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中班社會(huì)《我是建筑工人》教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的中班社會(huì)《我是建筑工人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì)《我是建筑工人》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解建筑工人常用的小型工具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖19號(hào)；小朋友的書(shū)《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》。
2、安全帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
我們已經(jīng)看見(jiàn)過(guò)熱鬧的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)建筑工人有什么特征？想一想他們勞動(dòng)時(shí)使用哪些工具？
二、觀看掛圖，了解建筑工人
1、了解建筑工人工作時(shí)的.穿著。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論。
提問(wèn)：建筑工人工作時(shí)頭上，身上是什么樣子的？
為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？（安全帽是為了防止被砸傷，戴手套能保護(hù)手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服方便建筑工人的工作）
2、了解建筑工人工作時(shí)的常用工具。
提問(wèn)：建筑工人勞動(dòng)是要用到哪些工具呢？（磚刀，榔頭，扳手，泥桶等）這些工具分別有什么作用？
三、學(xué)當(dāng)建筑工人
1、讓幼兒戴戴，串串建筑工人的帽子與服裝。
2、出示榔頭，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，討論這些材料和工具可以做些什么？
四、操作練習(xí)
提供《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》第13頁(yè)"我是建筑工人"，請(qǐng)幼兒把建筑工人使用的工具畫(huà)上圈，使幼兒進(jìn)一步熟悉建筑工人的常用工具。
中班社會(huì)《我是建筑工人》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
綜述建筑工人是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜ず推椒驳膭趧?dòng)人民，正是他們的勤勞工作，我們才能幸福地生活。建筑工人在工作時(shí)都需要用到那些工具呢？通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒了解建筑工人常用的小型工具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
了解建筑工人常用的小型工具。
難點(diǎn)：
體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：
1、掛圖19號(hào)；小朋友的書(shū)《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》。
2、安全帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊若干。
活動(dòng)流程：
一、引題我們已經(jīng)看見(jiàn)過(guò)熱鬧的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)建筑工人有什么特征？想一想他們勞動(dòng)時(shí)使用哪些工具？
二、觀看掛圖，了解建筑工人
�。ㄒ唬┝私饨ㄖと斯ぷ鲿r(shí)的穿著。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論。
提問(wèn)：建筑工人工作時(shí)頭上，身上是什么樣子的？
為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？（安全帽是為了防止被砸傷，戴手套能保護(hù)手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服方便建筑工人的工作）
（二）了解建筑工人工作時(shí)的常用工具。
提問(wèn)：建筑工人勞動(dòng)是要用到哪些工具呢？（磚刀，榔頭，扳手，泥桶等）這些工具分別有什么作用？
三、學(xué)當(dāng)建筑工人
�。ㄒ唬┳層變捍鞔�，串串建筑工人的帽子與服裝。
�。ǘ┏鍪纠祁^，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，討論這些材料和工具可以做些什么？
四、操作練習(xí)提供《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》第13頁(yè)"我是建筑工人"，請(qǐng)幼兒把建筑工人使用的工具畫(huà)上圈，使幼兒進(jìn)一步熟悉建筑工人的常用工具。
活動(dòng)反思：
引用沃德的.一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)�！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。
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