【實用】《馬路上的汽車》教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《馬路上的汽車》教案，歡迎閱讀與收藏。
《馬路上的汽車》教案1
語言活動：馬路上的汽車
活動目標：
1、認識各種交通車的漢字。
2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表達能力。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、課件PPT
2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干
3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。
活動過程：
1、出示PPT，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的？你們還見過怎樣的車？（幼兒自由回答）
2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。
3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的PPT，并學習漢字和認讀。
4、游戲：紅綠燈幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應的停車場。
5、幼兒進行操作練習，并向客人老師介紹。
6、結束活動。
活動反思：
本次活動的'開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行�；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
《馬路上的汽車》教案2
教學目標：
1、根據(jù)已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。
教學準備：
ppt課件
一、創(chuàng)設公交車情境，模擬坐車
1、師：（出現(xiàn)公共汽車場景）孩子們，這是什么車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里？
2、師：今天，我請大家一起坐這輛公交車，誰想乘？
二、播放ppt
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（大家坐上車，看ppt）
1、師：猜猜看誰下車了？誰下車了？你從哪里看出來她就是媽媽？
小結：媽媽穿著高跟鞋、連衣裙，拎著包包。
2、師：看看媽媽到了哪里？（菜場）你怎么知道是菜場？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？
4、媽媽買菜給誰吃？
小結：媽媽下車了，她買了全家人都喜歡吃的菜。
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1、師：滴滴，汽車又要開了，坐好了，這次我們要開到哪里去呢？
2、播放聲音
師：公共汽車到站了，聽到什么聲音？到哪兒了？
3、師：我們看看，到底到哪了？誰會下車呢？
4、師：幾個工人？工地上已經有工人了，為什么工人們還要下車？
5、師：這么多的工人可能會在造什么房子呀？
6、師：造了那么多的房子，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什么？
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1、師：滴滴，汽車又開了，這次你想開到哪里？
2、師：我們來看看開到哪里了，如果開到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。
3、師：這是哪里��？你怎么知道是游樂園？誰想下車？
4、師：除了我們想去游樂場玩的人，還有哪些人也會在這站下車？為什么？
小結：公共汽車到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的'清潔工阿姨，門口的售票員，警察，都在這下車了，讓我們在游樂場里玩得更開心。
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1、師：到了一個球場，有一隊球隊下車了，告訴你們這是經常輸球的球隊，今天他們又有比賽了，你們有什么辦法讓他們變得有信心？
2、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油？
3、現(xiàn)場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。
師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請一個小朋友來拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師：你聽到了別人的加油聲你有什么感覺？你在為別人加油的時候心情怎么樣？
小結：不管是聽到別人的加油聲也好，還是為別人加油也好，都會讓我們覺得心里非常開心，因為每個人都需要別人的鼓勵，我們也會想著方法去鼓勵別人。
三、組織幼兒下車
1、師：這是終點站，每個人都要下車的，說說你是誰，下車去干什么？
2、幼兒說完請幼兒一個一個下車
《馬路上的汽車》教案3
活動目標：
1.通過分類活動，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2.引導幼兒在活動中大膽表達交流對汽車的感性經驗。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護車啟動聲或鳴叫聲。
活動過程：
一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?
師：馬路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車?
二、探索汽車的不同功用1.玩自己帶來的各種玩具汽車，教師扮警察，幼兒當司機。
1.警察問司機“你開的是什么車?有什么用?”
2.引導幼兒區(qū)分客車和貨車師：誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)師：誰還帶來了可以運貨的汽車?(專門用來裝運貨物的汽車是貨車。)幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
3.了解特殊用途的汽車(1)師：這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或：是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)(2)看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃師：這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?
小結：鏟車、垃圾車都有一個特殊的本領，能為人們工作。
師：還有哪些汽車也有特殊本領，可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)
三、探索按汽車不同功用進行分類
1.游戲
(一)汽車開進停車場
(1)師：天黑了，汽車要進停車場休息了，這里有1號(2號、3號)停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準備讓哪些汽車進1號(2號、3號)停車場?
(請一幼兒示范操作，引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎上按功用進行分類)
(2)幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。
(3)幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎?
2.游戲
(二)聽什么汽車開來了
師：各種汽車發(fā)出的聲音都不同，下面請大家來聽聽這是什么汽車?該進幾號停車場?(救護車、大卡車、轎車、消防車)四、延伸活動師：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?(請幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。
師：接下來請小朋友檢查一下停車場內的`汽車都停對地方了嗎？
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行�；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
《馬路上的汽車》教案4
活動設計背景
在一次區(qū)域活動中，發(fā)現(xiàn)小朋友們對汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這里，我便設計了本次活動，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。
活動目標
1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點。
2、了解各種汽車的用途。
3、激發(fā)幼兒對汽車的`興趣，并能動手制作自己感興趣的車。
教學重點、難點
重點：了解汽車的用途 難點：動手制作
活動準備
1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。2、設計情境的圖片。3、課前帶領幼兒觀察過馬路上的各種汽車。4、各種制作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什么聲音？
話題導入，你都知道認識那些車？（幼兒邊說老師拿出相應的圖片或實物）老師要在這里開個車展，你們看看多整齊呀！你們喜不喜歡呀？
（二）基本部分：
�。�、認識幾種常見車的名稱及用途。
(1)請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它叫什么名字，有什么用？
講一名完整話：“這是××車，可以用來干什么”。
(2)重點學習幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護車、灑水車）
�。�、了解不同的車有不同的喇叭聲。
再次放錄音：各類汽車的叫聲，請幼兒猜猜是什么車，并學車子叫的聲音。
�。�、利用圖片設置情境，掌握各類車的用途。
依次出示圖片：a.媽媽和妹妹去外婆家；
b.一大堆貨物運到遠方；
c.公路要灑水；
d.爺爺病了，要送醫(yī)院；
e.有幢房子著火了，要救火。
請幼兒思考分別要用什么車，并把圖片與車子一一對應起來，學學車子的叫聲。
�。础⒉僮鳎耗氵�看到過哪些車？請小朋友自己動手做一做，把你設計的汽車給小朋友和老師介紹一下，教師進行個別指導。
（三）結束部分：
展示幼兒汽車作品，并請幼兒自己講述汽車的制作方法和用途。
活動延伸：
進行角色游戲：玩汽車游戲。
教學反思
通過本次活動，起初在設計時，是因為幼兒對汽車的興趣，但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清楚，有點亂，在開始環(huán)節(jié)，應該不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動后的混亂。在結束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動，我會活動的材料上準備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有很多不足的地方，努力在今后活動中，要準備的更加充分，不斷的積累經驗，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。
《馬路上的汽車》教案5
設計說明：
這是主題活動“馬路上的”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。
活動目標：
1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種。
2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
3、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、 觀察過各種，玩過各種玩具。
2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。
3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
活動過程：
1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具互相觀看、自由交談。
2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)。
�、倌阕钕矚g什么，為什么?請你們學一學。
②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
�、鄢鍪就婢�，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)最主要的特征。
�、懿シ趴旃�(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
�、葜攸c模擬兩種，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
�、拊诳旃�(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。
3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?
�、诤现�(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)，想像此時在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
�、芤龑в變焊鶕�(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
4、 游戲：快樂的。
①你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況?
②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。
�、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的'音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
�、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具回“停車場”。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行�；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
《馬路上的汽車》教案6
設計意圖：
設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
活動目標：
1、掌握常見車的`名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
活動準備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
活動過程：
一、提問：
今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車？
小結：
馬路上的車很多，有大車，有小車。
二、導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索————來，索————來，灑水車�！�
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”
三、經典游戲：
交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識）
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了�！�
活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思：
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
《馬路上的汽車》教案7
活動目標：
1、喜歡各種車輛，掌握常見的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關系。
2、學習按的不同用途分類。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種。
2、各種模型。
活動流程：
一、談話導入：
小朋友你在馬路上都見過什么樣的`?你見過的都是什么樣子的。你家里有什么? 用來干什么的?你經常做什么車?(引導幼兒說一說)
二、請幼兒一起玩一玩玩具，并向同伴介紹自己喜歡的的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認識
提問：這是什么車?它們長得什么樣子?有什么用途?重點提問弱一點的孩子。
你還見過什么樣的?請幼兒自由說。
四、做游戲“我的車開來了”
1、引導幼兒將玩具按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。
2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么?
五、請幼兒聽錄音，辨別特殊發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進不同的停車廠。
六、活動延伸;
請幼兒將各種玩具放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導幼兒進一步探索，加深對車的認識。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行�；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
《馬路上的汽車》教案8
一、活動目標：
1、引導幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
二、活動準備：
各種玩具汽車。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？
�。�3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識
（4）請幼兒把車開回汽車廠
2、談話活動——想象中的汽車
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？
�。�2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車
�。�3）教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談
�。�4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計.
藝術活動：粘、帖、畫汽車
活動目標：
通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。
活動準備：
1、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，紙、膠水，即時貼、彩筆。
2、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。
活動過程：
1、幼兒操作活動
�。�1）師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？
�。�2）幼兒在音樂聲中分組活動。
（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
2、幼兒游戲——紅綠燈
�。�1）教師講解游戲規(guī)則
�。�2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。
3、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。
4、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。
《馬路上的汽車》教案9
活動目標
1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。
3、在活動過程中，注意畫面整潔。
活動準備
1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。
活動過程
1．導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2．觀察范例圖
�。�1）引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構造。
�。�2）將復雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。
�。�3）教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么？它是什么形狀的？這些圖形有什么用？用它能拼出什么東西呢？
2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的.形象
�。�1）教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）
�。�2）請個別幼兒說說：你是怎樣拼的？
3．拼貼活動
�。�1）教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。
�。�2）幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。
b.添畫汽車的車窗、車門等。
�。�3）作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。
4．隨音樂"開車"一起去郊游
《馬路上的汽車》教案10
活動目標：
1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關系。
2、學習按汽車的不同用途分類。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
活動流程：
一、談話導入：
小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車？你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來干什么的？你經常做什么車？（引導幼兒說一說）
二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認識
提問：這是什么車？它們長得什么樣子？有什么用途？重點提問弱一點的孩子。
你還見過什么樣的汽車？請幼兒自由說。
四、做游戲“我的車開來了”
1、引導幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。
2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？
五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進不同的停車廠。
六、活動延伸；
請幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導幼兒進一步探索，加深對車的認識。
活動反思：
本次活動的`開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行�；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
《馬路上的汽車》教案11
教學目標：
1、根據(jù)已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。
教學準備：
ppt課件
一、創(chuàng)設公交車情境，模擬坐車
1、師：（出現(xiàn)公共汽車場景）孩子們，這是什么車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里？
2、師：今天，我請大家一起坐這輛公交車，誰想乘？
二、播放ppt
�。ㄒ唬⿱寢屜萝�
（大家坐上車，看ppt）
1、師：猜猜看誰下車了？誰下車了？你從哪里看出來她就是媽媽？
小結：媽媽穿著高跟鞋、連衣裙，拎著包包。
2、師：看看媽媽到了哪里？（菜場）你怎么知道是菜場？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？
4、媽媽買菜給誰吃？
小結：媽媽下車了，她買了全家人都喜歡吃的菜。
�。ǘ┙ㄖと讼萝嚵�
1、師：滴滴，汽車又要開了，坐好了，這次我們要開到哪里去呢？
2、播放聲音
師：公共汽車到站了，聽到什么聲音？到哪兒了？
3、師：我們看看，到底到哪了？誰會下車呢？
4、師：幾個工人？工地上已經有工人了，為什么工人們還要下車？
5、師：這么多的工人可能會在造什么房子呀？
6、師：造了那么多的房子，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什么？
�。ㄈ┑接螛穲龅娜讼萝嚵�
1、師：滴滴，汽車又開了，這次你想開到哪里？
2、師：我們來看看開到哪里了，如果開到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。
3、師：這是哪里�。磕阍趺粗朗怯螛穲@？誰想下車？
4、師：除了我們想去游樂場玩的人，還有哪些人也會在這站下車？為什么？
小結：公共汽車到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的'清潔工阿姨，門口的售票員，警察，都在這下車了，讓我們在游樂場里玩得更開心。
�。ㄋ模┑搅饲驁�
1、師：到了一個球場，有一隊球隊下車了，告訴你們這是經常輸球的球隊，今天他們又有比賽了，你們有什么辦法讓他們變得有信心？
2、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油？
3、現(xiàn)場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。
師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請一個小朋友來拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師：你聽到了別人的加油聲你有什么感覺？你在為別人加油的時候心情怎么樣？
小結：不管是聽到別人的加油聲也好，還是為別人加油也好，都會讓我們覺得心里非常開心，因為每個人都需要別人的鼓勵，我們也會想著方法去鼓勵別人。
三、組織幼兒下車
1、師：這是終點站，每個人都要下車的，說說你是誰，下車去干什么？
2、幼兒說完請幼兒一個一個下車
《馬路上的汽車》教案12
活動目標：
1、在理解兒歌的基礎上，有感情的朗讀兒歌。
2、聽音感知象聲詞，提高辨音能力。
3、在游戲的過程中，體驗語言的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、各種車輛開動時的聲音的錄音
2、各種車輛的圖片，紅綠燈各一個
3、兒歌《馬路上的車》圖譜
活動過程：
一、開始部分：
1、教師談話導入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢？”
�。ㄓ變夯卮穑汗卉�、小汽車、自行車等等）
師：“馬路上的`車多嗎？它們都是怎么在馬路是行駛的？”
教師引導幼兒理解馬路上有很多車，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則。
師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢？”
二、基本部分：
1、教師出示圖片，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經驗去模仿各種車的聲音。
師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車？它們發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答并模仿聲音）
2、師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車？”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀？兒歌中都有什么車呢？”
�。ㄓ變海鹤孕熊�、小汽車、大客車......）
3、教師引導幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認識和了解。
提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢？（嘀鈴鈴）那我們一起來模仿一下吧�！�
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產生興趣。
提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢？（滴滴）快，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧。”以此類推。
4、教師再次有感情的朗誦兒歌。
師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些�！�
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5、教師同幼兒一起朗誦兒歌內容，幫助幼兒記憶。
�。ń處熜÷暋⒂變捍舐暎�
引導幼兒以一問一答、集體、分組的形式學習兒歌。
教師說前半句、幼兒回答后半句，幫助幼兒鞏固記憶。
師：“下面，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌（女孩子朗讀；分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌；老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等）
6、播放錄音，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什么車。
教師：”馬路上有許許多多的車，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎？”
（喜歡）“你想當什么車的司機呢？開上你的小汽車�！�
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，大馬路寬又寬
警察叔叔站中間
紅燈亮了停一停
綠燈亮了向前進
教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進。
課后延伸：
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。
活動反思：
每節(jié)課前，都要跟孩子心里的交流，讓你的話語走進孩子們的心里，同時在平時也要多注意幼兒，尤其是個別調皮的幼兒，多溝通，不僅會拉近老師和孩子之間的關系，也會為老師以后的課堂內容創(chuàng)造條件。想要上好一節(jié)語言課，不論是語言的常規(guī)課，還是現(xiàn)在游戲化的課，都和孩子密不可分。平日多積累經驗，多和孩子接觸，建立良好的課堂規(guī)則，讓每一節(jié)課都生動有趣。
《馬路上的汽車》教案13
設計思路：
中班的幼兒愛學、好問，有著強烈的求知欲望，他們非�？释私庖恍┨厥庥猛镜能囕v，結合幼兒這一特點開展了此次活動《馬路上的車》。運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗不同車輛在生活中的不同作用。
活動目標：
1、認識馬路上的車輛，產生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達對汽車的認識和喜愛。
2、了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。
3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動重難點：
運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
活動過程：
一、坐汽車
認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。
小結：汽車廠，能生產各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。
二、看汽車
這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？
小結：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。
三、做汽車
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的`外形特征）車上還有什么？"（車窗、車燈、車輪）
老師根據(jù)幼兒的觀察結果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求：
1）小朋友各畫一輛汽車。
2）盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示，互相討論
你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）
活動延伸：
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。
《馬路上的汽車》教案14
設計思路：
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了�！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作�！毒V要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動流程：
介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述
活動目標：
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。
活動重、難點：
想象、創(chuàng)作、制作汽車。
活動準備：
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么？總結——缺汽車
二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。
活動反思：
本次活動結合了5大領域的整合。
�。�1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣
（2）科學：設計高科技的，有特別功用的汽車。
�。�3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
（4）藝術：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的`注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。
幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
活動啟示：
我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。
《馬路上的汽車》教案15
設計思路：
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。
瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了�！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的'汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙 、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動流程：
介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述
活動目標：
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。
活動重、難點：
想象、創(chuàng)作、制作汽車。
活動準備：
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。
討論——馬路上太空了，缺什么？
總結——缺汽車
二、想象、講述
如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進籃子里。
四、展示、講述
組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。
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