大班藝術(shù)活動教案（精選34篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)活動教案，歡迎大家分享。
大班藝術(shù)活動教案 1
活動目標(biāo)：
1．欣賞春天百花盛開的景象。
2．嘗試制作簡單的春天的花卉。
3．體驗音樂表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．事先組織幼兒觀察有什么花開了？并畫下來。
2．請幼兒收集有關(guān)花卉的圖片、圖書與照片。
3．準(zhǔn)備各種美工材料。
活動過程：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己收集的有關(guān)春天花開的圖片，與同伴說一說春天有哪些花兒開了。
2．啟發(fā)幼兒觀察圖片，并與同伴看一看、議一議各種花卉的形狀、顏色有什么不同。如：迎春花是黃色的.，花瓣小小尖尖的；桃花是小小紅紅的，花瓣是半圓形的；等等。
3．出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、圖畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
4．教師簡單示范講解某一種花束的制作方法與繪畫要點。
5．鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料，運用圖畫、紙工等方式，表現(xiàn)自己喜歡的春天的花卉。
6．播放歌曲《鮮花開》，引導(dǎo)幼兒傾聽、欣賞。
7．鼓勵幼兒幼兒不同的花兒，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單動作。
大班藝術(shù)活動教案 2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力活動準(zhǔn)備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認(rèn)識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
�。�
銀杏樹的葉子像把扇2、認(rèn)識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？
2、用相同的`樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
：
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思：本次活動在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
大班藝術(shù)活動教案 3
活動目標(biāo):
1.幼兒通過感受旋律,設(shè)計冰雕造型動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和空間知覺。
2.活動中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對藝術(shù)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
2.樂曲《問候舞》的旋律
活動過程:
一、交流感受,引出活動的興趣。
1.交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺?""那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?"
2.欣賞:"收集的'這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"
3.小結(jié):"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達(dá)了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂曲旋律。
1.完整聽一遍樂曲。
師:"今天,我們就來做個和冰雕有關(guān)的游戲。首先請聽一首樂曲,聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音,起到提示作用)
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:"這次,仔細(xì)看,我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
3.幼兒聽音樂做動作,鼓勵擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過程節(jié)奏動作:
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動作!"(鑿、鏟、割)
5.完整聽并按節(jié)奏,做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
三、游戲活動《冰雕》
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)
師:"兩人合作,商量好:一個做冰塊,按節(jié)奏左右擺動;一個做藝術(shù)家,按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進(jìn)行游戲)
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)
師:"還是兩人合作,不同的是在長音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型。看誰的冰雕造型最特別。"
3.家長與幼兒合作游戲
大班藝術(shù)活動教案 4
【活動目標(biāo)】
1.嘗試用連續(xù)不斷，流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
一筆畫視頻、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
【活動過程】
一、播放一筆畫視頻，激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來一個非常有意思的視頻，我們一起看一下。
師：你都看到了什么？
師：這些有趣的東西都是用什么表現(xiàn)出來的`？
小結(jié)：這是一根特別愛旅行的小線條，她會用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。
二、教師示范一筆畫，講解一筆畫畫法。
1.小線條在旅行的時候特別愛聽音樂，瞧！小線條來到了幼兒園......（教師伴隨音樂用一筆畫的方式畫出故事內(nèi)容）
提問（1）孩子們，我的小線條變成了什么？
�。�2）老師的小線條在旅行的時候有沒有停下來
（3）這里的線條和那里的線條有什么不同？為什么？
小結(jié)：小線條旅行的時候一直走一直走，從來都沒有停下腳步，她的腳步如同陪伴她的音樂一樣，一會兒活潑歡快一會兒輕柔緩慢。
2.為一筆畫涂色。
當(dāng)我們?yōu)檫@幅畫涂上美麗顏色的時候，它就會變得更加絢麗動人。
三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下大膽創(chuàng)作情景畫。
1.請幼兒欣賞一段音樂，感受音樂旋律的快慢的變化。
幼兒欣賞音樂，隨即分享自己的小線條旅行故事。
2.幼兒大膽想象并畫出富有情節(jié)的作品，教師巡回指導(dǎo)。
四、組織幼兒展示作品，講述自己的旅行故事。
部分幼兒和大家分享一下自己的作品。
五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線條將幼兒作品勾邊。
老師相信，你們肯定和小線條一樣去過好多好的的地方，在以后你們的成長過程中還會有很多次旅行，馬上就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)生啦，這也是你成長過程中的旅行。希望你們像小線條一樣伴著美妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來一定要記得回到幼兒園講給老師聽！
大班藝術(shù)活動教案 5
活動名稱：
有趣的小人（藝術(shù)、科學(xué)）
活動目標(biāo)：
探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。
活動準(zhǔn)備：
方形桌8張，桌墊8塊、小筐8個，黑板2塊，小型吸鐵石若干，記號筆若干支，4種淺色的紙若干，“頂天立地的小人”范例1張。
活動流程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫興趣
指導(dǎo)語：最近你們一直在畫上小學(xué)的事情和人物，你們畫過怎樣的人物？今天我們要畫一個特別的人——頂天立地的人。
二、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型
�。ㄒ唬┯變豪斫狻绊斕炝⒌氐男∪恕�。
1、重點提問：什么是頂天立地？如果畫在紙上怎么畫？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人“的造型。
指導(dǎo)語：看看老師畫的這個小人稱得上頂天立地了嗎？請你看仔細(xì)、記清楚，觀察完畢就舉手告訴我，請你們把我這個小人畫下來。
繪畫要求：▲小人要畫的.頂天立地�！∪艘嫷暮蛨D片上一模一樣。
�。ǘ┯變豪L畫“頂天立地的小人”（教師巡回觀察）
�。ㄈ┯變簩⒆约旱淖髌放c范例對比
重點提問：你畫的小人和我畫的小人一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：跟我畫的不一樣，說明你們在觀察的時候還不夠仔細(xì)，記得還不夠清楚。
三、觀察與討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系
（一）第一次在折紙上繪畫
1、指導(dǎo)語：再讓你們觀察一會，請你看仔細(xì)，記清楚。
2、（出示藍(lán)色折過的紙）重點提問：看看這張紙有什么特別？（折過的）
繪畫要求：
�。�1）小人要畫的頂天立地。
�。�2）小人要畫的和圖片上一模一樣。
�。�3）不能打開折過的紙（增加一個要求）。
3、幼兒在折過的紙上繪畫“頂天立地的小人”。（教師巡回觀察紙張擺放的位置及是否比第一次更仔細(xì)）
重點提問：如果把折過的紙打開，可能是怎樣的？斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？
小結(jié)：原來，畫在折線上的部位，打開之后畫面就會斷開。
4、幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
重點提問：有沒有辦法把斷開的地方連起來？觀察一下好朋友的作品，看看朋友的小人變的怎么樣了？
小結(jié)：畫在折線上的部位，通過連線的方式就能把這個部位變長，使“小人”變得很有趣。
�。ǘ┑诙卧谡奂埳侠L畫
1、重點提問：想不想再來變一個有趣的小人？你想把“小人”的哪個部位變長，準(zhǔn)備怎么變？
2、指導(dǎo)語：請你取出一張黃色的紙去試一試，繪畫要求不變，還記得剛才的3個要求嗎？（幼兒重復(fù)）再增加一個要求：看看誰的作品變的與眾不同，有創(chuàng)意。
1、幼兒再次作畫。
四、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
�。ㄒ唬┗ハ嘈蕾p作品
重點提問：
1、你覺得哪一幅作品很有創(chuàng)意？為什么？（歸類）
2、這些有趣的富有創(chuàng)意的小人在畫的時候折線位置一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來，折線擺放在不同的位置進(jìn)行繪畫，小人變化的效果也不一樣哦！
�。ǘ┯變涸俅嗡伎夹碌膯栴}并延伸操作
1、重點提問：如果把紙再換個方向會怎么樣？或者紙折兩下，會有什么變化？如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)？（幼兒猜測）
2、小筐里最后一張綠色的紙是送給你們的，帶著這張紙再去試試吧！
3、還記得繪畫時有哪些要求嗎？（幼兒重復(fù)4個要求）
活動反饋：
1、趣味：活動過程中“小人”的造型因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張充滿童趣�；顒又�，幼兒情緒愉悅，積極投入。
2、發(fā)現(xiàn)：幼兒隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變，探究“小人”造型的變化會變得無限可能。
3、簡單：教師將探究活動的元素整合到美術(shù)活動中，但教學(xué)具并不繁瑣。該活動對幼兒前期的生活經(jīng)驗要求不高，嘗試相對比較容易。
3、價值：對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來，仔細(xì)觀察、良好傾聽是本次活動的隱性目標(biāo)，滲透在活動的每個環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒理解方法后，會遷移探究對象，只要想玩，隨手可以折，隨手可以畫，具可持續(xù)發(fā)展。
大班藝術(shù)活動教案 6
一、回憶繪本，引發(fā)幼兒繪畫興趣
引導(dǎo)語：大海里有各種各樣的生物，小黑魚都遇到了像彩虹果凍的水母、行
走起來像機器的大龍蝦、像被線拉住了的怪魚、糖果般的海草、長長的.海鰻、還有像粉色棕櫚樹的�？Ｐ『隰~和小紅魚是用什么辦法戰(zhàn)勝大鮪魚的？這一群小魚是怎樣變成一條大魚的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這可真是一群聰明的魚，原來他們團(tuán)結(jié)起來頭朝一個方向，緊緊地一起游，就像一條大魚了，小黑魚來當(dāng)眼睛，小紅魚當(dāng)身體，一條大魚就變出來了！
二、細(xì)致觀察，感受大魚不同造型
1、觀察感受小魚變大魚的各種造型
引導(dǎo)語：小黑魚和小紅魚他們在海里面自由自在地游來游去，我們一起來來看看，他們變成了什么？小結(jié)：一會變成大鯨魚，一會變成食人魚，一會變成魔鬼魚，還變成電鰻。小黑魚和小紅魚們可真聰明！
過渡語：來自大海深處的大鯊魚聽說小紅魚特別美味，它打算吃掉小紅魚他們來美餐一頓。這可怎么辦呢？請小朋友們一起來幫助小紅魚和小黑魚它們趕跑大鯊魚吧！
三、幼兒操作，嘗試合作拓印裝飾
引導(dǎo)語：小魚們很聰明，變成了不一樣的魚，有大鯨魚、鰻魚、劍魚等。也請小朋友去變一變。
1、介紹材料
引導(dǎo)語：我給小朋友準(zhǔn)備了紅色顏料，小魚印章，勾線筆，白色紙張，還有一些其他的輔助材料。（小魚印章蘸上紅色顏料可以變出小紅魚，白色的紙張可以用來設(shè)計大魚的造型，冰棒棍可以變成漂亮的珊瑚，綠色的紙條可以做水草等。）
2、提出操作要求
引導(dǎo)語：在趕跑大鯊魚之前，小朋友要記住一些小訣竅哦！
�。�1）先與同伴設(shè)計大魚的造型，并合作用小魚印章將輪廓印出再填滿。
（2）選擇合適的輔助材料進(jìn)行裝飾海底世界，讓畫面變得更美。
�。�3）保持畫面整潔，使用完印章放回盤子中。
3、幼兒合作拓印
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)椭〖t魚們把大魚變出來，把大鯊魚趕跑吧！
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作將大紅魚的輪廓先印出來，再印大魚身體里面的小紅魚，且能使用合適的輔助材料進(jìn)行裝飾畫面，增加畫面的美感。
四、欣賞作品，感受畫面獨特美感
引導(dǎo)語：海底世界這么熱鬧，都有誰？小朋友們合作變出什么樣子的大魚呢？你們的大魚美在哪里？你們的海底世界美在哪里？
大班藝術(shù)活動教案 7
一、設(shè)計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合�；顒又�，我將引導(dǎo)孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣，和認(rèn)識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標(biāo)
1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。
三、活動準(zhǔn)備
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認(rèn)識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語》《星空》
4、落葉場景布置。
四、活動過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
小朋友，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的游戲，我來做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
（二）借形想象
1、鞏固對各種葉子的認(rèn)識。
“你認(rèn)識手里的'葉子嗎？”
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）
小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
�。ㄈ┚毩�(xí)用不同方法拓印
1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）
2、練習(xí)拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l(wèi)生要求）
3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。
�。ㄋ模┤~子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時表揚）
2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽！
�。ㄎ澹┗顒油卣�
延伸到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。
大班藝術(shù)活動教案 8
設(shè)計意圖
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲，但在游戲中他們往往對樂器更感興趣，一拿樂器就不停地敲．不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則，隨意性比較大，于是我設(shè)計了集體活動“小鼓響咚咚”�；顒又校疫x擇孩子喜歡的腰鼓，通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動的指揮，探索節(jié)奏里的秘密，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動目標(biāo)
1．看指揮用腰鼓演奏，表現(xiàn)開始、停止、漸強和漸弱。
2．通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型，并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3．積極參與，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：腰鼓人手一個，紅色和白色的紙杯各6個，節(jié)奏圖一幅，音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經(jīng)驗。
活動過程
熱身游戲：跟我作操
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進(jìn)入活動室。在其中的間奏部分，帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評：《跟我做操》的間奏很有特點，是互相呼應(yīng)的一對樂句，并隨著段落的`增加而依次累加，是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂。教師在開場帶領(lǐng)幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對性地練習(xí)了各種節(jié)奏型，為后面節(jié)奏活動的創(chuàng)編做了經(jīng)驗準(zhǔn)備。)
游戲：開始和停止
1．感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對，敲腰鼓時我們要看指揮。
2．學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個動作是什么意思?當(dāng)你們看到這個動作時，應(yīng)該怎樣?(停止演奏)
3．學(xué)習(xí)指揮——開始。
教師做開始的動作：雙手打開。
師：看到這個動作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)
教師指揮開始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
4．幼兒學(xué)做小專指揮。
師：誰愿意像老師這樣來指揮大家?
鼓勵幼兒上臺學(xué)做小指揮。
(評：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個意圖很明確的指揮動作——開始和停止，沒有直接教給幼兒，而是鼓勵幼兒看動作猜想，然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學(xué)會了這兩個基本的指揮動作。)
游戲：漸強漸弱
師：現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開，再慢慢合攏)，想一想，應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強、漸弱)
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現(xiàn)漸強、漸弱、停止。
幼兒上臺做小指揮，指揮大家演奏。
(評：學(xué)習(xí)漸強漸弱的指揮時，由于幼兒指揮過開始和停止，有了一定的經(jīng)驗，掌握起來就容易了許多。因此，教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強和弱來，豐富了幼兒的演奏技巧。)
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲：快樂的紙杯
1．演奏只有一個休止符的節(jié)奏。
出示4個紙杯(3個紅色1個白色)。
師：這兒有幾個紙杯?這四個紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個紅色，一個白色)秘密就藏在這里噢，當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節(jié)奏：xoxxl
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi
請幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來。
2．演奏有兩個休止符的節(jié)奏。
師：還是難不倒你們，我來加大一點難度，再增加一個白色的杯子，這個節(jié)奏你們會不會?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi
師：還有誰能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3．演奏兩組不同的節(jié)奏。
師：假如我再增添4個紙杯，把這組節(jié)奏變長，你們還會敲嗎?
教師再出示4個紙杯(3個紅色1個白色)，鼓勵幼兒敲出其中的節(jié)奏：xoxxlxooxl
(評：這個環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙，鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來，變化很多，有效且充滿趣味。)
節(jié)奏活動：擁軍花鼓
出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師：小朋友，這幅節(jié)奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后，鼓勵其他幼兒幫助解答。重點理解兩個波浪線表示漸強漸弱)
師：這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂一起來表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)
根據(jù)幼兒的建議，采用相應(yīng)的演奏方式，進(jìn)行集體演奏，體驗合作演奏的樂趣。
(評：這個環(huán)節(jié)，是一個總結(jié)提升，節(jié)奏圖設(shè)計巧妙，幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運用，最后《擁軍花鼓》的配樂演奏，將整個活動推向高潮，幼兒在自主的演奏活動中充分享受到節(jié)奏活動的奇妙和樂趣。)
大班藝術(shù)活動教案 9
活動目標(biāo)
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動過程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
�。�1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應(yīng)該怎么畫？（用毛筆側(cè)著畫）
（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的.，應(yīng)該怎么畫？（用筆尖畫）
小結(jié)：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的，可以將毛筆立起來小心的畫出細(xì)線。
3. 幼兒創(chuàng)作
（1） 適時提醒孩子運用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
�。�2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
�。�3） 指導(dǎo)孩子用墨要適量
4. 作品分享
�。�1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
�。�2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結(jié)
大班藝術(shù)活動教案 10
一、活動名稱：
《什么動物你猜猜》
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動內(nèi)容及重點，難點分析
《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點和難點，比如說，創(chuàng)編動物謎面，設(shè)計圖譜，創(chuàng)編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索欲望極強，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設(shè)計
在《什么動物你猜猜》這一創(chuàng)編活動中，我運用猜謎游戲，創(chuàng)編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動媒體設(shè)計
本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動過程設(shè)計與分析
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
設(shè)計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗證明：幼兒在活動進(jìn)行中，對所創(chuàng)編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來調(diào)動幼兒的`創(chuàng)編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。
9、分組活動
（1）創(chuàng)作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。
（3）小組合作設(shè)計圖譜，并開展對歌游戲。
在創(chuàng)編活動結(jié)束時，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動，讓幼兒對活動內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。
大班藝術(shù)活動教案 11
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進(jìn)場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節(jié)奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認(rèn)真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節(jié)奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學(xué)習(xí)魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準(zhǔn)備出發(fā)"。
（1）幼兒邊念變練習(xí)。
師：小朋友們一起跟老師來學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）配上音樂邊念邊練習(xí)動作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習(xí)。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學(xué)會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認(rèn)真看。
2、學(xué)習(xí)邀請朋友。
師：現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀！（引導(dǎo)幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑）
四、學(xué)習(xí)雙圈集體舞。
�。�1）教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們?nèi)⒓游钑桑埦G色手環(huán)的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環(huán)的'小朋友，找一個綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當(dāng)念到："準(zhǔn)備出發(fā)"師問：小朋友們我們要往哪出發(fā)？
指導(dǎo)要點：一次只能一個舞伴，朝著魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應(yīng)該找到好朋友呢！
�。�2）指導(dǎo)外圈幼兒交換舞伴。
指導(dǎo)要點一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導(dǎo)要點二：注意與應(yīng)邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應(yīng)該注意什么呢！帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
（3）指導(dǎo)里圈幼兒交換舞伴。
指導(dǎo)要點一：里圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
（4）全體幼兒配樂進(jìn)行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現(xiàn)在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！
指導(dǎo)要點一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
指導(dǎo)要點二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
（5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結(jié)束了，跟著老師去參加下一個舞會吧，自然結(jié)束活動。
大班藝術(shù)活動教案 12
活動目標(biāo)：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動資源：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導(dǎo)：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？” （幼兒自由討論）
教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1。做和別人不一樣的東西;
2。可以和同伴協(xié)作完成;
3。可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的.特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動
1。剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
大班藝術(shù)活動教案 13
一、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發(fā)活動的興趣。
引導(dǎo)語：端午節(jié)到了，在這一天我們會看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲。
提問：歌曲里唱了些什么？
2、用動作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。
三、出示鼓，講解它的作用，增強活動的趣味性。
1、引導(dǎo)語：為了讓動作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節(jié)奏會增強歌曲的韻律，帶領(lǐng)人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。
2、教師運用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱，引導(dǎo)幼兒手持報紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的.動作，再次理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。
3、適當(dāng)調(diào)整鼓點的速度，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。
四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。
2、慢速彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結(jié)束后聽音樂休息，注意動靜交替。
五、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，大膽隨樂表現(xiàn)，感受集體整齊劃一的動作和你追我趕的圍，體驗唱唱、玩玩的快樂。
大班藝術(shù)活動教案 14
活動目標(biāo)：
1．知道10月1日是國慶節(jié)。
2．動參與慶祝國慶節(jié)的策劃和藝術(shù)準(zhǔn)備活動。
3．感受節(jié)日來臨的熱烈氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備歷年國慶精彩節(jié)目的錄像。
2．準(zhǔn)備少數(shù)民族服飾，美麗的花環(huán)，頭飾，錄音機，音樂磁帶等。
3．準(zhǔn)備圖畫紙，色紙，舊掛歷紙，紙盒，水彩筆，彩繩，燈須，剪刀等美工材料。
活動過程：
一．教師讓幼兒說一說自己的生日，引入活動主題。
二．請幼兒說一說，知道哪一天是祖國媽媽的生日？讓幼兒知道10月1日是國慶節(jié)。
三．請幼兒回憶往年國慶節(jié)我們是怎么過的？
1．去年的國慶節(jié)我們是怎么過的？
2．提醒幼兒可以借鑒過去過國慶的經(jīng)驗進(jìn)行小組討論：我們今年準(zhǔn)備怎樣慶祝祖國媽媽的生日？
四．引導(dǎo)幼兒在小組中交流介紹設(shè)想。
1．引導(dǎo)各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的`設(shè)想。
2．種組發(fā)言后，教師引導(dǎo)全體幼兒一起討論哪些建議比較好，從中選出幾條合適的建議作為今年慶國慶的形式。
五．鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿分組進(jìn)行節(jié)日前的準(zhǔn)備。
1．有的布置環(huán)境。
2．有的練習(xí)詩歌朗誦。
3．有的練習(xí)舞蹈。
大班藝術(shù)活動教案 15
活動目標(biāo)：
1、了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。
2、大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
3、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。
2、畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。
3、《西游記》連環(huán)畫一本。
4、背景音樂《一個師傅仨徒弟》
活動過程：
1、介紹連環(huán)畫的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成，與單幅的圖畫有什么區(qū)別，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、教師介紹制作步驟：先將自己想要創(chuàng)作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標(biāo)上頁碼，定起來即成連環(huán)畫。
3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
4、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。
5、指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫面，同時指導(dǎo)幼兒注意畫面形象要前后一致。
6、分享作品。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動中制作。
活動反思：
連環(huán)畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事，挺有意思，培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當(dāng)時孩子敘事的`很好，跟畫的內(nèi)容壓很相佛，本節(jié)課主要讓孩子畫《西游記》中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫了四張，時間有點長，但孩子們非常認(rèn)真，花的也非常好。
大班藝術(shù)活動教案 16
活動目標(biāo)：
1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點和各種吉祥紋飾。
2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)
3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。
2、紙盤；藍(lán)色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？
2、欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。
師：看了這些瓷盤你有什么感覺？
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點。
師：這些瓷盤是什么顏色的？藍(lán)色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？
教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫"青花"……(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？
3、拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。
(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。
(2)引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？
(3)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示與評價。
師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？
活動反思：
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的'圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：
1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位；
2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子；
3、在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班藝術(shù)活動教案 17
設(shè)計思路：
在省級課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動與區(qū)域活動的整合研究”中，我們進(jìn)行“線繩世界”的主題探究活動，孩子們對各種線繩制品充滿了好奇，充滿了興致。特別是孩子們在“風(fēng)箏”制作活動之后，經(jīng)過一次又一次的嘗試，看著自己手中那根長長的細(xì)線拽著放飛的潔白風(fēng)箏，那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余，我總覺得這些風(fēng)箏似乎缺少了什么?此時，洪培炎小朋友的一句話提醒了我：“老師，我們制作的風(fēng)箏都是白色的�！蔽一腥淮笪颍瓉砦液雎粤撕⒆铀季S的主動性與創(chuàng)造性，讓“風(fēng)箏”都成了我喜歡的白色，致使教學(xué)看似成功，卻有遺憾。因此，為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機會，展示個性審美的舞臺，分享孩子創(chuàng)造的快樂，我設(shè)計了 “彩色風(fēng)箏”這一活動。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風(fēng)箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美，體驗合作的成功喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、裝飾好的彩色風(fēng)箏若干只；白色風(fēng)箏每小組2只；皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調(diào)色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
【裝飾好的彩色風(fēng)箏給孩子視覺上的刺激，激發(fā)孩子的審美創(chuàng)造；以組為單位投放的白色風(fēng)箏，讓孩子學(xué)會協(xié)商合作；豐富的輔助材料為多種的表現(xiàn)形式提供服務(wù)。】
活動過程：
一、帶著問題，自由參觀活動材料，激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師：前幾天培炎小朋友發(fā)現(xiàn)我們做過的風(fēng)箏都是白色的，今天老師想請小朋友把我們的'風(fēng)箏裝扮成彩色的，有信心嗎？
師：老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料，待會兒請小朋友去看看。
這些材料美在哪里？你想用這些材料進(jìn)行怎樣裝扮風(fēng)箏？
【投放的彩色風(fēng)箏是為了給孩子一個視覺的沖擊，引發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望；白色風(fēng)箏、調(diào)色盤、顏料盒、珠子、玩具車輪、皺紋紙等可用來做畫的輔助材料，營造良好的創(chuàng)作環(huán)境�！�
二、帶著創(chuàng)意，交流討論，想象美。
師： “小朋友們剛才看到了什么？”
“ 你想如何用這些材料給風(fēng)箏穿上彩色的衣服？”
“ 如何才會讓風(fēng)箏更美麗、更有創(chuàng)意？”
【運用啟發(fā)式的提問方式調(diào)動幼兒的積極性和主動性，啟發(fā)孩子想象，為孩子創(chuàng)作和審美】
三、帶著審美，合作創(chuàng)作彩色風(fēng)箏美，體驗合作創(chuàng)造的樂趣。
1、提出要求，合作創(chuàng)作。
師：請小朋友找個好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風(fēng)箏。
要求：（1）做的時候要動腦筋想一想：怎樣做才會讓風(fēng)箏更美麗，更有創(chuàng)意。
�。�2）遇到困難的時候可以協(xié)商想辦法解決，也可以請老師幫忙，也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作樂趣。
引導(dǎo)小組長根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
【孩子根據(jù)意愿自選材料進(jìn)行美工創(chuàng)作，兼顧到不同能力的孩子，體現(xiàn)層次。對能力一般的幼兒引導(dǎo)其選擇一種方式進(jìn)行創(chuàng)作，對能力較好的幼兒鼓勵其同時運用幾種方法進(jìn)行創(chuàng)作�！�
3、平行介入，適時幫助
【給孩子一個自由表現(xiàn)的創(chuàng)作平臺，并以平行指導(dǎo)的方式介入，幫助孩子完成創(chuàng)造性的突破�！�
四、帶著成就，放飛彩色風(fēng)箏，欣賞美。
1、小組交流，感受美。
師：“你們的風(fēng)箏美在哪里？”
2、展示作品，分享美。
師請有特色的風(fēng)箏上臺展示 。
3、放飛風(fēng)箏，欣賞美。
師：“我們一起到操場上去放風(fēng)箏吧！讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風(fēng)箏吧”
大班藝術(shù)活動教案 18
【設(shè)計思路】
我針對現(xiàn)在夏季的一個明顯季節(jié)特征“天氣易變化”，從而選擇了“雨”作為本次活動的入腳點。同時歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。歌唱與文學(xué)、音樂等息息相關(guān)，不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來享受。我認(rèn)為，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時，首先要選擇合適的歌唱教材，即要結(jié)構(gòu)優(yōu)美又要能深受幼兒喜愛的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時，就被它形象生動的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會唱歌曲，而是旨在讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒感受作品的意境，體驗藝術(shù)的魅力與力量。
【活動目標(biāo)】
1．感受歌曲的旋律和意境，在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
2．樂于與同伴、教師互動，體驗多種形式演唱的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
課件、骰子
【活動過程】
一、通過觀看視頻和談話的方式，師幼共同回憶下雨天的情景。
提問：快看，下雨了。下雨的時候是什么樣子的？下雨天的時候你會在哪里玩？
二、欣賞動畫課件，熟悉歌詞及旋律。
�。ㄒ唬┙處熐宄枨龑�(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
引導(dǎo)語：下雨的時候，頑皮的小雨滴會去哪里玩？一起來聽歌曲《小雨滴》。
提問：小雨滴去了哪里玩？
小結(jié)：它去了葉子、小花、雨傘上面玩。
（二）結(jié)合動畫課件完整欣賞，幫助理解歌詞內(nèi)容。
1.欣賞動畫課件，結(jié)合教師提問，幫助理解前半部分歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)語：它把葉子、小花、雨傘當(dāng)成了什么？在上面怎么玩？一起來仔細(xì)聽認(rèn)真看。
提問：小雨滴在葉子上面玩什么？它為什么把葉子當(dāng)成滑滑梯？小花上面呢？什么是踢踏踢？它把小花當(dāng)成了什么？在雨傘上面又做了什么？
小結(jié)：滴答滴答小雨滴，葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨傘上面玩游戲。
2.分段欣賞，幫助理解后半部分歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)語：小雨滴最后還和誰玩了游戲？讓我們再聽一遍歌曲。
提問：是什么？落在臉蛋上面怎么樣？
小結(jié)：滴答滴答小雨滴，臉蛋上面笑嘻嘻。
引導(dǎo)語：歌曲里還唱了些什么？讓我們接著往下聽。
提問：歌曲里還唱了什么？
小結(jié)：原來這是一顆愛跳舞愛游戲的小雨滴，它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，愛跳舞愛玩游戲。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真開心。
三、結(jié)合
引導(dǎo)語：糟糕，剛才老師在制作圖譜的時候，把幾張圖片落下了。它們應(yīng)該放在什么地方？誰能夠幫助我找一找？
提問：有什么辦法可以用最短的時間，把圖譜補充完整？
小結(jié)：我們可以用一邊唱一邊找的方法，那樣應(yīng)該最有效。
引導(dǎo)語：讓我們來試一試。
提問：圖譜擺好了，你們發(fā)現(xiàn)了歌詞有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來歌詞的前半部分都是唱小雨滴，歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。
四、結(jié)合圖譜，以多種演唱方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。
�。ㄒ唬┙處熝莩鞍刖�，幼兒學(xué)習(xí)演唱后半句。
引導(dǎo)語：你們唱得那么好聽，我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作？
提問：我們合作得怎么樣？有什么辦法可以讓我們的.合作更完美？
小結(jié)：只要我們認(rèn)真聽音樂、仔細(xì)看圖譜，就能唱好。
�。ǘ┯子缀献鳎膭钣變簢L試獨立演唱歌曲。
提問：這次由我用碰鈴給你們伴奏，你們可以怎么樣合作？
引導(dǎo)語：讓我們認(rèn)真聽音樂和節(jié)奏，再合作一次。
提問：這次比上一次唱的更好聽了嗎?為什么？
小結(jié)：在合唱的過程中，要跟隨音樂的節(jié)奏，不搶拍不漏拍，唱出來的歌曲就會很好聽。
五、玩翻牌游戲，鼓勵幼兒嘗試對歌曲進(jìn)行仿編。
�。ㄒ唬⿴熓痉队螒�，引導(dǎo)幼兒理解游戲玩法。
引導(dǎo)語：你覺得小雨滴還會和誰玩游戲？答案就藏在這下面的六張牌里。我會把“點兵點將”的游戲加進(jìn)演唱當(dāng)中，被我點到的孩子，就有機會通過擲骰子的方法來翻開這六張牌。讓我們來試一次。
提問：我們剛才是怎么玩的？
小結(jié)：前四句一邊唱，我一邊用“點兵點將”的方法來選出四位小朋友，后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點數(shù)翻開相應(yīng)的牌來替換原來的圖譜。
引導(dǎo)語：了解了游戲玩法，我們的游戲正式開始。
（二）引導(dǎo)幼兒幼兒游戲，并進(jìn)行仿編演唱活動。
引導(dǎo)語：你想翻開哪張牌？它可以替換哪個場景？那現(xiàn)在我們一起試著把這幅圖唱到歌里去。
引導(dǎo)語：讓我們把創(chuàng)編好的歌曲用輕快的聲音來演唱一遍。
六、結(jié)束延伸
小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方，它還會在那些地方玩什么游戲，還有很多的可能。讓我們在區(qū)域活動的時候利用圖譜來擺一擺，唱一唱。（在樂曲聲中，自然出場）
活動反思：
這是一首旋律輕快、優(yōu)美，又帶有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活動中，我用清唱、視聽結(jié)合等方法讓幼兒不斷傾聽，然后根據(jù)填充圖譜的方法來記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。再通過師幼互動、幼幼互動不同的形式來引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，最后進(jìn)行歌曲彷編。其實，我覺得這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說并不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶，環(huán)節(jié)具有操作性，變得更好玩、有趣，使孩子在驗證、反復(fù)感受的同時記憶歌詞。最后，通過游戲?qū)⒄?jié)課推向高潮，整節(jié)課下來，孩子們的興趣還是較濃厚的。
大班藝術(shù)活動教案 19
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用草辮制作各種草帽，培養(yǎng)動手操作能力。
2．利用各種輔助材料進(jìn)行裝飾，體會相互合作獲得的成功。
活動準(zhǔn)備：
已編好的草辮 雙面膠 方便面紙杯做好的裝成品 皺紋紙 毛線等、范例草帽
活動過程：
1．欣賞各種草帽，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2． 請幼兒說說自己想制作什么樣的帽子。
（注意幼兒的語言表達(dá)，教師可以幫助總結(jié)歸納）
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進(jìn)行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進(jìn)行裝飾。
4．幼兒按自己的意愿進(jìn)行選材操作，教師隨時指導(dǎo)。
要求：提醒幼兒進(jìn)行合作操作，共同商討創(chuàng)作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評價作品。
請幼兒說說自己的`作品，相互欣賞，給作品取個名字，體驗創(chuàng)作的成功。
7．開展帽子秀展示活動。
大班藝術(shù)活動教案 20
活動目標(biāo)
1.欣賞年畫，了解年畫所呈現(xiàn)的不同主題，發(fā)現(xiàn)畫面中的常用色彩。
2.感知年畫明的色彩風(fēng)格，理解并感受它蘊含的吉祥寓意。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《新年喜洋洋》歌曲音頻、年畫插圖5幅。
活動過程
一、教師出示年畫并播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒一同賞年畫。
1.在《新年喜洋洋》音樂中欣賞年畫。
2.鼓勵幼兒說說看完年畫的感受。
——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什么？
——有哪些顏色年畫里經(jīng)常用到？
小結(jié)：大紅色、翠綠色、明黃色，因為明快、 鮮艷的顏色能表達(dá)人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時，就喜歡把它們貼在墻上或門上，這就是年畫。
二、教師出示部分年畫，引導(dǎo)幼兒找一找年畫里的故事。
1.鼓勵幼兒說一說他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫，你覺得它在說什么故事？
——你在年畫上看到了什么動物、人物、花朵和特別的圖案？它們是什么顏色的？
小結(jié)：其實年畫都是表達(dá)人們對于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。
三、教師與幼兒一起貼年畫送年畫
1.大家一起貼年畫。
——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！
2.欣賞用年畫裝扮的教室。
——教室里貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？
3.給弟弟妹妹送年畫。
活動延伸
1.家園共育
鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學(xué)校繼續(xù)年畫展覽。
2.區(qū)域活動
年畫的.色彩特點鮮明、易于把握，教師可以通過區(qū)域活動的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來表達(dá)自己的新年愿望，創(chuàng)作屬于自己的年畫。
大班藝術(shù)活動教案 21
領(lǐng)域藝術(shù)活動類型歌唱活動內(nèi)容猴子學(xué)樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
活動目標(biāo)
1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演�；顒与y點能用動作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來，為此，動作的創(chuàng)編有一定的難度。
活動準(zhǔn)備
掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。
2、提問：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪�，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？
3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？
2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。
3、根據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌表演。
1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請個別幼兒試著進(jìn)行表演。
幼兒分解創(chuàng)編。
運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的`學(xué)唱做鋪墊。
在學(xué)唱后，將心理的感受用動作進(jìn)行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片，講述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學(xué)唱歌曲�；顒咏Y(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過一層一層的引導(dǎo)，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學(xué)唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學(xué)唱歌曲。
大班藝術(shù)活動教案 22
活動目標(biāo)：
1、感受流行歌曲旋律，有表情地表現(xiàn)老虎神氣及小狗傷心，生氣等情緒。
2、通過創(chuàng)編，表演動作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴分角色合作表演時，能控制自己表演的動作幅度，不影響同伴的表演。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》。
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎？今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽，感受樂曲旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行詞曲匹配。
1、師：有一首曲子說的就是小狗抬花轎的'事。請你們聽一聽，用默唱的方法跟著音樂一起來回憶這個故事。
2、師：我也用和你們一樣的方法唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎？
3、師：這一次我們試著跟音樂唱出來。
三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。
師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌曲表演出來呢？
鼓勵幼兒將小組創(chuàng)編的動作在集體中大膽展示出來。
大班藝術(shù)活動教案 23
一、活動名稱:
《哈哈小孩》
二、活動目標(biāo):
1.通過在折紙上的繪畫，了解折紙繪畫的奇妙之處。
2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，將舞蹈的動作畫在紙上，能將斷開的小孩連接起來。
3.能從活動中感受到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作、深入探究的能力，并能樂于與同伴分享自己作品。
三、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件；活動音樂（《熊之舞》、《祖國祖國我們愛你伴奏曲》、《歡快的伴奏曲》）；筐子4個；幼兒每人一張沒有折過的彩紙、兩張折過的彩紙、一支黑色勾線筆；哈哈小孩圖片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過繪畫簡單線條勾勒的小孩的經(jīng)驗，能熟練運用彩筆，且要有一定藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)力。
四、活動過程
�、彘_始部分
1.問好環(huán)節(jié)
播放《熊之舞》的音樂，幼兒跟著老師進(jìn)入活動室。
教師:小朋友們好�。ㄓ�:老師好）
教師:今天呀，見到小朋友們，老師很開心！所以呀，我想和小朋友們先來跳一支舞。好，所有小朋友們起立！
2.請幼兒跟著圖片上的小朋友的動作一起舞動。
舞動前提出要求:
教師:在跳舞前呀，老師有一個小要求，請小朋友們跳的時候仔細(xì)看看我們上面的小朋友跳的什么樣的動作，看看她跳的好還是我們跳的好。（音樂起）
�、僖J(rèn)真仔細(xì)觀察他們的動作。
�、谝�(jié)奏做動作。
3.教師出示和真人舞蹈動作一樣的美術(shù)作品（哈哈小孩），請幼兒跟隨音樂邊欣賞邊舞動。
教師:這支舞跳完了。老師想問小朋友們剛才她們的動作你們記住了嗎？
教師:現(xiàn)在請你閉上眼睛，我在剛才跳的時候呀變了一個魔術(shù)，你們看一看是什么？看看我把誰變到了這個上面，睜開眼睛。
教師:噢！是剛才在上面跳舞的小孩子，被我給變到哪里了？
教師引導(dǎo)幼兒:我把她畫在了紙上，我用我的魔法筆剛才把她畫了上去，那現(xiàn)在請小朋友們再一次的運用你們的才能，我們看看自己能不能也創(chuàng)作一些舞蹈的動作。一會兒呀，自己把自己跳舞的過程呀畫在哪（幼:紙上）？誰能創(chuàng)作更多的舞蹈動作，誰就多多的展示出來。
教師:好，那我們一起開始！看誰能創(chuàng)作出更多的動作，不一樣的（請?zhí)暮玫男∨笥焉蟻硎痉短?/p>
教師:好，你們的動作都創(chuàng)作完了。我們今天要變一個大魔術(shù)，我們的魔法和我們剛才的動作有關(guān)系，那么現(xiàn)在請小朋友們運用你們的智慧，運用你們的想象力，把你剛才自己跳的各種各樣美麗的動作畫在我們的畫紙上。現(xiàn)在呀，我已經(jīng)把你們的畫筆和畫紙賦予了魔力，一會兒我們就能見到奇跡的誕生！
㈡基本部分
1.幼兒在平整彩紙上創(chuàng)作
�、沤處焼l(fā)幼兒回憶并畫下剛才的舞蹈動作。
創(chuàng)作前提出要求：
教師:現(xiàn)在就是你們的時間到了，你們來變魔術(shù)，讓老師看一看。你們要用自己的想象力。
�、僭诓始埳袭嬕粋�舞動的小孩。
�、谝研『嫶�，畫高，畫滿整張紙。
�、塾煤唵蔚木�條來畫。
�、平處熝惨暎皶r予以點評。
2.幼兒在折紙上橫向創(chuàng)作
�、庞變撼蔀槟g(shù)師，在折紙上畫下剛才設(shè)計的小孩。
創(chuàng)作前提出要求：
�、僖欢ú灰归_這張紙。
�、谠谡奂埳蟿�(chuàng)作，折紙橫著放。
�、垡研『嫶�、畫高、畫滿整張紙。
�、平處熝惨�，引導(dǎo)幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。
⑶探索折紙創(chuàng)作奧秘
�、儆變赫归_折紙，發(fā)現(xiàn)小孩斷開。
教師:請幼兒說說什么分開了？（耳朵、身體……）
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折紙繪畫的奧秘
a.在折紙上創(chuàng)作小孩，展開后小孩會斷開。
b.將什么部位畫在折線上，什么部位就會斷開。
�、扔變禾剿鬟B接斷裂處的方法
幼兒找出方法連接斷裂處：用直線將斷裂的兩個點連接起來。
3.幼兒在折紙上縱向創(chuàng)作
�、庞變撼蔀槟g(shù)師，在折紙上畫下剛才設(shè)計的小孩，想讓小孩的什么部位斷開，就把什么部位畫在折線上。
創(chuàng)作前提出要求：
�、偾f不要展開這張紙。
�、谠谡奂埳蟿�(chuàng)作，折紙豎著放。
�、垡研『嫶�、畫高、畫滿整張紙。
�、平處熝惨�，引導(dǎo)幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。
教師:這次的魔術(shù)和上次的'有什么不一樣？誰能告訴老師全部分開了怎么辦呀？
教師:用什么方法？（把斷開的部分用直線連接起來）小朋友們把他們連起來，看看會變成什么樣子？會不會讓你們捧腹大笑。
4.作品展示
幼兒起立跟隨音樂展示自己設(shè)計的作品，并做出相應(yīng)舞蹈動作。教師及時點評，鼓勵幼兒創(chuàng)作。
教師:現(xiàn)在請小朋友們起立，我們一起來模仿一下自己創(chuàng)作的哈哈小孩是什么樣的（先模仿胖的，在模仿苗條的），他們呀，有各種各樣美麗的動作，那現(xiàn)在就讓我們用舞蹈把剛才自己畫的三幅作品展示出來吧，自己畫的什么動作就跳什么動作。
�、缃Y(jié)束部分
鼓勵幼兒進(jìn)行活動延伸。
教師:小朋友們真棒！今天呀你們和老師一起當(dāng)了一次魔術(shù)師，在折紙上進(jìn)行了兩次創(chuàng)作，一次把折紙橫著放，變出了苗條的自己，一次把折紙豎著放變出了胖胖的自己，那現(xiàn)在讓我們回家后再把折紙斜著進(jìn)行一次創(chuàng)作，看看會出現(xiàn)什么樣的魔法！
五、活動延伸
回家后進(jìn)行第三次折紙繪畫創(chuàng)作，將折紙斜著放，設(shè)計一個與眾不同的小孩。鼓勵幼兒不斷探索，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作活動的濃厚興趣，并樂于與同伴分享成功的喜悅。
大班藝術(shù)活動教案 24
活動目標(biāo)：
1．知道冬天服裝的特片。
2．學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計。
3．享受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．每位幼兒準(zhǔn)備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準(zhǔn)備開展《服裝商店》角色游戲要用到的'部分裝材料。
活動過程：
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點引導(dǎo)幼兒說說衣服的款式、質(zhì)地和顏色。
2．引導(dǎo)幼兒分別統(tǒng)計本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
（1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動興趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：服裝店怎樣布局？擺什么東西？怎么擺？服裝店有哪些人？他們是怎樣管理服裝店的？
5．游戲——冬裝店
組織幼兒自選角色，教師引導(dǎo)幼兒利用各種材料開展游戲。
大班藝術(shù)活動教案 25
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動重難點：
活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;
三、活動準(zhǔn)備：
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢?
幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····
師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?
幼：好。
師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什么?
幼：喜歡這把，因為它最好看了。
師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什么?
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
(1)教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
(1)引導(dǎo)能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
五、活動延伸：
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
活動反思：
學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動�！毒V要》中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機會與條件。于是，在設(shè)計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的.和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
大班藝術(shù)活動教案 26
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動過程：
1、嘀嘀――開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的.貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
活動建議：
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
活動反思：
這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
大班藝術(shù)活動教案 27
設(shè)計意圖
幼兒能在畫面中閱讀到他們熟知的事物，所以那些具有明顯生活特征的畫總使它們流連。注明畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)�？僧�(dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時，他們卻難以應(yīng)答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達(dá)。
為此，我將本次欣賞活動的重點放在感受作品的色彩上。由完整和充分地感受作品的色彩美開始，通過“替換背景色”和“讓綠變成一色”兩個小課件來幫助幼兒深入感受畫家馬蒂斯運用色彩的能力。習(xí)作環(huán)節(jié)則提供多種材料與幼兒互動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的形式美，親身體驗色彩的對比、和諧等視覺審美因素，感受色彩美的形式，提高幼兒的欣賞能力。
活動目標(biāo)
1、喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。
2、在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表述自己對色彩的理解和感受。
活動準(zhǔn)備
1、教具：張貼畫《金魚》三幅（一幅同原作大小147CM*98CM，另兩幅按比例縮小）；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2、學(xué)具：背景替換軟片夾（人手一份）；習(xí)作用具（實景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。
3、對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。
活動過程
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
�。ㄒ唬┏鍪咀髌�，引發(fā)欣賞的興趣
1、還記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，第一眼看到的是什么？
2、作品中的金魚為什么這樣招人喜愛？用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺？
3、教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
【設(shè)計思路：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷
大班藝術(shù)活動
的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應(yīng)幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關(guān)于色彩運用的話題得以深入�！�
�。ǘ┯^賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處
1、你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的.感受？
2、小結(jié)與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺�？墒牵谶@幅畫里它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢？
3、教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來做個實驗吧！
（幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。）
4、請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5、教師小結(jié)：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的�？纯丛邳S色、藍(lán)色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上小魚與綠葉，看上去有什么不一樣？
6、教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7、這幅畫上用的最多的是哪一種顏色？你在畫上找到哪些綠色？
8、如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢？我們來玩?zhèn)�游戲體驗一下吧！
9、只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同？
10、教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
11、那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺……）
12、小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道？我來給大家介紹一下吧！
【設(shè)計思路：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn)，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家
大班藝術(shù)活動的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠(yuǎn)，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白�！�
二、比較作品，感受畫家的風(fēng)格
（一）教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯
1、播放PPT1：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。它能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。
2、播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻，紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。
3、播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4、播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多的深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5、播放PPT5~6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，馬蒂斯非�？炭嗟鼐毩�(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，它是幸福而快樂的！
�。ǘ⿴椭變哼M(jìn)一步理解畫家馬蒂斯
1、你們喜歡他嗎？
�。ㄓ變罕磉_(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。）
2、教師小結(jié)：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福。
【設(shè)計思路：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，真?zhèn)�過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達(dá)，對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白----做自己喜歡的事情是幸福的！】
三、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作，嘗試做大師。
�。ㄒ唬�、老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎？試一試吧。
�。ǘ�、幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。
（三）、教師重點觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。
大班藝術(shù)活動
�。ㄋ模⒂變涸诓粩鄧L試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。
【設(shè)計思路：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會了畫家創(chuàng)作《金魚》時所用的色彩表達(dá)方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上運用自我的藝術(shù)智慧來解決問題�！�
大班藝術(shù)活動教案 28
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，感受秋天落葉的美景。
2、鼓勵幼兒大膽地運用語言和肢體動作表達(dá)、表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片
2、胸飾人手一個
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友你們知道大樹媽媽最愛的是什么嗎？
對了就是他們的寶寶——小樹葉，可是秋天到了，小樹葉就要離開他們的媽媽了。
出示圖片，你看到小樹葉從樹上飄落下來的樣子像什么呢？
�。ㄏ窠德鋫悖裥『�，像小天使，像小花傘，像飛船……）
二、學(xué)習(xí)歌詞
今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼瑁覀円黄饋砺犚宦�。教師配樂詩歌朗誦
《會跳舞的`小樹葉》：
綠色的葉子小又輕/風(fēng)一吹呀搖擺不停/
它像飛舞的小蜻蜓/又象神秘的小精靈。
你聽到詩歌里說了些什么？
齊讀兩遍。
讀了這首詩歌以后你有什么樣的感覺？
小樹葉慢慢的飄下來，這個畫面真是美呀，現(xiàn)在我們一起跟著音樂來朗誦詩歌。
跟著歌曲的音樂朗誦。
三、學(xué)習(xí)歌曲
朗誦后自然就跟著音樂來演唱，現(xiàn)在請小朋友也跟著我一起來唱這首歌。
邊唱歌邊做動作。
四、創(chuàng)編
如果你是小樹葉，你會不會也跳一段美麗的舞蹈，你覺得會象什么呢？現(xiàn)在就請小朋友自己拿著小樹葉來編一下
仿編要求：
�。�1）第1、2句不變，仿編第3、4句歌詞；
�。�2）和別的小朋友編得不同。
五：結(jié)束
最后和幼兒一起手拿落葉邊唱歌邊做即興創(chuàng)作動作。幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結(jié)伴表演，選擇道具裝扮自己。
大班藝術(shù)活動教案 29
活動目標(biāo)：
1、知道游泳池和海灘是游泳的地方，能用語言、肢體動作表現(xiàn)游泳的不同姿態(tài)。
2、能創(chuàng)造出不同姿勢學(xué)游泳的小朋友，表現(xiàn)游泳的樂趣。
3、能大膽想象，體驗繪畫的愉悅。
活動準(zhǔn)備：了解過游泳的一些知識、圖片、字卡、范畫、音樂、蠟筆、記號筆等
活動過程：
一、預(yù)熱階段，談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你會游泳嗎？游泳要做哪些準(zhǔn)備？
2、夏天到了，妞妞要去游泳————。（教師講述故事）
提問：妞妞來到什么地方？她是怎樣游泳的？像什么？
你還知道哪些游泳的姿勢和動作？
3、你們想學(xué)游泳嗎？一起來學(xué)游泳。（蛙泳）
老師當(dāng)教練，教大家說一說、用動作來學(xué)一學(xué)、做一做蛙泳動作。
4、聽音樂一起到海灘游泳，在美麗的海底世界，你看到了什么？
�。ㄗ層變河H身體驗，擴(kuò)展思維）
二、圖形刺激
1、師：妞妞帶來了幾個好朋友，他們都是游泳健將，看他們有什么本領(lǐng)？老師范畫（仰泳、自游泳）：感受不同的姿態(tài)造型。
2、師：小朋友都來游泳啦！他們來到什么地方？是怎樣游泳的？
�。ɡ蠋煶鍪痉懂�，幼兒欣賞）
三、幼兒想像創(chuàng)作
教師提出要求：
1、自己選擇一種游泳的.姿態(tài)進(jìn)行繪畫，人物主題要大。
2、想象創(chuàng)作游泳的地方有一定的場景。
五、作品賞析
師幼共同欣賞，幼兒介紹自己的作品。
大班藝術(shù)活動教案 30
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng)，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點，明白要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。
◆活動準(zhǔn)備：
下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。
◆活動過程：
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂嗎?”
“你們在那里可以聽到音樂呢?”
啟發(fā)幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲�！�(出示卡片‘網(wǎng)絡(luò)歌曲’)
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的'那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動畫讓幼兒進(jìn)一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的表演，加深幼兒對歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣�！睅熡走M(jìn)行表演。
四、判斷優(yōu)缺點;
1、說一說小豬有哪些優(yōu)點缺點。
2、說一說自己有哪些優(yōu)點缺點
3、說一說你要向自己的小伙伴學(xué)習(xí)什么優(yōu)點。
五、結(jié)束活動：
我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要正確看待別人的優(yōu)點和缺點，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，努力改正自己的缺點。
大班藝術(shù)活動教案 31
【活動目標(biāo)】
1.嘗試用連續(xù)不斷，流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
一筆畫視頻、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
【活動過程】
一、播放一筆畫視頻，激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來一個非常有意思的視頻，我們一起看一下。
師：你都看到了什么？
師：這些有趣的東西都是用什么表現(xiàn)出來的？
小結(jié)：這是一根特別愛旅行的小線條，她會用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。
二、教師示范一筆畫，講解一筆畫畫法。
1.小線條在旅行的時候特別愛聽音樂，瞧！小線條來到了幼兒園......（教師伴隨音樂用一筆畫的方式畫出故事內(nèi)容）
提問（1）孩子們，我的小線條變成了什么？
（2）老師的小線條在旅行的時候有沒有停下來
�。�3）這里的線條和那里的線條有什么不同？為什么？
小結(jié)：小線條旅行的時候一直走一直走，從來都沒有停下腳步，她的腳步如同陪伴她的'音樂一樣，一會兒活潑歡快一會兒輕柔緩慢。
2.為一筆畫涂色。
當(dāng)我們?yōu)檫@幅畫涂上美麗顏色的時候，它就會變得更加絢麗動人。
三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下大膽創(chuàng)作情景畫。
1.請幼兒欣賞一段音樂，感受音樂旋律的快慢的變化。
幼兒欣賞音樂，隨即分享自己的小線條旅行故事。
2.幼兒大膽想象并畫出富有情節(jié)的作品，教師巡回指導(dǎo)。
四、組織幼兒展示作品，講述自己的旅行故事。
部分幼兒和大家分享一下自己的作品。
五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線條將幼兒作品勾邊。
老師相信，你們肯定和小線條一樣去過好多好的的地方，在以后你們的成長過程中還會有很多次旅行，馬上就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)生啦，這也是你成長過程中的旅行。希望你們像小線條一樣伴著美妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來一定要記得回到幼兒園講給老師聽！
大班藝術(shù)活動教案 32
活動目標(biāo)
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準(zhǔn)備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導(dǎo)
1.自由欣賞。
引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨特，體現(xiàn)了我們國家的文化特色。
2.制作月餅。
引導(dǎo)語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的'裝飾……
引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動延伸
1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題（資源包中提供字樣供老師打�。�
大班藝術(shù)活動教案 33
教材分析：
大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，該樂曲節(jié)奏明快、段落清晰，易于大班幼兒辯聽并隨樂表現(xiàn)�！段饔斡洝肥谴蟀嘤變罕容^喜歡聽的神話故事之一，根據(jù)大班幼兒的興趣、經(jīng)驗，我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景，又結(jié)合樂曲本身的性質(zhì)特點，選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素，用“找領(lǐng)袖”游戲為游戲原型去設(shè)計整節(jié)活動�；顒又薪處熞龑�(dǎo)幼兒跟隨音樂去性質(zhì)去表現(xiàn)，在游戲的過程中加深對樂曲的理解，體驗和同伴合作游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)律動的基本動作，學(xué)玩游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移“帶頭人”的游戲經(jīng)驗，嘗試在B段用身體各個部位旋轉(zhuǎn)的方式創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動作。
3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、剪輯好的音樂、眼罩（面罩）、蜘蛛精標(biāo)記
2、椅子排成圓形
3、幼兒會玩“帶頭人游戲”
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)律動。
指導(dǎo)語：西天取經(jīng)的路上一群蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，蜘蛛精們圍起圈走一走定住擺一個造型。悟空決定要用他的火眼金睛找出蜘蛛精大王。狡猾的蜘蛛小妖們，為了掩護(hù)大王，全都跟著大王做一樣的旋轉(zhuǎn)動作，去迷惑悟空，最后悟空有沒有成功找出蜘蛛精大王呢？
指導(dǎo)語：有一段音樂說得就是這個故事，先請你們看一看我都做了哪些動作？
1、學(xué)習(xí)律動的基本動作。
指導(dǎo)語：剛剛我做了哪些動作？說了什么？
指導(dǎo)語：還有哪些動作呢？
指導(dǎo)語：他說的對嗎？如何去驗證？
2、在教師的帶領(lǐng)下嘗試隨樂律動。
指導(dǎo)語：這一次我們都來做蜘蛛小妖，讓我們跟著音樂一起試一試！
3、站位律動
指導(dǎo)語：現(xiàn)在站在自己的洞口前試一試，走路的時候我們可以叉著腰。
4、圈上行進(jìn)律動。
指導(dǎo)語：這次請大家面向圈上，沿著椅子內(nèi)圈走著跳起來。
二、遷移“帶頭人游戲”經(jīng)驗，嘗試在B段創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動作，合作玩游戲。
1、在“蜘蛛精”標(biāo)記的`幫助下，在A段末尾處，確定出“蜘蛛精大王”角色，并創(chuàng)編動作，玩“帶頭人”游戲。
指導(dǎo)語：蜘蛛小妖們?yōu)榱搜谧o(hù)大王，紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空，誰是大王呢？
�。ń處煶鍪局┲刖珮�(biāo)記貼在自己身上）
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務(wù)，就是要掩護(hù)我，做和我一模一樣的動作，去迷惑孫悟空！
教師做蜘蛛精大王，完整游戲。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下，遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編“蜘蛛精大王”動作并集體練習(xí)。
指導(dǎo)語：蜘蛛精通過轉(zhuǎn)動身體不同部位去迷惑悟空，如果你是蜘蛛精大王，你會做哪些動作去迷惑孫悟空呢？能編出四個來嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編四個不同的身體不同部位旋轉(zhuǎn)的動作）
指導(dǎo)語：把你們創(chuàng)編的動作跟著音樂試一試
3、幼兒討論后，隨B段音樂嘗試合拍地創(chuàng)編動作。
指導(dǎo)語：剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉(zhuǎn)動作
�。ń處熖釤捰變簞幼鬟M(jìn)行總結(jié)）
指導(dǎo)語：誰又會是下一個大王呢？誰坐到有這個標(biāo)記的椅子，誰就是！其他小妖地動作要和大王動作一樣哦！
嘗試完整隨樂律動，明確大王角色確定的游戲規(guī)則。
三、 選出“悟空”角色，師幼共同討論游戲的規(guī)則及玩法。
1、配班扮演孫悟空，示范“摘眼罩”的時機
指導(dǎo)語：蜘蛛精大王出現(xiàn)了，誰愿意來做火眼金睛的孫悟空？有請江老師。
指導(dǎo)語：蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細(xì)觀察，悟空在什么時候摘掉眼罩？
2、尋找“蜘蛛精大王”的方法
指導(dǎo)語：悟空是怎么找大王的呢？
指導(dǎo)語：如果猜對了，悟空要說：妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習(xí)。
如果猜錯了，真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼，我在這兒呢”幼兒集體練習(xí)
3、一名幼兒當(dāng)“悟空”，嘗試完整游戲。
指導(dǎo)語：誰來做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？
大班藝術(shù)活動教案 34
活動目標(biāo)
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動過程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
�。�1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應(yīng)該怎么畫？（用毛筆側(cè)著畫）
�。�2） 蝌蚪的`尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的，應(yīng)該怎么畫？（用筆尖畫）
小結(jié)：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的，可以將毛筆立起來小心的畫出細(xì)線。
3. 幼兒創(chuàng)作
�。�1） 適時提醒孩子運用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
�。�2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
（3） 指導(dǎo)孩子用墨要適量
4. 作品分享
�。�1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
�。�2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結(jié)
【大班藝術(shù)活動教案】相關(guān)文章：
大班藝術(shù)活動教案11-13
大班藝術(shù)活動教案（精選）07-23
大班藝術(shù)活動教案：京劇臉譜02-19
[藝術(shù)活動教案] 藝術(shù)活動教案中班04-13
(優(yōu)秀)大班藝術(shù)活動教案14篇04-01
藝術(shù)教案大班01-18
大班藝術(shù)教案06-12