有關(guān)信息技術(shù)說課稿錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)說課稿9篇，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)說課稿 篇1
一、教材分析
《新建文件夾》這一課是由寧夏教育廳教研室編著的三年級(jí)下冊第4單元第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握使用“我的電腦”瀏覽文件和文件夾基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本節(jié)是整本書的核心內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)建文件夾和給文件夾重命名的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解文件與文件夾的概念；
2、學(xué)會(huì)新建文件夾的不同方法、掌握文件夾重命名的操作步驟；
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自我創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)手能力和對(duì)信息進(jìn)行分類管理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
文件夾的創(chuàng)建操作
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生理解給文件建家（夾）的涵義，并且會(huì)用簡單快捷的方法建文件夾。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們只具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在明顯的差異性，分成小組讓他們共同進(jìn)行探索學(xué)習(xí)是比較好的解決辦法。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在同伴和教師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容，在教學(xué)過程中采用由易到難，層層深入，逐步提高練習(xí)的難度，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，有效的掌握新建文件夾的方法。
三、教法、學(xué)法
1、設(shè)計(jì)理念
新課程指出：教學(xué)要“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終貫徹這一教學(xué)理念，本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線開展課堂教學(xué)，有效地突破重難點(diǎn)，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生掌握文件的科學(xué)管理方法和操作方法。創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課后留給學(xué)生充足的自學(xué)自練的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生自主探索創(chuàng)建文件夾的不同方法，在質(zhì)疑中掌握創(chuàng)建文件夾的方法。
2、教法，本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)的`，另外，我還將會(huì)采用情境啟發(fā)法，比較教學(xué)法，分層教學(xué)法、賞識(shí)教育法、演示法、講授法等等。
3、學(xué)法：主要采用自主探究法，合作交流法，互助學(xué)習(xí)法和成果展示法。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用“問一問，說一說，做一做”的方法來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。“問”自己不懂的地方；“說”自己理解的內(nèi)容；“做”自己喜歡的內(nèi)容。學(xué)生始終在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過自己的勞動(dòng)獲取，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，其中還安排了質(zhì)疑、互幫、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究欲，提高課堂效率。
四、教學(xué)流程。
本節(jié)課一共有五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)流程是：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究——提高要求、實(shí)踐方法——分層練習(xí)、提高技能——評(píng)價(jià)小結(jié)，形成能力。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�、挪シ拧缎艹鰶]》動(dòng)畫片音頻片段，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽聽看老師給同學(xué)們帶來哪些好朋友？你們喜歡這部動(dòng)畫片嗎？想看到剛剛聽到的片段嗎？
�、茙熢凇拔业奈臋n”文件夾中查找文件并打開。（在我的文檔許多文件中查找關(guān)于熊出沒的其他資料，找起來很慢，很不方便。）
�、菐熆焖俅蜷_D盤熊出沒文件夾中的圖片，并請(qǐng)同學(xué)們逐一欣賞。
⑷為什么這次老師能快速找到需要的文件呢？（利用文件夾分類存放文件）
�、山沂菊n題，板書課題。（新建文件夾）
【設(shè)計(jì)意圖：開課伊始，教師利用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片《熊出沒》創(chuàng)設(shè)情境,拉近師生距離，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步明白利用文件夾分類存放文件，便于查找和使用。通過對(duì)比觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。】
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知。
⑴提出探究任務(wù)：怎樣新建文件夾？
⑵課件出示探究任務(wù)：在D盤建一個(gè)以自己名字命名的文件夾。
�、浅鍪咀詫W(xué)提示：
①要在D盤新建文件夾，先要做什么？
②在新建文件夾之前還要做什么準(zhǔn)備？你還會(huì)用別的方法切換輸入法嗎？（解決44頁“金鑰匙”內(nèi)容）
�、墼谛陆ㄎ募䦅A時(shí)，要選擇哪個(gè)菜單？
�、葘W(xué)生帶著這三個(gè)問題自學(xué)書上“做一做”的步驟。同桌相互討論、交流。
�、扇鄥R報(bào)交流，教師相機(jī)板書。
�、蕦W(xué)生動(dòng)手操作在D盤建一個(gè)以自己為名的文件夾，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)完成較快的學(xué)生上臺(tái)為其他同學(xué)演示。
⑺根據(jù)課堂情況適時(shí)提出問題，以播放錄音文件的方式解決書45頁“小博士”出示的為文件夾重命名的辦法。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)，并就問題分小組討論交流，并做匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生積極思維，探究新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、語言組織能力、表達(dá)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)新課程理念下學(xué)生全方位參與學(xué)習(xí)的教學(xué)形式�！�
3、提高要求，實(shí)踐方法。
�、懦鍪玖硗鈨煞N更便捷的創(chuàng)建文件夾的方法，學(xué)生默讀創(chuàng)。
�、葡噜彽膬蓚�(gè)同學(xué)一組，分別從這兩種方法中任選一種在D盤為“熊大”和“熊二”創(chuàng)建一個(gè)文件夾。
�、钦�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分別演示創(chuàng)建文件夾的兩種方法。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作交流的能力，體會(huì)方法多樣性�！�
4、分層練習(xí)，實(shí)踐新知。
�、艔娜N創(chuàng)建文件夾的方法中任選一種你喜歡的方法在E盤建立一個(gè)名為“光頭強(qiáng)”的文件夾。
�、茖ⅰ肮忸^強(qiáng)”文件夾重命名為“熊出沒”。做完的學(xué)生再在“熊出沒”文件夾中幫其他動(dòng)畫人物建文件夾，比比看誰建的多。。
【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜歡的卡通明星為素材，通過學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)�！�
5、評(píng)價(jià)小結(jié)，形成能力。
⑴這節(jié)課，你過的快樂嗎？因?yàn)槭裁炊鞓罚?/p>
�、菩〗Y(jié)新建文件夾的方法。
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在輕松的氣氛中總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，在今后使用電腦的過程分類存放文件，養(yǎng)成良好的的操作習(xí)慣�！�
信息技術(shù)說課稿 篇2
信息技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)我們采用網(wǎng)絡(luò)課的形式來組織，這種課型的主要特點(diǎn)是課堂知識(shí)容量大，教師主導(dǎo)地位與學(xué)生主體地位關(guān)系明確，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)細(xì)分為幾個(gè)層次，并按這幾個(gè)層次展開學(xué)習(xí)，允許不同層次的學(xué)生達(dá)成不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、說教材
本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
掌握記錄指針的概念
學(xué)會(huì)插入、刪除記錄
學(xué)會(huì)修改記錄中的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)
在本節(jié)的學(xué)習(xí)安排中，由于學(xué)習(xí)的命令用法與指針有著密切的關(guān)系，所以，在學(xué)習(xí)這些命令之前，先要求學(xué)生掌握指針的概念及其相關(guān)操作。
但是，課本將范圍參數(shù)的內(nèi)容安排在Replace命令的學(xué)習(xí)之中，我認(rèn)為不太妥當(dāng)。因?yàn)樵谶@之前學(xué)習(xí)的命令和recall命令就存在一個(gè)作用范圍的問題。因此，我認(rèn)為范圍參數(shù)的內(nèi)容應(yīng)該提前到講命令之時(shí)來講。
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)當(dāng)然是以下命令的用法：、edit、、recall、replace和modifystructure。難點(diǎn)卻在范圍參數(shù)和幾個(gè)命令的比較。我認(rèn)為讓同學(xué)學(xué)好這部分內(nèi)容的關(guān)鍵就在于邊學(xué)邊思考，邊思考邊實(shí)踐，讓事實(shí)說話，加深同學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。
二、說教法、學(xué)法
在講解這個(gè)命令的時(shí)候，學(xué)生將了解到命令的基本用法和含義，就是為當(dāng)前記錄打上刪除標(biāo)記。不可避免地會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：如果我想刪除的記錄不止一個(gè)，應(yīng)該怎樣操作呢？難道刪5條記錄就得輸入5次命令嗎？當(dāng)然，這樣也太不方便了，系統(tǒng)肯定會(huì)提供更方便的操作方式。這時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考過去學(xué)過的命令中，可以用For子句來限定命令的生效范圍，那么，這個(gè)子句是否同樣適用于呢？試試看。試過之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)新問題，那就是用for子句限定的刪除范圍，在物理存儲(chǔ)上不一定連續(xù)，如果需要?jiǎng)h除連續(xù)的幾條記錄，該如何處理呢？事實(shí)上，教師這時(shí)就可以適時(shí)引出范圍參數(shù)的概念來加以講解。當(dāng)然，在本課的設(shè)計(jì)之中，教師總是加以引導(dǎo)，適時(shí)提醒學(xué)生去閱讀某一方面的知識(shí)內(nèi)容并加以實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既是自主學(xué)習(xí)的過程，也離不開老師的啟發(fā)和提示，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷提出新的`問題，不斷嘗試解決的方法，并自主閱讀相關(guān)知識(shí)鏈接尋找解決的思路。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入新課
在建立數(shù)據(jù)庫的過程之中，我們不可避免地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，比如說，輸入過程出現(xiàn)失誤，有的數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤了；有的數(shù)據(jù)在輸入過程中看漏了，沒有輸?shù)綌?shù)據(jù)庫中來；有的數(shù)據(jù)陳舊了，不再需要了；數(shù)據(jù)庫在設(shè)計(jì)之初考慮不周，字段數(shù)量不夠或類型設(shè)置不合理等等。因此，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的維護(hù)操作。然而，在維護(hù)數(shù)據(jù)庫的過程之中，我們?nèi)绾味ㄎ灰S護(hù)的數(shù)據(jù)呢？記錄指針的引入，大大方便了我們對(duì)數(shù)據(jù)的定位和操作。
2、講解新課
這一過程，將不再是教師主講，而是教師讓學(xué)生打開相關(guān)的頁面，提醒學(xué)生用一定的時(shí)間閱讀某些知識(shí)內(nèi)容，并在閱讀后打開指定的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行練習(xí)，以及時(shí)鞏固這部分知識(shí)，加深知識(shí)的認(rèn)識(shí)，掌握知識(shí)的運(yùn)用。在這一過程之中，教師也應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出新的問題，并讓問題帶領(lǐng)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容或是讓實(shí)踐來證明自己思考的對(duì)于問題解答的思路是否正確。比如我們學(xué)習(xí)了如何給記錄打上刪除標(biāo)記，可是記錄在庫中依然存在，是不是這些記錄在我們查詢的時(shí)候會(huì)被屏蔽呢？提醒學(xué)生思考這個(gè)問題，并用相關(guān)命令試試看。結(jié)果是沒有屏蔽，邏輯刪除的意義看起來純粹只為了物理刪除，只是因?yàn)槲锢韯h除具有極強(qiáng)的破壞性，所以需要這一中間步驟來緩沖，以保證不會(huì)誤刪除數(shù)據(jù)？事實(shí)是不是這樣呢？會(huì)不會(huì)相關(guān)的命令需要加一個(gè)參數(shù)之后才能屏蔽這些有刪除標(biāo)記的記錄呢？象這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，并提示學(xué)生尋求解決問題的方法。
3、知識(shí)拓展，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，打開相關(guān)鏈接進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)入內(nèi)網(wǎng)論壇提交學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的新問題、解決的意見和看法。
信息技術(shù)說課稿 篇3
一、說教材：
我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是省編高一《信息技術(shù)》教材，第一章，第一、二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過程；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)及因特網(wǎng)的作用。本節(jié)課內(nèi)容理論知識(shí)比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)比較多，內(nèi)容較散，看似簡單，每一部分只是點(diǎn)到為止，目的是讓學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)有一點(diǎn)了解，使用學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒有，所以上課時(shí)，要注意擴(kuò)展。
二、說教學(xué)目標(biāo)
１、知識(shí)目標(biāo)：
⑴、理解信息的含義。
�、�、掌握信息處理過程。
�、�、掌握計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。
�、取⒅烙�(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用和對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。
⑸、區(qū)分信息和信息載體。
�。�、能力目標(biāo)：
�、拧⑼ㄟ^對(duì)“信息”概念的理解及對(duì)“計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，學(xué)會(huì)思考。
�、啤⑼ㄟ^觀察計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考問題的能力。
�、�、通過學(xué)習(xí)信息處理過程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識(shí)。
�。场⑶楦心繕�(biāo)：
通過學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
�。础Ⅲw驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
讓學(xué)生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴?/p>
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法
1、重點(diǎn)：信息的處理過程，信息技術(shù)的基本概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。
2、難點(diǎn)：對(duì)“信息”及“計(jì)算機(jī)工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。
3、突破方法：師生討論，上機(jī)操作。
四、說學(xué)生
我校是省級(jí)示范中學(xué)，每年面向全縣招生，高一新生的來源有兩大塊，一塊是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，另一塊是縣城初級(jí)中學(xué)，來自縣城中學(xué)的學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，在小學(xué)和初中階段都學(xué)過一些，對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定認(rèn)識(shí)，而來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境，升學(xué)壓力的影響，對(duì)計(jì)算機(jī)了解真是太少了，甚至有的學(xué)生從沒見過真正的計(jì)算機(jī)，這是我親耳聽學(xué)生說的，并且其它老師也聽學(xué)生這樣說過。記得上第一節(jié)課時(shí)，我曾粗略統(tǒng)計(jì)過，每班有三分之一的學(xué)生以前學(xué)過電腦，有三分之一的學(xué)生多少接觸過電腦，還有三分之一學(xué)生沒有接觸過電腦。但所有的學(xué)生對(duì)《信息技術(shù)》這門課都感興趣，課前早早到機(jī)房門口等候，課下仍是遲遲不愿離去。課外活動(dòng)如果機(jī)房向?qū)W生開放，總是座無虛席，堂堂爆滿。
五、說教法
對(duì)理論知識(shí)，通常的教法是教師講學(xué)生聽，然后再做練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。對(duì)這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對(duì)這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。我在教學(xué)中是這樣安排的。
1、第一節(jié)課就安排學(xué)生到機(jī)房上，滿足一部分學(xué)生沒見過電腦的好奇心�？s短了他們與計(jì)算機(jī)之間的距離。
2、用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
3、接下來讓學(xué)生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及課本中沒有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問題的能力。
4、教師就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)提出一個(gè)問題，讓學(xué)生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結(jié)。這樣各種情況的學(xué)生都會(huì)積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長處。
5、最后還有時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備：
良好的開始是成功的一半，第一課上的如何，將直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以在上第一節(jié)課時(shí)，教師要做好充分準(zhǔn)備、備好課，做好課件。還要整理好機(jī)房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前還要向?qū)W生講清到機(jī)房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。還要學(xué)生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)，學(xué)年結(jié)束要參加省會(huì)考，從思想上搞高對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)。
七、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課：
從教材前言的.第一句話“人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界，并影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)人人都必須掌握的基本技能�！敝�，提出什么是“信息”和“信息技術(shù)”呢？點(diǎn)出本節(jié)課教學(xué)大任務(wù)“信息與信息技術(shù)”，這部分內(nèi)容包括“信息概念及信息處理過程，計(jì)算機(jī)的組成和工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用（具體小任務(wù)）。
�。ǘ⒆寣W(xué)生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）
1、除課本提到“信息”外？你還能舉出一些實(shí)例了嗎？
2、信息是以什么方式被人感覺到？信息的載體有哪些？
3、請(qǐng)你描述高一招生的情況？
4、信息一般存儲(chǔ)在什么地方？舉出事例。
5、信息的傳遞方式有哪些？
6、什么是信息技術(shù)？它的核心是什么？
7、觀察學(xué)生計(jì)算機(jī)，看它是由哪幾個(gè)部分組成的？在其它地方你還見到什么？
8、信息在計(jì)算機(jī)中的流程是怎樣的？
9、你能說出計(jì)算機(jī)有哪些作用？
10、除課本提到因特網(wǎng)的功能外，你還能舉出其它的嗎？
�。ㄈ�、分組討論上述各個(gè)問題
課件展示部分結(jié)果
（四）、組織學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在這個(gè)過程中，教師只要稍微提一下開機(jī)，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。沒有上過機(jī)的學(xué)生，可能心理有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，這時(shí)教師要鼓勵(lì)他們大膽操作，同時(shí)請(qǐng)有基礎(chǔ)的同學(xué)幫助，當(dāng)好老師的小助手，對(duì)于這部分的學(xué)生，教師也應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)，使他們更自覺的，更主動(dòng)的去幫助別人，從中體會(huì)“助人為樂”一詞的真正含義。
在輔導(dǎo)學(xué)生的上機(jī)同時(shí)，教師也要做一個(gè)有心人，留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點(diǎn)，哪些學(xué)生沒學(xué)過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹�、說小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)，并對(duì)學(xué)生上機(jī)操作情況給予肯定，順便提一下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法是勤動(dòng)腦、多實(shí)踐、善應(yīng)用。教師再次鼓勵(lì)學(xué)生，相信通過師生共同努力一定能把信息技術(shù)這門課程學(xué)好.
信息技術(shù)說課稿 篇4
軟件的安裝與卸載
教學(xué)目的：
1.了解操作系統(tǒng)的作用
2.掌握應(yīng)用軟件的安裝與卸載方法
3.了解系統(tǒng)的基本優(yōu)化方法
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握應(yīng)用軟件的安裝與卸載方法
教學(xué)難點(diǎn)：
應(yīng)用軟件的安裝與卸載
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、操作系統(tǒng)
1.創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成的知識(shí)問：如果一臺(tái)計(jì)算機(jī)沒有安裝操作系統(tǒng)能啟動(dòng)嗎?此時(shí)計(jì)算機(jī)無法啟動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)找不到系統(tǒng)盤
2.老師引導(dǎo)
那么操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中起什么作用呢?操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件，使它們協(xié)調(diào)一致地工作，是最基本最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)只有安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。
二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載
1.安裝應(yīng)用軟件要求學(xué)生完成安裝“傲游(Maxthon)瀏覽器”軟件的實(shí)踐操作，安裝過程中，教師重點(diǎn)講解學(xué)生遇到的普遍問題，化解難點(diǎn)知識(shí)。安裝完成后，引導(dǎo)學(xué)生到“C:ProgramFiles”目錄下查看計(jì)算機(jī)所安裝的應(yīng)用軟件，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安裝應(yīng)用軟件的理解。
2.應(yīng)用軟件的卸載
①明確任務(wù)思考：如何卸載應(yīng)用軟件，以釋放占用的磁盤空間。
�、谧灾鲗W(xué)習(xí)，積極探索。展示教材上的兩種方法：使用軟件自帶的'卸載程序或使用WinXP的“添加/刪除程序”將學(xué)生分成兩組，分別使用以上兩種方法將“傲游(Maxthon)瀏覽器”30軟件卸載。(可進(jìn)行小組比賽)
三、系統(tǒng)優(yōu)化
問：如何清除刪除操作中產(chǎn)生的大量臨時(shí)文件和碎片?如何釋放磁盤空間，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度?單擊“開始”按鈕，執(zhí)行“程序→附件→系統(tǒng)工具→磁盤清理”卸載軟件也是在釋放磁盤空間。教師演示，實(shí)踐操作。教師邊講解邊演示磁盤清理操作，突破重點(diǎn)和難點(diǎn);學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行磁盤清理，鞏固所學(xué)的知識(shí)。課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并留下實(shí)踐思考題：除了課堂所講的兩種卸載軟件的方法，同學(xué)們還有什么方法能卸載軟件?
課堂練習(xí)：我們除了可以在網(wǎng)絡(luò)上下載游戲軟件外，還可以下載很多免費(fèi)的工具軟件。請(qǐng)大家利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，在“華軍軟件園”(http://www.onlinedown.net)下載“影音風(fēng)暴1.0.0.1”軟件，并安裝。
課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?
教師總結(jié)，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。
網(wǎng)絡(luò)上的軟件資源有試用的和免費(fèi)的，作為學(xué)生要抵制、不使用盜版軟件。
信息技術(shù)說課稿 篇5
各位評(píng)委老師大家上午好：
我是來自下屯小學(xué)的信息技術(shù)教師**。
今天我要說課的題目是《遨游信息海洋》。
本次說課我會(huì)從說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程三個(gè)步驟來展開。說教材包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)方法包括教法和學(xué)法。教學(xué)過程主要包括復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，探究新知、成果展示、課后延伸。
第一大部分說教材、教學(xué)背景。本節(jié)課是北京教育科學(xué)研究院和北京出版社合作出版的第二冊第一單元第2課的內(nèi)容，從教材的分布情況來看，它是在小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、了解接入因特網(wǎng)的常用方法、認(rèn)識(shí)IE,掌握瀏覽網(wǎng)頁的基本方法、網(wǎng)絡(luò)安全與道德的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)之上的，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學(xué)會(huì)設(shè)置默認(rèn)主頁、學(xué)會(huì)使用IE中的收藏夾、學(xué)會(huì)使用歷史記錄。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學(xué)會(huì)設(shè)置默認(rèn)主頁、學(xué)會(huì)使用IE中的收藏夾、學(xué)會(huì)使用歷史記錄。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在IE中如何應(yīng)用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點(diǎn)，這是因?yàn)槟芊皴塾涡畔⒌暮Ｑ笈c瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點(diǎn)是因?yàn)闉g覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學(xué)生，另外再結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的知識(shí)水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
第二大部分，說教學(xué)方法
教法：本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)的，另外我還將會(huì)采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法、賞識(shí)教學(xué)法、發(fā)展教學(xué)法、演示法、講授法等等。
學(xué)法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
第三大部分，說教學(xué)過程，本節(jié)課一共包括五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習(xí)舊課，用引導(dǎo)的方法提出新課，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法探究新知，成果展示，課后延伸。
首先進(jìn)入我們第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎。我將會(huì)把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)，編成歌曲錄制下來，放給學(xué)生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學(xué)科的整合，具體的演示課程請(qǐng)看大屏幕。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類？局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng) 因特網(wǎng)是最大的廣域網(wǎng)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用？電子郵件、信息查詢、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
在這樣一個(gè)非常熱烈的環(huán)境當(dāng)中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站？打開IE瀏覽器以后怎么登陸到一個(gè)自己要想去的網(wǎng)站呢？（輸入網(wǎng)址）如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎？這樣來激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，板書課題《遨游信息海洋》。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個(gè)大的任務(wù)，學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個(gè)網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中，我將會(huì)采用自主探索，出現(xiàn)問題適時(shí)指導(dǎo)的方針。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置的四個(gè)任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中我將會(huì)適時(shí)的為學(xué)生展示操作過程。由于這幾個(gè)任務(wù)比較簡單，所以，我將會(huì)采用學(xué)生動(dòng)手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個(gè)別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù)，我會(huì)提出具體的要求，我會(huì)這樣來突破，首先鼓勵(lì)學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進(jìn)行制作，相信自己一定能行，當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時(shí)，我就會(huì)給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個(gè)。
第一，從學(xué)生的角度來看，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復(fù)操作的時(shí)間，為教師節(jié)約出來更多的時(shí)間，更多的關(guān)注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過程請(qǐng)看大屏幕。任務(wù)完成后，我將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)任務(wù)，使用歷史記錄，同樣，我會(huì)給學(xué)生提出具體要求，在前三個(gè)任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上，這個(gè)任務(wù)就變得非常簡單，我也將會(huì)采用讓學(xué)生自己動(dòng)手操練，然后找同學(xué)到教師機(jī)上進(jìn)行演示的'方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁，在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站，我會(huì)采用分層教學(xué)教學(xué)法，讓操作準(zhǔn)確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué)，這樣就能夠使各個(gè)層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，最后一個(gè)小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會(huì)將學(xué)生分為四人一組，并且在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，評(píng)出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，成果展示，我會(huì)采用組間評(píng)價(jià)和組內(nèi)評(píng)價(jià)結(jié)合的方法，教師可以適時(shí)的參與討論，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，要及時(shí)的予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學(xué)生把課堂上的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我讓學(xué)生在回去后在家長的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主探究，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知差異，因材施教。
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。教學(xué)中我在前提測評(píng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學(xué)瀏覽課本，提出問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)過程中緊扣教材，在充分引導(dǎo)學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎？""試一試""練一練"中的內(nèi)容，掌握基本知識(shí)和技能的同時(shí)，以問題為引導(dǎo)，抓住課本中重點(diǎn)內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生向課本"請(qǐng)教"的良好自學(xué)習(xí)慣，又達(dá)到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)效果。
3、充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識(shí)。在教學(xué)過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生思考，在解決各種問題的過程中，以自學(xué)、實(shí)踐操作為主要手段，并處處提醒學(xué)生，"每當(dāng)有困難時(shí)，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，靈活解決學(xué)生提出的問題。
以上就是我的整個(gè)說課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴的意見，謝謝！
信息技術(shù)說課稿 篇6
一、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六年級(jí)下冊）教材第2課，教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行聲音的播放、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學(xué)生"了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用"這一合理的知識(shí)鏈。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)能進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等。"聲音的播放與錄制"一課，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用的"錄音機(jī)"播放和錄制。wav聲音文件，學(xué)會(huì)查找聲音文件及對(duì)聲音文件進(jìn)行簡單的處理（主要介紹效果（S）子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡單，學(xué)生很容易掌握。
二、:作為六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows 98的基本操作，能利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等，能操作實(shí)物錄音機(jī)，知道錄音機(jī)的各個(gè)按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。
三、:（1）學(xué)會(huì)使用"錄音機(jī)"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會(huì)查找聲音文件和學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機(jī)"的"效果"功能。（4）學(xué)會(huì)系統(tǒng)聲音的設(shè)置。
四、:1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的"錄音機(jī)"功能的操作，體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)中聽覺媒體的功能，掌握對(duì)聲音進(jìn)行效果處理的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
五、: 學(xué)會(huì)使用"錄音機(jī)"來播放與錄制聲音文件".wav". 1、 學(xué)會(huì)查找聲音，學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音。 2、 初步了解"錄音機(jī)"的效果功能，能使用錄音機(jī)進(jìn)行簡單的聲音編輯。3、 系統(tǒng)聲音的設(shè)置
六、:本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法"、"創(chuàng)設(shè)情境法"等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。主動(dòng)與其它學(xué)科整合，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》，結(jié)合愛國主義教育，與音樂課程整合；讓學(xué)生用英語來錄制聲音，與英語課程整合。
七、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練".建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
八、:1、 音樂教材第十二冊中的歌曲《中國，中國，我愛你》，找一學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來".下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》，并用。wav的格式保存在教師機(jī)中。2、 實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片。
九、
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（學(xué)生點(diǎn)歌）。好！等一會(huì)同學(xué)們自己點(diǎn)播。接著播放學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來",猜猜看，誰說的？（學(xué)生回答：***）讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點(diǎn)什么？想知道點(diǎn)什么？同學(xué)們發(fā)言，提出一些問題，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進(jìn)去的。"等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來研究學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制".好嗎？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。
�。ǘ┎シ怕曇魡枺耗阍诩依锸怯檬裁磥砺牳璧模浚ㄤ浺魴C(jī)，教師拿出實(shí)物錄音機(jī)），電腦上的錄音機(jī)在那里呢？讓學(xué)生找到后回答。板書：打開錄音機(jī)："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機(jī)" .學(xué)生打開錄音機(jī)后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機(jī)按鈕的圖片，讓學(xué)生比較。下面同學(xué)們可以聽音樂了，音樂在"教師機(jī)—D盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。
�。ㄈ╀浿坡曇粲械耐瑢W(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎？誰愿意來先試試看，讓一學(xué)生上教師機(jī)試錄一段話，（"大家好！我是***"）。錄好后播放給大家聽。你學(xué)會(huì)了嗎？你是否也試一下。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，自己錄音。并播放自己的錄音。保存處的聲音在D盤自己的文件夾中。小結(jié)，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。
�。ㄋ模⿴煟何覀冞�可以對(duì)錄制的聲音進(jìn)行加工，在"效果（S）"菜單中的"提高音量（按25%）（I）"、"降低音量（D）"、"加速（按100%）（N）"、"減速（E）"、"添加回音（A）"、"反向（R）"對(duì)所錄制的聲音進(jìn)行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理，并播放。
�。ㄎ澹┰O(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁的內(nèi)容。教師演示，（打開"控制面板"—雙擊"聲音 "圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動(dòng)Windows"選項(xiàng)—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，設(shè)置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的能力。
�。┬〗Y(jié)說一說用"錄音機(jī)"錄制聲音的過程。師：打開"錄音機(jī)"程序，單擊"錄音"按鈕，進(jìn)行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕。點(diǎn)擊"播放"按鈕，即可聽到錄制的聲音了。
（七）作業(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話，并播放、保存，對(duì)聲音進(jìn)行效果處理。
信息技術(shù)說課稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
我說的是小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)課，題目是《安徒生童話》。
《安徒生童話》是九年義務(wù)教育冀教版小學(xué)信息技術(shù)教科書第二冊、第十八課，屬于小學(xué)階段總計(jì)編排的第三模塊Powerpoint（幻燈片）。學(xué)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了往幻燈片中插入圖片、設(shè)置本文檔中的超鏈接、設(shè)置不同效果的背景、能夠放映和保存幻燈片，并且也已經(jīng)會(huì)錄音保存。在此基礎(chǔ)上，這一節(jié)課的主要內(nèi)容有：往幻燈片中插入聲音；為童話故事名設(shè)置超鏈接到相關(guān)網(wǎng)頁或文檔；使用動(dòng)畫效果，突出重點(diǎn)，提高幻燈片演示的趣味性；通過幻燈片預(yù)設(shè)的設(shè)計(jì)模板美化文稿。
基于以上內(nèi)容，我的總體設(shè)計(jì)思想是：體現(xiàn)以下三個(gè)方面，一、體現(xiàn)與小學(xué)語文課的整合。安徒生童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂和幻想，其中《賣火柴的小女孩》作為小學(xué)語文教材讀本，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。本課如果和語文課相整合，必定為本課鋪墊了思想感情基礎(chǔ)，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)，信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐課，幻燈片作品要求科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和思想性相結(jié)合，學(xué)生做出來的作品帶有思想性，才會(huì)具有較強(qiáng)的生命力。二、體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們基礎(chǔ)教育工作的一個(gè)重要目標(biāo)之一。學(xué)生剛開始上信息技術(shù)可得時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣是很高的，只要?jiǎng)e的老師一下課，馬上就跑到微機(jī)室門前來，我稍微遲一會(huì)，外面就亂哄哄的。所以，學(xué)校的下課鈴?fù)褪俏C(jī)老師的上課鈴。但是那種興趣，只是不同于其他學(xué)科的新奇、好奇，一個(gè)學(xué)生，她的語數(shù)外可能學(xué)不好，但是她的信息技術(shù)并不一定比別的同學(xué)差，這完全是處于那種好奇心。所以怎樣能夠讓學(xué)生保持高漲的求知欲，持之以恒的發(fā)展下去，是我一直探討的問題，也是我們提出的一個(gè)研究課題。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，用貼近學(xué)生生活的信息內(nèi)容教學(xué)，很能吸引學(xué)生；在技能教學(xué)方面，用上學(xué)生已經(jīng)掌握的技術(shù)，學(xué)生就覺得有成就感，就特別有興趣，。所以我安排了有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中幾段，讓學(xué)生錄音保存，作為新課的素材，插入到新幻燈片中播放。三、體現(xiàn)它的工具性。安徒生童話作品共有200多部，學(xué)生不可能在課上全部閱讀，讓學(xué)生給同化故事名鏈接網(wǎng)址，學(xué)生自然就去瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁，這時(shí) ，留一定的時(shí)間讓學(xué)生說一說在這個(gè)網(wǎng)頁上看到了什么，這樣對(duì)以后全面學(xué)習(xí)安徒生童話作品起了指引的作用，為拓寬知識(shí)面，打開了最低的門檻。
基于以上考慮，我把這一課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)網(wǎng)幻燈片中插入聲音：學(xué)會(huì)使用動(dòng)畫效果：學(xué)會(huì)使用設(shè)計(jì)模板。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的上機(jī)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)痛恨資本主義制度，熱愛自己祖國的情感，注意作品思想性的體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：往幻燈片中插入聲音，播放聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)畫效果，。
我們知道，幻燈片中動(dòng)畫效果比較多，學(xué)生一節(jié)課很難一一試用，更難把握用什么效果表現(xiàn)主題最恰當(dāng)，在教學(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生感受悲劇和喜劇效果的不同，培養(yǎng)學(xué)生用動(dòng)畫效果表現(xiàn)主題的思想意識(shí)。
教學(xué)方法：演示講解法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組合作學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集安徒生簡介及照片整理與童話故事有關(guān)的文字、圖片、聲音、視頻及有關(guān)網(wǎng)址資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、指名學(xué)生有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中3段，學(xué)生錄音并保存，；同時(shí)課件演示這篇課文的文字及插圖；
二、教學(xué)插入聲音
1、自學(xué)課本第66頁的設(shè)計(jì)，按照設(shè)計(jì)制作封面、扉頁和目錄頁等幻燈片。
2、教師講解演示：
以《賣火柴的小女孩》故事為例，內(nèi)容主要是故事簡介（文字），相關(guān)圖片3張（小女孩3次擦亮火柴所幻想到的美麗的圣誕樹，香噴噴的烤鵝，親愛的奶奶）要求把著3張幻燈片插入到1張幻燈片中，需要把其中的1張作為底圖，這時(shí)教學(xué)圖片的疊放次序。
其次教學(xué)插入聲音的方法，教師演示講解，之后學(xué)生操作，播放試聽。提問讀這一段應(yīng)該用什么樣的感情去讀？聲音標(biāo)志你認(rèn)為放到什么位置合適？怎樣播放？
教師板書插入聲音的方法。
設(shè)置超鏈接返回目錄頁。
三、教學(xué)為童話故事名連接網(wǎng)址
導(dǎo)語：目錄上有好幾個(gè)故事名，有的讀過，有的沒讀過，沒讀過的我們一定很想讀，但是把它們?nèi)孔龀苫脽羝惶F(xiàn)實(shí)。如果電腦聯(lián)網(wǎng)的話，我們可以把故事名字跟網(wǎng)址鏈接起來，這樣我們就可以全面學(xué)習(xí)了。
1、以《丑小鴨》故事為例，演示教學(xué)鏈接網(wǎng)址的方法，邊演示邊說注意事項(xiàng)。
2、學(xué)生操作。為自己喜歡的故事名鏈接相關(guān)網(wǎng)頁地址。教師巡視指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生說一說在這個(gè)網(wǎng)頁上都看到了什么。
4、交流與本文檔鏈接和與網(wǎng)址鏈接在操作上有哪點(diǎn)不同？
四、教學(xué)使用動(dòng)畫
1、課件演示設(shè)置了動(dòng)畫的幻燈片
2、演示設(shè)置動(dòng)畫的方法，并板書
3、用《賣火柴的小女孩》為例，演示幾種不同的`動(dòng)畫效果，然后提問你覺得哪種效果比較適合這張圖片？學(xué)生討論交流然后動(dòng)手體驗(yàn)。
教師：賣火柴的小女孩在冰天雪地的大年夜里被凍死在街頭，這是個(gè)悲劇，我們在表現(xiàn)這一主題時(shí)，應(yīng)該用悲哀的感情、陰暗的顏色、緩慢的動(dòng)作等來表達(dá)這一沉重的話題，增加人們痛恨資本主義制度的思想感情，做幻燈片時(shí)，要帶著思想感情去做，這樣的作品才會(huì)有生命力。
4、學(xué)生試用不同的效果
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
課件出示：以《安徒生童話》為標(biāo)題，用自己學(xué)到的知識(shí)，做一張自己滿意的PPT作品。
具體要求：1、幻燈片中要有插入的聲音；
2、要有鏈接的網(wǎng)頁；
3、要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果；
4、作業(yè)統(tǒng)一教至班級(jí)公共郵箱。
六、學(xué)生談收獲
這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生交流這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，以及產(chǎn)生的新問題。
我們知道，用生命教育理念來說，課堂面對(duì)的是活生生的人的活動(dòng)，的即師與生、生與生的互動(dòng)，是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，所以盡管我做出了種種預(yù)設(shè)，但網(wǎng)王動(dòng)態(tài)的生成與預(yù)設(shè)不完全一致，甚至超出了預(yù)設(shè)，所以，預(yù)設(shè)的教案不是一成不變的，要靈活的應(yīng)對(duì)課堂生成，我的總體思路是：以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生，培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)技能的同時(shí)，注重思想性的培養(yǎng)。
以上匯報(bào)，定有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，以促進(jìn)提高，謝謝！
信息技術(shù)說課稿 篇8
各位評(píng)委，大家下午好！，我說課的題目是《圖形圖像的加工》，內(nèi)容分如下四個(gè)部分：
教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過程
一、教材分析（又分三方面）
1、本節(jié)在教材中的地位和作用
粵教版的《選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用》，整本教材貫穿2個(gè)作品，一個(gè)是《快樂的校園》，另一個(gè)是綜合活動(dòng)部分的《社區(qū)環(huán)境保護(hù)》。本節(jié)課前面的內(nèi)容，都是為這兩個(gè)作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開始，我們就進(jìn)入了實(shí)例的制作過程。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣有著舉足輕重的'作用。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)
①學(xué)生能掌握利用Photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。
�、趯W(xué)生應(yīng)該靈活地運(yùn)用Photoshop中的漸變工具和文字工具。
�。�2）過程與方法
�、倮斫夂驼莆罩谱鞫嗝襟w作品界面的基本過程。
�、谡莆沾鎯�(chǔ)制作結(jié)果的方法。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、賹W(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的審美能力。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用Photoshop制作界面的過程，以及靈活運(yùn)用工具對(duì)作品處理。
難點(diǎn)：制作中對(duì)審美的把握。
二、教學(xué)方法
1、教法的運(yùn)用：誘導(dǎo)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
2、學(xué)法指導(dǎo)：探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。
三、教學(xué)環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
四、教學(xué)過程
1、問題引入
展示幾幅圖像作品和多媒體作品《快樂的校園》主界面，請(qǐng)同學(xué)們談一下感受。學(xué)生說完感受，教師總結(jié)。這么有趣、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出來的呢？這節(jié)課我們就利用Photoshop軟件，以《快樂的校園》主界面為例，學(xué)習(xí)4.3《圖形圖像的加工》。（誘導(dǎo)法）
�。�3分鐘）
2、介紹如何啟動(dòng)Photoshop軟件及窗口布局。（2分鐘）
3、作品的制作過程
先簡單介紹本節(jié)課的內(nèi)容流程。
新建文件——背景制作——文字效果制作——圖像存儲(chǔ)
�。�1）新建文件（2分鐘）
教師演示，學(xué)生跟著做。參數(shù)可參照教材56頁圖4—6。
�。�2）背景制作（這部分為二步完成）
第一步：
教師演示：
新建圖層——選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（線性漸變樣式）——填充圖層（上下拖動(dòng)鼠標(biāo)）。如58頁圖4—9效果。（演示法）
學(xué)生操作第一步。
在學(xué)生制作的過程中，教師巡視指導(dǎo)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在通病，要及時(shí)進(jìn)行全體糾錯(cuò)，然后再讓學(xué)生實(shí)踐。（5分鐘）
第二步：
選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（徑向漸變樣式）——設(shè)置屬性——多次填
充（拖動(dòng)鼠標(biāo)）。
"濾鏡"——"扭曲"——"旋轉(zhuǎn)扭曲"
"濾鏡"——"模糊"——"高斯模糊"
具體過程學(xué)生參照教材58頁（2）——（5）完成，最終效果見教材59頁圖4—12（b），有困難的同學(xué)可以相互交流，也可參考"幫助視頻2"完成。（5分鐘）（協(xié)作學(xué)習(xí)法）
�。�3）文字效果的制作
有上幾步的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容讓學(xué)生自己完成。學(xué)生可參照教材61頁（1）——（5）完成，有困難的同學(xué)可參照"幫助視頻3"。（8分鐘）（自主學(xué)習(xí)法）
�。�4）圖像的存儲(chǔ)
文件——存儲(chǔ)為（類型選PSD格式）——用自己的名字做文件名（1分鐘）
4、任務(wù)布置
制作名片：
通過本課的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張名片。
素材同學(xué)可以上網(wǎng)收集。
學(xué)生操作（12分鐘）
5、上傳作品（2分鐘）
6、評(píng)價(jià)
挑選有代表性的學(xué)生作品，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處加以改進(jìn)、修改，對(duì)獨(dú)道之處給予表揚(yáng)。
7、小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（5分鐘）
8、布置作業(yè)
把沒完成的作品完成，做完的同學(xué)加以修改。
信息技術(shù)說課稿 篇9
一、說教材
�。ㄒ唬�、教材分析
《制作簡單的表格》廣州市小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第一章第五節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了金山文字20xx基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握制作表格的方法，為以后學(xué)習(xí)調(diào)整表格及表格的數(shù)據(jù)計(jì)算作好輔墊。
（二）、學(xué)生分析
我們學(xué)校的學(xué)生一般學(xué)習(xí)興趣不高，好玩好動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生整體素質(zhì)比較差，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異較大。所以我盡量不使用演示法，而是利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)。通過優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
�。ㄈ�、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞(行線、列線、一行、一列、單元格)
2、學(xué)會(huì)制作簡單的表格，在表格中輸入文字及裝飾文字。
3、感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
�。ㄋ模⒔虒W(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作簡單的表格及美化表格
難點(diǎn)：用不同的方法來制作表格。
二、說教法與學(xué)法
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。作為老師，我采用情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的設(shè)置，先把問題靈巧地拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來嘗試解決。制作利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的，豐富的信息；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；同時(shí)老師也是知識(shí)反饋的調(diào)整者，在此過程中培養(yǎng)師生之間的感情，激活學(xué)生積極探索的自信心。
作為學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的'主人，在教師的幫助下，采用探究式學(xué)習(xí)，從老師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最大力度地獲取信息，通過小組合作交流及利用動(dòng)手操作探索，完成老師的布置的任務(wù)。在此過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知，通過操作提高運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。
三、說教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
上課前老師在之前問少先隊(duì)輔導(dǎo)要十幾張香港迪斯尼樂的抽獎(jiǎng)卷。（抽獎(jiǎng)卷內(nèi)要填寫個(gè)人資料的表格），引導(dǎo)學(xué)生回答要抽獎(jiǎng)必須先填寫好這份表格，告訴學(xué)生只有今天表現(xiàn)好而且幸運(yùn)的同學(xué)才有機(jī)會(huì)得到。并且明確評(píng)獎(jiǎng)方式（以小組為單位開展積分比賽，獲勝的組每人一張）
通過提問：生活中還能見到什么要的表格？（搶答）
在此過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟表格在生活中的重要性及學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ⑿率谶^程
1、學(xué)習(xí)表格的常用名詞。（教學(xué)、搶答）
既然大家都想學(xué)習(xí)好表格的制作，米琪為大家?guī)Ш靡粋�(gè)很好的學(xué)習(xí)軟件，大家可要認(rèn)真學(xué)習(xí)它。
2、學(xué)習(xí)插入表格
學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格（看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式）。
學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的情況，，每種方法在介紹的時(shí)候我注意其中知識(shí)點(diǎn)的講解，使學(xué)生會(huì)用不同的的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，讓每一個(gè)學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去討論、去爭辯、去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點(diǎn)。在掌握方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
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在學(xué)生會(huì)制作表格的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行美化表格。通過評(píng)選“表格設(shè)計(jì)師”這個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。學(xué)生通過米琪俱樂部提供的表格，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行美化，并在小組內(nèi)交流評(píng)選。既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又注意了分層次教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和合作意識(shí)。
四、說評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)等多種方式。
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