         。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束

          附:師生問好歌

          (師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,(師)我們來唱歌,(生)啦…

          (師)張開嘴巴,(生)挺起胸膛,(合)doremifasollasido,dosilasolfamiredo.

          (師)domisol,(生)refala,(師)misolsi,(生)falado,

          (合)dosilasolfamiredosollasisoldo

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案6

          目標(biāo):

          1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、對(duì)改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望、

          3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流、

          準(zhǔn)備:

          1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》

          2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、

          3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練、

          4、場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、

          過程:

          一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、”

          二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

          1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了、”

          2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

          3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”

          4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的`本領(lǐng),我們一起來學(xué)小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏、”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮、)

          5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)、”“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作、”

          三、創(chuàng)編動(dòng)作、

          1、大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)

         、艓熒煌瑏淼叫▲喌募议T前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問話:“請(qǐng)問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

         、颇銈?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)

         、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走、”的歌詞、

         、戎v解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作、

         、伞翱,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)、”

         、食⑼嫱、演演1至2遍后,和小鴨再見、

          2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”

          3、“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”

          方法同1、

          三、今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)

          四、“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案7

          活動(dòng)目的:

          1、用棉簽畫直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹的特征。

          2、喜愛春天,知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、觀察柳樹發(fā)出的.嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

          2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份活動(dòng)過程:

          一、觀察討論春天到了,柳樹的樹枝越來越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!

          二、引導(dǎo)操作

          1、請(qǐng)棉簽來當(dāng)梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

          2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。

          1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。

          2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)

          四、交流評(píng)價(jià)

          1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

          2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞蹈。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案8

          導(dǎo)言:

          中國(guó)的民間藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是民間的鄉(xiāng)土瑰寶,具有典型而豐富的東方文化內(nèi)涵。在此次民間文化藝術(shù)節(jié)里,孩子們將一起嘗試接觸一些與中國(guó)民間文化有關(guān)的故事、歌曲、舞蹈、小工藝制作、游戲等。并以民間藝術(shù)攜手我園創(chuàng)意手工、繪本閱讀、歌唱舞蹈等校園文化,通過手工制作、經(jīng)典閱讀、藝術(shù)表現(xiàn)等手段,引領(lǐng)幼兒推開民間藝術(shù)瑰麗的大門,體驗(yàn)中國(guó)民間文化與我們生活的關(guān)系,感受中國(guó)民族文化與中國(guó)民間藝術(shù)的美。民間藝術(shù)攜手校園文化將擦出何種火花?我們拭目以待。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。嘗試接觸中國(guó)民間藝術(shù),領(lǐng)略民族文化的魅力,從中獲得有關(guān)民間藝術(shù)的審美經(jīng)驗(yàn)。

          2。通過各種文學(xué)、藝術(shù)、游戲活動(dòng),了解我們的國(guó)家、我們的民族,初步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感和民族團(tuán)結(jié)精神。

          活動(dòng)時(shí)間:5月18日~6月1日

          活動(dòng)內(nèi)容及具體安排:

          民族校園歡迎你

          孩子最初的活動(dòng),都是因美而引起的。色彩鮮明、富有民族特色的`環(huán)境對(duì)孩子是非常具有吸引力的。因此,創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的藝術(shù)節(jié)環(huán)境是必要的工作。

          一、在幼兒園的樓梯、走道墻面布置“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”、“中國(guó)神話故事”、“中華傳統(tǒng)美德”等。

          二、走道、大廳天頂懸掛京劇臉譜、彩燈、扇與傘藝,將創(chuàng)意手工與民間藝術(shù)的巧妙結(jié)合。

          三、多功能大廳、沙池展示臺(tái)也充分利用,成為民間藝術(shù)品欣賞臺(tái)、師幼作品展示臺(tái):土布制品、民間玩具、草編作品等。

          四、游戲室、長(zhǎng)廊上有意識(shí)地為幼兒提供豐富的民間游戲材料(如橡皮筋、沙包、蠶豆等),讓孩子自由選擇游戲。孩子們?cè)谶@樣自由寬松的天地里,可以興致盎然地和同伴一起玩?zhèn)愉快,不知不覺中得到了各方面的發(fā)展。

          五、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          民間游戲趣味濃

          “炒,炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗……。”游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),民間游戲更受大家的歡迎。跳房子、炒黃豆、丟手絹、頂鍋蓋……,唱唱傳統(tǒng)的游戲歌謠,做做爸爸媽媽甚至是爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲,孩子們感受著中國(guó)傳統(tǒng)文化給生活帶來的無限樂趣。

          一、游戲內(nèi)容收集:每位教師收集5個(gè)民間體育游戲,集合成冊(cè)。

          二、參加對(duì)象:全園幼兒

          三、游戲時(shí)間:小班戶外活動(dòng),中大班晨間集體游戲時(shí)間,教師每天組織開展一個(gè)民間體育游戲。

          民間故事永流傳

          民間故事以其想象自由奇特、情節(jié)奇異動(dòng)人、語言生動(dòng)形象、筆調(diào)幽默樂觀的特點(diǎn),深受幼兒的喜愛。《老鼠嫁女兒》、《曹沖稱象》、《司馬光砸缸》、《長(zhǎng)發(fā)妹》等一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿耖g故事,傳誦了幾代人。讀民間文學(xué),講民間故事,讓孩子既能增益智慧,又能娛樂身心。

          一、故事收集:語言教師

          二、參加對(duì)象:全園幼兒

          三、故事頌讀時(shí)間:集體語言活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、午睡前

          四、大班組開展民間故事表演賽

          民間工藝展神韻

          欣賞剪紙、面塑、刺繡、布藝、蠟染等民間藝術(shù)家的視頻表演,結(jié)合創(chuàng)意手工及美術(shù)教學(xué),組織孩子們?cè)诟鱾(gè)區(qū)角里嘗試各種民間藝術(shù)的制作與繪畫。如:剪窗花,水墨畫,制作藍(lán)印花布,泥塑,親子制作風(fēng)箏……。在制作活動(dòng)之前,教師們要精心收集各種相關(guān)的資料,可制作成多媒體課件,讓幼兒欣賞觀看,這樣制作中孩子們的自主性會(huì)更強(qiáng)。

          一、環(huán)境布置:每班選擇各自的民間藝術(shù)主題,學(xué)習(xí)一種民間技藝,師生共同布置教室、區(qū)角環(huán)境

          二、參加對(duì)象:全園幼兒

          三、中班組開展民間手工藝展

          民族服裝競(jìng)爭(zhēng)妍

          建立幼兒園民族日。在民族日中,要求孩子穿著傳統(tǒng)的民族服裝,可以是成衣也可以是家庭親子制作,互相交流欣賞。教師或者家長(zhǎng)拍攝(或電腦合成)照片,參加全園“民族娃娃”的大眾評(píng)選。有了親身的參與,孩子們眼中的中國(guó)民間藝術(shù)一定更加美麗。

          一、環(huán)境布置:照片張貼、評(píng)選宣傳欄

          二、參加對(duì)象:小班幼兒

          民歌對(duì)唱樂翻天

          你方唱罷我登場(chǎng),一曲曲民歌多嘹亮,孩子們以班級(jí)為單位學(xué)唱各民族歌曲,比如:“海門山歌”,“揚(yáng)州小調(diào)”,“亞克西”,“阿里郎”等?梢越M織班級(jí)民歌賽歌會(huì),讓孩子們?cè)诟杪曋畜w會(huì)到祖國(guó)的遼闊,民族的繁多。

          民族舞蹈排練忙

          以班級(jí)為單位學(xué)習(xí)民族舞蹈,如:新疆舞,傣族舞,藏族舞,扭秧歌等等。通過觀賞民族歌舞專場(chǎng)表演,讓孩子們更為直觀地感受中國(guó)民族藝術(shù)的種類繁多、五彩紛呈。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          2.感受音的厚與薄,發(fā)展聽音能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。

          活動(dòng)過程:

          1.幼兒聽音樂《小聲輕步》,用前腳掌練習(xí)輕步走,愉快地進(jìn)入教室。

          2.聽音練習(xí):要求幼兒注意力集中,反應(yīng)準(zhǔn)確。

          (1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽,比較哪個(gè)音薄,哪個(gè)音厚,感知單音與合弦的不同,反復(fù)聽練習(xí)。

         。2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音:輕拍(弱),合弦音厚強(qiáng)。

          3.歌曲:鮮花開

          花園里的花開的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛,像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!

         。1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

         。2)集體聽前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

         。3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

          4.復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

         。1)歌曲中的`前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱,后兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準(zhǔn),唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

         。2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

          5.節(jié)奏故事:小老鼠和大獅子

          (1)老師編故事,幼兒用樂器打節(jié)奏,講到獅子得意的時(shí)候停下,讓幼兒繼續(xù)編故事,打節(jié)奏。

          輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

          如:大鼓(雷聲)xx─∣

          或沙球XXXXXXXX∣

          沙球(雨聲)XXXXXXXX∣

          木魚(老鼠)XXXX∣

          雙響桶(馬跑)xxxxxx∣xxxxxx∣

          響板(鴨子)XXXX∣XXXX∣

          木魚(兔子)xOxO∣xOx0∣

          小動(dòng)物們一起唱歌跳舞用鋁板琴或木琴敲擊,

          ∣:1356∣531:∣

         。2)幼兒自由結(jié)伴分成3個(gè)組,每組選一名幼兒講故事,其他幼兒用樂器伴奏模擬自然界的聲音和節(jié)奏,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          6.結(jié)束部分:一人用樂器敲擊,幼兒按自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來,自然地離開教室。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案10

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

          2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、兒歌《穿珠子》

          2、穿好的珠子若干串

          3、一端打結(jié)成繩頭的繩子

          4、帶孔的彩色塑料珠子若干

          三、活動(dòng)過程

          1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》,調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          2、教師將幼兒分組,并出示穿好的`珠子,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。

          3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果,說一說穿珠子所需要的材料。

          你知道穿珠子需要哪些材料嗎?

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)穿珠子的方法。

          猜一猜,利用這些材料,我們可以怎樣穿珠子呢?

          5、教師講解穿珠子的方法,幼兒逐步跟隨,進(jìn)行操作。

         。1)右手拿起繩子的一端,左手拿珠子,將繩子對(duì)準(zhǔn)孔眼穿過去。

         。2)用左手的食指和拇指捏住珠子,右手拉住繩尖將繩子拉出來。

          (3)從左到右,將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

          6、幼兒開始動(dòng)手穿珠子,教師巡回指導(dǎo)。

          7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié),并請(qǐng)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。

          8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          四、活動(dòng)延伸

          教師鼓勵(lì)幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

          五、資料庫(kù)

          穿珠子

          穿珠子,穿珠子,

          拿起小繩子,拿顆小珠子。

          大家一起來,穿穿小珠子。

          紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子,

          串成一串長(zhǎng)珠子。

          六、活動(dòng)總結(jié)

          孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法,還體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力;顒(dòng)開始之前,駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子,嘴巴,耳朵里面,講清楚這些做法的危險(xiǎn)性,在活動(dòng)中也要時(shí)刻提醒幼兒,制止這樣的行為。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

          2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

          活動(dòng)過程:

          一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

          “小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請(qǐng)出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察。

          二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

          “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

          三、教師示范

          “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的`時(shí)候,要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了!

          提出要求:

          1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

          2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

          四、結(jié)束作畫

          請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。

          小班藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng):魔鏡!魔鏡

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

          2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過程

          引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

          我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈,是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

          在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

          播放歌曲,組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

          1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知歌詞。

          我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事?

          為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

          2、再次播放歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

          3、組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢。

          4、重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

          你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

          5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

          6、練唱歌曲。

          我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

          播放歌曲,請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。

          這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

          附【曲譜】

          活動(dòng)反思:

          1、歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

          幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的反思。

          要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲!皠趧(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng),作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取,A部分:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

          2、策略有效,讓幼兒“開心”

          (1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌,通過教師自己的`范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

          (2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對(duì)于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案13

          韻律活動(dòng)是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),在音樂或無音樂的伴隨下,運(yùn)用肢體或語言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動(dòng)能力,促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。

          根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),我選擇了韻律活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》,古敢,是水族語,意為“草木叢生,林中有水之地”,位于富源縣東南部,距縣城135公里,是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像,我將音樂與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種器官,讓幼兒通過自身的積極參與,在“玩中學(xué),學(xué)中玩。

          活動(dòng)目標(biāo):

         。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征,了解吞口舞”的基本舞步。

         。ǘ┘寄苣繕(biāo):能使用“吞口”創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

         。ㄈ┣楦心繕(biāo):樂于參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          (一)重點(diǎn):能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體,較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。

         。ǘ╇y點(diǎn):體會(huì)水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力

          活動(dòng)過程:

         。▋H限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題,請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片。

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:小朋友們,你們好!你們都知道哪些少數(shù)民族啊。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

          師:老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族,它呀,是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。

          師:最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口,我們一起來看看吧!(出示課件,介紹“吞口”的來歷,“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。

         。ǘ┥眢w律動(dòng),參與實(shí)踐

          師:水族人民為了方便,把吞口做成了面具,聰明的.水族人民還把動(dòng)作編成舞蹈來趕走惡魔,小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵(lì)幼兒模仿“吞口舞”動(dòng)作)

          師:看了水族人民跳的吞口舞,老師想請(qǐng)小朋友們來分享一下。

          師:現(xiàn)在來看看老師跳的吞口舞,大家來比一比,和視頻中的有什么不一樣呢。ń處煾S音樂跳吞口舞)

          教師播放音樂,示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒能跟隨音樂做基本動(dòng)作,掌握基本動(dòng)作。

         。ㄈ﹦(chuàng)編動(dòng)作,自由探索

          師:水鄉(xiāng)人民想請(qǐng)小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請(qǐng)大家想一想你們可以用什么動(dòng)作趕走惡魔呢?每位小朋友都開動(dòng)腦筋想一想。

          (教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,自由分享、交流)

          (四)播放音樂,感受樂趣

          師:水族人民的音樂已經(jīng)響了,我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧!

          師:小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢,小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲!

          活動(dòng)總結(jié):

          根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問,喜歡跳舞,喜歡表演,并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為以下四大版塊:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力,豐富審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,而不是單純的知識(shí)和技能的傳授!币虼,幼兒律動(dòng)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作,更重要的是通過律動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動(dòng)中,我不僅讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,自由探索,還讓幼兒感受吞口舞的歌詞,從而理解吞口舞的文化;顒(dòng)充滿趣味性,真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案14

          活動(dòng)由來

          賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動(dòng),以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛,且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,在端午節(jié)來臨之際,我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用美術(shù)語言回憶以往生活中的經(jīng)驗(yàn),并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。

          2.能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言,通過對(duì)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的刻畫,表現(xiàn)出龍舟比賽時(shí)的激烈景象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競(jìng)賽活動(dòng)已有初步的認(rèn)識(shí)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,各種紙張和筆,各種泥和水粉顏料。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上,體會(huì)龍舟比賽的激烈。

          難點(diǎn):能大膽刻畫比賽中人物的表情、動(dòng)作,來完成自己的創(chuàng)作。

          活動(dòng)過程

          1.導(dǎo)入部分:觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

          (1)他們?cè)诟墒裁?你是怎么看出這是龍舟比賽的?

          幼:在賽龍舟,因?yàn)橛杏^眾,還有水和龍舟。

          (2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?

          幼1:很熱鬧,因?yàn)橛性S多人。

          幼2:很著急,因?yàn)樗{(lán)旗那艘船快要落后了。

          幼3:很緊張,我們?cè)趨⒓颖荣惖臅r(shí)候心臟會(huì)咚咚咚跳得很厲害。

          幼4:很瘋狂,因?yàn)樗麄兌枷氲玫谝,所以就得很快地、很瘋地劃船?/p>

          (3)你是怎么看出這些船劃得很快的?

          幼1:我看到他們都很使勁兒。

          師:你是怎么看出他們都很使勁兒的?

          幼1:他們都張著嘴。

          師:你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?

          幼2:手,他們的手很用力,手上的肌肉都鼓起來了。

          幼3:水花,水花揚(yáng)起來濺得很大!

          (4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?

          幼1:用力。

          師:你是怎么看出來的?

          幼1:因?yàn)檫@些人的動(dòng)作幅度很大,身體都快貼到船上了。

          幼2:他們的動(dòng)作很整齊。

          師:你的眼睛真尖,我們?cè)趧澊臅r(shí)候,大家整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動(dòng)作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。

          (5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?

          幼1:小一點(diǎn)兒的船是第一。

          師:你真棒!近大遠(yuǎn)小,遠(yuǎn)一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒的船是第一,你們同意嗎?

          幼:同意。

          師:你們是怎樣看出來小一點(diǎn)兒的船是第一的?

          幼2:因?yàn)樾∫稽c(diǎn)兒的船被擋住了,沒照著。

          師:為什么呀?

          幼2:因?yàn)榇呀?jīng)劃過去了。

          分析

          本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動(dòng)目標(biāo)的圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)他們從人物的表情、動(dòng)作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序,感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系,在充分理解作品的基礎(chǔ)上,激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。

          2.創(chuàng)作部分:鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          (1)創(chuàng)作啟發(fā):我們剛才看了這么多的圖片,今天老師請(qǐng)小朋友也來畫一張賽龍舟的作品,老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請(qǐng)小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。

          分析

          大班幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨(dú)特的'方式,因此我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí),為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料,鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

          (2)觀察引導(dǎo):觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

         、賹(duì)于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒,教師通過語言提示或個(gè)別示范的方式,引導(dǎo)其完成主要場(chǎng)景。

          師(見陽(yáng)陽(yáng)很快畫完一艘船后在畫水浪的時(shí)候有些為難,只畫出了一條線):陽(yáng)陽(yáng),老師覺得你龍舟畫得真不錯(cuò),現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?

          陽(yáng)陽(yáng):對(duì)!

          師:浪花是卷起來的吧?往上的?

          陽(yáng)陽(yáng):對(duì)!(拿著畫筆往前畫,并向上畫了卷起的線條。)

          師:對(duì)!就是這樣子!再多畫個(gè)浪花,你真棒!

          十分鐘后回來,教師看到陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花,正在紙的上方畫一艘小龍舟……

          分析

          陽(yáng)陽(yáng)是典型的想像能力強(qiáng)但技能發(fā)展弱的幼兒,在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時(shí)候,我及時(shí)地跟進(jìn)指導(dǎo),用語言和手部動(dòng)作的提示,使他突破了障礙,接下來的繪畫得以順利地進(jìn)行。他還運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,表現(xiàn)出了賽龍舟時(shí)激烈的場(chǎng)景。

         、趯(duì)于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒,教師鼓勵(lì)其大膽想像,熟練運(yùn)用線條、色彩及構(gòu)圖等技能,從一個(gè)角度表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的激烈場(chǎng)景。

          師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆):凱凱,你做的龍舟真不錯(cuò)!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?

          凱凱:我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。

          師:那你想從他們的動(dòng)作還是表情表現(xiàn)?

          凱凱:我想讓他們的動(dòng)作都一樣!

          師:很好啊!那你想表現(xiàn)他們?cè)鯓拥膭?dòng)作?你來學(xué)一學(xué)。

          凱凱做了一個(gè)舉起船槳?jiǎng)澦膭?dòng)作。

          師:我喜歡你這樣使勁兒的動(dòng)作,你開始制作吧!

          不一會(huì)兒,一個(gè)使勁兒劃水的小人做好了。

          分析

          凱凱的技能發(fā)展非常好,但想象力發(fā)展稍弱,經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景,我用漸進(jìn)式提問的方式引發(fā)他去思考,鼓勵(lì)他從一個(gè)維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。

         、蹖(duì)于幼兒在繪畫時(shí)出現(xiàn)的問題,教師給予積極的正面的引導(dǎo)。

          師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個(gè)孩子樂樂和團(tuán)團(tuán)遲遲沒有下筆):畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟,這張紙肯定畫不下,怎么辦?

          樂樂:我們可以局部放大!

          團(tuán)團(tuán):我們可以就畫一個(gè)龍頭和半截船身。

          十五分鐘后,兩個(gè)畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……

          分析

          水粉表現(xiàn)方式對(duì)于這幅作品來說有難度,盡管樂樂和團(tuán)團(tuán)無論繪畫技能還是想象力都發(fā)展得不錯(cuò),但我觀察到他們繪畫時(shí)也沒有太大的把握,所以在他們還沒有下筆的時(shí)候,我就用之前的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們,為他們的繪畫活動(dòng)提供了支持。

          3.作品分享。

          (1)同伴分享:幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

          (2)集體分享:哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時(shí)激烈的情景?你是從什么地方看到的?

          分析

          在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo),從人物的表情、動(dòng)作和參照物的樣子來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標(biāo)的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力,也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會(huì)欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。

          另外,我還及時(shí)抓住有創(chuàng)意的作品,如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢,體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強(qiáng)壯,從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等,幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能觀察小雞的形態(tài),特征,涂畫小雞的不同形態(tài)。

          2.大膽作畫感受作畫帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞圖片油畫筆畫紙

          活動(dòng)過程:

          一、聲音導(dǎo)入,吸引幼兒的注意。(教師模仿小雞的叫聲)。

          師:"嘰嘰嘰~~~小朋友聽聽是誰來了?"

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小雞。

          師:"哪位小朋友可以告訴老師,小雞的頭是什么樣子的?"師:"身體是什么形狀的?小雞的嘴巴是怎樣的?小雞的小腳呢?

          小雞是什么顏色的?"師小結(jié):小雞的頭是圓圓的,身體是橢圓形的,嘴巴是尖尖的,小腳像樹杈,小雞是黃色的。

          三、教師講解示范涂畫小雞。

          師:畫一個(gè)小圓當(dāng)小雞的頭,再畫一個(gè)橢圓當(dāng)小雞的身體,要注意小圓和大圓是好朋友,所以它們不可以分開。在小圓的旁邊畫個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴巴,在小圓的.左上角畫一個(gè)小圓圈當(dāng)小雞的眼睛。再畫上小雞的小腳,最后涂上顏色。

          師:老師在畫一些小草裝飾一下

          四:提要求1.小朋友要想先想一想,你想畫的小雞在做什么,然后再動(dòng)手畫。要記住兩個(gè)圓是連在一起的哦。

          2.在畫的時(shí)候要保持安靜。

          五:幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)六:展示作品,分享快樂教師展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒來介紹自己的作品,你的小雞在干什么?

          活動(dòng)延伸在美功區(qū),投放各種繪畫材料供幼兒選用,繪畫小雞

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案16

          一、活動(dòng)名稱:

          《什么動(dòng)物你猜猜》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)合作交流的快樂。

          2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式,能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒善于思考,勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

          三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn)分析

          《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng),是一首創(chuàng)編歌,模仿《對(duì)歌》的形式,具有我國(guó)少數(shù)民族山歌的特點(diǎn),曲調(diào)優(yōu)美,瑯瑯上口,具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn),比如說,創(chuàng)編動(dòng)物謎面,設(shè)計(jì)圖譜,創(chuàng)編歌詞等。

          四、活動(dòng)對(duì)象的分析

          大班幼兒年齡在5――6之間,具有較強(qiáng)的模仿能力,他們探索欲望極強(qiáng),善于思考,喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編,嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛。

          五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)

          在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎游戲,創(chuàng)編動(dòng)物謎面,觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲,創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,鍛煉幼兒,豐富幼兒情感。

          六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)

          本次活動(dòng)中,我所采用的媒體包括電腦、課件,在活動(dòng)中,讓幼兒觀看電腦課件,“可愛的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。

          七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析

          1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。

          2、出示動(dòng)物圖片,森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)”,動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中,讓小動(dòng)物們也有自己的歌。

          設(shè)計(jì)思路分析:幼兒通過觀看動(dòng)物圖片,為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。

          3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例:哎,什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱,唱出謎底。

          4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面,第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。

          5、觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物”豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請(qǐng)幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。

          多媒體應(yīng)用分析

          經(jīng)驗(yàn)證明:幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中,對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭,為了豐富幼兒的`創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件,來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。

          6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

          幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲,教師采用對(duì)唱等多種名作形式,讓幼兒拋繡球唱歌,從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。

          8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。

          9、分組活動(dòng)

          (1)創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對(duì)唱。

          (2)選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對(duì)唱。

         。3)小組合作設(shè)計(jì)圖譜,并開展對(duì)歌游戲。

          在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí),我采用如:創(chuàng)作畫等多種活動(dòng),讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂。

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案17

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

          2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。

          3、培養(yǎng)合作意識(shí),共同完成任務(wù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          示范畫為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)油畫棒、顏料(紅、黃、藍(lán))、濕抹布。

          活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)手印畫感興趣,知道手印畫的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):感受手印畫與其他畫法是不同的。

          活動(dòng)過程:

          一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色:

          1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹?墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?”

          2、你還可以在什么畫什么呢?

          3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!逐一參觀畫面,請(qǐng)幼兒分別的說一說。

          二、引發(fā)幼兒對(duì)于手印畫的.興趣,想自己試一試的欲望:

          1、老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?

          2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

          “小朋友說的都不對(duì),我們用自己的手和顏料!”

          三、請(qǐng)幼兒自己示范,教師示范印蝴蝶和螃蟹:

          在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋,并且?qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和整潔

          四、交代印畫要求:

          1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個(gè)顏色。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

          五、幼兒作品展示,評(píng)講:

          “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧!

        幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案18

          目標(biāo):

          1.愿意擔(dān)任小指揮,明確指揮在打擊樂器演奏活動(dòng)中的職責(zé)。

          2.嘗試聽音樂指圖譜,指揮同伴演奏樂器,進(jìn)一步感受節(jié)奏及樂曲的結(jié)構(gòu)。

          3.能與同伴輪流擔(dān)當(dāng)小指揮。

          準(zhǔn)備:

          1.選擇幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過的打擊樂作品,如《爺爺為我打月餅》,在大紙上繪制圖譜。

          2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

          音樂開始前的提示語:今天的小指揮是誰呢(停頓,給幼兒時(shí)間確定指揮的人選)請(qǐng)其他的小朋友看著圖譜,選擇一件樂器,做好準(zhǔn)備(停頓,給幼兒留出選樂器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎請(qǐng)大家看著小指揮,我們的演奏就要開始了!

          音樂結(jié)束時(shí)的提示語:節(jié)目表演完了,感謝小指揮的指揮,感謝小朋友們的演奏,請(qǐng)把小樂器送回家哦!

          3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器,每種4~6個(gè)。

          玩法說明:

          幼兒自主播放音頻,在提示語的引導(dǎo)下確定小指揮,其他幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器。音樂開始后,小指揮聽音樂指圖譜,其他幼兒看圖譜演奏樂器。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.幼兒獨(dú)立擔(dān)任指揮對(duì)他們來說有一定的`挑戰(zhàn)性,如果剛開始沒有幼兒主動(dòng)表示愿意擔(dān)當(dāng)小指揮,教師可鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒試一試,并表示“你有困難時(shí),老師可以和你一起指揮”,以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個(gè)以上幼兒同時(shí)想要擔(dān)任小指揮,教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾,如果幼兒無法解決矛盾,則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔(dān)當(dāng)小指揮,并鼓勵(lì)幼兒輪流擔(dān)當(dāng)小指揮。

          2.如果幼兒演奏樂器時(shí)無法合樂,教師可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。

          小貼士:

          幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了新的打擊樂作品后,教師可及時(shí)將其添加到音樂區(qū)節(jié)目菜單中,以激發(fā)幼兒指揮、演奏的興趣。

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