書法小學作文【常用2篇】

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的書法小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法小學作文1

　　我喜歡旅游，喜歡祖國的大好河山。每當我欣賞到文人墨客留下的墨寶時，便會從心里產(chǎn)生一種敬佩之情。要是我也能寫一手好字，那該是多么自豪的事情啊！于是，在三年級的時候，我開始學習書法了。學習書法的過程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。

　　苦

　　學習書法，并不是一朝一夕就能練成的，它需要長期的不斷去練習。就如同我的'書法老師查老師所說：“沒有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍�！�

　　每次考級之前，就讓我深深體會到練書法的苦。為了考級過關(guān)，每天都要練數(shù)個小時。有時，一個字就要寫上百遍，每一撇、每一捺、每一個勾...都要精益求精，都要完美無缺，才能達到要求。經(jīng)常，我累得手發(fā)麻、胳膊發(fā)酸，那滋味真叫一個“苦”��！

　　酸

　　有一次，查老師讓我們寫繁體的“和”字。筆畫很多，字體也很復(fù)雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫得歪歪扭扭，四體分裂。同學們看了，都哈哈大笑起來。

　　“你寫的是”虬體字“嗎？”

　　“他寫的是火星文字。”

　　“他寫的是甲骨文。”

　　“他寫的是XZ文字�！�

　　“世界之大，無奇不有啊”

　　同學們你一言，我一語，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽著同學們的譏笑聲，我的心里不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。

　　咸

　　那是在一次比賽的練習中，我準備些楷書的四尺作品，題目是李白的一首詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習，不是撇長一點兒，就是捺不到位，要不就是個別字小了一絲絲。要知道，寫一副四尺的彩宣作品，需要站一個多小時才能完成啊。

　　我一連練習了2幅，依然有不足，還是不如意，我心里開始煩躁起來，筆下更不到位了，嘴里還嘟嘟囔囔著“煩死了，煩死了...我不寫了。干嘛非得寫的那么完美？”只聽“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說地打在我的臉上，臉上也留下了五個指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著臉頰，流到我的嘴里，咸咸的..

　　辣

　　“什么？五張小楷字，這不是要命嗎？學校作業(yè)還這么多？”我在書房里抱怨道。還是等到明天再寫吧。于是，“明日復(fù)明日”，轉(zhuǎn)眼就到了周五。還有一天就要上書法課，就得交作業(yè)了，可我還一個字沒寫呢！我只好“臨時抱佛腳”，瘋狂地“畫”完五張作業(yè)。

　　第二天，查老師看到了我作業(yè)本上的“涂鴉”之作，不由分說，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫作業(yè)。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個“辣”字能形容啊！

　　甜

　　俗話說得好“苦盡甘來”。經(jīng)過我的不懈努力，我的書法水平也突飛猛進。當我捧起一張張紅色的獲獎證書，當我胸前掛滿一枚金燦燦的獎牌時，當我寫的春聯(lián)、福字被親朋好友索要，爭相張貼的時候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心里如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的...

　　學習書法，讓我明白了做任何事情都要持之以恒。不經(jīng)歷風雨，就不能見到彩虹。就像查老師教導我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦�！痹谏�活中，我們也要有這種堅持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰(zhàn)，雖然困難、坎坷，但是只要頑強地迎接挑戰(zhàn)，就是一個真正的勝利者！堅持，才能勝利。

　　書法，我愿意為你狂！我愿意為你著迷！

書法小學作文2

　　我從小學一年級就開始練習書法，一直持續(xù)到現(xiàn)在，至今已有六年時光。在練習書法的過程中，有重復(fù)臨帖練習的枯燥乏味，也有書法水平提升的內(nèi)心喜悅;有被老師批評時的沮喪，也有被大家表揚時的自豪。這或許正是書法的奇特魅力帶給我的特別感受吧!

　　在學習書法的日子里，發(fā)生過不少難忘的事情，其中有一件事我現(xiàn)在還記憶猶新。

　　一天，按照書法老師的要求，我在家里臨摹創(chuàng)作《蘭亭序》，花了一小時工夫才完成，我自我感覺良好。晚上上書法課時，我將這幅“引以為豪”的作品當成作業(yè)上交了，和其他同學的作品一起貼在黑板上，等待王老師的點評。終于輪到點評我的作品了，王老師的眉頭皺了起來：“王釔辰，你的作品一看就顯得勁道不夠，筆劃粗細不分，更嚴重的就是臨摹得根本不像!要注意每一個筆劃的筆法，速度慢一點!首先要做到形似，然后才能做到神似!”聽完這番話，我之前的好心情一掃而空，心里郁悶極了，心想：王老師就知道批評我，別人寫得那么差也都沒見他怎么講啊!

　　我趕忙將作品拿了下來，然后和字帖的原文對比了一下，還真不像!我一下心虛了，拿了一張練習紙開始練習。從“永“字練起，慢慢地一筆一劃地琢磨，是左尖橫還是切撇，然后再運筆，我沉下心慢慢寫著……漸漸地，我感覺到字帖中的字和我親近了起來，每一個筆劃仿佛都在跟我說:“多看看我，寫像一點!”

　　“癸”說：“我的筆劃要細一些!”

　　“丑”說：“我的筆劃要粗一些!”

　　這堂書法課很快就結(jié)束了。臨走時，王老師看著我，只說了一句：“好好練!”

　　事后，我將這件事告訴了爸爸。爸爸沉思片刻，對我說：“兒子，王老師說的是對的，我也有這種感覺，你臨帖過快，沒有深入其中。他批評你，是因為他對你有很高的.期望，你以后一定要按照老師的要求來臨帖，學書法到了這個階段，每一個字、每一筆劃的摳才能有進步啊!”聽完老爸這番話，我若有所悟，忽然間明白了什么。

　　第二周書法課前，我用了整整一個下午的時間認真臨了一遍《蘭亭序》，晚上交了上去，王老師從頭到尾仔細地看了一遍，帶著贊賞的目光對我說：“嗯，不錯，這次用心了，不過你還可以寫得更好一些，只要你認真、用心，肯定能寫好書法�！蔽衣犃�，心中像吃了蜜般的甜，感覺到學習書法的勁頭足多了。漸漸地，我的書法水平一直在穩(wěn)步提升。連續(xù)幾年春節(jié)，王老師帶我們幾個優(yōu)秀學員去社區(qū)為大家寫春聯(lián)，大家都愛不釋手，排隊等候，還夸贊我們是“小書法家”呢!我似乎越來越喜歡書法的無窮魅力了。

　　“學海無邊，藝海無涯”。我知道，在學習書法的道路上，必然有無數(shù)的艱辛和困難，而只有品嘗了艱苦的滋味，有辛勞的付出才有可能領(lǐng)略到書法藝術(shù)的魅力。

　　包”奶奶說�！拔乙蚕氚�，”我?guī)е�求情的感覺說。好吧!奶奶答應(yīng)了。

　　咚咚!咚咚!媽媽回來了，我剛剛把作業(yè)寫完，奶奶說：“小樂樂!來包餃子啦!”“來了!”奶奶把案板拿下來，準備包吧!開始嘍!奶奶早就把餃子餡做好了，還要把餃子皮拿來!都有!奶奶幫我做了好多好多的餃子，各種各樣的、形態(tài)各異的，一共包了20多個，開始煮了!水已經(jīng)開了，把餃子放進去，咕嚕咕嚕的，過了一會熱騰騰的餃子出鍋了!香噴噴的，我看著都流口水了。

　　好了!別看了!快吃吧!小樂樂這是你自己做的餃子，要把它吃完噢!好的!好的!我和媽媽異口同聲，沒過一會兒，一大盤餃子就被吃得一干二凈!我的奶奶驚訝的“下巴都要掉到地下了，”真好吃!媽媽說。我做的餃子很成功。

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